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2025-2026学年部编版五年级语文上册期末真题
文学常识 选择题专项练习
1．（2024五上·期末）下列说法错误的一项是（　　）
A．为了提高阅读的速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
B．讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
C．“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这处动态描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。
D．阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
2．（2024五上·浙江期末）有志少年要多读好书，好的读书方法能提高阅读速度。下列关于读书方法的说法不正确的一项是（　　）。
A．读得快还要想得快，一边读一边想，才能及时捕捉有用的信息。
B．集中注意力，尽量连词成句地读，可以让阅读速度提高。
C．带着问题读文章，会降低阅读速度。
D．遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
3．（2024五上·期末）下列关于缩写故事的说法不正确的一项是（　　）。
A．缩写故事不能改变故事的原意。
B．缩写故事的基本方法有摘录、删减、概括和改写等。
C．缩写故事就是在主要内容不变的前提下，压缩故事篇幅。
D．缩写故事时不必在意故事情节的连贯。
4．（2024五上·期末）与同学交流“我最喜欢的人物形象”，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．交流之前，搜集并整理最喜欢的人物形象的相关信息。
B．分条讲述，把理由说清楚。
C．听别人说话要抓住重点，但不能提出疑问。
D．别人发言时，要保持安静，认真倾听。
5．（2024五上·期末）本学期我们阅读了很多民间故事，以下哪个选项不属于民间故事？ （　　）
A．《列那狐的故事》 B．《女娲补天》
C．《田螺姑娘》 D．《八仙过海》
6．（2024五上·期末）下列有关体会作者思想感情的说法有误的一项是（　　）。
A．作者的感情有时会融入描写的场景中。
B．有时，作者浓厚的感情就藏在字里行间，需要读者用心去品味。
C．在体会作者表达的感情时，对于作者略写的场景，读者不需要认真阅读和体会。
D．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助读者更好地体会作者的思想感情。
7．（2024五上·期末）下列有关讲民间故事的说法不合理的一项是（　　）。
A．可以先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念。
B．可以随意为故事增加情节。
C．可以用故事主人公的口吻讲述。
D．可以适当配上相应的动作和表情。
8．（2024五上·仁化期末）下列有关说法，不正确的一项是（　　）
A．《父爱之舟》描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
B．有时，作者浓厚的感情藏在字里行间，需要读者用心品味。
C．在体会作者表达的感情时，对于作者略写的场景，读者不需要认真阅读和体会。
D．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助读者更好地体会作者的思想感情。
9．（2024五上·临邑期末）关于阅读民间故事时提高阅读速度的方法，谁的发言不恰当？（　　）
A．读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，读的速度果然快多了。
B．看到《鲁班学艺》这个题目，我产生了疑问：“鲁班是怎么学艺的？”“鲁班最终学成功了吗？带着问题读，影响了我的阅读速度。
C．读得快还要想得快，读《清不过包公》的时候，我一边读一边想：包公会不会被两个太监抓到把柄？抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了不少。
D．我用上提高阅读速度的方法读完了整本《中国民间故事》，感觉自己现在眼睛看得快了，脑子也想得更快了。
10．（2024五上·临邑期末）“寒来暑往，秋收冬藏”出自《千字文》，不少书法家都写过。方怡然同学想临摹初唐书法家欧阳询的作品，欧用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟，她应该选择哪幅作品临摹？（　　）
A． B．
C． D．
11．（2024五上·凤凰期末）阅读中，小乐为了提高阅读速度，以下做法不恰当的是（　　）。
A．阅读时，他集中注意力，连词成句地读，而不是一个字一个字地读，有些词他不懂，但不影响理解文章内容，不管它，继续往下读。
B．读到有关键词句的地方，他抓住了关键词句，知道讲什么，所以读得很快。
C．看到目录，他产生了疑问，于是带着问题去读，读得速度就快了。
D．他阅读时，一个字一个字地读，读到不太理解的地方，反复回读。
12．（2024五上·成华期末）读一读，你认为下列说法不恰当的一项是（　　）
A．向不认识的人倾诉——你最近遇到的烦恼。
B．向父母倾诉——你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你。
C．向好朋友倾诉——回忆你们之间难忘的事。
D．向自己敬佩的人倾诉——表达对他们的关心、敬佩和感激。
13．（2024五上·成都期末） 下列说法不正确的一项是（　　）
A．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆。
B．“19世纪初期，清政府用单一陈旧的八股科举制度来选拔人才，禁锢思想，许多有志之士壮志难酬”。结合这则资料，可以帮助我们更好地体会林升在“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中表达的情感。
