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太湖部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷
语文
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
（1）______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）峨眉山月半轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》）
（4）______，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（5）让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情，曹操以“______，______”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，看到江野开阔，心潮澎湃，吟诵出“______，______”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙 秋思》中直抒胸臆，用“______，______”表达天涯游子的孤独惆怅。
2.请运用积累的知识，完成问题。 (12分)
【甲】
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。而人呢，能直立了，自然就是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然还是一大进步。然而也就duò落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
【乙】
行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩sà指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”行者见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。一拜。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①鸷禽 ______
②duò ______ 落
③嗥叫 ______
④菩sà ______
(2) 与“干净”词性相同的一项是 ______ （2分）
A.凶残
B.佩服
C.自己
D.因为
(3) 【甲】段出自《朝花夕拾》中的《狗 猫 鼠》，作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（3分） (4) 【乙】段出自《西游记》，《西游记》中很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请以孙悟空为例，结合原著简要分析。（3分）
3.为响应“深化全民阅读，推进文化自信“的号召，学校文学社开展“少年正是读书时”主题阅读活动，请你完成下列任务。（13分）
以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你修改完善。
同学们，阅读是一场精神盛宴。读老舍的《济南的冬天》，你也许能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到 甲（温晴/温暖）；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只 乙（陶醉/沉浸）在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而（qiáo cuì）的面庞；读海伦 凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得，热爱与奋斗是我们与幸福相拥的（ào mì）；读蒲松龄文言小说集《聊斋志异》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶……
同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。
第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味。
同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！
(1) 根据文段中的拼音写出相应的词语。 （4分）
①（qiáo cuì） ______
②（ào mì） ______
(2) 文段中加点字的读音，正确的一项是 ______ （2分）
A.着落（zhuó） 鱼龙混杂（hùn）
B.着落（zháo） 鱼龙混杂（hùn）
C.着落（zhuó） 鱼龙混杂（hún）
D.着落（zháo） 鱼龙混杂（hún）
(3) 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（4分）
(4) 有同学读到“尽管开卷有益”时，思考“益”的意思。结合语境推测，“益”的意思应该是 ______ （①好处：利～。公～。权～。受～不浅。②有益的（跟“害”相对）：～友。～鸟。～虫。③姓。④增加：增～。延年～寿。⑤更加：多多～善。精～求精。）（请从括号内选择，只填序号）（3分）
二、阅读(55分)
　　4.阅读下面的文字,回答问题。
[一](23分)
眼前多少绿意
一
①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。
②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。”
③是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。”次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。”我满心喜悦，从此潜心练笔。
④你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。
二
⑤中学语文老师，教过我的有五位。另有一位，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。
⑥那是初二的一个凌晨，教室的门还锁着，走廊有灯，我借着它的光亮背书。东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你几天，你很用功，孺子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。”
⑦这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光熹微的黎明由这样一位食堂大师傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探我的慧根……
⑧岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉似真似幻，神秘而又庄严。
