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2025-2026学年部编版五年级语文上册期末真题
课内理解 选择题专项练习
1．（2024五上·信都期末）对下面句子的概括，最准确的一项是（　　）。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
A．织女藏在泰山底下。 B．她要把织女捉回来。
C．她要惩罚织女。 D．她要把织女捉回来并给她惩罚。
2．（2024五上·孝昌期末）下面说法正确的一项是（　　）。
A．“快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。”这段场景描写突出了父亲的严厉。
B．“……卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！”这段场景描写烘托出庙会的热闹，也反映出父亲舍不得给“我”买小吃。
C．“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”这段场景描写表现出了当时天气炎热，“我”工作时很难受。
D．“不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。”这段场景描写表现出母亲工作环境的恶劣。
3．（2024五上·开福期末）下列句子中，加点部分的表达效果理解错误的是（　　）。
A．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（写出了桂花浓郁的香气四周弥漫，把无形的花香写得可触可感。）
B．母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。（写出母亲攒了比较长的时间，也表明母亲攒钱的辛苦。）
C．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（表明大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的生活环境，适合鸟儿在这里自由自在地生活。）
D．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（采用静态描写，写出了夜晚的安静。）
4．（2024五上·龙里期末）以下词语与《示儿》的作者当时所处环境不符的一项是（　　）
A．家破人亡 B．生灵涂炭 C．夜不闭户 D．兵荒马乱
5．（2024五上·偃师期末）下面说法完全正确的是（　　）
A．口语交际课上，老师讲完要求，我就开始写。写得可认真了，一节课写了两大张。
B．《四季之美》和《鸟的天堂》都用到了动态描写和静态描写。
C．场景、细节描写主要是为了突出人物形象，不会蕴含感情。
D．为了提高阅读速度，我就一目十行地读，1000多字的文章，不到一分钟就读完了，写的啥内容，先不管它。
6．（2024五上·卫辉期末）下列说法不正确的是（　　）
A．朱熹认为读书有“三到”：心到、眼到、口到。
B．姑苏是苏州的别称。
C．《将相和》根据汉代司马迁的《史记 廉颇蔺相如列传》相关内容改写。
D．“从鼻孔喷出来的气形成的水柱，就像花园里的喷泉一样。”一句运用了做比较的说明方法。
7．（2024五上·长兴期末）以下关于外交官语录的概括，最准确的一项是（　　）
“在南海这个舞台上，曾经有过殖民侵略，有过非法侵占，还有人炫耀武力。但是就像潮水来了又退去一样，这些图谋最终都不会有结果，谁只是匆匆过客，谁才是真正的主人。”
A．兴风作浪的人会像潮水一样退去。
B．在南海一直有不法之人捣乱。
C．南海曾有过殖民侵略。
D．关于南海主权，一直有人图谋不轨，但最终都没成功。
8．（2024五上·渭滨期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．《鸟的天堂》一文，写出了早晨大榕树的静态美和傍晚鸟儿的动态美。
B．《落花生》一文，作者由花生的特点告诉我们“人要做有用的人”这个道理。
C．《己亥杂诗》用奇特的想象表达了诗人期待杰出人物涌现，期待改革的愿望。
D．《牛郎织女》凸显了民间故事的浪漫主义色彩，表现了人们对美好生活的向往。
9．（2024五上·峨边期末）下面的句子应读出“痛惜”语气的一项是（　　）
A．队长很矛盾，不太情愿地说：“欢迎是欢迎，可您的身体……”《小岛》
B．我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。《圆明园的毁灭》
C．三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！《澳门》
D．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！《少年中国说》
10．（2024五上·峨边期末）下列对课文内容的理解不正确的一项是（　　）
A．郭沫若借白鹭表达了自己对平凡而高洁、质朴而美好的事物的赞美与向往之情。
B．琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
C．刘章借搭石赞美了家乡人民和睦、善良、处处为他人着想的美好品德。。
D．巴金笔下的“鸟的天堂”表达了他对小鸟的无限热爱与赞美。
11．（2024五上·东兰期末）下列对课文理解有误的一项是（　　）
A．《“精彩极了”和“糟糕透了”》告诉我们，我们生活中需要更多的鼓励、支持。
B．《将相和》一文通过三个小故事，赞扬了蔺相如机智勇敢，顾全大局的品质。
C．《忆读书》一文告诉我们“读书好，多读书，读好书”。
D．《太阳》以神话传说引入话题，激发读者阅读兴趣。
12．（2024五上·龙口期末）下列句子使用了作比较说明方法的一项是（　　）
A．有智慧的机器人，据统计，日本约有1500台，美国约有3200台。
B．策划一次社会用字调查活动，如调查广告招牌、电视字幕等。
C．不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
D．螃蟹在挖洞时，把小足当做“挖掘机”，把“蟹钳”当做“推土机”。
13．（2024五上·苍溪期末）下列说法不正确的一项是（　　）。
A．《猎人海力布》的内容有很多种版本，这与民间故事即兴讲述、口耳相传的特点有关。
B．说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。
C．欧阳询楷书的特点是用笔方整，笔力刚劲，结构严谨，险劲生动。
D．阅读时带着问题读就不能加快阅读的速度。
14．（2024五上·唐河期末）民间故事《牛郎织女》流传千年，下面诗句与该故事无关的是（　　）。
