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浙江省绍兴市五校2025-2026学年七年级上学期语文月考联考学科课堂作业调测卷
一、考试时间：120分钟 满分100分，外加书写5分
（2025七上·绍兴月考）完成下面小题。
少年正是读书时。进入初中，我们跟着朱自清触摸春天，感受山之（ lǎng rùn）① ，风之轻柔；通过朗读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而②（qiáo cuì） 的面庞；走在校园里，那满树的银杏叶好似长着金边儿的绿蝴蝶，在酝酿着一个梦，这银杏叶的金边儿连成了一道曲线，涌动在③（zhù xù） 着绿色的海洋里。
1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①lǎng rùn　 　　②qiáo cuì　 　③zhù xù　 　
2．语段中画横线句运用了 　 　、　 　 修辞手法。
3．“涌动在贮蓄着绿色的海洋里”中“里”字的词性是　 　。
4．语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
5．（2025七上·绍兴月考）同学们打算将下列古诗文放在封底，作为少年征途中的写照，请你根据提示补充完整。
见山川 ①水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》） ②　 　，　 　。（李白《峨眉山月歌》）
思故里 ③　 　，　 　。（李益《夜上受降城闻笛》）
遇旧友 ④正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》）
悟哲理 ⑤　 　 ，　 　。（王湾《次北固山下》）
（2025七上·绍兴月考）七年级一班开展了以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题的名著阅读。
6．同学们整理了一份《朝花夕拾》人物集。请完成下面小题。
名著 作者 人物集
《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长
请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物（　　）
A．①③ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑥
7．同学们绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。
①　 　②　 　③　 　
8．阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
（2025七上·绍兴月考）阅读作品，完成下面的题目。
何所冬暖，何所夏凉
宁碧君
①“快点吃呀，再不吃，油又结膏了。”奶奶一边催我们，一边往灶膛里添柴火。我捧着牛大骨，呵呵呼着热气，狼吞虎咽地啃起来。爷爷摩挲着那个刻着飞龙的手工暖壶，慨叹当年他看到的那个女工的手是如何的粗糙又灵巧，生活是如何的艰辛。
②每到冬天，我的脑海里经常会浮起这些画面来。
③记忆中，童年的冬天是真的冷，房顶和屋檐常挂着冰霜，路边的小草地里的菜，总是会被冻死的。
④ 赶上特别冷的时候，我们一连几天都不洗澡。
⑤睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身。擦身的时候衣服也不用脱，奶奶把毛巾拧干就往我们的衣服深处掏去。擦到胳肢窝的时候，我们一个劲儿躲，嘻嘻哈哈笑作一团。
⑥奶奶主打的是环保节约，必须完成这些工序才换水。换好水后，我们一起把脚放进盆子里洗。有时，奶奶也把她的脚伸进来。调皮的堂弟经常把水踢到我们的身上，水溅得满地都是，奶奶就佯装要揍他。
⑦爷爷坐在灶炉旁缝补他的旧棉絮，一遍遍重复叙述着他坎坷的往事。那七八只猫，懒洋洋地伏在他的脚边打呼噜。
⑧水雾的暖气让冰冷的房子变得暖和，寒冷的冬天似乎也变得温馨祥和起来了。
⑨那时盖的棉被很厚实很沉，有时盖过头了，甚至连呼吸都上不来。但，实在是暖和。
⑩我们常常在被子上打天九（一种骨牌）。堂弟一输就哭，一把眼泪，一把鼻涕，打滚，撒泼，要赖。奶奶操了扁担进来，一声令下：“睡觉！”我们便乖乖躺下。
耳边是奶奶轻轻的呼噜声，被窝里还有雪花膏的味道，连梦都是香的。
记忆中最冷的，是有一年春节前，表姑妈来我们家做客，爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上。我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。
热气腾腾的云吞终于上来了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑妈说：“孩子，有好吃的东西时要多想着你们的爷爷呀！”爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”
饱腹之后的温暖，还有爷爷的怜爱，对比来时的那种冷，是我回想起来，一辈子当中最暖的时刻。
小时候；一到夏天我们就成了两栖动物；地上动物和树上动物。哪家的小孩不见了，家长第一时间不是去河边找，而是到树下去找。石榴树，黄皮树，芒果树，龙眼树，总能在某一棵树上找到自家的娃。
我们的村子四面都是树。每一棵树上有多少个丫杈，哪一个丫权坐着最舒服，我们都知道。连捉迷藏，我们都会躲到树上去。我们甚至还会把饭带到树上吃。坐在树丫权上，吃着饭，逗着小鸟，喂着蚂蚁，不亦乐乎。
村里家家户户都种果树，站在阳台上，或者推开窗户就能摘到黄皮和龙眼。就算不是自家的也可以摘来吃，最多也只是挨家长不痛不痒的一顿小骂。骂完还是会继续摘来吃，被摘了果子的主人也不会责备我们，因为果子多得根本吃不完。
我喜欢坐在窗边的阶梯上吃饭，窗外的小伙伴也端着饭坐在树下的大石头上吃。我们隔着窗户互相开着对方的玩笑。这时，凉飕飕的风从窗户吹进来，好不惬意。
午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快。有时候我想，弟弟读书的时候能参加市运会，应该得益于小时候经常跑去买雪条吧。
现在我时常想：坐在田间地头，看着夕阳一点点地沉下山去，火烧云把天边都染红了。那，应该是最美好的时刻了吧 ……
（选自《羊城晚报》2023年9月26日，有删改）
9．文章围绕“冬暖”和“夏凉”写了多件童年往事，请根据提示填写下面内容。
冬暖：①　 　
“我们”在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令“我们”睡觉
②　 　
夏凉：“我们”在树上玩耍、吃饭、逗鸟、喂蚂蚁、摘果
“我”与小伙伴隔着窗户开对方玩笑
③　 　
10．根据要求赏析下列句子。
①我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。（从加点词的角度赏析句子）
②爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”（从人物描写方法的角度赏析句子）
11．结合文章内容，说说你如何理解题目中的“暖”和“凉”。
12．阅读全文，分析最后一段的作用。
（2025七上·绍兴月考）阅读材料，完成任务。
【材料一】
以前种地时，不少地因为没有化肥，第一年丰收了，第二年可能就得减产。如今有了化肥，能持续地给作物供应养分，很大程度上解决了养分不足带来的减产问题。有的地方因为以前过于寒冷；原来的玉米品种种起来产量非常低，而且一旦遭遇严寒，减产严重，如今有了抗寒的玉米品种，可以适应较寒冷的地区种植；再比如抗倒伏的玉米品种、抗锈病的玉米品种等等，这些都是抗逆性强的品种，对粮食的增产起了很大的作用。近些年农作物机械化种植、打药、收割，极大地提高了粮食的产量及生产效率。
【材料二】
如下表
【材料三】
①据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近我国粮食总产量的6%；城市餐饮业仅餐桌上的食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。日常生活中的升学宴、喜宴、谢师宴等等，造成的粮食浪费数量庞大，加上一些超市，一到晚上就将“过期”的盒饭、蔬菜、饮料大批次地从货架上撤下扔掉，所浪费的数量也不容小觑。
②党的十八大以来，面对“舌尖上的浪费”这一现象，中央从国家层面出台八项规定，倡导开展“光盘行动”，印发《关于厉行节约反对食品浪费的意见》等，旨在杜绝公务活动用餐浪费、推进单位食堂节俭用餐，形成全社会节俭节约的良好风尚。
13．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．抗寒的玉米品种对我国粮食增产起到了很大作用。
B．2015年后，我国粮食产量每年都有大幅度增长。
C．虽然近年来我国粮食供给稳定，但我们平时也应该节约粮食。
D．超市合理配置盒饭、蔬菜、饮料数量也是一种节约粮食的方式。
14．根据【材料一】的内容简要分析【材料二】中数据变化的原因。
15．结合生活实际，说说你在日常生活中会如何践行【材料三】中倡导的“光盘行动”。（答出两点即可）
（2025七上·绍兴月考）阅读作品，完成下面的题目。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——《世说新语·言语》
【乙】
谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。
——《世说新语· 》
［注］①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。
【丙】
车胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司马无忌之难，置郡于澧阴。是时胤十余岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名①。”后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至选曹尚书⑤。
——《世说新语· 》
［注］①高名：很高的名望。②知：赏识。③清通：清廉通达。④多士：人才众多。⑤选曹尚书：吏部尚书，掌管用人之权。
16．释义有法，根据提示，解释加点词的意思。
文言词句 方法 解释
阿奴欲放去邪？ 课内迁移法 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 寒雪日内集（《咏雪》） ①　 　
后游集 ②　 　
而犹未已 参照成语法：烈士暮年，壮心不已 ③　 　
老翁可念 语境推测法：联系上下文推断 ④　 　
17．根据文意，用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处）
