资源简介

2024—2025学年度第一学期五年级语文期末质量检测
（时间：90分钟）
亲爱的小伙伴们： 大家好！中华文化博大精深，源远流长。让我们一起走进博物馆，穿越历史长河，唤醒历史记忆，触摸文化脉络，开启一场跨越时空的对话吧！博物馆研学之旅等你启航！
1
请你为本次活动设计一则打动人心宣传语，号召更多的同学积极参与。
________________
第一站 典籍文化展馆【阅读经典名著 启迪人生智慧】
墨香盈馆，典籍藏珍。卷卷古籍，皆是历史眼眸，诚邀您来，解读岁月密语，寻根溯源，开启智慧传承之门，品悟华夏文明千古之蕴。
中华文明，绵延五千年，历经沧桑，留下了无比huī huáng（　　）的经典名著：《孙子兵法》推崇战争的最高jìng jiè（　　）不是采取流血和暴力手段dì yù（　　）敌人，而是“不战而屈人之兵”；《论语》是孔子及其弟子的言行录，书中“____________”一句告诫我们学习一定要有实事求是的学习态度；《尚书》是中国历史上最早的一部历史文献，其中“________”是古人对治国理家之道的精辟总结；《天工开物》记载了中国古代的各项技术，如榨油技术、jī xiè（　　）制造技术、金属提炼技术……这些书册，犹如一面文化的jìng xiá（　　），映照古今，让我们bǎo lǎn（　　）了古人呕心沥血的结晶，lǐng lüè（　　）了古人的智慧和中华文化的魅力。
2. 请你根据拼音在括号里写出对应的词语。
3. 请根据自己的积累在文中横线上填上合适的名言警句。
4. 请你写出与文中画横线的词语意思相近，但是感彩不同的成语（ ），我还能用这个成语写一句话。
___________
5. 文文看到展柜中陈列着一枚南宋时期的军令牌，牌面上刻有“精忠报国”四个字，不由地想起了岳飞的“莫等闲，________”。旁边陈列的一封家书中写到“亲长安康，儿随王师征战……”，不由想到了陆游临终前对孩子的殷切嘱托“___________，____________。”
6. 同学们参观时，看着这些典籍作品都赞叹不已，请用具体情景把“赞叹不已”的意思表现出来。
__________
7. 文文在日记里回忆了参观博物馆的情景，用到了“触动”这个词语，请根据“触动”的不同意思写句子。
（1）碰撞。____________
（2）因某种刺激而引起（感情变化、回忆等）。
______________
8. 文文想用不同的说明方法向家人说明博物馆“大”的特点，其中不恰当的一项是（　　）
A. 博物馆地上有三层，地下有两层，每一层大概有两千平方米，共计10个展厅。
B. 博物馆比三个我们的学校加起来还要大，走进去感觉像进了迷宫。
C. 博物馆空间真大，一个人要在馆中游览，至少需要五个小时才能游览完。
D. 博物馆像一座宫殿，看起来真大呀！
《晏子春秋》是记载春秋时期伟大思想家、政治家、外交家晏婴言行的一部历史典籍，请阅读下面的小故事，完成后面的问题。
晏子使楚
晏子使楚。楚人以①晏子短。为②小门于大门之侧而③延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。晏子见楚王。王曰：“齐无人耶？何为使子？”晏子对曰：“齐命使，其贤者使④使⑤贤主，不肖⑥使使不肖主。婴⑦最不肖，故宜使楚矣！”
注释：①以：因为；②为：建造；③延：迎接；④使：派；⑤使：出使；⑥肖：才能；⑦婴：晏子自称。
9. 下面是文文与同学的朗读，停顿断句有误的一组是（　　）
A. 其贤者使使/贤主 B. 为小门/于大门之侧/而延晏子 C. 故/宜使楚矣
10. 请分析晏子的两次回答，将晏子的“言下之意”补充完整。
①若叫我从此门入，则___________
②我如果是最没有才能的人，那么________
11. 请结合短文谈一谈，你从这位外交家身上学到哪些说话的艺术_____？
第二站 民俗文化展馆【聆听乡音故事 探寻民间技艺】
口耳相传的智慧，代代延续的精魂，皆在民俗文化之中。期待与你共赴一场民俗文化盛宴，续写民间文学的璀璨华章。
12. 展厅内对民间故事描述的一段话如下，主要意思概括最恰当的一项是（　　）
