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(共69张PPT)
二轮：古诗词曲对比整合
1
同题材
2
同作者
一、同题材
第一类　酬赠送别
【课标篇目】《白雪歌送武判官归京》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《送
杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
写什
么 主要
特征 通过对送别场景的记叙和描写，记述友人之别、亲人之
别、夫妻之别以及朋友、同僚间的酬赠唱和等
怎
么
写 修辞
手法 《白雪歌送武判官归京》：白描——“山回路转不见君，雪上空留马行处”用“人去景留”的画面含蓄传达离别后的怅惘
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：拟人——“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”让愁心随月光伴友人远行
怎
么
写 借景
抒情 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：自然规律之景→豁达看待人
生起伏
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：暮春之景→渲染凄凉萧瑟
的氛围
情景
交融 《白雪歌送武判官归京》：以梨花喻冬雪
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：明月寄愁
为
什
么
写 贬谪
赠别 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：面对仕宦升沉、世事变迁豁
达乐观的胸襟
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：对被贬友人的关切与同情
临别
赠友 《白雪歌送武判官归京》：离别时的留恋、不舍和伤感惆怅
的愁绪
《送杜少府之任蜀州》：对友人远行的依依惜别之情，展现
出诗人豪迈豁达的胸襟
◎酬赠送别类小结
【鉴赏三步法】明确离别/酬唱的情境(如谁送/酬唱谁、为何送/酬唱、何
时何地)→聚焦关键意象[筛选意象及意境特点关键词(一般为形容词)，从
而把握作者情感(从对他人和对自己两个角度分析)]→分析技巧(以什么手
法来抒发情感)
【主要标志】标题中常含“送”“归(游、还、入、迁)”“别”“赠”
等字
【一般结构】写送别场景(折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别等)＋抒送别
之情(①依依不舍：低沉哀婉，伤感惆怅。②安慰祝愿：乐观旷达，积极
向上)
【典型意象】①时间类：夕阳、暮雪、暮钟、月夜等。②空间类：长
亭、客舍、西楼、古道、津渡口、阳关、柳岸、长林、青山等。③自然
风物类：晚风、芳草、杨柳(杨花 /柳絮)、残笛、寒蝉、烟波、浮云、舟
(帆)等
第二类　思乡怀人
【课标篇目】《黄鹤楼》《次北固山下》《天净沙·秋思》《夜雨寄北》
《水调歌头》(明月几时有)
写
什
么 主要
特征 作者长期客居在外，借所见所闻抒发对家乡、亲人的思念和
人生感叹。
怎
么
写 修
辞
手
法 《水调歌头》(明月几时有)：拟人、反问——“不应有恨，何事
长向别时圆”写亲人不能团聚的惆怅，抒发了词人对亲人的思
念之情
《次北固山下》：用典、设问——“乡书何处达？归雁洛阳
边”借用“雁足传书”的典故，寄托诗人的思乡愁绪
《天净沙·秋思》：白描——“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马”把富有特征的九种景物组合在一起，营造出一
种凄凉的氛围
怎
么
写 虚
实
结
合 《黄鹤楼》：抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨
《夜雨寄北》：诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情
景，表现诗人渴望团聚的美好愿望
为
什
么
写 节日
思亲 《水调歌头》(明月几时有)：在中秋节表达对亲人的思念，体
现乐观旷达的胸襟和对天下离人的美好祝愿
吊古
怀乡 《黄鹤楼》：对世事变化的感慨和对故乡的思念
羁旅
他乡 《次北固山下》：思乡念亲之情
《天净沙·秋思》：漂泊他乡的游子的悲哀和孤寂悲苦的思乡
之情
《夜雨寄北》：羁旅他乡的孤独凄凉和渴望团聚的美好愿望
◎思乡怀人类小结
【鉴赏三步法】厘清离别缘由(体会情感基调，把握情感类型)→抓核心