太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐谏曰
18．用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。
19．《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【乙】、【丙】两文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。
《世说新语》篇类 提示
德行 美好的内在品德涵养
言语 会说话，善于言谈应对
方正 人行为、品性正直，合乎道义
识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才
20．（2025七上·绍兴月考）题目：有 真好
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
要求：①请将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．朗润；憔悴；贮蓄
2．比喻；拟人
3．名词
4．删去“通过”或“使”。
【知识点】音形相近字字形辨析；比拟；成分残缺
【解析】（1）本题汉字字形的识记。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（2）本题考查修辞手法的理解。修辞运用能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修辞方法。
（3）本题考查词性的理解。判断汉语词性需多维度结合。首先，语法功能是核心，不同词性在句中充当的成分有规律，通过分析词语在句子中的位置和作用可初步判断；其次，形态特征是辅助，部分词性有独特的构词或变形标志；词汇意义能帮助从概念上区分，明确词语所表示的基本范畴；最后，语境至关重要，汉语多义词较多，需结合具体句子理解其实际词性，避免孤立判断。通过这四方面结合，可准确判断汉语词性。
（4）本题考查辨析并修改病句。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
1．本题汉字字形的识记。
①朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
②憔悴（qiáo cuì）：形容人脸色差，瘦削。
③贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
故答案为：朗润；憔悴；贮蓄。
2．本题考查修辞手法的理解。“那满树的银杏叶好似长着金边儿的绿蝴蝶”，运用比喻的修辞手法，把“满树的银杏叶”比作“长着金边儿的绿蝴蝶”，用“绿蝴蝶”的形象生动地写出了银杏叶的形状、颜色与轻盈感。“在酝酿着一个梦”，运用拟人的修辞手法，赋予银杏叶以人的动作与情感，让句子更有画面感和诗意。
故答案为：比喻；拟人。
3．本题考查词性的理解。在现代汉语中，“里”可以作名词（表示内部、里边），也可以作量词或助词。“里”在“海洋里”中，是名词性短语“海洋”的后置成分。这里“里”是“海洋”的方位后缀，表示“在海洋的内部”，属于名词性用法。故“里”字的词性是：名词。
故答案为：名词。
4．本题考查辨析并修改病句。“通过朗读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而②（qiáo cuì） 的面庞”，句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。
故答案为：删去“通过”或“使”。
5．【答案】山岛竦峙；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、峨、羌、芦管、落、逢、生”等字词容易写错。
故答案为：山岛竦峙；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】6．B
7．父亲的病；；示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看赛会的兴趣；；示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。
8．示例：同学们，今天我给大家推荐一部鲁迅先生的名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？那让我们一起来阅读《朝花夕拾》吧！
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】（1）本题考查对名著内容的理解。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
（2）本题考查名著内容的理解分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（3）本题考查推荐语。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。
6．本题考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事所写，共十篇。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
①寿镜吾：在《从百草园到三味书屋》中，他是“我”在三味书屋求学时的老师，方正、质朴、博学；
②衍太太：在《琐记》里，她鼓励小孩子吃冰、打旋子，还在“我”父亲临终时让“我”大声呼喊父亲；在《父亲的病》中，也有她相关的情节，她是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的人；
③藤野先生：出自《藤野先生》，他是鲁迅在日本仙台学医时的老师，治学严谨、没有民族偏见，给予了鲁迅很多关心和帮助；
④范爱农：出自《范爱农》，他是鲁迅的同乡，两人从最初的误解到后来成为朋友，他是一位觉醒的知识分子，但在黑暗社会中难以立足；
⑤陈莲河：出自《父亲的病》，他是给鲁迅父亲看病的庸医，故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命；
⑥阿长：在《阿长与〈山海经〉》中，她是鲁迅儿时的保姆，虽然有许多缺点，但心地善良，为鲁迅买来了心心念念的《山海经》；在《从百草园到三味书屋》里，提到她给鲁迅讲美女蛇的故事；在《狗 猫 鼠》中，也有关于她的一些回忆；
衍太太在是一个心术不正、令人憎恶的人；陈莲河是庸医，故弄玄虚、勒索钱财。而寿镜吾、藤野先生、范爱农、阿长都是鲁迅尊敬或有深厚感情的人。所以不应该出现在鲁迅好友名单中的人物是②衍太太和⑤陈莲河；
故答案为：B。
7．本题考查名著内容的理解分析。
第一空：根据要求需要填写作品名称。从“父亲经‘名医’再三医治，却病情加重，最后去世”这一内容可知，文章指的是《父亲的病》，《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了真让人气愤不已。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。
第二空：根据要求需要描述作品的主要内容。结合《五猖会》“揭露：封建教育对儿童天性的压制和摧残”，找到原文“要到东关看五猖会去了”“因为东关离城远，……我笑着跳着，催他们要搬得快”“给我读熟。背不出，就不准去看会”“读《鉴略》比读《千字文》……然而我一字也不懂”，可知：本文记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，然而却在临行前被父亲强迫背诵《鉴略》，这是一本内容晦涩的书，它让“我”再也提不起看五猖会的兴致。作者通过这件事来展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”本来是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。据此概括填写即可。
第三空：根据要求需要填写作品的主题思想。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，通过记叙长妈妈为“我”买《山海经》的事情，表现长妈妈热心帮助孩子解决疑难，关心孩子的形象，表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。据此分析，可填写表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情等即可。
故答案为：B。
8．本题考查推荐语。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。比如可以强调它对童年、人性、社会的展现，以及能给读者带来的情感共鸣和思想启发。语言风格上要用亲切、有号召力的语言，像和同学们对话一样，让大家容易接受。
示例：同学们，《朝花夕拾》是一部能让我们触摸到鲁迅内心柔软与温暖的佳作。在这里，有对童年趣事的温馨回忆，有对旧时光里人物的深情刻画，也有对社会现象的深刻思考。当你翻开它，就像走进了一个充满故事的世界，能从中汲取到关于成长、关于人性的力量，快来读一读吧！
故答案为：父亲的病；父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看赛会的兴趣；“我”对长妈妈的感激和怀念。
【答案】9．奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；；爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；；妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟喊肚子痛要回家，妈妈让他去买雪条后肚子就不痛了。
10．①“蜷缩”是指身躯蜷曲紧缩。不仅形象地描绘出“我”蜷曲身体的样子，也从侧面表现出天气异常寒冷。
②运用动作、神态和语言描写，通过爷爷“摸我的小辫”的动作、态和“不喜欢吃云吞”的话语，表现了爷爷的和蔼及对“我”的疼爱。
11．“暖”是指在冬季的寒冷之中奶奶和爷爷无微不至的关爱让我们感受到幸福和温暖；“凉”是指在炎热的夏季我们能够自由、快乐、无拘无束地玩耍，而感到无比的舒心惬意。
12．结构上：总结全文，深化了文章表达眷恋之情的主旨。
内容上：通过环境描写，渲染了温馨美好的氛围，充满了浪漫色彩；表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查赏析文章语句。本题考查赏析句子。从人物描写的角度赏析。答题五步：①判断运用了什么描写方法。②结合具体句子分析其内容；③表现了人物什么心理(心情)；④突出了人物什么性格(精神品质)；⑤揭示出了文章什么主旨。答题格式：这句话是对人物的……描写，写出了……(内容)，表现了……心理(心情)，突出了人物……(性格、精神品质)，揭示了……(主旨)。
