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广东省河源市源城区2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、2024年10月，源城区“诗润源城 少年诗词大会”顺利落幕，同学们在活动中感受到诗歌的魅力，获得了审美熏陶。活动结束后，九年级组织大家汇编学生诗集，请你参与编辑工作。
1．（2025九上·源城期末）诗集汇编时，为加深同学们对诗词内涵的理解，语文老师借此机会梳理了学习过的古诗词，请补充完整。
主题 诗词名句 出处
写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，（1）　 　。”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，（2）　 　。”此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 《行香子》 《咸阳城东楼》
思乡 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“（3）　 　，（4）　 　。”温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，“（5）　 　，⑥　 　。”道出自己浓厚的思乡之情。 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，（7）　 　。”的思乡之情。 《水调歌头》 《商山早行》 《月夜忆舍弟》
咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“（8）　 　，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物“（9）　 　，（10）　 　。”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 陆游听到风雨声，想到的是“（11）　 　，　 　”的铁骑踏冰之声，抒发报国之志。 《左迁至蓝关示侄孙湘》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《十一月四日风雨大作》
（2025九上·源城期末）以下是诗集序言，细心的浩浩发现序言出现了不少问题，请你阅读并修改完善。
诗是（　　）pīng tíng的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的（　　）ní nán。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。优秀的诗篇可以洗涤心灵，驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些（　　）gé mó。许多优秀诗人还将诗歌与绘画相融合，如唐朝诗人王维、现代诗人艾青等。诗与画相得益彰，形成了一种独特的艺术风格。
我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，感受诗歌中的美学境界与生命哲理。还可以尝试进行诗歌创作，“情动于中而形于言”，将外在景物情事内化于心，并用诗歌表达出来。
2．因输入法的问题导致序言的一些字用拼音替代了，请你根据拼音写出相应的词语。
①pīng tíng 　 　
②ní nán 　 　
③gé mó 　 　
3．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（　　）
A．不言而喻 B．相得益彰 C．言不及义
4．诗集序言划线句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。
（2025九上·源城期末）为了更好地推广诗词，形成良好的学习诗词氛围，学校设立了专题园区，请你参加并完成以下任务。
5．你来到了“文化园”，迎面是一则倡议书，请你补充倡议内容。
倡议书
各位同学：
为了给大家营造舒适的游园环境，我们倡导文明游园，特向大家发出如下倡议：
①按照园内工作人员指示有序游园；
②爱护园内设施；
③　 　；
④　 　。
2024年12月23日
文学社
6．倡议书的格式出现了一处问题，请你提出修改建议。
二、阅读（49分）
（2025九上·源城期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
（节选自《醉翁亭记》欧阳修）
【乙】
水益涩，曳舟不得进，路行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿①瑾缘小溪，益出山左。涉溪水四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫②朴野③，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
（节选自《雪窦游志》邓牧）
[注释]①信宿：两个晚上，两夜。②舆夫：轿夫。③朴野：质朴土气。
7．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（　　）
A．渐闻水声潺潺/不闻机杼声 B．名之者谁/欲问地所历名
C．负者歌于途/寺负紫芝山 D．或强然诺/或异二者之为
8．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．【甲】文第一段用移步换景的方法写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。
B．【甲】文中百姓游乐场景，不仅有一层政治清明的意味，更有欧阳修作为太守的自信与得意。
C．【甲】文重在描写，【乙】文重在叙述，两篇文章均介绍了山中美景和山上亭子名字的由来。
D．【甲】【乙】两文都用了比喻的修辞手法，且多用短句和四字词语，语言生动形象，凝练概括。
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②率十问仅得二三。
10．请根据理解，给文中画波浪线的句子进行断句。（限划三处）
涉 溪 水 四 山 回 环 遥 望 白 蛇 蜿 蜒 下 赴 大 壑 盖 涧 水 尔
11．“仁者乐山，智者乐水”，请结合甲、乙两文分析，除山水之乐外，作者还记录了哪些乐趣。
（2025九上·源城期末）阅读下面三则材料，完成下列各题。
【材料一】
ChatGPT的基本信息
①最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。
②这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。
③不少和ChatGPT“聊过天“的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没ChatGPT办不成的”。上线仅仅两个月，ChatGPT的活跃用户就突破一亿。
（节选自《火爆全网的ChatGPT到底是个啥》）
【材料二】
用户与ChatGPT的人机对话记录
用户甲 我希望你表现得像《西游记》中的“孙悟空“。我希望你像“孙悟空”一样回应和回答。不要写任何解释，只回答像“孙悟空”。你必须知道“孙悟空”的所有知识。我的第一句话是“你好”。
ChatGPT 哎呦，是哪路神仙来着？嘿嘿，你好你好，不知道老孙有什么可以帮你的吗？
用户甲 我师傅被抓走了，帮我救他。
ChatGPT 什么？！你师傅被抓走了？这个妖怪胆子真够大！老孙立马就去把他救出来！你知道妖怪藏在哪里吗？还有，你师傅的情况怎么样？
用户乙 解决学术不端行为你有哪些建议？
ChatGPT 以下是我给出的一些解决学术不端行为的建议： 1.加强教育和宣传：学术界需要加强对学术不端行为的教育和宣传，包括对相关规范和道德准则的宣传和普及，以及对不端行为的警示和惩戒。 2.建立监管和惩戒机制：学术界需要建立有效的监管和惩戒机制，比如设立独立的学术伦理委员会或者监管机构，加强对学术不端行为的监督和惩戒。 3，加强技术手段的应用；学术界可以借助现代技术手段，比如利用软件检测抄袭、重复发表等行为，提高对学术不端行为的检测和监控。 需要指出的是，学术不端行为的解决需要综合考虑多方面因素，需要各方共同努力，才能建立一个健康、规范的学术环境。努力，才能建立一个健康、规范的学术环境。
（节选自“出版江湖”公众号2024年2月20日）
【材料三】
ChatGPT的局限性
①到目前为止，虽然ChatGPT看似“聪慧异常”，但也有不少“硬伤”；而我们人类在跨越历史、行走人间中形成的智慧，更是这世界上独一份的珍贵。
②在官网上，ChatGPT早已在“自我介绍”中坦言了自身不足；可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无法超越、取代人类。
③ChatGPT的“模式化”无法取代人类的“差异化”。ChatGPT再“神通广大“，也只是人工智能实验室OpenAI开发的语言模型，其流畅对话的背后是大量文本数据，机器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架内运行，有时难免陷入“模式化”“套路化”的窠臼。而我们人类，生而不同，正是这些“独一无二”的差异性才让人类文明得以延绵、生生不息。ChatGPT可以写关于“童年”的文章，但我的童年里有蝉鸣、有星星、有蒲扇；你的童年里也许有街道、补习班、游戏机，这些又怎么能用固定的答案来形容呢？
④其次，ChatGPT的“理性化”也无法取代人类的“感性化”。人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容。就像ChatGPT在回答中所说“我不具备自主意识，我的回答不包含意见或情感“。换而言之，它可以模拟杜甫的写作风格，却模拟不出“大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；它可以解出一道客观题，但无法洞悉你此刻快不快乐；它可以提供事实信息，但无法代替人类做出任何判断和选择。而这些想象力、创造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以为人”的基础。
【材料四】
人工智能会走多远
①“踢足球都是盘带、射门，但是要做到梅西那么好也不容易。”中国科技部部长王志刚5日在今年全国两会的首场“部长通道”上以踢足球为喻回应ChatGPT话题。
②这是当下“智能聊天网红”ChatGPT火热程度的一个缩影，与之相关的人工智能也成为今年全国两会期间的热议话题。
③让它备受关注的原因之一在于，ChatGPT的出现让人们看到人工智能在知识问答、文本生成等方面的“卓越能力”，也让不少人陷入“饭碗焦虑”，担心未来大量工作将被人工智能所取代。
④谈及人工智能技术已经走到哪一步，全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示，作为一种语言大模型，ChatGPT在文献分析、综述、语法纠错等应用中效率大大超过人类，但在语言理解、语境联想等方面的能力远不如人类，更不能指望该模型生成新思想、新方法。
