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2025-2026学年部编版五年级语文上册期末真题
句子 专项练习
（2024五上·期末）按要求完成句子练习。
1．下面这个句子运用了什么描写方法？请再仿写一个句子，表现老师对你的爱。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
2．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”还有人说书是人类文明的“长生果”。还可以将书比喻成什么？写一写。
3．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
悠然自得
（2024五上·期末）按要求完成句子练习。
4．根据提示，用“讲究”一词各写一句话。
①形容重视：　 　
②形容追求精美：　 　
5．注意加点部分的表达效果，照样子，写一段话。
例：我的母亲——背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着
我，我的母亲的眼睛……
我的老师—　 　
6．廉颇很不服气，他对别人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台!”
①这句话中“下不来台”的意思是　 　。
②如果要求你把这句话转述给蔺相如，你会怎么说呢？　 　
7．（2024五上·岳池期末）句子运用；按要求完成下列句子练习。
（1）我们要写好读书笔记。
我们要学会保存读书笔记。（选择合适的关联词将两个句子合成一句话）
（2）我们遇到难题怎么能退缩呢？（改为陈述句）
（3）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（想一想还可以把书比喻成什么？把你想到的写下来）
（4）根据要求用“温和”写句子。
形容气候：　 　
形容性格：　 　
8．（2024五上·江源期末）按要求完成下列句子练习。
（1）桂花纷纷落下。（改成比喻句）
（2）麻雀拍打着翅膀。（扩写句子）
（3）爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”（改成转述句）
（4）难道巴迪的诗写得不精彩吗？（改成陈述句）
9．（2024五上·湛江期末）按要求改写句子。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
（2）七八十台破缝纫机发出的噪音震耳欲聋。（缩句）
（3）几年后，当我再次拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改成肯定句）
（4）有人说书是人类文明的“长生果”，我认为书是　 　（补充比喻句）。
（5）小猫在花园里嬉戏打闹。（请把画面写具体）
10．（2024五上·凉州期末）按要求改写句子。
（1）父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)
（2）通过这件事，使我们都认识到了自己的错误。(修改病句)
（3）又烂又软的淤泥怎么能承受住这样重的大象呢 (改为陈述句)
（4）照样子，把成语的意思用具体的情境表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
寸草不生：
11．（2024五上·衡山期末）按要求完成句子练习。
（1）王明抢着对班长说：“我帮你一起找，我找得到的。”（改为转述句）
（2）漂亮的校园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）
（3）秦王没有办法，只好跟他约定了举行典礼的日期。（改为双重否定句）
（4）把画面写具体：清晨，天空中飞扬着雪花。
（5）一本好书是一把钥匙，它将开启智慧宝库之门；一本好书是　 　，它将　 　。（仿照画线句子，补全句子）
12．（2024五上·普安期末）按要求完成句子练习。
（1）根据"大方"的不同意思写句子。
①对于财物不计较；不齐尚：　 　
②言谈举止自然，不拘束：　 　
（2）在临时挤建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分发给大家。（缩句）
（3）可他家并不怎么有钱，哪里舍得买这么贵的纸呢 （改为陈述句）
13．（2024五上·银海期末）按要求完成句子。
（1）用“生气”一词的不同意思分别写一个句子。
（指活力）　 　
（形容不愉快）　 　
（2）小河多么清澈。（把句子描绘的画面写具体）
（3）这个湖的水很深，你不要靠近水边玩耍。（用恰当的说明方法把句子写具体）
（4）把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休：　 　
14．（2024五上·怀化期末）按要求完成句子练习。
（1）根据“温和”的不同意思各写一个句子。
形容气候：　 　
形容性格：　 　
（2）照样子，把一个画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆勿地朝窠里飞去。
夜晚，月亮升上来了。
15．（2024五上·峡江期末）按要求完成句子训练。
（1）根据“漂亮”的不同含义写句子。
出色，精彩：　 　
好看，美观：　 　
（2）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
（3）路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句）
（4）这是一个小站。（扩句）
16．（2024五上·西安期末）按要求完成句子练习。
（1）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。（缩写句子）
（2）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）
（3）根据“分外”的不同意思写句子。
①本分以外的：　 　
②超过平常；特别：　 　
（4）读语句，写出句子的主要意思。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
17．（2024五上·宽城期末）按要求完成句子练习。
（1）妈妈对我说：“你长大了，你得学会自己洗衣服。”（改为转述句）
（2）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（写出句子的意思）
（3）嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，给人画一般的感觉。（仿写比喻句）
（4）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（改变语序不改变句意）
18．（2024五上·凉州期末）按要求完成句子练习。
（1）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写比喻句）
（2）蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（变为转述句）
（3）圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。（修改病句）
（4）根据要求，用“温和”写句子。
温和（形容气候）　 　。
温和（形容性格）　 　。
（5）把“火冒三丈”的意思用具体的情景表现出来。
19．（2024五上·武威期末）按要求完成句子。
（1）在平原地区是看到松鼠很少的。（修改病句）
（2） 这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词语造句）
（3） 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。（改为双重否定句）
（4） 太阳光有杀菌的作用。我们可以利用它来预防和治疗疾病。（用关联词合并句子）
20．（2024五上·浙江期末）按要求完成句子练习。
（1）请你运用例句中的人物描写方法仿写一句话。
例：他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛，两只眼睛炯炯有神，嘴唇厚厚的，显得很老实。
（2）你还可以把母爱比喻成什么？仿照例句写一写。
例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖。
母爱是　 　，　 　。
（3）用上合适的动词，从多个角度描写一下月亮升上半空的过程。
21．（2024五上·渭滨期末）请按要求完成下列句子。
（1）珍珠鸟的跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。（缩写句子）
（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）
（3）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。（用同样的说明方法写一句话）
（4）读下面一句话，想象句子描绘的画面，把画面写具体。
雨后，天边出现了一道彩虹。
（5）比较词语的意思，然后分别造句。
墨水：①一种含有色素或染料的液体，多用于书写或绘画。 ②人的文化、知识。
①　 　
②　 　
22．（2024五上·江城期末）按要求改写句子。
（1）《十万个为什么》对我非常感兴趣。(修改病句)
（2）我怎么会忘记家乡的桂花雨？ (改为陈述句)
（3）母亲大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”(改为转述句)
（4）母亲的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。(仿写句子)
老师的爱，是　 　，是　 　。
23．（2024五上·卫辉期末）按要求写句子。
（1）我失声痛哭。（加上动作把句子写具体）
（2）这儿的景色真美，使我流连忘返。（按要求改写句子）
反问句：　 　
双重否定句：　 　
（3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