（3）本题考查理解标题的含义。文章标题的妙处需从标题含义、结构作用、表现手法、表达效果四个维度展开，采用（表层含义+深层含义+结构功能+艺术特色）的答题框架。
（4）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
9．本题考查概括文章内容。
①结合题干提示“‘我们’在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令‘我们’睡觉 ”，联系第⑤段“睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身”可以概括出，奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；
②结合题干提示“‘我们’在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令‘我们’睡觉 ”，联系第 段“爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上”，第 段“爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：‘我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！’”可以概括出，爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；
③结合题干提示“‘我’与小伙伴隔着窗户开对方玩笑 ”，联系第 段“午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快”可以概括出，妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活。
故答案为：奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟喊肚子痛要回家，妈妈让他去买雪条后肚子就不痛了。
10．本题考查句自的赏析。
①“蜷缩”意思是身躯蜷曲紧缩。结合“走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖”可知，“蜷缩”一词生动形象地写出“我”因寒冷走在堤坝上的样子，通过“我”蜷缩身体的动作，从侧面表现出天气的寒冷。
②根据句子中的“摸”“说”“慈祥”可知，这个句子运用动作、神态和语言描写，通过爷爷“摸我的小辫”的动作，体现出爷爷的温柔和对“我”的亲昵；通过“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧”的话语，表现了爷爷的和蔼及对小辈们的疼爱。通过这些人物描写的细节，生动展现了爷爷和蔼可亲、关爱晚辈的形象。
故答案为：①“蜷缩”是指身躯蜷曲紧缩。不仅形象地描绘出“我”蜷曲身体的样子，也从侧面表现出天气异常寒冷；
②运用动作、神态和语言描写，通过爷爷“摸我的小辫”的动作、态和“不喜欢吃云吞”的话语，表现了爷爷的和蔼及对“我”的疼爱。
11．本题考查理解标题的含义。由第⑤段“睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身”可知，奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；由第 段“爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：‘我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！’”可知，爷爷将云吞让给“我们”吃。题目中的“暖”指的就是这些发生在冬天里的温暖，体现出爷爷奶奶对“我们”无微不至的关爱，这种亲情的温暖让“我们”在寒冷的冬天感到幸福和温暖；
由第 段“连捉迷藏，我们都会躲到树上去。我们甚至还会把饭带到树上吃。坐在树丫权上，吃着饭，逗着小鸟，喂着蚂蚁，不亦乐乎”可知，夏天“我们”在树上玩耍、吃饭、逗鸟等等；由第 段“村里家家户户都种果树，站在阳台上，或者推开窗户就能摘到黄皮和龙眼。就算不是自家的也可以摘来吃”可知，“我们”可以肆意摘果子吃；由第 段“我喜欢坐在窗边的阶梯上吃饭，窗外的小伙伴也端着饭坐在树下的大石头上吃。我们隔着窗户互相开着对方的玩笑”可知，“我”与小伙伴隔窗开玩笑；由第 段“妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快”可知，妈妈带“我们”拔草时弟弟谎称肚子疼来逃避干活。题目中的“凉”指的就是这些发生在夏天的快乐的往事，写出“我们”在炎炎夏日里的自由、快乐和无拘无束，体现出“我们”内心的惬意。
故答案为：“暖”是指在冬季的寒冷之中奶奶和爷爷无微不至的关爱让我们感受到幸福和温暖；“凉”是指在炎热的夏季我们能够自由、快乐、无拘无束地玩耍，而感到无比的舒心惬意。
12．本题考查句段的作用。内容上，由结尾段中的“坐在田间地头，看着夕阳一点点地沉下山去，火烧云把天边都染红了”可知，这里运用环境描写，渲染出夕阳西下，火烧云染红天边的美好画面，渲染温馨的黄昏气氛，充满了浪漫色彩；
结构上，根据结尾段中的“现在我时常想”“应该是最美好的时刻了吧”可知，借美丽的黄昏之景表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情，点明文章主题；同时总结全文，让文章在美好的画面中结束，深化文章主题。
故答案为：结构上：总结全文，深化了文章表达眷恋之情的主旨；
内容上：通过环境描写，渲染了温馨美好的氛围，充满了浪漫色彩；表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情。
【答案】13．B
14．①施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；②使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；③机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。
15．示例：①在学校食堂就餐时，按需打饭，不剩菜，不剩饭，拒绝浪费；②在外就餐时，适量点餐，剩饭打包，不攀比不浪费。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查理解文章内容。在阅读材料时，要善于提取关键信息，并进行整合。可以通过直接提取法或归纳提炼法来组织答案。例如，直接从材料中提取相关词句进行回答，或者将散见于多则材料中的内容分别提炼后组合成句。
（3）本题考查根据材料内容提建议。本题为开放性试题。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，结合自己的阅读经历来阐述观点看法即可。数字化阅读的发展趋势可以从数字阅读本身谈，也可以从数字阅读和纸质阅读的关系进行预测。
13．本题考查理解文章内容。
ACD.正确；
B.结合材料二图表信息可知，2015年到2022年全国粮食产量的折线图趋于平稳（在6.04到7.01万万吨之间），显然没有大幅度增长，选项中“都有大幅度增长”表述错误；
故答案为：B。
14．本题考查材料理解和分析。
结合材料二的图表信息可知，全国粮食产量从1991年的不足4.09万万吨增长到2022年的7.01万万吨，总体呈上升趋势；
根据材料一“如今有了化肥，能持续地给作物供应养分，很大程度上解决了养分不足带来的减产问题”可知，粮食产量增长的原因之一在于施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；
根据材料一“如今有了抗寒的玉米品种，可以适应较寒冷的地区种植；再比如抗倒伏的玉米品种、抗锈病的玉米品种等等，这些都是抗逆性强的品种，对粮食的增产起了很大的作用”可知，粮食产量增长的原因之一在于使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；
根据材料一“近些年农作物机械化种植、打药、收割，极大地提高了粮食的产量及生产效率”可知，粮食产量增长的原因之一在于机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。
故答案为：①施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；②使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；③机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。
15．本题考查根据材料内容提建议。
结合材料三第①段“据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近我国粮食总产量的6%”“日常生活中的升学宴、喜宴、谢师宴等等，造成的粮食浪费数量庞大”可知，我国目前存在严重的粮食浪费现象；
结合材料三第②段“党的十八大以来，面对‘舌尖上的浪费’这一现象，中央从国家层面出台八项规定，倡导开展‘光盘行动’”可知，国家针对粮食浪费现象提出了“光盘行动”；
结合材料三内容并结合生活实际，我们可以这样做：①在食堂打饭时，主动与食堂阿姨沟通，按需调整饭量，遇到不喜欢的饭菜可以少点，避免浪费；②同学之间相互监督，形成良好的就餐习惯。
故答案为：示例：①在学校食堂就餐时，按需打饭，不剩菜，不剩饭，拒绝浪费；②在外就餐时，适量点餐，剩饭打包，不攀比不浪费。
【答案】16．离开；聚集，聚会；停止；可怜
17．太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰
18．（1）谢太傅在一个下雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈一起谈论文章的义理。
（2）这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。
19．乙文：谢安对老者很同情，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容。丙文：王胡之见微知著，很有预见性，符合“识鉴”的内容
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解与分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。
