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宁夏育才中学2025-2026-01高一年级第二次月考
语 文 试 卷
(试卷满分 150分，考试时间 150 分钟)
注意事项：
1．答卷前，考生务必将信息填写在答题卡上，并将条形码贴在答题卡指定位置。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回，试卷保留。
一、现代文阅读（29分）
（一）现代文阅读一（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成1-4小题。
材料一：
我国有句老话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”过去我国学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品入手，用的是“集中全力打歼灭战”的办法，把数量不多的好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要懂透每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔行文时，于无意中支配着自己的思路和气势。这就要高声朗诵，只浏览默读不行。这是学文言文的长久传统，过去是行之有效的。现在学语体文是否还可以照办呢？从话剧和曲艺演员惯用的训练方法来看，道理还是一样的。我在外国大学学习语文时，看到外国同学乃至作家们也有下这种苦练功夫的。我还记得英国诗人哈罗德·孟罗在世时在大英博物馆附近开了一个专卖诗歌书籍的小书店，每周定期开朗诵会，请诗人们朗诵自己的作品，我在那里曾听过夏芝、艾理阿特、厄丁通等诗人的朗诵，深受教益，觉得朗诵会是好办法。20世纪30年代《文学杂志》社中一些朋友也在我的寓所里定期办过朗诵会，到抗战才结束。朗读的不只是诗，也有散文，吸引了当时北京的一些青年作家，对他们也起了一些“以文会友”的观摩作用。现在广播电台里也有时举行这种朗诵会，颇受听众的欢迎。这种办法还值得推广，小型的文学团体也可以分途举办，它不但可提高文学的兴趣，也有助于语言的基本功。
提升语言基本功有多种多样的渠道，多注意一般人民大众的活的语言是一种，这是主要的；熟读一些文言的诗文也是一种，这两方面可说的甚多，现在不能详谈。“到处留心皆学问”，这就要靠各种人自己去探索了。“勤学苦练”总是要连在一起的，勤学重要，苦练则更重要。苦练就要勤写。为了谈一点写作练习，我特意把延安整风文件重温了一遍，特别是《反对党八股》那一篇。毛泽东同志对党八股的八大罪状申诉得极中肯，可谓“慨乎言之”。三十多年来全国人民对这篇经典著作都在学习而又学习，获益当然不浅，可是就当前文风的实际情况来看，“党八股”似未彻底清除，可见端正文风真不是一件易事。目前每个练习写作的青少年在冲破禁区、解放思想方面还要痛下决心，“做老实人，说老实话”，努力开辟自己的道路，千万不要再做风派人物，“人云亦云”。希望就只有寄托在新起的一代人身上了，所以诸位对文艺方面的移风易俗负有重大责任。我祝愿有勇气担起这副重大责任的人越来越多，替我们的文艺迎来一个光明的前途！
毛泽东同志在《反对党八股》里还引了鲁迅回复“北斗杂志社”一封信里所举的八条写文章的规则之中的三条，对青年作家是对症下药的，值得每个青年作家悬为座右铭： 第一条：留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。第二条：写不出的时候不硬写。第四条：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。宁可将可作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。
这三条都是作家的金科玉律，对于青年作家来说，第四条特别切合实际，要多作短小
精悍的速写，不要一来就写长篇大作。 （摘编自朱光潜《文学作为语文艺术的独特地位》）
材料二：
写作教学从古到今都不行。怎么办？没有别的窍门，只有多读多写。写作和别的学科不同。如数学和历史，都是知识性的东西，它们可以传授，你不知道我可以告诉你，但写文章就不可以传授。写文章是一种修养，不是一种知识。它具有综合性，牵扯的东西非常多，比如运用文字的能力、知识面、文化水平，等等。所以，写文章还得多读多练。多读就是借鉴别人的长处，多练就是自己勤写。
