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2025-2026学年辽宁省铁岭市开原市七年级（上）期中语文试卷
1.选出下列词语中加点字的音形完全正确的一项。（　　）（2分）
A. 化装（zhāng）一霎（shà）侍弄（shì）混为一谈（hǔn）
B. 静谧（mì）签赏（jiàn）沁凉（jìn）鸦雀无声（què）
C. 吞噬（shì）谆谆（zhūn）盔甲（kuī）茫然无措（cuò）
D. 匿笑（nì）取诀（jué）贮蓄（zhù）抖擞精神（shǒu）
2.选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项。（　　）（2分）
生命，是来自上天的馈赠，在父母______的期盼中，我们呱呱坠地。因此，生命______了太多希冀的目光和绵绵情意。沐浴着老师春风化雨般的教诲，我们正逐渐成长。在生命的旅程中，______会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是怡悦与成功。因此，我们应该______自己只有一次的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这厚重的礼物。
A. 望眼欲穿承载不管善待 B. 望眼欲穿承载尽管善待
C. 望穿秋水承受尽管优待 D. 望穿秋水承受不但优待
3.请选出下列选项中不正确的一项。（　　）（2分）
书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读可以增加智慧，可以修养德行，可以愉悦性情，是一种最好的心灵修复方式。所以，学校成立读书社，我首先第一个报了名。”
A. “书”和“智慧”是名词。
B. “是”和“增加”是动词。
C. 选文中画线句子的修辞方法只有排比。
D. 选文结尾句有语病。修改方法是删去“首先”或删去“第一个”。
4.文学、文化常识与名著阅读（5分）
(1) 选出下列表述不正确的一项（ ______ ）（2分）
A. 《秋天怀念》作者莫怀戚。他在病榻上创作了大量优秀作品。主要作品有：小说集《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等
B. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”在这个语境中，“自然”是“理所当然”的意思
C. 古人交际用语有谦辞和敬辞之分，如家慈、拙作、鄙人是谦辞，贤弟、垂询、久仰是敬辞
D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事
(2) 【整本书阅读】小语在阅读名著时发现，对比手法有助于塑造人物形象和表达情感。请从下列作品中任选一篇，仿照示例，结合名著内容，帮助小语分析对比手法的作用。（3分）
备选章节及篇目：
①《四圣试禅心》（出自《西游记》）②《五猖会》（出自《朝花夕拾》）
示例：在《从百草园到三味书屋》中，作者将百草园自由快乐的生活同三味书屋单调乏味的生活作对比，表现儿童热爱自然的心理，同时表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满
5.古诗文默写。（6分）
（1）______ ，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）
（2）乡书何处达，______ 。（《次北固山下》）
（3）遥怜故园菊，______ 。（《行军九日思长安故园》）
（4）______ ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》）
（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过奇特的想象，来抒写对友人安慰之情的诗句是：“______ ，______ 。”
6.阅读下面两首诗，完成小题。（3分）
【甲】
天净沙 秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
题秋江独钓图
清 王士祯
一蓑一笠一扁舟，
一丈丝纶①一寸钩。
一曲高歌一樽②酒，
一人独钓一江秋。
[注释]①丝纶（lún）：即丝织编成的钓鱼的绳子。②樽（zūn）：酒杯。
对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（　　）（3分）
A. 【甲】是元代散曲，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
B. 【乙】是一首题画诗，巧妙地用了九个“一”，描写了秋江边渔人独钓的逍遥景象。
C. 两首诗歌基本上都是名词联排，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种凄凉又萧瑟的气氛。
D. 两首诗歌都没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着这个主人公的存在。
7.阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成问题。（13分）
