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新人教版一年级数学上册全册学案
1~5的认识
温故 知新 shì zhe xiě yi xiě 1.试 着 写 一 写。
新课 先知 2.教材第14页主题图。 (1)(　　)座房子,(　　)条狗,都用数字(　　)表示,用点子图表示为○○○○○。 (2)(　　)只鹅,(　　)把椅子,都用数字(　　)表示,用点子图表示为○○○○○。 (3)(　　)只小鸟,(　　)根萝卜,都用数字(　　)表示,用点子图表示为○○○○○。 (4)(　　)棵向日葵,(　　)个南瓜,都用数字(　　)表示,用点子图表示为○○○○○。 (5)(　　)只鸭子,(　　)个玉米,都用数字(　　)表示,用点子图表示为○○○○○。 3.教材第15页主题图。 (1)1还能表示1个人、1只猫、1个菠萝、1根小棒……2还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)……3还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)……4还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)……5还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)…… (2)借助计数器拨一拨,数一数可知,在1颗算珠的基础上添上1颗后是(　　　)颗,再添上1颗后是(　　　)颗,再添上1颗后是(　　　)颗,再添上1颗后是(　　　)颗,5以内数的排列顺序是(　　　　　)。 (3)1~5各数中,(　　)像小棒,(　　)像小鸭,(　　)像耳朵,(　　)像小旗,(　　)像秤钩。写1~5各数时,注意都要写在田字格的(　　　　)。
预习 检验 shǔ chū xià miàn wù tǐ de shù liànɡ shì zhe xiě chū lái 4. 数 出 下 面 物 体 的 数 量, 试 着 写 出 来。 (　　)　　　 (　　)　　　 (　　)　　　 (　　)　　　 (　　) àn shùn xù tián shù 5.按 顺 序 填 数 。 (1) 1 3　　　(2) 3 4 　　　(3) 3 4
参考答案
1.3　5　2　4
2.(1)1　1　1　●○○○○
(2)2　2　2　●●○○○
(3)3　3　3　●●●○○
(4)4　4　4　●●●●○
(5)5　5　5　●●●●●
3.(1)示例:2条线　2只手　2支铅笔
3根手指　3个信号灯　3个轮子
4片叶子　4个季节　4条腿
5片花瓣　5个圆环　5枚硬币
(2)2　3　4　5　1、2、3、4、5
(3)1　2　3　4　5　左半格
4.1　2　3　4　5
5.(1)2　(2)5　(3)2
比　大　小
温故 知新 shǔ yi shǔ lián yi lián 数 一 数, 连 一 连。
新课 先知 2.教材第17页主题图。 和(　　) 比(　　) 比(　　) (　　)(　　)　 　　 (　　)(　　)　　 　 (　　)(　　) 当两个数相等的时候用(　　)连接,当两个数不相等的时候用(　　)或(　　)连接,这两个符号的开口朝哪边,那边的数就(　　)。
预习 检验 tú yi tú bǐ yi bǐ 3. 涂一涂,比一比。 (1)和同样多。　　3=3 (2)比多。　　　　 　 (3)比少。　　　　 　 zài lǐ tiánshànɡ huò 4.在里填 上 “>”“<”或 “=”。 53　　　24　　　22　　　31 zài lǐ tiánshànɡ shì dànɡ de shù 5.在 (　　)里 填 上 适 当 的 数。 5>(　　)　　　 4=(　　)　　　 1<(　　)
参考答案
1.
2. 3　3　3　2　3　4
同样多　多　少
3=3　3>2或2<3　3<4或4>3
=　>　<　大
3. (1)
(2)(答案不唯一)　5>3或3<5
(3)(答案不唯一)　2<3或3>2
4.>　<　=　>
5.(第1、3个空答案不唯一)1　4　2
第　　几
温故 知新 shǔ yi shǔ xiě yi xiě 1. 数 一数, 写一写。 　(　　)　　 (　　)　 　 (　　)　　　　 (　　)　　　　 　　(　　)
新课 先知 2.教材第19页主题图。 　　　　　　　　　　　　　 第 第2 第 第 第 数一数,有(　　)人排队,排第2,是按照从(　　)到(　　)的顺序数的;前面有(　　)人,后面有(　　)人,排第(　　),排第(　　),排第(　　)。 3.“几个”表示事物的(　　),“第几”表示事物的排列(　　),“几”是数字的(　　)含义,“第几”是数字的(　　)含义。
预习 检验 cónɡ zuǒ bian shǔ pái dì pái dì 4. 从 左 边 数,排 第,排 第。 tú sè 5.涂 色。 把左边的4个涂成蓝色。　　　　　　　把从左边数第4个涂成蓝色。
参考答案
1.5　1　2　4　3
2.1　3　4　5　5　前　后　1　3　3　4　5
3.数量　顺序　基数　序数
4.3　5
5. 　　