C．缩写故事时，可以把长句子缩为短句子，可以把故事中具体的描写改得更简洁。
D．从读一篇文章到读整本书，再到读同一类书，可以帮助我们拓宽阅读视野。
14．（2024五上·诸暨期末） 下面说法， 正确的一项是（　　）
A．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】朱熹
B．讲故事的时候，我们可以对民间故事进行小创作，对故事情节适当“添油加醋”。
C．欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其行书代表作之一。
D．在制定班级公约的小组讨论环节中，每个人的每条意见都要一一采纳形成小组意见。
15．（2024五上·期末） 下列有关“民间故事”的说法，不正确的一项是 （　　）
A．讲民间故事时，不可以变换情节的顺序，也不能“添油加醋”，否则故事就不严谨了。
B．许多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，如宋代秦观写的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
C．民间故事作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
D．缩写民间故事时，可以采用摘录、删减、改写、概括等方法，但缩写后的故事内容要求完整，情节要求连贯。
16．（2024五上·唐县期末）下列说法，有错误的一项是（　　）
A．缩写故事时，为了让故事更有新鲜感，可以大胆想象。
B．阅读时，品味印象深刻的场景细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
C．说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
D．朗读者可以通过调整语速、语调和声音的强弱来表达作品的感情。
17．（2024五上·元氏期末）下面的诗句与民间故事无关的是（　　）
A．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
B．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
C．双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情
D．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
18．（2024五上·元氏期末）关于“提高阅读速度”，下列说法错误的一项是（　　）
A．提高阅读速度要不断练习，做到眼睛看得快，脑子想得快。
B．为了提高阅读速度，要集中注意力，一个字一个字地读。
C．带着问题读也可以提高阅读速度，遇到不懂的词不要停下来，不要回读。
D．读想结合可以提高阅读速度，读书时要边读边想，圈画出关键词句。
19．（2024五上·桂阳期末）颜真卿弱冠之年，尊长给他取字为“清臣”，希望他成为志行清白之人。他努力进取，没有辜负长辈的期望，在十年后的（　　）之年，成为一名勤政廉洁的官员。
A．及笄 B．不惑 C．而立 D．期颐
20．（2024五上·柯桥期末）这学期，我们读了许多民间故事，下列理解正确的一项是（　　）
A．民间故事是口耳相传的，因此没有固定类型。
B．民间故事是口头艺术，讲的时候可以随意地丰富故事情节。
C．民间故事往往寄托了人们朴素的愿望。
D．民间故事是中国特有的，国外没有这种故事类型。
21．（2024五上·朝阳期末）我们读过很多民间故事，下面不属于民间故事的一项是（　　）
A．田螺姑娘 B．八仙过海
C．将相和 D．梁山伯与祝英台
22．（2024五上·宽城期末）关于中国民间故事，下列说法有误的一项是（　　）
A．《白蛇传》中“水漫金山”讲的是白女娘子为了救相公，施法对抗法海的故事。
B．《牛郎织女》是人们根据牵牛星和织女星的名字创作出来的。
C．传承民间故事时，要注意尊重原故事，不得变换情节的顺序或增加情节。
D．很多民间故事的主人公有相似的性格特点，如牛郎、田螺姑娘都勤劳善良。
23．（2024五上·章丘期末）复习课上，同学们交流所学的阅读策略，下列发言不正确的一项是（　　）
A．带着问题阅读可以提高阅读速度。
B．阅读时可以边读边思考，直到把所有问题弄明白再继续往下读。
C．为了提高阅读速度，我们要集中精力、聚精会神、尽量连词成句地读。
D．遇到不理解的词语，在不影响阅读的情况下可以先不管它，继续往下读。
24．（2024五上·即墨期末）图书管理员要把一批新书分类摆放到相应的书架上，下列分类不恰当的是（　　）
A．《中国民间故事》《列那狐的故事》《欧洲民间故事》
B．《格林童话》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》
C．《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
D．《炎帝尝百草》《哪吒闹海》《小英雄雨来》
25．（2024五上·即墨期末）下面说法有误的一项是（　　）
A．民间故事往往寄托着人们朴素的愿望。
B．梁晓声先生在《慈母情深》一文中回忆了自己去找母亲要钱买书的过程。
C．在讲故事的时候要把故事讲得生动、有吸引力，但不能丰富故事的细节。
D．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话出自《朱子家训》。
26．（2024五上·云梦期末）《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的 （　　）
A．十八相送 B．哭倒长城 C．断桥相会 D．槐树做媒
27．（2024五上·北流期末）下列说法无误的一项是（　　）
A．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，要一个字一个字地读，还要做到一边读一边想。
B．分享故事时，不可以变换情节顺序，更不能按照自己的想象去增加情节。
C．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
D．《牛郎织女》《小红帽》《田螺姑娘》《孟姜女哭长城》是中国的民间故事。
