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/ 让学习更有效 期末备考培优 | 语文学科
部编版六年级上册期末复习练习
拼音 默写 句子
一、看拼音写词语
1．看拼音，写词语。
走进大自然，这里有声势浩大的pù bù　 　，这里有陡峭的xuán yá jué bì 　 　，这里有险峻的shān jiàn　 　，这里有美丽的cāi hóng　 　，这里有 jīng yíng　 　的露珠，这里有绿绿的tāi xiǎn　 　，这里有茂盛的gān zhe　 　…这里的环境无比yóu yá　 　，这里蕴藏着无穷的秘密，让我们táo zuì　 　 其间吧!
2．【游园宣传】冬日暖阳，准备行装。请你借助拼音将下面一段话补充完整。
世界上最温暖人的是冬日的阳光。yōu jìng　 　的午后，透过bō li　 　看雪后的阳光，明亮而灿烂。孩子们开心地堆着雪人，别出心裁地用雪做了顶红zhān mào　 　，给雪人穿上wǎ lán　 　色的yī shang　 　，他们陶醉在童话王国里。雪花在阳光下jīng yíng　 　剔透，似乎都在wēi xiào　 　，笑得那么纯净，那么心满意足。
3．根据读音，结合语境写词语。
因为“开卷有益，读书有乐“，“全民阅读“已经连续十次被写入zhèng fǔ　 　工作报告。读书，能增长见识，帮助我们解开心中的gē da　 　，让我们更加聪明líng lì　 　。读书，还可以改变心情。当情绪jǔ sàng　 　时，多读读kāngkǎi　 　激昂的文字，我们就会心潮péng pài　 　。
4．根据拼音写词语，完成主持稿第二篇章的结束语。
níng shì　 　着那一件件艺术珍品，我们心潮péng pài　 　。透过艺术，我们可以看到那事、那景，听到那声、那情。王羲之的《兰亭集序》记录下兰亭qīng yōu　 　的山水美景；小小一根马鞭见证了京剧表演艺术的发展史，京剧名家那kāngkǎi　 　激昂的唱腔让人回味无穷；伯牙的鼓琴声穿越时空，至今仍yú yīn rào liáng　 　……传递“国粹“声音，让我们以最美“姿态“厚植爱国情怀。
5．看拼音，将词语依次写在田字格里。
红色研学活动中，同学们全神贯注地听着红色宣讲员的介绍，他们的耳边仿佛听见了战士们那háo mài的誓言，眼前仿佛看到了战士们在战场上与敌人fèn zhàn的jǐng xiàng。活动结束后，同学们热血fèi téng，各抒己见，纷纷表示要好好学习，要为国家的新征程作gòng xiàn。
6．看拼音，写词语。
2024年7月，巴黎奥运会上，bié chū xīn cái　 　的开幕式和闭幕式，让观众们为之赞叹。比赛期间，各个场馆不时bào fā　 　出阵阵掌声。这是在为自信sǎ tuō　 　的运动员们鼓掌，鼓励他们发挥出最好的水平；这是在为踏实认真的志愿者们鼓掌，感谢他们默默gòng xiàn　 　自己的力量。整个奥运会期间，每一个shùn jiān　 　都值得人们huí wèi　 　，全世界体育健儿展竞技之美，扬文明之光，pǔxiě　 　了“更快、更高、更强“的奥运新篇章。
7．根据拼音和情境写词语。
从老师宣布要举行“游历·成长“主题研学活动那一刻起，我就开始心潮澎湃，思绪万千。我多想去看看那如lǜ tǎn　 　般的草原，听听响成一片的mǎ tí　 　声；我想去闻闻古老zhái yuàn　 　里那株紫丁香散发出的淡淡的yōu yǎ　 　的甜香；我想pān dēng　 　到华山峰顶，tiào wàng　 　云海的翻滚起伏；我想走进丛林，近距离pāishè　 　地面上的tái xiǎn　 　；我想边品尝gān zhe　 　汁的甜美，边欣赏三江水的chéng bì　 　。同学们都对本次研学活动充满期待！
8．看拼音，写词语。
qiào lì hōnɡ kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ
　 　 　 　 　 　 　 　 　
qín miǎn màn yóu zhēn zhì bì miǎn ménɡ lónɡ
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
9．看拼音，写词语。
（bīng báo）　 　从天而降，一个个硬“（gēda）　 　”狠狠地砸向 （gān zhe）　 　林。大片农作物被毁， （cǎn bù rěn dǔ）　 　，连池塘里的萍藻也未能幸免。农户感到 （jiū xīn）　 　的疼痛。各级政府积极（chóu cuò）　 　 （zī jīn）　 　，为农户排忧解难，帮助他们 （dù guò）　 　难关.