分　与　合
温故 知新 bǐ yi bǐ xiě yi xiě 1.比一比, 写一写。 　　 比　　　。 3比5　　　。 　 或 　 或
新课 先知 2.教材第20页主题图。 5个分成两堆,可以怎样分 5可以分成几和几 几和几组成5 第一种分法:左边有(　　)个,右边有(　　)个,所以5可以分成(　　)和(　　)。 第二种分法:左边有(　　)个,右边有(　　)个,所以5可以分成(　　)和(　　)。 第三种分法:左边有(　　)个,右边有(　　)个,所以5可以分成(　　)和(　　)。 第四种分法:左边有(　　)个,右边有(　　)个,所以5可以分成(　　)和(　　)。 (　　)和(　　)、(　　)和(　　)、(　　)和(　　)、(　　)和(　　)能组成5。 3.教材第20页“试一试”。 4朵分成两堆,可以怎样分 摆一摆。4可以分成几和几 几和几组成4 第一种分法:左边有(　　)朵,右边有(　　)朵,所以4可以分成(　　)和(　　)。 第二种分法:左边有(　　)朵,右边有(　　)朵,所以4可以分成(　　)和(　　)。 第三种分法:左边有(　　)朵,右边有(　　)朵,所以4可以分成(　　)和(　　)。 (　　)和(　　)、(　　)和(　　)、(　　)和(　　)能组成4。
预习 检验 zhào yànɡ zi tián yi tián 4.照 样 子,填 一 填。
参考答案
1.多　3<4　4>3　小　3<5　5>3
2.1　4　2　3　3　2　4　1
1　4　1　4　2　3　2　3　3　2　3　2
4　1　4　1　1　4　2　3　3　2　4　1
3.1　3　2　2　3　1
1　3　1　3　2　2　2　2　3　1　3　1
1　3　2　2　3　1
4.
加　　法
温故 知新 àn zhào ɡěi chū de shù zì tú sè 1.按 照 给 出 的 数 字 涂色。 　 3　　　　　 4　　　 　　5
新课 先知 2.教材第24页例1。 (1)用点子图表示右手拿着的3个气球,左手拿着的1个气球,合起来共有(　　)个气球。 (2)小女孩儿的右手拿了(　　)个气球,左手拿了(　　)个气球,把两只手拿着的气球合在一起共有(　　)个气球,用 (　　)法计算,“+”是(　　)号,列式计算为(　　　　),这个算式读作(　　　　　)。 3.教材第25页例2。 (1)树上原来有(　　)只松鼠,又跳上来(　　)只松鼠,求现在一共有几只松鼠,用(　　)法计算,列式为(　　　　)。 (2)计算时,可以用点数法数出一共有(　　)只松鼠;想3和2可以合成(　　),所以算式的结果是(　　);也可以从3后面接着数(　　)个数,数到(　　),所以一共有(　　)只松鼠,即算式的结果是(　　)。
预习 检验 4. 　　　　　2+2=　　　　　　　　 　　1+2= kàn tú liè shì jì suàn 5.看 图 列式 计 算。 　　　 + = 　　　　　　　　　　　 + =
每日 口算 6.2+3=　　　　　　2+1=　　　　　　1+1=　　　　　　1+4= 3+2=　　　 1+2=　　　 2+2=　　　 4+1=　　
参考答案
1. (前两个涂法不唯一)
3　 4　 5
2.(1)4
(2)3　1　4　加　加　3+1=4　3加1等于4
3.(1)3　2　加　3+2
(2)5　5　5　2　5　5　5
4.4　3
5.4+1=5　1+4=5
6.5　3　2　5　5　3　4　5
减　　法
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第26页例3。 (1)用虚线圈出点子,并加向外的箭头,表示去掉了(　　)个。 (2)小男孩儿的两只手里拿了(　　)个气球,飞走(　　)个气球,求还剩多少个气球,用 (　　)法计算,“-”是(　　)号,列式计算为(　　　　),这个算式读作(　　　　　 )。 3.教材第27页例4。 (1)树上原来有(　　)只松鼠,跳走了(　　)只,求还剩几只松鼠,用(　　)法计算,列式为(　　　　)。 (2)计算时,想5可以分成3和(　　),所以算式的结果是(　　 ),也可以从5倒着数,5、4、3,还剩(　　)只,即算式的结果是(　　)。
预习 检验 tú yi tú tián yi tián 4.涂一涂,填 一 填。 3-1= 4-1= 5-2= 　　　　　　　　　　　　 kàn tú liè shì jì suàn 5.看 图列 式 计 算。 　 - = 　　　　　　　　 - =
每日 口算 6.5-3=　　　　4-2=　　　　3-1=　　　　2-1=　　　　5-1= 4-3=　　　 4-1=　　　 5-2=　　　 5-4=　　 3-2=　
参考答案
1.(最后两空答案不唯一)1　1　1　1　2　2　2
2.(1)1
(2)4　1　减　减　4-1=3　4减1等于3
3.(1)5　3　减　5-3
(2)2　2　2　2
4. 2　●○○　3　●○○○
3　●●○○○
5.5-2=3　4-1=3
6.2　2　2　1　4　1　3　3　1　1
0的认识和加、减法
温故 知新 kàn tú xiě shù 看 图 写 数。
(　　) (　　) àn shùn xù tián shù 2.按 顺 序 填 数。