⑤需指出的是，人工智能之路要走远，还需确立红线约束。目前，人工智能技术滥用带来的负面影响已引起社会关注。王志刚5日在“部长通道”上特别提到要注意规范科技伦理，趋利避害。
⑥此外，人工智能应用的常见问题还涉及数据所有权、数据获取合法性、数据泄露、网络安全等。赵晓光指出，作为人类的工具，人工智能带来的这些伦理问题主要体现在使用工具层面，可以通过制定法律法规、规则等对人工智能技术的使用者进行约束。
（节选自《人工智能会走多远＞》）
12．下列表述与上述文本内容相符合的一项是（　　）
A．最近火热的ChatGPT，自上线以来，其活跃用户就突破一亿。
B．ChatGPT能够与用户进行对话互动，例如可以向用户全面详细地介绍2022年冬奥会的相关信息。
C．ChatGPT在知识问答、文本生成等方面的“卓越能力”，让不少人担心未来大量工作将被人工智能所取代。
D．人工智能应用的常见问题涉及数据所有权、数据获取合法性、数据泄露、网络安全等，这将对使用者的自我道德约束提出更高要求。
13．如果为上述材料拟写主标题，你认为下面三个标题哪个作为主标题更合适，请简述理由。
A.未来最大的挑战
B.ChatGPT来啦
C.震惊！ChatGPT火爆全网，却自爆弱点
14．中国科技部部长王志刚以踢足球为喻回应ChatGPT话题“踢足球都是盘带、射门，但是要做到梅西那么好也不容易。”请结合材料，说说这句回应的言外之意。（注：梅西为世界顶级足球明星。）
（2025九上·源城期末）阅读下文，完成各题。
优先权
一
①卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的论文，激动之情已无法按捺。多么似曾相识的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飞快地扫过稿纸上的文字。
②达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定神，拳头轻轻地击着桌子，喊道：“世上竟有这样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和变种问题，可是我从来没有把变异的原因和方式告诉过你，怎么你的论文简直就是我的书的缩写呢？赖尔先生，你在前几年就劝我快点儿写《物种起源》，快点儿发表，不然会有人抢先的，今天不幸被您言中了。”
③达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后，见他像是突然被雷击了一样浑身瘫软，捏着那几页纸，两手发抖。
二
④书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿，细心地理齐，查过页数，又找来丝线拦腰捆了一道，交给爱玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。”
⑤达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾起一盒火柴放在爱玛手心里。
⑥“查理！”爱玛声音都变了，“您不能这样，这是二十年的辛苦啊，是您的生命啊！难道就这样付之一炬，就这样前功尽弃！”
⑦温柔的爱玛，今天突然显得十分威严，“这是伟大的成果，是将要照亮整个生物界的火炬，你怎会这样轻易地抛弃？”
⑧“它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我别人也已照样将它取得，说明它在我这里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适的处理。假如我将这本书立即出版，华莱士一定以为是我抄他的，世人将认为我不是科学家，而是盗贼。我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！”
⑨“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”
⑩达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听他们的意见。”
三
一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。
赖尔激动地说：“查理，若再不发表，您将无法享受优先者的光荣。”
“不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封信，我可以立即将手稿托您去发表，现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨的划时代的课题。”
霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比他更早就开始研究这个课题了吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著作，就只差这层窗纸没有被最后捅破了。当1831年您出发去环球考察时，华莱士才是一个刚背上书包的六岁孩子；1842年您写出那份详细提纲时，他才是一个十九岁的学生；他是最近四年在马来半岛进行考察写出这篇论文，而您得出这个结论已经20多年了。您就是现在发表，谁敢说是在抢优先权呢？”
“不，霍克先生，年龄的大小不能说明成果的先后，正像您比我小八岁，但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历，有我这么长时间的研究，他会得出更完善的结论。”
“但是，您早就在辛苦研究，而且已经得出了结论，这也是事实。”
“对，结论我已经得出，华莱士也已经得出，现在冠以谁的名字就无足轻重了。你们知道，我在科学研究上，可以像钢一样的硬，可以不顾一切地往前冲；可是我在感情上却像水一样的软，我不愿朋友之间有一点儿的误解，一点儿的不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有烦恼地轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的感情之水里，也绝不允许滴进这一滴污水。”
赖尔起身趋前一步，以师长的身份严肃地说：“查理，这是科学，不光是感情……“
四
1858年7月1日，一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者是达尔文和华莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛，无法赶回。而达尔文虽勉强同意同时宣布他们两人的论文，但听说华莱士不能到会，他也没有去。
赖尔主持会议，他说：“各位先生，今天我们要宣布两篇关于物种起源和变异方面的论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是，两位科学家达尔文和华莱士先生同时发现这一理论，但又谁也不想争优先权，只此一点在科学史上也足可大书一笔，这是我们科学界的骄傲！”
全场响起热烈掌声。
（根据梁衡《数理化通俗演义》改编）
15．请理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。
一 二 三 四
面临“优先权”问题→ ①　 　 辩论是否放弃“优先权”→ ②　 　
16．细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析下面两处细节描写的表达效果。
①捏着那几页纸，两手发抖。
②书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……
17．文章第三节“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇怪”在哪里？由此可见达尔文具有怎样的品质？
18．（2025九上·源城期末）下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（　　）
A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回小说。
B．《水浒传》塑造了一大批以梁山好汉为主的栩栩如生的人物形象。
C．《水浒传》在结构上采取先合后分的单线结构，顺时叙述。
D．《水浒传》用的是古代白话，堪称中国白话文学的里程碑。
19．（2025九上·源城期末）《水浒传》塑造了一大批鲜活的人物形象，请你根据名著内容，谈谈武松是不是一个英雄好汉。
三、作文（50分）
20．（2025九上·源城期末）阅读下面的文字，按要求作文。
青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？
请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。
答案解析部分
1．【答案】收尽春光；山雨欲来风满楼；但愿人长久；千里共婵娟；因思杜陵梦；凫雁满回塘；月是故乡明；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1） （2） （7） （8）诗文默写要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形笔画需准确无误，杜绝书写错别字。本题中容易写错的字有：弊。
（3）（4） 苏轼《水调歌头》中，题干提示 “与亲人分离”“对天下离人的祝福”，对应的 “但愿人长久，千里共婵娟” 以中秋明月为载体，突破时空限制，将个人思念升华为对天下离人的美好祝愿，情感契合度极高；易错点为 “婵” 易误写为 “蝉”，“娟” 易写错部首，需明确 “婵娟” 特指月色或美人，此处代指明月。
（5）（6）温庭筠《商山早行》题干强调 “客行” 与 “故乡” 交织，“因思杜陵梦，凫雁满回塘” 通过 “杜陵梦”（故乡之梦）与 “凫雁回塘”（故乡常见景象）的虚实结合，道出客居他乡的思乡之切，与 “客行 — 故乡” 的核心逻辑一致；易错点为 “杜陵” 易误写为 “杜凌”，“凫雁” 易写错字形（“凫” 指野鸭，需注意部首为 “鸟”）。
（9） （10） 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》题干提示 “新事物终将取代旧事物”“积极乐观”，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 以 “沉舟”“病树” 喻指旧事物，“千帆”“万木春” 喻指新事物，蕴含深刻哲理，与题干核心内涵一致；易错点为 “畔” 易误写为 “判”，“病” 易漏写，需结合比喻义记忆诗句结构。
（11）陆游《十一月四日风雨大作》题干提示 “听到风雨声”“铁骑踏冰之声”“报国之志”，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 以现实风雨声引发梦境中的征战场景，将个人病痛与报国壮志结合，情感真挚强烈；易错点为 “夜阑” 易误写为 “夜兰”（“阑” 指将尽，“夜阑” 即深夜，贴合 “卧听风雨” 的语境），“冰河” 易误写为 “冰河”（规范表述为 “冰河”，指结冰的河流，凸显战场的严酷）。故答案为：（1） 收尽春光 （2） 山雨欲来风满楼 （3） 但愿人长久（4） 千里共婵娟 （5） 因思杜陵梦 （6） 凫雁满回塘 （7） 月是故乡明（8） 欲为圣明除弊事 （9） 沉舟侧畔千帆过 （10） 病树前头万木春 （11） 夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【点评】 （1） （2） （3） （4） （5）（6） （7） （8） （9） （10） （11）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．娉婷；呢喃；隔膜
