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北京市北京师范大学附属中学2025-2026学年九年级上学期语文月考试卷
一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1．（2025九上·西城月考）下列句子中标点符号使用规范的一项是（　　）
A．一说到河池美食，你一定会说出一大串儿：什么宜州粽子啦，巴马油鱼啦，环江香猪……
B．“双减”政策落实之后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？
C．“七 一”将至，请同学们围绕“喜迎二十大，讴歌新时代”这一主题向《河池日报》的《红水河副刊》栏目踊跃投稿。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A．正确。B．有误，选择问句只在句末用问号，所以句中的第一个问号应改为逗号。C．有误，如果重大历史事件或重大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位数，间隔号可以省略不用。所以句中“七 一”中的间隔符应删去。D．有误，“大漠孤烟直，长河落日圆”是独立引用，“落日圆”后面的句号应移到引号的里面。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
2．（2025九上·西城月考） 下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（　　）
我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A .①句虽然有疑问词 “哪儿”，但它是 “不知道” 这个谓语动词的宾语，整个句子是陈述句，而不是疑问句，所以句末不能用问号，应该用句号。
B .②句标点使用正确
C .③句 “我说” 在话语的中间，后面不能用冒号，应该用逗号。
D.④句 “月光下的风尾竹” 是一首歌曲的名称，应该用书名号，而不是引号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3．（2025九上·西城月考）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（　　）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
B．业有什么可敬呢，为什么该敬呢，人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
C．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
D．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】
A改为：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（并列谓或者并列补，中间不能用顿号）
B改为：业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（两个单独的问句，连续发问。）C无误；
D改为：“不对，这不是将军家里的狗······”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”（叙述语言在人物语言之间，“说”后用逗号。）
故答案为：C.
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．（2025九上·西城月考）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
【答案】D
【知识点】省略号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。D句中省略号使用不当。
【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案。
5．（2025九上·西城月考）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。
B．“就要到终点了”，他鼓励大家说：“再坚持一会儿”。
C．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
D．一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】这是初中阶段常见标点符号，难度不大，但是要注意易错点。如：书名号、冒号的使用。
A：同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。《红日》是书，用书名号（《》）。
B：“就要到终点了”，他鼓励大家说：“再坚持一会儿”。说话人在句子中间不用冒号（：）用逗号（，）。C无误。
D：一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？这句话是陈述句用句号（。）。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号正确运用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
6．（2025九上·西城月考）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）
在祖国广袤的大地上，一列列呼啸的高铁穿大山、过平原。坐京广高铁，早看升旗，夜观“小蛮腰”，领略中国高铁的澎湃动力□坐哈大高铁，赏北国风光，看“经济走廊”，共享东北振兴和丰收的喜悦；坐杭黄高铁，穿风景名胜，看一站十景，领略沿途醉美风光□双节来临之际，坐着高铁看中国，以“中国速度”尽享中国景色之美□发展之美。
A．； …… 、 B．； 。 ，
C．， …… ， D．， 。 、
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查使用标点符号的能力。要了解标点符号的用法，结合具体语境，选择正确的标点符号。文段中“坐京广高铁”“坐哈大高铁”“坐杭黄高铁”是三种并列的情况，第一空应填分号；第二空应填省略号，表示省略了其它；“景色之美”“发展之美”之间是并列短语之间的停顿，应填顿号。
故答案为：A
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
7．（2025九上·西城月考）对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（　　）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
B．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来。（冒号表示提示下文）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点作用。
A.句中 “田螺眼” 是对老王瞎眼的特定称呼，用来指代其眼睛的特殊形态，并非引用他人的话语、文献内容或现成表述，因此双引号的实际作用是 “特定称谓”，而非题干标注的 “引用”，该选项的分析不恰当。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．（2025九上·西城月考）下列句子中标点符号有误的一项是（　　）
A．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
B．一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？
C．这就是完美的，民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
D．先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好，还是勇气可嘉，什么都敢画？
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。ＡＢＤ．正确；
C.“完美的” 与 “民主的” 是并列定语，共同修饰 “奥林匹克精神”，并列的定语之间应使用顿号分隔，而非逗号。原句中用逗号连接并列定语，破坏了句子的语法结构，正确表述应为 “这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础”。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
9．（2025九上·西城月考）手记三
午后的悠闲时光，老北京人喜欢泡在茶馆里。不过，饮茶只是个序曲，最重要的是在这里听评书。
说起评书，真的大有讲究。演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具① 醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”，再拍一下醒木，意思是演出就要开始了。接着，这折扇随着情节变化，在评书先生的手里可以化作百般物件儿，拧着是枪，端着是刀，横着是剑，竖着是笔，打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是，折叠起来可代替书信、书等物品，也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声② 我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了！难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕，便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。
有同学对①②两处的标点符号拿不准，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．①： ②， B．①， ②，
C．①： ②。 D．①， ②。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。
先看第①处，前文提到 “三件道具”，后文紧接着列出 “醒木、折扇、手帕” 这三个具体的道具名称，很明显是用具体内容对前文的 “三件道具” 进行解释说明。冒号的核心功能之一就是引出解释、说明或列举的内容，而逗号仅能表示句子内部的一般性停顿，无法起到提示下文列举的作用，因此第①处使用冒号是正确的，使用逗号则不符合语句的表达逻辑。再分析第②处，前文 “比如风雨声、马蹄声” 是对评书先生擅长模拟的 “各种声响” 的举例，这个举例内容已经表述完整；后文 “我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了” 则是转向描述听众的感受，前后是两个语义相对独立的层次。句号用于表示一句话的结束，能清晰划分这两个不同的语义层次，而逗号只能表示停顿，无法切断前后两个独立的语义，会造成语句层次混乱。因此第②处使用句号是恰当的。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
10．（2025九上·西城月考）根据搜集到的资料，小组成员撰写了一段介绍中山公园的文字。
中山公园地处北京市中心，东邻天安门，是一座古朴、典雅、庄重的具有纪念意义的坛庙园林。一千多年前，这里是辽金古刹，园内“辽柏”参天蔽日，繁茂葱郁；六百多年前，按照《周礼》“左祖右社”的礼制，这里被辟建为国家祭祀的神圣场所 ① 社稷坛，祀事隆盛，世代绵延；一百一十年前，这里是北京城第一个开放的公园，景色宜人，设施完善；今天，这里是世界文化遗产“北京中轴线——中国古代都城理想秩序的杰作”的重要组成部分，继续发挥着传承中华优秀传统文化 ② 服务中外游客的作用。
小组成员请你判断文段①②处使用的标点符号，下列选项正确的一项是（　　）
A．①： ②， B．①—— ②，
C．①： ②、 D．①—— ②、
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。先分析①处，前文提到 “国家祭祀的神圣场所”，后文的 “社稷坛” 是这个场所的具体名称，二者是解释说明的关系。冒号和破折号都有解释说明的作用，但冒号引出的解释说明内容一般较为复杂，且多为句子或句群，而此处用破折号连接 “场所” 和具体名称 “社稷坛”，表述更简洁紧凑，符合语境的表达需求。再看②处，“传承中华优秀传统文化” 和 “服务中外游客” 是两个并列的短语，共同作动词 “发挥” 的宾语，二者之间的停顿需要用顿号来标示。逗号用于句子内部较长的停顿，不适合连接并列的宾语短语，用顿号才能清晰体现二者的并列关系，让句子结构更规整。综合两处标点的分析，①处应使用破折号，②处应使用顿号，只有选项 D 的标点组合完全符合标点使用规范和语句逻辑。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
11．（2025九上·西城月考）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号最恰当的一项是（　　）
第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。
A．【甲】分号 【乙】冒号
B．【甲】分号 【乙】破折号
C．【甲】逗号 【乙】冒号
D．【甲】逗号 【乙】破折号
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号辨析。先分析【甲】处，前后两个分句 “园内能拿走的东西，他们统统掠走” 与 “实在运不走的，他们就疯狂打砸”，结构对称、语义并列，分别描述了英法联军对待圆明园中可带走和不可带走物品的两种不同行径，二者属于并列的分句关系。分号的作用之一就是分隔并列的分句，能清晰体现这种并列层次；而逗号仅用于句子内部的一般性停顿，无法凸显两个分句之间的并列关系，因此【甲】处使用分号更为恰当。再看【乙】处，后文的 “上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝” 是对前文 “被掠夺的文物” 的具体内容进行解释说明，明确了被掠夺文物的时间跨度和品类特点。破折号常用于标示注释内容或补充说明，用在这里能简洁自然地衔接起被解释的对象和解释内容；而冒号引出的解释说明通常是较为完整的句子或句群，且冒号后的内容一般会独立成句或与前文形成较明显的停顿，此处用冒号会显得生硬，不符合语境的表达需求，因此【乙】处使用破折号更合适。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
12．（2025九上·西城月考）对文字中标点符号用法的理解，不正确的一项是（　　）
本次展览通过三大主题、18个历史节点的450余件文物精品，为我们勾勒出一个生动而立体的紫禁城。观一座座器宇轩昂的宫殿，走一条条用心铺就的小路，品一段段悲欢离合的故事①……这场视听盛宴不仅让我们了解了紫禁城的历史，更让我们惊喜于展出的各种文物②：金瓯永固杯雍容华贵，金錾云龙执壶精致富丽，太和殿脊兽庄重神秘，长春宫烫样细腻喜人……毫无疑问，紫禁城曾经是皇家宫殿，而今它已成为了我们的宝藏③——民族文化的宝藏。回溯过往，我们感怀那一段历史④；面向未来，我们将珍视这一段情缘。
A．①处使用省略号，是对这次观展活动列举的省略，也标志着意犹未尽。
B．②处使用冒号，用在总说性词语“文物”后面，对下文内容进行提示。
C．③处使用破折号，破折号后面的内容是对“宝藏”一词进行解释说明。
D．④处使用分号，用以说明“过往”分句与“未来”分句意思形成对比。
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点。ＡＢＣ．正确；
Ｄ．④处的分号连接了 “回溯过往，我们感怀那一段历史” 与 “面向未来，我们将珍视这一段情缘” 两个分句，这两个分句结构对称，分别从 “过往” 和 “未来” 两个角度表达对紫禁城的情感，二者是并列关系，而非对比关系。分号在这里的作用是分隔并列的分句，让句子层次更清晰，因此该选项的分析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