28．（2024五上·临平期末）欧阳询是唐代著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。根据你的了解，下面哪一幅是他的书法作品（　　）
A． B．
C． D．
29．（2024五上·峡江期末）班级要开展“民间故事大家讲”的活动，下面我们小组收集的故事中哪些不符合本次活动的主题（　　）
A．《孟姜女》 B．《一千零一夜》
C．《狐假虎威》 D．《列那狐的故事》
30．（2024五上·江宁期末）回忆课本内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．冰心在《忆读书》中反复提到《三国演义》《荡寇志》，意在告诉我们开卷有益，每本书都需要反复读，细细品。
B．《语文园地二》中的“交流平台”提醒我们：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，不要回读。
C．《月迹》一文写了中秋夜月亮的足迹出现在不同地方，作者贾平凹感受细腻，描写动人。
D．《松鼠》这篇文章用平实的语言介绍了松鼠的外形特点和生活习性，描述准确、清楚、有条理。
31．（2024五上·嘉陵期末）关于创造性地复述故事的方法表述有错误的一项是（　　）
A．可以大胆想象，天马行空地为故事增加不合理的情节。
B．可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻来讲。
C．可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引观众。
D．可以根据自己的需要去删减一些不重要的情节。
32．（2024五上·金湾期末）亮亮要参加学校讲故事比赛。为了把《牛郎织女》讲得有新鲜感，他请伙伴们出主意。这些主意中，你认为不合理的一条是（　　）
A．不可以变换情节顺序 B．适当添加人物对话
C．配上相应的动作表情 D．尝试以牛郎的口吻讲
33．（2024五上·历城期末）下面不属于民间故事的一项是（　　）
A．《水浒传》 B．《田螺姑娘》
C．《梁山伯与祝英台》 D．《八仙过海》
34．（2024五上·历城期末）下列说法不正确的一项是（　　）
A．集中注意力，尽量连词成句地读，带着问题读都可以帮助我们加快阅读的速度。
B．《落花生》写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，运用借物喻人的写法，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。
C．欧阳询是初唐著名的书法家，他的行书用笔方整，笔力刚劲，《九成宫醴泉铭》是其代表作之一。
D．《慈母情深》的作者是梁晓声，文章运用场景描写和细节描写，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
35．（2024五上·天桥期末）下列说法有误的一项是（　　）
A．《桂花雨》一文以桂花为主线，回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
B．用较快的速度阅读《将相和》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
C．作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
D．巴金的《四季之美》一文中，作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，表达了作者对自然的喜爱和赞美之情。
36．（2024五上·湛江期末）下列句子中，运用了动态描写的一项是（　　）
A．那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
B．它红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
C．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮。
D．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
37．（2024五上·正定期末）下面是初唐书法家欧阳询的作品，不是作品特点的一项是（　　）
A．字形竖长，各部分之间穿插巧妙
B．平整端庄，险劲生动
C．似金蛇狂舞，笔画连绵不绝
D．点画的起、收一丝不苟
38．（2024五上·鹿城期末）为了把故事讲有趣，小鹿进行了创造性复述。他的说法、做法不当的一项是（　　）
A．你们知道压岁钱的由来吗？它又蕴含着哪些美好的寓意呢？传说，古时候……
B．这怪兽长得大高勇猛，非常健硕。他眼睛清澈，毛发茂盛而柔软。
C．我是老爷爷，大年三十的晚上，我守着我的小孙子，生怕怪兽摸他的头。
D．小鹿讲到怪兽来到的时候，瞪大了眼睛，做出很害怕的表情。
39．（2024五上·黄岩期末）同学们交流了自己在阅读民间故事时提高阅读速度的方法，不恰当的一项是（　　）
A．读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，读的速度果然快多了。
B．看到《鲁班学艺》这个题目，我产生了疑问：“鲁班是怎么学艺的？”“鲁班最终学成功了吗？”带着问题读不能提高阅读速度。
C．读得快还要想得快，读《清不过包公》的时候，我一边读一边想：包公会不会被两个太监抓到把柄？抓住关键句我及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了许多。
D．我用上了提高阅读速度的方法读完了整本《中国民间故事》，感觉自己现在眼睛看得快了，脑子也想得更快了。
40．（2024五上·孝昌期末）下列表述正确的是（　　）
A．“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”这句话仅仅用了列数字的说明方法，就让我们感受到了火箭的速度非常快。
B．欧阳询是初唐著名的书法家，他的行书用笔方正，笔力刚劲，《九成宫醴泉铭》是其行书代表作之一。
C．《四季之美》一文中，作者按照时间顺序写了四季不同的美，其中春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是早晨，冬天最美是黄昏。