（4）此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来。（用加点词语写一句话）
24．（2024五上·雷州期末）我会按要求改写句子。
（1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。（仿写句子）
（3）根据“生气”一词的不同意思写两个句子。
（4）通过学习《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理。（用修改符号在原句修改）
25．（2024五上·揭西期末）按要求改写句子，答案写在答题卡上。
（1）父亲的目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句）
（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
（3）一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（缩句）
（4）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（仿写）
（5）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
（6）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。（改为直述句）
26．（2024五上·秀山期末）按要求改写句子。
（1）猎豹是陆地上跑得最快的动物。(缩句)
（2）星星在天空调皮地眨眼。(仿写拟人句)
（3）廉颇很不服气地说：“我立下那么多战功还不如蔺相如的一张嘴。”(改为转述句)
（4）在平原地区是看到松鼠很少的。(修改病句)
27．（2024五上·临泉期末）按要求改写句子。
（1）李玲对王红说：“我要像你一样乐于助人。”（改转述句）
（2）海力布舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句）
（3）我们看到升起的月亮高兴得坐立不安。（修改病句）
（4）几年后，当我再拿起那首诗，才承认父亲是对的。（改为双重否定句）
28．（2024五上·期末）按要求完成句子。
（1）这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
（2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）
（3）如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）
29．（2024五上·苍溪期末）按要求完成句子练习。
（1）山川　 　河流　 　树木　 　房屋　 　全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪　 　 (给句子加上合适的标点)
（2）牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”(概括语句的主要意思)
（3）松鼠经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上。(仿写句子)
电视塔又高又直，像　 　矗立在市区中心。
（4）三月一过，春天就来了，我们会看到很美的景色。(将画面写具体)
30．（2024五上·玉林期末）按要求完成句子练习。
（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（给句子换个说法，意思不变）
（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（用“是”写一个打比方的句子）
（3）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（4）把下面的画面写具体。
夜幕降临，月亮缓缓地升起来了。
（5）把下列诗句名言补充完整。
①我觉得诸葛亮的“非淡泊无以明志，　 　。”很适合作为我的座右铭。
②诗词中有令人陶醉的自然美景。“竹喧归浣女，　 　。”描写了洗衣女子归来的场景和渔舟顺流而下的画面。
31．（2024五上·阳东期末）我能按要求完成句子。
（1）请用具体的情景表现词语“喋喋不休”的意思。
（2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（读句子，写出主要意思）
（3）鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。（用列数字的说明方法写一句话）
（4）仿写句子：你还可以把“朋友”比作什么？照样子写一写。
朋友，是一缕金色的阳光，照亮你的整个世界；朋友，是一阵和煦的春风，拂去你满身的疲倦；　 　。
32．（2024五上·洪泽月考）按要求完成句子。
（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，运用对比手法仿写句子）
（2）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）
（3）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（缩写句子）
33．（2024五上·立山期末）按要求完成句子。
（1）根据要求用“姿态”的不同意思写句子。
A．（姿势；样儿）：　 　
B．（态度、气度）：　 　
（2）这件衣服是著名服装设计师制作并设计的。（改病句）
34．（2024五上·高明期末）按要求完成句子。
（1）我们不能不为奋斗在一线的白衣天使们点赞。（改为反问句）
（2）老龙王对海力布说：“您是我女儿的救命恩人，我要重谢您。”。（改为转述句）
（3）按词语的不同意思写句子。
“新鲜”有两种意思：
①形容空气经常流通，不污浊。 　 　。
②形容事物出现不久，还不普遍。 　 　。
35．（2024五上·北海期末）按要求完成句子。
（1）人奋力奔跑的最大速度能够达到44千米每小时。（用列数字的说明方法写一个句子）
（2）用“温和”一词的不同意思分别写一个句子。
（形容气候） 　 　
（形容性格） 　 　
（3）眼前是一条清澈的小河。（把句子描绘的画面写具体）
36．（2024五上·云阳期末）按要求完成句子练习。
（1）王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，给她顶厉害的惩罚。（用简洁的语言概括主要意思）
（2）冬天来了，雪花纷纷。（把画面写具体。）
（3）如图事物有什么特点？照样子，写一写。
例：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
37．（2024五上·期末）按要求完成句子练习。
（1）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。(改为反向句)
（2）做笔记锻炼了我的记忆力。做笔记增强了我的理解力。(用上合适的关联词把两句话合成一句话)
（3）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着。(仿写动物的活动)
傍晚是迷人的，　 　
（4） 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(修改病句)
38．（2024五上·兴业期末）按要求完成句子。
（1）老师说：“虽然太阳离你们很远，但它和你们的关系非常密切。”（改为转述句）
（2）根据“津津有味”的不同含义各写一句话。
津津有味（吃得很有味道）：　 　
津津有味（兴趣非常浓厚）：　 　
（3）用至少一种说明方法，把下面的句子写具体。
学校的荔枝树很高大。
（4）照例子把句子的画面写具体。
院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
午后，天空中布满了阴云。
（5）修改病句。（用修改符号在原句上改。）
我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。
39．（2024五上·凤县期末）按要求完成句子。
（1）圆明园在北京西北郊，是上座举世闻名的皇家园林。（缩句）
（2）读了《慈母情深》上课后，我们被伟大的母爱陶醉了。（修改病句）
（3）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
（4）太阳光有杀菌能的力。我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。（用关联词合成上句话）
（5）风向袋随风飘动时飘动的反方向就是风向。（改为反问句）
（6）母爱是一棵大树，为我遮风挡雨。（仿写句子）
母爱是　 　，为我　 　。
40．（2024五上·舒兰期末）按要求完成句子。
（1）姑爹的小船上盖的是破旧的篷。姑爹的小船是那么亲切，那么难忘。（用恰当的关联词语把两句话合并为一句话）
（2）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（改为反问句）
（3）请把“今天可真冷！”这一画面写具体。（句子中不能出现“冷”字）
41．（2024五上·南召期末）按要求完成句子练习。
（1）我说读书是我生命中最大的快乐。（改为双重否定句）
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
（3）把下面句子中的画面写具体。
夜晚，月亮升上来了。
（4）仿写句子。
例：母亲的爱是宽容的爱，给了我自信和力量，但容易让人骄傲自满。
父亲的爱是　 　
（5）读句子，根据要求把句子补充完整，
我们来到华山脚下，华山真高呀！
爸爸说：“　 　。 "（用列数字的说明方法描述）
妈妈说：“　 　。"（用作比较的说明方法描述）
我说：“　 　。“（用比喻或夸张的修辞手法描述）
42．（2024五上·沧县期末） 按要求完成下列句子。
（1）你想让我变成一块石头。(改成反问句)
（2）小青说：“我要努力学习， 长大以后报效祖国！”(改为提示语在中间)
（3）仙女们在湖里无拘无束地游泳。(用划线的词语造句)
（4）他的语文作业基本上全部完成。(修改病句)
（5）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(缩句)