新课 先知 3.教材第30页主题图上。 熊猫的盘子里原来有(　　)个竹笋,吃了1个竹笋后,盘子里还剩(　　)个竹笋,它又吃了1个竹笋后,盘子里1个竹笋也没有了,就用(　　)表示。 4.直尺的最左端的数是(　　),(　　)也可以表示起点。 5.教材第30页主题图下。 (1)鸟巢里原来有(　　)只小鸟,飞走了(　　)只小鸟,鸟巢里现在还剩(　　)只小鸟,用(　　)法计算,列式计算为(　　　　)。 (2)左边荷叶上有(　　)只青蛙,右边荷叶上有(　　)只青蛙,合起来共有(　　)只青蛙,用(　　)法计算,列式计算为(　　　　　)。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 6. 看 图列 式 计 算 。 　 + = 　　　　　 　 - =
每日 口算 7.4+0=　　　　4-4=　　　　 5-5=　　　　0+5=　　　　0+1= 1-1=　　　 2-2=　　　 5-0=　　　 4-0=　　　 3-3=
参考答案
1. 2　1
2. 1　3　5　4　3　1
3. 2　1　0
4. 0　0
5.(1)3　3　0　减　3-3=0　
(2)4　0　4　加　4+0=4
6.3+0=3　3-3=0
7.4　0　0　5　1　0　0　5　4　0
6~9的认识
温故 知新 àn shùn xù xiě chū shù zì 1.按 顺 序 写 出 数 字。 　　1　　2　　　　4　　
新课 先知 2.教材第36页主题图。 (1) 有(　　)条,用数字(　　)表示,用点子图表示为 ○○○○○ ○○○○○。　　 有(　　)条,用数字(　　)表示,用点子图表示为 ○○○○○ ○○○○○。 有(　　)个,用数字(　　)表示,用点子图表示为 ○○○○○
○○○○○。 有(　　)只,用数字(　　)表示,用点子图表示为 ○○○○○
○○○○○。 (2)6还能表示6颗扣子、6台电脑、6个小蛋糕、6个字……7还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)……8还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)……9还能表示(　　　)、(　　　)、(　　　)…… 3.(1)借助计数器拨一拨,数一数可知,在5颗算珠的基础上添上1颗后是(　　)颗,再添上1颗后是(　　)颗,再添上1颗后是(　　)颗,再添上1颗后是(　　)颗。 (2)9以内的数从前往后数是(　　　　　　),从后往前数是(　　　　　　 )。
预习 检验 shǔ yi shǔ xiě yi xiě 4.数一数, 写一 写。
每日 口算 5.4+1=　　　　 4+0=　　　　 3+2=　　　　 1+3=　　　　 5+0= 3-2=　　　 2-2=　　　 5-4=　　　 2+1=　　　 4-0=
参考答案
1.0　3　5
2.(1)6　6　●●●●●
●○○○○　
7　7　●●●●●
●●○○○
8　8　●●●●●
●●●○○　
9　9　●●●●●
●●●●○
(2)7片叶子　7朵花　7本书　 8个同学8张桌子　8把椅子　9个苹果　9件衣服 9块橡皮
3.(1)6　7　8　9
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
4.6　8　9　7
5.5　4　5　4　5　1　0　1　3　4
比大小　第几
温故 知新 gēn jù gěi chū de shù zì huà chū quē shǎo de 1.根 据 给 出 的 数 字, 画 出 缺 少 的“△”。
新课 先知 2.教材第37页主题图上。 5比6(　　),6比5(　　) 6比7(　　),7比6(　　) 5< 6　65 67　76 7比8(　　),8比7(　　) 8比9(　　),9比8(　　) 78　87 89　98 3.教材第37页主题图下。 数一数,一共有(　　)个鱼缸。从左边数,第6个鱼缸里有(　　)条鱼,有6条鱼的是第(　　)个鱼缸。 写6~9各数时,数字都要写在田字格的(　　　),6~9各数都是一笔写成。
预习 检验 tián yi tián。 4.填 一 填 (1)里可以填几 6>　　　　5<　　　　=8　　　　6< <9 (2)里最大填几 5>　　　　<9　　　　8> > 5　　　　5> >
每日 口算 5.1+4=　　　　0+5=　　　　5-3=　　　　4-4=　　　　3-0= 2+2= 4-3= 2-1= 4+0= 3+1=
参考答案
1.△△△△△△　△△△△△　△△△△△
2.5　6　小　大　>　6　7　小　大　<　>
7　8　小　大　<　>　8　9　小　大　<　>
3.7　9　4　左半格
4.(1)0~5中的任意一个数字　6~9中的任意一个数字　　8　　7或8
(2)4　8　7　4　3
5.5　5　2　0　3　4　1　1　4　4
分　与　合
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第39页例1。 6朵分成两组,左边分1朵,右边分(　　)朵,所以6可以分成(　　)和(　　),也能说6可以分成(　　)和(　　);左边分2朵,右边分(　　)朵,所以6可以分成(　　)和(　　),也能说6可以分成(　　)和(　　);左边分3朵,右边分(　　)朵,所以6可以分成(　　)和(　　)。 3.教材第40页“试一试”。 7朵分成两组,左边分1朵,右边分(　　)朵,所以7可以分成(　　)和(　　),也能说7可以分成(　　)和(　　);左边分2朵,右边分(　　)朵,所以7可以分成(　　)和(　　),也能说7可以分成(　　)和(　　);左边分3朵,右边分(　　)朵,所以7可以分成(　　)和(　　),也能说7可以分成(　　)和(　　)。 4.教材第41页例2。 8个●分成两组,一组分1个,另一组分(　　)个,所以8可以分成(　　)和(　　)或(　　)和(　　);同理,8还可以分成2和6,6和(　　),3和5,(　　)和3,4和4。 5.教材第41页“试一试”。 9个▲分成两组,一组1个,另一组(　　)个,所以9可以分成(　　)和(　　)或(　　)和(　　);同理,9还可以分成2和7,7和2,3和(　　),6和3,4和5,(　　)和4。
