资源简介

(共28张PPT)
美丽的宇宙太空，以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。
天上有颗南仁东星
王宏甲
本文是一篇自读课文，请同学们先看“阅读提示”，领取阅读任务。
本文以3000多字的篇幅，浓缩了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东的一生。文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。作者以“看星星”串起全文，展现了一个爱看星星的少年是怎样成为“让无数少年仰望的星星”的，自然呈现他坚持理想、永不服输、自力更生、艰苦奋斗的可贵品格。
文章以概括式的叙述为主，穿插了具体的语言、环境、场景描写，展现出众多生动的画面，让传主在读者心目中“立”起来,“活”起来。作者在平实的叙述中融入了深沉的情感，使文章具有浓厚的抒情意味，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。
梳理事件
感受精神
品读细节
品味语言
获得启示
学习目标
1.识星迹：梳理人物生平；
2.悟星魂：感受人物精神；
3.歌星辉：致敬伟大人物。
有迹可循
看星途漫漫
同桌互助：梳理南仁东的人生经历，选择南仁东人生中那些最重要的“星途驿站”，绘制一条南仁东先生的“人生星途”图。
文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。（课文《阅读提示》）
1945年：南仁东出生，“少年时爱看星星”
1963年：考入清华，学习无线电
1994年：国际会议上受触动，立志把“大望远镜”建在中国
2016年：“天眼”落成
2018年：小行星命名为“南仁东星”
仰望星空
踏上星途
锁定星标
星梦得圆
星辉永恒
任务小结：文章线索清晰，结构巧妙。除了文中多次出现由年代和年龄构成的时间主线，还以“看星星”的暗线串起全文。以概括式叙述的方法，用3000字的篇幅，浓缩了南仁东从“仰望星空”到“星辉永恒”七十余年的轨迹，完成了从“爱看星星的少年”到“让无数少年仰望的星星”的叙事闭环。
有理可证
数星光璀璨
文章呈现了他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。（课文《阅读提示》）
1.请关注对人物的细节描写，寻找上述品格的证据。
2.请关注环境描写，看它是如何烘托出艰苦奋斗精神的。
3.请分析文中的对比，思考它如何体现了永不服输和自力更生的必要性。
小组合作：结合旁批，聚焦细节，品味语言，感受人物品质。
细节可以是几句对话、一个评价、一个场景、一个定格画面，篇幅不多，却令人过目不忘。只要细节够典型，它就能为人物形象代言。
2.“这是个必须抓住的机会”“要争取把这个大望远镜建到中国来。”
“怎么不可能!”南仁东的口头禅让我们感受到他为了理想永不服输的劲头。
1.“怎么不不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗 ”
斩钉截铁的话语，让我们感受到南仁东的激情、自信，更有对理想的坚持。
3.“正因为落后，才要奋起！”
面对外国专家的质疑，南仁东掷地有声的话语，那种不服输的劲头扑面而来。更让我们感受到人物的使命感和责任感，也体现了其强烈的爱国情怀。
4.那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。
“竖着头发”的外貌细节描写，生动展现出南仁东全身心投入、殚精竭虑，精神高度集中且忙碌到无暇顾及自身形象的状态。
5.“南老师怎么不吃鱼呀 ”食堂的师傅问。
“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。
这一语言细节，从侧面表现了南仁东在工作中惜时如金、分秒必争。这一细节是在南仁东确诊肺癌晚期后出现的，可以看出南仁东是在和时间赛跑，他要把自己无多的时日，都献给工程建设。他的敬业与无私奉献精神让人泪目。
到处都是高差巨大的山体，典型的岩溶地貌，弯弯曲曲的石阶，河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮，解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中拼出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。
通过环境极致的 “险” 与 “难”，反衬南仁东和整个团队坚韧不拔、吃苦耐劳的形象。“无路时用柴刀拼路” 的细节，展现团队不向环境妥协艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。
早在1963年，美国就在波多黎各建造了后来被认为是人类20世纪十大工程之首的阿雷西博射电望远镜，口径305米。1972年联邦德国也建造了埃菲尔斯伯格世射电望远镜，口径100米。1993年，中国最大的射电望远镜，口径只有25米。
将美国、德国和中国的射电望远镜口径进行了对比。真实展现了我国之前在射电望远镜水平上与其他国家的巨大差距，既说明了“天眼”对我国的重要意义，体现出南仁东眼光的长远;也暗示了“天眼”项目的困难之大，体现了他不怕困难、敢于挑战、勇挑重担的品质。
任务小结：文章通过穿插具体的语言、环境、场景描写，展现出众多生动的画面，让我们真切地看到了南仁东是如何“坚持理想”、如何“永不服输”、如何“艰苦奋斗”又是如何带领团队“自力更生”的。文本的证据，让这位科学家的形象在我们心中真正地“立”了起来，“活”了起来。
有情可感
歌星辉斑斓
作者在平实的叙述中融入了深沉的情感，使文章具有浓厚的抒情意味，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。（课文《阅读提示》）
请同学们从课文中选取那些打动你的、充满抒情意味的句子和意象，进行裁剪、组合，创作一首献给南老的短诗。
致敬伟人：摘句成诗，情动如歌
泪 珠
他的泪
从圈梁坠下
在镜面溅起细碎的星芒
晚霞浸染的群山看见了
高远天穹看见了
那二十二载凝望
如何把光阴酿成了光
广袤宇宙的深处
传来金属般的回响
那是中国眼睛的声音
任务小结：他，从壮年到暮年，把生命献给了“中国天眼”。在崇山峻岭间，他燃尽心血，只为打开那望向宇宙的天眼。他，用无私奉献诠释了科学的真谛，用一生坚守铸就了国之重器。他的目光，穿越星辰大海；他的精神，辉映着科学的天空。他为科学事业奋斗不止，直至生命的最后一刻。他是时代的脊梁，是科学的星辰，是我们永远的骄傲！
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期。好像是早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
有梦可追
汇星空浩瀚
书写梦想：星空梦想卡
1.在星空梦想卡上写下你的梦想、对未来的期许，或者想对10年后自己说的话。
2.思考：南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的品格，对你的追梦之路有何启示？
3.签下我们的暗号：“踏过平庸，进入广袤”。
天上的一颗星（南仁东星）
地上的一座碑（FAST工程）
心中的一束光（科学精神）
踏过平庸，进入广袤！
作业：查阅资料，了解我国其他重大科技工程（如 “北斗” 卫星导航系统、“嫦娥” 探月工程），写一篇短文对比分析这些工程背后科研工作者的共同精神品质，字数不少于 300 字。
星·火
少年时仰望的星火
在贵州的深山里
燃烧了二十二年
终于燎原成
一只凝视宇宙的
巨眼
Thanks!
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