A．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
15．（2024五上·北票期末）“到了晚上，月牙儿如同一只小船执着地在礁石样的云团里穿行，在一片老龙斑样的浮云里时隐时现地悠悠颠簸。”这句话的主要意思（　　）
A．小船在云团里穿行 B．老龙在浮云里颠簸
C．礁石在云团里穿行 D．月牙儿在浮云里颠簸
16．（2024五上·北票期末）对课文内容理解不正确的一项是（　　）
A．《落花生》一文通过写作者小时候的一次家庭活动，开发了作者对父亲的怀念之情。
B．《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章通过对白鹭颜色、身段的描写来体现白鹭的美，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。
C．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，以便于听众记忆，加深印象。
D．织女也有发愁的时候，她担心老牛死了，牛郎耕种更加困难。
17．（2024五上·高阳期末）关于提高阅读的速度，下面表述有错误的一项是（　　）
A．读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语需要停下来查字典弄懂后再读。
B．尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
C．可以借助关键词句读，边读边想，及时捕捉有用的信息。
D．带着问题的读，可以提高阅读的速度。
18．（2024五上·房山期末）下列句子在描写事物的方法上与其他三句不同的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可嗳多了。
D．白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
19．（2024五上·青岛期末）对于一些长故事，我们要简要介绍给别人，就要缩写故事内容。怎样缩写，下列说法不恰当的是（　　）
A．把长句子缩短，把几句话合并。
B．用自己的话把具体的描写改得更简洁。
C．根据自己的理解，保留喜欢的内容，删去不喜欢的部分。
D．缩写完成后要与原文比较，努力做到故事完整，情节连贯，语句通顺。
20．（2024五上·青岛期末）《观书有感(其一)》中，结合题目，我知道“源头活水”指的是（　　）
A．从源头源源不断地输送活水。
B．要从源头找到新鲜的水源。
C．要认真读书，不断补充新知识。
D．要有坚持不懈的学习精神。
21．（2024五上·方城期末）下列诗句中不属于静态描写的一项是（　　）。
A．人闲桂花落，夜静春山空。
B．空山新雨后，天气晚来秋。
C．绿树村边合，青山郭外斜。
D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
22．（2024五上·任泽期末）“她常常想，人人都说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么”所运用的描写方法是（　　）。
A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写 D．神态描写
23．（2024五上·南召期末）“东方明珠广播电视塔总高度约四百六十八米，造型独特，犹如一串从天而降的明珠。它也是一座旅游观光塔，功能多样，如都市观光、时尚餐饮等。”以上这段话没有使用的说明方法是（　　）。
A．列数字 B．作比较 C．举例子 D．打比方
24．（2024五上·南召期末）下面对课文内容理解不正确的一项是（　　）
A．《太阳》一文从距离地球远、体积大、温度高、与人类的关系密切等方面介绍了太阳。
B．《将相和》文中三个故事的顺序是：完璧归赵、负荆请罪、渑池会面。
C．《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲了巴迪童年时母亲和父亲分别给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价对他的成长产生了深远的影响。
D．《忆读书》一文中，冰心回忆了自己的读书经历，总结了积累的宝贵经验，给了我们九个字的读书指导，即“读书好，多读书，读好书。”
25．（2024五上·南召期末）人们常借形象的比喻来表达对书的看法，下列比喻不恰当的一项是（　　）
A．书籍是全世界的营养品。
B．书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。
C．书籍是人类进步的阶梯。
D．书籍是遮阳伞，为我们阻挡阳光，留下阴影。
26．（2024五上·淅川期末）下列句子结尾解读不正确的一项是（　　）。
A．“……醒来，枕边一片湿。”—首尾呼应，照应开头。
B．“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”—这个结尾将感情推向高潮，将军的举动饱含着他对战士们无限感激与深深敬意。
C．“就这样，我有了第一本长篇小说……”—这个结尾表示语句的省略，省略了作者拥有第一部长篇小说后的后续事情。
D．“一句话，没有太阳，就没有完美这个美丽可爱的世界。”—总结全文。
27．（2024五上·滨城期末）下列说法错误的一项是（　　）
A．作品往往蕴含着作者依浓的感情，真可谓“一花鸟总关情” 。
B．“织女和牛郎在天河两岸望眼欲穿，只能每年七月七几相会一次。”如果把这句话中“望眼欲穿”改为“盼星星盼月亮”，那么在表达效果上没有什么不同。
C．《示儿》 和(题临安邸》这两首诗有相网的历史青景。
D．叶圣陶曾说过：“说明文以 ‘说明白了’为成功。”虽然《松鼠》运用的说明方法不如(鲸》多，且语言活泼，但是它仍然是一篇成功的说明文。
28．（2024五上·福田期末）下列句子运用的写作手法与其他句子不同的一项是（　　）
A．月光是柔和的，不似阳光那般耀眼夺目、热情四射，但它的宁静之美却深深吸引着我。
B．船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
C．虽然家乡只有平凡的山间田园，远比不上那些令人着迷的名胜古迹，但那里承载着我童年的美好记忆，让我留恋，也让我怀念。
D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
29．（2024五上·诸城期末）下列对古诗理解不正确的一项是（　　）。
A．《示儿》中的 “九州”和 《己亥杂诗》中的 “九州”是一个意思，都 指中国。