13．（2025九上·西城月考）填入文中①②处的标点全都正确的一项是（　　）
从医从教一甲子，钟南山以其专业精神 ① 勇敢担当和仁心大爱，诠释了医者的初心和使命，诚如他在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发言时所讲，“‘健康所系，性命相托’，就是我们医务人员的初心 ② 保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命”。
A．①，②， B．①、②， C．①，②； D．①、②；
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析①处，“专业精神”“勇敢担当”“仁心大爱” 是三个结构相同的并列短语，共同作介词 “以” 的宾语，用来修饰钟南山的品格特质。顿号的核心作用之一就是分隔句中并列的词语，能够清晰体现短语间的并列关系；而逗号用于句子内部较长的停顿，不适合连接结构紧凑的并列短语，用逗号会打乱短语间的并列逻辑，因此①处使用顿号是恰当的。再看②处，引号内的两个分句 “‘健康所系，性命相托’，就是我们医务人员的初心” 与 “保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命”，结构对称、语义并列，分别阐释了医者的 “初心” 和 “使命”，二者属于并列的分句关系。分号用于分隔并列的分句，能让两个分句的并列层次更分明；而逗号仅能表示一般性停顿，无法凸显这种并列的逻辑关系，用逗号会使句子内部结构混乱，因此②处使用分号更合适。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
14．（2025九上·西城月考）【甲】【乙】两处依次填入恰当的标点符号，说法正确的一项是（　　）
中国古画中也有不少牧牛的名作，如赵佶的《风雨牧归图》、祁序的《江山放牧图》等。现代绘画大师齐白石、徐悲鸿也是画牛高手。他们的作品笔墨疏淡，灵动自然【甲】饱含诗意，又充满闲情雅趣。欧洲有悠久的畜牧业历史，自文艺复兴以来，几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影【乙】或憩，或食，或奔，或止……无不呈现出一派恬淡的田园风光。
A．在【甲】处可填顿号，因为“灵动自然”与下文形成并列关系。
B．在【甲】处可填句号，因为“灵动自然”之后，此句语意已完结。
C．在【乙】处可填分号，因为“有牛的身影”与下文形成并列关系。
D．在【乙】处可填冒号，因为“有牛的身影”引起了对下文的分说。
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处及相关选项。“笔墨疏淡，灵动自然” 描述的是作品的艺术风格，“饱含诗意，又充满闲情雅趣” 则是对作品情感内涵的进一步阐释，二者并非简单的并列短语，而是同一主语 “他们的作品” 下的两个分句，属于句子内部的承接关系。选项 A 认为此处可填顿号，混淆了 “分句关系” 与 “短语并列关系”，顿号仅适用于连接并列词语或短语，无法连接分句；选项 B 认为可填句号，但若此处用句号，会将完整的句子割裂，“灵动自然” 之后语意并未完结，后续的情感内涵阐释是对前文风格描述的补充，因此【甲】处既不能填顿号，也不能填句号，A、B 两项说法均错误。再看【乙】处及相关选项。前文 “几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影” 是总括性表述，明确了核心内容是 “画家笔下的牛的身影”；后文 “或憩，或食，或奔，或止……” 则是对 “牛的身影” 的具体姿态展开分述，清晰列举了牛的不同状态。选项 C 认为此处可填分号，但分号的作用是分隔并列的分句，而【乙】处前后并非并列关系，而是 “总说 — 分说” 的关系，分号使用不符合逻辑；选项 D 认为可填冒号，契合冒号 “用在总说性语句之后，引出对总说内容具体分述” 的核心功能，因此【乙】处填冒号恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
15．（2025九上·西城月考）一位同学对【甲】【乙】两处的标点进行校对，正确的一项是（　　）
火红的五月，是一首英雄的史诗。五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。先辈的教诲言犹在耳：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语【甲】惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史【乙】肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直前。
A．【甲】处应填入顿号，表示前后分句之间为并列关系。
B．【甲】处应填入逗号，表示前后分句之间为并列关系。
C．【乙】处应依次填入句号和后引号，表示直接引用的完结和句末停顿。
D．【乙】处应依次填入后引号和句号，表示直接引用的完结和句末停顿。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析【甲】处及对应选项。引号内的语句包含两个层次，前半句 “青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语”，阐述了青年不惧困难的特质，后半句 “惟知跃进，惟知雄飞…… 以创造环境，征服历史”，强调了青年奋进创造的精神，二者是结构对称、语义并列的复句，且两个分句内部都已经使用了逗号。顿号仅适用于连接并列的词语或短语，无法分隔并列的复句；逗号的停顿力度较弱，也不足以清晰划分这两个层次分明的并列复句，规范用法应当是使用分号。再看【乙】处及对应选项。此处是直接引用先辈教诲的结尾位置，引语 “青年之字典…… 征服历史” 是一个表意完整的句子，根据中文标点使用规范，当直接引语独立成句，且引文结束时，句号应放在引号内部，作用是先标示引语本身的句末停顿，再用后引号标示引用的完结。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
16．（2025九上·西城月考）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
牛是文学作品中的“常客”。古今名家们既在作品中栩栩如生地刻画出“牛”的形象，同时又借“牛”写出了自己的人生理想与追求：南宋名臣李纲用“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”表达了自己为国为民不惧牺牲的雄心壮志；诗人陆游以“勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力”表达了自己穷尽余生也要收复故土的坚定信念；鲁迅则借“俯首甘为孺子牛”表达出心甘情愿为人民服务的真诚态度【甲】名家们如此喜欢牛，大概是牛的品性与中华民族精神的文化内涵有共通之处吧【乙】
A．【甲】分号 【乙】句号 B．【甲】分号 【乙】问号
C．【甲】句号 【乙】句号 D．【甲】句号 【乙】问号
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析【甲】处，前文冒号引出了李纲、陆游、鲁迅三位名家借牛抒怀的具体例子，这部分内容是对 “古今名家们借牛写人生理想与追求” 的详细阐释，语义表述已经完整。【甲】处之后的语句 “名家们如此喜欢牛……” 是对前文列举内容的总结与议论，和前文的举例部分属于两个不同的语义层次。分号的作用是分隔并列的分句，而此处前后并非并列关系，用句号可以清晰划分 “举例阐释” 和 “总结议论” 两个层次，因此【甲】处应使用句号。再看【乙】处，结尾的语句 “大概是牛的品性与中华民族精神的文化内涵有共通之处吧” 中，“大概” 是表推测的语气词，“吧” 在此处只是加强推测意味，整个句子是陈述语气，是对名家喜欢牛的原因的推测性总结，并非疑问语气，因此句末应该使用句号，而非问号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
17．（2025九上·西城月考）下面对【甲】【乙】两处标点符号的使用，判断正确的一项是（　　）
利用人工智能技术和大数据分析能力，北京积极建设智慧城市管理的“大脑”【甲】城市管理指挥中心，在一些交通路段升级改造智慧信号灯系统，实现了各类交通数据的互通，并且可实现信号灯路口拥堵分钟级发现、实时报警、主动处理【乙】提高城市道路使用效率，达到全面智慧控制。
A．【甲】破折号 【乙】句号
B．【甲】破折号 【乙】逗号
C．【甲】冒号 【乙】句号
D．【甲】冒号 【乙】逗号
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。
先分析【甲】处，前文提到的 “智慧城市管理的‘大脑’” 是一个比喻性的统称，用来形象地指代城市的管理中枢，后文的 “城市管理指挥中心” 则是这个 “大脑” 的具体所指，二者构成明确的解释说明关系。破折号常用于标示注释内容或补充说明，用在这里可以简洁自然地衔接起喻体和本体；而冒号引出的解释说明通常是较为完整的句子或句群，且多用于提示下文的分说内容，此处用冒号会显得生硬，不符合语境的表达需求，因此【甲】处使用破折号更为恰当。再看【乙】处，前文 “实现了各类交通数据的互通，并且可实现信号灯路口拥堵分钟级发现、实时报警、主动处理” 是在说明智慧信号灯系统的具体功能，后文 “提高城市道路使用效率，达到全面智慧控制” 则是阐述这些功能实现后带来的效果，二者是 “手段 — 结果” 的承接关系，属于同一个句子内部的两个分句。逗号用于句子内部的一般性停顿，能够顺畅连接前后的承接内容；而句号用于标示一句话的结束，若此处用句号，会将完整的语义割裂，破坏句子的连贯性，因此【乙】处使用逗号更合适。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
18．（2025九上·西城月考）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
在这座北大红楼里，千千万万的革命先烈点燃了星星之火：李大钊创建了共产党早期组织；蔡元培大刀阔斧进行教育改革【甲】陈独秀等人创刊了《每周评论》，宣传反封建的文化思想；鲁迅量体裁衣，在课堂上培养了新一代中国知识青年【乙】五四运动时期，《新青年》杂志起到重要作用，杂志的作者和编辑们都曾在北大红楼里活动过，浸泡在北京大学自由讨论的氛围中。
A．【甲】逗号 【乙】省略号
B．【甲】分号 【乙】省略号
C．【甲】逗号 【乙】句号
D．【甲】分号 【乙】句号
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处及对应选项。前文冒号引出了北大红楼中革命先烈的系列事迹，李大钊、蔡元培、陈独秀、鲁迅的相关行为，是四个结构并列、语义平行的分句，共同阐释 “点燃星星之火” 的具体表现。且每个分句内部都已使用逗号表示停顿，若再用逗号连接分句，会导致层次混乱，无法清晰区分并列关系。分号的核心功能之一是分隔内部已用逗号的并列分句，能精准划分此处的语义层次，因此【甲】处应使用分号。再看【乙】处及对应选项。前文列举了四位名人的事迹，但北大红楼里的革命先辈及其贡献远不止这些，此处存在列举未尽的表达意图。省略号可用于标示同类事物列举的省略，恰好契合这种 “言有尽而意无穷” 的表述需求；而句号用于标示句子的完结，若此处用句号，会切断 “列举事迹” 与后文 “五四运动相关论述” 的衔接，且无法体现列举未穷尽的含义，因此【乙】处应使用省略号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
19．（2025九上·西城月考）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（　　）
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰 ① ”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发 ② 多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献 ③ 今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗 ④
A．①感叹号 ②逗号 ③句号 ④问号
B．①句号 ②分号 ③句号 ④句号
C．①句号 ②逗号 ③省略号 ④句号
D．①感叹号 ②分号 ③省略号 ④问号
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】①处是某国一名大将说的话，对中国舰载战斗机上舰表示轻视态度，所以用感叹号；②句结合下文可以看出是几个分句组成，所以应该用分号；③表示省略内容，所以用省略号；④是一个反问句，所以用句号。
故答案为：D
【点评】 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
20．（2025九上·西城月考）中华文明始自涓微，百万年人类史、一万年文化史、五千年文明史先后发祥，如满天星斗，又如重瓣花朵，是谓“源”；而后逐次凝聚，成涧成溪，沿民族融合、交流互鉴、人与自然和谐共生之路不断演进，是谓“流”【甲】荟萃精华，兼济天下，创造基于人民福祉的思想【乙】制度体系和科学文化艺术成果，深刻影响人类文明进程，是谓“汇”。
文中【甲】【乙】两处标点符号使用正确的一项是（　　）
A．【甲】。 【乙】， B．【甲】。 【乙】、
C．【甲】； 【乙】， D．【甲】； 【乙】、
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处，文段以 “源”“流”“汇” 三个层次，层层递进地阐释中华文明的发展脉络，三个分句结构对称，分别以 “是谓‘源’”“是谓‘流’”“是谓‘汇’” 收尾，形成了语义平行、地位对等的并列关系。前两个分句之间已经使用分号分隔，为了保持标点使用的一致性和逻辑层次的清晰性，【甲】处也应使用分号，若改用句号，会割裂三个并列分句之间的紧密联系，破坏整体的表达结构，因此【甲】处使用分号更为恰当。
再看【乙】处，“思想”“制度体系”“科学文化艺术成果” 是三个并列的名词性短语，共同作动词 “创造” 的宾语，三者之间是并列关系。顿号的核心作用就是分隔句中并列的词语或短语，能够清晰体现三者的并列属性；而逗号的停顿力度过强，不适合连接结构紧凑的并列宾语短语，因此【乙】处应使用顿号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
21．（2025九上·西城月考）在下面语段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
三年前的秋天，满怀憧憬的你带着好奇走进校园。摸不清从实验室到教室的最佳路线，你四处都逛个遍，连迷路都觉得新鲜。如今的你早已习惯校园生活的多彩、温暖【甲】线上学习的灵活、便捷。不曾想，“当时只道是寻常【乙】而今就将要和这一切告别。也许，你现在就开始怀念课堂上的聚精会神、操场上的挥汗如雨、课余时的谈笑风生……
A．【甲】、 【乙】”， B．【甲】， 【乙】”，
C．【甲】、 【乙】，” D．【甲】， 【乙】，”
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点。
先分析【甲】处，语句中存在两层并列关系，第一层是 “校园生活的多彩、温暖” 与 “线上学习的灵活、便捷”，这两个短语都是动词 “习惯” 的宾语，分别指代两种不同的学习生活状态；第二层是短语内部的并列，即 “多彩、温暖” 和 “灵活、便捷”。根据标点使用的 “分层原则”，已经使用顿号分隔内部并列的短语，外层的并列关系需要用停顿力度更强的逗号来区分，这样能让句子的层次更清晰。若此处用顿号，会混淆两层并列关系，造成语句逻辑混乱，因此【甲】处应使用逗号。再看【乙】处，“当时只道是寻常” 属于间接引用，引用的内容并未独立成句，而是作为整个句子的一部分，与后文 “而今就将要和这一切告别” 衔接紧密。根据引号的使用规范，间接引用的句末标点应放在引号之外，具体到这里，需要先用后引号标示引用的结束，再用逗号表示句子内部的停顿，以衔接前后内容。若将逗号放在引号之内，会不符合间接引用的标点规则，因此【乙】处应使用 “”，的标点组合。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