10．读句子，根据语境写词语。
春回大地，万物复苏。小草伸长脖子快速生长，过不多久，cǎo píng　 　就会成为“lǜ tǎn　 　”。huā lěi　 　则在枝头竞相开放，它们你挨着我，我挨着你，不留一点fèng xì　 　。燕子líng lì　 　的身影从wǎ lán　 　的天空中掠过，世界一下子xuān nào　 　起来。这美丽的春光，总能让人táo zuì　 　其中。
11．读拼音写词语
shùn jiān ci wei táo zuì kū jié yōng dài
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
dǐ yù líng lì kāng kǎi tái xiǎn fèng xì
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
12．读拼音，写出规范、美观的词语。
（1）那些小丘的xiàn tiáo　 　是那么róu měi　 　，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
（2）老人在自己植树的shēng yá　 　中，mù dǔ　 　了荒山变绿洲的过程。
（3）这庄严的 xuān gào　 　，这 xióng wěi　 　的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
（4）鞭爆的繁响在四近，烟草的yān wù　 　在身边：是hūn chén　 　的夜。
13．读拼音，写词语。
（1）夏天，看到长满tái xiǎn　 　的白石头，我的心中一阵xǐ yuè　 　。
（2）看到亲手种的花儿kū wěi　 　了，他显得十分山jǔ sàng　 　。
（3）两岸的翠竹，野花，天，云，鸟……倒影在chéng bì　 　的小河中，与水里的píng zǎo　 　游鱼一同dàng yàng　 　着。我 táo zuì　 　于这片qīng yōu　 　之中。
14．根据语境，看拼音写出相应的字词。
（1）我躲在帐péng　 　里，没有被雨lín　 　着。西边的天空出现了彩hóng　 　，一只喜què　 　也叫起来，天晴了。
（2）guǒ　 　着蓝色“纱衣”的地球，就像一位和ǎi　 　的母亲，kāng ǎi　 　地为人类提供zī　 　源。我们要保护她，不能làn　 　用化学药剂。
15．读句子，看拼音写词语。
（1）100多名小演员应邀参加了本届“小梅花奖”汇报演出。小演员们líng lì　 　可爱，嗓音甜美，有些动作看似漫不经心，实则经过千锤百炼，表演得相当chún shún　 　，为我们戏曲艺术的明天pǔ xiě　 　了一曲动人的篇章。演出一结束，场下就bào fā　 　出一阵pái shān dǎo hǎi　 　的掌声。
（2）我正níng shì　 　着水面，不知谁tóu zhì　 　了一块小石头，水面dǒu rán　 　起了波纹。
16．看拼音，写词语。
yōu yǎ rì kòu pān dēng gē da
　 　 　 　 　 　 　 　
dǐ yù páo xiào zhòu rán bào lù wú yí
　 　 　 　 　 　 　 　
二、默写
17． 主题型默写 甜甜用此专栏的诗词名篇写了一段话，请你帮她补充。
让我们在诗词的怀抱中，感受大自然的神奇魅力。孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树， 　 　”，让我领略到了大自然的辽阔与浩渺；刘禹锡的《浪淘沙(其一)》中“　 　，　 　”，让我领略到了大自然的雄浑与壮美；苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中“　 　，望湖楼下水如天”，让我领略到了大自然天气的多变：辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“　 　，　 　”，让我聆听到了大自然演奏的动人乐章；王安石的《书湖阴先生壁》中“　 　，两山排闼送青来”，让我感受到人与自然和谐相处的美妙。
18．按课文填空。
（1）胜日寻芳泗水滨，　 　。
（2）鞠躬尽瘁，　 　。
（3）　 　 ， 　 　。以为世无足复为鼓琴者。
（4）　 　，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，　 　。
（5）默写孟浩然的《宿建德江》。
19．根据语境填空。
（1）边防战士不畏艰苦，日夜守卫着祖国的边疆，因为他们心中有这样的信念：“祖宗疆土，　 　，　 　”。我们每一个人都应为国尽自己的责任，正所谓“位卑未敢　 　”。
（2）苏轼的“　 　，　 　”让我们看到夏天的雨来得快也去得快的画面；辛弃疾的“　 　，听取蛙声一片”让我们领略到初夏乡村的夜景之迷人；毛泽东的“红军不怕远征难，　 　”让我们感受到红军战士在长征中表现出的英雄气概；“锺子期死，　 　，终身不复鼓琴，　 　 “让我们为伯牙和锺子期之间深厚的情谊动容。
20．填空
（1）南朝四百八十寺，　 　。
（2）如今直上银河去，　 　。
（3）红军不怕远征难，　 　。