预习 检验 zhǎo guī lǜ tián yi tián 6.找 规 律, 填 一 填。
每日 口算 7.1+3= 　　　　0+4=　　　　4-3=　　　　2-2=　　　　5-0= 2+1= 5-3= 3-1= 3+0= 1+1=
参考答案
1.3　5　2　5
2.5　1　5　5　1　4　2　4　4　2　3　3　3
3.6　1　6　6　1　5　2　5　5　2　4　3　4
4　3
4.7　1　7　7　1　2　5
5.8　1　8　8　1　6　5
6.3　7　3　5(后两空答案不唯一)
7.4　4　1　0　5　3　2　2　3　2
6和7的加、减法(1)
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 2+3=　　　　　　1+2=　　　　　　3+1=　　　　　　2+2= 4+1=　　　　　　1+4=　　　　　　5+0=　　　　　　3+2=
新课 先知 2.教材第44页例1上。 (1)从小女孩儿的位置看,左边有(　　)朵花,右边有(　　)朵花,写出加法算式是(　　　　　);从小男孩儿的位置看,左边有(　　)朵花,右边有(　　)朵花,写出加法算式是(　　　　　)。所以根据一幅图能写出(　　)个加法算式。 (2)一共有(　　)朵花,去掉1朵后,还剩(　　)朵花,写出减法算式是(　　　　　)。 (3)一共有(　　)朵花,去掉5朵后,还剩(　　)朵花,写出减法算式是(　　　　　),所以根据一幅图能写出(　　)个减法算式。 3.教材第44页例1下。 (1)左边有(　　)朵红花,右边有(　　)朵黄花,求一共有多少朵花,用(　　)法计算,写出算式是(　　　　　　)或(　　　　　　)。 (2)一共有(　　)朵花,去掉(　　)朵红花,剩下(　　)朵黄花,写出算式是(　　　　　　　);去掉(　　)朵黄花,剩下(　　)朵红花,写出算式是(　　　　　　　)。 同理,可以根据第二幅图可以列出两个加法算式和两个减法算式。根据第三幅图可以列出一个加法算式和一个减法算式。
预习 检验 kàn tú xiě chū liǎnɡ ɡè jiā fǎ suàn shì hé liǎnɡ ɡè jiǎn fǎ suàn shì 4.看 图 写 出 两 个 加法 算 式 和 两 个 减 法 算 式。 　　 xiě chū liǎnɡ ɡè jiǎn fǎ suàn shì 5.写 出 两 个 减 法 算 式。
每日 口算 6.5+1=　　　　 6-1=　　　　 4+2=　　　　7-4=　　　　 6-4= 6-5=　　　 7-0=　　　 2+4=　　　 7-2=　　　 3+3=
参考答案
1. 5　3　4　4　5　5　5　5
2.(1)5　1　5+1=6　1　5　1+5=6　两
(2)6　5　6-1=5　
(3)6　1　6-5=1　两
3.(1)4　2　加　4+2=6　2+4=6
(2)6　4　2　6-4=2　2　4　6-2=4
4.3+4=7　4+3=7　7-3=4　7-4=3
5.7-2=5　7-5=2
6.6　5　6　3　2　1　7　6　5　6
6和7的加、减法(2)
温故 知新 kàn tú liè shì jì suàn 1.看 图 列式 计 算。 = (片) = (朵)　 = (个)
新课 先知 2.教材第45页例2。 左边有(　　)只兔子,右边有(　　)只兔子,“”是(　　　　),“ ”在它的(　　)面,表示把两部分合在一起,就是求(　　)有几只兔子,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　　　)(只)。 3.教材第46页例3。 (1)“”下面有“7只”,表示(　　　　　　 ),从荷叶上跳下(　　)只青蛙,荷叶处的“ ”表示求荷叶上还剩几只青蛙,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　　　)(只)。 (2)“ ”在“”的下面是求总数,用(　　)计算;“ ”出现在部分量的位置上是求部分量,用(　　)计算。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 4.看 图列 式 计 算。 　　　 = (只) 　　　　　 = (只) 　 = (朵)　　　　　　 　 = (个)
每日 口算 5.7-1=　　　　4+3=　　　　 6-4=　　　　1+5=　　　　 6-3= 7-6=　　　 3+4=　　　　 6-2=　　　 5+1=　　　 5+2=
参考答案
1.6 2=4(片)　7 1=6(朵)
3 4=7(个)
2.4　2　大括号　下　一共　加　4+2=6
3.(1)一共有7只青蛙　2　减　7-2=5　
(2)加法　减法
4. (1)2 5=7(只)
(2)6 4=2(只)
(3)2 5=7(朵)