22．（2025九上·西城月考）一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。
A．【甲】句号 【乙】句号
B．【甲】句号 【乙】分号
C．【甲】冒号 【乙】句号
D．【甲】冒号 【乙】分号
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。先分析【甲】处，前文 “本次展览展示了丝绸之路沿线 13 个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目” 的主语是 “本次展览”，陈述的是展览的核心展示范围，语义表达完整；【甲】处之后的语句 “展品的年代跨越久远…… 表现了这些民族丰富的非遗文化”，主语变为 “展品”，转而具体介绍展品的特点，属于两个主语不同、语义独立的完整句子。冒号的作用是引出下文的解释或分说，通常用于同一主语的语义延伸，此处用冒号会混淆两个独立句子的界限；而句号能清晰标示前一句的结束，划分出 “介绍展览范围” 和 “介绍展品特点” 两个语义层次，因此【甲】处应使用句号。再看【乙】处，前文 “展品的年代跨越久远…… 表现了这些民族丰富的非遗文化” 是对展品多方面特点的具体阐述，语义已完整收尾；【乙】处之后的 “展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值”，是对整个展览展品价值的总结升华，与前文的 “展品特点阐述” 并非并列关系。分号仅适用于分隔并列的分句，此处用分号无法体现 “具体阐述” 到 “总结升华” 的逻辑递进；而句号能明确划分 “具体阐述” 和 “总结升华” 两个层次，让讲解词的逻辑更清晰，因此【乙】处应使用句号。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
23．（2025九上·西城月考）五千年很长吗？遇见你们——黄皮肤的华夏子孙之前，我已经在世界的东方流浪了上百万年。我跨越山河，向着天地的中央一路奔流。辽阔的中原，四季交替【甲】万物生长。我放缓了脚步，看见你们从地平线走来。你们有智慧的眼睛，你们有充满力量的双手，你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密【乙】而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子。黄色的波涛，黄色的土壤，黄色的面孔，我们拥有相同的基因，你们叫我——母亲。你们在我流淌的土地上收获丰盈，努力生长。我延伸出龙的模样，与你们有了一个共同的名字——中华。那一夜，华夏的火种照亮了世界，又温暖了我。从此，我不再是一条孤独的河流。
以上文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
A．【甲】顿号 【乙】句号 B．【甲】顿号 【乙】分号
C．【甲】逗号 【乙】句号 D．【甲】逗号 【乙】分号
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处，“四季交替” 与 “万物生长” 是两个结构完整、语义独立的短句，共同描绘中原地区的自然风貌，二者属于句子内部并列的短句关系。顿号的作用是分隔句中并列的词语或短语，停顿力度较弱，无法适配两个短句之间的停顿需求；而逗号能够表示句子内部的一般性停顿，用在这里可以顺畅连接两个并列短句，既体现二者的并列关系，又符合文段舒缓的抒情节奏，因此【甲】处应使用逗号。再看【乙】处，前文 “你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密”，讲述的是华夏子孙的智慧探索，后文 “而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子”，则以第一人称视角，讲述河流对华夏子孙的滋养，二者分别以 “你们” 和 “我” 为主语，形成结构对称、语义并列的两个分句。句号用于标示一句话的结束，若此处用句号，会割裂两个分句之间的并列呼应关系；分号的核心功能之一就是分隔并列的分句，用在这里能够清晰体现二者的并列逻辑，让文段的表达层次更分明，因此【乙】处应使用分号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
24．（2025九上·西城月考）文段2
大国之崛起呼唤青春之力量。中华民族始终有着【甲】□自古英雄出少年□的传统，风华正茂的你是选择躺平【乙】□还是奋斗？青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，在百舸争流、千帆竞发的时代洪流中勇立潮头、建功立业。
给选文第③段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
A．【甲】《》【乙】， B．【甲】《》【乙】？
C．【甲】“”【乙】？ D．【甲】“”【乙】，
【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。先分析【甲】处，“自古英雄出少年” 是一句流传广泛的名言警句，在句中作为被引用的内容，用来阐释中华民族的传统。双引号的作用之一就是标示直接引用的名言、俗语等内容；而书名号主要用于标示书籍、报刊、影视作品等的名称，不能用于标示名言警句，因此【甲】处应使用双引号。再看【乙】处，“是选择躺平” 和 “还是奋斗” 构成一个完整的选择疑问句，选择疑问句的标点使用规则为：句子内部的选择项之间用逗号停顿，只在整个句子的末尾使用问号。【乙】处位于两个选择项之间，需要用逗号来表示停顿，若使用问号，会将一个完整的选择问句割裂成两个独立的问句，不符合标点使用规范，因此【乙】处应使用逗号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
25．（2025九上·西城月考）下列文段在【甲】【乙】【丙】分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那个时候，意大利人马可·波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观【甲】每当黎明斜月西沉之时，卢沟桥畔，明月倒映水中，更显明媚皎洁，所以“卢沟晓月”从金章宗年间就被列为“燕京八景”之一。
卢沟桥不仅承载着丰厚的历史文化，还成为宣传中华民族革命传统【乙】进行爱国主义教育的一张名片。1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
“卢沟桥事变”拉开了中国人民全面抗战的序幕【丙】从此，一场伟大的抗日战争便开始了。
A．【甲】”。 【乙】， 【丙】，
B．【甲】”。 【乙】， 【丙】。
C．【甲】”。 【乙】、 【丙】。
D．【甲】。” 【乙】、 【丙】。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析【甲】处，“共同构成美丽的奇观” 是直接引用马可 波罗的话语，且该引用内容并非独立成句，而是作为前文 “说它们” 的宾语成分。根据直接引用的标点规则，当引用内容充当句子成分时，句号应放在引号的外面，用以标示整个句子的停顿，因此【甲】处应填入 右引号和句号。再看【乙】处，“宣传中华民族革命传统” 与 “进行爱国主义教育” 是两个结构相同的动宾短语，二者并列在一起，共同修饰后面的 “一张名片”，明确了卢沟桥的文化功能定位。顿号的核心作用是分隔句中并列的短语，能够清晰体现二者的并列关系；而逗号的停顿力度较强，用于此处会弱化短语间的并列属性，因此【乙】处应使用顿号。最后分析【丙】处，前文 “‘卢沟桥事变’拉开了中国人民全面抗战的序幕” 是一个表意完整的句子，清晰阐述了卢沟桥事变的历史意义；后文 “从此，一场伟大的抗日战争便开始了” 则是在前文基础上，进一步说明抗战的全面爆发，二者是两个独立的句子。句号用于标示一句话的结束，能清晰划分这两个语义层次；而逗号仅能表示句子内部的停顿，无法切断两个独立句子的界限，因此【丙】处应使用句号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
二、默写题（每空1分，共16分）
26．（2025九上·西城月考）默写。
（1）东市买骏马，　 　，　 　，北市买长鞭。
（2）双兔傍地走，　 　？（《木兰诗》）
（3）《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子：　 　，　 　。
（4）《泊秦淮》中“　 　，　 　。”两句借古讽今，表达了诗人对国家命运的担忧。
（5）斯是陋室，　 　。
（6）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）　 　，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）若夫日出而林霏开，　 　，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）人有悲欢离合，　 　，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（10）　 　，今夕是何年。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（11）古人常借助描写自然的明暗变化、光影交错来展现景物之美。《岳阳楼记》中，“①　 　”呈现了洞庭湖上气象万千之美；《醉翁亭记》中，“日出而林霏开，②　 　”呈现了琅琊山晦明变化之美；《望岳》中，“③　 　”呈现了泰山巍峨险峻之美。
【答案】西市买鞍鞯；南市买辔头；安能辨我是雄雌；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；惟吾德馨；独怆然而涕下；醉翁之意不在酒；云归而岩穴暝；月有阴晴圆缺；不知天上宫阙；朝晖夕阴；云归而岩穴暝；阴阳割昏晓
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1） （2） （5） （6） （7）（8） （9） （10） 诗文默写要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形笔画需准确无误，杜绝书写错别字。本题中容易写错的字有：
（3）“烟笼寒水月笼沙” 勾勒出秦淮河夜晚烟雾弥漫、月光洒在沙滩上的朦胧冷寂之景，“夜泊秦淮近酒家” 点明了夜泊的地点与环境，二者结合，精准描绘出秦淮河独有的夜间景致，符合题干 “夜间景致” 的要求。
（4）诗句中的 “后庭花” 指《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作的亡国之音。诗人借歌女不知亡国之恨、仍在演唱靡靡之音的场景，讽刺晚唐统治者沉迷声色、不思进取，暗含对国家命运的深切忧虑，完美契合 “借古讽今” 的题干提示。
（11）“朝晖夕阴” 意为早晨阳光明媚，傍晚天色阴沉，简洁概括出洞庭湖早晚光影、气象的多变，正是其 “气象万千” 之美的体现。
“阴阳” 指泰山的南北两面，“割” 字用得极为精妙，写出泰山的高大雄伟 —— 山的南北两面，一面明亮一面昏暗，如同被刀分割开来，凸显出泰山遮天蔽日的巍峨险峻之势。故答案为：（1） 西市买鞍鞯；南市买辔头（2） 安能辨我是雄雌 （3） 烟笼寒水月笼沙 ；夜泊秦淮近酒家 （4） 商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花（5） 惟吾德馨（6） 独怆然而涕下 （7） 醉翁之意不在酒 （8） 云归而岩穴暝（9） 月有阴晴圆缺（10） 不知天上宫阙（11） 朝晖夕阴；云归而岩穴暝；阴阳割昏晓
【点评】（3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、文言文阅读（一）（共8分）
（2025九上·西城月考）阅读两篇短文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
27．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（　　）
A．乃始就学 一蹴而就 就事论事 功成名就
B．结友而别 别来无恙 久别重逢 依依惜别
C．无以致远 勤劳致富 闲情逸致 学以致用
D．意与日去 去国怀乡 相去甚远 去粗取精
28．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是　 　
【甲】但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。
理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。
【乙】大兄何见事之晚乎！
翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！
理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。
【丙】非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。
29．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【材料一】
初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注）
【材料二】
予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
（取材于秦观《〈精骑集〉序》）
注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。
学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“①　 　”，跟随董遇学习的人所说“②　 　”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们③　 　。
【答案】27．B
28．丙
29．①军中多务；②苦渴无日；③趁青春年少抓紧时间学习
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　【孙权劝学】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
　　【诫子书】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随同岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
　　【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说：“一定应当先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间。”有人问“三余”是什么？董遇说：“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”
　　【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业
27．考查对多义词的辨析。
A．“乃始就学” 的 “就” 是 “从事” 的意思；“一蹴而就” 的 “就” 是 “成功” 的意思；“就事论事” 的 “就” 是 “根据” 的意思；“功成名就” 的 “就” 是 “完成” 的意思。四个词语中 “就” 的含义各不相同。
B．“结友而别”“别来无恙”“久别重逢”“依依惜别” 中的 “别”，均为 “分别、离别” 的意思，词义完全一致。
C．“无以致远” 的 “致” 是 “达到” 的意思；“勤劳致富” 的 “致” 是 “实现” 的意思；“闲情逸致” 的 “致” 是 “情趣” 的意思；“学以致用” 的 “致” 是 “运用、达到” 的意思。其中 “闲情逸致” 的 “致” 与其他三个词语的词义不同。
D．“意与日去” 的 “去” 是 “逝去” 的意思；“去国怀乡” 的 “去” 是 “离开” 的意思；“相去甚远” 的 “去” 是 “距离” 的意思；“去粗取精” 的 “去” 是 “除去” 的意思。四个词语中 “去” 的含义差异明显。
故答案为：B