什么样的文章是好的，什么样的文章不好，得有一个标准。有了这个标准，我们就有 了一个方向，知道引导学生向哪里去。我觉得文章应该提倡两条：一是准确，二是自然。
作为教师，有一个提倡什么文风的问题。我比较喜欢平淡，这是个人爱好。就初学写作者来讲，不宜先学花哨的东西，基本功是学平淡、学自然，就像一个人学唱京戏，一开始就教他花腔不会唱好，应当先练基本功。
对于初学写作的人，首先应该强调的不是生动，而是准确。其实，准确就是生动。大家不要追求离开准确的生动。像小学生描写年画、描写头发像“壶盖”，就很准确，也相当生动。准确和生动并不是两回事。我们不能片面强调生动，否则，就会有很多流弊，就
会引导学生追求漂亮的字眼，打好多没有必要的比喻，结果没有什么好处。
（摘编自朱德熙《写作与写作教学》）
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ）
材料一提到要注意一般人民大众的活的语言和熟读一些文言的诗文，以提升语言的基本功，
这些观点在教材《反对党八股》中也有提及。
材料一第二段提到“到处留心皆学问”，说明提升语言的基本功的途径很多，要靠各人去
积极探索，找到适合自己的方法。
材料一第三段，作者用“对症下药”表明，毛泽东引鲁迅所举的八条写文章的规则之中的
三条切中了青年作家写作的流弊，发人深省。
材料二总结了写作的两条标准——准确、自然。“自然”就是练好基本功，“准确”就是
生动，而“自然”又是“准确”的基础。
根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分)（ ）
“集中全力打歼灭战”指把少量好诗文熟读成诵，仔细揣摩，弄懂弄透，反复推敲。
朗读法不仅可以用于学习语体文，还可提高对文学的兴趣，有助于练习语言的基本功。
“千万不要再做风派人物”指要“做老实人，说老实话”，做到“不越雷池一步”。
准确和生动不是一回事，初学写作者不要追求离开准确的生动，不要片面强调生动。
下列诗句不符合材料一的观点的一项是(3分)（ ）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）
删繁就简三秋树，领异标新二月花。（郑板桥）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
4．材料一和材料二都谈到写作，二者强调的内容有什么异同？请简要分析。(4分)
（二）现代文阅读二（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成5-8小题。
小巷深深
胡玲
老街的清晨，阳光穿过古榕树的枝叶，照在地上明晃晃的，像撒了一地碎玻璃。
她披着一身阳光，提着一份肠粉和一杯豆浆，钻进路边的小巷。幽深狭小的长巷生长着许多寂静挺拔的古榕树，葱茏的绿意中，掩映着一间沧桑的老屋。
她用钥匙打开斑驳的木门，鱼儿般闪进屋内。里屋卧室，老太太躺在床上安详熟睡。她静坐在一旁的椅子上，看着老太太，像母亲凝望着熟睡的婴孩。
窗外，古榕树上的鸟儿突然唱起歌儿。在清脆欢快的鸟鸣声中，老太太缓缓睁开双眼，看到她，脸上的皱纹如柔波舒展，轻声说：“来了？”
“来了。”她答道，起身给老太太披上外套。
她给老太太梳头，一头银发梳得光亮整齐，在脑后绾起一个高高的发髻。她打来热水，把老太太的脸擦拭干净，拿起镜子对着老太太照，笑道：“看，多好看多精神啊。”望着老太太，她有点晃神，仿佛一下子穿越回到四十年前。
那年，她刚满12岁。初夏的一天，她和堂姐挑着荔枝进城卖。天没亮就出发，走了几个小时，终于从乡下来到老街。布满破洞的布鞋里，她的双脚磨破了皮，但城里的一切都令她感到新鲜，使她忘却了辛苦和疲惫。她像刘姥姥闯进大观园，这里看那里瞧。老街很热闹，各种小店林立，来往的行人像潮水一样，不时有人骑着自行车从街道快速驶过，留下“叮叮当当”的铃声。
她们坐在街边，面前竹筐里的荔枝新鲜水灵，很快被人们一抢而空。数了数卖荔枝的钱，有3块多——她从来没有见过那么多的钱，小心翼翼地把钱装进上衣口袋里。
堂姐去买日用品，让她在原地等。她挑着空竹筐站在那里，古榕树吹来的风伴随着诱人的香气朝她扑来。一个上午水米未进，她已饿得饥肠辘辘，那香气像一双充满魔力的手，用力牵扯着她向前走，走到一家名为“明月”的肠粉店门口。
店里的录音机飘出清甜的歌声：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里……”门口，一对夫妻麻利地忙活着，男人蒸肠粉、磨豆浆，女人将肠粉和豆浆端给店里的食客。女人身穿米色衬衫，乌亮的头发在脑后绾成一个高高的发髻，像一朵朴素纯净的小花，摇曳在秋野里。门前，一个与她年龄相仿的小姑娘坐在古榕树的绿荫下，认真地写着作业。