(4)7 3=4(个)
5.6　7　2　6　3　1　7　4　6　7
8和9的加、减法(1)
温故 知新 shuǐ ɡuǒ hòu miàn cánɡ zhe jǐ 1.水 果 后 面 藏 着 几
新课 先知 2.教材第50页例4上。 第一幅图左边有(　　)朵红花,右边有(　　)朵黄花,求一共有多少朵花,用(　　)法计算,写出加法算式是(　　 　　　)或(　　 　　　)。一共有(　　)朵花,去掉(　　)朵红花,剩下(　　)朵黄花,写出减法算式是(　　　　　);去掉(　　)朵黄花,剩下(　　)朵红花,写出减法算式是(　　　　　)。 第二幅图左边有(　　)根绿色小棒,右边有(　　)根蓝色小棒,求一共有多少根小棒,用(　　)法计算,写出加法算式是(　　　　)或(　　　　)。一共有(　　)根小棒,去掉(　　)根绿色小棒,剩下(　　)根蓝色小棒,写出减法算式是(　　　　);去掉(　　)根蓝色小棒,剩下(　　)根绿色小棒,写出减法算式是(　　　　)。 3.教材第50页例4下。 (1)左图:把(　　)个白色的正方体与(　　)个蓝色的正方体,合成一个整体,共有(　　)个正方体,写出加法算式是(　　　　　　)和(　　　　　　),写出减法算式是(　　　　　　)和(　　　　　　)。 同理,根据右图可以列出6+3=,3+6=,9-3=,9-6=。 (2)想4和4可以组成(　　),所以4+4=(　　);8可以分成4和(　　),所以8-4=(　　)。
预习 检验 kàn tú tián kònɡ 4.看 图 填 空。 　　 5+4=　　　 9-4=
4+=　　 9-=
每日 口算 5.7+1= 　　7+2=　 　 8+1=　 　1+7=　 　2+7=　 　1+8= 8-1=　　 9-2=　　　8-3=　　 9-4=　　 8-4=　 　 9-6=
参考答案
1. 2　3　9　5　9
2.5　3　加　5+3=8　3+5=8　8　5　3
8-5=3　3　5　8-3=5　5　4　加　5+4=9
4+5=9　9　5　4　9-5=4　4　5　9-4=5
3.(1)6　2　8　6+2=8　2+6=8　8-2=6
8-6=2　9　9　6　3
(2)8　8　4　4
4.9　5　5　9　5　4
5.8　9　9　8　9　9　7　7　5　5　4　3
8和9的加、减法(2)
温故 知新 kàn tú liè shì jì suàn 1.看 图列 式 计 算。 = (个)　 　　　 = (个)
新课 先知 2.教材第51页例5。 (1)要解决还剩几只小鹿这个问题,需要知道的两个相关信息:一共有(　　)只小鹿;跑走了(　　)只。用(　　)法计算,列式为(　　　　)。计算时,想9可以分成(　　)和(　　),所以算式的结果是(　　)。 (2)根据图中给出的天鹅信息,一共有(　　)只天鹅,游走了(　　)只,求(　　　　)只天鹅,用(　　)法计算,列式为(　　　　)。计算时,想(　　)可以分成(　　)和(　　),所以算式的结果是(　　)。 (3)根据图中给出的蘑菇信息,远处草地上有(　　)朵蘑菇,树根处有(　　)朵蘑菇,求(　　　　　)朵蘑菇,用(　　)法计算,列式计算为(　　　　　)。 (4)根据上面的解题思路可知,要解决一个问题,需要找出(　　)个与它有关的信息,求事物的一部分,用(　　)法计算;求事物的总量,用(　　)法计算。
预习 检验 Jiě jué wèn tí 3.解 决 问 题。 (1)还剩多少根 　　　　　　 　 (2)一共有多少人 　　　
每日 口算 4.8+1=　　　　3+6=　　　　 4+4=　　　　9-1=　　　　4+5= 9-8=　　　 8-6=　　　　 8-7=　　　 9-9=　　　　0+9=
参考答案
1.4 5=9(个)　9 3=6(个)
2.(1)9　3　减　9-3　3　6　6
(2)8　3　还剩几　减　8-3　8　3　5　5
(3)2　6　一共有几　加　6+2=8或2+6=8
(4)两　减　加
3.(1)8-2=6(根)
(2)3+6=9(人)或6+3=9(人)
4.9　9　8　8　9　1　2　1　0　9
10 的 认 识
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。
新课 先知 2.教材第54页主题图。 (1)图中有(　　)条蝠鲼,有(　　)名学生,添上1位老师,正好是(　　)个人,所以9添上1是(　　)。 (2)在直尺上,9后面的数是(　　),这样10比9(　　),所以(　　)>(　　)或(　　)<(　　)。 3.教材第55页主题图。
预习 检验 4.写xiě一yi写xiě。 　　 àn shùn xù tián shù 5.按 顺 序 填 数。 (1)
(2) nǎ liǎnɡ ɡè pán lǐ de pínɡ ɡuǒ hé qǐ lái zhènɡ hǎo shì ɡè lián yi lián 6.哪 两 个 盘 里 的 苹 果 合 起来 正 好 是10个 连 一连。
每日 口算 7.2+7=　　　　4+1=　　　　 3+5=　　　　2+1=　　　 4+4= 9-2=　　　 5-4=　　　　 8-5=　　　 3-2=　　　　3-3=
参考答案
1.5　7　5　6　2　1
2.(1)10　9　10　10
(2)10　大　10　9　9　10
3. 1　1　9　8　2　2　8　7　3　3　7　6　4　4
6　5　5
4.略。
5. (1)7　8　10　(2)10　8　5　4　3
6.