28．本题考查文言文翻译。
【甲】“但当涉猎，见往事耳” 中，“涉猎” 的正确含义是 “粗略地阅读”，而非 “广泛地阅读”；孙权劝吕蒙读书的目的，并非是觉得吕蒙阅读面窄、建议他补充历史知识，而是考虑到吕蒙 “当涂掌事” 的身份，希望他通过粗略阅读了解历史，增长见识与才智，并非要他钻研经学成为博士。因此【甲】的翻译和理解均存在错误。
【乙】“大兄何见事之晚乎” 的翻译重点在于 “见事”，应译为 “知晓事情”，此句是吕蒙在听到鲁肃的赞叹后，带着些许自得的回应，意在表明自己才略长进之快，并非对鲁肃感到失望。因此【乙】的理解存在明显偏差。
【丙】“非学无以广才，非志无以成学” 的翻译准确无误，这句话清晰阐述了 “才”“学”“志” 三者的紧密关系：增长才干必须依靠学习，而想要在学习上有所成就，又必须立下坚定的志向，理解完全契合原文主旨。
故答案为：丙
29．考查学生的分析比较能力。
① 题干提示吕蒙以 “没有足够的时间” 为由推脱学习，在《孙权劝学》中，吕蒙面对孙权的劝学，给出的理由是 “军中多务”，因此此处应填 “军中多务”。
② 题干指出跟随董遇学习的人同样认为自己没时间学习，在材料一中，从学者向董遇表达的困扰是 “苦渴无日”，意思是苦于没有时间，因此此处应填 “苦渴无日”。
③ 题干结合诸葛亮 “年与时驰，意与日去” 的告诫和秦观的亲身经历，要求填写得到的启示。诸葛亮提醒儿子要珍惜时光，秦观则回忆自己年少时依仗记性好而不勤奋读书，等到后来发愤学习，却发现记忆力衰退，远不如从前。二者结合，是在提醒人们要珍惜青春年少的时光，抓紧时间勤奋学习，以免日后后悔。
故答案为：①军中多务②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习
四、文言文阅读（二））（（共11分）
（2025九上·西城月考）岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
30．“予观夫巴陵胜状”中的“胜”与下列词语中加点的“胜”，意思相同的一项是（　　）
A．美不胜收 B．游览胜地 C．不胜其烦 D．胜券在握
31．对“其喜洋洋者矣”中“喜洋洋”的原因的理解，不正确的一项是（　　）
A．春风和煦，阳光明媚，湖光相连，广阔无际，心情愉悦。
B．鸥鸟飞停，鱼儿畅游，草木茂盛，青翠欲滴，心旷神怡。
C．烟雾消散，月光千里，波光粼粼，渔者闲适，轻松惬意。
D．执酒迎风，借酒消愁，愁绪随风，豁然开朗，畅快喜悦。
32．“薄暮冥冥”中的“薄”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（　　）
A．薄利多销 B．厚此薄彼 C．日薄西山 D．衣着单薄
33．翻译文中三处画线语句，并依据上下文内容对其作出进一步理解，全都正确的一项是　 　
【甲】越明年，政通人和，百废具兴。
翻译：过了两年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
理解：之所以重修并扩建岳阳楼，并在楼上雕刻唐代先贤和今人的诗赋，是为了记录滕子京取得的政绩。
【乙】览物之情，得无异乎？
翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
理解：作者登楼时看见迁客骚人因洞庭风雨之景而忧愁哀伤，因洞庭春晴之景而无比欣慰与欢喜。
【丙】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
翻译：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
理解：古仁人和迁客骚人不同之处或许在于古仁人不因外界环境的好坏或喜或忧，也不因自己心情的好坏或乐或悲。
34．根据《岳阳楼记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
季文子相宣、成①，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它②谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱③，且不华国④乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”
（选自《国语》）
注：①［相宣、成］辅助春秋时期的鲁宣公和鲁成公。②［仲孙它］子服它，孟献子的儿子。③［爱］吝啬。④［华国］使国家有光彩。
季文子为鲁上卿时，看见百姓“　 　”，他坚持不贪享荣华；范仲淹贬官在外时，仍借古仁人之口表达了“　 　”的政治理想。无论官场浮沉，季文子与范仲淹都　 　，展现了士大夫身上难能可贵的品质。
【答案】30．B
31．D
32．C
33．丙
34．食粗衣恶；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；心系百姓
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
　　庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
　　【材料】季文子辅助春秋时期的鲁宣公和鲁成公，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！”文子说：“我也愿意那样。然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。”
30．本题考查文言文实词。
“予观夫巴陵胜状” 中 “胜” 的含义，再逐一比对选项中 “胜” 的词义，找出完全匹配的一项。“予观夫巴陵胜状” 的意思是 “我观看那巴陵郡的美好景色”，句中的 “胜” 是优美的、美好的意思。
A．“美不胜收” 指美好的事物太多，来不及一一欣赏，这里的 “胜” 是 “尽” 的意思，与例句词义不同。
B．“游览胜地” 指风景优美、适合游览的地方，这里的 “胜” 是 “优美的” 意思，与例句词义完全一致。
C．“不胜其烦” 指烦琐得让人无法忍受，这里的 “胜” 是 “禁得起、忍受” 的意思，与例句词义不同。
D．“胜券在握” 指对胜利有十足的把握，这里的 “胜” 是 “胜利” 的意思，与例句词义不同。
故答案为：B
31．本题考查理解文章内容。
ＡＢＣ．正确；
D.“借酒消愁，愁绪随风” 的表述与原文完全不符，文中迁客骚人是因美景而生欢喜，并非借酒消愁，因此该选项理解不正确。
故答案为：D
32．本题考查一词多义。
“薄暮冥冥” 的意思是 “傍晚时分天色昏暗”，句中的 “薄” 是迫近、临近的意思。
A．“薄利多销” 指通过降低利润、压低价格来增加销量，这里的 “薄” 是 “微薄、少” 的意思，与例句词义不同。
B．“厚此薄彼” 指重视一方、轻视另一方，这里的 “薄” 是 “轻视、冷淡” 的意思，与例句词义不同。
C．“日薄西山” 指太阳快要落山了，比喻人衰老临近死亡或事物衰败接近终结，这里的 “薄” 是 “迫近” 的意思，与例句词义完全一致。
D．“衣着单薄” 指穿的衣服厚度小、不够保暖，这里的 “薄” 是 “厚度小” 的意思，与例句词义不同。
故答案为：C
33．本题考查文言文翻译。
【甲】：“越明年” 的正确翻译是 “到了第二年”，而非 “过了两年”；滕子京重修岳阳楼、刻诗赋于其上，并嘱托作者写文章记述这件事，目的是记录重修岳阳楼这件事，而非单纯记录自己的政绩，因此【甲】的翻译和理解均存在错误。
【乙】：“览物之情，得无异乎” 的翻译本身无误，但这句话是作者的推测 —— 他猜想迁客骚人因洞庭湖的不同景色，会生出不同的心情，并非作者自己登楼看见迁客骚人的悲喜之情，因此【乙】的理解存在偏差。
【丙】：语句翻译准确无误，理解也完全契合原文主旨。作者探求古仁人的心境，指出他们的心境不同于迁客骚人，关键就在于古仁人能够做到 “不以物喜，不以己悲”，不会因外界环境的好坏和个人的得失而或喜或悲。
故答案为：丙
34．本题考查内容理解和概括。
第一空，题干指出季文子看到百姓的生活状态后坚持不贪享荣华，在课外材料中，季文子明确提到 “其父兄之食粗而衣恶者犹多矣”，由此可知他看到的百姓状态是 “食粗衣恶”，因此此处应填 “食粗衣恶”。
第二空，题干要求填写范仲淹贬官在外时借古仁人之口表达的政治理想，在《岳阳楼记》中，范仲淹通过探求古仁人之心，点明了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负，这句话正是他的核心理想，因此此处应填 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
第三空，题干要求概括季文子与范仲淹的共同品质，季文子因百姓食粗衣恶而不贪图个人荣华，范仲淹即便贬官在外仍心系天下百姓和君主，二者的共同点在于始终把百姓的疾苦放在心上，因此此处应填 “心系百姓”。
故答案为：食粗衣恶；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；心系百姓
五、名著阅读（5分）
35．（2025九上·西城月考）在品味小说魅力的分享会上，你准备选择“曲折情节成就经典人物”这一话题和同学们分享。请结合《骆驼祥子》的具体内容加以阐述。（100字左右）
【答案】示例：《骆驼祥子》中，祥子刚买到人生中第一辆新车就被乱兵抢走，之后靠卖骆驼、拉车攒的钱又被孙侦探敲诈，再后来被迫娶虎妞，好不容易用虎妞的钱买车，却因虎妞难产卖车葬妻。三次买车失车的曲折，让祥子从勤劳坚韧、怀揣希望的青年，逐渐沦为麻木潦倒、放弃理想的“行尸走肉”，深刻展现其悲剧性，成就经典人物。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著情节和人物形象。
小说中祥子 “三起三落” 的核心曲折情节：第一次攒钱买到新车却被乱兵抢走；第二次辛苦攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空；第三次用虎妞的钱买了车，却又因虎妞难产去世，不得不卖车葬妻。这一系列层层递进的波折，直接推动了祥子的性格转变 —— 他从最初勤劳坚韧、对未来充满希望的青年，逐渐被现实磨去棱角，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的 “行尸走肉”。阐述过程中，要将情节的 “曲折性” 与人物的 “转变过程” 紧密结合，点明正是这些跌宕起伏的情节，才让祥子的悲剧形象更加立体鲜明，从而成就了这一深入人心的经典文学人物。
故答案为：示例：《骆驼祥子》中，祥子刚买到人生中第一辆新车就被乱兵抢走，之后靠卖骆驼、拉车攒的钱又被孙侦探敲诈，再后来被迫娶虎妞，好不容易用虎妞的钱买车，却因虎妞难产卖车葬妻。三次买车失车的曲折，让祥子从勤劳坚韧、怀揣希望的青年，逐渐沦为麻木潦倒、放弃理想的“行尸走肉”，深刻展现其悲剧性，成就经典人物。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
六、请同学们替换统练试卷中的非连阅读，完成下面的题目，将答案写在答题纸上。
（2025九上·西城月考）阅读下面材料，完成各题。
材料一
①从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。
②2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。今年政府工作报告明确提出，“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、终端应用、场景培育等方面取得突破。
③人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。
材料二
①在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走进我们的生活。
表1 中国智能家居的主要应用领域
领域 主要设备
智能照明 智能开关、灯控模块等
智能安防 智能门锁、防盗报警等
智能影音 智能投影仪、智能音箱等
智能家电 智能厨电、智能小家电等
智能设备 智能机器人、智能床等
智能控制 中控模块、遥控器等
智能传感 声光报警器、可燃气体传感器等
智能网络 智能路由器、AC网络主机等
智能遮晾 智能窗帘、智能门窗等
控制环境 智能控温器、空调网关等
②智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。
③智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。
④智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。
⑤智能家居______。当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。
材料三
①2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。
②随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。
③业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险。
36．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。
B．人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。
C．智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。
D．使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。
37．根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）
38．从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从　 　、　 　、　 　三方面再下功夫。
【答案】36．C
37．应用领域广且优点多，改变着我们的生活方式。
38．更新迭代法律制度和规则；依靠技术的突破和市场教育的深入；强化智能体技术的可控性
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
36．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.材料二清晰区分了智能安防系统与智能家居系统的功能 —— 智能安防系统的作用是实时监控、异常报警，提供安全防护；生成能耗报告并给出节能建议的是智能家居系统，并非智能安防系统，该选项混淆了功能主体，不符合文意。
故答案为：C
37．本题考查补写句子。 材料二开篇点明智能家居产品不断涌现，表 1 列举了智能照明、安防、影音等多个应用领域，体现其应用范围广；后文详细阐述了智能家居在便利生活、提升舒适度、保障安全、节能减排等方面的诸多优点，这些优势正切实改变人们的生活方式。横线后转而提及智能家居面临的挑战，因此补写内容需概括 “应用领域广” 和 “优点多” 两大核心特点，并点出其对生活方式的影响 。
故答案为： 应用领域广且优点多，改变着我们的生活方式。
38．本题考查内容理解和概括。第一方面，材料一指出人工智能作为新质生产力，带来了法治风险，也为法律制度和规则的更新迭代提供了契机，因此发展人工智能需先应对法治层面的挑战，即更新迭代法律制度和规则。第二方面，材料二提到智能家居面临隐私安全、成本门槛等挑战，其普及依赖技术突破和市场教育深入，这一逻辑适用于人工智能整体发展，需通过技术创新攻克现有难题，同时通过市场教育提升公众接受度，因此需依靠技术的突破和市场教育的深入。第三方面，材料三强调人工智能在教育领域的应用潜力，同时需防范智能体技术不可控性带来的安全风险，因此强化智能体技术的可控性，是保障人工智能安全发展的关键。
故答案为：更新迭代法律制度和规则；依靠技术的突破和市场教育的深入；强化智能体技术的可控性
1 / 1北京市北京师范大学附属中学2025-2026学年九年级上学期语文月考试卷
一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分）
1．（2025九上·西城月考）下列句子中标点符号使用规范的一项是（　　）
A．一说到河池美食，你一定会说出一大串儿：什么宜州粽子啦，巴马油鱼啦，环江香猪……