（4）野旷天低树，　 　。
21．古诗文填空。
（1）《浪淘沙》中，描写黄河气势雄伟的诗句：　 　，　 　。
（2）《江南春》中，描写春天优美景色的诗句：　 　，　 　。
（3）读完“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，我想到了其他古诗里这样的诗句：　 　，　 　。
22．古诗文积累。
（1）　 　，万紫千红总是春。
（2）旧时茅店社林边，　 　。
（3）卷地风来忽吹散，　 　。
（4）鞠躬尽瘁，　 　。（诸葛亮）
（5）《书湖阴先生壁》中，暗用两个典故，把山水化成具有生命情感的形象，主动与人亲近，以此赞美湖阴先生高洁品质的诗句：　 　，　 　。
（6）灵动洁白的雪，往往触动诗人的情怀。请写出包含“雪”字的连续两句古诗词：　 　，　 　。
23．把积累的名言、诗句补充完整。
（1）　 　，白雨跳珠乱入船。《六月二十七日望湖楼醉书》
（2）　 　，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》
（3）其实地上本没有路，　 　，　 　。（鲁迅）
（4）祖宗疆土，当以死守，　 　。（李纲）
（5）　 　，浪淘风簸白天涯。（刘禹锡）
24．根据课内外积累内容填空。
（1）诗词中的动物别有一番情趣。虫声传递着夏夜的勃勃生机，“稻花香里说丰年，　 　。”鸟鸣声声，谱写着江南春季的美景，“　 　，水村山郭酒旗风。”诗词中的风多姿多彩。西湖上有驱散满夭乌云的风，“　 　，望湖楼下水如天。”黄河上有掀起泥沙的风，“九曲黄河万里沙，　 　。”
（2）《少年闰土》这篇课文的开头特别经典：“　 　的天空中挂着一轮　 　的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的　 　的西瓜。”这篇文章的作者是鲁迅。他被誉为“民族魂”，他热爱祖国，怀着一颗赤手之心：“　 　，　 　，中国才有真进步。”
（3）伯牙和锺子期是一对知音，无论伯牙志在高山，还是志在流水，子期都能听出来：“善哉乎鼓琴，　 　。”“善哉乎鼓琴，　 　。”我们用“　 　”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（4）祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫，正如李纲所说：“　 　，当以死守，　 　。”
25．运用诗句、名言警句填空。
（1）“雨”是古诗词中常用的意象。在辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》中，“七八个星天外，　 　”是一场突如其来的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺，　 　”是一场朦胧的雨；在李璟的《摊破浣溪沙》中，“青鸟不传云外信，　 　”是一场充满愁怨的雨。
（2）关于爱国，曹植曾说“　 　，视死忽如归”，陆游则认为“　 　”。
26．根据提示填空，完成相关练习。
（1）赞美美景的诗句有很多。如，刘禹锡的“九曲黄河万里沙，　 　”，杜牧的“　 　，水村山郭酒旗风”，还有王安石的“一水护田将绿绕，　 　”。
（2）鲁迅在《答客诮》中说：“　 　，　 　。”这句话告诉我们懂得爱的人可能更加懂得勇气和担当，而成为真正的英雄。
（3）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴　 　，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”　 　锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”
（4）《七律 长征》一诗中，点明中心、总领全诗的诗句是“　 　，　 　。”
（5）本学期我积累了不少谚语，如“六月六，　 　”“处暑不出头，　 　”。
27．将下面古诗文或名句补充完整。
（1）九曲黄河万里沙，　 　。
（2）　 　，水村山郭酒旗风。
（3）　 　，白雨跳珠乱入船。
（4）野旷天低树，　 　。
（5）　 　，怜子如何不丈夫。
（6）等闲识得东风面，　 　。
（7）说到爱国，我想到了宋朝李纲的名言：“　 　，　 　，　 　。”说到知音，我想到了人们常用“　 　”来比喻知音难觅或乐曲高妙。
（8）《七律 长征》是围绕着“　 　，　 　”两句来写的。
（9）《过故人庄》中描写美丽田园风光的诗句是“　 　，　 　”。
28．在横线上填上合适的诗文。
（1）在《西江月 夜行黄沙道中》一词中，作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人物喜悦心情的句子是“　 　，　 　”。
（2）《书湖阴先生壁》一诗的作者是　 　，诗中描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣的诗句是“　 　，　 　”。
（3）南宋爱国诗人陆游的《示儿》表达了作者渴望祖国统一的强烈愿望。读完这首诗，我立刻想到了本学期课本中他的一句经典名言：　 　。
