资源简介

(共20张PPT)
1.认识“莺、拂、醉、绦”等10个生字，会写“诗、童”等8个汉字，积累“剪、裁”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春景。
教
学
目
标
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
第一课时
在乡村居住时见到的景象。
诗人简介
◇高鼎（1821～1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，清代后期诗人。
◇高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。
◇著有《村居》、《拙吾诗稿》等。
创作背景：
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。
草长莺飞二月天
注释：{草长莺飞}形容江南暮春时候的美丽景象。草长：草木生长。
译文：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在无边无际的天空中纵情飞舞，发出清脆的鸣叫声。
作者创作此诗的时间。
关于春天的四字词语：
春暖花开、花红柳绿、百花争艳
满园春色、大地回春、百鸟争鸣
拂堤杨柳醉春烟
注释：{拂}轻轻擦过或飘动
{醉}沉醉；陶醉
{春烟}春天的雾气
译文：杨柳长出了碧绿碧绿的嫩芽，柔软而细长的柳枝在春风中摇曳，轻柔地拂动着河边的岸堤。
拟人：“拂、醉”二字用拟人的写作手法，写活了杨柳的娇姿和神韵。
儿童散学归来早
注释：{散学}放学
译文：傍晚,乡间的小朋友们放学后早早地回来了。
忙趁东风放纸鸢
注释：{东风}春风
{纸鸢}风筝。纸鸢可通过图案的形象，给人吉祥如意、喜庆及祝福之意。发明于东周春秋时期，已有两千多年的历史。墨翟以木头制成木鸟，是人类最早的风筝起源；后鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质。到东汉时期，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始用纸来制作风筝，称之为“纸鸢”。
译文：他们趁着这和煦的东风在欢愉地放风筝呢！
拓展：纸鸢：指风筝纸鸢象征着孩子的童真、美好以及天真。
译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
春
景
图
乐
春
图
写
景
写
人
识读生字 精品诗篇
易读错字
yīng
莺
堤
dī
fú
拂
柳
liǔ
醉
zuì
dī
liǔ
柳
堤
（河堤） （堤坝） （决堤）
（柳树） （杨柳 ） （柳条）
组词：古诗 诗人
音序：S 部首：讠
结构: 左右
书写指导：“讠“短提写得小一些，为旁边的“寺“让出空间；第二横最长，覆盖下面的“寸“字。
我会写
书写指导：第四笔是点，不要写成捺；右边为“寸“，要注意木字旁的点和“寸“字的点相互避让。
组词：村民 农村
音序：C 部首：木
结构: 左右
村民的生活在毛主席的带领下越来越红火。
我会写
组词：儿童 童年
音序：T 部首：立
结构: 上下
书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。
我最喜欢周末的时候沉浸在童话故事里。
我会写
主题归纳：
《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美之情。
课堂小结：
村居
草——长
莺——飞
生机勃勃
万物复苏
杨柳 —— 拂堤
儿童——归来——放纸鸢
结构主旨

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