43．（2024五上·揭阳期末）按要求改写句子。
（1）这是别的鸟很难表现的一种嗜好。(缩句)
（2）图书馆里那丰富的图书吸引着我。(改为比喻句)
（3）小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”(改为转述句)
（4）照样子，把句子补充完整，赞美父母之爱：
父母的爱是一棵大树，为我遮风挡雨；父母的爱是　 　，为我　 　；父母的爱是　 　，为我　 　。
（5）眼前是一条清澈的小河。(将画面写具体，不少于30字。)
（6）在老师的帮助下，他改正了困难。(在原句上修改病句)
（2024五上·南郑期末）
按要求改写句子。
44．母亲的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。(仿写句子)
老师的爱，是　 　，是　 　。
45．我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗2(改为陈述句)
46．大厅里摆满了看演出的观众。(修改病句)
47．（2024五上·越城期末）按要求改写句子。
（1）母亲的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。（ 仿写句子 ）
老师的爱，是　 　，是　 　。
（2）我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（ 改为陈述句 ）
（3）大厅里摆满了看演出的观众。（修改病句）
（4）奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”（改为转述句）
48．（2024五上·蒙城期末）按要求完成句子练习。
（1）根据“姿态”在词典中的意思完成下面练习。
[姿态]zī tài名①姿势；样儿：优美。②态度；气度：做出让步的~|以普通劳动者的~出现。
寒冬，学校小花园的梅花开了，清新秀丽，姿态各异。它那小小的嫩黄色身子，不畏严寒，以傲立的姿态迎接着风雪的到来。
①“姿态”一词在这段话中出现了两次，第一次是指　 　(填序号)，第二次是指　 　(填序号)。
②请选择“姿态”其中一个意思写一句话：　 　 。
（2）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)
（3）眼前是一条清清的小河。(把画面写具体)
（4）书，被人们称为人类文明的“长生果”；书，被人们称为 . ；书， . 。(照样子仿写句子)
49．（2024五上·南丹期末）按要求完成句子练习。
（1）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（用修改符号修改病句）
（2）我永远感到读书是我生命中最大的快乐！（缩写句子）
（3）秋天，天很蓝，树叶从树上飘落下来。（运用动静结合的描写方法写一句话）
（4）小狗在公园的草坪上玩耍。（展开想象，把情景写具体）
（5）毽子越做越讲究
有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 （给句子加标点）
50．（2024五上·镇雄县期末）按要求完成句子。
（1）把成语“悠然自得”的意思用具体情境表现出来。
（2）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）
（3）“许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话中的“月”指 　 　，星指 　 　，用了 　 　的修辞手法，形象地写了 　 　。
51．按要求改写句子。
（1）作为一名少先队员不能不讲文明礼貌。（改为肯定句）
（2）书，被人们称为人类的“长生果”。（仿照例句写关于书的句子）
（3）海力布急得掉下眼泪说他可以发誓，他说的话千真万确。听他的话，赶快搬走！（改为直接引用句）
（4）用“新鲜”的不同意思写句子。
没有变质：　 　
不普通，少见的：　 　
52．（2024五上·临川期末）按要求改写句子
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为陈述句）
（2）他从来不说谎。大家很信任他。（用关联词语连成一句话）
（3）不要把时间白白地、徒然地浪费掉。（修改病句）
（4）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（变换语序，句意不变）
53．（2024五上·兴国期末）按要求改写句子
（1）根据要求用“温和”写句子。
温和（形容气候）　 　
温和（形容性格）　 　
（2）用具体的情景把成语的意思表现出来。
津津有味：　 　
（3）今年的天气变化无常。（把句子描写的画面写具体）
（4）书是阶梯，能指引方向；书是钥匙，能开启大门。（仿写句子）
书是　 　，　 　；书是　 　，　 　。
54．按要求完成句子练习。
（1）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（以鸟儿为话题，仿写一个比喻句）
（2）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（改成反问句）
（3）写出诗句“随意春芳歇，王孙自可留”的意思。
（4）我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。（用加点的词语写一句话）
（5）父亲对我们说：“这是我对你们的希望。”（改为第三人称转述句）
（6）虽然一个人拿一根木棒，但是可以把“孑口”守住。（修改病句）
55．按要求完成句子练习。
（1）用“欣赏”造句，分别表示不同的意思。
①认为好而喜欢：　 　
②享受美好的事物：　 　
（2）照例子，仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
一本书就是　 　，也是　 　。
（3）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着微光在飞行，这景色着实迷人。（用加点的词语写句子）
（4）翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（缩句）
（5）黄继光愤怒地敌人的火力点。（修改病句）
56．按要求完成句子练习。
（1）院子的中央，有一棵桂树。（把句子写具体，主要把桂树的形状写详细）
（2）我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。（用加点的词语写一句话）
（3）松鼠的窝搭在通常树枝分杈的地方。（修改病句）
（4）我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。（缩写句子）
（5）爱是什么？爱是父亲低头弯腰为我缝补衣服的背影。（仿写句子）
（6）一排排搭石，它们联结着故乡的小路，也联结着　 　。（续写句子）
答案解析部分
【答案】1．动作描写。示例：老师一只手轻抚着我的头， 另一只手向我递来一片创可贴。
2．书是人类进步的阶梯。
3．夏日的午后，爷爷搬了一把竹椅坐在院子里 的大树下，身旁的小桌子上放着一杯清香的茶。他戴 着老花镜，悠闲地看着报纸，偶尔端起茶杯轻抿一口。 微风吹过，树叶沙沙作响，爷爷脸上洋溢着满足的笑 容。
【解析】【点评】（1）描写手法分类：①按内容来分，描写有人物描写和环境描写(景物描写)两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写(外貌描写)、语言描写、行动描写(动作描写)、心理描写、神态描写。环境描写包括自然环境和社会环境。②按描写角度分描写有正面描写和侧面描写、细节描写。
（2）做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
（3）完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
1．本题考查的是对人物描写方法的判断。从句中“ 掏 ”“ 揉 ”“ 数着 ”可知，这句话是动作描写。结合生活实际可造句。如： 老师一只手轻抚着我的头， 另一只手向我递来一片创可贴。
故答案为：动作描写；老师一只手轻抚着我的头， 另一只手向我递来一片创可贴。
2．本题考查修辞手法仿写。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。如： 书是人类进步的阶梯。
故答案为：书是人类进步的阶梯。
3．本题考查语言表达能力。“悠然自得 ”形容神态悠闲、心情舒适，悠闲自在且非常满意。结合生活实际写话。如： 夏日的午后，爷爷搬了一把竹椅坐在院子里 的大树下，身旁的小桌子上放着一杯清香的茶。他戴 着老花镜，悠闲地看着报纸，偶尔端起茶杯轻抿一口。 微风吹过，树叶沙沙作响，爷爷脸上洋溢着满足的笑 容。
故答案为：夏日的午后，爷爷搬了一把竹椅坐在院子里 的大树下，身旁的小桌子上放着一杯清香的茶。他戴 着老花镜，悠闲地看着报纸，偶尔端起茶杯轻抿一口。 微风吹过，树叶沙沙作响，爷爷脸上洋溢着满足的笑 容。
【答案】4．我们一向讲究实事求是。；她的房间布置得讲究极了。
5．脸上露出了微笑，我的老师。用红笔打了一 个大大的对号，我的老师。透明的眼镜后面，一对明 亮有神的眼睛认真地看着我的作业本，我的老师的眼 睛……
6．在人前陷入为难的境地；廉颇说，他要是碰见你，一定要让你下不来台。
【解析】【点评】(1)本题考查多义词在不同语境中的运用能力，需结合 “讲究” 的不同含义，创设合理语境造句。
(2)本题考查对特定句式表达效果的把握及仿写能力，需模仿例句的重复手法和细节聚焦方式，突出情感。
(3)本题考查对俗语含义的理解及句式转换（直接引语改间接引语）的能力，需准确把握语义并规范转换人称和标点。
4．①“讲究” 形容 “重视” 时，侧重对某事物的认真态度，如 “实事求是” 是需要重视和遵循的原则，句子体现对这一原则的重视。
②“讲究” 形容 “追求精美” 时，侧重事物的精致程度，“房间布置得讲究” 体现对布置精美度的追求。
故答案为：我们一向讲究实事求是。她的房间布置得讲究极了。
5．例句通过重复 “我的母亲”，并逐步聚焦到细节（眼睛），强化情感表达。仿写时需重复 “我的老师”，依次描写老师的动作（露微笑、打对号），最后聚焦到细节（眼睛），保持句式特点和情感递进。