【丙】车胤的父亲任南平郡的功曹，郡太守王胡之因为要避开司马无忌的报复，就把郡的首府设在澧阴。这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。王胡之对车胤父亲说：“这孩子将会得到很高的名望。”后来遇有游玩、聚会等事，经常把他叫来。车胤长大后，又受到桓温的赏识，在那人才济济的时代里，以清廉通达知名，官做到吏部尚书。
16．本题考查文言词语解释。第一空：联系课内迁移法：“太丘舍去”句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。据此可知，“阿奴欲放去邪”中的“去”理解为“离开”，“阿奴欲放去邪”句意：你想要放他离开吗；
第二空：联系课内迁移法：“寒雪日内集”句意：在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚会。据此可知，“后游集”中的“集”理解为“聚会”，“后游集”句意：后来遇有游玩、聚会；
第三空：联系参照成语法：“烈士暮年，壮心不已”意思是：有抱负的人到了晚年雄心壮志仍不衰减。已：停止。据此推断，“而犹未已”的“已”意为“停止”，“而犹未已”句意：却还不肯停止；
第四空：联系语境推测法：从“谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已”可知，老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手，可见处境非常可怜，值得同情。故“念”为“可怜、同情”之意，“老翁可念”句意：老人家多么值得同情。
故答案为：①离开；②聚集，聚会；③停止；④可怜。
17．本题考查文言文断句。句意：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说。“太傅时年七八岁”写年龄，“著青布裤”写穿着，“在兄膝边坐”写动作，“谏曰”提示要写语言，语意层次清楚；故语句停顿为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰。
故答案为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰。
18．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：
（1）内：家里、室内；集：聚集；儿女：古今异义词，此处指子侄辈的年轻一代；句意为： 谢太傅在一个下雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈一起谈论文章的义理。
（2）是时：这时；每出：每次外出；尝：曾经；于：在；异：对……感到惊奇。句意为： 这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。
故答案为：（1）谢太傅在一个下雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈一起谈论文章的义理。
（2）这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。
19．本题考查内容理解与分析。【乙】文：由“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，谢安对犯法被惩的老者很是同情，就劝告兄长说，这个老人很可怜，我们怎么可以做这样的事情，最后使得兄长放了老人，体现了他美好的内在修养。《世说新语》中的“德行”指美好的内在品德涵养。因此，乙文符合“德行”的内容；【丙】文：由文末的“此儿当致高名”“官至选曹尚书”可知，王胡之在车胤还年少时，便看出他日后会取得很大的名望，后来车胤果然官至吏部尚书。王胡之见微知著，很有预见性。《世说新语》中的“识鉴”指能知人论世，鉴别是非，赏识人才。因此，丙文符合“识鉴”的内容。
故答案为：乙文：谢安对老者很同情，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容。丙文：王胡之见微知著，很有预见性，符合“识鉴”的内容。
20．【答案】示例
有你们真好
时间飞逝，岁月如梭。随着年纪一年一年的增长，我从咿呀学语、蹒跚学步的婴儿，经历了幼儿园、小学的进阶，来到了如今的这所学校。在这个成长过程中，每一段经历都会让我深有感触的，那么我就想讲讲自己对于现在这所学校的体验和感受吧！
在这所学校里，我留下了数不胜数的美好记忆。特别是同学的热心帮助，让我明确了提高进步的方向，生活中有你们真好！
班里的同学各有各的特长，真可以说是“八仙过海，各显神通”。比如：有的会弹琴，有的会跳舞……各种才艺应有尽有。
让我感触最深的，恐怕就是舞蹈了。对于我来说跳舞简直是“蜀道之难难于上青天”。我感觉会跳舞的人都非常出色，而我也对舞者非常羡慕。可是总感觉自己的四肢不协调！当我准备放弃的时候，是同学们热情洋溢的鼓励，让我又重新燃起了希望。让我感触最深的一句话是：“没有人天生会有才能，那是他们后天的勤奋和努力换来的！”是啊，为什么我不去努力一把呢？”
刚开始的时候，同学们都在认真地给我讲动作，每一个动作都给我示范分解，做到了细致入微。虽然我学得有点慢，但是每个同学都会适时鼓励我支持我，让我一步一步地做，终于有了熟能生巧的效果。
正是因为你们教会我许多的动作技巧，也包括陪着我每天坚持着重复练习你们教的动作的执着。让我在舞蹈考试中得到了意想不到的高分，生活中有你们真好！来到这个学校真好，因为有同学们的热心陪伴、守望相助、坚持努力。相信我们在未来的日子里一定会越来越进步，只要我们心连心手牵手，我相信我们会越来越优秀！
正是因为同学们的热心，让我从形单影只变成了众星拱月，让我的生活每天都是阳光灿烂的日子。
生活中有你们真好，我们都有各自的目标，各自为目标而努力。没有人天生就有才能，而是靠你们的勤奋和努力换来的。我相信：共同努力的我们的未来一定不会是梦！
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】题目 “有____真好” 是一个半命题作文，题目后的提示语给出了诸多方向，如 “有家真好”“有朋友真好”“有书真好”“有梦真好” 等，这些示例旨在引导学生从生活经历、情感体验、成长感悟等角度切入，捕捉那些能带来温暖、力量、启示，让生活更有意义的人、事、物或抽象概念。
一、审题与立意
1.明确主题：首先要补全题目，确定 “有” 的对象是什么。可以是具体的人（如 “有母亲真好”“有老师真好”）、事物（如 “有阳光真好”“有琴声真好”），也可以是抽象的概念（如 “有坚持真好”“有挫折真好”“有希望真好”）。
2.立意深刻：思考 “真好” 的内涵是什么，这个对象为何能带来 “好” 的感受，它对自己的生活、成长、心境有何影响？是在困境中给予了支撑，还是在平淡中增添了色彩，或是在迷茫中指明了方向？通过深入挖掘，展现其对个人成长的独特价值。
二、选材与构思
1.选材真实：选择自己亲身经历或深有体会的素材，这样的内容更具感染力。可以是日常小事，比如生病时朋友递来的一杯热水；也可以是特殊时刻的感悟，比如在失败后因为一句鼓励而重新振作。关键是素材要能具体体现 “真好” 的感受，避免泛泛而谈。
2.构思清晰：开头：可以直接点出题目，引出 “有____真好” 的感慨；也可以通过场景描写渲染氛围，自然引出主题，比如 “窗外的雨淅淅沥沥，我握着手中的热茶，忽然觉得，有这样的雨天，有这样的温暖，真好”。中间：详细叙述与所选对象相关的故事，通过具体细节展现 “好” 的体现 —— 比如写 “有书真好”，可以描述在书中读到某句话时的豁然开朗，或是在书中认识的人物给自己的启发；同时穿插自己的心理变化，从最初的感受，到逐渐理解其意义，让内容有层次、有深度。结尾：总结全文，升华 “真好” 的情感，强调这个对象对自己的重要性，或是表达对这份 “好” 的珍惜与感恩，比如 “正是因为有了这份坚持，我才跨过了那道坎，原来，有坚持相伴的人生，真好”。
三、表达与技巧
1.情感真挚：字里行间要融入真实的情感，让读者能感受到 “真好” 的真诚与热烈。无论是温暖的感动、坚定的力量，还是淡淡的喜悦，都要自然流露，避免刻意煽情。
2.细节描写：细节是 “真好” 的载体，要通过细腻的描写让 “好” 变得具体可感。比如写 “有奶奶真好”，可以描写奶奶缝补衣服时的专注眼神，或是她把热好的牛奶塞进自己手里时的温度，这些细节能让情感更动人。
3.语言生动：运用恰当的修辞手法增强表达效果，比如用比喻写 “有梦想真好”——“梦想就像黑夜里的星光，指引着我一步步向前”；用排比列举 “好” 的表现，让语言更有气势。
4.逻辑连贯：文章结构要清晰，从引出对象，到叙述故事，再到抒发感悟，过渡要自然，让读者能清晰感受到 “为什么好”“好在哪里”。
总之，写好 “有____真好” 这篇作文，应以记叙文为主，通过真实的选材、具体的细节和真挚的情感，展现 “好” 的独特意义，以小见大，传递成长中的温暖与感悟。关键在于让读者能从文字中感受到那份 “真好” 的力量，产生共鸣。
【点评】这里考查的是半命题作文，就题材而言，属于贴近生活实际的感悟、情感类作文，学生在日常学习和生活中接触过类似的主题，有较多的写作素材和体验。但想要写出独特的感受、打动读者并不容易，需要注意以下几个方面：
A. 精准补题，深化立意。补题是写作的第一步，要选择自己有真切感受的内容，如 “有你真好”“有陪伴真好”“有挫折真好” 等。立意时不能停留在表面，要挖掘 “真好” 背后的深层意义，比如 “有你真好” 不仅是表达陪伴的温暖，更可体现这份陪伴对个人成长的影响，或是让自己学会了珍惜、感恩等。同时，要注意多点题，在开头、中间、结尾通过议论、抒情或人物心理活动等方式，强化 “真好” 的情感和意义。
B. 精选素材，突出细节。素材可以是生活中的日常小事，也可以是特殊的经历。选择素材时，要优先挑选那些能体现 “真好” 的典型事例，避免空洞笼统。比如写 “有书真好”，可以选取一本具体的书，描述它在自己迷茫时给予的指引，或是在孤独时带来的慰藉，通过书中的某句话、某个情节与自己的互动等细节，让 “真好” 的感受更具体可感。旧素材也可写出新意，比如写 “有家真好”，可以避开常见的生病时的照顾，转而写家人在自己犯错后默默的包容与引导，从独特的角度展现家的意义。
C. 设计线索，贯穿全文。线索能让文章结构更紧凑，情感更集中。可以以 “事物” 为线索，如 “书”“雨伞”“日记” 等，通过这些事物串联起与 “真好” 相关的故事；也可以以 “情感变化” 为线索，从最初的不在意，到逐渐感受到 “好”，再到深刻体会其意义，让情感的递进推动文章发展。比如写 “有对手真好”，可以以与对手的几次交锋为线索，展现从最初的敌视到后来的敬佩，进而明白对手带来的成长，突出 “真好” 的内涵。
D. 倾注真情，细腻描写。“真好” 是一种主观感受，需要用真挚的情感打动读者。要融入自己的真实体验，比如写 “有朋友真好”，可以描写朋友在自己失落时的一个眼神、一句鼓励的话，或是默默陪伴的一个动作，这些细节能让情感更真实。同时，运用细腻的心理描写，展现自己从事件中感受到 “好” 的过程，让读者感同身受。比如当朋友伸出援手时，自己内心的温暖、感动，或是对 “朋友” 这一角色重新认识的心理变化，都能增强文章的感染力。