民间故事从远古时代就在人们口头流传着，它以奇异的语言和象征形式讲述人与人之间的种种关系，是一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事按内容可分为幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话五类。
A. 民间故事的语言较为奇异 B. 民间故事与人之间的关系
C. 民间故事的概念及其种类 D. 民间故事的题材来源广泛
13. 几位同学想将《孟姜女哭长城》的故事进行创造性复述，增添以下哪个情节最合适？（ ）
A. 孟姜女在寻夫途中遇到了一位神仙，神仙给了她一颗神奇的药丸，可以让她免受饥渴之苦。
B. 孟姜女在长城脚下遇到了一位同样来寻找丈夫的女子，两人结伴而行，互相鼓励。
C. 孟姜女得知丈夫死后，她的哭声感动了天地，天上突然下起了花瓣雨。
D. 孟姜女的丈夫其实并没有死，而是被一位将军看中，留在将军府中做了谋士。
炎黄子孙的情意结——中国结
①中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。最初，古人的铜镜背后一般都有镜纽，可以系上绳饰，方便手持。几千年来，这些美丽的绳结代代流传，它们从旧石器时代的缝衣打结推展至汉朝的仪礼记事，再演变成为今天精致的艺术品。因其外观对称精致，符合我国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为“中国结”。
②中国结的编制大致可分为基本结、变化结及组合结三大类，它们具有共通的编结原理，可归纳为基本技法与组合技法。基本技法是以单线条、双线条或多线条来编结，运用线头并行或线头分离的变化，做出多彩多姿的结或结组；而组合技法是利用线头延展、耳翼延展及勾连的方法，灵活地将各种结组合起来，完成一组组变化万千的结饰。
③中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意……一根长长的丝线，曲曲折折中表达着人们的美好愿望，一串中国结就是一串代代相传的祝愿。
④中国结所展现的情致与智慧正是中华古老文明的审美内涵，对炎黄子孙而言更有着独特的寓意。绳线曲折回环、紧密相连，正如中华儿女紧密团结、心连一处。
14. 以下是文文对上面短文的理解，其中有误的一组是（　　）
A. 中国结得名的缘由与其外观对称精致有关，它符合我国传统装饰的习俗和审美观念。
B. 文章题目点明了说明对象，提醒文章内容，指出中国结与炎黄子孙的关联，富有吸引力。
C. 结饰改变万千靠组合技法，此法利用线头并行、耳翼延展及勾连将各种结敏捷组合。
D. 本文依次介绍了中国结的起源、得名、编制技法及图案寓意等相关内容。
15. 请帮文文完成下面的对话。
16. 文文在读这篇短文时，想提高阅读的速度，请你帮他提供两条方法吧！
（1）__________（2）__________
17. 在世界文化交流的舞台，中国结是一张耀眼的中国名片，被作为礼物赠送给外国友人。除了文中提到的图案，你还会设计什么图案的中国结？请为你的这份礼物写一份简单的介绍卡（可从起源、编制技法、图案寓意等方面介绍）。
第三站 当代文学展馆【鉴赏美文雅韵 阅尽时代风华】
在时代的浪潮中，文学镌刻下思想的轨迹。徜徉在经典之作的字里行间，感受热血沸腾的时代脉搏，体悟人性的真善美，汲取奋进的精神力量。
母亲
肖复兴
①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
②她是我的后妈，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后妈示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”
③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上。大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，我一直伏在她的背上，顿时心里暖暖的。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她哭了。
⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花攫（jué）线头。她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样呢？
⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
18. 请用简练的语言概括出母亲让我难忘的场景。
19. 在这些场景中你最感动的细节是__________，你从中体会到__________。
20. 一个好的结尾，能给文章增色，本文结尾的特点是（　　）
A. 总结全文，点明主题 B. 饱含深情，意犹未尽 C. 首尾呼应，深化主题
21. 文中第③自然段“我一直伏在她背上，顿时心里暖暖的。”你在生活中肯定也有过心里暖暖的经历，选择一个你印象最深的场景进行概括，再抓住其中的细节写下来。
22. 联系生活实际，谈谈你对“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。”的理解。
_______________
第四站 文澜创作展馆【文传古贤流芳 情寄笔端凝彩】
23. 参观博物馆，历史中的人物、故事与物件，往往能激起我们内心深处的百般波澜，心灵也随之受到深深的震撼。其实在我们的生命中也有一些人、事或物（书），让我们感动于心。一个个微不足道的瞬间却照亮了我们成长的道路。请以“______________，感谢有你”为题目写一篇习作。要求：①选择你印象最深的人、事、物（书）。②通过典型的事例，表达真情实感。③书写工整，不少于500字，不要出现自己的真实姓名和班级。
2024—2025学年度第一学期五年级语文期末质量检测
（时间：90分钟）
亲爱的小伙伴们： 大家好！中华文化博大精深，源远流长。让我们一起走进博物馆，穿越历史长河，唤醒历史记忆，触摸文化脉络，开启一场跨越时空的对话吧！博物馆研学之旅等你启航！
【1题答案】
【答案】探博物馆之秘，寻中华文化之根，快来开启研学之旅！第一站 典籍文化展馆【阅读经典名著 启迪人生智慧】
【2~8题答案】
【答案】2. 辉煌 境界 抵御 机械 镜匣 饱览 领略
3. 知之为知之，不知为不知，是知也 克勤于邦，克俭于家
4. ①. 处心积虑 ②. 那几个坏学生处心积虑地孤立、欺负弱小同学，其行为恶劣，引起全校公愤。
5. ①. 白了少年头，空悲切 ②. 王师北定中原日 ③. 家祭无忘告乃翁
6. 同学们走进博物馆典籍展厅，目光瞬间被展台上那些泛黄却保存完好的典籍攫住。小宇凑近展柜，眼睛瞪得溜圆，手指轻轻贴在玻璃上，嘴里不住嘟囔：“这纸张历经千年还如此坚韧，上面的字迹也清晰如昨，古人技艺太精湛了！”小萱仰着头，满脸崇敬，喃喃道：“这些典籍里藏着多少古人的智慧和故事啊，简直是一座无尽的宝藏。”大家围在展柜旁，眼神里满是惊叹与钦佩，久久赞叹不已。
7. ①. 他不小心触动了一下展柜里的古代兵器。 ②. 参观博物馆时，看到那件破旧却满是历史痕迹的军装，文文的内心被深深触动了，脑海中不禁浮现出当年战士们英勇奋战、保家卫国的画面。 8. D
【9~11题答案】
【答案】9. A 10. ①. 楚国就是狗国 ②. 楚王就是没有才能的君主
11. 晏子在面对楚人开小门迎接时，说“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入”，他没有直接指责楚人无礼，而是通过假设的逻辑，让楚人明白如果让他从此门入，就意味着楚国是狗国。这种以退为进、巧妙设喻的说话方式，既表明了自己的态度，又让楚人无法反驳。从晏子身上，我们学到说话要善于运用逻辑和巧妙的言辞，既能达到自己的目的，又能避免直接冲突，保持风度和智慧。
第二站 民俗文化展馆【聆听乡音故事 探寻民间技艺】
口耳相传的智慧，代代延续的精魂，皆在民俗文化之中。期待与你共赴一场民俗文化盛宴，续写民间文学的璀璨华章。
【12题答案】
【答案】C
【13题答案】
【答案】B
【14~17题答案】
【答案】14. C 15. 它说明不是所有古人铜镜背后都有镜纽，去掉则表述太绝对。
举例子 中国结不同图案样式包含的美好寓意
16. ①. 连词成句读，勿逐字阅读。 ②. 抓关键语句，把握段落意。
17.