故答案为：脸上露出了微笑，我的老师。用红笔打了一 个大大的对号，我的老师。透明的眼镜后面，一对明 亮有神的眼睛认真地看着我的作业本，我的老师的眼 睛……
6．①“下不来台” 结合语境指让对方在他人面前感到难堪、无法应对，即 “在人前陷入为难的境地”。②转述时需将直接引语改为间接引语，去掉引号，将第一人称 “我” 改为 “他”，第二人称 “他” 改为 “你”，保持原意不变。
故答案为：在人前陷入为难的境地；廉颇说，他要是碰见你，一定要让你下不来台。
7．【答案】（1）我们不仅要写好读书笔记，还要学会保存读书笔记。
（2）我们遇到难题不能退缩。
（3）书是全世界的营养品。
（4）武胜春季气候温和，很适合人居住。；慈祥的奶奶说话很温和。
【解析】【分析】（1）“我们要写好读书笔记”与“我们要学会保存读书笔记”之间是递进关系，应该用“不仅......还......”进行连接作答。
（2）这句改写应该把“怎么能”改成“不能”，去掉“呢”，把问号改成句号。
（3）结合对“书”的认知，运用比喻的修辞手法，进行表述作答。
（4）“温和”描述“气候”，指温暖的意思；描述“性格”指人性格和蔼，结合词语的意思，进行运用作答。
故答案为：（1）我们不仅要写好读书笔记，还要学会保存读书笔记。（2）我们遇到难题不能退缩。（3）书是全世界的营养品。（4）武胜春季气候温和，很适合人居住。慈祥的奶奶说话很温和。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
8．【答案】（1）桂花就像一只只蝴蝶一样落下来。
（2）嘴角嫩黄，头上长着绒毛的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
（3）爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。
（4）巴迪的诗写得很精彩
【解析】【分析】（1）本题考查学生改写句子的能力。把一个普通的陈述句，改写为一个比喻句，要尽量不改变原意，但是要使句子的表达更加生动形象。根据桂花的形状和下落的态势，示例：桂花就像—只只蝴蝶—样落下来。
（2）扩写句子，添加修饰语“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的"无可奈何地”。
（3）本题考查的是句型转换。转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。本题中引号里的“我"指爸爸，改为“他"，引号中的“你们"指我和弟弟，改为“我们”。
（4）考查了句式变换。①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等）去掉，问号改为句号。删去“难道.......吗""不"改为“很"，问号改为句号。
故答案为：（1）桂花就像—只只蝴蝶─样落下来。（2）嘴角嫩黄，头上长着绒毛的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。（3）爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。（4）巴迪的诗写得很精彩。
【点评】考查了句子的改写及扩句的能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
9．【答案】（1）蔺相如说，秦王他都不怕，也不会怕廉将军。
（2）噪音震耳欲聋。
（3）几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。
（4）书是知识的海洋。
（5）一只可爱的小猫在花园里和另一只大黑猫嬉戏打闹，一会儿咬住了大黑猫的尾巴，一会儿用爪子去挠大黑猫的脸。
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“我”改成“他”，去掉“吗”，把冒号引号改成逗号，进行作答。
（2）这句缩写时应该把“七八十台破缝纫机发出的”去掉，保留句子主干。
（3）这句改写时应该把“不得不”去掉，进行作答。
（4）结合对与“书”有关的名言的认知，运用比喻的修辞手法进行表述作答。
（5）结合“小猫在花园里嬉戏打闹。”运用动作描写，进行描写作答。
故答案为：（1）蔺相如说，秦王他都不怕，也不会怕廉将军。（2）噪音震耳欲聋。（3）几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。（4）书是知识的海洋。（5）一只可爱的小猫在花园里和另一只大黑猫嬉戏打闹，一会儿咬住了大黑猫的尾巴，一会儿用爪子去挠大黑猫的脸。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
10．【答案】（1）父亲说，这是他对我们的希望。
（2）这件事，使我们都认识到了自己的错误。
（3）又烂又软的淤泥不能承受住这样重的大象。
（4）在广袤的沙漠中，一片荒凉的景象映入眼帘，没有水源、没有植被，只有滚滚黄沙和枯燥的石头，泛着干燥的热浪。
【解析】【分析】(1)本题考查改为转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号。
(2)删去“通过”或“使”。
(3)本题考查改陈述句。去掉反问词语气词“怎么、呢”，把句中表示肯定的词“能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。
(4)本题考查情景写话。观察所给语境，写出了左右为难的情景，想象“寸草不生”的意思，运用具体的语境把词语的意思表达出来。寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长，也形容灾情严重。
故答案为：(1)父亲说，这是他对我们的希望。(2)这件事，使我们都认识到了自己的错误。(3)又烂又软的淤泥不能承受住这样重的大象。(4)在广袤的沙漠中，一片荒凉的景象映入眼帘，没有水源、没有植被，只有滚滚黄沙和枯燥的石头，泛着干燥的热浪。
【点评】考查了句子的改写、仿写和情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。仿写时一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的，然后进行仿写。
11．【答案】（1）王明抢着对班长说，他帮班长一起找，他找得到的。
（2）校园里洋溢着笑声。
（3）秦王没有办法，不得不跟他约定了举行典礼的日期。
（4）清晨，推开门，一个银装素裹的世界出现在眼前。天空中，片片雪花如柳絮，如鹅毛，纷纷扬扬地飘落下来。
（5）一位知识渊博的好友；拓宽你的视野
【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“ 班长 ”。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 漂亮的、孩子们欢乐的 ”这些修饰限制的成分。
（3） 考查肯定句改为双重否定句，把“ 只好”改为“ 不得不 ”。
（4）本题考查情景写话的能力。完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。
（5）此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。此句运用了比喻的修辞手法。示例：一本好书是暖阳，它将给予你冬日的温暖；一本好书是灯塔，它将照亮你前行的道路。
故答案为：（1） 王明抢着对班长说，他帮班长一起找，他找得到的。 （2） 校园里洋溢着笑声。 （3） 秦王没有办法，不得不跟他约定了举行典礼的日期。 （4） 清晨，推开门，一个银装素裹的世界出现在眼前。天空中，片片雪花如柳絮，如鹅毛，纷纷扬扬地飘落下来。 （5）一位知识渊博的好友、拓宽你的视野
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（4）想象写话是小学语文常见的题型，写话时要注意抓住题干内容，并结合自己的想象去写。
（5）仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。
12．【答案】（1）他很大方，不会计较这几个钱。；这个人谈吐大方，气质不凡。
（2）老师把书本分发给大家。
（3）可他家并不怎么有钱，舍不得买这么贵的纸。
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 在临时挤建的抗震棚里、外地同学捐赠的 ”这些修饰限制的成分。
（3）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词：“ 哪里 ……呢？”；③肯定“舍得 ”改为“否定”舍不得。
故答案为：（1）①他很大方，不会计较这几个钱。②这个人谈吐大方，气质不凡。
（2） 老师把书本分发给大家。 （3） 可他家并不怎么有钱，舍不得买这么贵的纸。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
13．【答案】（1）花儿在春天焕发出生气。；弟弟不想写作业，妈妈很生气。
（2）眼前是一条清澈宽阔的小河，水面如镜，微风吹过，河面荡起层层的涟漪。
（3）这湖的水很深，用30米长的绳子坠着石头沉到水中探不到底，深不可测。你千万不要靠近水边玩耍。
（4）今天我们班去郊游，临走时妈妈不停地唠叨着：“穿多一件毛衣，千万别着凉了，带上这个……”我实在是受不了了，只好赶紧捂着耳朵出了门。
【解析】【分析】（1）考查了用词造句。
“生气"意为“活力"时，常用来形容植物等富有生机；“生气"意为“不愉快"时，多形容人的心情。示例：(指活力)：花儿在春天焕发出生气。(形容不愉快)：弟弟不想写作业，妈妈很生气。
（2）考查把句子写得具体生动。
根据题意，这个题目要求具体描写，也就是扩充这个句子，并使这个句子更加生动。扩句如下：眼前是一条清澈宽阔的小河，水面如镜，微风吹过，河面荡起层层的涟漪。
（3）考查用说明方法扩写语句。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这10种。为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数据的方法，以便读者理解。例如：这湖的水很深，用30米长的绳子坠着石头沉到水中探不到底，深不可测。你千万不要靠近水边玩耍。