3．C
4．诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】(1)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
(3) 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查字形。“pīng tíng” 对应的词语为 “娉婷”，该词常用来形容女子姿态优美，书写时需注意 “娉”“婷” 均为女字旁，避免误写；“落在心头的（ní nán）” 中，“ní nán” 写作 “呢喃”，原指燕子的叫声，也可形容轻声细语，贴合诗歌轻柔的特质，注意 “喃” 字为口字旁，不可写成 “楠”；“欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些（gé mó）” 里，“gé mó” 是 “隔膜”，指情意不相通、彼此不了解，此处指不读诗会影响对其他文学体裁妙处的理解，书写时要区分 “隔膜” 与 “隔漠”，“膜” 为月字旁，表隔阂之意，“漠” 则侧重冷漠，不符合语境。
故答案为：娉婷；呢喃；隔膜
3．本题考查成语运用。
A．“不言而喻” 指不用说就可以明白，形容道理很浅显，文段中用它形容诗歌在中国文学史上的重要地位是众人皆知的，含义与语境完全契合，使用恰当；
B．“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，文段强调诗与画融合后形成独特艺术风格，两者相互映衬、提升效果，该成语精准体现了这种配合后的增益作用，使用恰当；
C． “言不及义” 指说的话与正经的道理或事情无关，尽说无聊话，而文段语境是 “读诗时不能…… 要顾及全篇、深味妙悟”，强调的是读诗应深入理解，而非不说正经话，该成语的含义与读诗的语境完全不符，使用不恰当。
故答案为：C
4．本题考查修改病句。原句 “诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维” 中，“获得知识、锻炼思维” 是诵读诗篇的基础收获，属于较为表层的认知层面，而 “润泽心灵、涵养品格” 是更深层次的精神层面提升，两者存在逻辑上的递进关系，应遵循 “由浅入深” 的顺序排列。因此，修改后的句子应为 “诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格”，调整语序后，句子逻辑更清晰，符合事物发展与认知提升的规律。
故答案为： 诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。
【答案】5．示例：爱护园内卫生；；请保持安静。
6．将“2024年4月23日”“晓荷文学社”调换位置。
【知识点】根据语境补写句子；语序不当
【解析】【点评】(1) (2) 本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
5．本题考查补写、修改倡议书。补写时需注意内容的实用性与针对性，要符合学生的行为准则，避免空泛表述。结合校园园区的常见场景，可从卫生维护、秩序保持、爱护自然景观等角度补充，比如 “爱护园内卫生，不随地乱扔垃圾”，这是保障游园环境整洁的基础要求，与 “爱护设施” 同属环境维护类；再如 “保持园区安静，不大声喧哗打闹”，考虑到诗词专题园区需营造静谧的学习氛围，这一倡议贴合园区主题与场景需求。其他合理补充如 “不攀折园内花木、不随意刻画” 等，只要符合文明游园的核心，具体可操作即可。
故答案为：示例：爱护园内卫生；请保持安静。
6．本题考查倡议书书写格式。倡议书的落款由倡议单位（或个人）和日期组成，规范格式为 “倡议单位 / 个人署名在上，日期在下”，且均需右对齐。题目中倡议书的落款将 “2024 年 12 月 23 日”（日期）与 “文学社”（署名）的位置颠倒，违背了这一格式规范。因此，修改建议为将两者调换位置，即先写 “文学社”（署名），再写 “2024 年 12 月 23 日”（日期），确保落款格式符合规范，体现应用文的严谨性。
故答案为：将“2024年4月23日”“晓荷文学社”调换位置。
【答案】7．A
8．C
9．①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②大致问十句才能够懂得两三句。
10．涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。
11．根据[甲]文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，[甲]文还写了宴酣之乐；根据[甲]文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，[甲]文还写了与民同乐；根据[乙]文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”可知，[乙]文还写了读书之乐；根据[乙]文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”可知，[乙]文还写了田园之乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】(1) 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
(2)(5) 本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4) 本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
【参考译文】
　　【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。……
　　至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八陈列在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中尽兴地喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。
　　【乙】水更浅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来。淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
7．本题考查一词多义。
A．“渐闻水声潺潺” 的 “闻” 与 “不闻机杼声” 的 “闻” 均为动词，意为 “听见”，前者写听见山泉流淌之声，后者写听不到织布机的声音，含义与用法完全一致；
B．，“名之者谁” 的 “名” 是动词 “命名”，指向醉翁亭的命名行为，“欲问地所历名” 的 “名” 是名词 “名字”，指想要询问所经过地方的名称，词性与含义均不同；
C．“负者歌于途” 的 “负” 是动词 “背（东西）”，描述背着重物的人在路上唱歌，“寺负紫芝山” 的 “负” 是动词 “背靠”，写药师寺背靠紫芝山，含义不同；
D．“或强然诺” 的 “或” 是代词 “有的（人）”，指轿夫中有的人事先随意答应，“或异二者之为” 的 “或” 是副词 “或许、也许”，表推测，用法与含义均不同。
故答案为：A
8．本题考查内容理解。
ＡＢＤ．正确；
C.有误，甲文确实通过描写展现山水与宴游之乐，也介绍了醉翁亭的得名由来，但乙文通篇记述山间行程与所见景致，仅提及药师寺的位置与寺僧特点，并未写到 “山上亭子”，更无介绍亭子名字由来的内容，该选项对乙文内容的解读存在偏差。
故答案为：C
9．本题考查文言翻译。①重点词： “得” 为 “领会”，“寓” 为 “寄托”；②重点词：“率” 为 “大致、大概”，“仅得二三” 指 “能够懂得两三句”。
故答案为： ①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②大致问十句才能够懂得两三句。
10．本题考查文言断句。句意为：淌过溪水，四周群山环绕，远远望去，有像白蛇一样的事物蜿蜒着奔向下游的大壑，大概是山涧里的水流吧。“涉溪水” 是一个完整的动作表述，意为 “渡过溪水”，语义独立，应先断开；“四山回环” 承接前文 “涉溪水” 后的环境，描述群山环绕的状态，表意完整，其后需断开；“遥望白蛇蜿蜒下赴大壑” 是作者远望所见的景象，完整呈现了 “遥望” 的对象与形态，语义连贯，而 “盖涧水尔” 是对前文 “白蛇” 般事物的解释，属于独立的判断句，因此需在 “大壑” 后断开。
故答案为： 涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。
11．本题考查内容理解。除山水之乐外，甲乙两文还分别记录了贴合自身游历情境与心境的别样乐趣。甲文中，欧阳修既记录了宴酣之乐，太守与宾客临溪渔、酿泉饮，以山肴野蔌为食，席间投壶、下棋，觥筹交错、喧哗欢笑，无丝竹之乐却有相聚之欢；更藏着与民同乐的情怀，看到背着重物的人在路上歌唱、行人在树下休憩，老幼相携往来不绝的滁人游乐图景，太守的快乐与百姓的安宁相融，尽显治世情怀。乙文中，邓牧则记录了读书之乐与田园之乐，途经药师寺时，见寺庙背靠紫芝山，寺中僧人多潜心读书，无世俗城府，尽显远离尘嚣的宁静之乐；而后沿溪前行，所见桑田麦田高低相连，农舍隐于竹树之间，樵童与牧童相互追逐嬉戏，这般质朴鲜活的田园图景，让作者仿佛置身画中，尽享自然淳朴的田园之趣。这些乐趣或关乎人情相聚，或关乎民生安宁，或关乎山林隐逸，均与山水景致相融，传递出作者不同的心境与情怀。
故答案为：根据[甲]文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，[甲]文还写了宴酣之乐；根据[甲]文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，[甲]文还写了与民同乐；根据[乙]文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”可知，[乙]文还写了读书之乐；根据[乙]文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”可知，[乙]文还写了田园之乐。
【答案】12．C
13．示例：选B。我推荐“ChatGPT来啦”。这四则材料从ChatGPT的含义、功能、局限性和前景四个维度进行介绍，“ChatGPT来啦”能涵盖这几方面的内容。此外，“ChatGPT来啦”营造了一种“未来已来”信息科技突飞猛进的发展趋势，给人以新奇、紧迫感，具有冲击力。标题口语化，生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。