D．“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”这句话正确的缩写是“我看榕树。”
41．（2024五上·孝昌期末）下列关于读书方法的陈述，有误的一项是（　　）
A．对于自己喜爱的名著作品，我们可以反复去读，所谓“书读百遍，其义自见”。
B．读书必须一知半解地读，随便拿起一本书就看，在文字里走马观花，不求甚解。
C．“温故知新”，也叫“隔时读书法”，就是隔一段时间去温习已读过的书，这样才能巩固已有的知识。
D．把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读，可以使我们的认识更加充分、深刻。
42．（2024五上·雨花期末）下列关于民间故事的说法有错误的一项是（　　）
A．《梁山伯与祝英台》是我国广为流传的民间故事，故事的结局是“鹊桥相会”。
B．《列那狐的故事》中的列那狐非常狡猾，它偷鱼时使用的计策是“装死”。
C．民间故事往往寄托着人们朴素而美好的愿望。
D．民间故事一般有重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
43．（2024五上·开福期末）下列四个故事中内容有误的一项是（　　）
A．阿拉丁、阿里巴巴都是非洲民间故事集《一千零一夜》里的人物。
B．《牛郎织女》《孟姜女的传说》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》合称为中国四大民间故事。
C．《列那狐的故事》一书写了狡猾又幽默的列那狐用各种计谋作弄动物们的故事。
D．《田螺姑娘》故事最后田螺姑娘回到了天庭，把田螺壳留给了谢端。
44．（2024五上·武冈期末）班里组织“创造性复述故事”大赛，下面不能当作评分标准的一项是（　　）
A．以故事中人物的口吻讲 B．为故事增加合理的情节
C．变换情节顺序，设置悬念 D．展开想象，续编故事
45．（2024五上·衡山期末）下列关于提高阅读速度的方法不恰当的一项是（　　）
A．为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
C．我们在一开始读的时候就要有感情地读，认认真真地读。
D．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
46．（2024五上·衡山期末）下列作品与作者的搭配，错误的一项是（　　）
A．《白鹭》——郭沫若 B．《慈母情深》——梁晓声
C．《鸟的天堂》——老舍 D．《忆读书》——冰心
47．（2024五上·岳阳期末）亮亮参加学校的“民间故事传讲人”活动，大家献上锦囊妙计，下列不合适的一项是（　　）
A．不可以遗漏重要情节。 B．不可以变换情节的顺序。
C．可以适当丰富故事的情节。 D．可以配上相应的动作的表情。
48．（2024五上·岳阳期末）关于提高阅读速度，下列说法不正确的选项是（　　）
A．带着问题读能加快阅读的速度。
B．为提高阅读速度，遇到不理解的词语，在不影响理解课文内容的情况下我们可以先不管它，继续往下读。
C．为了提高阅读速度，我们要一个字一个字地读，但不要回读。
D．及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
49．（2024五上·宁乡市期末）小明在梳理本学期的阅读收获，以下不对的一项是（　　）
A．《落花生》借花生的特点说明做人的道理，这是借物喻人的表达方法。
B．提高阅读速度要集中注意力，关注关键词句。
C．说明性文章只能用平时的语言风格才能说得清楚明白。
D．阅读时品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
50．（2024五上·北仑期末）本学期小北学到不少语文知识和方法，下列说法不正确的一项是（　　）
A．阅读时，连词成句地读，带着问题读，都可以加快阅读速度。我们还要边读边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。
B．讲民间故事时，可以适当变换情节顺序，丰富故事细节，配上相应的动作神情，把故事讲得生动吸引人。
C．阅读巴金的《鸟的天堂》，我们从作者的静态描写中感受到格树旺盛的生命力。
D．欧阳询是初唐著名的书法家，他的字整体上既平正端庄，又险劲生动，《九成宫醴泉铭》是他的行书代表作。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】本题考查阅读策略和方法、实践作业、句子理解与赏析。读书方法有：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读。A、B、D正确。C.有误，“就像一株大树卧在水面上"是静态描写。
故答案为：C
【点评】七大阅读策略包括：扫读、略读、速读、关键词法、归纳总结法、反复阅读法、根据需求和目的选择性阅读相关信息，注意信息来源的可信度和全面性，避免误导。
2．【答案】C
【解析】【分析】选项 A（正确）：“读思结合” 是高效阅读的核心，并非单纯追求 “快”，而是边读边梳理信息（如情节、观点）。
若只快读不思考，会遗漏关键信息，后续需返工重读，反而降低效率；边读边想能即时消化内容，捕捉有用信息，符合高效阅读要求。
选项 B（正确）：“连词成句读”（即 “整句阅读”），避免逐字蹦读，减少眼部停留次数。
逐字读时，大脑需频繁拼接单个字的含义，速度慢；连词成句读能让大脑直接处理完整语义，大幅提升阅读速度，是常见的提速技巧。
选项 C（错误）：“带着问题读” 是 “目标导向阅读”，明确阅读目的（如找答案、验证观点）。
无目标阅读易陷入 “泛读”，注意力分散，需通读全文才知重点；带着问题读能快速定位与问题相关的段落，跳过无关内容，反而提高阅读速度，而非降低。
选项 D（正确）：“选择性忽略生僻词”，优先保证阅读连贯性。
若遇到每个不懂的词都停顿查证，会打断阅读节奏，割裂对文章整体的理解；不影响核心内容的生僻词可暂时忽略，后续若需深入理解再回头查阅，符合高效阅读逻辑。
故答案为：C
【点评】本题考查对高效读书方法的判断，解题核心是区分 “提升” 与 “降低” 阅读效率的行为。