B．《示儿》和 《题临安邸》都讽刺了那些醉生梦死、不顾国计民生的南 宋统治者。
C．《题临安邸》表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。
D．《长相思》描写了将士们在风雪声里因思念家乡而辗转反侧、难以入眠的情景。
30．（2024五上·惠阳期末）下列对句子中说明方法的判断不正确的一项是（　　）
A．太阳离我们约有一亿五千万千米远。(列数字)
B．一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(列数字、 作比较)
C．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。(打比方)
D．到太阳去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。(打比方)
31．（2024五上·莱山期末）下列说法有误的一项是（　　）
A．“落花生”和“搭石”一样都具有默默奉献的精神。
B．“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话运用了列数字、举例子的说明方法。
C．人们根据分布在银河两侧的牵牛星和织女星的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。
D．《四季之美》一课，作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。
32．（2024五上·瑞安期末）【掌握读书方法】下列说法有误的是（　　）
A．为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。
B．读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。
C．不动笔墨不读书。阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。
D．复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作、表情……
33．（2024五上·义乌期末）下列有关课文内容的理解，不正确的一项是（　　）。
A．《落花生》围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
B．《将相和》是根据汉代司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、顾大局、识大体的可贵品质。
C．《父爱之舟》是一片回忆性记叙文，作者以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，也表达了作者对父亲无限的思念。
D．《牛郎织女（一）》是我国古代著名的民间故事。课文语言通俗易懂，直接反映了古代劳动人民的生活、观念以及人与人之间的关系。
34．（2024五上·义乌期末）下列句子中说明方法使用与其他三句不一样的是（　　）。
A．玲珑的小面孔，称上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
B．因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
C．鲸呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
D．太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
35．（2024五上·丹阳期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．《长相思》表达了诗人身处羁旅荒凉之地时的思乡之情。
B．《落花生》一文借物喻人，赞美了生活中脚踏实地、默默奉献的劳动者。
C．《父爱之舟》中的“舟”指父亲借用姑爹的送“我”报考和上学的小船，也暗指承载
着父亲对“我”的期望和深沉的爱的小船。
D．说明性文章的语言风格多样，如：《松鼠》语言风格平实，《太阳》语言风格活泼。
36．（2024五上·宝应期末）下列叙述有错的一项是：（　　）
A．《落花生》告诉我们：人不必讲体面，只要做对他人有用的人。
B．王英琦在写圆明园的毁灭时，用了很多笔墨描写圆明园昔日的辉煌。
C．“一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”这是静态描写，让我们感受到大榕树旺盛的生命力。
D．《九成宫醴泉铭》是欧阳询楷书代表作之一。
37．（2024五上·嘉鱼期末）下面的句子说法错误的一项是（　　）
A．“月亮的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射。”这是拿月亮与太阳对比来突出月亮光芒柔和的特点。
B．“小小的梅花，越是寒冷，越是风欺雪压，花开得越精神。她是最有骨气的花。”这里的梅花象征着有骨气的人。
C．“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼睛吃惊地望着我。”这句是在反复强调了母亲的慈爱。
D．“书是一个聚宝盆。”运用形象的比喻表达了对书的喜爱。
38．（2024五上·化州期末）下面句子是静态描写的是（　　）。
A．沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪着微弱的光。
B．微风吹过，树叶拍打在水面上，泛着阵阵涟漪。
C．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
D．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
39．（2024五上·化州期末）下面句子运用了哪些说明方法，依次表述正确的一项是（　　）。
①松鼠体形细长，体长有17—26厘米。
②太阳会发光，会发热，是个大火球。
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
A．列数字 打比方 举例子 B．举例子 列数字 打比方
C．列数字 打比方 作比较 D．举例子 列数字 作比较
40．（2024五上·诸暨期末）下列说法有误的是（　　）。
A．看到课题《冀中地道战》，我产生了疑问，带着问题阅读能提高阅读速度。
B．缩写《牛郎织女》，我们可以采用删减、概括、改写等方法，但不能摘录。
C．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆。