29．补充句子。
（1）锺子期死，　 　，　 　，　 　。
（2）黑云翻墨未遮山，　 　。
（3）胜日寻芳泗水滨，　 　。
30．根据课内外积累填空。
（1）我们这学期学习的《宿建德江》、《西江月
夜行黄沙道中》都描写了关于月夜的景色，请你写出相关句子，　 　，　 　。（《宿建德江》），　 　，　 　。（《西江月 夜行黄沙道中》）。告别月夜，我们跟随朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了　 　，　 　；西湖的景色美如画，突然乌云密布，大雨瓢泼，你想到了　 　，　 　；孟浩然的　 　，　 　为我们展示了朋友家的田园风景。
（2）祖宗疆土，　 　，　 　。
（3）　 　，三军过后尽开颜。
31．按原文填空。
（1）这种境界，既　 　，又　 　，既　 　，又　 　。
（2）《宿建德江》中运用对比的描写方式写景，也同时暗合了诗人淡淡的哀愁的两句是：　 　，　 　。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中，诗人写雨来得凶猛的两句是：　 　，　 　。
（4）《西江月·夜行黄沙道中》中从嗅觉和听觉角度来描写夏夜美景，流露丰收之年的喜悦之情的两句是　 　，　 　。
（5）“月”是古诗词中常见的意象，回忆你学过的有关“月”的诗句，试着将它们默写出连续的两句：　 　，　 　。
（6）　 　，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，　 　。
32．根据积累填空。
（1）《七律·长征》中，写到了长征途中的两次重大战役的诗句是：“　 　, 　 　。”
（2）面对国家前途，诸葛亮是这样说的“　 　，　 　”；面对国难，曹植这样说“　 　，　 　”；面对国家的疆土遭侵犯，李纲这样说“　 　，　 　，　 　”。
（3）《春日》中广为传颂的赞美春的名句是：“　 　，　 　。”请写出一句你课外积累的描写春天的诗句：“　 　，　 　”
三、句子练习
按要求改写句子
33．蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么能轻易忘记呢？（改为陈述句）
34．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（改为转述句）
35．丁香花散发着香气。（扩写句子，至少两处）
按要求完成下面的句子练习。
36．班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为第三人称转述句）
37．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩写句子）
38．人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（改为双重否定句）
句子训练。
39．一股清新的海风冲进这间温暖而舒适的小屋。（缩句）
40．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
41．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林写的。（修改病句）
42．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
43．会场上响起了掌声。（改为夸张句）
按要求完成句子练习。
44．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（缩句）
45．老师提醒小丽说：“你做完题目，一定要仔细检查！”（改为转述句）
46．桑娜觉得非这样做不可！（改成陈述句）
47．自己的五个孩子已经够她受的了。 她决定把西蒙的孩子抱回家。（用恰当关联词合并句子）
48．由于母亲痛失了三个儿子，使她的精神彻底崩溃了。（修改病句）
按要求写句子。
49．读了老班长的故事，使我受到了很大的触动。（修改病句）
50．五天以后，洪水退了。（改为拟人句）
51．这是五壮士壮烈的口号声。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（用恰当的关联词合并句子）
52．每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。(改为反问句)
53．下课时，教室里摆开场子，吸引了一群黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。（照样子，用一段话写出某人入迷的情景）
按要求写句子。
54．妈妈俯下身子盯着我的脚，说：“你的脚怎么流血了？”（改为不用“说”来表达）
55．修改病句：大家都讲究卫生，全校师生的健康和疾病就有了保障。
56．原本很生气的老师现在却在办公桌上全神贯注的玩他从课堂上没收的竹节人。（缩句）
57．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我会铭记在心。（改为双重否定句）
58．照样子，写句子。