三
⑨初二或初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。
⑩管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。
单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。
高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”一句话说得我面红耳赤，羞愧不已。
事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。
四
我所在的中学是 1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，叠几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。
潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺一层风化了的淤泥，撒一层切碎的青草，放进树苗，扶正再培一圈淤泥，浇足水。最后，又撒一层碎草碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。
潘校长带领大家，自力更生盖礼堂。采购砖瓦，雇船运到校门外小河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：砖笨实，三五、七八块码成一摞搬，万一拌成两截，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。
原来，学问无处不在，随手可拾。
我进校时，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早落成，宽敞明丽。第二年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。”
这一语，眼前多少绿意。
这一语，天地多少光华。
（选自《光明日报》，有删改）
(1) 梳理文章内容，完成下面表格。（4分）
“我”的师长 事件 对“我”的影响 “我”的心情
李立凡老师 夸赞“我”文章写得好 ① ______ 满心喜悦
食堂大师傅 ② ______ 感觉得到高人指点 神秘而又庄严
管启文老师 批评“我”在几何课上看小说 认识到错误 ③ ______
④ ______ 在“我”因病休学时给予鼓励 让我感觉到眼前绿意，天地光华 真心感激
(2) 分析下面句子中加点词语的表达效果。（3分）
管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹
(3) 阅读选文，简要概括选文中的三位师长的共同点（4分）
(4) 第 段画线句子有什么作用？（6分）
(5) 结合全文内容，分析标题“眼前多少绿意”的妙处（6分）
[二](16分)
5.非文学性作品阅读。
为什么稻米可以直接吃，小麦总是磨面吃
①都说北方人爱吃面食，南方人爱吃大米，有时你不禁也会发出这样的疑问——为什么南方的稻米能直接煮出米饭，北方的小麦却要磨成面粉后才能做成食物？
②其实，早在小麦才传入中国时，古人也曾想过将其煮成麦饭吃，甚至给这种食物专门起了个名字，叫“麮”（ qù）。然而，对于“中国胃”来说，麦饭实在是难以令人下咽。
③小麦之所以这样粗粝难吃，与其籽粒的结构密切相关。
④一般来说，地里生长的谷物如果要转变为端到我们餐桌上的食物，都需要经历脱壳这个步骤。但是小麦籽粒上存在一道腹沟，这导致它外层的麸皮很难被分离，严重影响了它的口感。除此之外，残留在麦粒表面的麸皮中还含有抗性淀粉。这是一种功能性膳食纤维，因为体积较大，所以很难被人体消化吸收。
⑤与小麦相比，稻米则天然适合被蒸煮。它的谷壳和种皮很容易剥干净，而且谷粒中的内胚乳的主要成分是淀粉，不仅具有饱腹作用，还能够很好地被人体消化和吸收。
⑥不过，这并不意味着稻米比小麦更“高级”。毕竟，小麦被制成面粉后，才轮到它真正大显身手。烤箱里新鲜出炉的面包，既蓬松又有弹性，这得益于小麦中独有的一种物质——麸质蛋白。麸质蛋白被储存在小麦籽粒内部，能够赋予面团吸水能力、内聚力、粘性和弹力。经过高温烘烤后，麸质蛋白内部还会产生变性与交联，从而在面团中形成复杂而稳定的网络结构。
⑦麦粒表面的麸皮虽然难以下咽，但它却是小麦的营养精华。
⑧麦麸内部含有大量的膳食纤维、蛋白质和多种微量元素，能促进人体肠胃蠕动、防止便秘。随着麸皮的营养价值逐渐被知晓，由麸皮和胚芽一同碾制成的全麦面粉也开始在市场上得到推广。由于麸皮韧性较强，当其颗粒度过大时，会出现口感粗糙、营养难以被人体吸收等问题。因此，全麦粉的精细度要根据小麦麸皮被破碎成粉的粒度大小来确定。当全麦粉的加工粗细度能保持在 CB46（每厘米筛网上有46个筛孔）及以上时，由它制成的面点的适口性就能够满足食客们的需求。
⑨在日常生活中，你可能偶尔也会吃到螺蛳粉、肠粉和米糕这样由稻米磨制成粘米粉后加工而成的食物。但是，与小麦粉相比，粘米粉因缺乏麸质蛋白，无法赋予面食弹性与黏性物质，制作出来的食品更加软糯，形态也不易固定，因此可制成的食品种类不如小麦粉制品那样多。
⑩除了在外形上不占优势，把稻谷加工成面点，还会损失掉原本的营养价值。这是因为谷物的蛋白质、脂肪、矿物质以及维生素主要储存在稻米的胚芽与外壳中。把稻谷磨制成为面粉，不仅要去除它的外壳，还会对内部的胚芽组织造成破坏。据估计，这一过程可能会导致至少80%的维生素B1流失。与其费大劲把稻米磨成营养价值更低的面粉，不如直接煮食来得方便又营养。
或许某天你会灵机一动，想要用小麦煮饭，大米做面。试过之后，最终还是会老老实实吃回米饭和面包。
四体不勤，五谷不分，但幸运的是，味蕾和肠胃不会欺骗你。
（选自《新周刊》有删改）
(1) 下列对以上材料的理解和判断正确的一项是 ______（6分）
A. 麸皮中的抗性淀粉是一种功能性膳食纤维，因为体积较大，所以不能被人体消化吸收
B. 因为稻谷加工成面点会损失原本的营养价值，所以制成的食品种类不如小麦制品多
C. 把稻谷磨制成面粉会对内部的胚芽组织造成破坏，会导致80%及以上的维生素B1流失
D. 全麦粉的加工粗细度保持在CB46及以上时，制成面点的适口性就能满足食客的需求
(2) 请根据原文5-10段概括，稻米为什么适合被蒸煮？（6分）
(3) 阅读文章，写出小麦总是磨面吃的原因（4分）
(4) 小语同学不喜欢吃米饭，却很喜欢吃螺蛳粉、肠粉和米糕这些食物，结合文章内容，请你以朋友的身份劝导她。（不得少于80字）（6分）
[三](16分)
6.阅读下文，回答问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。 反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首②，攧③不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。
（《螳螂捕蛇》）
【注释】①觇（chān）：窥探、探看。②以刺刀攫（jué）其首：用刺刀一样的前足刺入蛇的头部。攫，刺入。③攧（diān）：摔跌。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。 （4分）