D．《少年中国说）中的“少年中国”突出的重点是“中国”，“中国少年”突出的重点是“少年”。
41．（2024五上·东昌府期末）下列句子运用了动态描写的一项是（　　）。
A．一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
B．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
C．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
D．它多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
42．（2024五上·东昌府期末）下列说法有误的一项是（　　）。
A．《论语》中“默而知之”中的知”读“zhì”，意思是记住。
B．《猎人海力布》《牛郎织女》《田螺姑娘》都是民间故事。
C．《鸟的天堂》的作者是老舍。文章描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景。
D．《父爱之舟》的作者是吴冠中。文章描写了作者和父亲在一起的生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，表达了作者对父亲的无限思念。
43．（2024五上·郏县期末）下面有关课文内容的表述不正确的一项是（　　）。
A．冰心在《谈读书》中提到的“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”指的是名著《水浒传》。
B．民间故事寄托着人们朴素的愿望，善良的猎人海力布为拯救相亲，不惜牺牲自己变成了
大石头。
C．《松鼠》是法国布封写的一篇说明文，介绍了松鼠的外形、习性等。
D．《月迹》一文中充满着月亮爬竹帘儿和满院月银银的情趣美。
44．（2024五上·上城期末）对课文进行背诵，完全正确的是（　　）
A．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（《论语》
B．色素的配合，身段的大小，一切都很合适。（郭沫若《白鹭》）
C．美哉；我中国少年，与天不老！壮哉，我少年中国，与国无疆！（郭启超《少年中国说》
D．夕阳西沉，华灯初上，那风声虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怕。（清《四季之美》）
45．（2024五上·吴兴期末）本学期，我们认识了不少特点鲜明的人物，下列描述正确的一项是（　　）
A．通过《猎人海力布》，我们认识了热心助人、舍己救人的海力布。
B．通过《将相和》，我们认识了顾全大局的廉颇和知错就改的蔺相如。
C．通过《“精彩极了”和“糟糕透了”》，我们认识了一位严厉的母亲。
D．通过《父爱之舟》，我们认识了一位学识渊博、循循善诱的父亲。
46．（2024五上·吴兴期末）下列古诗中，表达作者爱国情怀的一项是（　　）
A．《乞巧》 B．《山居秋暝》
C．《示儿》 D．《枫桥夜泊》
47．（2024五上·吴兴期末）下列关于课文内容的介绍，不正确的一项是（　　）
A．《珍珠鸟》记叙了珍珠鸟从怕人到信赖人的过程。
B．《鸟的天堂》介绍了巴金两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。
C．《什么比猎豹的速度更快》介绍了鸵鸟、游隼的速度都比猎豹快。
D．《小岛》记叙了将军登上小岛后的见闻，展现了我国守岛部队的艰苦生活。
48．（2024五上·上虞期末）下列关于课文内容的叙述错误的一项是（　　）
A．《猎人海力布》是民间故事，讲给别人听时，越简单越好。
B．《桂花雨》以桂花为主线，回忆了作者童年时与桂花相关的生活，抒发了思乡之情。
C．《父爱之舟》一文中的小渔船，承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱。
D．《月迹》中孩子们不断追寻月亮踪迹，表现了他们对美好事物的向往之情。
49．（2024五上·官渡期末）下列说法错误的一项（　　）
A．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
B．《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会运用了场景描写方法，表现了父亲对孩子浓浓的爱，体现了父子之间的温情。
C．《蝉》阐发了诗人高洁的志向：品格高尚的人，不需要凭借某种外在，自能声名远播。
D．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有态。”运用了对比的写作手法，写出了桂花树比梅树姿态美。
50．（2024五上·官渡期末）下列说法正确的是（　　）
A．《将相和》一课根据《史记·康颇蔺相如列传》改写，依次写了完壁归赵——淹池会面——负荆请罪三个小故事。
B．要想提高阅读速度，读得更快，要尽量连词成句地读，带着问题读不会提高阅读的速度。
C．民间故事是存在于我国的一种口头艺术，《牛郎织女》《田螺姑娘》《卧薪尝胆》等都是中国民间故事。
D．借助资料了解写作背景，对于深入理解文章蕴含的情感没有多大帮助。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】题干中的句子，“ 她发誓要把织女捉回来 ”表达了第一层意思“她要把织女捉回来”。“ 哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚 ”表达了第二层意思“给她惩罚”。
故答案为：D
【点评】本题考查对句子含义的理解能力。应认真阅读所给的句子，提取关键信息对其进行概况。
2．【答案】D
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A这段场景描写突出了父亲的严厉，也反映了我的兴奋、紧张的心情。 B这段场景描写烘托出庙会的热闹，也反映出父亲给我买不起小吃的无奈。C这段场景描写表现出母亲工作环境的恶劣。 D正确
故答案为：D
【点评】此题考查学生对短文内容的理解的能力。
3．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；
D.有误。这句话是动态描写。以动衬静，写出了夜晚的静谧。
故答案为：D
【点评】考查了字词理解与赏析。理解文段中词语首先要理解词语的原意，然后根据课文内容和联系上下句去理解本文中表达的意思。
4．【答案】C