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
子路见孔子。子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂益哉？”子曰：“御狂马者不释策，操弓不反檠②，木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺哉？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革③。以此言之，何学之有？”子曰：“栝而羽之镞而砺之其入之不益深乎？”子路再拜曰：“敬受命。”
（节选自《孔子家语》）
【注释】①岂：岂同“其”，谁。②反檠（qíng）：反，反对，引申为丢弃。檠，用来矫正弓弩的器具。③揉：揉同“糅”，加工而使曲的变直，直的变曲。④犀革：犀牛皮。⑤栝（guā）而羽：栝，箭的末端。羽，作动词用，用羽毛装饰。⑥镞（zú）而砺：镞，箭头。砺，磨刀石，作动词用，磨砺
(1) 选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项 ______ （3分）
A．子曰：“学而时习之” 对子骂父 （《陈太丘与友期行》）
B．不义而富且贵 与儿女讲论文义 （《咏雪》）
C．南山有竹，不揉自直 尊君在不 （《陈太丘与友期行》）
D．御狂马者不释策 知之者不如好之者 （《＜论语＞十二章》）
(2) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①学而不思则罔，思而不学则殆。（2分）
②以子之所能，加之以学问，岂可及乎？（3分）
(3) 用“/”给【乙】文中画浪线的句子断句（断两处）。（2分）
栝而羽之镞而砺之其入之不益深乎
(4) 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。（4分）
①孔子的话语充满哲理。请选择甲文中感受最深的一则，谈谈给你带来的启发。（2分）
②乙文中，通过交谈，孔子告诉了子路什么道理？（2分）
8.阅读下面选文，完成问题。（8分）
【材料一】
激发学习兴趣的方法主要有如下几个方面：
激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力，可以促使学生积极主动地学习。
给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。
进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。
创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。
发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。
学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。
【材料二】
成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，一部分受试者携带着配有摄像头的 IPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
【材料三】
①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边团团簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，有说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得亲缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自《阿勒泰的角落》，有改动）
(1) 选出下列说法与上述材料意思相符的一项。 ______（2分）
A. 教师和家长要激发学生的求知欲、好奇心，要给学生积极期望，从而造成一定的心理环境，影响学生的学业成绩
B. 班级一同学上课认真做学习笔记，跟不上老师的节奏，便先抄同桌等人的笔记，然后再听老师的授课
C. 当学生看到其他同学失败时，将会降低自己对成功的预期
D. 老师应时常对全班同学设置相同的学习目标，激发学生的学习兴趣
(2) 根据【材料三】的图表概括出学习过程中练习的次数与学习成绩的关系（3分）
(3) 小语最近学习成绩不理想，请你结合上述材料，给他提供三条具体可行的建议。（3分）
①______ （1分）
②______ （1分）
③______（1分）
9.阅读下面选文，完成下面小题。 （16分）
雪天里的暖
陈喜联
①下了两天的大雪，小城早已银装素裹。然而上天还不罢休，（ A） 凛冽的北风呼啸，空中的雪花飘飘扬扬，一派冰天雪地的景象。蜷缩在家里，望着窗外白茫茫的一片，虽然烦躁，但还是不愿去附近的超市，幸好有外卖，于是结识了这位送外卖的“骑士”。
②感觉过了很长时间，才听到有人敲门。刚打开门，一股冷风便扑面而来，一位白盔白甲的“骑士”站在门前。 “骑士”的头上、身上全白了，连睫毛也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。