3．【答案】D
【解析】【分析】本题考查习作方法指导。结合课本习作三缩写的要求解答。1. 摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意概括、改写。2.把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。3.故事需完整，情节需连贯。
由此可见，ABC：正确。D：错误。
故答案为：D
【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
4．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确。
C.听别人说话时，抓住重点的同时，若有不理解的地方提出疑问，能促进深入交流，“不能提出疑问” 的说法错误。
故答案为：C
【点评】本题考查交流沟通的基本礼仪和方法，需明确有效的交流既包括清晰表达自身观点，也包括尊重他人、积极互动。
5．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述女娲拯救苍生的创世神话，属于神话范畴，而非民间故事。
故答案为：B
【点评】本题考查对民间故事与其他文学体裁（如神话）的区分能力，需明确民间故事多为群众集体创作、口头流传的叙事作品，而神话更侧重解释自然现象或创世等内容。
6．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确。
C.作者略写的场景并非无关紧要，有时略写内容能与详写部分相互补充，共同服务于情感表达，同样需要认真阅读和体会。
故答案为：C
【点评】本题考查对体会作者思想感情方法的理解，需明确无论是详写还是略写的内容，都可能与作者的情感表达相关，阅读时应全面关注文本细节。
7．【答案】B
【解析】【分析】A 项：先讲最不可思议的地方设置悬念，能吸引听众注意力，是合理的讲述技巧。
B 项：民间故事有相对固定的核心情节和文化内涵，“随意增加情节” 可能破坏故事的原貌和逻辑性，甚至偏离故事主旨，这种说法不合理。
C 项：用主人公的口吻讲述，能增强故事的代入感，让听众更易共情，是合理的方式。
D 项：配上相应的动作和表情，能让讲述更生动形象，增强表现力，是合理的做法。故答案为：B
【点评】本题考查讲民间故事的技巧与原则。民间故事的讲述可以灵活运用技巧增添趣味，但需尊重故事的核心内容，不能随意篡改或添加情节。
8．【答案】C
【解析】【分析】结合对课文的理解以及阅读理解的相关知识，ABD三项中表述符合课文内容以及相关知识的要求；
C项中阅读文章时，对于作者略写的场景，也包含了作者的感情，读者应该认真阅读和体会；这项表述错误。
故答案为：C
【点评】题目考查对课文理解相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
9．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确；
B.带着问题读不仅不会影响阅读速度，反而能让读者更有针对性地去获取信息，在阅读过程中快速筛选出与问题相关的内容，从而提高阅读效率，所以 “带着问题读，影响了我的阅读速度” 这种说法不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查对提高阅读速度方法的理解和运用能力。通过对不同阅读方法相关表述的判断，检验对提高阅读速度技巧的认知，有助于正确掌握和运用这些方法，提升阅读效率和阅读能力。
10．【答案】A
【解析】【分析】欧阳询是初唐书法家，其书法风格用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟，属于楷书字体，所以A选项符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查对不同书法字体特点的了解以及对欧阳询书法风格的认识。通过呈现不同字体的作品，让答题者依据所给书法家的书法风格特点进行选择，有助于增强对古代书法家书法风格的认知，以及对楷书、行书、草书等字体特点的辨别能力，提升书法艺术鉴赏水平。
11．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确；
D.一个字一个字地读本身就会降低阅读速度，而且读到不太理解的地方反复回读，会进一步打断阅读节奏，浪费时间，不利于提高阅读速度。
故答案为：D
【点评】本题考查对不同阅读方法效果的认知，让人们了解哪些方法有助于提高阅读速度，哪些方法会起到反作用，从而引导掌握科学的阅读技巧，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯，使人们在阅读过程中能够根据不同的阅读目的和文本特点，选择合适的阅读方法，提升阅读能力和信息获取能力。
12．【答案】A
【解析】【分析】BCD.正确；A.向不认识的人倾诉自己最近遇到的烦恼，存在一定风险。不认识的人可能无法给予有效帮助，甚至可能泄露倾诉者的隐私，导致不必要的麻烦。相比之下，其他选项所针对的倾诉对象，如父母、好朋友、自己敬佩的人，都是与倾诉者关系较为密切、信任度较高的人，向他们倾诉更合理、恰当。所以 A 选项说法不恰当。
故答案为：A
【点评】通过分析不同倾诉场景和对象的合理性，考查学生对人际交往中沟通对象选择的理解能力，以及对不同人际关系特点的认知能力。引导学生思考在不同情境下，如何选择合适的倾诉对象，以实现更有效的沟通和良好的人际关系维护，培养学生的人际交往意识和沟通技巧。
13．【答案】B
【解析】【分析】考查了文体知识、实践作业和阅读策略和方法。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。A、C、D正确。B.有误，“19世纪初期，清政府用单一陈旧的八股科举制度来选拔人才，禁锢思想，许多有志之士壮志难酬”。结合这则资料，可以帮助我们更好地体会林升在“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材"中表达的情感。
故答案为：B
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