她眼巴巴地朝店里张望，口水不受控制地往外冒。她从口袋里掏出钱，犹豫了一下，又放回去。家里穷，一家人都指望着这些钱，她一分钱也舍不得用。
她感到有缕目光朝她而来，抬头，女人朝她一笑。那笑，让她想到初春穿过柳枝的阳光。女人走过来抓起她的小手，把她拉进店里，推到桌子边坐下。她惊慌起身要离开，女人把她按在座位上。“小姑娘，我请你吃肠粉喝豆浆。”女人的声音像山里的清泉一样轻柔。她的脸一红，坐着没动，她太饿了，这一刻，没什么比热气腾腾的食物更具吸引力了。
女人将一盘肠粉和一碗豆浆端到她面前，晶莹剔透的肠粉裹着鸡蛋和肉末，乳白色的豆浆闪耀着牛奶般的光泽。她拿起筷子大口吃起来，丝毫不顾忌任何形象。女人温柔地看着她吃，笑道：“肠粉配豆浆，吃了满嘴香。”软嫩的肠粉入口，鲜美的酱汁缠绕在唇齿间，配上一口散发着浓郁豆香的豆浆，那美味简直无法用语言形容。热乎乎的食物入肚，她的身体仿佛注入了神奇的力量，浑身舒坦，活力满满。
女人似乎想到什么，快步走出去，一溜烟钻进旁边的小巷。很快，女人拿着一双布鞋走进来。那是一双崭新的手工布鞋，针脚细密，千层底，黑色灯芯绒鞋面，鞋头绣着两只翩翩起舞的紫蝴蝶。女人蹲下身，脱掉她脚上布满破洞的旧布鞋，套上新布鞋。鞋不大不小，仿佛为她定做的一般。看着她脚上的鞋，女人露出满意的笑，说：“这是给我女儿做的新鞋子，你穿吧，我再给她做。”新布鞋柔软舒适，穿在脚上，她感觉一脚便踏进了春天的绿茵里。
几年后，她考上城里的高中，每次经过老街，都会特意绕到明月肠粉店门口，偷偷朝里面看几眼，但她从未进去过。对于一个来自山村的学生来说，进小吃店吃东西是奢侈的。
后来，她参加工作了，只要来老街，都会走进明月肠粉店，点一份肠粉和豆浆享用。女人从没认出她来，毕竟，女人每天要面对那么多的食客，而她，只是众多食客中的一个。
……
时光飞驰，她见证着岁月将女人的青丝涂染得一片雪白，看着岁月在女人脸上雕刻出一道道深深的纹路。
去年，她去老街时，发现明月肠粉店已经变为奶茶店。向周围人打听，得知女人的丈夫前段时间去世了，女人把店转了出去。女人去女儿工作的大城市生活了一段时间，不习惯，又回来了，独自在老屋生活。
她打听到女人的住址，走进深深的小巷，敲响女人的家门。门开了，老太太看着她，问：“你是？”看着老太太，泪雾迷蒙了她的双眼。她没说话，从包里拿出一双旧布鞋，黑色的灯芯绒鞋面已发白，鞋头的蝴蝶也褪色脱线了。看着那双布鞋，老太太身子一震，浑浊的眸子里突然闪起了光。
从此，她经常来老街看老太太，老太太便把家里的一把钥匙给了她。
她扶着老太太坐下，将肠粉和豆浆端到她面前，笑着说：“肠粉配豆浆，吃了满嘴香。”她打开手机音乐，歌声传来：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里……”
老太太停下手里的筷子，徐徐望向窗外那深深的小巷。
5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（ ）
在老街卖完荔枝后，“她”饿得饥肠辘辘，却舍不得用卖荔枝的钱买吃的，因为她家里很
穷，家里人都指望着这些钱。
女人将“她”拉进店里后，不仅请“她”吃肠粉喝豆浆，还将自己给女儿做的新布鞋拿出
来，并亲手给她换上。
“女人从没认出她来”，既说明女人每天面对众多食客，无法记住每一个食客，也说明“女
人”记忆力在下降。
D．丈夫去世后，女人将肠粉店转了出去，并去了女儿那里，但她不适应大城市的生活，最后又回到了老街。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A．小说善于通过动作描写刻画人物，如女人让“她”吃肠粉时“抓”“拉”“按”等动作，
让人印象深刻。
小说从“她”来到老太太居住的小屋写起，顺势转入对过去的回忆，最后又回到眼前，内
容圆合。
小说中女人两次提到了“肠粉配豆浆，吃了满嘴香”，所起的作用相同，都展现了女人善
良的品质。
小说中多次出现的小巷，不仅照应了小说的标题，也见证了“女人”与“她”之间的爱心
传递。
7.请简要分析小说中两处画横线的句子体现的人物心理。(4分)
8.“散文化”是这篇小说的主要特色，请结合小说内容简要分析。(6分)
二、古诗文阅读（共36分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成9-12小题。
孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违迕诸常侍。以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。
去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。
后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功。欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之；所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人，此其本志有限也。
今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。
孤非徒对诸君说此也，常以语妻妾，皆令深知此意。孤谓之言：“顾我万年之后，汝曹皆当出嫁，欲令传道我心，使他人皆知之。”孤此言皆肝鬲之要也。所以勤勤恳恳叙心腹者，见周公有《金縢》之书以自明，恐人不信之故。然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者？诚恐己离兵为人所祸也。既为子孙计，又己败则国家倾危。是以不得慕虚名而处实祸，此所不得为也。前朝恩封三子为侯，固辞不受；今更欲受之非欲复以为荣欲以为外援为万安计。
（选自曹操《让县自明本志令》，有删改）
9．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今更欲A受之B非欲C复D以为荣E欲F以G为外援H为万安计
10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“自以本非岩穴知名之士”与“则知明而行无过矣”（《劝学》）中“知”的意义不同。
B．“绝宾客往来之望”与“而绝江河”（《劝学》）中的“绝”字的意义不同。
C．“所以然者”与“所以传道受业解惑也”（《师说》）中的“所以”的意义相同。
D．“固辞不受”与“其闻道也固先乎吾”（《师说》）中的“固”字的意义不同。
11．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．曹操年纪轻轻就被举荐为孝廉，想要建立自己的名誉，因此在济南任职时革除弊政，公正地选拔、推荐官吏。
B．曹操回乡后本想过一种归隐田园的生活，但这个愿望落空了，于是下定决心，用二十年来使天下安定太平。
C．曹操本可借讨伐董卓之名招集更多的兵马，然而担心重新引起祸端，所以常常裁减士兵， 不
愿扩充军队。
D．曹操担心人们私下议论他有夺取帝位的野心，于是学周公著《金縢》之书写了这篇文章，表明自己真实想法。
12．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成13-14小题。
书喜（其八）①
陆游
今年端的是丰穰，十里家家喜欲狂。俗美农夫知让畔，化行蚕妇不争桑。
酒坊饮客朝成市，佛庙村伶夜作场。身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳。
[注]①作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联语言通俗浅近，“端的”以口语入诗，“喜欲狂”则直白表达百姓心情。
B．颔联写因为丰年，农夫“让畔”，蚕妇也“不争桑”，表现丰收带来的和谐。
C．颈联选择酒坊“成市”与佛庙“作场”两处场景，渲染出乡村生活的繁荣景象。
D．本诗充满生活气息，不同于陆游金戈铁马的爱国诗作，体现诗人多样诗歌风貌。
14．诗题为“书喜”，诗人因何而喜？请结合诗歌内容进行分析。（6分）
（三）名篇名句默写（10分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中说，把笔直的木头制成车轮，即使又经风吹日晒，结果也“ ”，原因是“ ”。
（2）小明暑假登泰山，见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行，不由得想起荀子《劝学》中的“ ， ”。
（3）韩愈《师说》称赞巫医乐师百工之人乐于从师学习的精神，同时也用“ ， ”展现了当时士大夫们只看门第、官位而不重真才实学的可笑做法。
（4）有些人在阅读经典时只会寻章摘句，而不会汲取思想智慧，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”， 用韩愈《师说》中的话来说，可谓：“ ， ”。
