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3 古诗三首
韩翃：
唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。
寒食节:
每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1-2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
《寒 食》
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
理解诗意
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春城：
暮春时节的长安城。
御柳：
皇家御花园的柳树
诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
汉宫：
皇宫，这里指唐朝的皇宫。（这里是借古讽今）
传蜡烛：
传送蜡烛。
五侯：
王侯贵戚，“五侯”一般指东汉时，同日封侯的五个
宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、
专权跋扈的宦官。
诗意：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
白天
无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。
飞：动态强烈，表现了春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。“飞花”明写花暗写风，蕴意深远。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
夜
晚
“汉宫”：借古讽今，唐朝皇宫。
用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
课堂小学
寒食
白昼
夜晚
自然风光
宫廷生活
春意盎然
专权腐败
迢
迢
牵
牛
星
这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。
《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。
扫清文字障碍
词语解释
迢迢：
遥远。
河汉女：
诗中指织女星。河汉，指银河。
札札：
织机发出的响声。
机杼：
织机的梭子。
盈盈：
形容清澈。
脉脉：
相视无言的样子。
章：
有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
迢迢牵牛星
迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？
盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。
互动课堂
自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。
读第一行诗句，想想写了什么？
两颗星相距那么遥远又那么明亮
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。
（ ）牵牛星
（ ）河汉女
迢迢
皎皎
齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。
摆弄
伸出，抽出
白皙的
动作
外貌
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。
泪水像雨水一样滴下来
落下
神态
诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？
主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼” 。
这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。
认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
相距并不遥远
译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？
反问句
盈盈/一水/间，脉脉/不得语。
译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
不能与心爱的人互诉衷肠
神态
结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？
通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
找出诗中的叠词读一读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
小组交流：使用这些叠词有什么好处？
这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。
体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。
迢迢牵牛星
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？
盈盈/一水/间，脉脉/不/得语。
结构梳理
主题概括
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子 之情，写出了人间夫妻 ，的悲哀。
离别相思
不得团聚
课堂演练
一、填空。
诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ，
。
终日不成章
泣涕零如雨
古诗三首
3
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
十五夜望月
[唐]王建
农历八月十五
中秋节
中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。
王建(768年-835年)，字仲初，颍川(今河南许昌)人，唐朝诗人。出身寒微，一生贫困潦倒。曾一度从军，约46岁时入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。王建擅长写乐府诗，与张籍友善，乐府与张籍齐名，世称张王乐府。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。
十五夜望月
[唐]王建
中 庭 地 白 树 栖 鸦，
冷 露 无 声 湿 桂 花。
今 夜 月 明 人 尽 望，
不 知 秋 思 落 谁 家。
qī
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自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
中庭/地白/树/栖鸦，
冷露/无声/湿/桂花。
中秋时节，诗人对月凝望，诗人望见了什么？听到了什么？感受到了什么？读一读诗的前两句，圈画出诗中所描写的景物。
中 庭 地 白 树 栖 鸦，
冷 露 无 声 湿 桂 花。
诗人看到的:
诗人听到的:
诗人感受到:
地白
树
栖鸦
桂花
露
冷
夜的宁静
诗人内心的清冷
中庭/地白/树/栖鸦，
冷露/无声/湿/桂花。
借助注释和插图，说说这两句诗描绘了怎样的景象？
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。
3 古诗三首
夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
这万家团圆的时节，诗人却独处在这清冷的夜晚中，于是诗人吟诵出了怎样的诗句？寄寓了自己怎样感情？齐读诗的后两句。
今夜∕月明∕人∕尽望，
不知∕秋思∕落∕谁家。
问句
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
不知秋思在谁家。
不知秋思到谁家。
不知秋思落谁家。
今夜∕月明∕人∕尽望，
不知∕秋思∕落∕谁家。
落
“落”字让秋思似乎动了起来，随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。
化静为动
今夜∕月明∕人∕尽望，
不知∕秋思∕落∕谁家。
今 夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
十五夜望月
[唐]王建
中 庭 地 白 树 栖 鸦，
冷 露 无 声 湿 桂 花。
今 夜 月 明 人 尽 望，
不 知 秋 思 落 谁 家。
qī
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寄情于月
思念亲人
思念故乡
借景抒情
望月怀人
下课啦！

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