14．【答案】B
【解析】【分析】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，文学常识需要学生的积累。
A.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。"这句话出自宋代文学家苏轼的《送安惇秀才失解西归》。所以这个说法是错误的。
B.选项中说法正确。
C.欧阳询是唐代书法家，但他的代表作是楷书，而不是行书。《九成宫醴泉铭》是楷书作品。该说法错误。
D.小组讨论时，每个人的意见不一定都要采纳，而是应该经过讨论和协商，形成共识。该说法错误。
故答案为：B
【点评】本题考查了名言警句，文学常识和实践。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
15．【答案】A
【解析】【分析】A.有误。讲民间故事时，可以先讲结局，设置一些悬念吸引听众，可以变换情节顺序，从而达到更好的讲述效果。B、C、D项正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
16．【答案】A
【解析】【分析】结合相关知识，A项中缩写故事时，应该结合故事内容，把无关紧要的情节取掉，要忠实于故事内容，不能展开大胆想象。这项表述错误。BCD三项中表述正确，符合相关知识要求。
故答案为：A
【点评】题目考查对相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
17．【答案】A
【解析】【分析】 A .”家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，意思：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。诗句与民间故事无关。
B .”天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”出自唐代杜牧的《秋夕》，意思：夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牵牛织女星。诗句与民间故事《牛郎织女》有关系。
C .”双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情”出自《梁祝》，意思：他们成为了蝴蝶，恩爱的永远生活在一起，不用再受人世阻隔。诗句与民间故事《梁山伯与祝英台》有关系。
D .”嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自唐代李商隐的《嫦娥》，意思：嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。诗句与民间故事《嫦娥奔月》有关系。
故答案为：A
【点评】 本题考查的是对诗文词句的理解及知识百科。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
18．【答案】B
【解析】【分析】结合“提高阅读速度”的相关知识，ACD三项中表述正确，符合相关知识要求；
B项中“一个字一个字地读”不是提高阅读速度的方法，这项表述错误；
故答案为：B
【点评】题目考查对阅读方法等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
19．【答案】C
【解析】【分析】结合文中表述，颜真卿弱冠之年，指男子二十左右的年纪，十年之后就是“三十岁”，应该用“而立”进行表述；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
20．【答案】C
【解析】【分析】考查了文学常识。广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。
A..有误，民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型。
B..有误， 我们在讲民间故事的时候，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，但是绝对不可以对故事的情节适当补充。
C.正确。
D.有误，世界各地都有自己的民间故事。
故答案为：C。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
21．【答案】C
【解析】【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系，发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
A、B、D属于民间故事。C.“将相和"属于历史故事。
故答案为：C
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
22．【答案】C
【解析】【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。A、B、D正确。
C.有误，传承民间故事时，要注意尊重原故事，根据需要，可以适当变换情节的顺序或增加情节。
故答案为：C
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
23．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，遇到不懂的词语，可以先勾画上，继续往下读。停下来的话会影响阅读速度。
故答案为： B
【点评】考查了阅读策略和方法。阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
24．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.有误，《炎帝尝百草》《哪吒闹海》都是神话故事，《小英雄雨来》是小说。
故答案为： D
【点评】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