意象(意象及其特点关键词，关注特殊节日和具有象征意味的词语)→分
析技巧(运用了什么手法)
【主要标志】诗题中多含有“思”“行”“忆”“寄”“月”“客”等
字眼
【一般结构】触发思念的缘由(仕途坎坷、漂泊在外、战争频繁、佳节思
亲、感时触景等)＋抒思念之情(基调：思乡念亲——伤感惆怅；安慰祝
愿——乐观旷达，积极向上)
【典型意象】①自然物象：杨柳、雁、杜鹃、鹧鸪、鸿雁、月、天涯、
浮云、寒山、西风(秋风)、霜、雨、夕阳等。②人文物象：笛声、船
(舟)、家书、梦、孤灯、瘦马等。③时空类：佳节(如中秋、重阳)、故
园、长亭、驿站等
第三类　边塞征战
【课标篇目】《渔家傲·秋思》《十五从军征》《使至塞上》《雁门太守
行》《木兰诗》
写什么 主要特征 以边塞军旅生活为主要内容，或反映边塞的山川景
物和风土人情，或表达久戍边塞的无奈和对故乡亲
友的思念，或讴歌边塞将士保卫边陲的爱国精神
怎
么
写 用典 《渔家傲·秋思》：借用“衡阳回雁峰”和“勒石燕然”的典
故表现词人与征人们思念家乡但军功未建、不能如愿而归的
矛盾心理
《使至塞上》：“萧关逢候骑，都护在燕然”用“勒石燕
然”的典故暗示边塞战争的胜利，体现诗人出使劳军的目的
《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用
燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的典故，表现将士们誓死报
效朝廷的决心
怎么写 比喻 《使至塞上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用比喻的
修辞手法，传达出诗人漂泊无定的内心感受
《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”
运用比喻的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和
危急形势
怎
么
写 对比 《十五从军征》：“十五”“八十”对比，突出主人公从
军时间之久，揭露古代封建兵役制度的极不合理，反映连
年战乱不息和百姓遭受离乱之苦
对偶、
互文 《木兰诗》：“将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互
文的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮
为
什
么
写 赞美塞 外奇观 《使至塞上》：以传神的笔触描绘了奇美壮丽的塞
外风光，抒发孤寂、抑郁之情和观壮丽景色后产生
的慷慨悲壮之情
感慨戍 边生活 《雁门太守行》：赞扬将士们艰苦卓绝的斗争精神
及誓死报国的决心
为
什
么
写 渴望建 功立业 《渔家傲·秋思》：词人与征人们既渴望杀敌报国、
成就功业又思念家乡的复杂感情
厌恶战争， 向往美好 《十五从军征》：反映当时人们对战争的厌恶与强
烈的反战情绪
《木兰诗》：隐含作者对美好生活的向往祝福、对
战争的冷淡和疏远心理
◎边塞征战类小结
【一般结构】写边塞风光 /军旅生活＋抒发情感
【常见意象】①自然景物类：大漠、黄沙、长云、秋月、雪山、燕山、
孤城、雁、鹰、马等。②战争器物类：旌旗、戈、矛、剑、戟、斧、
刀、号角、战车、辕门、戍鼓、羌笛、琵琶等。③人物类：将士(将帅、
征人、戍卒、候骑)、胡人(单于)等。④空间类：瀚海、沙场、关山、塞
上(塞外)、玉门关、受降城、楼兰、雁门、凉州、回乐烽、安西等
【一般结构】写边塞风光 /军旅生活＋抒发情感
【常见意象】①自然景物类：大漠、黄沙、长云、秋月、雪山、燕山、
孤城、雁、鹰、马等。②战争器物类：旌旗、戈、矛、剑、戟、斧、
刀、号角、战车、辕门、戍鼓、羌笛、琵琶等。③人物类：将士(将帅、
征人、戍卒、候骑)、胡人(单于)等。④空间类：瀚海、沙场、关山、塞
上(塞外)、玉门关、受降城、楼兰、雁门、凉州、回乐烽、安西等
第四类　山水田园
【课标篇目】《钱塘湖春行》《游山西村》《饮酒》(其五)
写 什 么 主要特征 ①描写自然风光、乡村景物或安逸恬淡的山村/田园生活；②大都包含着作者深刻的人生体验；③风格恬静淡雅，意境隽永优美
怎
么
写 动静
结合 《钱塘湖春行》：“早莺”“新燕”与“花”“草”动静结
合，描绘了一幅和谐的西湖春景图
《饮酒》(其五)：“夕阳”与“飞鸟”一静一动，描绘了田园
傍晚的景色
直抒
胸臆 《钱塘湖春行》：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中
“最爱”一词直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱
和留恋
为什
么写 自然