例：写花苞：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
写树叶：　 　恰如　 　。
按要求改写句子
59．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（改成反问句）
60．一个十一二岁的小男孩飞快地超学校这边奔跑。（缩句）
61．老师对小红说：“你先回去吧，我帮你扫教室。”（改成第三人称转述）
62．我们要及时改正并发现自己身上的缺点。（修改病句）
63．桑拿自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改成肯定句）
按要求写句子。
64．紫禁城城墙大约十米多高。（修改病句）
65．故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（改为反问句）
66．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（缩句）
67．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿用修辞写句子）
68．妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”（改为转述句）
按要求改写句子。
69．刚刚进门的小姑娘有点害羞地笑了。（缩句）
70．这样气势宏伟的建筑群，不能不令人惊叹。（改为反问句）
71．郝副营长深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。”（改为转述句）
72．草原上的羊群就像是一簇簇白色的大花。（仿写比喻句）
73．班会上，大家认真讨论并听取了“六一”活动的方案。（修改病句）
按要求改写句子。
74．走在前面的小姑娘闻声立即停住了脚步。（缩句）
75．你自己做错了事情，怎么能怪别人呢？（改为陈述句）
76．李老师看着小明，语重心长地说：“你犯了错，要敢于承认。”（改为转述句）
77．小草从地里钻出来伸了伸懒腰。（仿写拟人句）
78．我们永州的春天是个非常美丽的地方。（修改病句）
按要求完成句子练习。
79．我们要发扬并继承老一辈的革命传统。（修改病句）
80．在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。（修改病句）
81．我们的操场可真小啊！（改为夸张句）
82．妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己照顾自己。”（改为转述句）
按要求写句子。
83．一碧千里的大草原，不能说不美丽。（改成陈述句）
84．黎明时分，窗外阳台下草丛里的小蛐蛐开始演奏了。（仿写拟人句）
85．班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了!”（改成转述句）
86．缀满枝头的星星般的小花从墙上窥着行人。（缩句）
87．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（换一种说法，意思保持不变）
88．窗外景色很美。 我却无心欣赏窗外美景。（用合适的关联词把两句话连成一句话）
按要求完成句子。
89．谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句）
90．这火光微弱。这火光照亮了部队前进的方向。（用恰当的关联词连成一句话）
91．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（缩句）
92．广场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
93．刻苦学习是能否取得进步的关键。（用修改符号修改病句）
按要求写句子。
94．路边那棵桂花树开满了金黄的星星般的小花。（缩句）
95．父亲对我们说：“这就是我对你们的希望!”（改成转述句）
96．屋外突然下起了小雨。爷爷回到了屋里。（用合适的关联词把两句话连成一句话）
97．黎明时分，几只小鸟在窗外樟树上开始了演唱比赛。（仿写拟人句）
98．观看了防溺水警示片，使同学们受到了教育。（修改病句）
99．敌人的火力太猛，战士们不得不边打边撤退。（改成陈述句）
按要求写句子。
100．我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定句）
101．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）
102．我得到了新雨衣。我盼望下雨。（用关联词合并句子）
103．雨后，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（照样子，写句子）
104．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点的部分仿写句子）
按要求改写句子。
105．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（仿写拟人句）