③餐盒递过来，还有一点烫手。“骑士”却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟！”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。忽然，我看见他雨裤膝盖部位破了一个大洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子破了，头盔也坏了。”
④我把正准备关上的门重新推开，告诉他等一等，然后跑进屋拿了块干毛巾：“擦一擦吧，这样的天气，真是辛苦你了。”
⑤“谢谢！太感谢你了！”“骑士”边擦头脸上的雪，边连声道谢，“这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的火车……不知道还能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在北风飘雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我叫“骑士”再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。他很不好意思地喝着茶，脸色更加红润了，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我赶到奶茶店后，你猜怎么着？”“骑士”掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给你，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实的。刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，我把一杯奶茶给了她。购物广场路口，一个交警在指挥交通，我把第二杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在清理人行道上的雪，我就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“你看，我有这张配送单就够了。”
⑧“骑士”喝完最后一口茶，郑重地说了声“谢谢”，迅速戴上我送他的头盔，转身“噔噔噔”地跑下楼梯，我站在窗口，看着他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，飞速离去，消失在拐角处。
⑨（ B） 凛冽的北风仍然呼啸，空中的雪花依旧飘扬，冰天雪地的景象更加立体了。我不知道“骑士”今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，哪些人仍在等待他的回归，但我知道，白雪皑皑的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有记忆。
⑩其实，温暖的又何止“骑士”一个人呢？
（选自《博爱》 2019年第1期）
(1) 选文围绕“我”和“骑士”展开叙述，请概括相关情节，依次填写。（3分）
雪天订外卖→（ ______ ）→递毛巾擦脸→（ ______ ）→（ ______ ）→骑士下楼远去
(2) 选文第②段画线句运用了什么描写？有什么作用？ （4分）
“骑士”的头上、身上全白了，连睫毛也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。
(3) 联系上下文，说说选文第⑧段加点词语的作用。 （3分）
迅速戴上我送他的头盔，转身“噔噔噔”地跑下楼梯，我站在窗口，看着他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，飞速离去，消失在拐角处。
(4) 选文画线的A、B两句，在整体结构上运用了什么写作手法？有什么作用？（3分）
(5) 选文的题目“雪天里的暖”好在哪里？（3分）
10.阅读下面的选文，回答问题。（9分）
秋天
李娟
①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边团团簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，有说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得亲缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自《阿勒泰的角落》，有改动）
(1) 按照提示梳理文中景物及特征，完成表格。（3分）
景物 特征
池塘小鱼 多而小，动作整齐
静下来的水 ① ______（1分）
② ______（1分） 有力、湛蓝
麦地云杉 ③ ______（1分）
(2) 语言是感受文章的桥梁，同样的景物，不一样的情味。请仿照【甲】句的例子，为【乙】句（第②段画线句）进行朗读设计，并说明理由。（4分）
【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）