7.9　5　8　3　8　7　1　3　1　0
10的加、减法
温故 知新 zhí jiē xiě chū dé shù 1.直 接 写 出 得 数。 4+5=　 　3+6=　 　2+7=　 　3+4=　 　6+2=　 　7+1=
新课 先知 2.教材第56页例1。 可以根据点子(　　)的不同,写出加法算式和减法算式,也可以根据10的(　　)写出加法算式和减法算式。 　　1+9=　　　9+1=　　　10-1=　　 10-9= 　　2+　=　　　 10-2=　　　 10-　= 　　3+　=　　　 10-3=　　　 10-　= 　　　+6=　　　 10-　=　　　 10-　= 3.教材第56页“想一想”。 因为5和5是两个(　　)的数,所以交换两个数的位置还是同一个算式,这样5+5=10只能写出一个加法算式,同理也只能写出一个减法算式。
预习 检验 nǎ liǎnɡ ɡè shù de hé shì lián yi lián 4.哪 两 个 数 的和 是10 连 一 连。 　　　 suàn yi suàn 5. 算 一 算。 kàn tú liè shì jì suàn 6.看 图列 式 计 算。 = (根)　　　 = (个)
每日 口算 7.9+1=　 　 3+7=　 　 10-10=　 　10+0=　 　5+5=　 　10-8= 10-5=　　 6+4=　　　10-0=　　 10-4=　　 4+6=　 　 8+2=
参考答案
1. 9　9　9　7　8　8
2.颜色　组成　10　10　9　1　8　10　8　8
2　7　10　7　7　3　4　10　4　6　6　4
3. 相同
4.
5.从左到右:5　7　2　9　3　8　6　4　1
6.10 3=7(根)　8 2=10(个)
7.10　10　0　10　10　2　5　10　10　6
10　10
连加、连减
温故 知新 suàn shì jiē lónɡ 1.算 式 接 龙。 1　　10
新课 先知 2.教材第59页例2上。 (1)观察图可知,原来有(　　)只小鸡,先跑来(　　)只小鸡,求共有几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只);又跑来(　　)只小鸡,求共有几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只),写出综合算式是(　　　　　　)(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从(　　)往(　　)的顺序计算。 3.教材第59页例2下。 (1)观察图可知,原来有(　　)只小鸡,先跑走(　　)只小鸡,求还剩几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只);又跑走(　　)只小鸡,求还剩几只小鸡,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只),写出综合算式是(　　　　　　)(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,要按照从(　　)往(　　)的顺序计算。 4.给出三个数的和与其中的两个数,求另一个数,用(　　　)计算。
预习 检验 shǔ yi shǔ tián yi tián 5.数 一 数, 填 一 填。 4+3+=　　　　 10-3-=
每日 口算 6.10-2-2=　 　5-1-1=　 　4+4+1=　 　2+1+7=　 　9-4-2= 3+3+3=　　2+1+2=　　 3-2-1=　　 2+1+5=　 　8-1-6=
参考答案
1.3　5　8　10　7　5　2　1
2.(1)5　　2　　加　　5+2=7　　1　　加
7+1=8　5+2+1=8
(2)左　右
3.(1)8　　2　　减　　8-2=6　　2　　减
6-2=4　8-2-2=4
(2)左　右
4.连减
5.1　8　5　2
6.6　3　9　10　3　9　5　0　8　1
加、减混合
温故 知新 jì suàn 1.计 算。 1+2+3=　　　　　　　6-3-2=　　　　　　　1+2+4=　 7-1-2=　　　　　　　 1+3+4=　　　　　　 8-4-3=
新课 先知 2.教材第60页例3上。 (1)观察图可知,湖中原来有(　　)只天鹅,飞来了(　　)只,求这时有几只天鹅,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只);一会儿又飞走了(　　)只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只),写出综合算式是(　　　　　　)(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从(　　)往(　　)的顺序计算。 3.教材第60页例3下。 (1)观察图可知,湖中原来有(　　)只天鹅,飞走了(　　)只,求这时有几只天鹅,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　　)(只);一会儿又飞来了(　　　)只天鹅,求现在湖面上有几只天鹅,用(　　　)法计算,列出算式是(　　　　)(只),写出综合算式是(　　　　　　)(只)。 (2)根据计算的过程可知,计算综合算式时,应按照从(　　)往(　　)的顺序计算。
预习 检验 4.算suàn一yi算suàn。 ɡōnɡ jiāo chē shànɡ yuán lái yǒu rén dào zhàn hòu xià qù rén yòu 5. 公 交 车 上 原 来 有7人, 到 站 后 下去4人, 又 shànɡ lái rén xiàn zài chē shànɡ yǒu duō shɑo rén 上 来3人, 现 在 车 上 有 多 少 人
每日 口算 6.10-5+1=　　 2+3-4=　 　3+4-5= 　　5-4+6=　　 2+7-8= 8+2-9=　　　7-5+4=　　 6-1+4=　　 2+5-6=　　 8-3+4=
参考答案
1.6　1　7　4　8　1
2.(1)4　3　加　4+3=7　2　减
7-2=5　4+3-2=5
(2)左　右
3.(1)4　2　减　4-2=2　3　加
2+3=5　4-2+3=5　(2)左　右
4. (从左到右)8　5　4　8　4　6　9　5
5.7 4 3=6(人)
6.6　1　2　7　1　1　6　9　1　9
认识立体图形
温故 知新 quān chū měi zǔ xínɡ zhuànɡ bù yí yànɡ de 1.圈 出 每 组 形 状 不 一 样 的。 (1) 　　　　(2)
新课 先知 2.教材第68页例1。 (1)长长方方的,有平平的面,这样的立体图形是(　　　　);四四方方的,有平平的面,这样的立体图形是(　　　　);直直的,粗细均匀,上下两个面平平的,侧面是曲面,这样的立体图形是(　　　　);表面是曲面,这样的立体图形是(　　)。 (2)长方体和正方体不易(　　),圆柱和球易(　　)。 3.教材第70页例2。 要想把积木搭得又稳又高,一般把(　　　　)和(　　　　)搭在下面,把(　　　　)和(　　　　)搭在上面。 4.教材第71页例3。 2个完全相同的正方体可以拼成一个(　　　　);2个完全相同的圆柱可以拼成一个(　　　　);4个完全相同的长方体可以拼成一个(　　　　)。
预习 检验 lián yi lián 5.连 一 连。 shǔ yi shǔ。 6.数 一 数 　　 有(　　)个 　　　　　 有(　　)个
有(　　)个 有(　　)个
每日 口算 7.2+1=　　　　5-4=　　　　5-2=　　　　0+3=　　　　3+1= 5-1=　　　 4-2=　　　 5+0=　　　 4-4=　　　 3-2=
参考答案
1.(1)　(2)
2.(1)长方体　正方体　圆柱　球
(2)滚动　滚动
3.长方体　正方体　圆柱　球
4.长方体　圆柱　长方体或正方体
5.
