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纸船和风筝
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语文 二年级 上册
第一课时
像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。
猜一猜
风
纸船
风筝
这篇课文没有拼音，如果遇到不认识的字要怎么办呢？
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助学过的方法猜读。
2.一边读，一边给每个自然段标上序号。
初读课文
1
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11
学习生字
猜猜下面红色字的读音
shǔ
松鼠和小熊住在一座山上。
学习生字
松鼠折了一只纸船。
他想了想，就扎了一只风筝。
松鼠一把抓住风筝的线一看。
猜猜下面个红色字的读音
zhuā
zā
zhé
爪
学习生字
祝你幸福！
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
但是不好意思把风筝放起来。
猜猜下面红色字的读音
liǎ
xìng
dàn
辛
两
旦 担
学习生字
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。
他连忙爬下屋顶，取下纸船。
猜猜下面红色字的读音
原
yuàn
kū
qǔ
取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
字理识记
筝 鼠 折 漂 扎 乘 抓 线
莓 俩 架 受 愿 朝 取
zhēng
shǔ
zhé
piāo
zā
chéng
zhuā
xiàn
méi
liǎ
jià
shòu
yuàn
cháo
翘舌音
后鼻音
qǔ
学习生字
松鼠 折纸 漂流 乘风 扎风筝
抓住 线条 草莓 俩人 吵架
受不了 愿意 朝着 取下
读词语
zhēng
zhé
piāo
liǎ
qǔ
zā
chéng
xiàn
méi
jià
yuàn
cháo
zhāo
cháo
这两间屋子都朝（cháo zhāo）阳。
他们朝（cháo zhāo）夕相处，结下很深的友情。
√
√
朝着 朝阳 朝代
朝霞 朝夕 朝气蓬勃
多音字
（白纸） （抓住） （直线） （吵架）
（折纸） （抓人） （线条） （吵闹）
（但是） （难受） （句子） （哭声）
（不但） （接受） （句号） （哭泣）
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横起笔在中心点上，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。
组词：白纸 折纸
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）顶部“扌”略高于“爪”。 “爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。
组词：抓住 抓人
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）右半部分的斜钩作为主笔要有力、舒展，撇要穿插到绞丝旁的下方。
组词：直线 线条
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“少”第一点在竖中线左侧，最后一笔撇要舒展。
组词：吵架 吵闹
书写：（1）左右结构，左窄右宽，左半部分长、右半部分短。
（2）“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
组词：但是 不但
书写：上下结构。第三笔点在竖中线上，“冖”最宽，横撇的撇及捺要舒展。
组词：接受 难受
书写：半包围结构。右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。
组词：句子 句号
书写：（1）上下结构，上短下长。
（2）“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。
组词：哭泣 哭声
第二课时
默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间的友谊写了哪些事情呢？
整体感知
1
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10
11
成为好朋友
吵架
和好
品读课文
松鼠和小熊是一对好朋友，他们的家分别在什么地方？读第1自然段，把他俩送回家吧！
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读第2—6自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸
扎风筝
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
连一连
漂哇漂
飘哇飘
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好
音韵变长 过程变长 更有画面感
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
小组合作探究（想一想，说一说）。
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
“乐坏了”是什么意思？
乐坏了
你有过“乐坏了”的时候吗？当时你是什么表现？
小熊和松鼠为什么乐坏了呢？
让我们来读出他们“乐坏了”的心情吧！
观察小熊的眼睛、动作、神态
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7—9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
品读课文
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
难过，后悔
看到这空荡荡的山谷，你的心情怎么样？
你能带着这样的心情读一读这句话吗？
吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？
8
9
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
男生当小熊，女生当松鼠，合作读一读这两段，要读出难过的心情哦。
采访活动
小熊小熊，你们都吵架了，你为什么还要每天扎风筝呀？
松鼠松鼠，你们都吵架了，你为什么还要每天折纸船呀？
他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
读一读课文10、11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？
品读课文
是谁先提出和好的呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好，
就放一只风筝吧！
松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
愿意
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！
小练笔
拓展延伸
你跟你的朋友吵过架吗？后来你又是怎么做的呢？
同学之间，朋友之间发生矛盾，出现了问题，不能赌气，要像松鼠和小熊一样，互相宽容，互相谅解，这样才能友谊长久。
谅解
宽容
架起友谊的桥梁
纸船和风筝
松鼠
房屋顶
和好
小熊
折纸船
扎风筝
松鼠
放纸船
挂起来
小熊
放风筝
结构梳理

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