14．由材料二中的对话记录可知，ChatGPT能与人进行对话、互动，但它的回答“模式化”“套路化”，更无法形成新思想、新方法，起到辅助人类工作的作用。这句话采用了类比手法，将人类、人工智能类比成梅西和普通球员，生动形象地说明了人工智能虽与人类十分接近，但无法轻易超越、取代人类。
【知识点】新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1) 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
(2)本题考查标题的拟写。标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
(3) 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
12．本题考查信息筛选和辨析。
A．错误，材料一指出 ChatGPT“上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿”，而非 “自上线以来”，时间范围表述不准确；
B．错误，料三明确说明 ChatGPT “对 2021 年之后的世界认知有限”，2022 年冬奥会在 2021 年之后，因此它无法全面详细地介绍相关信息；
Ｃ．正确；
D．错误，材料四提到人工智能应用的常见问题可通过 “制定法律法规、规则等对使用者进行约束”，而非 “对使用者的自我道德约束提出更高要求”，约束方式的表述与材料不符。
故答案为：C
13．本题考查拟写题目。四则材料围绕 ChatGPT 展开，依次介绍了其基本定义与功能、人机交互的实际表现、自身存在的局限性以及人工智能的未来发展方向，“ChatGPT 来啦” 精准统领了这些核心内容，让读者能直观知晓材料的讨论对象。同时，该标题采用口语化表述，生动鲜活，既营造出 “未来已来” 的科技感，给人新奇与紧迫感，又贴近大众阅读习惯，降低了阅读门槛，能有效吸引读者探究 ChatGPT 的具体信息。相比之下，
A．“未来最大的挑战” 过于宽泛抽象，未明确关联 ChatGPT 这一核心对象，无法让读者精准把握材料主旨；
Ｂ．正确；
C．“震惊！ChatGPT 火爆全网，却自爆弱点” 虽聚焦了 ChatGPT 的热度与局限性，但覆盖范围过窄，忽略了材料中关于其功能应用、发展前景等关键内容，无法全面概括文本核心信息。
故答案为：示例：选B。我推荐“ChatGPT来啦”。这四则材料从ChatGPT的含义、功能、局限性和前景四个维度进行介绍，“ChatGPT来啦”能涵盖这几方面的内容。此外，“ChatGPT来啦”营造了一种“未来已来”信息科技突飞猛进的发展趋势，给人以新奇、紧迫感，具有冲击力。标题口语化，生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。
14．本题考查句子理解。这句回应运用了类比手法，将人工智能类比为普通足球球员，将人类类比为顶级球星梅西。结合材料可知，ChatGPT 确实具备一定的交互与辅助能力，如材料二中能模拟孙悟空的语气对话、提供学术不端的解决方案，就像普通球员能完成盘带、射门等基础动作；但它存在明显局限，材料三指出其回答易陷入 “模式化”“套路化”，无法具备人类的差异化、感性化特质，更无法生成新思想、新方法，这就如同普通球员难以达到梅西那般超越常人的卓越水准。因此，这句回应的言外之意是，尽管人工智能在部分基础任务上表现出色，与人类能力看似接近，但要实现对人类独特智慧（如创造力、洞察力、情感感知力等）的超越与取代，并非易事。
故答案为：示例：选B。我推荐“ChatGPT来啦”。这四则材料从ChatGPT的含义、功能、局限性和前景四个维度进行介绍，“ChatGPT来啦”能涵盖这几方面的内容。此外，“ChatGPT来啦”营造了一种“未来已来”信息科技突飞猛进的发展趋势，给人以新奇、紧迫感，具有冲击力。标题口语化，生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。
【答案】15．计划放弃“优先权”；；都不争“优先权”。
16．①“捏”“发抖”两个动作描写，生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。②“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一炬的痛心遗憾的心情。
17．（1）辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表的自己。（2）达尔文具有淡泊名利、珍视友情、谦逊无私的品质。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
(2) 本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
(3) 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
15．本题考查内容概括。结合文本第二部分内容，达尔文看到华莱士的论文后，因担心被误解为抄袭，竟打算将自己二十年心血的手稿付之一炬，核心行为是 “计划放弃‘优先权’”，这便是第一空的答案；第四部分则聚焦伦敦学术会的场景，赖尔明确指出达尔文与华莱士 “同时发现这一理论，但又谁也不想争优先权”，最终两人的论文被同时宣布，核心结果是 “都不争‘优先权’”，对应第二空。概括时需精准捕捉各部分围绕 “优先权” 的关键抉择与最终走向，确保与示例的表述风格一致。
故答案为：计划放弃“优先权”；都不争“优先权”。
16．本题考查词句赏析。①“捏着那几页纸，两手发抖”，通过 “捏” 这一紧握的动作与 “发抖” 的肢体反应，精准刻画了达尔文看到华莱士论文与自己研究高度重合时的内心状态 —— 既有成果可能被 “抢先” 的震惊与绝望，也有二十年心血或成无用功的遗憾与无助，细腻的动作细节让读者直观感受到他当时复杂又痛苦的心境。②“书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……”，以环境细节勾勒出达尔文昨夜仍在为研究奋战的场景，“开着的墨水瓶”“散落的稿纸” 等细节既凸显了他为物种起源研究付出的艰辛努力，又与他后续打算烧毁手稿的抉择形成强烈反差，含蓄传递出他面对成果可能付之一炬时的痛心与不舍，让人物的挣扎更具感染力。
故答案为：①“捏”“发抖”两个动作描写，生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。②“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一炬的痛心遗憾的心情。
17．本题考查句子理解和人物形象。这场辩论的 “奇怪” 之处在于打破了常规辩论的立场逻辑：通常辩论双方会为自身利益或观点据理力争，但此处达尔文本是研究更早、成果更完善的一方，却站在华莱士的立场上，强调华莱士研究的独立性，坚持放弃优先权；而赖尔与霍克并非论文作者，却全力为达尔文争取优先权，代表达尔文阐述其研究的早发性与艰辛，这种 “错位的代表关系” 让辩论显得格外特殊。从达尔文的辩论言行中，可清晰看出他的崇高品质：他宁肯放弃优先权也不愿被误解为抄袭，不愿破坏与华莱士的友情，体现了他淡泊名利、珍视友情的特质；他不因为自己研究时间更长就贬低华莱士的成果，反而肯定华莱士的聪明与能力，展现出谦逊无私的品格，这些品质也与文本歌颂科学家崇高精神的主题相契合。
故答案为： （1）辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表的自己。（2）达尔文具有淡泊名利、珍视友情、谦逊无私的品质。
18．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著识记。
ＡＢＤ．正确；
C.错误，《水浒传》采用的是 “先分后合” 的链式结构，而非 “先合后分” 的单线结构。作品前期先分别铺陈各路英雄好汉的个人经历，讲述他们因不同境遇被逼上梁山的过程；后期则以各路英雄汇聚梁山为节点，逐步形成反抗朝廷的统一力量，围绕梁山聚义、征战展开情节。“先分后合” 的结构既展现了个体英雄的命运，又推动了整体起义叙事的推进，而 “先合后分” 的表述完全违背了其结构逻辑。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
19．【答案】示例：武松是英雄。武松嫉恶如仇，武艺高强、力大无穷，又机智又勇敢，是一个爱打抱不平的英雄，一个敢作敢当的英雄。武松是勇敢的、正义的、聪慧的、豪迈的，他是梁山一百单八将的其中一位，也是我心目中真正的英雄！
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象。
若认可武松是英雄好汉，可从他践行正义、勇敢抗恶、重情重义的情节切入：景阳冈上，他赤手空拳打死猛虎，为民铲除祸害，这份不畏惧凶险的胆量与高强武艺，尽显英雄的无畏本色；得知兄长武大郎被西门庆、潘金莲谋害后，他不畏惧权势压迫，主动查明真相，手刃奸夫淫妇为兄报仇，践行了正义与担当；施恩对他有恩，他便醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，这份重情重义的特质也契合英雄好汉的主流认知。
若认为需辩证看待，或不认可其完全为英雄好汉，则可聚焦人物行为的争议点：在血溅鸳鸯楼事件中，武松为报复张都监等人的陷害，不仅杀死了直接仇家，还将张都监一门三四十口良贱全部杀害，其中不乏丫鬟、马夫等无辜者。这种不问青红皂白的滥杀行为，违背了英雄好汉应有的心怀善意、区分善恶的底线，暴露出其性格中偏激与残忍的一面，与 “正义善良” 的英雄特质产生冲突，因此不能简单将其归为完美的英雄好汉。
故答案为： 示例：武松是英雄。武松嫉恶如仇，武艺高强、力大无穷，又机智又勇敢，是一个爱打抱不平的英雄，一个敢作敢当的英雄。武松是勇敢的、正义的、聪慧的、豪迈的，他是梁山一百单八将的其中一位，也是我心目中真正的英雄！
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
20．【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章。审题可知，青春是什么？这一问题有不同的答案，自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？青春是朗朗的书声，我们用激情放飞梦想；青春是晶莹的汗水，我们用执着追求希望。青春不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃。青春是人生进取的长征“火箭”，是复兴征程的“北斗”导航。让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。写作此文可以叙写自己的经历，也就是写青春时期的自己的故事，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。青春是一个比较大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1广东省河源市源城区2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、2024年10月，源城区“诗润源城 少年诗词大会”顺利落幕，同学们在活动中感受到诗歌的魅力，获得了审美熏陶。活动结束后，九年级组织大家汇编学生诗集，请你参与编辑工作。