【解析】【分析】《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。这首诗表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。可以用来形容《示儿》中描述的景象。
生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。符合《示儿》的社会环境。
夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。不符合当时的社会环境。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。可以用来描述作者当时所处的环境。
故答案为：C
【点评】考查成语。识记成语的含义，与诗歌《示儿》的主要内容及社会环境。
5．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训“老师讲完要求，我就开始写。写得可认真了，一节课写了两大张”做法错误。
B.正确。
C.有误，场景、细节描写都蕴含感情，故说法错误。D.有误，阅读时不能只重速度不管内容，故说法错误。
故答案为：B
【点评】考查了实践作业和写作手法。我们要注重口语交际、写作手法、阅读方法的积累，丰富知识，提高语文素养。
6．【答案】D
【解析】【分析】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。A、B、C正确。
D.有误，“从鼻孔喷出来的气形成的水柱，就像花园里的喷泉—样。”一句运用了打比方的说明方法。
故答案为：D
【点评】考查了课文理解、文学常识、诗歌翻译及说明方法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
7．【答案】D
【解析】【分析】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。这段话的主要内容是：关于南海主权，一直有人图谋不轨，但最终都没成功。故选D。
故答案为： D
【点评】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
8．【答案】A
【解析】【分析】A：《鸟的天堂》 是描写了作着与朋友们在“乌的天堂'看到了数不清的鸟，心中恋恋不舍，寄托了作者美好的情思，以及对大自然的热爱。因此A不正确。
B、C、D都正确。
故答案为：A
【点评】考查了根据课文内容填空，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
9．【答案】B
【解析】【分析】A项中应该读出对“您的身体”的担心；
B项中阅读时结合圆明园毁灭带来的巨大损失，应该读出“痛惜”的语气。
C项中应该读出对祖国母亲的思念；
D项中应该读出赞美的语气。
故答案为：B。
【点评】题目主要考查学生的句子朗读语气的分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．【答案】D
【解析】【分析】阅读各项中句子，结合相关课文内容，ABC三项中对课文内容的理解都是正确的，
D项中《鸟的天堂》主要赞美了为了鸟儿的栖息提供了便利的“大榕树”，赞美了对大自然的美好。这项理解错误。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
11．【答案】A
【解析】【分析】A.有误，《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章记叙的是作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：精彩极了，而父亲则说“糟糕透了”，后来作者写了很多诗、小说、戏剧和电影，每次母亲都说“精彩极了”，父亲说“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。文章告诉我们：爱可以是鼓励，也可以是严厉。
B.C.D正确。
故答案为：A
【点评】课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，讲课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．【答案】C
【解析】【分析】 A.由“1500台、3200台”可知，运用了列数字的说明方法。
B.由“如调查广告招牌、电视字幕”可知，使用了举例子的说明方法。
C.由“还有比象大得多的动物，那就是鲸”可知，使用了作比较的说明方法。
D.把“小足”比作“挖掘机”，把“蟹钳”比作“推土机”可知，使用了打比方的说明方法。
故答案为：C。
【点评】考查了说明方法的运用。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。常见的说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较、下定义、分类别。
13．【答案】D
【解析】【分析】ABC项都正确；
D项有误。结合语文园地二可知，阅读时带着问题读也可以加快阅读的速度。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．【答案】A
【解析】【分析】 A、出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》。这首诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人的孤寂之情。
B、出自《迢迢牵牛星》。这首诗描写的是牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事。
C、出自唐代诗人林杰的《七夕》。这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况。
D、出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。这首诗描写了宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。
故答案为：A。
【点评】考查了对古典诗词的翻译，分析时要根据时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。注意理解诗句要大致清楚诗写的是什么，体会这首诗中所蕴含的作者的感情和想法是什么。
15．【答案】D
【解析】【分析】考查了学生概括句子的主要意思的能力，在理解句子内容的基础上，自己用简洁的语言或结合文中的的重点词语进概括。结合句子“到了晚上，月牙儿如同一只小船执着地在礁石样的云团里穿行，在一片老龙斑样的浮云里时隐时现地悠悠颠簸。”可知，这句话的主要意思是“月牙儿在浮云里颠簸”。