例：朗读设计及理由：重读“偷偷地”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。朗读整个句子的感情基调是欢快的，以读出作者对春天来临的欣喜。（2分）
【乙】这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
（李娟《秋天》）
朗读设计及理由：______（2分）
(3) 阅读下面摘抄的内容，品味语言。（2分）
品味角度 内容摘抄 赏景小语
用词 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影；阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水之清澈，给人以平和、宁静的感觉，表达出作者对此景的喜爱之情。
赏句
（第⑨段画线句） 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写角度，对语段进行赏析。
(4) 请认真阅读选文，看看这篇文章表达了作者的哪些情感（2分）
11.按要求作文，任选一题。（50分）
（1）做最好的自己，就像那清晨的第一缕阳光，温暖而明亮；做最好的自己，就像那蜿蜒向前的河流，无论多曲折，总向着大海的方向；做最好的自己，不畏艰难，不惧风雨，让梦想的翅膀带你飞翔；最好的自己，不是完美无瑕，而是努力让自己变得更好！真正的成功，不是超越别人，而是不断超越自己……做最好的自己，让每一天都过得有意义！
请以“做最好的自己”为题写一篇文章。
要求：
①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（字数不少于500字）
③叙述具体，感情真挚；不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
（2）.初中生活的画卷已经徐徐打开，学习、阅读、交友、运动、畅想……生活中的人、事、物、景总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“_______带给我快乐”为题，写一篇文章
要求：
①如果选择题目（二），补全题目，然后作文。
②自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（字数不少于500字）
④叙述具体，感情真挚；不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.有误，“化装”的“装”应读作“zhuāng”，“混为一谈”的“混”应读作“hùn”。
B.有误，“签赏”的“签”应写作“鉴”，“沁凉”的“沁”应读作“qìn”。
C.正确。
D.有误，“取诀”的“诀”应写作“决”，“抖擞精神”的“擞”应读作“sǒu”。
故选：C。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】首先分析“望眼欲穿”和“望穿秋水”：“望眼欲穿”形容盼望殷切，侧重于对某一事物或情况急切地期待。“望穿秋水”也表达盼望的意思，但常用来形容对远地亲友的殷切盼望。这里是父母对孩子出生的期盼，“望眼欲穿”更能体现那种急切的心情，所以第一空应选“望眼欲穿”。接着看“承载”和“承受”：“承载”有承受支撑物体、承受或担负重量的意思，还可引申为承受、担当。“承受”主要是指接受、承担。“生命”与“太多希冀的目光和绵绵情意”搭配，“承载”更能体现生命所担当的这些情感和期望，所以第二空应选“承载”。再看“不管”和“尽管”：“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变，强调条件的无关性。“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有转折。句子中“会遭逢坎坷或失败”与后面“我们收获更多的却是怡悦与成功”构成转折关系，所以第三空应选“尽管”。最后看“善待”和“优待”：“善待”是友善地对待、好好对待。“优待”是给予良好的待遇、厚待，通常用于对待他人。这里是对待自己的生命，应该用“善待”，所以第四空应选“善待”。
故选：B。
本题考查词义辨析。
解答此类题目要注意两点：1要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，“书是伴侣、导师、良医”还包含比喻。
故选：C。
本题考查学生对词性及病句、修辞手法等知识的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。
判断词性的方法：
1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）示例一：在《四圣试禅心》中，作者将唐僧师徒四人面对富贵美色的反应作对比，突出了猪八戒的贪心和唐僧师徒的坚定意志，同时也表达了作者对人性弱点的批判；示例二：在《五猖会》中，作者将“我”对五猖会的期待和父亲要求“我”背书的扫兴作对比，表现了儿童对自由快乐的渴望，同时表达了对封建家长制的不满
【解析】（1）本题考查文学常识。
A.有误，《秋天怀念》作者是史铁生，不是莫怀戚。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查名著评价。