B．“双减”政策落实之后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？
C．“七 一”将至，请同学们围绕“喜迎二十大，讴歌新时代”这一主题向《河池日报》的《红水河副刊》栏目踊跃投稿。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。
2．（2025九上·西城月考） 下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（　　）
我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。
A．① B．② C．③ D．④
3．（2025九上·西城月考）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（　　）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
B．业有什么可敬呢，为什么该敬呢，人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
C．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
D．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
4．（2025九上·西城月考）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
5．（2025九上·西城月考）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。
B．“就要到终点了”，他鼓励大家说：“再坚持一会儿”。
C．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
D．一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？
6．（2025九上·西城月考）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）
在祖国广袤的大地上，一列列呼啸的高铁穿大山、过平原。坐京广高铁，早看升旗，夜观“小蛮腰”，领略中国高铁的澎湃动力□坐哈大高铁，赏北国风光，看“经济走廊”，共享东北振兴和丰收的喜悦；坐杭黄高铁，穿风景名胜，看一站十景，领略沿途醉美风光□双节来临之际，坐着高铁看中国，以“中国速度”尽享中国景色之美□发展之美。
A．； …… 、 B．； 。 ，
C．， …… ， D．， 。 、
7．（2025九上·西城月考）对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（　　）
A．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
B．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来。（冒号表示提示下文）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
8．（2025九上·西城月考）下列句子中标点符号有误的一项是（　　）
A．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。
B．一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？
C．这就是完美的，民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。
D．先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好，还是勇气可嘉，什么都敢画？
9．（2025九上·西城月考）手记三
午后的悠闲时光，老北京人喜欢泡在茶馆里。不过，饮茶只是个序曲，最重要的是在这里听评书。
说起评书，真的大有讲究。演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具① 醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”，再拍一下醒木，意思是演出就要开始了。接着，这折扇随着情节变化，在评书先生的手里可以化作百般物件儿，拧着是枪，端着是刀，横着是剑，竖着是笔，打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是，折叠起来可代替书信、书等物品，也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声② 我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了！难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕，便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。
有同学对①②两处的标点符号拿不准，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．①： ②， B．①， ②，
C．①： ②。 D．①， ②。
10．（2025九上·西城月考）根据搜集到的资料，小组成员撰写了一段介绍中山公园的文字。
中山公园地处北京市中心，东邻天安门，是一座古朴、典雅、庄重的具有纪念意义的坛庙园林。一千多年前，这里是辽金古刹，园内“辽柏”参天蔽日，繁茂葱郁；六百多年前，按照《周礼》“左祖右社”的礼制，这里被辟建为国家祭祀的神圣场所 ① 社稷坛，祀事隆盛，世代绵延；一百一十年前，这里是北京城第一个开放的公园，景色宜人，设施完善；今天，这里是世界文化遗产“北京中轴线——中国古代都城理想秩序的杰作”的重要组成部分，继续发挥着传承中华优秀传统文化 ② 服务中外游客的作用。
小组成员请你判断文段①②处使用的标点符号，下列选项正确的一项是（　　）
A．①： ②， B．①—— ②，
C．①： ②、 D．①—— ②、
11．（2025九上·西城月考）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号最恰当的一项是（　　）
第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。
A．【甲】分号 【乙】冒号
B．【甲】分号 【乙】破折号
C．【甲】逗号 【乙】冒号
D．【甲】逗号 【乙】破折号
12．（2025九上·西城月考）对文字中标点符号用法的理解，不正确的一项是（　　）
本次展览通过三大主题、18个历史节点的450余件文物精品，为我们勾勒出一个生动而立体的紫禁城。观一座座器宇轩昂的宫殿，走一条条用心铺就的小路，品一段段悲欢离合的故事①……这场视听盛宴不仅让我们了解了紫禁城的历史，更让我们惊喜于展出的各种文物②：金瓯永固杯雍容华贵，金錾云龙执壶精致富丽，太和殿脊兽庄重神秘，长春宫烫样细腻喜人……毫无疑问，紫禁城曾经是皇家宫殿，而今它已成为了我们的宝藏③——民族文化的宝藏。回溯过往，我们感怀那一段历史④；面向未来，我们将珍视这一段情缘。
A．①处使用省略号，是对这次观展活动列举的省略，也标志着意犹未尽。
B．②处使用冒号，用在总说性词语“文物”后面，对下文内容进行提示。
C．③处使用破折号，破折号后面的内容是对“宝藏”一词进行解释说明。
D．④处使用分号，用以说明“过往”分句与“未来”分句意思形成对比。
13．（2025九上·西城月考）填入文中①②处的标点全都正确的一项是（　　）
从医从教一甲子，钟南山以其专业精神 ① 勇敢担当和仁心大爱，诠释了医者的初心和使命，诚如他在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发言时所讲，“‘健康所系，性命相托’，就是我们医务人员的初心 ② 保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命”。
A．①，②， B．①、②， C．①，②； D．①、②；
14．（2025九上·西城月考）【甲】【乙】两处依次填入恰当的标点符号，说法正确的一项是（　　）
中国古画中也有不少牧牛的名作，如赵佶的《风雨牧归图》、祁序的《江山放牧图》等。现代绘画大师齐白石、徐悲鸿也是画牛高手。他们的作品笔墨疏淡，灵动自然【甲】饱含诗意，又充满闲情雅趣。欧洲有悠久的畜牧业历史，自文艺复兴以来，几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影【乙】或憩，或食，或奔，或止……无不呈现出一派恬淡的田园风光。
A．在【甲】处可填顿号，因为“灵动自然”与下文形成并列关系。
B．在【甲】处可填句号，因为“灵动自然”之后，此句语意已完结。
C．在【乙】处可填分号，因为“有牛的身影”与下文形成并列关系。
D．在【乙】处可填冒号，因为“有牛的身影”引起了对下文的分说。
15．（2025九上·西城月考）一位同学对【甲】【乙】两处的标点进行校对，正确的一项是（　　）
火红的五月，是一首英雄的史诗。五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。先辈的教诲言犹在耳：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语【甲】惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史【乙】肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直前。
A．【甲】处应填入顿号，表示前后分句之间为并列关系。
B．【甲】处应填入逗号，表示前后分句之间为并列关系。
C．【乙】处应依次填入句号和后引号，表示直接引用的完结和句末停顿。
D．【乙】处应依次填入后引号和句号，表示直接引用的完结和句末停顿。
16．（2025九上·西城月考）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
牛是文学作品中的“常客”。古今名家们既在作品中栩栩如生地刻画出“牛”的形象，同时又借“牛”写出了自己的人生理想与追求：南宋名臣李纲用“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”表达了自己为国为民不惧牺牲的雄心壮志；诗人陆游以“勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力”表达了自己穷尽余生也要收复故土的坚定信念；鲁迅则借“俯首甘为孺子牛”表达出心甘情愿为人民服务的真诚态度【甲】名家们如此喜欢牛，大概是牛的品性与中华民族精神的文化内涵有共通之处吧【乙】
A．【甲】分号 【乙】句号 B．【甲】分号 【乙】问号
C．【甲】句号 【乙】句号 D．【甲】句号 【乙】问号
17．（2025九上·西城月考）下面对【甲】【乙】两处标点符号的使用，判断正确的一项是（　　）
利用人工智能技术和大数据分析能力，北京积极建设智慧城市管理的“大脑”【甲】城市管理指挥中心，在一些交通路段升级改造智慧信号灯系统，实现了各类交通数据的互通，并且可实现信号灯路口拥堵分钟级发现、实时报警、主动处理【乙】提高城市道路使用效率，达到全面智慧控制。
A．【甲】破折号 【乙】句号
B．【甲】破折号 【乙】逗号
C．【甲】冒号 【乙】句号
D．【甲】冒号 【乙】逗号
18．（2025九上·西城月考）在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
在这座北大红楼里，千千万万的革命先烈点燃了星星之火：李大钊创建了共产党早期组织；蔡元培大刀阔斧进行教育改革【甲】陈独秀等人创刊了《每周评论》，宣传反封建的文化思想；鲁迅量体裁衣，在课堂上培养了新一代中国知识青年【乙】五四运动时期，《新青年》杂志起到重要作用，杂志的作者和编辑们都曾在北大红楼里活动过，浸泡在北京大学自由讨论的氛围中。
A．【甲】逗号 【乙】省略号
B．【甲】分号 【乙】省略号
C．【甲】逗号 【乙】句号
D．【甲】分号 【乙】句号
19．（2025九上·西城月考）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（　　）
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰 ① ”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发 ② 多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献 ③ 今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗 ④
A．①感叹号 ②逗号 ③句号 ④问号
B．①句号 ②分号 ③句号 ④句号
C．①句号 ②逗号 ③省略号 ④句号
D．①感叹号 ②分号 ③省略号 ④问号
20．（2025九上·西城月考）中华文明始自涓微，百万年人类史、一万年文化史、五千年文明史先后发祥，如满天星斗，又如重瓣花朵，是谓“源”；而后逐次凝聚，成涧成溪，沿民族融合、交流互鉴、人与自然和谐共生之路不断演进，是谓“流”【甲】荟萃精华，兼济天下，创造基于人民福祉的思想【乙】制度体系和科学文化艺术成果，深刻影响人类文明进程，是谓“汇”。
文中【甲】【乙】两处标点符号使用正确的一项是（　　）
A．【甲】。 【乙】， B．【甲】。 【乙】、
C．【甲】； 【乙】， D．【甲】； 【乙】、
21．（2025九上·西城月考）在下面语段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
三年前的秋天，满怀憧憬的你带着好奇走进校园。摸不清从实验室到教室的最佳路线，你四处都逛个遍，连迷路都觉得新鲜。如今的你早已习惯校园生活的多彩、温暖【甲】线上学习的灵活、便捷。不曾想，“当时只道是寻常【乙】而今就将要和这一切告别。也许，你现在就开始怀念课堂上的聚精会神、操场上的挥汗如雨、课余时的谈笑风生……
A．【甲】、 【乙】”， B．【甲】， 【乙】”，
C．【甲】、 【乙】，” D．【甲】， 【乙】，”
22．（2025九上·西城月考）一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。
A．【甲】句号 【乙】句号
B．【甲】句号 【乙】分号
C．【甲】冒号 【乙】句号
D．【甲】冒号 【乙】分号
23．（2025九上·西城月考）五千年很长吗？遇见你们——黄皮肤的华夏子孙之前，我已经在世界的东方流浪了上百万年。我跨越山河，向着天地的中央一路奔流。辽阔的中原，四季交替【甲】万物生长。我放缓了脚步，看见你们从地平线走来。你们有智慧的眼睛，你们有充满力量的双手，你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密【乙】而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子。黄色的波涛，黄色的土壤，黄色的面孔，我们拥有相同的基因，你们叫我——母亲。你们在我流淌的土地上收获丰盈，努力生长。我延伸出龙的模样，与你们有了一个共同的名字——中华。那一夜，华夏的火种照亮了世界，又温暖了我。从此，我不再是一条孤独的河流。
以上文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
A．【甲】顿号 【乙】句号 B．【甲】顿号 【乙】分号
C．【甲】逗号 【乙】句号 D．【甲】逗号 【乙】分号
24．（2025九上·西城月考）文段2
大国之崛起呼唤青春之力量。中华民族始终有着【甲】□自古英雄出少年□的传统，风华正茂的你是选择躺平【乙】□还是奋斗？青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，在百舸争流、千帆竞发的时代洪流中勇立潮头、建功立业。
给选文第③段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
A．【甲】《》【乙】， B．【甲】《》【乙】？
C．【甲】“”【乙】？ D．【甲】“”【乙】，
25．（2025九上·西城月考）下列文段在【甲】【乙】【丙】分别填入标点符号，正确的一项是（　　）
