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《回忆我的母亲》
七年级语文 上册·统编版2024
朱德
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自由读一读课后“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。
nì
diàn
lù
shú
jì
hòu
rén cí
wèi miǎn
chuò
ǎi
jí
yá
shù
xǐ
sháo
zhóu li
溺（ ） 佃农（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）
周济（ ） 宽厚（ ） 仁慈（ ）
慰勉（ ） 不辍（ ）
和蔼（ ） 祖籍（ ） 衙门（ ） 管束（ ）
迁徙（ ） 韶关（ ） 外甥（ ）妯娌（ ）
shēnɡ
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任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：只顾发财致富，不讲仁义。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
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作家作品
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪陇人。主要著作编入《朱德选集》。
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1.默读课文，根据文中的关键段落概括作者回忆母亲的事件，并思考 从这些事件中你看到了一个怎样的母亲？
句式：我从第______段中概括了作者回忆母亲的______事件，从中我看到了一个_______的母亲。
任务一：品读言行 初识品格
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自然段 事件概括 品格概括
3
母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭
4
母亲每日辛勤地劳动
5
“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识
勤劳吃苦
简朴能干
6
母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度
聪明勤劳
7
母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈
任劳任怨
宽厚仁慈
任务一：品读言行 初识品格
探究新知
自然段 事件概括 品格概括
8
母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感
爱憎分明
9
父母亲节衣缩食培养“我”读书
有远见、识大体
10
母亲支持“我”参加新军和同盟会
11
母亲离不开土地，习惯劳作
12
母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活
支持革命
13
母亲直到老年，仍热爱劳动
同情革命支持革命
热爱劳作
任务一：品读言行 初识品格
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从以上分析，你能看出作者是从哪两个层面表现母亲优秀品质的？
母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭
母亲每日辛勤地劳动
“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识
母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度
母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈
在贫苦家境中表现母亲的品质
母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感
父母亲节衣缩食培养“我”读书
母亲支持“我”参加新军和同盟会
母亲离不开土地，习惯劳作
母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活
在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲形象
母亲直到老年，仍热爱劳动
任务一：品读言行 初识品格
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朱德的成长与他母亲的教育有关系吗？再读3-13段，勾画母亲对我影响的语句，并做相应的批注。
任务二：深析事迹 探究影响
（5）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了......这个时期母亲教给我许多生产知识。
(让我学会了劳动以及生产知识）
（8）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
(母亲反对地主豪绅的欺压行为影响了我）
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朱德的成长与他母亲的教育有关系吗？再读3-13段，勾画母亲对我影响的语句，并做相应的批注。
任务二：深析事迹 探究影响
（10）我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
(母亲深明大义、顾全大局的思想影响着我）
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【链接材料1】1922年，朱德渴望入党，他这样说过:“我有信心向共产党靠拢，既然选择了这条路，就应该毫无抱怨地坚持走下去，我要经受考验，一次又一次地争取，争取成为这个先进组织的一分子。”
——余玮《本色朱德》
【链接材料2】朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
——朱良才《朱德的扁担》
革命的意志
勤劳的习惯
任务二：深析事迹 探究影响
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热爱学习 肯于钻研
【链接材料3】从他在德国加入中国共产党，决心献身共产主义事业起，几十年来，他始终保持着初读《共产党宣言》时的那股热情和钻研精神，一直是党内公认的学习模范。1960年党中央号召领导干部学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的30本书，朱德工作之余，出去散步时也要带上一本，走累了就坐下来读一段，并与随行人员讨论一会儿。
——于俊道、张鹏编《老一代革命家的读书生活》
任务二：深析事迹 探究影响
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“我”从母亲身上得到了哪些教益。
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：
（1）母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；
（2）母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；
（3）母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；
（4）母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
任务二：深析事迹 探究影响
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母亲去世了，“我”在文中抒发了哪些情感？请从文中找出相应的语句进行分析。
任务三：探究情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
（1）得到母亲去世的消息，我很悲痛。
（16）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
①悲痛
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母亲去世了，“我”在文中抒发了哪些情感？请从文中找出相应的语句进行分析。
任务三：探究情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
（12）去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。” 但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
②遗憾
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任务三：探究情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
③感恩
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文章除了运用记叙和抒情来描写母亲，还穿插精妙的议论，找出文中议论性的语句，联系上下文，体会它们在文中的作用。
任务四：体会议论之精妙
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写
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（4）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
（3）母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
（15）我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
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1.结合母亲的优良品质，思考在自己的学习和生活中，有哪些可以践行这些品质的具体做法。
任务四：联系自身 传承美德
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学习上：学习母亲勤劳刻苦的精神，勤奋努力，刻苦钻研，不偷懒懈怠，认真完成各项学习任务。
生活中：学习母亲朴实善良的品质，乐于助人，关心家人和同学，主动承担力所能及的家务，培养自己的责任感。
思想上：学习母亲深明大义的胸怀，树立正确的价值观，关注社会，有集体荣誉感，积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
作为中学生，我们可以通过哪些具体行动来传承母亲身上的优良美德？
任务四：联系自身 传承美德

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