1 / 1浙江省绍兴市五校2025-2026学年七年级上学期语文月考联考学科课堂作业调测卷
一、考试时间：120分钟 满分100分，外加书写5分
（2025七上·绍兴月考）完成下面小题。
少年正是读书时。进入初中，我们跟着朱自清触摸春天，感受山之（ lǎng rùn）① ，风之轻柔；通过朗读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而②（qiáo cuì） 的面庞；走在校园里，那满树的银杏叶好似长着金边儿的绿蝴蝶，在酝酿着一个梦，这银杏叶的金边儿连成了一道曲线，涌动在③（zhù xù） 着绿色的海洋里。
1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①lǎng rùn　 　　②qiáo cuì　 　③zhù xù　 　
2．语段中画横线句运用了 　 　、　 　 修辞手法。
3．“涌动在贮蓄着绿色的海洋里”中“里”字的词性是　 　。
4．语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
【答案】1．朗润；憔悴；贮蓄
2．比喻；拟人
3．名词
4．删去“通过”或“使”。
【知识点】音形相近字字形辨析；比拟；成分残缺
【解析】（1）本题汉字字形的识记。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（2）本题考查修辞手法的理解。修辞运用能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修辞方法。
（3）本题考查词性的理解。判断汉语词性需多维度结合。首先，语法功能是核心，不同词性在句中充当的成分有规律，通过分析词语在句子中的位置和作用可初步判断；其次，形态特征是辅助，部分词性有独特的构词或变形标志；词汇意义能帮助从概念上区分，明确词语所表示的基本范畴；最后，语境至关重要，汉语多义词较多，需结合具体句子理解其实际词性，避免孤立判断。通过这四方面结合，可准确判断汉语词性。
（4）本题考查辨析并修改病句。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法
1．本题汉字字形的识记。
①朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
②憔悴（qiáo cuì）：形容人脸色差，瘦削。
③贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
故答案为：朗润；憔悴；贮蓄。
2．本题考查修辞手法的理解。“那满树的银杏叶好似长着金边儿的绿蝴蝶”，运用比喻的修辞手法，把“满树的银杏叶”比作“长着金边儿的绿蝴蝶”，用“绿蝴蝶”的形象生动地写出了银杏叶的形状、颜色与轻盈感。“在酝酿着一个梦”，运用拟人的修辞手法，赋予银杏叶以人的动作与情感，让句子更有画面感和诗意。
故答案为：比喻；拟人。
3．本题考查词性的理解。在现代汉语中，“里”可以作名词（表示内部、里边），也可以作量词或助词。“里”在“海洋里”中，是名词性短语“海洋”的后置成分。这里“里”是“海洋”的方位后缀，表示“在海洋的内部”，属于名词性用法。故“里”字的词性是：名词。
故答案为：名词。
4．本题考查辨析并修改病句。“通过朗读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而②（qiáo cuì） 的面庞”，句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。
故答案为：删去“通过”或“使”。
5．（2025七上·绍兴月考）同学们打算将下列古诗文放在封底，作为少年征途中的写照，请你根据提示补充完整。
见山川 ①水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》） ②　 　，　 　。（李白《峨眉山月歌》）
思故里 ③　 　，　 　。（李益《夜上受降城闻笛》）
遇旧友 ④正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》）
悟哲理 ⑤　 　 ，　 　。（王湾《次北固山下》）
【答案】山岛竦峙；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、峨、羌、芦管、落、逢、生”等字词容易写错。
故答案为：山岛竦峙；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025七上·绍兴月考）七年级一班开展了以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题的名著阅读。
6．同学们整理了一份《朝花夕拾》人物集。请完成下面小题。
名著 作者 人物集
《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长
请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物（　　）
A．①③ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑥
7．同学们绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。
①　 　②　 　③　 　
8．阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
【答案】6．B
7．父亲的病；；示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看赛会的兴趣；；示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。
8．示例：同学们，今天我给大家推荐一部鲁迅先生的名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？那让我们一起来阅读《朝花夕拾》吧！
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】（1）本题考查对名著内容的理解。该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。
（2）本题考查名著内容的理解分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（3）本题考查推荐语。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。
6．本题考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事所写，共十篇。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
①寿镜吾：在《从百草园到三味书屋》中，他是“我”在三味书屋求学时的老师，方正、质朴、博学；
②衍太太：在《琐记》里，她鼓励小孩子吃冰、打旋子，还在“我”父亲临终时让“我”大声呼喊父亲；在《父亲的病》中，也有她相关的情节，她是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的人；
③藤野先生：出自《藤野先生》，他是鲁迅在日本仙台学医时的老师，治学严谨、没有民族偏见，给予了鲁迅很多关心和帮助；
④范爱农：出自《范爱农》，他是鲁迅的同乡，两人从最初的误解到后来成为朋友，他是一位觉醒的知识分子，但在黑暗社会中难以立足；
⑤陈莲河：出自《父亲的病》，他是给鲁迅父亲看病的庸医，故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命；
⑥阿长：在《阿长与〈山海经〉》中，她是鲁迅儿时的保姆，虽然有许多缺点，但心地善良，为鲁迅买来了心心念念的《山海经》；在《从百草园到三味书屋》里，提到她给鲁迅讲美女蛇的故事；在《狗 猫 鼠》中，也有关于她的一些回忆；
衍太太在是一个心术不正、令人憎恶的人；陈莲河是庸医，故弄玄虚、勒索钱财。而寿镜吾、藤野先生、范爱农、阿长都是鲁迅尊敬或有深厚感情的人。所以不应该出现在鲁迅好友名单中的人物是②衍太太和⑤陈莲河；
故答案为：B。
7．本题考查名著内容的理解分析。
第一空：根据要求需要填写作品名称。从“父亲经‘名医’再三医治，却病情加重，最后去世”这一内容可知，文章指的是《父亲的病》，《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了真让人气愤不已。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。
第二空：根据要求需要描述作品的主要内容。结合《五猖会》“揭露：封建教育对儿童天性的压制和摧残”，找到原文“要到东关看五猖会去了”“因为东关离城远，……我笑着跳着，催他们要搬得快”“给我读熟。背不出，就不准去看会”“读《鉴略》比读《千字文》……然而我一字也不懂”，可知：本文记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，然而却在临行前被父亲强迫背诵《鉴略》，这是一本内容晦涩的书，它让“我”再也提不起看五猖会的兴致。作者通过这件事来展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”本来是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。据此概括填写即可。
第三空：根据要求需要填写作品的主题思想。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，通过记叙长妈妈为“我”买《山海经》的事情，表现长妈妈热心帮助孩子解决疑难，关心孩子的形象，表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。据此分析，可填写表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情等即可。
故答案为：B。
8．本题考查推荐语。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。比如可以强调它对童年、人性、社会的展现，以及能给读者带来的情感共鸣和思想启发。语言风格上要用亲切、有号召力的语言，像和同学们对话一样，让大家容易接受。
示例：同学们，《朝花夕拾》是一部能让我们触摸到鲁迅内心柔软与温暖的佳作。在这里，有对童年趣事的温馨回忆，有对旧时光里人物的深情刻画，也有对社会现象的深刻思考。当你翻开它，就像走进了一个充满故事的世界，能从中汲取到关于成长、关于人性的力量，快来读一读吧！