6.4　1　2　4
7.3　1　3　3　4　4　2　5　0　1
10的再认识
温故 知新 fù xí ɡè shù 1.复 习0~10各 数。 (1)写出已经学过的数字。 (2)写出10的组成。
新课 先知 2.教材第74页主题图。 (1)观察情境图,(　　)个小朋友围成了一个圈,可以看成一组,在此基础上,再数圈内的1个小朋友,共(　　)个小朋友,这样数起来既方便又清楚。 (2)10个一是(　　)个十。 (3)10中的(　　)表示1个十,(　　)表示个位上一个也没有。 (4)0~9是用(　　)数字表示的。10没有用新的数字,而是用(　　)和(　　)来表示的。 (5)借助小棒和计数器认识计数单位“十”。
预习 检验 kàn tú xiě yi xiědú yi dú 3. 看 图 写一 写,读一 读。 写作:　　　 写作:　　　 写作:　　　 读作:　　　 读作:　　　 读作:　　　
每日 口算 4. 8-4-2=　　　　7+3-9=　　　　5+4-7= 　　　　2+3+5= 8-6+2=　　　 5+1-6=　　 7-5+3=　　 2+5-4=
参考答案
1.略。
2.(1)10　11　(2)1　(3)1　0　(4)一个　1　0
(5)10　1　9　10
3. 10　十　10　十　10　十
4.2　1　2　10　4　0　5　3
11~20的认识
温故 知新 tián yi tián 1.填 一 填。 (1)10中的1表示(　　),0表示(　　　　　)。 (2)0~10从前往后的顺序是(　　　　　　　　　)。
新课 先知 2.教材第76页例1。 3.教材第77页例2。 有几个十,就在(　　)位上拨几颗珠子;有几个一,就在(　　)位上拨几颗珠子。十位上有几颗珠子,在(　　)位上写几;个位上有几颗珠子,在(　　)位上写几,如果个位上没有珠子,就在个位上写(　　)。 4.教材第78页例3。 (1)11~20各数的顺序是11、12、13、14、(　　)、16、17、18、19、(　　)。 (2)直尺上的数越往后越(　　),相邻的两个数相差(　　),14比13大。14的前一个数是(　　),后一个数是(　　)。
预习 检验 5. (1)16的前一个数是(　　),后一个数是(　　)。 (2)和19相邻的两个数是(　　)和(　　)。 (3)16更接近10,还是更接近20 (10　20)(圈一圈)
每日 口算 6.5+3-7=　　　　9-5+2=　　　　2+2+2=　　　　 6-2-3= 1+5-2=　　 7-2-4=　　 8-3+4=　　　 10-8+4=
参考答案
1. (1)1个十　个位上一个也没有
(2)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2.1　1　11　十一　1　2　12　十二　1　8　18　十八　2　20　二十
3.十　5　2　11　15　20　十　个　十　个　0
4.(1)15　20
(2)大　1　13　15
5.11　12　15　16　17　20
(1)15　17
(2)18　20
(3)提示:把20圈起来。
6.1　6　6　1　4　1　9　6
简单加、减法
温故 知新 jì suàn xià miàn ɡè tí 1.计 算 下 面 各 题。 2+8=　　　　9-4=　　　　2+3=　　　　5+2=　　　　10-0=
新课 先知 2.教材第81页例4。 　　　　　　(　　)+(　　)=(　　)
(　　)-(　　)=(　　)
(　　)-(　　)=(　　) 3.教材第81页例5。 加法算式中,“+”前后的两个数叫作(　　　),“=”后面的数是这两个数相加的结果,叫作(　　 )。在减法算式中,“-”前面的数叫作(　　　　),“-”后面的数叫作 (　　　),“=”后面的数是这两个数相减的结果,叫作(　　)。 4.教材第82页例6。 (1)小丽排第(　　),小宇排第(　　),要解决的问题是小丽和小宇之间有几人,“之间”就是(　　　　　)(填“包含”或“不包含”)小丽和小宇。 (2)解答方法如下: 数数的方法:11、12、13、14,中间有(　　)人。 画图法: 借助直尺找数的方法: 所以,小丽和小宇之间有(　　)人。
预习 检验 xiǎo lǎo shǔ pái dì xiǎo hóu pái dì tā men zhī jiān yǒu jǐ zhī 5.小 老 鼠 排 第12, 小 猴 排 第17,它 们 之 间 有 几 只 dònɡ wù 动 物
每日 口算 6.11-1=　 　　12-2=　 　　 17-6=　 　　14-3=　 　　17+1= 14+1=　　 10+2=　　 11+6=　　　11+2=　　 18-1=
参考答案
1.10　5　5　7　10
2.10　3　13　13　3　10　13　10　3
3.加数　和　被减数　减数　差
4.(1)10　15　不包含　(2)4　4
5.它们之间有4只动物。
6.10　10　11　11　18　15　12　17　13　17
9　加　几
温故 知新 fēn yi fēn 1.分 一 分。 zhí jiē xiě chū dé shù 2.直 接 写 出 得 数。 10+2=　　 10+9=　　 10+6=　　 7+10=　　 3+10=　　 8+10=　
新课 先知 3.教材第89页例1。 　想:把4分成1和3,9加(　　)得10。 10加(　　)得(　　)。 计算9加几的和时,把较(　　)的数拆成(　　)和另一个数,把9凑成(　　),再计算,这样比较简便。
预习 检验 tián yi tián 4.填 一 填。 bǐ yi bǐ suàn yi suàn 5.比一比, 算 一 算。 9+1+1= 9+1+2= 9+1+5=
9+2=　　　　　　9+3=　　　　　　9+6=
每日 口算 6.9+1=　 　 9+4=　　　 　9+5=　　　 　9+7=　　　 　9+8= 9+9=　　　 9+2+1=　　 9+4+1=　　　9+1+6=　 9+1+3=
参考答案
1.1　4　3　6　7　8
2.12　19　16　17　13　18
3.