（4）考查想象与表达的能力。
展开丰富的联想和想象，让自己的表达更生动。喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。根据词语的意思想象合理即可。例如：今天我们班去郊游，临走时妈妈不停地唠叨着：“穿多一件毛衣，千万别着凉了，带上这个......"我实在是受不了了，只好赶紧捂着耳朵出了门。
故答案为：（1）花儿在春天焕发出生气。弟弟不想写作业，妈妈很生气。（2）眼前是一条清澈宽阔的小河，水面如镜，微风吹过，河面荡起层层的涟漪。（3）这湖的水很深，用30米长的绳子坠着石头沉到水中探不到底，深不可测。你千万不要靠近水边玩耍。（4）今天我们班去郊游，临走时妈妈不停地唠叨着：“穿多一件毛衣，千万别着凉了，带上这个....."我实在是受不了了，只好赶紧捂着耳朵出了门。
【点评】考查造句、说明方法、扩展写话。造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
14．【答案】（1）我家乡的气候四季分明，春天气候温和。；我姐姐的性格十分温和，从来不发脾气。
（2）夜晚，月亮悄悄地升上了天空，像刚刚脱水而出的玉盘，不染纤尘。
【解析】【分析】（1）“温和”描述气候，指天气温暖、柔和；描述“性格”指性格温柔和顺；结合词语的不同意思，进行正确作答。
（2）结合例句，运用描述性的词语，把句子中描述的景物写具体，把句子写详细。
故答案为：（1）我家乡的气候四季分明，春天气候温和。我姐姐的性格十分温和，从来不发脾气。（2）夜晚，月亮悄悄地升上了天空，像刚刚脱水而出的玉盘，不染纤尘。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
15．【答案】（1）这件事，他办得太漂亮了。；弟弟的字写得真漂亮。
（2）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就和秦王同归于尽。
（3）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
（4）这是一个规模虽小但功能齐全、充满特色的小站。
【解析】【分析】（1）“漂亮”指出色，精彩，一般指人的行为或动作；指好看，美观，一般用来描述事物的特点；结合词语的不同意思，进行表述作答。
（2）这句改写时应该把“您”改成“秦王”，把“我”改成“他”，把冒号引号改成逗号，把感叹号改成句号，进行作答。
（3）这句改写时要结合拟人句的特点，把“小杨树”当作人来写，进行表述作答。
（4）这句扩写句子，要运用描述、说明性的词语把小站的特点写具体。
故答案为：（1）这件事，他办得太漂亮了。弟弟的字写得真漂亮。（2）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就和秦王同归于尽。（3）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（4）这是一个规模虽小但功能齐全、充满特色的小站。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
16．【答案】（1）瑰宝化为灰烬。
（2）蔺相如对秦王说这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。
（3）①对于分外的事，只要对大家有益，他也乐意去做。；②菊花开了，分外的美丽，引来许多的人来观赏。
（4）地道的数量多且形态各异。
【解析】【分析】（1）瑰宝(什么)化为灰烬（怎么了)。“我国这一园林艺术的"作定语，删掉；“就这样"作状语，删掉；“一片"作定语，删掉。
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字
分外：本分以外的。造句：他乐于助人，即使是分外的事也做得很认真。分外：超过平常，特别。造句：今天的月亮分外圆。
（4）本题考查学生对句子概括能力。概括语句要把握两点：一是语句本身所描述的事物的特征以及其所表现的内在含义，二是语句反映的作者的思想感观点和看法。另外，概括时不要花费太长时间，表述要准确，简洁。这个句子从“不计其数"和“家家相连，村村相通"可以看出，地道样式众多，互相连通。
故答案为：（1） 瑰宝化为灰烬。 （2） 蔺相如对秦王说这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。 （3）①对于分外的事，只要对大家有益，他也乐意去做。②菊花开了，分外的美丽，引来许多的人来观赏。（4） 地道的数量多且形态各异。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（4）一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
17．【答案】（1）妈妈对我说，我长大了，我得学会自己洗衣服。
（2）我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。
（3）弯弯的月亮像小船一样，挂在天空中。
（4）故乡桂花盛开的季节正是中秋节前后。
【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的“你”改成“我”。
（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中重点词语要理解准确。 知 ：懂得知识 。 敏： 敏捷。 求： 探求。
（3）例句“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”是比喻，仿写时注意。
（4）根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变词语顺序。 把“中秋节前后”与“故乡桂花盛开的季节”互换。
故答案为：（1） 妈妈对我说，我长大了，我得学会自己洗衣服。 （2） 我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。 （3） 弯弯的月亮像小船一样，挂在天空中。 （4） 故乡桂花盛开的季节正是中秋节前后。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）改变词语顺序，使句意不变，一定要理解句意。
18．【答案】（1）晚霞实在是一幅画，一幅五彩缤纷的画。
（2）蔺相如对秦王说，这块璧有点小毛病，让他指给秦王看。
（3）圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
（4）春天的天气很温和。；奶奶是个性格温和的人。
（5）他听了，一皱眉，一股怒火不由得从两肋一下窜了上来了。立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯着对方。
【解析】【分析】(1)仿写的比喻句通顺合理即可，比如：晚霞实在是一幅画，一幅五彩缤纷的画。
(2)删去冒号和引号，把”我“改为”他“把”您“改为”秦王“。
(3)把”和“改为”乃至“。
(4)根据要求，用“温和”写句子。比如，春天的天气很温和。奶奶是个性格温和的人。
(5)考查句子仿写。写一段具体通顺的话，表现出“火冒三丈”的具体情景即可。如：他听了，一皱眉，一股怒火不由得从两肋一下窜了上来了。立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯着对方。
故答案为：(1)晚霞实在是一幅画，一幅五彩缤纷的画。(2)蔺相如对秦王说，这块璧有点小毛病，让他指给秦王看。(3)圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。(4)春天的天气很温和。奶奶是个性格温和的人。(5)他听了，一皱眉，一股怒火不由得从两肋一下窜了上来了。立刻瞪起了眼，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，愤怒地盯着对方。
【点评】考查了语句改写、句子仿写、造句、修改病句。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
19．【答案】（1）在平原地区是很少看到松鼠的。
（2）赵州桥既坚固又美观。
（3）地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，不得不变成了水蒸气。
（4）因为太阳光有杀害的作用，所以我们可以利用它来预防和治疗疾病。
【解析】【分析】（1）在平原地区是看到松鼠很少的”，这种表达语序混乱。正常的表达应该是“在平原地区很少看到松鼠”，这样表达通顺自然，能够清晰地传达出在平原地区松鼠出现的频率低这个意思。
（2）题目中给出的关联词语是“既……又……”，这是表示并列关系的关联词，前后所连接的内容是平等并列的关系。我们在造句的时候，要找到两个具有并列关系的事物或者特点。
（3）改为双重否定句，就是要在句子中加入表示双重否定的词语，使句子的语气更加强烈，但意思不变。“不得不”就是一个常用的双重否定词，在这里使用后句子变为“地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，不得不变成了水蒸气。”
（4）分析两个句子“太阳光有杀菌的作用。”和“我们可以利用它来预防和治疗疾病。”可以发现，这两个句子之间存在因果关系。
故答案为：（1） 在平原地区是很少看到松鼠的。 （2） 赵州桥既坚固又美观。 （3） 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，不得不变成了水蒸气。 （4） 因为太阳光有杀害的作用，所以我们可以利用它来预防和治疗疾病。
【点评】认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
20．【答案】（1）她高高的个儿，一头乌黑柔顺的长发，粉嫩的瓜子脸，一双炯炯有神的眼睛流露着聪颖的光芒。
（2）一阵微风；让你的心灵即使在炎热的夏天也能感到凉爽
（3）月亮刚从地平线出来时，又大又圆，可不怎么明亮。过了一会儿，它比远处的树梢高了，个头变小了，可是更亮了。慢慢地，它爬上了半空，光辉洒满了大地。