风光 《钱塘湖春行》：对自然生机的赞美
田园
生活 《游山西村》：表达生活哲思，赞美民风淳朴
《饮酒》(其五)：抒发远离尘嚣的淡泊心境
◎山水田园类小结
【鉴赏三步法】解构意象意境(抓住核心景物，把握情感触发点)→明确
观景情境(联系写作背景，分析作者的情感倾向)→剖析表现手法(分析写
景和情景交融的手法)
【典型标志】诗题中多含有“山”“野”“田”“居”等字眼
【一般结构】写自然景物＋记闲适生活＋抒发情感
【常见意象】①自然物象：古木、空林、竹、桑麻、菊花、麦苗、稻
香、禽鸟(莺、燕、飞鸟)、空山、南山、溪水等。②人文物象：村庄、
农家、茅屋(茅堂)、柴扉、野径、炊烟、禅房等。③人物类：浣女、农
夫、林叟、幽人、牧童、渔夫、樵夫、隐士、牧人等
第五类　咏史怀古
【课标篇目】《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《登幽州台歌》《泊秦淮》
写
什
么 主要
特征 一般以古代历史事件或古代人物为题材，多用典故，或借古
讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替
之感
怎
么
写 用典 《南乡子·登京口北固亭有怀》：下片引用曹操的话，颂扬了
孙权的雄才大略和不畏强敌，表达词人对英雄的仰慕之情
《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”借“二
乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小
见大
怎
么
写 视听
结合 《山坡羊·潼关怀古》：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼
关路”从视觉和听觉两个角度形象地写出了潼关地势险要的
特点，暗示这里是兵家必争之地
借物
起兴 《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”借物起
兴，以古战场上的断戟起兴，抒发对前朝历史的感慨，暗寓
岁月流逝而物是人非之感叹
怎
么
写 对比 《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者”通过
“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间一去不返
借古
讽今 《泊秦淮》：由一曲《玉树后庭花》引发历史兴衰之感，表
达诗人对不以国事为重、只顾寻欢作乐、毫无亡国之忧的统
治者的讽刺和批判
为
什
么
写 批判
讽刺 《南乡子·登京口北固亭有怀》：对南宋朝廷的讽刺
《山坡羊·潼关怀古》：对历史兴亡规律的思考和感慨
自我
感慨 《赤壁》：抒怀才不遇之痛
《登幽州台歌》：叹自身生不逢时
◎咏史怀古类小结
【鉴赏三步法】明确对象(找出怀古对象，了解历史背景)→勾连古今(提
取关键意象，关联作者创作时的现实语境，把握作者的意图)→分析技巧
(古今意象的对比逻辑、抒情的方式)
【典型标志】诗题含有古迹，或含有“怀古”“咏怀”等字样
【一般结构】临古地/思古人＋忆其事＋抒己志
【常见意象】①著名历史人物：曹操、孙权、贾谊、项羽等。②与历代
帝王、名人相关的地点：湘水、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭等。③前代都
城：咸阳、长安、金陵、洛阳、姑苏、汴京等。④发生过重大事件的地
点：骊山、赤壁、马嵬坡、华清宫、淮水、新亭等
第六类　爱国忧民
【课标篇目】《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《过零丁洋》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《春望》《己亥杂诗》
(其五)
写
什
么 主要
特征 ①通常由眼前的景、物引发离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬的悲叹等；②往往融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情，情感厚重深沉
怎么
写 比喻 《江城子·密州出猎》：“会挽雕弓如满月，西北望，射天
狼”表达词人渴望报效国家的爱国精神
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“马作的卢飞快，弓
如霹雳弦惊”从侧面衬托出词人的意气风发、英勇无畏
《过零丁洋》：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将