1．（2025九上·源城期末）诗集汇编时，为加深同学们对诗词内涵的理解，语文老师借此机会梳理了学习过的古诗词，请补充完整。
主题 诗词名句 出处
写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，（1）　 　。”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，（2）　 　。”此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 《行香子》 《咸阳城东楼》
思乡 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“（3）　 　，（4）　 　。”温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，“（5）　 　，⑥　 　。”道出自己浓厚的思乡之情。 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，（7）　 　。”的思乡之情。 《水调歌头》 《商山早行》 《月夜忆舍弟》
咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“（8）　 　，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物“（9）　 　，（10）　 　。”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 陆游听到风雨声，想到的是“（11）　 　，　 　”的铁骑踏冰之声，抒发报国之志。 《左迁至蓝关示侄孙湘》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《十一月四日风雨大作》
【答案】收尽春光；山雨欲来风满楼；但愿人长久；千里共婵娟；因思杜陵梦；凫雁满回塘；月是故乡明；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1） （2） （7） （8）诗文默写要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形笔画需准确无误，杜绝书写错别字。本题中容易写错的字有：弊。
（3）（4） 苏轼《水调歌头》中，题干提示 “与亲人分离”“对天下离人的祝福”，对应的 “但愿人长久，千里共婵娟” 以中秋明月为载体，突破时空限制，将个人思念升华为对天下离人的美好祝愿，情感契合度极高；易错点为 “婵” 易误写为 “蝉”，“娟” 易写错部首，需明确 “婵娟” 特指月色或美人，此处代指明月。
（5）（6）温庭筠《商山早行》题干强调 “客行” 与 “故乡” 交织，“因思杜陵梦，凫雁满回塘” 通过 “杜陵梦”（故乡之梦）与 “凫雁回塘”（故乡常见景象）的虚实结合，道出客居他乡的思乡之切，与 “客行 — 故乡” 的核心逻辑一致；易错点为 “杜陵” 易误写为 “杜凌”，“凫雁” 易写错字形（“凫” 指野鸭，需注意部首为 “鸟”）。
（9） （10） 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》题干提示 “新事物终将取代旧事物”“积极乐观”，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 以 “沉舟”“病树” 喻指旧事物，“千帆”“万木春” 喻指新事物，蕴含深刻哲理，与题干核心内涵一致；易错点为 “畔” 易误写为 “判”，“病” 易漏写，需结合比喻义记忆诗句结构。
（11）陆游《十一月四日风雨大作》题干提示 “听到风雨声”“铁骑踏冰之声”“报国之志”，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 以现实风雨声引发梦境中的征战场景，将个人病痛与报国壮志结合，情感真挚强烈；易错点为 “夜阑” 易误写为 “夜兰”（“阑” 指将尽，“夜阑” 即深夜，贴合 “卧听风雨” 的语境），“冰河” 易误写为 “冰河”（规范表述为 “冰河”，指结冰的河流，凸显战场的严酷）。故答案为：（1） 收尽春光 （2） 山雨欲来风满楼 （3） 但愿人长久（4） 千里共婵娟 （5） 因思杜陵梦 （6） 凫雁满回塘 （7） 月是故乡明（8） 欲为圣明除弊事 （9） 沉舟侧畔千帆过 （10） 病树前头万木春 （11） 夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来
【点评】 （1） （2） （3） （4） （5）（6） （7） （8） （9） （10） （11）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025九上·源城期末）以下是诗集序言，细心的浩浩发现序言出现了不少问题，请你阅读并修改完善。
诗是（　　）pīng tíng的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的（　　）ní nán。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。优秀的诗篇可以洗涤心灵，驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些（　　）gé mó。许多优秀诗人还将诗歌与绘画相融合，如唐朝诗人王维、现代诗人艾青等。诗与画相得益彰，形成了一种独特的艺术风格。
我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，感受诗歌中的美学境界与生命哲理。还可以尝试进行诗歌创作，“情动于中而形于言”，将外在景物情事内化于心，并用诗歌表达出来。
2．因输入法的问题导致序言的一些字用拼音替代了，请你根据拼音写出相应的词语。
①pīng tíng 　 　
②ní nán 　 　
③gé mó 　 　
3．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（　　）
A．不言而喻 B．相得益彰 C．言不及义
4．诗集序言划线句子有语病，请你将修改后的句子写在横线上。
【答案】2．娉婷；呢喃；隔膜
3．C
4．诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】(1)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
(2)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
(3) 本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查字形。“pīng tíng” 对应的词语为 “娉婷”，该词常用来形容女子姿态优美，书写时需注意 “娉”“婷” 均为女字旁，避免误写；“落在心头的（ní nán）” 中，“ní nán” 写作 “呢喃”，原指燕子的叫声，也可形容轻声细语，贴合诗歌轻柔的特质，注意 “喃” 字为口字旁，不可写成 “楠”；“欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些（gé mó）” 里，“gé mó” 是 “隔膜”，指情意不相通、彼此不了解，此处指不读诗会影响对其他文学体裁妙处的理解，书写时要区分 “隔膜” 与 “隔漠”，“膜” 为月字旁，表隔阂之意，“漠” 则侧重冷漠，不符合语境。
故答案为：娉婷；呢喃；隔膜
3．本题考查成语运用。
A．“不言而喻” 指不用说就可以明白，形容道理很浅显，文段中用它形容诗歌在中国文学史上的重要地位是众人皆知的，含义与语境完全契合，使用恰当；
B．“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，文段强调诗与画融合后形成独特艺术风格，两者相互映衬、提升效果，该成语精准体现了这种配合后的增益作用，使用恰当；
C． “言不及义” 指说的话与正经的道理或事情无关，尽说无聊话，而文段语境是 “读诗时不能…… 要顾及全篇、深味妙悟”，强调的是读诗应深入理解，而非不说正经话，该成语的含义与读诗的语境完全不符，使用不恰当。
故答案为：C
4．本题考查修改病句。原句 “诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维” 中，“获得知识、锻炼思维” 是诵读诗篇的基础收获，属于较为表层的认知层面，而 “润泽心灵、涵养品格” 是更深层次的精神层面提升，两者存在逻辑上的递进关系，应遵循 “由浅入深” 的顺序排列。因此，修改后的句子应为 “诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格”，调整语序后，句子逻辑更清晰，符合事物发展与认知提升的规律。
故答案为： 诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。
（2025九上·源城期末）为了更好地推广诗词，形成良好的学习诗词氛围，学校设立了专题园区，请你参加并完成以下任务。
5．你来到了“文化园”，迎面是一则倡议书，请你补充倡议内容。
倡议书
各位同学：
为了给大家营造舒适的游园环境，我们倡导文明游园，特向大家发出如下倡议：
①按照园内工作人员指示有序游园；
②爱护园内设施；
③　 　；
④　 　。
2024年12月23日
文学社
6．倡议书的格式出现了一处问题，请你提出修改建议。
【答案】5．示例：爱护园内卫生；；请保持安静。
6．将“2024年4月23日”“晓荷文学社”调换位置。
【知识点】根据语境补写句子；语序不当
【解析】【点评】(1) (2) 本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
5．本题考查补写、修改倡议书。补写时需注意内容的实用性与针对性，要符合学生的行为准则，避免空泛表述。结合校园园区的常见场景，可从卫生维护、秩序保持、爱护自然景观等角度补充，比如 “爱护园内卫生，不随地乱扔垃圾”，这是保障游园环境整洁的基础要求，与 “爱护设施” 同属环境维护类；再如 “保持园区安静，不大声喧哗打闹”，考虑到诗词专题园区需营造静谧的学习氛围，这一倡议贴合园区主题与场景需求。其他合理补充如 “不攀折园内花木、不随意刻画” 等，只要符合文明游园的核心，具体可操作即可。
故答案为：示例：爱护园内卫生；请保持安静。
6．本题考查倡议书书写格式。倡议书的落款由倡议单位（或个人）和日期组成，规范格式为 “倡议单位 / 个人署名在上，日期在下”，且均需右对齐。题目中倡议书的落款将 “2024 年 12 月 23 日”（日期）与 “文学社”（署名）的位置颠倒，违背了这一格式规范。因此，修改建议为将两者调换位置，即先写 “文学社”（署名），再写 “2024 年 12 月 23 日”（日期），确保落款格式符合规范，体现应用文的严谨性。