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那个时候，意大利人马可·波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观【甲】每当黎明斜月西沉之时，卢沟桥畔，明月倒映水中，更显明媚皎洁，所以“卢沟晓月”从金章宗年间就被列为“燕京八景”之一。
卢沟桥不仅承载着丰厚的历史文化，还成为宣传中华民族革命传统【乙】进行爱国主义教育的一张名片。1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗。这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
“卢沟桥事变”拉开了中国人民全面抗战的序幕【丙】从此，一场伟大的抗日战争便开始了。
A．【甲】”。 【乙】， 【丙】，
B．【甲】”。 【乙】， 【丙】。
C．【甲】”。 【乙】、 【丙】。
D．【甲】。” 【乙】、 【丙】。
二、默写题（每空1分，共16分）
26．（2025九上·西城月考）默写。
（1）东市买骏马，　 　，　 　，北市买长鞭。
（2）双兔傍地走，　 　？（《木兰诗》）
（3）《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子：　 　，　 　。
（4）《泊秦淮》中“　 　，　 　。”两句借古讽今，表达了诗人对国家命运的担忧。
（5）斯是陋室，　 　。
（6）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）　 　，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（8）若夫日出而林霏开，　 　，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）人有悲欢离合，　 　，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（10）　 　，今夕是何年。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（11）古人常借助描写自然的明暗变化、光影交错来展现景物之美。《岳阳楼记》中，“①　 　”呈现了洞庭湖上气象万千之美；《醉翁亭记》中，“日出而林霏开，②　 　”呈现了琅琊山晦明变化之美；《望岳》中，“③　 　”呈现了泰山巍峨险峻之美。
三、文言文阅读（一）（共8分）
（2025九上·西城月考）阅读两篇短文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
27．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（　　）
A．乃始就学 一蹴而就 就事论事 功成名就
B．结友而别 别来无恙 久别重逢 依依惜别
C．无以致远 勤劳致富 闲情逸致 学以致用
D．意与日去 去国怀乡 相去甚远 去粗取精
28．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是　 　
【甲】但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。
理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。
【乙】大兄何见事之晚乎！
翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！
理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。
【丙】非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。
29．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【材料一】
初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
（取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注）
【材料二】
予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。
（取材于秦观《〈精骑集〉序》）
注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。
学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“①　 　”，跟随董遇学习的人所说“②　 　”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们③　 　。
四、文言文阅读（二））（（共11分）
（2025九上·西城月考）岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
30．“予观夫巴陵胜状”中的“胜”与下列词语中加点的“胜”，意思相同的一项是（　　）
A．美不胜收 B．游览胜地 C．不胜其烦 D．胜券在握
31．对“其喜洋洋者矣”中“喜洋洋”的原因的理解，不正确的一项是（　　）
A．春风和煦，阳光明媚，湖光相连，广阔无际，心情愉悦。
B．鸥鸟飞停，鱼儿畅游，草木茂盛，青翠欲滴，心旷神怡。
C．烟雾消散，月光千里，波光粼粼，渔者闲适，轻松惬意。
D．执酒迎风，借酒消愁，愁绪随风，豁然开朗，畅快喜悦。
32．“薄暮冥冥”中的“薄”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（　　）
A．薄利多销 B．厚此薄彼 C．日薄西山 D．衣着单薄
33．翻译文中三处画线语句，并依据上下文内容对其作出进一步理解，全都正确的一项是　 　
【甲】越明年，政通人和，百废具兴。
翻译：过了两年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
理解：之所以重修并扩建岳阳楼，并在楼上雕刻唐代先贤和今人的诗赋，是为了记录滕子京取得的政绩。
【乙】览物之情，得无异乎？
翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
理解：作者登楼时看见迁客骚人因洞庭风雨之景而忧愁哀伤，因洞庭春晴之景而无比欣慰与欢喜。
【丙】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
翻译：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
理解：古仁人和迁客骚人不同之处或许在于古仁人不因外界环境的好坏或喜或忧，也不因自己心情的好坏或乐或悲。
34．根据《岳阳楼记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
季文子相宣、成①，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它②谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱③，且不华国④乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”
（选自《国语》）
注：①［相宣、成］辅助春秋时期的鲁宣公和鲁成公。②［仲孙它］子服它，孟献子的儿子。③［爱］吝啬。④［华国］使国家有光彩。
季文子为鲁上卿时，看见百姓“　 　”，他坚持不贪享荣华；范仲淹贬官在外时，仍借古仁人之口表达了“　 　”的政治理想。无论官场浮沉，季文子与范仲淹都　 　，展现了士大夫身上难能可贵的品质。
五、名著阅读（5分）
35．（2025九上·西城月考）在品味小说魅力的分享会上，你准备选择“曲折情节成就经典人物”这一话题和同学们分享。请结合《骆驼祥子》的具体内容加以阐述。（100字左右）
六、请同学们替换统练试卷中的非连阅读，完成下面的题目，将答案写在答题纸上。
（2025九上·西城月考）阅读下面材料，完成各题。
材料一
①从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。
②2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。今年政府工作报告明确提出，“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、终端应用、场景培育等方面取得突破。
③人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。
材料二
①在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走进我们的生活。
表1 中国智能家居的主要应用领域
领域 主要设备
智能照明 智能开关、灯控模块等
智能安防 智能门锁、防盗报警等
智能影音 智能投影仪、智能音箱等
智能家电 智能厨电、智能小家电等
智能设备 智能机器人、智能床等
智能控制 中控模块、遥控器等
智能传感 声光报警器、可燃气体传感器等
智能网络 智能路由器、AC网络主机等
智能遮晾 智能窗帘、智能门窗等
控制环境 智能控温器、空调网关等
②智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。
③智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。
④智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。
⑤智能家居______。当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。
材料三
①2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。
②随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。
③业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险。
36．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。
B．人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。
C．智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。
D．使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。
37．根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）
38．从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从　 　、　 　、　 　三方面再下功夫。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A．正确。B．有误，选择问句只在句末用问号，所以句中的第一个问号应改为逗号。C．有误，如果重大历史事件或重大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位数，间隔号可以省略不用。所以句中“七 一”中的间隔符应删去。D．有误，“大漠孤烟直，长河落日圆”是独立引用，“落日圆”后面的句号应移到引号的里面。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
2．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A .①句虽然有疑问词 “哪儿”，但它是 “不知道” 这个谓语动词的宾语，整个句子是陈述句，而不是疑问句，所以句末不能用问号，应该用句号。
B .②句标点使用正确
C .③句 “我说” 在话语的中间，后面不能用冒号，应该用逗号。
D.④句 “月光下的风尾竹” 是一首歌曲的名称，应该用书名号，而不是引号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】
A改为：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（并列谓或者并列补，中间不能用顿号）
B改为：业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（两个单独的问句，连续发问。）C无误；
D改为：“不对，这不是将军家里的狗······”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”（叙述语言在人物语言之间，“说”后用逗号。）
故答案为：C.
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．【答案】D
【知识点】省略号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。D句中省略号使用不当。
【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】这是初中阶段常见标点符号，难度不大，但是要注意易错点。如：书名号、冒号的使用。
A：同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。《红日》是书，用书名号（《》）。
B：“就要到终点了”，他鼓励大家说：“再坚持一会儿”。说话人在句子中间不用冒号（：）用逗号（，）。C无误。
D：一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？这句话是陈述句用句号（。）。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号正确运用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
6．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查使用标点符号的能力。要了解标点符号的用法，结合具体语境，选择正确的标点符号。文段中“坐京广高铁”“坐哈大高铁”“坐杭黄高铁”是三种并列的情况，第一空应填分号；第二空应填省略号，表示省略了其它；“景色之美”“发展之美”之间是并列短语之间的停顿，应填顿号。
故答案为：A
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
7．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点作用。
A.句中 “田螺眼” 是对老王瞎眼的特定称呼，用来指代其眼睛的特殊形态，并非引用他人的话语、文献内容或现成表述，因此双引号的实际作用是 “特定称谓”，而非题干标注的 “引用”，该选项的分析不恰当。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。ＡＢＤ．正确；
C.“完美的” 与 “民主的” 是并列定语，共同修饰 “奥林匹克精神”，并列的定语之间应使用顿号分隔，而非逗号。原句中用逗号连接并列定语，破坏了句子的语法结构，正确表述应为 “这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础”。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
9．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。