故答案为：父亲的病；父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看赛会的兴趣；“我”对长妈妈的感激和怀念。
（2025七上·绍兴月考）阅读作品，完成下面的题目。
何所冬暖，何所夏凉
宁碧君
①“快点吃呀，再不吃，油又结膏了。”奶奶一边催我们，一边往灶膛里添柴火。我捧着牛大骨，呵呵呼着热气，狼吞虎咽地啃起来。爷爷摩挲着那个刻着飞龙的手工暖壶，慨叹当年他看到的那个女工的手是如何的粗糙又灵巧，生活是如何的艰辛。
②每到冬天，我的脑海里经常会浮起这些画面来。
③记忆中，童年的冬天是真的冷，房顶和屋檐常挂着冰霜，路边的小草地里的菜，总是会被冻死的。
④ 赶上特别冷的时候，我们一连几天都不洗澡。
⑤睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身。擦身的时候衣服也不用脱，奶奶把毛巾拧干就往我们的衣服深处掏去。擦到胳肢窝的时候，我们一个劲儿躲，嘻嘻哈哈笑作一团。
⑥奶奶主打的是环保节约，必须完成这些工序才换水。换好水后，我们一起把脚放进盆子里洗。有时，奶奶也把她的脚伸进来。调皮的堂弟经常把水踢到我们的身上，水溅得满地都是，奶奶就佯装要揍他。
⑦爷爷坐在灶炉旁缝补他的旧棉絮，一遍遍重复叙述着他坎坷的往事。那七八只猫，懒洋洋地伏在他的脚边打呼噜。
⑧水雾的暖气让冰冷的房子变得暖和，寒冷的冬天似乎也变得温馨祥和起来了。
⑨那时盖的棉被很厚实很沉，有时盖过头了，甚至连呼吸都上不来。但，实在是暖和。
⑩我们常常在被子上打天九（一种骨牌）。堂弟一输就哭，一把眼泪，一把鼻涕，打滚，撒泼，要赖。奶奶操了扁担进来，一声令下：“睡觉！”我们便乖乖躺下。
耳边是奶奶轻轻的呼噜声，被窝里还有雪花膏的味道，连梦都是香的。
记忆中最冷的，是有一年春节前，表姑妈来我们家做客，爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上。我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。
热气腾腾的云吞终于上来了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑妈说：“孩子，有好吃的东西时要多想着你们的爷爷呀！”爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”
饱腹之后的温暖，还有爷爷的怜爱，对比来时的那种冷，是我回想起来，一辈子当中最暖的时刻。
小时候；一到夏天我们就成了两栖动物；地上动物和树上动物。哪家的小孩不见了，家长第一时间不是去河边找，而是到树下去找。石榴树，黄皮树，芒果树，龙眼树，总能在某一棵树上找到自家的娃。
我们的村子四面都是树。每一棵树上有多少个丫杈，哪一个丫权坐着最舒服，我们都知道。连捉迷藏，我们都会躲到树上去。我们甚至还会把饭带到树上吃。坐在树丫权上，吃着饭，逗着小鸟，喂着蚂蚁，不亦乐乎。
村里家家户户都种果树，站在阳台上，或者推开窗户就能摘到黄皮和龙眼。就算不是自家的也可以摘来吃，最多也只是挨家长不痛不痒的一顿小骂。骂完还是会继续摘来吃，被摘了果子的主人也不会责备我们，因为果子多得根本吃不完。
我喜欢坐在窗边的阶梯上吃饭，窗外的小伙伴也端着饭坐在树下的大石头上吃。我们隔着窗户互相开着对方的玩笑。这时，凉飕飕的风从窗户吹进来，好不惬意。
午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快。有时候我想，弟弟读书的时候能参加市运会，应该得益于小时候经常跑去买雪条吧。
现在我时常想：坐在田间地头，看着夕阳一点点地沉下山去，火烧云把天边都染红了。那，应该是最美好的时刻了吧 ……
（选自《羊城晚报》2023年9月26日，有删改）
9．文章围绕“冬暖”和“夏凉”写了多件童年往事，请根据提示填写下面内容。
冬暖：①　 　
“我们”在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令“我们”睡觉
②　 　
夏凉：“我们”在树上玩耍、吃饭、逗鸟、喂蚂蚁、摘果
“我”与小伙伴隔着窗户开对方玩笑
③　 　
10．根据要求赏析下列句子。
①我蜷缩着身子走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖，那是刺入骨头的冷。（从加点词的角度赏析句子）
②爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！”（从人物描写方法的角度赏析句子）
11．结合文章内容，说说你如何理解题目中的“暖”和“凉”。
12．阅读全文，分析最后一段的作用。
【答案】9．奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；；爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；；妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟喊肚子痛要回家，妈妈让他去买雪条后肚子就不痛了。
10．①“蜷缩”是指身躯蜷曲紧缩。不仅形象地描绘出“我”蜷曲身体的样子，也从侧面表现出天气异常寒冷。
②运用动作、神态和语言描写，通过爷爷“摸我的小辫”的动作、态和“不喜欢吃云吞”的话语，表现了爷爷的和蔼及对“我”的疼爱。
11．“暖”是指在冬季的寒冷之中奶奶和爷爷无微不至的关爱让我们感受到幸福和温暖；“凉”是指在炎热的夏季我们能够自由、快乐、无拘无束地玩耍，而感到无比的舒心惬意。
12．结构上：总结全文，深化了文章表达眷恋之情的主旨。
内容上：通过环境描写，渲染了温馨美好的氛围，充满了浪漫色彩；表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查赏析文章语句。本题考查赏析句子。从人物描写的角度赏析。答题五步：①判断运用了什么描写方法。②结合具体句子分析其内容；③表现了人物什么心理(心情)；④突出了人物什么性格(精神品质)；⑤揭示出了文章什么主旨。答题格式：这句话是对人物的……描写，写出了……(内容)，表现了……心理(心情)，突出了人物……(性格、精神品质)，揭示了……(主旨)。
（3）本题考查理解标题的含义。文章标题的妙处需从标题含义、结构作用、表现手法、表达效果四个维度展开，采用（表层含义+深层含义+结构功能+艺术特色）的答题框架。
（4）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
9．本题考查概括文章内容。
①结合题干提示“‘我们’在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令‘我们’睡觉 ”，联系第⑤段“睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身”可以概括出，奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；
②结合题干提示“‘我们’在被子上打天九，奶奶操扁担进来命令‘我们’睡觉 ”，联系第 段“爸爸第一次带我们到河对面的茶楼喝早茶的那个早上”，第 段“爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：‘我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！’”可以概括出，爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；
③结合题干提示“‘我’与小伙伴隔着窗户开对方玩笑 ”，联系第 段“午后，妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快”可以概括出，妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟总是谎称肚子痛来逃避干活。
故答案为：奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；爸爸带“我们”喝早茶，爷爷将云吞让给“我们”吃；妈妈带“我们”去菜地拔草，弟弟喊肚子痛要回家，妈妈让他去买雪条后肚子就不痛了。
10．本题考查句自的赏析。
①“蜷缩”意思是身躯蜷曲紧缩。结合“走在寒风凛冽的堤围上，冷得瑟瑟发抖”可知，“蜷缩”一词生动形象地写出“我”因寒冷走在堤坝上的样子，通过“我”蜷缩身体的动作，从侧面表现出天气的寒冷。
②根据句子中的“摸”“说”“慈祥”可知，这个句子运用动作、神态和语言描写，通过爷爷“摸我的小辫”的动作，体现出爷爷的温柔和对“我”的亲昵；通过“我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧”的话语，表现了爷爷的和蔼及对小辈们的疼爱。通过这些人物描写的细节，生动展现了爷爷和蔼可亲、关爱晚辈的形象。
故答案为：①“蜷缩”是指身躯蜷曲紧缩。不仅形象地描绘出“我”蜷曲身体的样子，也从侧面表现出天气异常寒冷；
②运用动作、神态和语言描写，通过爷爷“摸我的小辫”的动作、态和“不喜欢吃云吞”的话语，表现了爷爷的和蔼及对“我”的疼爱。
11．本题考查理解标题的含义。由第⑤段“睡觉之前，奶奶端了水为我们简单地洗漱。我和弟弟还有堂弟堂妹，围着那盆水坐在一起。我们挨个儿洗脸，洗完脸再挨个儿擦身”可知，奶奶端水给“我们”挨个儿洗漱；由第 段“爷爷摸摸我的小辫，慈祥地说：‘我不喜欢吃云吞，吃吧，你们吃吧！’”可知，爷爷将云吞让给“我们”吃。题目中的“暖”指的就是这些发生在冬天里的温暖，体现出爷爷奶奶对“我们”无微不至的关爱，这种亲情的温暖让“我们”在寒冷的冬天感到幸福和温暖；
由第 段“连捉迷藏，我们都会躲到树上去。我们甚至还会把饭带到树上吃。坐在树丫权上，吃着饭，逗着小鸟，喂着蚂蚁，不亦乐乎”可知，夏天“我们”在树上玩耍、吃饭、逗鸟等等；由第 段“村里家家户户都种果树，站在阳台上，或者推开窗户就能摘到黄皮和龙眼。就算不是自家的也可以摘来吃”可知，“我们”可以肆意摘果子吃；由第 段“我喜欢坐在窗边的阶梯上吃饭，窗外的小伙伴也端着饭坐在树下的大石头上吃。我们隔着窗户互相开着对方的玩笑”可知，“我”与小伙伴隔窗开玩笑；由第 段“妈妈带我们去菜地拔草。拔着拔着，弟弟总是会喊肚子痛，吵着要回家去吃何济公药散。这时候，如果妈妈叫他去买雪条，他的肚保准就不痛了。他一溜烟地跑去小卖部，比刘翔都快”可知，妈妈带“我们”拔草时弟弟谎称肚子疼来逃避干活。题目中的“凉”指的就是这些发生在夏天的快乐的往事，写出“我们”在炎炎夏日里的自由、快乐和无拘无束，体现出“我们”内心的惬意。
故答案为：“暖”是指在冬季的寒冷之中奶奶和爷爷无微不至的关爱让我们感受到幸福和温暖；“凉”是指在炎热的夏季我们能够自由、快乐、无拘无束地玩耍，而感到无比的舒心惬意。