故答案为：将“2024年4月23日”“晓荷文学社”调换位置。
二、阅读（49分）
（2025九上·源城期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
（节选自《醉翁亭记》欧阳修）
【乙】
水益涩，曳舟不得进，路行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿①瑾缘小溪，益出山左。涉溪水四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫②朴野③，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
（节选自《雪窦游志》邓牧）
[注释]①信宿：两个晚上，两夜。②舆夫：轿夫。③朴野：质朴土气。
7．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（　　）
A．渐闻水声潺潺/不闻机杼声 B．名之者谁/欲问地所历名
C．负者歌于途/寺负紫芝山 D．或强然诺/或异二者之为
8．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．【甲】文第一段用移步换景的方法写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。
B．【甲】文中百姓游乐场景，不仅有一层政治清明的意味，更有欧阳修作为太守的自信与得意。
C．【甲】文重在描写，【乙】文重在叙述，两篇文章均介绍了山中美景和山上亭子名字的由来。
D．【甲】【乙】两文都用了比喻的修辞手法，且多用短句和四字词语，语言生动形象，凝练概括。
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②率十问仅得二三。
10．请根据理解，给文中画波浪线的句子进行断句。（限划三处）
涉 溪 水 四 山 回 环 遥 望 白 蛇 蜿 蜒 下 赴 大 壑 盖 涧 水 尔
11．“仁者乐山，智者乐水”，请结合甲、乙两文分析，除山水之乐外，作者还记录了哪些乐趣。
【答案】7．A
8．C
9．①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②大致问十句才能够懂得两三句。
10．涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。
11．根据[甲]文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，[甲]文还写了宴酣之乐；根据[甲]文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，[甲]文还写了与民同乐；根据[乙]文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”可知，[乙]文还写了读书之乐；根据[乙]文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”可知，[乙]文还写了田园之乐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】(1) 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
(2)(5) 本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4) 本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
【参考译文】
　　【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，居高面下于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。……
　　至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八陈列在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中尽兴地喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。
　　【乙】水更浅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来。淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
7．本题考查一词多义。
A．“渐闻水声潺潺” 的 “闻” 与 “不闻机杼声” 的 “闻” 均为动词，意为 “听见”，前者写听见山泉流淌之声，后者写听不到织布机的声音，含义与用法完全一致；
B．，“名之者谁” 的 “名” 是动词 “命名”，指向醉翁亭的命名行为，“欲问地所历名” 的 “名” 是名词 “名字”，指想要询问所经过地方的名称，词性与含义均不同；
C．“负者歌于途” 的 “负” 是动词 “背（东西）”，描述背着重物的人在路上唱歌，“寺负紫芝山” 的 “负” 是动词 “背靠”，写药师寺背靠紫芝山，含义不同；
D．“或强然诺” 的 “或” 是代词 “有的（人）”，指轿夫中有的人事先随意答应，“或异二者之为” 的 “或” 是副词 “或许、也许”，表推测，用法与含义均不同。
故答案为：A
8．本题考查内容理解。
ＡＢＤ．正确；
C.有误，甲文确实通过描写展现山水与宴游之乐，也介绍了醉翁亭的得名由来，但乙文通篇记述山间行程与所见景致，仅提及药师寺的位置与寺僧特点，并未写到 “山上亭子”，更无介绍亭子名字由来的内容，该选项对乙文内容的解读存在偏差。
故答案为：C
9．本题考查文言翻译。①重点词： “得” 为 “领会”，“寓” 为 “寄托”；②重点词：“率” 为 “大致、大概”，“仅得二三” 指 “能够懂得两三句”。
故答案为： ①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②大致问十句才能够懂得两三句。
10．本题考查文言断句。句意为：淌过溪水，四周群山环绕，远远望去，有像白蛇一样的事物蜿蜒着奔向下游的大壑，大概是山涧里的水流吧。“涉溪水” 是一个完整的动作表述，意为 “渡过溪水”，语义独立，应先断开；“四山回环” 承接前文 “涉溪水” 后的环境，描述群山环绕的状态，表意完整，其后需断开；“遥望白蛇蜿蜒下赴大壑” 是作者远望所见的景象，完整呈现了 “遥望” 的对象与形态，语义连贯，而 “盖涧水尔” 是对前文 “白蛇” 般事物的解释，属于独立的判断句，因此需在 “大壑” 后断开。
故答案为： 涉溪水/四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔。
11．本题考查内容理解。除山水之乐外，甲乙两文还分别记录了贴合自身游历情境与心境的别样乐趣。甲文中，欧阳修既记录了宴酣之乐，太守与宾客临溪渔、酿泉饮，以山肴野蔌为食，席间投壶、下棋，觥筹交错、喧哗欢笑，无丝竹之乐却有相聚之欢；更藏着与民同乐的情怀，看到背着重物的人在路上歌唱、行人在树下休憩，老幼相携往来不绝的滁人游乐图景，太守的快乐与百姓的安宁相融，尽显治世情怀。乙文中，邓牧则记录了读书之乐与田园之乐，途经药师寺时，见寺庙背靠紫芝山，寺中僧人多潜心读书，无世俗城府，尽显远离尘嚣的宁静之乐；而后沿溪前行，所见桑田麦田高低相连，农舍隐于竹树之间，樵童与牧童相互追逐嬉戏，这般质朴鲜活的田园图景，让作者仿佛置身画中，尽享自然淳朴的田园之趣。这些乐趣或关乎人情相聚，或关乎民生安宁，或关乎山林隐逸，均与山水景致相融，传递出作者不同的心境与情怀。
故答案为：根据[甲]文“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，[甲]文还写了宴酣之乐；根据[甲]文“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，[甲]文还写了与民同乐；根据[乙]文“寺负紫芝山，僧多读书，不类城府”可知，[乙]文还写了读书之乐；根据[乙]文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中”可知，[乙]文还写了田园之乐。
（2025九上·源城期末）阅读下面三则材料，完成下列各题。
【材料一】
ChatGPT的基本信息
①最近火热的ChatGPT，是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。
②这款AI语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。
③不少和ChatGPT“聊过天“的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没ChatGPT办不成的”。上线仅仅两个月，ChatGPT的活跃用户就突破一亿。
（节选自《火爆全网的ChatGPT到底是个啥》）
【材料二】
用户与ChatGPT的人机对话记录
用户甲 我希望你表现得像《西游记》中的“孙悟空“。我希望你像“孙悟空”一样回应和回答。不要写任何解释，只回答像“孙悟空”。你必须知道“孙悟空”的所有知识。我的第一句话是“你好”。
ChatGPT 哎呦，是哪路神仙来着？嘿嘿，你好你好，不知道老孙有什么可以帮你的吗？
用户甲 我师傅被抓走了，帮我救他。
ChatGPT 什么？！你师傅被抓走了？这个妖怪胆子真够大！老孙立马就去把他救出来！你知道妖怪藏在哪里吗？还有，你师傅的情况怎么样？
用户乙 解决学术不端行为你有哪些建议？
ChatGPT 以下是我给出的一些解决学术不端行为的建议： 1.加强教育和宣传：学术界需要加强对学术不端行为的教育和宣传，包括对相关规范和道德准则的宣传和普及，以及对不端行为的警示和惩戒。 2.建立监管和惩戒机制：学术界需要建立有效的监管和惩戒机制，比如设立独立的学术伦理委员会或者监管机构，加强对学术不端行为的监督和惩戒。 3，加强技术手段的应用；学术界可以借助现代技术手段，比如利用软件检测抄袭、重复发表等行为，提高对学术不端行为的检测和监控。 需要指出的是，学术不端行为的解决需要综合考虑多方面因素，需要各方共同努力，才能建立一个健康、规范的学术环境。努力，才能建立一个健康、规范的学术环境。
（节选自“出版江湖”公众号2024年2月20日）
【材料三】
ChatGPT的局限性
①到目前为止，虽然ChatGPT看似“聪慧异常”，但也有不少“硬伤”；而我们人类在跨越历史、行走人间中形成的智慧，更是这世界上独一份的珍贵。
②在官网上，ChatGPT早已在“自我介绍”中坦言了自身不足；可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无法超越、取代人类。
③ChatGPT的“模式化”无法取代人类的“差异化”。ChatGPT再“神通广大“，也只是人工智能实验室OpenAI开发的语言模型，其流畅对话的背后是大量文本数据，机器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架内运行，有时难免陷入“模式化”“套路化”的窠臼。而我们人类，生而不同，正是这些“独一无二”的差异性才让人类文明得以延绵、生生不息。ChatGPT可以写关于“童年”的文章，但我的童年里有蝉鸣、有星星、有蒲扇；你的童年里也许有街道、补习班、游戏机，这些又怎么能用固定的答案来形容呢？