先看第①处，前文提到 “三件道具”，后文紧接着列出 “醒木、折扇、手帕” 这三个具体的道具名称，很明显是用具体内容对前文的 “三件道具” 进行解释说明。冒号的核心功能之一就是引出解释、说明或列举的内容，而逗号仅能表示句子内部的一般性停顿，无法起到提示下文列举的作用，因此第①处使用冒号是正确的，使用逗号则不符合语句的表达逻辑。再分析第②处，前文 “比如风雨声、马蹄声” 是对评书先生擅长模拟的 “各种声响” 的举例，这个举例内容已经表述完整；后文 “我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了” 则是转向描述听众的感受，前后是两个语义相对独立的层次。句号用于表示一句话的结束，能清晰划分这两个不同的语义层次，而逗号只能表示停顿，无法切断前后两个独立的语义，会造成语句层次混乱。因此第②处使用句号是恰当的。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
10．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。先分析①处，前文提到 “国家祭祀的神圣场所”，后文的 “社稷坛” 是这个场所的具体名称，二者是解释说明的关系。冒号和破折号都有解释说明的作用，但冒号引出的解释说明内容一般较为复杂，且多为句子或句群，而此处用破折号连接 “场所” 和具体名称 “社稷坛”，表述更简洁紧凑，符合语境的表达需求。再看②处，“传承中华优秀传统文化” 和 “服务中外游客” 是两个并列的短语，共同作动词 “发挥” 的宾语，二者之间的停顿需要用顿号来标示。逗号用于句子内部较长的停顿，不适合连接并列的宾语短语，用顿号才能清晰体现二者的并列关系，让句子结构更规整。综合两处标点的分析，①处应使用破折号，②处应使用顿号，只有选项 D 的标点组合完全符合标点使用规范和语句逻辑。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
11．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号辨析。先分析【甲】处，前后两个分句 “园内能拿走的东西，他们统统掠走” 与 “实在运不走的，他们就疯狂打砸”，结构对称、语义并列，分别描述了英法联军对待圆明园中可带走和不可带走物品的两种不同行径，二者属于并列的分句关系。分号的作用之一就是分隔并列的分句，能清晰体现这种并列层次；而逗号仅用于句子内部的一般性停顿，无法凸显两个分句之间的并列关系，因此【甲】处使用分号更为恰当。再看【乙】处，后文的 “上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝” 是对前文 “被掠夺的文物” 的具体内容进行解释说明，明确了被掠夺文物的时间跨度和品类特点。破折号常用于标示注释内容或补充说明，用在这里能简洁自然地衔接起被解释的对象和解释内容；而冒号引出的解释说明通常是较为完整的句子或句群，且冒号后的内容一般会独立成句或与前文形成较明显的停顿，此处用冒号会显得生硬，不符合语境的表达需求，因此【乙】处使用破折号更合适。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
12．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点。ＡＢＣ．正确；
Ｄ．④处的分号连接了 “回溯过往，我们感怀那一段历史” 与 “面向未来，我们将珍视这一段情缘” 两个分句，这两个分句结构对称，分别从 “过往” 和 “未来” 两个角度表达对紫禁城的情感，二者是并列关系，而非对比关系。分号在这里的作用是分隔并列的分句，让句子层次更清晰，因此该选项的分析有误。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
13．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析①处，“专业精神”“勇敢担当”“仁心大爱” 是三个结构相同的并列短语，共同作介词 “以” 的宾语，用来修饰钟南山的品格特质。顿号的核心作用之一就是分隔句中并列的词语，能够清晰体现短语间的并列关系；而逗号用于句子内部较长的停顿，不适合连接结构紧凑的并列短语，用逗号会打乱短语间的并列逻辑，因此①处使用顿号是恰当的。再看②处，引号内的两个分句 “‘健康所系，性命相托’，就是我们医务人员的初心” 与 “保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命”，结构对称、语义并列，分别阐释了医者的 “初心” 和 “使命”，二者属于并列的分句关系。分号用于分隔并列的分句，能让两个分句的并列层次更分明；而逗号仅能表示一般性停顿，无法凸显这种并列的逻辑关系，用逗号会使句子内部结构混乱，因此②处使用分号更合适。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
14．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处及相关选项。“笔墨疏淡，灵动自然” 描述的是作品的艺术风格，“饱含诗意，又充满闲情雅趣” 则是对作品情感内涵的进一步阐释，二者并非简单的并列短语，而是同一主语 “他们的作品” 下的两个分句，属于句子内部的承接关系。选项 A 认为此处可填顿号，混淆了 “分句关系” 与 “短语并列关系”，顿号仅适用于连接并列词语或短语，无法连接分句；选项 B 认为可填句号，但若此处用句号，会将完整的句子割裂，“灵动自然” 之后语意并未完结，后续的情感内涵阐释是对前文风格描述的补充，因此【甲】处既不能填顿号，也不能填句号，A、B 两项说法均错误。再看【乙】处及相关选项。前文 “几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影” 是总括性表述，明确了核心内容是 “画家笔下的牛的身影”；后文 “或憩，或食，或奔，或止……” 则是对 “牛的身影” 的具体姿态展开分述，清晰列举了牛的不同状态。选项 C 认为此处可填分号，但分号的作用是分隔并列的分句，而【乙】处前后并非并列关系，而是 “总说 — 分说” 的关系，分号使用不符合逻辑；选项 D 认为可填冒号，契合冒号 “用在总说性语句之后，引出对总说内容具体分述” 的核心功能，因此【乙】处填冒号恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
15．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析【甲】处及对应选项。引号内的语句包含两个层次，前半句 “青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语”，阐述了青年不惧困难的特质，后半句 “惟知跃进，惟知雄飞…… 以创造环境，征服历史”，强调了青年奋进创造的精神，二者是结构对称、语义并列的复句，且两个分句内部都已经使用了逗号。顿号仅适用于连接并列的词语或短语，无法分隔并列的复句；逗号的停顿力度较弱，也不足以清晰划分这两个层次分明的并列复句，规范用法应当是使用分号。再看【乙】处及对应选项。此处是直接引用先辈教诲的结尾位置，引语 “青年之字典…… 征服历史” 是一个表意完整的句子，根据中文标点使用规范，当直接引语独立成句，且引文结束时，句号应放在引号内部，作用是先标示引语本身的句末停顿，再用后引号标示引用的完结。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
16．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析【甲】处，前文冒号引出了李纲、陆游、鲁迅三位名家借牛抒怀的具体例子，这部分内容是对 “古今名家们借牛写人生理想与追求” 的详细阐释，语义表述已经完整。【甲】处之后的语句 “名家们如此喜欢牛……” 是对前文列举内容的总结与议论，和前文的举例部分属于两个不同的语义层次。分号的作用是分隔并列的分句，而此处前后并非并列关系，用句号可以清晰划分 “举例阐释” 和 “总结议论” 两个层次，因此【甲】处应使用句号。再看【乙】处，结尾的语句 “大概是牛的品性与中华民族精神的文化内涵有共通之处吧” 中，“大概” 是表推测的语气词，“吧” 在此处只是加强推测意味，整个句子是陈述语气，是对名家喜欢牛的原因的推测性总结，并非疑问语气，因此句末应该使用句号，而非问号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
17．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的正确使用。
先分析【甲】处，前文提到的 “智慧城市管理的‘大脑’” 是一个比喻性的统称，用来形象地指代城市的管理中枢，后文的 “城市管理指挥中心” 则是这个 “大脑” 的具体所指，二者构成明确的解释说明关系。破折号常用于标示注释内容或补充说明，用在这里可以简洁自然地衔接起喻体和本体；而冒号引出的解释说明通常是较为完整的句子或句群，且多用于提示下文的分说内容，此处用冒号会显得生硬，不符合语境的表达需求，因此【甲】处使用破折号更为恰当。再看【乙】处，前文 “实现了各类交通数据的互通，并且可实现信号灯路口拥堵分钟级发现、实时报警、主动处理” 是在说明智慧信号灯系统的具体功能，后文 “提高城市道路使用效率，达到全面智慧控制” 则是阐述这些功能实现后带来的效果，二者是 “手段 — 结果” 的承接关系，属于同一个句子内部的两个分句。逗号用于句子内部的一般性停顿，能够顺畅连接前后的承接内容；而句号用于标示一句话的结束，若此处用句号，会将完整的语义割裂，破坏句子的连贯性，因此【乙】处使用逗号更合适。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
18．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处及对应选项。前文冒号引出了北大红楼中革命先烈的系列事迹，李大钊、蔡元培、陈独秀、鲁迅的相关行为，是四个结构并列、语义平行的分句，共同阐释 “点燃星星之火” 的具体表现。且每个分句内部都已使用逗号表示停顿，若再用逗号连接分句，会导致层次混乱，无法清晰区分并列关系。分号的核心功能之一是分隔内部已用逗号的并列分句，能精准划分此处的语义层次，因此【甲】处应使用分号。再看【乙】处及对应选项。前文列举了四位名人的事迹，但北大红楼里的革命先辈及其贡献远不止这些，此处存在列举未尽的表达意图。省略号可用于标示同类事物列举的省略，恰好契合这种 “言有尽而意无穷” 的表述需求；而句号用于标示句子的完结，若此处用句号，会切断 “列举事迹” 与后文 “五四运动相关论述” 的衔接，且无法体现列举未穷尽的含义，因此【乙】处应使用省略号。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
19．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】①处是某国一名大将说的话，对中国舰载战斗机上舰表示轻视态度，所以用感叹号；②句结合下文可以看出是几个分句组成，所以应该用分号；③表示省略内容，所以用省略号；④是一个反问句，所以用句号。
故答案为：D
【点评】 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
20．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处，文段以 “源”“流”“汇” 三个层次，层层递进地阐释中华文明的发展脉络，三个分句结构对称，分别以 “是谓‘源’”“是谓‘流’”“是谓‘汇’” 收尾，形成了语义平行、地位对等的并列关系。前两个分句之间已经使用分号分隔，为了保持标点使用的一致性和逻辑层次的清晰性，【甲】处也应使用分号，若改用句号，会割裂三个并列分句之间的紧密联系，破坏整体的表达结构，因此【甲】处使用分号更为恰当。
再看【乙】处，“思想”“制度体系”“科学文化艺术成果” 是三个并列的名词性短语，共同作动词 “创造” 的宾语，三者之间是并列关系。顿号的核心作用就是分隔句中并列的词语或短语，能够清晰体现三者的并列属性；而逗号的停顿力度过强，不适合连接结构紧凑的并列宾语短语，因此【乙】处应使用顿号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
21．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点。
先分析【甲】处，语句中存在两层并列关系，第一层是 “校园生活的多彩、温暖” 与 “线上学习的灵活、便捷”，这两个短语都是动词 “习惯” 的宾语，分别指代两种不同的学习生活状态；第二层是短语内部的并列，即 “多彩、温暖” 和 “灵活、便捷”。根据标点使用的 “分层原则”，已经使用顿号分隔内部并列的短语，外层的并列关系需要用停顿力度更强的逗号来区分，这样能让句子的层次更清晰。若此处用顿号，会混淆两层并列关系，造成语句逻辑混乱，因此【甲】处应使用逗号。再看【乙】处，“当时只道是寻常” 属于间接引用，引用的内容并未独立成句，而是作为整个句子的一部分，与后文 “而今就将要和这一切告别” 衔接紧密。根据引号的使用规范，间接引用的句末标点应放在引号之外，具体到这里，需要先用后引号标示引用的结束，再用逗号表示句子内部的停顿，以衔接前后内容。若将逗号放在引号之内，会不符合间接引用的标点规则，因此【乙】处应使用 “”，的标点组合。
故答案为：B
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
22．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。先分析【甲】处，前文 “本次展览展示了丝绸之路沿线 13 个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目” 的主语是 “本次展览”，陈述的是展览的核心展示范围，语义表达完整；【甲】处之后的语句 “展品的年代跨越久远…… 表现了这些民族丰富的非遗文化”，主语变为 “展品”，转而具体介绍展品的特点，属于两个主语不同、语义独立的完整句子。冒号的作用是引出下文的解释或分说，通常用于同一主语的语义延伸，此处用冒号会混淆两个独立句子的界限；而句号能清晰标示前一句的结束，划分出 “介绍展览范围” 和 “介绍展品特点” 两个语义层次，因此【甲】处应使用句号。再看【乙】处，前文 “展品的年代跨越久远…… 表现了这些民族丰富的非遗文化” 是对展品多方面特点的具体阐述，语义已完整收尾；【乙】处之后的 “展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值”，是对整个展览展品价值的总结升华，与前文的 “展品特点阐述” 并非并列关系。分号仅适用于分隔并列的分句，此处用分号无法体现 “具体阐述” 到 “总结升华” 的逻辑递进；而句号能明确划分 “具体阐述” 和 “总结升华” 两个层次，让讲解词的逻辑更清晰，因此【乙】处应使用句号。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
23．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。
先分析【甲】处，“四季交替” 与 “万物生长” 是两个结构完整、语义独立的短句，共同描绘中原地区的自然风貌，二者属于句子内部并列的短句关系。顿号的作用是分隔句中并列的词语或短语，停顿力度较弱，无法适配两个短句之间的停顿需求；而逗号能够表示句子内部的一般性停顿，用在这里可以顺畅连接两个并列短句，既体现二者的并列关系，又符合文段舒缓的抒情节奏，因此【甲】处应使用逗号。再看【乙】处，前文 “你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密”，讲述的是华夏子孙的智慧探索，后文 “而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子”，则以第一人称视角，讲述河流对华夏子孙的滋养，二者分别以 “你们” 和 “我” 为主语，形成结构对称、语义并列的两个分句。句号用于标示一句话的结束，若此处用句号，会割裂两个分句之间的并列呼应关系；分号的核心功能之一就是分隔并列的分句，用在这里能够清晰体现二者的并列逻辑，让文段的表达层次更分明，因此【乙】处应使用分号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
24．【答案】D