国家命运和个人命运紧密联系在一起
怎么
写 比喻 《茅屋为秋风所破歌》：“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”生动形象地表现了诗人的生活苦寒不堪
《己亥杂诗》(其五)：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志
怎么写 用典 《江城子·密州出猎》：孙权射虎、冯唐出使→为国立功之志
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：八百里、五十弦→豪迈热烈的气氛；一踊三丈→杀敌报国的雄心壮志
怎么
写 对比 《卖炭翁》：①“衣单”与“天寒”对比，突出底层劳动人民的艰辛与不易。②“翩翩两骑”与“牛困人饥”对比，衬托出剥削者与劳动者境遇的悬殊。③“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，反衬出宫使掠夺的残酷
夸张 《春望》：“烽火连三月，家书抵万金”极言家书的珍贵，表达了诗人对家人的强烈思念
怎么
写 双关、
对偶、互文 《过零丁洋》：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”运用双关、对偶的修辞手法，巧妙设计了地名与心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦
触景 生情 《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”移情于物，感时
伤世
为什
么写 忠君 报国 《江城子·密州出猎》：期盼重新得到朝廷重用以及杀敌
报国、建功立业之心
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：渴望报国的雄心壮
志和报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨
《过零丁洋》：忠贞为国、视死如归的决心和崇高的民族
气节
《己亥杂诗》(其五)：关心国家命运、不忘报国之志的爱
国之心
为什
么写 忧国 忧民 《茅屋为秋风所破歌》：体察人间冷暖的济世情怀和渴望
广济苍生的博大胸怀
《卖炭翁》：揭露和控诉统治阶级的罪恶，表达对劳动人
民的深切同情
《春望》：忧国伤时、念家悲己的情感
◎爱国忧民类小结
【鉴赏三步法】明确情境(梳理诗歌背景，明确作者触发情感的缘由)→
聚焦关键词(抓诗歌典型意象或关键描写，体会作者的情感)→分析技巧
(剖析作者抒发情感的技巧)。
【一般结构】所见所感(由何触发情感)＋背景(国家动荡或个人不得志等)
＋抒发情感(①爱国豪情；②忧民之心)。
【代表作者】杜甫、白居易、辛弃疾、陆游、文天祥等。
【常见意象】中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽
火等。
第七类　豪情壮志
【课标篇目】《满江红》(小住京华)、《行路难》(其一)、《渔家傲》(天
接云涛连晓雾)、《望岳》《登飞来峰》《观沧海》
写
什
么 主要
特征 以人生经历、眼前景物等作为抒写对象，表达一展抱负的渴望
或乐观旷达的胸襟等。基调通常是积极向上的
怎
么
写 用典 《满江红》(小住京华)：①四面楚歌→国家四面受敌、孤立无
援的困境。②青衫湿→知音难遇的情怀，没能冲出家庭、走向
社会、参与革命斗争的忧郁和感慨
《行路难》(其一)：①姜尚、伊尹受到重用的故事→期望得到
明主赏识、施展才能和抱负的强烈愿望。②乘长风破万里浪→
乐观、自信和对理想的执着追求
《渔家傲》(天接云涛连晓雾)：大鹏的形象→高飞远走
反复 《行路难》(其一)：“行路难，行路难，多歧路，今安在”表
达内心的苦闷和迷惘
怎
么
写 反衬 《满江红》(小住京华)：①以乐景反衬哀情，凸显国难愁
绪。②通过身与心的反衬，写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概
《行路难》(其一)：以乐景写哀情，衬托诗人苦闷抑郁的情绪
动静
结合 《观沧海》：动写“秋风”“洪波”，静写“树木” “百草”，一动一静，写出大海的辽阔和威严
怎
么
写 虚实
结合 《登飞来峰》：第一句实写，极言塔的高峻；第二句虚写在
高塔上看到旭日东升的壮观景象，侧面凸显塔之高
《观沧海》：实写“山”“水”“草”“木”“风”，虚写
“日月”“星汉”所展现出的博大境界
为
什
么
写 抒情
言志 《满江红》(小住京华)：借自身境遇与豪情，抒发对家国命运的关切、女性觉醒与报国担当
《行路难》(其一)：表达壮志难酬的苦闷和对理想的执着追求
《渔家傲》(天接云涛连晓雾)：表达对理想的追求