故答案为：D
【点评】概括句子的主要意思，要结合内容抓住关键词语概括。
16．【答案】A
【解析】【分析】A.说法错误。《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，表达了作者不为名利，要扎扎实实做人的思想感情。
B、C、D说法正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
17．【答案】A
【解析】【分析】A选项有误，用较快的速度默读课文时，遇到不懂的词语可以跳过；
B、C、D正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生的实践能力。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
18．【答案】B
【解析】【分析】通过分析句子可知，A、C、D三项都运用了对比的手法来对事物进行描写，而B项没有运用对比的写法。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力，要熟悉和掌握常见的几种修辞手法，结合每种修辞手法的特点对句子进行正确辨析。
19．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D.正确；
C.不正确。保留原作的中心思想和主要内容，与主题有关的内容必须保留，与主题无关的内容可以删去。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对缩写故事内容方法的理解与辨析能力。结合课上缩写，根据题目要求认真辨析，注意题干中的说法与正确答案的细微差别。
20．【答案】C
【解析】【分析】“为有源头活水来”意思是：是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。源头活水： 比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。故应选择C。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对古诗的理解能力。根据对古诗大意的理解进行辨析选择。
21．【答案】D
【解析】【分析】A.“人闲桂花落，夜静春山空”属于静态描写，从正面描写了鸟鸣涧的幽静，人静、夜静、山静，直接描写春天的空寂。
B.“空山新雨后，天气晚来秋”大意是新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，是静态描写。
C.“绿树村边合，青山郭外斜”是静态美。意思是翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。写出村庄环境的优美、宁静。
D.“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”是说西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。由诗句中“白鹭飞”可知，属于动态描写。
故答案为：D
【点评】本题考查静态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。要想很好地理解句子的写作手法，需要深入地理解句子。
22．【答案】B
【解析】【分析】根据句中的“她常常想”，以及下文“她想”的内容可知，这句话属于对人物的心理描写。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对描写方法的理解与辨析能力。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。结合具体的语境，根据相关描写方法定义加以辨析选择。
23．【答案】B
【解析】【分析】从“四百六十八米”可知，该处使用了列数字的说明方法。从“犹如一串从天而降的明珠”可知，该处使用了打比方的说明方法，把“东方明珠广播电视塔”比作“明珠”。从“如都市观光、时尚餐饮”可知，该处使用了举例子的说明方法。
故答案为：B
【点评】本题考查了说明方法。说明方法有很多，常用的有“举例子”“列数字”“打比方”“作比较”等等，要根据文中的句子去判断说明方法。
24．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。
B.根据课文内容学习可知，《将相和》文中三个故事的顺序是：完璧归赵→渑池会面→负荆请罪。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
25．【答案】D
【解析】【分析】A.把“书籍”比作“营养品”，借助比喻表达自己对书的看法。
B.把“书籍”比作“登山靴”，借助比喻表达自己对书的看法。
C.把“书籍”比作“阶梯”，借助比喻表达自己对书的看法。
D.把“书”比作“遮阳伞”，“留下阴影”不是表达对书的喜爱。
故答案为：D
【点评】本题考查对句子的理解。重点考查人们常借形象的比喻来表达对书的看法的句子的积累，难度较小。
26．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；
C错误，选自课文《慈母情深》，课文开头描写一直想买—本长篇小说，结尾写“就这样，我有了第一本长篇小说.……”这是首尾呼应，照应开头的写法。
故答案为：C
【点评】考查了结尾的作用。结尾作用：一、结构上：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、前文。二、内容上：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。③写出了人物怎样的品质、精神或性格。④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。等等。
27．【答案】B
【解析】 【分析】A、C、D项正确；
B项有误。“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。“盼星星盼月亮”是一句俗语，意思是形容盼望的心情非常急切。意思虽然相近，但是表达效果上却各不相同。
故答案为：B
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
28．【答案】B
【解析】【分析】A.用对比的手法写出了月光的宁静之美。
B.这是运用动态描写的手法，表现了划桨声音的好听。