（5）学习不能用心浮躁，荀子对此有着深刻的感触，《劝学》中的“ ， ”两句用蟹及其居住之所生动形象地阐述了这个道理。
三、语言文字运用（共17分）
（一）课内基础知识（本题共3小题，9分）
16.对下列古今异义词的解释不正确的一项是（3分）( )
A．君子博学而日参省乎己（参：验，检查。今常用义为：加入）
B．声非加疾也（疾：劲疾。今常用义为：疾病，或快）
C．蟹六跪而二螯（跪：脚或腿。今指动词“跪下”的“跪”）
D．金就砺则利（金：黄金。今指刀剑等金属制品）
17.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是（3分)( )
A.不拘于时，学于余。 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
C.道之所存，师之所存也。 D.今其智乃反不能及，其可怪也欤！
18.下列句子中划线词不属于词类活用的一项是（3分）（ ）
A．其闻道也固先乎吾 B．下饮黄泉
C．积善成德，而神明自得 D．假舟楫者，非能水也
（二）语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成19-23小题。
①历史上，人们常将个人的荣耀与整个家族的命运紧密相连，②有“光耀门楣”之说。③作为传统建筑的重要构件，④门楣之上凝聚的绝不是土木之重。⑤先辈们把仁善之德、教化之意，⑥被凝练成隽永深刻的文字，⑦高悬于门楣之上以作家风家训。
门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联、家谱等文化符号，烙印下（ ）的家风，成为流淌在子孙后代血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。______。广东揭阳新寮村“崇德堂”后巷两侧的门楣上的“潜光”和“隐德”字样，不仅是揭阳黄氏传承千年的家风，也是“中国核潜艇之父”黄旭华一生的写照。在荣誉面前，黄旭华始终谦虚地表示，党和国家给予自己的表彰奖励是对中国核潜艇事业的肯定和鼓励，自己只是其中的一员。他为了核潜艇事业隐姓埋名30年，奉献了毕生精力。
门内，是文章礼乐、家族缅延；门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百年时光雕刻下的横竖撇捺，把仁善之德、家国大义高悬，让家风家训、民风正气留传，古韵悠长、厉久弥新。
文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
20.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）（ ）
A.亘古不变 B．一脉相承 C．薪火相传 D．不绝如缕
21.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A.门楣之上的故事，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量
B.门楣之上的故事，一代代后人赋以新说、描上新彩，传递着生生不息的精神力量
C.一代代后人为门楣之上的故事描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量
D.一代代后人为门楣之上的故事赋以新说、描上新彩，使之传递着生生不息的精神力量
22.文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分）
23.请结合黄旭华的事迹，谈谈你对“崇德堂”门楣上的“潜光”和“隐德”两个词语的理解。（4分）
四、作文（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。
不是所有的鲜花，都盛开在春天；不是所有的河流，都流向大海。
这句富含哲理的话，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。宁夏育才中学2025-2026-01高一年级第二次月考语文答案
1．D 【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“‘自然’就是练好基本功”错误，由原文第三段“基本功是学平淡、学自然”可知，另外，“而‘自然’又是‘准确’的基础”于文无据。