25．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。
C.有误，在讲故事的时候要把故事讲得生动、有吸引力，可以适当丰富故事的细节。
故答案为： C
【点评】考查了实践作业、作家及其作品、文体知识、课文理解。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
26．【答案】C
【解析】【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。根据积累可知，“断桥相会"是发生在《白蛇传》这个传说里的情节。
故答案为：C
【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
27．【答案】C
【解析】【分析】A项中“要一个字一个字地读，还要做到一边读一边想”不是提高阅读速度的方法，这项表述错误；
B项中分享故事时，可以根据自己的理解变换情节顺序，这项表述错误；
C项中对朗读的表述是正确的，符合相关知识要求；
D项《小红帽》出自格林童话，不是中国民间故事。
故答案为：C
【点评】题目考查对阅读速度、故事分享、朗读以及民间故事等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
28．【答案】B
【解析】【分析】欧阳询是唐代著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。欧阳询的楷书特点是严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密。B 幅作品符合他的书法特点。
故答案为：B
【点评】 考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。文化与文学常识的考查是常见题型，学生的知识积累与收集要靠多读、多记，注重培养学生做笔记的习惯。
29．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项，ABD三项都属于民间故事，符合活动主题；
C项中《狐假虎威》属于成语故事，不属于民间故事，不符合活动主题；
故答案为：C
【点评】题目考查对民间故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
30．【答案】C
【解析】【分析】A项中冰心在《忆读书》中没有提到《荡寇志》，这项表述错误；
B项中“一个字一个字地读”不是提高阅读方法的策略，这项表述错误。
C项中表述正确；
D项中《松鼠》运用精妙的语言进行描写，这项表述错误；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
31．【答案】A
【解析】【分析】A.有误，不可以天马行空地为故事增加不合理的情节；B、C、D项正确。
故答案为：A
【点评】考查实践作业。指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
32．【答案】A
【解析】【分析】 A.有误，可以变换情节顺序。
B 、 C 、 D 正确。
故答案为：A
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
33．【答案】A
【解析】【分析】考查了民间故事。B、C、D都是民间故事。
A、《水浒传》是英雄传奇类小说。
故答案为：A。
【点评】这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
34．【答案】C
【解析】【分析】考查阅读策略和方法、文学常识、作家及其作品、课文理解。A、B、D正确。
C.有误。欧阳询：字信本，唐朝大臣、书法家。欧阳询为书法史上第一大楷书家，其字体被称为“欧体”，其特点是方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚。既欹侧险峻，又严谨工整。《九成宫醴泉铭》是其楷书书法代表作之一。
故答案为：C。
【点评】阅读策略和方法指的是阅读过程中的技巧和方法，包括整体阅读法、主动阅读法、快速阅读法等。有效阅读需要读者主动思考和提问，而不是被动地读信息，这样才能在短时间内掌握更多的知识。
35．【答案】D
【解析】【分析】考查课文理解、文学常识、阅读策略和方法。A、B、C正确。
D《四季之美》的作者是清少纳言。说法错误。
故答案为：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
36．【答案】D
【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：A、B、C都是静态描写。
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如D.通过”点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”可知，这是动态描写。
故答案为：D
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
37．【答案】C
【解析】【分析】结合欧阳询书法作品的特点，ABD三项表述正确，符合欧体楷书的特点；
C项中“似金蛇狂舞，笔画连绵不绝”描述的是草书的特点，与图中的字体不符。
故答案为：C
【点评】题目考查对欧阳询楷书特点等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
38．【答案】A
【解析】【分析】创造性复述是在不改变原意的基础上根据内容的需要加上丰富合理的想象，使内容更生动、更完整的—种复述方式。
B、C、D正确。
A.有误。句中“传说，古时候......"是一种复述，不是创造性复述。
故答案为：A
【点评】本题考查实践作业。实践作业是指完成参加社会实践、社会调查问卷、从事专项课题研究等方面任务。实践作业的目的是为了让学生在实践中学习和掌握相关的知识和技能，让学生能够更好地应用所学的理论知识。
39．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，看到《鲁班学艺》这个题目，我产生了疑问：“鲁班是怎么学艺的？”“鲁班最终学成功了吗？”带着问题读，会提高我的阅读速度。