C.通过家乡山间田园和名胜古迹对比，表现了作者对家乡的情感。
D.用植物装饰和石狮子或竖着两根大旗杆的装饰对比，写出了植物装饰门口的可爱。
故答案为：B
【点评】本题考查了写作手法。要想很好地理解句子的写作手法，需要深入地理解句子，并结合上下文弄清句子的表现形式。
29．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，ACD三项中对古诗的理解都是正确的；
B项中《题临安邸》讽刺了那些醉生梦死、不顾国计民生的南宋统治者。《示儿》则表现了诗人临终前的浓浓的爱国情意，这项表述错误。
故答案为：B。
【点评】题目考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
30．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C.正确；
D.错误。这句话运用举例子和列数字的说明方法来说明地球和太阳之间的距离遥远。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对说明方法的理解与辨析能力。掌握常用的说明方法，结合具体的语句辨析、判断使用的说明方法。
31．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确；
B.有误，由句中的“一百三十万、一个”可知，运用了列数字的说明方法，把“一个太阳”与“一百三十万个地球”进行比较，运用了作比较的说明方法。
故答案为：B
【点评】考查了课文理解及说明方法的辨析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
32．【答案】D
【解析】【分析】本题课文学习可知，ABC正确；
D项，我们在复述故事时，可以把自己设想成故事中的人物，变成第一人称这样的话会让读者更加亲切；也可以大胆想象，为故事增加合理的情节，中间可以添加一些故事的情节，让这个故事更加丰满；还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。因此，复述故事不能天马行空地想象，要合理。题干表述有误。
故答案为：D
【点评】本题考查的是提高阅读方法和复述故事的技巧。这些知识点都来自课文的交流平台，平时要认真听讲，找出表达有误的一项即可。
33．【答案】D
【解析】【分析】 A、B、C正确；
D.有误。《牛郎织女（一）》是我国古代著名的民间故事。课文语言通俗易懂，直接反映了古代劳动人民对幸福和自由的向往和追求。
故答案为：D。
【点评】考查了对课文的理解能力。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
34．【答案】D
【解析】【分析】A.句中将“松鼠的尾巴”比作“帽缨”，运用了打比方的说明手法；
B.句中将“太阳”比作“盘子”，运用了打比方的说明手法；
C.句中将“鲸喷出的水柱”比作“喷泉”，运用了打比方的说明手法；
D.结合句中“五千多摄氏度”可知，运用了列数字的说明方法；同时，举了“就是钢铁碰到它，也会变成气体”这个例子，运用了举例子的说法方法。
故答案为：D。
【点评】本题考查的知识点是说明方法。认真分析所给句子的特点，结合对说明方法的进行选择。我们要阅读说明文时，要注意说明方法的辨析。
35．【答案】D
【解析】【分析】ABC项正确；
D：有误。《松鼠》 说明语言形象、生动活泼。《太阳》 语言风格平实。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
36．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中句子的表述，BCD三项中对课文的理解和表述都是正确的；
A项中课文《落花生》告诉我们：人不要做只讲体面，而对别人没有用处的人。并不是说不必讲体面，而只是不要光讲体面，这项中句子表述错误。
故答案为：A。
【点评】题目考查对课文内容掌握和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
37．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子的表述，结合相关课文内容，ABD三项中的表述都是正确的；
C项中““背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼睛吃惊地望着我。”这句话连用三个“我的母亲”表现我对母亲的震惊和无比崇敬的心情。
故答案为：C。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
38．【答案】A
【解析】【分析】A：正确。
B：有误。从“吹过”“拍打”“泛着”可知，是动态描写。
C：有误。从“飞”“倒退”“忙”可知，是动态描写。
D：有误。从“散开”“消失”“传来”“哗笑”等可知，是动态描写。
故答案为：A
【点评】本题考查描写方法。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。仔细阅读句子，结合平时积累进行辨析。
39．【答案】C
【解析】【分析】①结合句子中“17—26”，主要运用了列数字的说明方法。
② 结合句子把“太阳”比作了大火球，主要运用了打比方的说明方法。
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。结合句子把松鼠与山鼠相比较，主要运用了作比较的说明方法。
由此可见，选C。
故答案为：C
【点评】本题考查说明方法。常见的说明方法有：列数字、举例子、作诠释等。列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。正确辨析说明方法，首先要了解说明方法的类型，以及它们的作用，才能准确答题。
40．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确；
B．有误，缩写《牛郎织女》，我们可以采用删减、概括、改写等方法，也可以用摘录。
故答案为：B
【点评】考查了对课文内容的理解、朗读、实践作业、文化及文学常识。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
41．【答案】C
【解析】【分析】根据题意，先理解动态描写，动态描写法：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。再分析句子是否运用了动态描写。
A.运用了静态描写，写了“一簇簇树叶”和“许多株茂盛的榕树”，属于静态描写，故A错误；