在《四圣试禅心》中，作者将唐僧师徒四人面对富贵美色的反应作对比。猪八戒贪恋富贵美色，想要入赘，而唐僧、孙悟空、沙僧则不为所动。通过这种对比，突出了猪八戒的贪心和唐僧师徒的坚定意志，同时也表达了作者对人性弱点的批判。
在《五猖会》中，作者将“我”对五猖会的期待和父亲要求“我”背书的扫兴作对比。在“我”兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却要求“我”背书，这让“我”感到非常扫兴。通过这种对比，表现了儿童对自由快乐的渴望，同时表达了对封建家长制的不满。
答案：
（1）A
（2）示例一：在《四圣试禅心》中，作者将唐僧师徒四人面对富贵美色的反应作对比，突出了猪八戒的贪心和唐僧师徒的坚定意志，同时也表达了作者对人性弱点的批判。
示例二：在《五猖会》中，作者将“我”对五猖会的期待和父亲要求“我”背书的扫兴作对比，表现了儿童对自由快乐的渴望，同时表达了对封建家长制的不满。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】夜发清溪向三峡
归雁洛阳边
应傍战场开
回乐烽前沙似雪
我寄愁心与明月;随君直到夜郎西
【解析】答案：
（1）夜发清溪向三峡（注意“溪”的书写）
（2）归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
（3）应傍战场开
（4）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《天净沙 秋思》中“断肠人”直接提到抒情主人公。《题秋江独钓图》中“一人独钓”，直接点出了抒情主人公。
故选：D。
本题考查诗歌赏析。
理解诗歌内容的时候要结合诗歌的写作背景以及作者的思想感情正确理解。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】（2）①只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑；②凭你的才能，再加上学问，谁能赶上你呢？
【小题3】（3）栝而羽之∕镞而砺之∕其入之不益深乎
【小题4】（4）①示例1：我感受最深的一则是“学而不思则罔，思而不学则殆”；启发我不要只读书不思考或者一味空想不去学习，只有把学习和思考结合起来，才能学到真知；示例2：我感受最深的一则是“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”；启发我要善于发现可以做自己老师的人；要能从他人身上发现优点和缺点，并学习他人的优点，对照自身改掉类似的毛病；②孔子告诉子路，深入学习对提升能力，增强素质有重要作用
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，孔子/儿子。
B.不同，道义，正当/义理。
C.不同，表示否定/同“否”。
D.相同，代词，……的人。
故选：D。
（2）本题考查文言文翻译。
①重点词：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意：只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。
②重点词：以，凭借；子，你；及，比得上。句意：凭你的才能，再加上学问，谁能赶上你呢？
（3）本题考查文言文断句。“栝”指的是箭末扣弦处，“羽”在这里用作动词，指装上羽毛，“栝而羽之”的意思是给箭的尾部装上羽毛，这是一个完整的动宾结构，表示一种行为动作，所以应在此处断句；“镞”是箭头，“砺”是磨砺的意思，“镞而砺之”就是给箭头磨砺锋利，同样是一个完整的动宾结构，应断开；“其入之不益深乎”是一个反问句，意思是“它射入物体不是会更深吗”，这是对前面经过加工后的箭的效果的反问，与前面的内容在语义上有明显的区分，所以应与前面断开。故正确的断句为：栝而羽之∕镞而砺之∕其入之不益深乎。
（4）本题考查理解分析文章内容。
①【甲】文中：“学而时习之，不亦说乎？”强调了学习之后按时复习的重要性；“有朋自远方来，不亦乐乎？”体现了人际交往的乐趣和价值。朋友从远方而来，彼此交流思想、分享生活，能够拓宽视野、丰富人生，是一件令人快乐的事情；“人不知而不愠，不亦君子乎？”传达了一种豁达和宽容的人生态度，即使自己的才华和品德不被他人所了解和认可，也不应该生气和抱怨，而是要保持平和的心态，这才是君子的风范；“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，只有将学习和思考相结合，才能真正掌握知识；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”表明了兴趣对于学习的重要性，只有对学习充满兴趣，才能激发学习的动力和热情。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们要以一种谦虚、开放的态度向他人学习；“逝者如斯夫，不舍昼夜”通过对河水日夜不停地流逝的描述，感叹时光的匆匆流逝，一去不复返，它启示我们要珍惜时间，充分利用每一分每一秒，不要虚度光阴。据此选择一句谈谈你的启示即可。示例：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”让我深刻认识到兴趣在学习中的关键作用。当我们对某件事情充满兴趣时，就会主动去探索和学习，而不是被动地接受知识。