【解析】【分析】（1）结合例句是对人物外貌进行描写，按照“脸型 - 眉毛 - 眼睛 - 嘴唇”这样的顺序，从脸部的不同部分进行描述，并且在描述中使用了一些形容性的词语，如“方方的”“浓浓的”“炯炯有神”“厚厚的”等。
（2）结合例句把“母爱”比喻成“一缕阳光”，并且阐述了这个比喻的作用，即“让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖”，这是从心灵感受的角度来说明母爱的作用。
（3）结合题干要求月亮刚从地平线出来时的状态，包括“又大又圆”（大小）、“可不怎么明亮”（明亮程度）；接着描述过了一会儿的状态，位置、大小、明亮程度，最后描述它明亮程度的进一步描述。
故答案为：（1） 她高高的个儿，一头乌黑柔顺的长发，粉嫩的瓜子脸，一双炯炯有神的眼睛流露着聪颖的光芒。（2） 一阵微风 ； 让你的心灵即使在炎热的夏天也能感到凉爽（3） 月亮刚从地平线出来时，又大又圆，可不怎么明亮。过了一会儿，它比远处的树梢高了，个头变小了，可是更亮了。慢慢地，它爬上了半空，光辉洒满了大地。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。
21．【答案】（1）爪子发出响声。
（2）父亲说，对，那是他对我们的希望。
（3）这幅画卷总长四米，宽1米，花费了他半年的时间才完成。
（4）一场大雨过后，太阳出来了，天边出现了一道美丽的彩虹，如同一座七色彩桥架在天上，好看极了。
（5）他不小心把墨水瓶打翻了。；这道题他都能做对，看不出他肚子里还真有点儿墨水。
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。删掉“珍珠鸟的跳动的小红、在纸上、嚓嚓的”这些修饰限制的成分，保留主谓宾即可。
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的“ 这 ”改成“那”，“你们”改成“我们”。
（3）例句“四十吨重、约十八米长”是列数字说明方法，仿写时注意。
（4）要把句子的意思表达得更具体、形象，可在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满。即“雨后，什么样的天边出现了一道什么样的彩虹。”
（5）结合“墨水”的不同意思造句即可。注意语言得当。
故答案为：（1）爪子发出响声。（2）父亲说，对，那是他对我们的希望。（3）这幅画卷总长四米，宽1米，花费了他半年的时间才完成。（4）一场大雨过后，太阳出来了，天边出现了一道美丽的彩虹，如同一座七色彩桥架在天上，好看极了。（5）①他不小心把墨水瓶打翻了。②这道题他都能做对，看不出他肚子里还真有点儿墨水。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
（5）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
22．【答案】（1）我对《十万个为什么》非常感兴趣。
（2）我不会忘记家乡的桂花雨。
（3）母亲大声回答那个女人，谁叫她们是当妈的，她挺高兴孩子爱看书的。
（4）示例：温暖的阳光；和煦的春风
【解析】【分析】（1）本题考查了修改病句。表述不当，把“我”和《十万个为什么》调换顺序。
（2）本题考查了反问句改为陈述句。把“怎么会”改为“不会”，“问号”改为“句号”。
（3）本题考查了直述句改为转述句。把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我们”改为“她们”，“我”改为“她”，“他”改为“我”。
（4）本题考查了仿写句子。例句把“母亲的爱”比作“美丽的笑容”“亲切的话语”，据此仿写。
故答案为：（1）我对《十万个为什么》非常感兴趣；（2）我不会忘记家乡的桂花雨；（3）母亲大声回答那个女人，谁叫她们是当妈的呀!她挺高兴我爱看书的!；（4）滋润孩子心灵的甘露；洒向孩子心房的阳光
【点评】本题考查了修改病句、改写句子和句子仿写。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
23．【答案】（1）我趴在桌子上失声痛哭。
（2）这儿的景色真美，怎能不使我流连忘返呢？；这儿的景色真美，不能不使我流连忘返。
（3）白鹭本身就是一首很优美的歌。
（4）我对这道题只是一知半解，并没有完全理解。
【解析】【分析】（1）考查扩句，扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。要加修饰语“ 趴在桌子上” 。
（2）考查改写句子，陈述句改反问句，化肯定“使” 为否定 “不使” ，在“ 不使我流连忘返 ”前加反问词“ 怎能 ”，句末加疑问词“呢”，句号改成问号，句号改为问号。改双重否定句，要在“ 使我流连忘返 ”前加双重否定词“ 不能不 ”。
（3）反问句改陈述，要去掉疑问词和“呢”和问号。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如： 一知半解 ： 形容知道得少，理解得也不深。
故答案为：（1）我趴在桌子上失声痛哭。（2）这儿的景色真美，怎能不使我流连忘返呢 这儿的景色真美，不能不使我流连忘返。（3）白鹭本身就是—首很优美的歌。（4）我对这道题只是一知半解，并没有完全理解。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
24．【答案】（1）蔺相如对秦王说，如果他不答应，蔺相如就跟他同归于尽！
（2）头抬起来了，我的老师。微笑起来了，我的老师。（3）你再这么说，我就生气了!枯木又逢春，生气不断。
（3）你再这么说，我就生气了！枯木又逢春。
（4）通过学习《落花生》这篇课文，我明白了做人的道理。
【解析】【分析】（1）考查了改写转述句。先改标点改冒号为逗号。然后改人称，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她)”或“他（她)们”、人称之后的句子表述是否合理。
（2）考查了仿写句子。例句反复出现“我的母亲”。反复，有意让句子或词语重复出现的修辞方法。
（3）考查了造句。生气：因不合心意而不愉快。活力，用“生气”写两个句子即可。
（4）考查修改病句。本句缺少主语。 删掉“使 ”。
故答案为：（1）蔺相如对秦王说，如果他不答应，蔺相如就跟他同归于尽!（2）头抬起来了，我的老师。微笑起来了，我的老师。（3）你再这么说，我就生气了!枯木又逢春，生气不断。（4） 通过学习《落花生》这篇课文，我明白了做人的道理。
【点评】此题考查了句式转换、仿写、造句、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
25．【答案】（1）餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。
（2）世界上糟糕的诗很多。
（3）眼睛望着我。
（4）她的笑容恰似阳光明媚的春天。
（5）寒风吹到脸上像刀割一样痛。
（6）蔺相如对秦王说：“如果你不答应，我就跟你同归于尽。”
【解析】【分析】（1）考查了“把”字句。把字句的形式为：主动者（餐桌上的那首诗）+把+施动者（父亲的目光）+其他成分。
（2）考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：把疑问词去掉如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步否定改为肯定。去掉“难道......还不够......吗”加上“很”。
（3）考查了缩句。去掉修饰语“一双眼神疲惫的，吃惊地”，留下主干，即：眼睛望着我。
（4）本题考查了仿写句子。例句把“读书生活”比作“画页”，仿写一个比喻句。
（5）考查了夸张句。把事物夸大或者缩小，写句子时把“寒风吹到脸上的痛”夸大。
（6）直述句就是将间接叙述改为直接叙述的表达句式，方法为：句子的逗号改为冒号，双引号要加上；把句子中的“后面两个秦王”都改为“你”，“他”改为“我”。
故答案为：（1）餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。（2）世界上糟糕的诗很多。（3）眼睛望着我。（4）她的笑容恰似阳光明媚的春天。（5）寒风吹到脸上像刀割一样痛。（6）蔺相如对秦王说：“如果你不答应，我就跟你同归于尽。”
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
26．【答案】（1）猎豹是动物。
（2）鱼儿在小河里快活地玩耍。
（3）廉颇很不服气地说，他立下那么多战功还不如蔺相如的一张嘴。
（4）在平原地区是很少看到松鼠的。
【解析】【分析】（1）这句缩写时应该把“陆地上跑得最快的”去掉，保留句子主干。
（2）结合这句中拟人修辞手法的运用，进行仿写作答。
（3）这句改写时应该把“我”改成“他”，把冒号和问号改成逗号，进行作答。
（4）这句修改时应该把“很少”放在“看到”的前面，进行作答。
故答案为：（1）猎豹是动物。（2）鱼儿在小河里快活地玩耍。（3）廉颇很不服气地说，他立下那么多战功还不如蔺相如的一张嘴。（4）在平原地区是很少看到松鼠的。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
27．【答案】（1）李玲对王红说，她要像王红一样乐于助人。
（2）海力布舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？
（3）我们看到升起的月亮高兴得跳起来。
（4）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
【解析】【分析】（1）转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；把句子中的“我”改为“她”，“你”改为“王红”。
（2）本题考查的是把陈述句改为反问句，陈述句改为反问句的方法如下：第一步：句号改为问号；第二步：把疑问词加上如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步肯定改为否定。句子中加上“难道不......吗”。
（3）考查了修改病句。“高兴得坐立不安”用词不当，改为“高兴得跳起来”。
（4）本题考查的是陈述句变双重否定句。不改变句子的意思，加上两个不或者没有等。句子中加上“不得不”。