第三站 当代文学展馆【鉴赏美文雅韵 阅尽时代风华】
【18~22题答案】
【答案】18. 母亲背我去医院；母亲送走自己亲闺女；母亲挣钱供我和弟弟上学
19. ①. 像枯枝一样的手臂在抖动 ②. 通过形象的比喻写出了她内心的煎熬与不舍，但为了让家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这是一位多么无私多么伟大的母亲。 20. C
21. 场景概括：妈妈给我洗脚
细节描写：跑完800米，我的脚有些酸痛。晚上，妈妈早早泡好了洗脚水，招呼我坐好。她一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！两只脚在她的手里被轮换着用水撩着，痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。边撩拨还边轻声问我：“水温正好吗？舒服吗？”我笑着点了点头，只觉得一股暖流由脚底直沁心头，酸胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。
22. 这句话是说母亲的爱深沉而无穷，永远无法被完全书写。文中后妈无怨付出：细心照顾“我”生母的照片，为救“我”拼命奔跑，甚至牺牲亲生女儿来养育我们——这些并非血缘所系，却胜似亲娘。生活中，母亲的爱也常藏在平凡处：她可能不善言辞，却总在你晚归时亮着一盏灯；她或许严厉，却默默记着你爱吃的菜。母爱就像一本厚重的书，每一页都写着奉献，而新的故事永远在发生，所以“永远写不完”。
第四站 文澜创作展馆【文传古贤流芳 情寄笔端凝彩】
【23题答案】
【答案】例文：
《小王子》，感谢有你
书架最下层，那本封面磨得发毛的《小王子》，总在我指尖掠过书脊时，牵出一阵软乎乎的暖意。三年级那个梅雨季的傍晚，它像颗裹着糖的星，撞进了我皱巴巴的孤单里。
那天和从小一起长大的同桌闹了别扭——我们抢一本画满独角兽的绘本，她的橡皮砸在我手背上，我把她的彩笔推到了地上。放学铃响的时候，我背着书包飞快跑回家，把自己锁在房间，下巴抵着膝盖掉眼泪，觉得“再也不想和她说话了”。余光扫到书桌上妈妈刚放的《小王子》，随手翻开来，恰好停在狐狸对小王子说“驯养就是建立联系”的那页。铅字像小锤子轻轻敲在心上：原来朋友不是“必须听我的”，是“愿意为对方停下来”啊。我扯过草稿纸，画了歪歪扭扭的小王子和狐狸，在旁边写“对不起”，夹在书里。第二天早读课，我把书推到她桌角，她翻开看到纸条，忽然抬头冲我笑，眼尾还带着点没消的红——那天的阳光刚好落在书的扉页，狐狸的尾巴好像都在发光。
后来升五年级，我竞选班长落选，躲在走廊角落翻这本书，看到小王子守着他的玫瑰，哪怕玫瑰带刺，也认真地说“她是我的玫瑰”。忽然就懂了：不是所有努力都能立刻拿到“成功”的奖状，但“认真去做”本身，就是自己的“玫瑰”。我把“玫瑰的刺是温柔的铠甲”写在笔记本扉页，后来数学考砸、运动会摔倒时，总摸着这句话咬着牙再试一次。
现在再翻这本《小王子》，书页里夹着褪色的涂鸦、皱巴巴的道歉纸条，还有不同年份歪扭的批注。它不是一本普通的书，是我成长里的小灯塔——在我拧巴、孤单、失落的时候，蹲下来轻轻告诉我：要真诚，要守住心里的热爱，要把平凡的日子过成有温度的联结。
《小王子》，感谢有你，把那些微不足道的瞬间，都酿成了照亮我慢慢长大的光。

展开更多......

收起↑