④其次，ChatGPT的“理性化”也无法取代人类的“感性化”。人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容。就像ChatGPT在回答中所说“我不具备自主意识，我的回答不包含意见或情感“。换而言之，它可以模拟杜甫的写作风格，却模拟不出“大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；它可以解出一道客观题，但无法洞悉你此刻快不快乐；它可以提供事实信息，但无法代替人类做出任何判断和选择。而这些想象力、创造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以为人”的基础。
【材料四】
人工智能会走多远
①“踢足球都是盘带、射门，但是要做到梅西那么好也不容易。”中国科技部部长王志刚5日在今年全国两会的首场“部长通道”上以踢足球为喻回应ChatGPT话题。
②这是当下“智能聊天网红”ChatGPT火热程度的一个缩影，与之相关的人工智能也成为今年全国两会期间的热议话题。
③让它备受关注的原因之一在于，ChatGPT的出现让人们看到人工智能在知识问答、文本生成等方面的“卓越能力”，也让不少人陷入“饭碗焦虑”，担心未来大量工作将被人工智能所取代。
④谈及人工智能技术已经走到哪一步，全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示，作为一种语言大模型，ChatGPT在文献分析、综述、语法纠错等应用中效率大大超过人类，但在语言理解、语境联想等方面的能力远不如人类，更不能指望该模型生成新思想、新方法。
⑤需指出的是，人工智能之路要走远，还需确立红线约束。目前，人工智能技术滥用带来的负面影响已引起社会关注。王志刚5日在“部长通道”上特别提到要注意规范科技伦理，趋利避害。
⑥此外，人工智能应用的常见问题还涉及数据所有权、数据获取合法性、数据泄露、网络安全等。赵晓光指出，作为人类的工具，人工智能带来的这些伦理问题主要体现在使用工具层面，可以通过制定法律法规、规则等对人工智能技术的使用者进行约束。
（节选自《人工智能会走多远＞》）
12．下列表述与上述文本内容相符合的一项是（　　）
A．最近火热的ChatGPT，自上线以来，其活跃用户就突破一亿。
B．ChatGPT能够与用户进行对话互动，例如可以向用户全面详细地介绍2022年冬奥会的相关信息。
C．ChatGPT在知识问答、文本生成等方面的“卓越能力”，让不少人担心未来大量工作将被人工智能所取代。
D．人工智能应用的常见问题涉及数据所有权、数据获取合法性、数据泄露、网络安全等，这将对使用者的自我道德约束提出更高要求。
13．如果为上述材料拟写主标题，你认为下面三个标题哪个作为主标题更合适，请简述理由。
A.未来最大的挑战
B.ChatGPT来啦
C.震惊！ChatGPT火爆全网，却自爆弱点
14．中国科技部部长王志刚以踢足球为喻回应ChatGPT话题“踢足球都是盘带、射门，但是要做到梅西那么好也不容易。”请结合材料，说说这句回应的言外之意。（注：梅西为世界顶级足球明星。）
【答案】12．C
13．示例：选B。我推荐“ChatGPT来啦”。这四则材料从ChatGPT的含义、功能、局限性和前景四个维度进行介绍，“ChatGPT来啦”能涵盖这几方面的内容。此外，“ChatGPT来啦”营造了一种“未来已来”信息科技突飞猛进的发展趋势，给人以新奇、紧迫感，具有冲击力。标题口语化，生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。
14．由材料二中的对话记录可知，ChatGPT能与人进行对话、互动，但它的回答“模式化”“套路化”，更无法形成新思想、新方法，起到辅助人类工作的作用。这句话采用了类比手法，将人类、人工智能类比成梅西和普通球员，生动形象地说明了人工智能虽与人类十分接近，但无法轻易超越、取代人类。
【知识点】新闻、材料类文本；理解文章关键语句意思；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1) 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
(2)本题考查标题的拟写。标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
(3) 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
12．本题考查信息筛选和辨析。
A．错误，材料一指出 ChatGPT“上线仅仅两个月，活跃用户就突破一亿”，而非 “自上线以来”，时间范围表述不准确；
B．错误，料三明确说明 ChatGPT “对 2021 年之后的世界认知有限”，2022 年冬奥会在 2021 年之后，因此它无法全面详细地介绍相关信息；
Ｃ．正确；
D．错误，材料四提到人工智能应用的常见问题可通过 “制定法律法规、规则等对使用者进行约束”，而非 “对使用者的自我道德约束提出更高要求”，约束方式的表述与材料不符。
故答案为：C
13．本题考查拟写题目。四则材料围绕 ChatGPT 展开，依次介绍了其基本定义与功能、人机交互的实际表现、自身存在的局限性以及人工智能的未来发展方向，“ChatGPT 来啦” 精准统领了这些核心内容，让读者能直观知晓材料的讨论对象。同时，该标题采用口语化表述，生动鲜活，既营造出 “未来已来” 的科技感，给人新奇与紧迫感，又贴近大众阅读习惯，降低了阅读门槛，能有效吸引读者探究 ChatGPT 的具体信息。相比之下，
A．“未来最大的挑战” 过于宽泛抽象，未明确关联 ChatGPT 这一核心对象，无法让读者精准把握材料主旨；
Ｂ．正确；
C．“震惊！ChatGPT 火爆全网，却自爆弱点” 虽聚焦了 ChatGPT 的热度与局限性，但覆盖范围过窄，忽略了材料中关于其功能应用、发展前景等关键内容，无法全面概括文本核心信息。
故答案为：示例：选B。我推荐“ChatGPT来啦”。这四则材料从ChatGPT的含义、功能、局限性和前景四个维度进行介绍，“ChatGPT来啦”能涵盖这几方面的内容。此外，“ChatGPT来啦”营造了一种“未来已来”信息科技突飞猛进的发展趋势，给人以新奇、紧迫感，具有冲击力。标题口语化，生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。
14．本题考查句子理解。这句回应运用了类比手法，将人工智能类比为普通足球球员，将人类类比为顶级球星梅西。结合材料可知，ChatGPT 确实具备一定的交互与辅助能力，如材料二中能模拟孙悟空的语气对话、提供学术不端的解决方案，就像普通球员能完成盘带、射门等基础动作；但它存在明显局限，材料三指出其回答易陷入 “模式化”“套路化”，无法具备人类的差异化、感性化特质，更无法生成新思想、新方法，这就如同普通球员难以达到梅西那般超越常人的卓越水准。因此，这句回应的言外之意是，尽管人工智能在部分基础任务上表现出色，与人类能力看似接近，但要实现对人类独特智慧（如创造力、洞察力、情感感知力等）的超越与取代，并非易事。
故答案为：示例：选B。我推荐“ChatGPT来啦”。这四则材料从ChatGPT的含义、功能、局限性和前景四个维度进行介绍，“ChatGPT来啦”能涵盖这几方面的内容。此外，“ChatGPT来啦”营造了一种“未来已来”信息科技突飞猛进的发展趋势，给人以新奇、紧迫感，具有冲击力。标题口语化，生动有趣，能吸引读者的阅读兴趣。
（2025九上·源城期末）阅读下文，完成各题。
优先权
一
①卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的论文，激动之情已无法按捺。多么似曾相识的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飞快地扫过稿纸上的文字。
②达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定神，拳头轻轻地击着桌子，喊道：“世上竟有这样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和变种问题，可是我从来没有把变异的原因和方式告诉过你，怎么你的论文简直就是我的书的缩写呢？赖尔先生，你在前几年就劝我快点儿写《物种起源》，快点儿发表，不然会有人抢先的，今天不幸被您言中了。”
③达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后，见他像是突然被雷击了一样浑身瘫软，捏着那几页纸，两手发抖。
二
④书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿，细心地理齐，查过页数，又找来丝线拦腰捆了一道，交给爱玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。”
⑤达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾起一盒火柴放在爱玛手心里。
⑥“查理！”爱玛声音都变了，“您不能这样，这是二十年的辛苦啊，是您的生命啊！难道就这样付之一炬，就这样前功尽弃！”
⑦温柔的爱玛，今天突然显得十分威严，“这是伟大的成果，是将要照亮整个生物界的火炬，你怎会这样轻易地抛弃？”
⑧“它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我别人也已照样将它取得，说明它在我这里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适的处理。假如我将这本书立即出版，华莱士一定以为是我抄他的，世人将认为我不是科学家，而是盗贼。我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！”
⑨“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”
⑩达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听他们的意见。”
三
一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。
赖尔激动地说：“查理，若再不发表，您将无法享受优先者的光荣。”
“不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封信，我可以立即将手稿托您去发表，现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨的划时代的课题。”
霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比他更早就开始研究这个课题了吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著作，就只差这层窗纸没有被最后捅破了。当1831年您出发去环球考察时，华莱士才是一个刚背上书包的六岁孩子；1842年您写出那份详细提纲时，他才是一个十九岁的学生；他是最近四年在马来半岛进行考察写出这篇论文，而您得出这个结论已经20多年了。您就是现在发表，谁敢说是在抢优先权呢？”
“不，霍克先生，年龄的大小不能说明成果的先后，正像您比我小八岁，但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历，有我这么长时间的研究，他会得出更完善的结论。”
“但是，您早就在辛苦研究，而且已经得出了结论，这也是事实。”
“对，结论我已经得出，华莱士也已经得出，现在冠以谁的名字就无足轻重了。你们知道，我在科学研究上，可以像钢一样的硬，可以不顾一切地往前冲；可是我在感情上却像水一样的软，我不愿朋友之间有一点儿的误解，一点儿的不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有烦恼地轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的感情之水里，也绝不允许滴进这一滴污水。”
赖尔起身趋前一步，以师长的身份严肃地说：“查理，这是科学，不光是感情……“
四
1858年7月1日，一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者是达尔文和华莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛，无法赶回。而达尔文虽勉强同意同时宣布他们两人的论文，但听说华莱士不能到会，他也没有去。
赖尔主持会议，他说：“各位先生，今天我们要宣布两篇关于物种起源和变异方面的论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是，两位科学家达尔文和华莱士先生同时发现这一理论，但又谁也不想争优先权，只此一点在科学史上也足可大书一笔，这是我们科学界的骄傲！”
全场响起热烈掌声。
（根据梁衡《数理化通俗演义》改编）
15．请理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。
一 二 三 四
面临“优先权”问题→ ①　 　 辩论是否放弃“优先权”→ ②　 　
16．细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析下面两处细节描写的表达效果。
①捏着那几页纸，两手发抖。
②书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……
17．文章第三节“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇怪”在哪里？由此可见达尔文具有怎样的品质？
【答案】15．计划放弃“优先权”；；都不争“优先权”。
16．①“捏”“发抖”两个动作描写，生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。②“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一炬的痛心遗憾的心情。
17．（1）辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表的自己。（2）达尔文具有淡泊名利、珍视友情、谦逊无私的品质。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
(2) 本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
(3) 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
15．本题考查内容概括。结合文本第二部分内容，达尔文看到华莱士的论文后，因担心被误解为抄袭，竟打算将自己二十年心血的手稿付之一炬，核心行为是 “计划放弃‘优先权’”，这便是第一空的答案；第四部分则聚焦伦敦学术会的场景，赖尔明确指出达尔文与华莱士 “同时发现这一理论，但又谁也不想争优先权”，最终两人的论文被同时宣布，核心结果是 “都不争‘优先权’”，对应第二空。概括时需精准捕捉各部分围绕 “优先权” 的关键抉择与最终走向，确保与示例的表述风格一致。
故答案为：计划放弃“优先权”；都不争“优先权”。
16．本题考查词句赏析。①“捏着那几页纸，两手发抖”，通过 “捏” 这一紧握的动作与 “发抖” 的肢体反应，精准刻画了达尔文看到华莱士论文与自己研究高度重合时的内心状态 —— 既有成果可能被 “抢先” 的震惊与绝望，也有二十年心血或成无用功的遗憾与无助，细腻的动作细节让读者直观感受到他当时复杂又痛苦的心境。②“书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上……”，以环境细节勾勒出达尔文昨夜仍在为研究奋战的场景，“开着的墨水瓶”“散落的稿纸” 等细节既凸显了他为物种起源研究付出的艰辛努力，又与他后续打算烧毁手稿的抉择形成强烈反差，含蓄传递出他面对成果可能付之一炬时的痛心与不舍，让人物的挣扎更具感染力。
故答案为：①“捏”“发抖”两个动作描写，生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。②“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一炬的痛心遗憾的心情。
17．本题考查句子理解和人物形象。这场辩论的 “奇怪” 之处在于打破了常规辩论的立场逻辑：通常辩论双方会为自身利益或观点据理力争，但此处达尔文本是研究更早、成果更完善的一方，却站在华莱士的立场上，强调华莱士研究的独立性，坚持放弃优先权；而赖尔与霍克并非论文作者，却全力为达尔文争取优先权，代表达尔文阐述其研究的早发性与艰辛，这种 “错位的代表关系” 让辩论显得格外特殊。从达尔文的辩论言行中，可清晰看出他的崇高品质：他宁肯放弃优先权也不愿被误解为抄袭，不愿破坏与华莱士的友情，体现了他淡泊名利、珍视友情的特质；他不因为自己研究时间更长就贬低华莱士的成果，反而肯定华莱士的聪明与能力，展现出谦逊无私的品格，这些品质也与文本歌颂科学家崇高精神的主题相契合。
故答案为： （1）辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表的自己。（2）达尔文具有淡泊名利、珍视友情、谦逊无私的品质。
18．（2025九上·源城期末）下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（　　）
A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回小说。
B．《水浒传》塑造了一大批以梁山好汉为主的栩栩如生的人物形象。
C．《水浒传》在结构上采取先合后分的单线结构，顺时叙述。
D．《水浒传》用的是古代白话，堪称中国白话文学的里程碑。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著识记。
ＡＢＤ．正确；
C.错误，《水浒传》采用的是 “先分后合” 的链式结构，而非 “先合后分” 的单线结构。作品前期先分别铺陈各路英雄好汉的个人经历，讲述他们因不同境遇被逼上梁山的过程；后期则以各路英雄汇聚梁山为节点，逐步形成反抗朝廷的统一力量，围绕梁山聚义、征战展开情节。“先分后合” 的结构既展现了个体英雄的命运，又推动了整体起义叙事的推进，而 “先合后分” 的表述完全违背了其结构逻辑。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
19．（2025九上·源城期末）《水浒传》塑造了一大批鲜活的人物形象，请你根据名著内容，谈谈武松是不是一个英雄好汉。
【答案】示例：武松是英雄。武松嫉恶如仇，武艺高强、力大无穷，又机智又勇敢，是一个爱打抱不平的英雄，一个敢作敢当的英雄。武松是勇敢的、正义的、聪慧的、豪迈的，他是梁山一百单八将的其中一位，也是我心目中真正的英雄！
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象。
若认可武松是英雄好汉，可从他践行正义、勇敢抗恶、重情重义的情节切入：景阳冈上，他赤手空拳打死猛虎，为民铲除祸害，这份不畏惧凶险的胆量与高强武艺，尽显英雄的无畏本色；得知兄长武大郎被西门庆、潘金莲谋害后，他不畏惧权势压迫，主动查明真相，手刃奸夫淫妇为兄报仇，践行了正义与担当；施恩对他有恩，他便醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，这份重情重义的特质也契合英雄好汉的主流认知。
若认为需辩证看待，或不认可其完全为英雄好汉，则可聚焦人物行为的争议点：在血溅鸳鸯楼事件中，武松为报复张都监等人的陷害，不仅杀死了直接仇家，还将张都监一门三四十口良贱全部杀害，其中不乏丫鬟、马夫等无辜者。这种不问青红皂白的滥杀行为，违背了英雄好汉应有的心怀善意、区分善恶的底线，暴露出其性格中偏激与残忍的一面，与 “正义善良” 的英雄特质产生冲突，因此不能简单将其归为完美的英雄好汉。
故答案为： 示例：武松是英雄。武松嫉恶如仇，武艺高强、力大无穷，又机智又勇敢，是一个爱打抱不平的英雄，一个敢作敢当的英雄。武松是勇敢的、正义的、聪慧的、豪迈的，他是梁山一百单八将的其中一位，也是我心目中真正的英雄！
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
三、作文（50分）
20．（2025九上·源城期末）阅读下面的文字，按要求作文。
青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？
请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。
【答案】略
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】 这是一篇命题作文。请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章。审题可知，青春是什么？这一问题有不同的答案，自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？青春是朗朗的书声，我们用激情放飞梦想；青春是晶莹的汗水，我们用执着追求希望。青春不是懦弱，不是畏惧，更不是放弃。青春是人生进取的长征“火箭”，是复兴征程的“北斗”导航。让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。写作此文可以叙写自己的经历，也就是写青春时期的自己的故事，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。青春是一个比较大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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