为
什
么
写 登临
览胜 《望岳》：表达不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及乐观自信、积极向上的精神和广阔的胸怀
《登飞来峰》：寄托政治理想，传达对人生、理想的积极思考
《观沧海》：抒发建功立业的雄心与豪迈气概
◎豪情壮志类小结
【鉴赏三步法】明确创作情境(明确作者身份及由何事何物生发豪情)→
聚焦情感载体(抓关键词，如意象、形容词等，挖掘作者的情感层次)→
分析言志手法[直抒胸臆/间接抒情(如寄情何景何物)]
【一般结构】生情的缘由(或观物，或遇事)＋结合自身经历＋抒发壮志
【常见意象】大海、山峰、波涛、酒、马、弓、剑、白发等
二、同作者
(一)苏轼
【艺术风格】①豪放风格。感情充沛激昂甚至悲壮苍凉，意象慷慨豪迈，
气势飞动峥嵘，场面阔大雄壮，音调奔放雄豪。②婉约风格。感情纯正深
婉，格调高远。
【常用手法】比喻、拟人、想象、用典、借景抒情。
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
自请出京 调任密州 等地 苏轼熙宁四年(1071)上
书谈论新法的弊病，遭
王安石弹劾，于是请求
出京任职，先后在杭
州、密州、徐州任职 《江城子·密州出猎》(九下)：想
得到朝廷重用的愿望和为国御敌
立功的壮志
《水调歌头》(明月几时有)(九
上)：对亲人的思念和美好祝愿以
及乐观旷达的情怀
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
“乌台诗 案”后被 贬黄州 等地 元丰二年(1079)因“乌台诗案”险遭杀身之祸，最终被贬黄州(“乌台诗案”是苏轼一生的重要转折点)；元丰七年(1084)离开黄州，赴汝州就任；晚年被贬儋州；后遇大赦，北归途中，卒于常州 《定风波》(莫听穿林打叶声)(九下/非课标)：面对人生的风风雨雨依然我行我素、不畏坎坷的超然情怀
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
“乌台诗 案”后被 贬黄州 等地 元丰二年(1079)因“乌台诗案”险遭杀身之祸，最终被贬黄州(“乌台诗案”是苏轼一生的重要转折点)；元丰七年(1084)离开黄州，赴汝州就任；晚年被贬儋州；后遇大赦，北归途中，卒于常州 《卜算子·黄州定慧院寓居作》(八下/非课标)：借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表现了心境的孤独和志趣的高洁
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
“乌台诗 案”后被 贬黄州 等地 元丰二年(1079)因“乌台诗案”险遭杀身之祸，最终被贬黄州(“乌台诗案”是苏轼一生的重要转折点)；元丰七年(1084)离开黄州，赴汝州就任；晚年被贬儋州；后遇大赦，北归途中，卒于常州 《记承天寺夜游》(八上)：通过对月夜美景的描绘，传达出漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的落寞、人生的感慨
(二)辛弃疾
【艺术风格】以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
【常用手法】用典、比喻、对比等。
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
青壮年 时期 辛弃疾力陈抗金，但未
被当权者采纳。他四处
宦游，政绩卓著 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》(九
下/非课标)：表达了自己反对妥协投
降、立志收复中原失地的政治理想
中年 时期 辛弃疾两次遭弹劾，有
18年在江西家中度过，
这期间他被迫归隐 《丑奴儿·书博山道中壁》(九上/非课
标)：词人反复品味“愁滋味”，在自
嘲自讽之中，道尽了人生的无奈
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
中年 时期 辛弃疾两次遭弹劾，有
18年在江西家中度过，
这期间他被迫归隐 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (九
下)：在梦境与现实的强烈对比中，抒
发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和壮
志难酬的悲壮
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