　1　3　13　小　1　10
4.
　
5. (竖排)11　11　12　12　15　15
6.10　13　14　16　17　18　12　14　16　13
8、7、6加几
温故 知新 zhí jiē xiě chū dé shù 1.直 接 写 出 得 数。 7+3+2=　　　　　　　8+2+5=　　　　　　　7+3+4=　 8+2+6=　　　　　　　7+3+9=　　　　　　　8+2+7=　
新课 先知 2.教材第91页例2。 3.教材第91页“做一做第1题”。 4.教材第92页例3。
预习 检验 kàn tú liè shì jì suàn 5. 看 图 列式 计 算。 = (个) = (本)
每日 口算 6.8+5=　　　　7+4=　　　　7+5=　　　　6+7=　　　　8+3= 7+6=　　　 7+7=　　 8+8=　　　　8+7=　　 7+9=
参考答案
1.12　15　14　16　19　17
2.
　2　3　13
　5　3　13
3.
　3　3　1
　4　4　1
4.
　　17
5. 8 4=12(个)　7 6=13(本)
6.13　11　12　13　11　13　14　16　15　16
5、4、3、2加几
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 9+5=　　　　　　9+3=　　　　　　8+5=　　　　　　8+3=　 6+5=　 8+9=　 9+4=　 9+2=　 8+4=　 7+5=　 7+8=　 8+6=　
新课 先知 2.教材第93页例4和“试一试”。 (1)因为交换两个加数的位置,和不变,所以计算5+8的结果时,可以想8+5=(　　),得出5+8=(　　)。想9+5=(　　),得出5+9=(　　);想9+4=(　　),得出4+9=(　　);想8+3=(　　),得出3+8=(　　);想9+2=(　　),得出2+9=(　　)。 (2)计算小数加大数的算式时,可以想(　　)数加(　　)数的结果来解答。
预习 检验 zhāi shuǐ ɡuǒ 3. 摘 水 果。 kàn tú liè shì jì suàn 4.看 图 列式 计 算。 　　 = (个)　　　 　　 = (个)
每日 口算 5.2+9=　　　　3+8=　　　　4+7=　　　　5+8=　　　　 5+9= 5+6=　　　 8+3=　　　 4+9=　　　 4+8=　　　　 9+5=
参考答案
1.14　12　13　11　11　17　13　11　12 12　15　14
2.(1)13　13　14　14　13　13　11　11　11　11
(2)大　小
3.
4.5 6=11(个)　3 8=11(个)
5.11　11　11　13　14　11　11　13　12　14
解 决 问 题
温故 知新 kǒu suàn 1.口 算。 8+2=　　 　　　10+7=　　 　　　9+2=　　 　　　3+9=　 9+3=　 4+8=　 3+7=　 8+9=　 2+9=　 4+7= 9+4= 3+8=
新课 先知 2.教材第96页例5。 方法一:从性别角度考虑,男生有(　　)人,女生有(　　)人,求一共有多少人,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　　　)(人)。 方法二:从位置角度考虑,前排有(　　)人,后排有(　　)人,求一共有多少人,用(　　)法计算,列出算式是(　　　　　　)(人)。 3.教材第97页例6。 画图解决这个问题: 　 　领走的6个　　　　　　 剩下的5个 求原来有多少个,就是把这两部分合在一起,用(　　)法计算。列出算式是(　　　　　　)(个)。
预习 检验 yí ɡònɡ yǒu duō shɑo zhī jī 4.一 共 有 多 少 只 鸡 　　　　 　 = (只)　 　　 = (只) yuán lái yǒu jǐ zhī yánɡ 5. 原 来 有 几 只 羊 　　　　　　　 = (只) 　　　　　　 　 = (只)
每日 口算 6.4+9=　　　 5+8=　　　9+1+2=　　　7+3+5=　　　8+2+7= 6+6=　　　 9+5=　　　6+4+2=　　　8+4+2=　　　9+6+1=
参考答案
1.10　17　11　12　12　12　10　17　11　11
13　11
2.5　10　加　5+10=15
7　8　加　7+8=15　
3.加　6+5=11
4.
5 7=12(只)　
6 6=12(只)
5.
4 9=13(只)　
9 4=13(只)
6.13　13　12　15　17　12　14　12　14　16

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