①其一犬坐于前 犬： ______
②屠自后断其股 股： ______
③盖以诱敌 盖： ______
④蛇竟死 竟： ______
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （6分）
①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
②反侧倾跌之状，似有物捉制之。
(3) 【甲】文中，狼之“黠”具体体现在哪里？请任选一处，结合具体内容进行说明。（3分）
(4) 面对狼，屠户是弱者；面对巨蛇，螳螂是弱者，可最终弱者战胜了强者。请结合【乙】文内容，说说【乙】文中弱者取胜的原因。（3分）
三、写作(55分)
7.阅读下面的文字,按要求作文。(55分)
青春是一条流淌的河，水花翻涌间，我们与无数人擦肩而过，而朋友，是那河面上最璀璨的星子，与我们一同跃过险滩、奔赴晴川。朋友间的成长相伴，是岁月里最动人的诗行，每一笔都蘸着欢笑与泪水，每一段都写满扶持与蜕变。请以“朋友间的成长相伴”为话题，从以下两个任务中任选一个，依据表达交流的情境与要求，明确身份角色，契合交流对象的特点与需求，确定标题、文体，完成一篇不少于 500字的作文，传递朋友情谊与成长交融的力量，勿泄露真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 给许久未见的挚友写一封信，分享你在进入初中后与朋友相关的成长故事，并诉说对往昔相伴时光的怀念 以书信格式，语言真挚细腻，结合具体事例展现友情，有场景描绘，让收信人感受到你的牵挂与对这份友谊的珍视
任务二 在校园广播站“青春成长”栏目投稿，讲述一段因朋友的陪伴或影响，让你在思想、行为等方面获得成长的经历 以记叙文形式，内容积极向上，通过具体事件体现朋友对你成长的推动作用，语言生动，能引发听众共鸣太湖部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷
语文答案
一、(35分)
1. 岐王宅里寻常见（注意“岐”的写法）
随君直到夜郎西
影入平羌江水流（注意“羌”的写法）
学而不思则罔（注意“罔”的写法）
水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔风正一帆悬 夕阳西下断肠人在天涯（注意“澹”“竦峙”的写法）(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分)
2. （1）①qín
②堕
③háo
④萨（4分）
（2）A （2分）
（3）用“虫蛆、鸷禽猛兽”对比“正人君子们”，讽刺批判他们的虚伪丑恶。（3分）
（4）孙悟空会七十二变等神技；他有喜怒哀乐，被误解会伤心，还重情重义、有反抗精神。（3分）
3. （1）①憔悴 ②奥秘（4分）
（2）A （2分）
（3）甲：温暖 乙：沉浸（4分）
（4）①（3分）
二、(55分)
[一](23分)
4. （1）激发“我”的写作兴趣，在“我”心田种下文学幼苗;在黎明时告诉“我”语文学习的诀窍是多读多写;羞愧不已;潘校长（4分）
（2）“金灿灿”“美滋滋”将视觉感受与心理感受结合，把管老师的笑具象化，既表现出管老师的笑温暖明亮、充满感染力，也体现出管老师开朗乐观的性格，传递出他的亲切友善，也与后文他温和批评“我”的态度相呼应（3分）
（3）他们都不是专职的语文老师，却都在语文学习或者个人成长方面给“我”带来积极引导；都有着关爱学生的心意，态度温和友善，用自己的方式给“我”的成长带来力量（4分）
（4）内容上，写出学校初建时环境的荒凉恶劣，凸显潘校长带领师生改造校园的艰难；结构上，与后文校园里小树亭亭、礼堂落成的生机景象形成对比，突出改造的成果，也为后文表现潘校长的教育理念与对“我”的鼓励作铺垫（6分）
（5）“绿意”既指校园里树木的绿色，是校园的生机，也指师长们的关怀与引导，是“我”成长中获得的希望与温暖；标题点明文章的情感与线索，富有诗意，能引发读者的阅读兴趣（6分）
[二](16分)
5. （1）D（3分）
（2）①稻米的谷壳和种皮很容易剥干净；②谷粒中的内胚乳主要成分是淀粉，具有饱腹作用且能被人体很好消化吸收；③稻米直接煮食方便又营养（3分）
（3）①小麦籽粒有腹沟，外层麸皮难分离，影响口感，且麸皮中抗性淀粉难消化；②小麦制成面粉后，麸质蛋白能赋予面团吸水能力、内聚力、粘性和弹力，经高温烘烤后形成稳定网络结构，可制成多种食品；③麦粒表面麸皮营养丰富，制成全麦面粉，加工粗细度合适时制成的面点适口性可满足需求（4分）
（4）小语，你知道吗？虽然螺蛳粉、肠粉和米糕这些由稻米磨制成粘米粉后加工而成的食物很好吃，但是与小麦粉相比，粘米粉缺乏麸质蛋白，无法赋予面食弹性与黏性物质，制作出来的食品形态不易固定，种类不如小麦粉制品多；而且把稻谷加工成面点，还会损失掉原本的营养价值，谷物的蛋白质、脂肪、矿物质以及维生素主要储存在稻米的胚芽与外壳中，磨制过程会导致至少80%的维生素B1流失；而直接煮食稻米，既方便又营养，所以还是多吃米饭比较好呀（6分）
[三](16分)
6. （1）①像狗一样②大腿③原来是④终于（4分）
（2）①另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。
②看那辗转翻腾的样子，好似有什么东西制住了它。（6分）
（3）从“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等语句可以看出狼的“黠”。（3分）
（4）乙文中，螳螂能取胜是因为它摸清了敌人的短处，以己之长，攻彼之短。（3分）
三、(55分)
17.(55分)
作文评分标准
项　目 等　次
一等 (55~48分) 二等 (48~39分) 三等 (39~30分) 四等 (30~21分) 五等 (21~0分)
内容 (30分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分
评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体
表达 (25分) 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分
评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多
说　　明:不足600字的作文,每少50字扣1分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
5分 4~3分 2分 1~0分
①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④卷面整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④卷面整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④卷面较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④卷面脏乱。

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