12．本题考查句段的作用。内容上，由结尾段中的“坐在田间地头，看着夕阳一点点地沉下山去，火烧云把天边都染红了”可知，这里运用环境描写，渲染出夕阳西下，火烧云染红天边的美好画面，渲染温馨的黄昏气氛，充满了浪漫色彩；
结构上，根据结尾段中的“现在我时常想”“应该是最美好的时刻了吧”可知，借美丽的黄昏之景表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情，点明文章主题；同时总结全文，让文章在美好的画面中结束，深化文章主题。
故答案为：结构上：总结全文，深化了文章表达眷恋之情的主旨；
内容上：通过环境描写，渲染了温馨美好的氛围，充满了浪漫色彩；表达了作者对童年时光、亲人、故乡的眷恋之情。
（2025七上·绍兴月考）阅读材料，完成任务。
【材料一】
以前种地时，不少地因为没有化肥，第一年丰收了，第二年可能就得减产。如今有了化肥，能持续地给作物供应养分，很大程度上解决了养分不足带来的减产问题。有的地方因为以前过于寒冷；原来的玉米品种种起来产量非常低，而且一旦遭遇严寒，减产严重，如今有了抗寒的玉米品种，可以适应较寒冷的地区种植；再比如抗倒伏的玉米品种、抗锈病的玉米品种等等，这些都是抗逆性强的品种，对粮食的增产起了很大的作用。近些年农作物机械化种植、打药、收割，极大地提高了粮食的产量及生产效率。
【材料二】
如下表
【材料三】
①据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近我国粮食总产量的6%；城市餐饮业仅餐桌上的食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。日常生活中的升学宴、喜宴、谢师宴等等，造成的粮食浪费数量庞大，加上一些超市，一到晚上就将“过期”的盒饭、蔬菜、饮料大批次地从货架上撤下扔掉，所浪费的数量也不容小觑。
②党的十八大以来，面对“舌尖上的浪费”这一现象，中央从国家层面出台八项规定，倡导开展“光盘行动”，印发《关于厉行节约反对食品浪费的意见》等，旨在杜绝公务活动用餐浪费、推进单位食堂节俭用餐，形成全社会节俭节约的良好风尚。
13．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．抗寒的玉米品种对我国粮食增产起到了很大作用。
B．2015年后，我国粮食产量每年都有大幅度增长。
C．虽然近年来我国粮食供给稳定，但我们平时也应该节约粮食。
D．超市合理配置盒饭、蔬菜、饮料数量也是一种节约粮食的方式。
14．根据【材料一】的内容简要分析【材料二】中数据变化的原因。
15．结合生活实际，说说你在日常生活中会如何践行【材料三】中倡导的“光盘行动”。（答出两点即可）
【答案】13．B
14．①施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；②使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；③机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。
15．示例：①在学校食堂就餐时，按需打饭，不剩菜，不剩饭，拒绝浪费；②在外就餐时，适量点餐，剩饭打包，不攀比不浪费。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查理解文章内容。在阅读材料时，要善于提取关键信息，并进行整合。可以通过直接提取法或归纳提炼法来组织答案。例如，直接从材料中提取相关词句进行回答，或者将散见于多则材料中的内容分别提炼后组合成句。
（3）本题考查根据材料内容提建议。本题为开放性试题。解答此题的关键是在理解材料内容的基础上，结合自己的阅读经历来阐述观点看法即可。数字化阅读的发展趋势可以从数字阅读本身谈，也可以从数字阅读和纸质阅读的关系进行预测。
13．本题考查理解文章内容。
ACD.正确；
B.结合材料二图表信息可知，2015年到2022年全国粮食产量的折线图趋于平稳（在6.04到7.01万万吨之间），显然没有大幅度增长，选项中“都有大幅度增长”表述错误；
故答案为：B。
14．本题考查材料理解和分析。
结合材料二的图表信息可知，全国粮食产量从1991年的不足4.09万万吨增长到2022年的7.01万万吨，总体呈上升趋势；
根据材料一“如今有了化肥，能持续地给作物供应养分，很大程度上解决了养分不足带来的减产问题”可知，粮食产量增长的原因之一在于施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；
根据材料一“如今有了抗寒的玉米品种，可以适应较寒冷的地区种植；再比如抗倒伏的玉米品种、抗锈病的玉米品种等等，这些都是抗逆性强的品种，对粮食的增产起了很大的作用”可知，粮食产量增长的原因之一在于使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；
根据材料一“近些年农作物机械化种植、打药、收割，极大地提高了粮食的产量及生产效率”可知，粮食产量增长的原因之一在于机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。
故答案为：①施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；②使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；③机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。
15．本题考查根据材料内容提建议。
结合材料三第①段“据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近我国粮食总产量的6%”“日常生活中的升学宴、喜宴、谢师宴等等，造成的粮食浪费数量庞大”可知，我国目前存在严重的粮食浪费现象；
结合材料三第②段“党的十八大以来，面对‘舌尖上的浪费’这一现象，中央从国家层面出台八项规定，倡导开展‘光盘行动’”可知，国家针对粮食浪费现象提出了“光盘行动”；
结合材料三内容并结合生活实际，我们可以这样做：①在食堂打饭时，主动与食堂阿姨沟通，按需调整饭量，遇到不喜欢的饭菜可以少点，避免浪费；②同学之间相互监督，形成良好的就餐习惯。
故答案为：示例：①在学校食堂就餐时，按需打饭，不剩菜，不剩饭，拒绝浪费；②在外就餐时，适量点餐，剩饭打包，不攀比不浪费。
（2025七上·绍兴月考）阅读作品，完成下面的题目。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——《世说新语·言语》
【乙】
谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。
——《世说新语· 》
［注］①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。
【丙】
车胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司马无忌之难，置郡于澧阴。是时胤十余岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名①。”后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至选曹尚书⑤。
——《世说新语· 》
［注］①高名：很高的名望。②知：赏识。③清通：清廉通达。④多士：人才众多。⑤选曹尚书：吏部尚书，掌管用人之权。
16．释义有法，根据提示，解释加点词的意思。
文言词句 方法 解释
阿奴欲放去邪？ 课内迁移法 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 寒雪日内集（《咏雪》） ①　 　
后游集 ②　 　
而犹未已 参照成语法：烈士暮年，壮心不已 ③　 　
老翁可念 语境推测法：联系上下文推断 ④　 　
17．根据文意，用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处）
太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐谏曰
18．用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。
19．《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【乙】、【丙】两文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。
《世说新语》篇类 提示
德行 美好的内在品德涵养
言语 会说话，善于言谈应对
方正 人行为、品性正直，合乎道义
识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才
【答案】16．离开；聚集，聚会；停止；可怜
17．太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰
18．（1）谢太傅在一个下雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈一起谈论文章的义理。
（2）这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。
19．乙文：谢安对老者很同情，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容。丙文：王胡之见微知著，很有预见性，符合“识鉴”的内容
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解与分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的关键语句，分析理解即可。
参考译文：
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。
【丙】车胤的父亲任南平郡的功曹，郡太守王胡之因为要避开司马无忌的报复，就把郡的首府设在澧阴。这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。王胡之对车胤父亲说：“这孩子将会得到很高的名望。”后来遇有游玩、聚会等事，经常把他叫来。车胤长大后，又受到桓温的赏识，在那人才济济的时代里，以清廉通达知名，官做到吏部尚书。
16．本题考查文言词语解释。第一空：联系课内迁移法：“太丘舍去”句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。据此可知，“阿奴欲放去邪”中的“去”理解为“离开”，“阿奴欲放去邪”句意：你想要放他离开吗；