2．C 【解析】本题考查学生理解文章重要句子和作用的的能力。“不越雷池一步”错误，由材料一第二段“目前每个练习写作的青少年在冲破禁区、解放思想方面还要痛下决心，“做老实人，说老实话”，努力开辟自己的道路，千万不要再做风派人物，“人云亦云””可知，应该开辟自己的道路，敢于“越雷池”。
3．B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。 材料一的观点是：多读书，通过多种渠道提升语言基本功，语言要精炼。 A.强调学习要多读深思。 B.强调乐学的重要性，不符合材料一观点。 C.强调“删繁就简”，不做长篇大论。 D.强调多读书的好处。
4．相同点：两则材料都强调写作需要勤学苦练，且都认可“多读”（借鉴、积累）与“多写”（练习、勤写）对写作的重要性。（1分）
不同点：材料一的侧重点①强调诵读经典诗文（文言诗文）对写作的作用，认为熟读成诵能让经典的气势、节奏融入自身，支配行文思路。（1分） ②提及写作要摆脱“党八股”文风，做到“做老实人，说老实话”，还引用鲁迅的建议，主张青年作家多作短小精悍的速写，不急于写长篇大作。（1分）
材料二的侧重点： 聚焦写作教学，提出文章的标准是准确与自然，反对片面追求生动，先练习基本功，学平淡。（1分）
5.C “也说明‘女人’记忆力在下降”错误，缺少文本依据，文中只是说“女人每天要面对那么多的食客，而她，只是众多食客中的一个”。
6.C“小说中女人两次提到了‘肠粉配豆浆，吃了满嘴香’”“都展现了女人善良的品质”错误。文中第二处“肠粉配豆浆，吃了满嘴香”是“她”说的，展现了“她”的善良品质。
7．①第一处：“她”穿上新布鞋后“感觉一脚便踏进了春天的绿茵里”，体现了“她”被“女人”的行为感动，感到格外温暖的心理。 ②第二处：“身子一震”表现了“老太太”看到布鞋后认出了“她”就是四十年前的那位小姑娘，心中感到非常震惊；“浑浊的眸子里突然闪起了光”则体现了“老太太”深受感动的心理。
8．①淡化矛盾冲突。小说不以情节的紧张曲折取胜，没有激烈的矛盾冲突，而是以舒缓的口吻叙述了“女人”与“她”之间爱心传递的故事。 ②强化环境营造。小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造，如开头对古榕树等景物的描写、对“她”吃肠粉的场景描写等，营造出一种和谐、温暖、自然的意境，充满诗意美。 ③虚化人物形象。作者并不刻意追求人物形象的典型，小说中“女人”“她”连姓名都没有，却都是纯朴、善良的化身。 ④语言优美、生动，多种修辞手法的综合运用。文章综合使用比喻、拟人等修辞手法，如对女人外貌、新布鞋的描写等生动形象，具有诗意美。
9.BEH 句意：现在我改变主意打算接受它，这不是想再以此为荣，而是想以他们作为外援，从确保朝廷和自己的绝对安全着想。
“受之”动宾短语作第一个“欲”的宾语，故应在B处断开。
“以为荣”是第二个“欲”的宾语，故应在E处断开。
“以为外援”是第三个“欲”的宾语，故应在H处断开。
10.C
11. B.“于是下定决心，用二十年来使天下安定太平”错误，根据原文“内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳”可知，原文意思是说等过二十年后天下安定太平，自己也不过是跟现在五十岁始举者同岁罢了，不是“下定决心，用二十年来使天下安定太平”。
12．（1）因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。（“为强豪所忿”被动句，“为……所”为标志；“忿”，恨；“致”，招来、招致。）
（2）不了解句读，不解决疑惑，有的从师学习，有的不从师学习。
参考译文：
我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我。所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。
辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已五十多岁了，还没有被人称作年老。自己内心盘算，从现在起，往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。所以返回家乡，整年不出，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的书房，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头。但是这个愿望没有能实现。