故答案为：B
【点评】考查阅读策略和方法。阅读策略是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
40．【答案】D
【解析】【分析】阅读各项，A项中句子运用了列数字和作比较的说明方法，这项表述错误；
B项中《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书代表作，这项表述错误。
C项《四季之美》中“秋天最美是黄昏”，“冬天最美是早晨”，这项表述错误，不符合课文内容；
D 项中句子表述正确，符合句子缩写的要求。
故答案为：D
【点评】题目考查对句子说明方法、书法作品、课文内容以及句子缩写等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
41．【答案】B
【解析】【分析】结合读书方法的相关知识，ACD三项中对读书方法的表述都是正确的，符合相关知识的要求；
B项中“读书须用意，一字值千金”，这项对读书“一知半解地读，随便拿起一本书就看，在文字里走马观花，不求甚解”的表述是错误的。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
42．【答案】A
【解析】【分析】A项中《梁山伯与祝英台》故事的结局是“双双化蝶”，这项表述错误；
BCD三项中对民间故事的理解和表述都是正确的；
故答案为：A
【点评】题目考查对民间故事内容及相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
43．【答案】D
【解析】【分析】回答问题时，首先需要认真阅读题目，明确题目要求和所给材料的内容和形式。结合自己的知识积累，结合实际情况进行分析和解答。
A、B、C正确。
D.有误，《田螺姑娘》故事最后田螺姑娘和农民过着幸福的日子。
故答案为：D
【点评】民间故事是一种流传于民间、以口耳相传的方式传承的叙事性文学作品，通常包括神话、民间传说、民间故事等类型。这些故事通常是由普通民众创作的，主要流传于民间，通过人们口头讲述的方式传播，形式较为灵活自由。图表分析要注意：关注故事的情节和人物形象，以及环境和细节描写等。
44．【答案】D
【解析】【分析】结合相关知识，“创造性复述故事”不是要求读者对故事内容进行简单的复述，而是要求在理解故事的基础上，发挥再造想象，进行更具体更生动的叙述。叙述时，可提出自己的看法，作出故事中没有提出的观点，并熟练地运用学过的词语表达故事的中心思想。也可以根据自己的想象和见解，进一步发展故事的情节，或者具体地刻画人物的形象等。阅读各项，ABC三项中表述正确；
D项中在复述中对故事进行“续编”，这是错误的；
故答案为：D
【点评】题目考查对创造性复述故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
45．【答案】C
【解析】【分析】本题考查阅读方法的掌握。A、B、D正确。
C.因为我们在开始阅读文本的时候无法确定文章所表达的感情，所以在开始读的时候是不能生搬硬套感情的，有感情地认认真真地读不能提高阅读速度。
故答案为：C
【点评】此题主要考查提高阅读速度的方法，平时注意识记和运用。
46．【答案】C
【解析】【分析】考查了作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
A、B、D正确。
C.有误，《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟﹐心里恋恋不舍﹐在此文中，作者以清新流畅之笔﹐发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思﹐创造出一种清丽悠远的意境。
故答案为：C
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
47．【答案】B
【解析】【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
A、C、D正确。亮亮要参加学校的“故事新编大赛”，他可以配上相应的动作的表情﹐可以适当丰富故事的情节﹐可以变换角色来讲述故事内容﹐但不可以遗漏重要情节。选项B不合适。
故答案为：B
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
48．【答案】C
【解析】【分析】考查实践作业。提高阅读速度，正确的做法有：带着问题读能加快阅读的速度；为提高阅读速度﹐遇到不理解的词语，在不影响理解课文内容的情况下我们可以先不管它，继续往下读，不要一个字一个字往下读，不要回读，读书时我们要做到眼睛看得快﹐脑子想得快。A、B、D说法正确，C项说法有误。
故答案为：C
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
49．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。C.有误，说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。但无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。
故答案为：C
【点评】考查了课文理解、说明语言、阅读策略和方法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
50．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.有误。欧阳询是初唐著名的书法家，他的字整体上既平正端庄，又险劲生动，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。
故答案为：D
【点评】本题考查阅读策略和方法、知识百科、课文理解、实践作业。读书方法有如下这些：泛读、精读、啃悟读、通读、跳读、速读、略读、写读、序列读、摘录法。
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