②【乙】文中，根据“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革……栝而羽之，镞而砺之，其入之不益深乎”可知，子路认为自己有很多优点，就像南山的竹子不加工就能射穿犀牛皮。孔子却以“栝而羽之，镞而砺之，其入之不益深乎”来回应，意思是给箭的尾部装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭射入得会更深。这里孔子用比喻的方式，形象地说明即使一个人有一定的天赋，但如果不通过学习来进一步提升自己，就像没有经过加工的竹子做的箭，其作用是有限的。箭经过加工后能射得更深，人也一样需要通过深入学习来增长知识和才能，这样才能提升自己的素质，取得更大的成就。据此作答即可。
答案：
（1）D
（2）①只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。
②凭你的才能，再加上学问，谁能赶上你呢？
（3）栝而羽之∕镞而砺之∕其入之不益深乎
（4）①示例1：我感受最深的一则是“学而不思则罔，思而不学则殆”。启发我不要只读书不思考或者一味空想不去学习，只有把学习和思考结合起来，才能学到真知。示例2：我感受最深的一则是“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。启发我要善于发现可以做自己老师的人。要能从他人身上发现优点和缺点，并学习他人的优点，对照自身改掉类似的毛病。
②孔子告诉子路，深入学习对提升能力，增强素质有重要作用。
参考译文：
【甲】孔子说：“学习并按时温习所学的知识，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是有才德的人吗？”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
【乙】子路拜见孔子。孔子说：“你有什么爱好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这个呀，只是说凭借你的才能，再加上学习，难道（谁）能比得上吗？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驾驭狂马的人不能放下马鞭，操持弓弩的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨加工就能取直，人们接受直言规劝就会变得通达。从师学习，重视发问，谁不会顺利成功呢？”子路说：“南山有竹子，不矫正自然就是直的，砍下来用它（做箭），可以穿透犀牛皮（做的铠甲）。由此说来，又何必学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺得不更深吗？”子路拜了又拜，说：“感谢您的指教。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）学习成绩随着练习次数的增加呈上升的总趋势；（或：学习成绩随着练习次数的增加呈上升趋势；）
【小题3】激发自己的内在驱动力，如求知欲、好奇心等，主动学习;设置合理的学习目标，通过努力达成目标，增强自信心和学习兴趣;学习时保持专注，避免分心，提高记忆效果
【解析】（1）A.正确，根据【材料一】“激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力，可以促使学生积极主动地学习。给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩”，可知A项说法与材料意思相符。
B.有误，根据【材料二】“成长期记忆的第一步是付出注意力”，上课认真做笔记，跟不上老师的节奏，然后先抄别人的笔记，再听老师的课，这样会导致注意力不集中，影响记忆效果，可知B项说法与材料意思不相符。
C.有误，根据【材料一】“当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期”，“可能”一词表示不确定，而选项中“将会”一词表示确定，可知C项说法与材料意思不相符。
D.有误，根据【材料一】“进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合”，“老师应时常对全班同学设置相同的学习目标”说法错误，学习目标要与学生的实际发展水平与需要相符合，不能设置相同的学习目标，可知D项说法与材料意思不相符。
故选：A。
（2）根据【材料三】的图表，横轴表示练习次数，纵轴表示学习成绩。从图表中可以看出，随着练习次数的增加，学习成绩也随之提高。这说明，在学习过程中，适当的练习可以提高学习成绩。
（3）①根据【材料一】“激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力，可以促使学生积极主动地学习”，可以建议小语激发自己的内在驱动力，培养对学习的兴趣和好奇心，从而更加主动地学习。