后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了。希望得到封侯，当个征西将军，死后在墓碑上题字说：“汉故征西将军曹侯之墓”。这就是我当时的志向。然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；这样做的原因，是兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。
今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢！可能有的人看到我的势力强大，又生性不相信天命之事，恐怕会私下议论，说我有夺取帝位的野心，这种胡乱猜测，常使我心中不得安宁。齐桓公、晋文公所以名声被传颂至今日的原因，是因为他们的兵势强大，仍能够尊重周朝天子啊。
我不仅是对诸位来诉说这些，还常常将这些告诉妻妾，让她们都深知我的心意。我告诉她们说：“待到我死去之后，你们都应当改嫁，希望要传述我的心愿，使人们都知道。”我这些话都是出自肺腑的至要之言。我所以这样勤勤恳恳地叙说这些心腹话，是看到周公有《金縢》之书可以表明自己的心迹，恐怕别人不相信的缘故。但要我就此放弃所统率的军队，把军权交还朝廷，回到武平侯的封地去，这实在是不行的啊。为什么呢？实在是怕放弃了兵权会遭到别人的谋害。这既是为子孙打算，也是考虑到自己垮台，国家将有颠覆的危险。因此不能贪图虚名而使自己遭受实际的祸害。这是不能干的啊。先前，朝廷恩封我的三个儿子为侯，我坚决推辞不接受，现在我改变主意打算接受它，这不是想再以此为荣，而是想以他们作为外援，从确保朝廷和自己的绝对安全着想。
B“因为丰年，农夫‘让畔’，蚕妇也‘不争桑’，表现丰收带来的和谐”说法有误。 “俗美”“化行” 明确指向社会风气的向好，丰收是背景，和谐风俗才是直接描写对象，本句表现乡村“风俗淳美”，而非直接因“丰年”导致。
14.①因乡村丰收而喜。诗中“今年端的是丰穰，十里家家喜欲狂”，直白点出今年是大丰收之年，十里乡村的百姓都欣喜若狂。诗人因风调雨顺，春耕得时喜悦。
②因风俗淳美而喜。“俗美农夫知让畔，化行蚕妇不争桑”，展现了乡村淳朴的风气。农夫谦让田界、蚕妇不争桑叶，这种和谐的人际氛围，是丰收背后社会风气向好的体现，让诗人感受到安宁美好。
③因生活热闹而喜。“酒坊饮客朝成市，佛庙村伶夜作场”，描绘了丰收后乡村的繁荣景象。酒坊宾客满座、夜间佛庙有村民演戏，充满烟火气的热闹场景，彰显了乡村的生机与活力，令诗人心生愉悦。
④因自身顺遂而喜。“身是闲人新病愈，剩移霜菊待重阳”，诗人身为闲人无俗务缠身，且刚从病痛中痊愈，还能栽种霜菊静待重阳赏菊。个人境遇的安稳顺遂，为这份喜悦增添了温暖底色。
15.（1）不复挺者 輮使之然也
（2）君子生非异也，善假于物也。
位卑则足羞，官盛则近谀
（4）小学而大遗，吾未见其明也。
（5）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者
16.D
17.C
18.A
19.语句：④；修改为：门楣之上凝聚的绝不只是土木之重/门楣之上凝聚的绝不止土木之重语句：⑥；修改为：凝练成隽永深刻的文字（或者语句：⑤；修改为：先辈们的仁善之德、教化之意）
20.D解析：不绝如缕：多形容局势危急或声音细微悠长。
21.A
22.“缅延”改为“绵延”；“留传”改为“流传”；“厉久弥新”改为“历久弥新”（本题共2分 ）
23.①“潜光”就是默默耕耘，潜心钻研。（1分）黄旭华隐姓埋名30年，一心扑在科研工作上，不为外界所知。（1分）
②“隐德”就是淡泊名利，无私奉献。（1分）黄旭华不看重荣誉，把毕生精力奉献给国家的核潜艇事业。（1分）
24.作文：
“不是所有的河流，都流向大海”则象征着人生目标的多样性，并非所有人都要追求公认的、单一的终点。
材料意图是希望考生能挣脱线性思维和单一评价标准的束缚，认识到个体成长路径的独特性与多样性。它否定了整齐划一的价值观，强调了例外和独特的普遍存在。因此，文章不能仅仅停留在描述现象，必须深入探讨其背后的生命哲学和价值选择。真正的成长是认识并坚守自己的生命节奏与方向，在看似“非主流”的选择中活出不可替代的价值。这种思想对焦虑于“落后”的现代人具有重要的启示意义。
立意：
尊重个体差异，拥抱多元价值。
坚守自我特质，探寻独特路径。
差异不是缺陷，而是生命的馈赠。

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