故答案为：（1）李玲对王红说，她要像王红一样乐于助人。（2）海力布舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？（3）我们看到升起的月亮高兴得跳起来。（4）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
【点评】考查了句子的改写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
28．【答案】（1）这么远，箭射不到。
（2）虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
（3）如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
【解析】【分析】（1）这句改为陈述句，应该把“哪能”改写成“不能”，把句末的“呢”去掉，把问号改写成句号。
（2）句子中“但是”是表示转折关系，作答时应结合关联词语的意义，进行正确仿写。
（3）句子中“如果.....就......”是表示假设关系，“不会......也不会......”表示列举，作答时应该结合关联词语的意义，进行仿写。
故答案为：（1）这么远，箭射不到。（2）虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。（3）如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
29．【答案】（1）、；、；、；，；。
（2）牛郎对织女说，咱俩结婚吧。
（3）一把利剑
（4）三月一过，幼苗破土而出，鸟儿叽喳不停，冰雪融化成小溪……春天就这样来了。
【解析】【分析】（1）“山川”“河流”“树木”“房屋”是并列词语间用顿号，句子间的一般停顿用逗号，句尾用句号。
（2）考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。这段话主要写了牛郎准备和织女结婚。即为： 牛郎对织女说，咱俩结婚吧。
（3）结合题干可知，仿写的是比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时电视塔 比作另一种事物即可。如：电视塔又高又直，像 一把利剑 矗立在市区中心。
（4）抓住春天的景物特点把画面写具体。如：三月一过，幼苗破土而出，鸟儿叽喳不停，冰雪融化成小溪……春天就这样来了。
故答案为：（1）山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。（2）牛郎对织女说，咱俩结婚吧。（3）一把利剑 ；（4）三月一过，幼苗破土而出，鸟儿叽喳不停，冰雪融化成小溪……春天就这样来了。
【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（2） 概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。（3）考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（4）此题考查语言表达能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
30．【答案】（1）难道圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗？
（2）绿油油的草地是绿毯。
（3）几年后，当我再拿起那首诗。
（4）星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。
（5）非宁静无以致远；莲动下渔舟
【解析】【分析】（1）考查了改写句子。在句首加上“难道”，“是”改为“不是”，句尾加上“吗”，句号改为问号。
（2）考查了句子仿写。例句是一个打比方的句子，仿写这样的句子，如：绿油油的草地是绿毯。
（3）考查了改为肯定句。把“不得不”去掉即可。
（4）考查了情景写话。把“夜幕降临，月亮缓缓地升起来了”的画面写具体，如：星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。
（5）考查了古诗文默写。结合上下句补写即可。①“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮的名言。②“竹喧归浣女，莲动下渔舟”出自唐朝王维的《山居秋瞑》。
故答案为：（1）难道圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗 （2）绿油油的草地是绿毯。（3）几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（4）星光稀疏，整个大地似乎都沉睡过去了。（5）①非宁静无以致远 ②莲动下渔舟。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考查学生对打比方说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
（4）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（5）本题考查了学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。
31．【答案】（1）早晨，妈妈一会儿嘱咐我课上认真听讲，一会儿嘱咐我不要忘了带文具，一会儿嘱咐我别穿太少。
（2）平原下面各种地道相连。
（3）我们的操场大约长300米。
（4）朋友，是一本书，总在我困惑的时候让我找到答案。
【解析】【分析】（1）本题考查了写句子。喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。用具体情景表示“喋喋不休”的意思。可以适当地添加其人物的动作、语言描写。要注意在情景描写时是不能出现“喋喋不休”这个词语的。
（2）本题考查的是段意的概括。可以通过摘取关键词的方法来。从“家家相连，村村相通”和“挖了不计其数的地道”可知，该句话主要讲的是平原下面各种地道相连。
（3）本题考查的是说明方法的使用。选择一个事物，使用列数字的说明方法来介绍它。如：我们的操场大约长300米。
（4）本题考查的是句子仿写。你觉得“朋友”还像什么呢？用“朋友，是……，……”这个形式来仿写一句。
故答案为：（1）早晨，妈妈一会儿嘱咐我课上认真听讲，一会儿嘱咐我不要忘了带文具，一会儿嘱咐我别穿太少；（2）平原下面各种地道相连；（3）我们的操场大约长300米；（4）朋友，是一本书，总在我困惑的时候让我找到答案。
【点评】本题考查了修改病句、句义、仿写句子和说明方法。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
32．【答案】（1）饭店里的饭再好吃，也比上妈妈做的饭好吃。
（2）秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。
（3）毁灭是损失。
【解析】【分析】(1)例句运用对比的手法，仿写时注意仿写的句子要与例句句式相同。比如：饭店里的饭再好吃，也比上妈妈做的饭好吃。
(2)把“只好”改为“不得不”。
(3)把“圆明园的、祖国文化史上不可估量的”删去。
故答案为：(1)饭店里的饭再好吃，也比上妈妈做的饭好吃。(2)秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。(3)毁灭是损失。
【点评】本题考查了仿写、句式转换、缩写句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
33．【答案】（1）A．洁白的梅花迎雪绽放，姿态动人。；B．大家以全新的姿态迎接新年的到来。
（2）这件衣服是著名服装设计师设计并制作的。
【解析】【分析】（1）根据不同意思造句即可。比如：洁白的梅花迎雪绽放，姿态动人。大家以全新的姿态迎接新年的到来。
（2）语序不当，应为“设计并制作”。
故答案为：（1）A、洁白的梅花迎雪绽放，姿态动人。B、大家以全新的姿态迎接新年的到来。
（2）这件衣服是著名服装设计师设计并制作的。
【点评】考查了造句和修改病句。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
34．【答案】（1）难道我们不能为奋斗在一线的白衣天使们点赞吗？
（2）老龙王对海力布说，他是老龙王的女儿的救命恩人，他要重谢海力布。
（3）来到郊外，我呼吸着新鲜空气，感到舒服极了。；人们敢于创造，新鲜事物层出不穷。
【解析】【分析】（1）改为反问句，可将句中加入反问词“难道"于句首，“不能不"中后一个“不"去掉，句尾加“吗"，句号改为问号即可。
（2）改为转述句，可将句中冒号改为逗号，引号去掉，前一个“您"改为“他""，“我"改为“他的女儿"，“我"改为“他"，后一个“您”改为“海力布"，据此可出完整句子即可。
（3）根据词语“新鲜"的两种意思，造句即可。①形容空气经常流通，不污浊。可造句：来到郊外，我呼吸着新鲜空气，感到舒服极了。②形容事物出现不久，还不普遍。可造句：人们敢于创造，新鲜事物层出不穷。
故答案为：（1）难道我们不能为奋斗在一线的白衣天使们点赞吗 （2）老龙王对海力布说，他是老龙王的女儿的救命恩人，他要重谢海力布。（3）①来到郊外，我呼吸着新鲜空气，感到舒服极了。②人们敢于创造，新鲜事物层出不穷。
【点评】考查了语句改写、多义词、造句。改写句子，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
35．【答案】（1）这座桥宽12米，长240米。
（2）昆明气候温和，四季如春。；老师对待我们态度温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。
（3）翻过一个小土丘，眼前出现一条小河，河水清澈见底，水中的小虾、游鱼和河底的鹅卵石清晰可见。
【解析】【分析】考查说明方法、多义词、造句、句子仿写、扩句和缩句。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义(基本意义)的转义，引申、派生或衍生意义。