②根据【材料一】“进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态”，可以建议小语设置合理的学习目标，让自己通过努力可以达成，从而增强自信心和学习兴趣。
③根据【材料二】“成长期记忆的第一步是付出注意力”，可以建议小语在学习时保持专注，避免分心，这样可以更好地记忆和理解知识，提高学习成绩。
答案：
（1）A
（2）学习成绩随着练习次数的增加呈上升的总趋势。（或：学习成绩随着练习次数的增加呈上升趋势。）
（3）①激发自己的内在驱动力，如求知欲、好奇心等，主动学习。
②设置合理的学习目标，通过努力达成目标，增强自信心和学习兴趣。
③学习时保持专注，避免分心，提高记忆效果。
本题是关于“学习”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查提取图表信息，第三题考查提建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】骑士送外卖 倒茶送头盔 （述说）替人送奶茶。
【小题2】运用外貌描写、动作描写，具体、准确、细致、生动地写出了骑士满身白雪，气喘吁吁，但精气神十足的样子，表现出雪天送外卖的艰苦和送外卖者的敬业精神。
【小题3】运用“戴”“跑”“跨”“顶”等动词，具体、准确、细致、生动地写出了“骑士”离开“我”家，迅速消失的情形，表现了“骑士”送完外卖，想尽快坐火车回家过年的急切、兴奋的心情。
【小题4】运用照应手法，B句景物描写与A句景物描写首尾呼应，使文章结构完整，条理清晰，更好地表现了送外卖者不怕艰难，辛勤劳作的精神。
【小题5】①交代事件发生的时间；②概括事件主要内容；③点明中心思想；④设置悬念，激发阅读兴趣；⑤交代情感线索；⑥运用冷暖对比突出强调
【解析】（1）本题考查文章内容理解与概括。
根据第②段“刚打开门，一股冷风便扑面而来，一位白盔白甲的‘骑士’站在门前。‘骑士’的头上、身上全白了，连睫毛也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿”可概括为：骑士送外卖；
根据第⑥段“我叫‘骑士’再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可概括为：倒茶送头盔；
根据第⑥段“他很不好意思地喝着茶，脸色更加红润了，说：‘我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我赶到奶茶店后，你猜怎么着？’‘骑士’掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给你，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”，第⑦段“刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，我把一杯奶茶给了她。购物广场路口，一个交警在指挥交通，我把第二杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在清理人行道上的雪，我就把第三杯奶茶给了他”可概括为：（述说）替人送奶茶。
（2）本题考查语句赏析。
语句中“‘骑士’的头上、身上全白了，连睫毛也是白的”为外貌描写；“他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白”为动作描写；“脸色却格外红润，透着十足的精气神儿”为神态描写；生动展现了一位骑士冒着大雪送外卖后，满身白雪，气喘吁吁，但精气神十足的样子；联系第②段“刚打开门，一股冷风便扑面而来，一位白盔白甲的‘骑士’站在门前”可知，表现了雪天送外卖的艰苦；骑士冒着大雪、冷风送外卖，表现了送外卖者的敬业精神。
（3）本题考查语句赏析。
加点字“戴、跑、跨、顶、离”均为动词；内容：“迅速戴上我送他的头盔，转身‘噔噔噔’地跑下楼梯，我站在窗口，看着他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，飞速离去，消失在拐角处”生动写出了“骑士”离开“我”家，冒着大雪迅速消失的场景；情感：联系第⑤段“这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的火车……不知道还能不能正常发车”可知，表现了“骑士”想尽快送完外卖，坐火车回家过年的急切、兴奋的心情。
（4）本题考查表现手法。
A句“凛冽的北风呼啸，空中的雪花飘飘扬扬，一派冰天雪地的景象”位于首段，为环境描写，描写了北风呼啸、冰天雪地的恶劣环境；
B句“凛冽的北风仍然呼啸，空中的雪花依旧飘扬，冰天雪地的景象更加立体了”，位于第⑨段，接近文章的尾声，为环境描写，内容相近，也描绘了北风呼啸、冰天雪地的恶劣环境；
两句环境描写首尾呼应，使文章结构完整，条理清晰；环境如此恶劣的情况下，外卖员冒着严寒送外卖，表现了外卖员不怕艰难，辛勤劳作的精神。
（5）本题考查题目的作用。
题目中“冬天”交代事件发生的时间；同时引发读者思考冬天“暖”在哪里，为何暖等问题，设置悬念，激发阅读兴趣；本文写了“我”递毛巾给外卖员擦脸，“我”给外卖员倒茶送头盔，有人定了三杯奶茶给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者等事件，令人感到了人与人互相关爱的“暖”，文题“雪天里的暖”概括事件主要内容，其中“暖”交代情感线索，点明中心思想；文题“冬天的暖”中的“冬天”令人感受到阵阵寒意，与“暖”字形成对比，突出强调他人的关怀带来的“暖意”意义非凡。