B.运用了对比描写，把院子里的“白光”和“灯光”做对比，体现白光的明亮，属于静态描写，故B错误；
C.运用了动态描写，“归鸦”急急匆匆地朝窠里飞去，属于动态描写。故选C。
D.运用了外貌描写，写出了小鸟的外形特点，所以不是动态描写，故D错误。
故答案为：C
【点评】本题考查描写方法的辨析。对于人物描写包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写和细节描写。景物描写，包括动态描写、静态描写、感官法。学生在学习中要对每种描写的概念记清楚，同时要注重结合实际题目来练习，帮助自己更牢固地掌握。
42．【答案】C
【解析】【分析】ABD正确；
C《鸟的天堂》 是现代作家巴金于1933年创作的散文，文章具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。作者不是老舍，故C错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文的理解与掌握情况。涉及的题目考查有文学常识积累类的知识点、文章主旨、写作顺序、写作手法等，因此学生在学习课内文章时不仅要熟知课文内容情节，对于以上知识也要掌握到位。
43．【答案】A
【解析】【分析】A项表述错误。冰心在《谈读书》中提到的“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”指的是名著《三国演义》。
B、C、D表述正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
44．【答案】A
【解析】【分析】A.出自《论语》。选项与原文相符。
B.出自课文郭沫若的《白鹭》。原句是：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。选项与原文不符。
C.出自课文梁启超的《少年中国说》。原句是：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！选项与原文不符。
D.出自课文清少纳言的《四季之美》。原句是：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。选项与原文不符。
故答案为：A
【点评】本题考查了对课文内容的背诵。练习此类题型，首先要能背诵课文内容，再根据题目要求答题即可。
45．【答案】A
【解析】【分析】A项正确。
B项 《将相和》以秦、赵两国的内部矛盾为背景，通过“完璧归赵”、“渑池会面”、“负荆请罪这”三个故事，描述了将相从不和到和好的整个过程，突出了蔺相如的勇敢、足智多谋以及顾全大局，忠于国家的品质，还赞扬了廉颇知错就改的可贵精神。题干有误。
C项《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的“精彩极了”概括了母亲的评价语言，“糟糕透了”概括了父亲的评价语言，从中可以感受到母亲的慈祥和父亲的严厉。题干有误。
D项通过《父爱之舟》课文学习，文中并没有提到父亲是一个学识渊博的人。题干有误。
故答案为：A
【点评】本题考查的是对人物形象的特点和分析。作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，把握作者的思想感情。
46．【答案】C
【解析】【分析】 A项《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。没有表达爱国情感。
B 《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。该诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，没有表达爱国情感。
C项表达了作者的爱国之情。
D项《枫桥夜泊》通过写江南夜景月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了作者的羁旅之思，没有表达爱国情感。
故答案为：C
【点评】本题考查了对诗歌思想感情的理解。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
47．【答案】C
【解析】【分析】结合课文内容可知，A、B正确；
C项《什么比猎豹的速度更快》 主要介绍了比猎豹的速度更快的事物，由游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、到光。速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。因此，鸵鸟的速度是比猎豹慢的，题干表述有误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，要熟读课文基础上加深对课文的了解才能做好此类题目。常见的出错点有偷换概念、以偏概全、断章取义等。
48．【答案】A
【解析】【分析】A：有误。《猎人海力布》是一篇动人的民间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。 讲给别人听时，讲清楚故事的起因、经过、结果。
B、C、D都正确。
故答案为：A
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
49．【答案】D
【解析】【分析】阅读各项的表述，结合相关课文内容，ABC三项中对课文和古诗的理解都是正确的；
D项中“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有态。”这句把桂花和梅树的姿态作比较，说明梅树的姿态更美一些，这项对句子的理解是错误的。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。
50．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中表述，A项中对课文《将相和》的分析和表述是正确的；
B项中阅读时学会带着问题读有助于我们抓中文中的重点词语和句子，能提高阅读的速度，这项表述错误；
C项中《卧薪尝胆》属于成语故事，不属于民间故事，这项表述错误；
D项中“借助资料了解写作背景，”有助于我们更加深入和全面的理解文章，这项表述错误。
故答案为：A。
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
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