（1）考查说明方法、仿写句子。“人奋力奔跑的最大速度能够达到44千米每小时"运了列数字的说明方法，用具体数字“44千米“来说明问题，使说明更准确，更具体，更有说服力。仿写句子时也要运用列数字的说明方法。如：这座桥宽12米，长240米。
（2）考查多义词、造句。温和：①(气候)不冷不热。可造句为：昆明气候温和，四季如春。
②(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴。可造句为：老师对待我们态度温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。
（3）考查扩句。给句子添加合适的修饰词语即可。如：翻过一个小土丘，眼前出现一条小河，河水清澈见底，水中的小虾、游鱼和河底的鹅卵石清晰可见。
故答案为：（1）这座桥宽12米，长240米。（2）昆明气候温和，四季如春。老师对待我们态度温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。（3）翻过一个小士丘，眼前出现-条小河，河水清澈见底，水中的小虾、游鱼和河底的鹅卵石清晰可见。
【点评】只有一个意义的词叫单义词，具有两个或两个以上的意义的词叫多义词。一个词在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些词逐渐成了一词多义现象。
36．【答案】（1）王母娘娘决心抓住织女并给她厉害的惩罚
（2）冬天来了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，给整个大地盖上了一床洁白的棉被。
（3）梅花不畏严寒傲雪怒放，不像桃花、玫瑰花、牡丹花那样，花姿妖娆，雍容华贵，在春天里争奇斗艳，使人意见就剩喜爱之心。
【解析】【分析】（1）本题考查了缩句。缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。可缩减为：王母娘娘决心抓住织女并惩罚她。
（2）本题考查了扩句。添加合适的修饰语。即：冬天来了，鹅毛般的大雪纷纷落下，
（3）本题考查句子仿写的能力，仿照例句“花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。"这个句子运用对比的写法突出了花生的特点，强调了自己对花生的喜爱赞美。图片中为梅花，写出对比的句子即可。
故答案为：（1）王母娘娘决心抓住织女并给她厉害的惩罚（2）冬天来了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，给整个大地盖上了一床洁白的棉被。（3）梅花不畏严寒傲雪怒放，不像桃花、玫瑰花、牡丹花那样，花姿妖娆，雍容华贵，在春天里争奇斗艳，使人意见就剩喜爱之心。
【点评】考查了概括段意、句子仿写和扩句，缩句。要想概括好一段文章的段意，首先多对文段有一个整体的把握，然后读怪这段话的内容，抓住要点进行概括。归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能啰嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。
37．【答案】（1）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，能对得起它吗
（2）做笔记不仅锻炼了我的记忆力，还增强了我的理解力。
（3）蜻蜓飞来飞去，虫子在不断鸣叫。
（4）学习成绩的提高，主要取决于学生自身努力。
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词 “对不起 ”改“对得起”，然后在“ 对得起它 ”前加上“ 能 ”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不仅……还……”
（3）句子的形式是：什么时候怎么样，注意写出动物的活动，要写成拟人句，要有人物的特点。
（4）修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。在 “ 努力 ”前“是否”。
故答案为：（1） 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，能对得起它吗 （2） 做笔记不仅锻炼了我的记忆力，还增强了我的理解力。 （3） 蜻蜓飞来飞去，虫子在不断鸣叫。 （4） 学习成绩的提高，主要取决于学生自身努力。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（4）修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
38．【答案】（1）老师说，虽然太阳离我们很远，但它和我们的关系非常密切。
（2）妈妈做的红烧肉可好吃了，我和弟弟吃得津津有味。；弟弟正在津津有味地看书，我一连叫了三声他都没反应。
（3）学校的荔枝树有10米多高，三层的教学楼都没有它高，树干也要两个同学手拉手才能把它围住。
（4）夏日午后，一阵风吹过，刚刚还是万里无云的天空突然暗了下来。洁白的云朵，一朵朵像被追赶是的，消失得无影无踪，阴云瞬间占据了整个天空。
（5）我们阅读课外书，可以增长知识提高写作水平。
【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你们”改成“我们”。即：老师说，虽然太阳离我们很远，但它和我们的关系非常密切。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：津津有味（吃得很有味道）：妈妈做的红烧肉可好吃了，我和弟弟吃得津津有味。津津有味（兴趣非常浓厚）：弟弟正在津津有味地看书，我一连叫了三声他都没反应。
（3）常用的说明方法：举例子；列数字；做比较；下定义；打比方；作诠释；摹状貌；分类别；画图表；引用。
学校的荔枝树很高大：学校的荔枝树有10米多高，三层的教学楼都没有它高，树干也要两个同学手拉手才能把它围住。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：夏日午后，一阵风吹过，刚刚还是万里无云的天空突然暗了下来。洁白的云朵，一朵朵像被追赶是的，消失得无影无踪，阴云瞬间占据了整个天空。
（5）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。此题搭配不当，把“和”改为“提高”。即：我们阅读课外书，可以增长知识提高写作水平。
故答案为：（1）老师说，虽然太阳离我们很远，但它和我们的关系非常密切。
（2）①妈妈做的红烧肉可好吃了，我和弟弟吃得津津有味。
②弟弟正在津津有味地看书，我一连叫了三声他都没反应。
（3）学校的荔枝树有10米多高，三层的教学楼都没有它高，树干也要两个同学手拉手才能把它围住。
（4）夏日午后，一阵风吹过，刚刚还是万里无云的天空突然暗了下来。洁白的云朵，一朵朵像被追赶是的，消失得无影无踪，阴云瞬间占据了整个天空。
（5）我们阅读课外书，可以增长知识提高写作水平。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2） 本道题考查运用词语的能力。学生要在明确词语意思内涵的前提下，会用词语造句。语言表达要准确、简洁，语句完整、通顺，没有错别字。
（3）熟练掌握常用的说明方法，平时说话、写作能够灵活运用。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
39．【答案】（1）圆明园是园林。
（2）读了《慈母情深》一课后，我们被伟大的的母爱感动了。
（3）这么远，箭射不到。
（4）因为太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。
（5）风向袋随风飘动时飘动的反方向难道不是风向吗
（6）阳光；带来温暖
【解析】【分析】（1）分析题干可知，主语是“圆明园”，谓语是“是”，宾语是“园林”；去掉修饰语“在北京西北郊"、"一座举世闻名的皇家"，保留主谓宾即可。
（2）修改病句，“陶醉"用词错误，应为“感动”。
（3）改为陈述句，把“哪能射得到呢"改为“射得到”，结尾用句号。
（4）分析题干可知，分句间是因果关系，可以用“因为.......所以......"相连，中间用逗号。
（5）改为反问句，把“就"改为“难道不......吗”，结尾用问号。
（6）仿写句子，例句形式为“母爱是什么，为我干什么”，仿写时注意。
故答案为：（1）圆明园是园林。（2）读了《慈母情深》一课后，我们被伟大的的母爱感动了。（3）这么远，箭射不到。（4）因为太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。（5）风向袋随风飘动时飘动的反方向难道不是风向吗？（6）阳光；带来温暖
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查修改病句。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）考查变换句式。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（5）考查变换句式。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（6）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
40．【答案】（1）虽然姑爹的小船上盖的是破旧的篷，但是姑爹的小船是那么亲切，那么难忘。
（2）难道白鹭不是一首韵在骨子里的散文诗吗？
（3）凛冽的北风呼呼地刮着，怒号着，像刀子割在脸上一般。看看四周，小草缩紧了身子，草叶上凝着一层淡淡的白霜，仿佛穿上了一件白衣。
【解析】【分析】（1）“姑爹的小船上盖的是破旧的篷。”与后面的“姑爹的小船是那么亲切，那么难忘。”是转折关系，应该用“虽然......但是....”进行连接作答；
（2）这句改写时，应该在前面加上“难道”，把“是”改写成“不是”，在句末加上语气词“吗”，把句号改写成问号；
（3）这句作答时要结合“真冷”进行描写，通过对具体事物的描写，写出“冷”的具体表现，把内容写具体。
故答案为：（1）虽然姑爹的

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