答案：
（1）骑士送外卖 倒茶送头盔 （述说）替人送奶茶。
（2）运用外貌描写、动作描写，具体、准确、细致、生动地写出了骑士满身白雪，气喘吁吁，但精气神十足的样子，表现出雪天送外卖的艰苦和送外卖者的敬业精神。
（3）运用“戴”“跑”“跨”“顶”等动词，具体、准确、细致、生动地写出了“骑士”离开“我”家，迅速消失的情形，表现了“骑士”送完外卖，想尽快坐火车回家过年的急切、兴奋的心情。
（4）运用照应手法，B句景物描写与A句景物描写首尾呼应，使文章结构完整，条理清晰，更好地表现了送外卖者不怕艰难，辛勤劳作的精神。
（5）①交代事件发生的时间；②概括事件主要内容；③点明中心思想；④设置悬念，激发阅读兴趣；⑤交代情感线索；⑥运用冷暖对比突出强调。
这篇文章通过一个雪天的故事，展现了人与人之间的温暖和善意。作者以“骑士”送外卖的经历为线索，描绘了在恶劣天气中，外卖员的辛勤与乐观，以及他与顾客之间的温情互动。文中细腻的描写和生动的细节，如“骑士”全身被雪覆盖、递毛巾擦脸等，增强了故事的真实感和感染力。题目“雪天里的暖”巧妙地概括了文章的主题，突出了在寒冷环境中人性温暖的力量。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】干净透明，稀薄轻柔;喀依尔特河;高大庄严，葱茏碧绿第
【小题2】重读“纤细地”“整齐干净地”，轻柔语调朗读，突出水草的精致规整，读出对水草的喜爱赞叹
【小题3】（3）从嗅觉写焚烧麦茬的干燥香气，从听觉写啄木鸟的敲击声，结合感官展现秋景氛围，表达作者的沉醉喜爱
【小题4】（4）对自然景物精致之美的喜爱、对阿勒泰秋日环境的眷恋、对自然生机的欣赏赞叹
【解析】（1）本题考查内容的梳理。
①由第⑤段“静下来的水，干净透明……似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已”可知，静下来的水具有干净透明、质感稀薄轻柔的特征。②由第⑥段“比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着”可知，具有“有力、湛蓝”特征的景物是喀依尔特河。③由第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央，只有还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，麦地云杉的特征是高大庄严、葱茏碧绿。
（2）本题考查设计朗读。
重读“纤细地”“整齐干净地”，由第②段“这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”可知，这两个词精准写出了水草精致、规整的形态；朗读的感情基调是轻柔的，以读出作者对水草的喜爱与赞叹。
（3）本题考查赏析语句。
由第⑨段“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气”可知，此句从嗅觉角度描写了焚烧麦茬的干燥香气；由“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”可知，此句从听觉角度描写了啄木鸟的敲击声。两种感官结合，既写出了秋日麦地的独特氛围，也传递出环境的宁静与生机，表达了作者对这一秋景的沉醉与喜爱。
（4）本题考查分析作者情感。
由第②段“这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，有说不出的精致、雕琢”可知，作者对秋日水草的细腻描写，传递出对自然景物精致之美的喜爱；由第⑨段“我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天”可知，作者沉浸于秋日麦地的景象中，流露出对阿勒泰秋日环境的沉醉与眷恋；由第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央，只有还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，作者对云杉“停留在夏季”的描写，暗含着对自然生机的欣赏与赞叹。
答案：
（1）①干净透明，稀薄轻柔；②喀依尔特河；③高大庄严，葱茏碧绿第
（2）重读“纤细地”“整齐干净地”，轻柔语调朗读，突出水草的精致规整，读出对水草的喜爱赞叹。
（3）从嗅觉写焚烧麦茬的干燥香气，从听觉写啄木鸟的敲击声，结合感官展现秋景氛围，表达作者的沉醉喜爱。
（4）对自然景物精致之美的喜爱、对阿勒泰秋日环境的眷恋、对自然生机的欣赏赞叹。
本文通过描写秋天河边池塘、水草、河流、麦地等景物的独特风貌，展现了阿勒泰地区秋日自然景观的宁静、精致与生机，传递出作者对这片土地的喜爱与对自然之美的细腻感知。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

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