晚年 时期 晚年辛弃疾仍不以久闲为念，不以家事为怀，奉令出任，但事未成就又遭罢免，最终退隐山居 《南乡子·登京口北固亭有怀》(九下)：
讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢
抵抗和昏庸无能，饱含着爱国、卫国的
强烈情感
(三)李白
【艺术风格】想象神奇，雄奇飘逸，浪漫主义色彩浓厚。
【常用手法】想象、夸张、比喻、拟人、借景抒情等。
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
少年 游侠 李白少年时“观奇书”“游神
仙”，二十岁时只身出川，十年云游四方，创作了大量优秀诗篇 《峨眉山月歌》(七上/非课标)：诗中充满憧憬和喜悦以及对友人的思念之情
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
少年 游侠 李白少年时“观奇书”“游神仙”，二十岁时只身出川，十年云游四方，创作了大量优秀诗篇 《渡荆门送别》(八上/非课标)：写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，表达了对故乡的依依惜别之情
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
少年 游侠 李白少年时“观奇书”“游神
仙”，二十岁时只身出川，十年云游四方，创作了大量优秀诗篇 《春夜洛城闻笛》(七下/非课标)：诗人游洛阳时，听到笛声而引起思乡之情
背景/
时期 经　历 相关篇目及情感主旨
少年 游侠 李白少年时“观奇书”“游神
仙”，二十岁时只身出川，十年云游四方，创作了大量优秀诗篇 《送友人》(八下/非课标)：表达了对友人的依依不舍之情
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
排挤离京 天宝元年，经人推荐，进京任翰林。因权贵进谗言，两年后被排挤出京。之后游山访仙，痛饮狂歌，以排遣怀才不遇的忧愤 《行路难》(其一)(九上)：抒发了怀才不遇的愤慨，但基调豪放乐观，充满昂扬向上的精神，表现了诗人对前途充满乐观的豪迈气概
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(七上)：表达了对友人被贬的同情和关切
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
晚年流放 安史之乱第二年，曾做永王幕府，永王争帝失败后，李白也受牵连入狱，后在流放夜郎的途中被赦免。762年病故 《早发白帝城》：描绘了诗人离开白帝城时的情景，表达了他对自由的向往和对自然的热爱
(四)杜甫
【艺术风格】前期昂扬进取，后期沉郁顿挫。
【常用手法】环境描写、细节描写、动作描写、用典等。
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
读书漫游 四处漫游，生活安定富
足，洋溢着蓬勃向上的
朝气，有着不凡的抱
负。即使遭遇挫折，也
呈现出积极进取的风貌 《望岳》(七下)：表现了青年诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神，以及远大的志向和广阔的胸怀
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
困居长安 困居长安十年，仕途不
顺，生活贫苦。755年
安史之乱爆发，诗风沉
郁顿挫 《春望》(八上)：表达了忧国伤
时、念家悲己的情感
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
陷贼为官 安史之乱中，杜甫为叛
军所虏，逃离后又触怒
君主，被放还省家。返
乡途中见到了战乱的残
酷，百姓苦不堪言 《石壕吏》(八下/非课标)：描写战
争给广大人民带来的深重灾难，表
达了诗人对人民的深切同情
《月夜忆舍弟》(九上/非课标)：抒
发了诗人深沉的思念，寄寓了无限
的人生感慨
背景/时期 经　历 相关篇目及情感主旨
西南漂泊 入
住 草
堂 弃官入蜀，在成都草
堂过上了略微安定的
生活，但又始终将国
家危亡放在心中 《茅屋为秋风所破歌》(八下)：体
现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖
的济世情怀，以及博大宽广的胸怀
离
蜀 之
后 765年，杜甫离开了
成都，自此一路漂
泊。770年，杜甫在
由潭州(长沙)往岳阳
的一条小船上去世 《江南逢李龟年》(七上/非课标)：
表达了深沉的悲哀与感慨

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