第二空：联系课内迁移法：“寒雪日内集”句意：在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚会。据此可知，“后游集”中的“集”理解为“聚会”，“后游集”句意：后来遇有游玩、聚会；
第三空：联系参照成语法：“烈士暮年，壮心不已”意思是：有抱负的人到了晚年雄心壮志仍不衰减。已：停止。据此推断，“而犹未已”的“已”意为“停止”，“而犹未已”句意：却还不肯停止；
第四空：联系语境推测法：从“谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已”可知，老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手，可见处境非常可怜，值得同情。故“念”为“可怜、同情”之意，“老翁可念”句意：老人家多么值得同情。
故答案为：①离开；②聚集，聚会；③停止；④可怜。
17．本题考查文言文断句。句意：谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说。“太傅时年七八岁”写年龄，“著青布裤”写穿着，“在兄膝边坐”写动作，“谏曰”提示要写语言，语意层次清楚；故语句停顿为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰。
故答案为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰。
18．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：
（1）内：家里、室内；集：聚集；儿女：古今异义词，此处指子侄辈的年轻一代；句意为： 谢太傅在一个下雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈一起谈论文章的义理。
（2）是时：这时；每出：每次外出；尝：曾经；于：在；异：对……感到惊奇。句意为： 这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。
故答案为：（1）谢太傅在一个下雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈一起谈论文章的义理。
（2）这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，都曾隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。
19．本题考查内容理解与分析。【乙】文：由“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，谢安对犯法被惩的老者很是同情，就劝告兄长说，这个老人很可怜，我们怎么可以做这样的事情，最后使得兄长放了老人，体现了他美好的内在修养。《世说新语》中的“德行”指美好的内在品德涵养。因此，乙文符合“德行”的内容；【丙】文：由文末的“此儿当致高名”“官至选曹尚书”可知，王胡之在车胤还年少时，便看出他日后会取得很大的名望，后来车胤果然官至吏部尚书。王胡之见微知著，很有预见性。《世说新语》中的“识鉴”指能知人论世，鉴别是非，赏识人才。因此，丙文符合“识鉴”的内容。
故答案为：乙文：谢安对老者很同情，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容。丙文：王胡之见微知著，很有预见性，符合“识鉴”的内容。
20．（2025七上·绍兴月考）题目：有 真好
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
要求：①请将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】示例
有你们真好
时间飞逝，岁月如梭。随着年纪一年一年的增长，我从咿呀学语、蹒跚学步的婴儿，经历了幼儿园、小学的进阶，来到了如今的这所学校。在这个成长过程中，每一段经历都会让我深有感触的，那么我就想讲讲自己对于现在这所学校的体验和感受吧！
在这所学校里，我留下了数不胜数的美好记忆。特别是同学的热心帮助，让我明确了提高进步的方向，生活中有你们真好！
班里的同学各有各的特长，真可以说是“八仙过海，各显神通”。比如：有的会弹琴，有的会跳舞……各种才艺应有尽有。
让我感触最深的，恐怕就是舞蹈了。对于我来说跳舞简直是“蜀道之难难于上青天”。我感觉会跳舞的人都非常出色，而我也对舞者非常羡慕。可是总感觉自己的四肢不协调！当我准备放弃的时候，是同学们热情洋溢的鼓励，让我又重新燃起了希望。让我感触最深的一句话是：“没有人天生会有才能，那是他们后天的勤奋和努力换来的！”是啊，为什么我不去努力一把呢？”
刚开始的时候，同学们都在认真地给我讲动作，每一个动作都给我示范分解，做到了细致入微。虽然我学得有点慢，但是每个同学都会适时鼓励我支持我，让我一步一步地做，终于有了熟能生巧的效果。
正是因为你们教会我许多的动作技巧，也包括陪着我每天坚持着重复练习你们教的动作的执着。让我在舞蹈考试中得到了意想不到的高分，生活中有你们真好！来到这个学校真好，因为有同学们的热心陪伴、守望相助、坚持努力。相信我们在未来的日子里一定会越来越进步，只要我们心连心手牵手，我相信我们会越来越优秀！
正是因为同学们的热心，让我从形单影只变成了众星拱月，让我的生活每天都是阳光灿烂的日子。
生活中有你们真好，我们都有各自的目标，各自为目标而努力。没有人天生就有才能，而是靠你们的勤奋和努力换来的。我相信：共同努力的我们的未来一定不会是梦！
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】题目 “有____真好” 是一个半命题作文，题目后的提示语给出了诸多方向，如 “有家真好”“有朋友真好”“有书真好”“有梦真好” 等，这些示例旨在引导学生从生活经历、情感体验、成长感悟等角度切入，捕捉那些能带来温暖、力量、启示，让生活更有意义的人、事、物或抽象概念。
一、审题与立意
1.明确主题：首先要补全题目，确定 “有” 的对象是什么。可以是具体的人（如 “有母亲真好”“有老师真好”）、事物（如 “有阳光真好”“有琴声真好”），也可以是抽象的概念（如 “有坚持真好”“有挫折真好”“有希望真好”）。
2.立意深刻：思考 “真好” 的内涵是什么，这个对象为何能带来 “好” 的感受，它对自己的生活、成长、心境有何影响？是在困境中给予了支撑，还是在平淡中增添了色彩，或是在迷茫中指明了方向？通过深入挖掘，展现其对个人成长的独特价值。
二、选材与构思
1.选材真实：选择自己亲身经历或深有体会的素材，这样的内容更具感染力。可以是日常小事，比如生病时朋友递来的一杯热水；也可以是特殊时刻的感悟，比如在失败后因为一句鼓励而重新振作。关键是素材要能具体体现 “真好” 的感受，避免泛泛而谈。
2.构思清晰：开头：可以直接点出题目，引出 “有____真好” 的感慨；也可以通过场景描写渲染氛围，自然引出主题，比如 “窗外的雨淅淅沥沥，我握着手中的热茶，忽然觉得，有这样的雨天，有这样的温暖，真好”。中间：详细叙述与所选对象相关的故事，通过具体细节展现 “好” 的体现 —— 比如写 “有书真好”，可以描述在书中读到某句话时的豁然开朗，或是在书中认识的人物给自己的启发；同时穿插自己的心理变化，从最初的感受，到逐渐理解其意义，让内容有层次、有深度。结尾：总结全文，升华 “真好” 的情感，强调这个对象对自己的重要性，或是表达对这份 “好” 的珍惜与感恩，比如 “正是因为有了这份坚持，我才跨过了那道坎，原来，有坚持相伴的人生，真好”。
三、表达与技巧
1.情感真挚：字里行间要融入真实的情感，让读者能感受到 “真好” 的真诚与热烈。无论是温暖的感动、坚定的力量，还是淡淡的喜悦，都要自然流露，避免刻意煽情。
2.细节描写：细节是 “真好” 的载体，要通过细腻的描写让 “好” 变得具体可感。比如写 “有奶奶真好”，可以描写奶奶缝补衣服时的专注眼神，或是她把热好的牛奶塞进自己手里时的温度，这些细节能让情感更动人。
3.语言生动：运用恰当的修辞手法增强表达效果，比如用比喻写 “有梦想真好”——“梦想就像黑夜里的星光，指引着我一步步向前”；用排比列举 “好” 的表现，让语言更有气势。
4.逻辑连贯：文章结构要清晰，从引出对象，到叙述故事，再到抒发感悟，过渡要自然，让读者能清晰感受到 “为什么好”“好在哪里”。
总之，写好 “有____真好” 这篇作文，应以记叙文为主，通过真实的选材、具体的细节和真挚的情感，展现 “好” 的独特意义，以小见大，传递成长中的温暖与感悟。关键在于让读者能从文字中感受到那份 “真好” 的力量，产生共鸣。
【点评】这里考查的是半命题作文，就题材而言，属于贴近生活实际的感悟、情感类作文，学生在日常学习和生活中接触过类似的主题，有较多的写作素材和体验。但想要写出独特的感受、打动读者并不容易，需要注意以下几个方面：
A. 精准补题，深化立意。补题是写作的第一步，要选择自己有真切感受的内容，如 “有你真好”“有陪伴真好”“有挫折真好” 等。立意时不能停留在表面，要挖掘 “真好” 背后的深层意义，比如 “有你真好” 不仅是表达陪伴的温暖，更可体现这份陪伴对个人成长的影响，或是让自己学会了珍惜、感恩等。同时，要注意多点题，在开头、中间、结尾通过议论、抒情或人物心理活动等方式，强化 “真好” 的情感和意义。
B. 精选素材，突出细节。素材可以是生活中的日常小事，也可以是特殊的经历。选择素材时，要优先挑选那些能体现 “真好” 的典型事例，避免空洞笼统。比如写 “有书真好”，可以选取一本具体的书，描述它在自己迷茫时给予的指引，或是在孤独时带来的慰藉，通过书中的某句话、某个情节与自己的互动等细节，让 “真好” 的感受更具体可感。旧素材也可写出新意，比如写 “有家真好”，可以避开常见的生病时的照顾，转而写家人在自己犯错后默默的包容与引导，从独特的角度展现家的意义。
C. 设计线索，贯穿全文。线索能让文章结构更紧凑，情感更集中。可以以 “事物” 为线索，如 “书”“雨伞”“日记” 等，通过这些事物串联起与 “真好” 相关的故事；也可以以 “情感变化” 为线索，从最初的不在意，到逐渐感受到 “好”，再到深刻体会其意义，让情感的递进推动文章发展。比如写 “有对手真好”，可以以与对手的几次交锋为线索，展现从最初的敌视到后来的敬佩，进而明白对手带来的成长，突出 “真好” 的内涵。
D. 倾注真情，细腻描写。“真好” 是一种主观感受，需要用真挚的情感打动读者。要融入自己的真实体验，比如写 “有朋友真好”，可以描写朋友在自己失落时的一个眼神、一句鼓励的话，或是默默陪伴的一个动作，这些细节能让情感更真实。同时，运用细腻的心理描写，展现自己从事件中感受到 “好” 的过程，让读者感同身受。比如当朋友伸出援手时，自己内心的温暖、感动，或是对 “朋友” 这一角色重新认识的心理变化，都能增强文章的感染力。
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