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。先分析【甲】处，“自古英雄出少年” 是一句流传广泛的名言警句，在句中作为被引用的内容，用来阐释中华民族的传统。双引号的作用之一就是标示直接引用的名言、俗语等内容；而书名号主要用于标示书籍、报刊、影视作品等的名称，不能用于标示名言警句，因此【甲】处应使用双引号。再看【乙】处，“是选择躺平” 和 “还是奋斗” 构成一个完整的选择疑问句，选择疑问句的标点使用规则为：句子内部的选择项之间用逗号停顿，只在整个句子的末尾使用问号。【乙】处位于两个选择项之间，需要用逗号来表示停顿，若使用问号，会将一个完整的选择问句割裂成两个独立的问句，不符合标点使用规范，因此【乙】处应使用逗号。
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
25．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】本题考查标点符号。
先分析【甲】处，“共同构成美丽的奇观” 是直接引用马可 波罗的话语，且该引用内容并非独立成句，而是作为前文 “说它们” 的宾语成分。根据直接引用的标点规则，当引用内容充当句子成分时，句号应放在引号的外面，用以标示整个句子的停顿，因此【甲】处应填入 右引号和句号。再看【乙】处，“宣传中华民族革命传统” 与 “进行爱国主义教育” 是两个结构相同的动宾短语，二者并列在一起，共同修饰后面的 “一张名片”，明确了卢沟桥的文化功能定位。顿号的核心作用是分隔句中并列的短语，能够清晰体现二者的并列关系；而逗号的停顿力度较强，用于此处会弱化短语间的并列属性，因此【乙】处应使用顿号。最后分析【丙】处，前文 “‘卢沟桥事变’拉开了中国人民全面抗战的序幕” 是一个表意完整的句子，清晰阐述了卢沟桥事变的历史意义；后文 “从此，一场伟大的抗日战争便开始了” 则是在前文基础上，进一步说明抗战的全面爆发，二者是两个独立的句子。句号用于标示一句话的结束，能清晰划分这两个语义层次；而逗号仅能表示句子内部的停顿，无法切断两个独立句子的界限，因此【丙】处应使用句号。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
26．【答案】西市买鞍鞯；南市买辔头；安能辨我是雄雌；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；惟吾德馨；独怆然而涕下；醉翁之意不在酒；云归而岩穴暝；月有阴晴圆缺；不知天上宫阙；朝晖夕阴；云归而岩穴暝；阴阳割昏晓
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 （1） （2） （5） （6） （7）（8） （9） （10） 诗文默写要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形笔画需准确无误，杜绝书写错别字。本题中容易写错的字有：
（3）“烟笼寒水月笼沙” 勾勒出秦淮河夜晚烟雾弥漫、月光洒在沙滩上的朦胧冷寂之景，“夜泊秦淮近酒家” 点明了夜泊的地点与环境，二者结合，精准描绘出秦淮河独有的夜间景致，符合题干 “夜间景致” 的要求。
（4）诗句中的 “后庭花” 指《玉树后庭花》，是南朝陈后主所作的亡国之音。诗人借歌女不知亡国之恨、仍在演唱靡靡之音的场景，讽刺晚唐统治者沉迷声色、不思进取，暗含对国家命运的深切忧虑，完美契合 “借古讽今” 的题干提示。
（11）“朝晖夕阴” 意为早晨阳光明媚，傍晚天色阴沉，简洁概括出洞庭湖早晚光影、气象的多变，正是其 “气象万千” 之美的体现。
“阴阳” 指泰山的南北两面，“割” 字用得极为精妙，写出泰山的高大雄伟 —— 山的南北两面，一面明亮一面昏暗，如同被刀分割开来，凸显出泰山遮天蔽日的巍峨险峻之势。故答案为：（1） 西市买鞍鞯；南市买辔头（2） 安能辨我是雄雌 （3） 烟笼寒水月笼沙 ；夜泊秦淮近酒家 （4） 商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花（5） 惟吾德馨（6） 独怆然而涕下 （7） 醉翁之意不在酒 （8） 云归而岩穴暝（9） 月有阴晴圆缺（10） 不知天上宫阙（11） 朝晖夕阴；云归而岩穴暝；阴阳割昏晓
【点评】（3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】27．B
28．丙
29．①军中多务；②苦渴无日；③趁青春年少抓紧时间学习
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
　　【孙权劝学】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
　　【诫子书】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随同岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
　　【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说：“一定应当先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时间。”有人问“三余”是什么？董遇说：“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”
　　【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业
27．考查对多义词的辨析。
A．“乃始就学” 的 “就” 是 “从事” 的意思；“一蹴而就” 的 “就” 是 “成功” 的意思；“就事论事” 的 “就” 是 “根据” 的意思；“功成名就” 的 “就” 是 “完成” 的意思。四个词语中 “就” 的含义各不相同。
B．“结友而别”“别来无恙”“久别重逢”“依依惜别” 中的 “别”，均为 “分别、离别” 的意思，词义完全一致。
C．“无以致远” 的 “致” 是 “达到” 的意思；“勤劳致富” 的 “致” 是 “实现” 的意思；“闲情逸致” 的 “致” 是 “情趣” 的意思；“学以致用” 的 “致” 是 “运用、达到” 的意思。其中 “闲情逸致” 的 “致” 与其他三个词语的词义不同。
D．“意与日去” 的 “去” 是 “逝去” 的意思；“去国怀乡” 的 “去” 是 “离开” 的意思；“相去甚远” 的 “去” 是 “距离” 的意思；“去粗取精” 的 “去” 是 “除去” 的意思。四个词语中 “去” 的含义差异明显。
故答案为：B
28．本题考查文言文翻译。
【甲】“但当涉猎，见往事耳” 中，“涉猎” 的正确含义是 “粗略地阅读”，而非 “广泛地阅读”；孙权劝吕蒙读书的目的，并非是觉得吕蒙阅读面窄、建议他补充历史知识，而是考虑到吕蒙 “当涂掌事” 的身份，希望他通过粗略阅读了解历史，增长见识与才智，并非要他钻研经学成为博士。因此【甲】的翻译和理解均存在错误。
【乙】“大兄何见事之晚乎” 的翻译重点在于 “见事”，应译为 “知晓事情”，此句是吕蒙在听到鲁肃的赞叹后，带着些许自得的回应，意在表明自己才略长进之快，并非对鲁肃感到失望。因此【乙】的理解存在明显偏差。
【丙】“非学无以广才，非志无以成学” 的翻译准确无误，这句话清晰阐述了 “才”“学”“志” 三者的紧密关系：增长才干必须依靠学习，而想要在学习上有所成就，又必须立下坚定的志向，理解完全契合原文主旨。
故答案为：丙
29．考查学生的分析比较能力。
① 题干提示吕蒙以 “没有足够的时间” 为由推脱学习，在《孙权劝学》中，吕蒙面对孙权的劝学，给出的理由是 “军中多务”，因此此处应填 “军中多务”。
② 题干指出跟随董遇学习的人同样认为自己没时间学习，在材料一中，从学者向董遇表达的困扰是 “苦渴无日”，意思是苦于没有时间，因此此处应填 “苦渴无日”。
③ 题干结合诸葛亮 “年与时驰，意与日去” 的告诫和秦观的亲身经历，要求填写得到的启示。诸葛亮提醒儿子要珍惜时光，秦观则回忆自己年少时依仗记性好而不勤奋读书，等到后来发愤学习，却发现记忆力衰退，远不如从前。二者结合，是在提醒人们要珍惜青春年少的时光，抓紧时间勤奋学习，以免日后后悔。
故答案为：①军中多务②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习
【答案】30．B
31．D
32．C
33．丙
34．食粗衣恶；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；心系百姓
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5） 本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
　　庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
　　我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
　　【材料】季文子辅助春秋时期的鲁宣公和鲁成公，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！”文子说：“我也愿意那样。然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。”
30．本题考查文言文实词。
“予观夫巴陵胜状” 中 “胜” 的含义，再逐一比对选项中 “胜” 的词义，找出完全匹配的一项。“予观夫巴陵胜状” 的意思是 “我观看那巴陵郡的美好景色”，句中的 “胜” 是优美的、美好的意思。
A．“美不胜收” 指美好的事物太多，来不及一一欣赏，这里的 “胜” 是 “尽” 的意思，与例句词义不同。
B．“游览胜地” 指风景优美、适合游览的地方，这里的 “胜” 是 “优美的” 意思，与例句词义完全一致。
C．“不胜其烦” 指烦琐得让人无法忍受，这里的 “胜” 是 “禁得起、忍受” 的意思，与例句词义不同。
D．“胜券在握” 指对胜利有十足的把握，这里的 “胜” 是 “胜利” 的意思，与例句词义不同。
故答案为：B
31．本题考查理解文章内容。
ＡＢＣ．正确；
D.“借酒消愁，愁绪随风” 的表述与原文完全不符，文中迁客骚人是因美景而生欢喜，并非借酒消愁，因此该选项理解不正确。
故答案为：D
32．本题考查一词多义。
“薄暮冥冥” 的意思是 “傍晚时分天色昏暗”，句中的 “薄” 是迫近、临近的意思。
A．“薄利多销” 指通过降低利润、压低价格来增加销量，这里的 “薄” 是 “微薄、少” 的意思，与例句词义不同。
B．“厚此薄彼” 指重视一方、轻视另一方，这里的 “薄” 是 “轻视、冷淡” 的意思，与例句词义不同。
C．“日薄西山” 指太阳快要落山了，比喻人衰老临近死亡或事物衰败接近终结，这里的 “薄” 是 “迫近” 的意思，与例句词义完全一致。
D．“衣着单薄” 指穿的衣服厚度小、不够保暖，这里的 “薄” 是 “厚度小” 的意思，与例句词义不同。
故答案为：C
33．本题考查文言文翻译。
【甲】：“越明年” 的正确翻译是 “到了第二年”，而非 “过了两年”；滕子京重修岳阳楼、刻诗赋于其上，并嘱托作者写文章记述这件事，目的是记录重修岳阳楼这件事，而非单纯记录自己的政绩，因此【甲】的翻译和理解均存在错误。
【乙】：“览物之情，得无异乎” 的翻译本身无误，但这句话是作者的推测 —— 他猜想迁客骚人因洞庭湖的不同景色，会生出不同的心情，并非作者自己登楼看见迁客骚人的悲喜之情，因此【乙】的理解存在偏差。
【丙】：语句翻译准确无误，理解也完全契合原文主旨。作者探求古仁人的心境，指出他们的心境不同于迁客骚人，关键就在于古仁人能够做到 “不以物喜，不以己悲”，不会因外界环境的好坏和个人的得失而或喜或悲。
故答案为：丙
34．本题考查内容理解和概括。
第一空，题干指出季文子看到百姓的生活状态后坚持不贪享荣华，在课外材料中，季文子明确提到 “其父兄之食粗而衣恶者犹多矣”，由此可知他看到的百姓状态是 “食粗衣恶”，因此此处应填 “食粗衣恶”。
第二空，题干要求填写范仲淹贬官在外时借古仁人之口表达的政治理想，在《岳阳楼记》中，范仲淹通过探求古仁人之心，点明了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负，这句话正是他的核心理想，因此此处应填 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
第三空，题干要求概括季文子与范仲淹的共同品质，季文子因百姓食粗衣恶而不贪图个人荣华，范仲淹即便贬官在外仍心系天下百姓和君主，二者的共同点在于始终把百姓的疾苦放在心上，因此此处应填 “心系百姓”。
故答案为：食粗衣恶；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；心系百姓
35．【答案】示例：《骆驼祥子》中，祥子刚买到人生中第一辆新车就被乱兵抢走，之后靠卖骆驼、拉车攒的钱又被孙侦探敲诈，再后来被迫娶虎妞，好不容易用虎妞的钱买车，却因虎妞难产卖车葬妻。三次买车失车的曲折，让祥子从勤劳坚韧、怀揣希望的青年，逐渐沦为麻木潦倒、放弃理想的“行尸走肉”，深刻展现其悲剧性，成就经典人物。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著情节和人物形象。
小说中祥子 “三起三落” 的核心曲折情节：第一次攒钱买到新车却被乱兵抢走；第二次辛苦攒下的买车钱被孙侦探敲诈一空；第三次用虎妞的钱买了车，却又因虎妞难产去世，不得不卖车葬妻。这一系列层层递进的波折，直接推动了祥子的性格转变 —— 他从最初勤劳坚韧、对未来充满希望的青年，逐渐被现实磨去棱角，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的 “行尸走肉”。阐述过程中，要将情节的 “曲折性” 与人物的 “转变过程” 紧密结合，点明正是这些跌宕起伏的情节，才让祥子的悲剧形象更加立体鲜明，从而成就了这一深入人心的经典文学人物。
故答案为：示例：《骆驼祥子》中，祥子刚买到人生中第一辆新车就被乱兵抢走，之后靠卖骆驼、拉车攒的钱又被孙侦探敲诈，再后来被迫娶虎妞，好不容易用虎妞的钱买车，却因虎妞难产卖车葬妻。三次买车失车的曲折，让祥子从勤劳坚韧、怀揣希望的青年，逐渐沦为麻木潦倒、放弃理想的“行尸走肉”，深刻展现其悲剧性，成就经典人物。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】36．C
37．应用领域广且优点多，改变着我们的生活方式。
38．更新迭代法律制度和规则；依靠技术的突破和市场教育的深入；强化智能体技术的可控性
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
36．本题考查内容理解和辨析。
ＡＢＤ．正确；
C.材料二清晰区分了智能安防系统与智能家居系统的功能 —— 智能安防系统的作用是实时监控、异常报警，提供安全防护；生成能耗报告并给出节能建议的是智能家居系统，并非智能安防系统，该选项混淆了功能主体，不符合文意。
故答案为：C
37．本题考查补写句子。 材料二开篇点明智能家居产品不断涌现，表 1 列举了智能照明、安防、影音等多个应用领域，体现其应用范围广；后文详细阐述了智能家居在便利生活、提升舒适度、保障安全、节能减排等方面的诸多优点，这些优势正切实改变人们的生活方式。横线后转而提及智能家居面临的挑战，因此补写内容需概括 “应用领域广” 和 “优点多” 两大核心特点，并点出其对生活方式的影响 。
故答案为： 应用领域广且优点多，改变着我们的生活方式。
38．本题考查内容理解和概括。第一方面，材料一指出人工智能作为新质生产力，带来了法治风险，也为法律制度和规则的更新迭代提供了契机，因此发展人工智能需先应对法治层面的挑战，即更新迭代法律制度和规则。第二方面，材料二提到智能家居面临隐私安全、成本门槛等挑战，其普及依赖技术突破和市场教育深入，这一逻辑适用于人工智能整体发展，需通过技术创新攻克现有难题，同时通过市场教育提升公众接受度，因此需依靠技术的突破和市场教育的深入。第三方面，材料三强调人工智能在教育领域的应用潜力，同时需防范智能体技术不可控性带来的安全风险，因此强化智能体技术的可控性，是保障人工智能安全发展的关键。
故答案为：更新迭代法律制度和规则；依靠技术的突破和市场教育的深入；强化智能体技术的可控性
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