106．细雨迷蒙中的荷花格外美丽。（改为双重否定句）
107．妈妈看着女儿，着急地问：“你的眼睛怎么红了？”（改为转述句）
108．珍爱生命，远离溺水，这难道有错吗？（改成反问句）
109．竹城冷水滩的春天是个美丽的地方。（修改病句）
答案解析部分
1．【答案】瀑布；悬崖绝壁；山涧；彩虹；晶莹；苔藓；甘蔗；幽雅；陶醉
【解析】【分析】“pù bù” 对应 “瀑布”，指从山崖上倾泻下来的水流，“瀑” 为 “氵” 旁，不可误写为 “暴布”；“xuán yá jué bì” 对应 “悬崖绝壁”，形容山势险峻，“悬”“崖”“绝”“壁” 需注意笔画完整，避免漏写 “崖” 的 “山” 字头、“壁” 的 “土” 字底；“shān jiàn” 对应 “山涧”，指山间的水沟，“涧” 为 “氵” 旁，不可误写为 “山简”；“cāi hóng” 对应 “彩虹”，“虹” 为 “虫” 字旁（古时有 “虹为虫” 的认知），不可误写为 “彩红”；“jīng yíng” 对应 “晶莹”，形容露珠光亮透明，二字均为 “日” 字旁（与光线相关），不可误写为 “晶营”；“tāi xiǎn” 对应 “苔藓”，为低矮植物，二字均为 “艹” 字头，“苔” 不可误写为 “台”，“藓” 不可漏写 “艹” 字头；“gān zhe” 对应 “甘蔗”，为草本植物，“甘”“蔗” 需注意字形，“蔗” 不可误写为 “遮”；“yóu yá” 对应 “幽雅”，形容环境幽静雅致，“幽” 不可误写为 “优”（“优” 侧重优秀，“幽” 侧重幽静），“雅” 不可漏写 “牙” 字旁；“táo zuì” 对应 “陶醉”，指沉浸在美好事物中，“陶” 为 “阝” 旁，不可误写为 “淘”，“醉” 为 “酉” 字旁（与酒相关，引申为沉迷）。
故答案为：瀑布；悬崖绝壁；山涧；彩虹；晶莹；苔藓；甘蔗；幽雅；陶醉
【点评】本题考查结合自然场景根据拼音写词语的能力，需结合事物特征、偏旁表意规律及成语固定字形准确书写，同时辨析形近字与易错字形，检验对拼音、汉字及词语的综合掌握程度。
2．【答案】幽静；玻璃；毡帽；瓦蓝；衣裳；晶莹；微笑
【解析】【分析】“yōu jìng”：形容午后环境安静，“幽静”（侧重清幽寂静）符合 “冬日暖阳下的闲适氛围”，而非 “安静”（仅指无噪音），故填 “幽静”。“bō li”：“玻璃” 是固定写法，指透明的建筑材料，符合 “透过它看阳光” 的场景，无其他同拼音易错字。“zhān mào”：“毡帽” 指用毡制成的帽子，是冬日常见配饰，贴合 “给雪人做帽子” 的语境，“毡” 不可误写为 “粘”。“wǎ lán”：“瓦蓝” 是固定色彩词，形容天空或物体呈现的鲜亮蓝色，符合 “给雪人穿的衣服颜色” 描述，不可拆写为 “瓦兰”。“yī shang”：“衣裳” 泛指衣服，口语与书面语中均常用，“裳” 在此处读轻声，不可误写为 “衣赏”。“jīng yíng”：“晶莹” 形容物体光亮而透明，符合 “雪花在阳光下的质感”，“莹” 不可误写为 “萤”。“wēi xiào”：“微笑” 指轻微的笑，拟人化描述雪花的 “状态”，贴合语境，无同拼音易错字。
故答案为：幽静；玻璃；毡帽；瓦蓝；衣裳；晶莹；微笑
【点评】本题考查根据拼音写汉字的能力，重点检验对 “固定词语写法”“语境适配汉字”“易错字辨析” 的掌握，同时通过文本营造冬日游园氛围，体现对拼音与汉字对应关系及语境理解的结合程度。
3．【答案】政府；疙瘩；伶俐；沮丧；慷慨；澎湃
【解析】【分析】“zhèng fǔ” 对应 “政府”，指国家行政机关，符合 “工作报告” 的语境。“gē da” 对应 “疙瘩”，此处指心中的疑虑、不快，与 “解开” 搭配合理。“líng lì” 对应 “伶俐”，形容人聪明机灵，符合 “增长见识让我们更聪明” 的句意。“jǔ sàng” 对应 “沮丧”，指情绪低落，与后文 “改变心情” 呼应。“kāngkǎi” 对应 “慷慨”，“慷慨激昂” 为固定搭配，形容情绪、语调激动昂扬。“péng pài” 对应 “澎湃”，“心潮澎湃” 指心情激动，与 “慷慨激昂的文字” 带来的影响一致。
故答案为：政府；疙瘩；伶俐；沮丧；慷慨；澎湃
【点评】本题考查根据拼音和语境书写汉字的能力，需准确掌握常见词语的字形，结合上下文理解词义，确保书写正确且符合语境。
4．【答案】凝视；澎湃；清幽；慷慨；余音绕梁
【解析】【分析】 凝视（níng shì）：“凝视” 指聚精会神地看，结合语境中 “那一件件艺术珍品”，体现对艺术品的专注观察，符合 “主持稿中对艺术珍品的欣赏” 这一情境。
书写注意：“凝” 左边是 “冫”（两点水），不要误写成 “氵”（三点水）；右边 “疑” 的上部是 “匕”，不要多写一撇。
“视” 右边是 “见”，不要误写成 “贝”。
澎湃（péng pài）：“澎湃” 形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大、气势雄伟，此处搭配 “心潮”，指内心激动起伏，符合看到艺术珍品时的情感状态。
书写注意：两字均为 “氵”（三点水）旁，不要漏写或误写成其他偏旁。
“澎” 右边是 “彭”，上部是 “士”，不要写成 “土”；“湃” 右边是 “拜”，注意右边 “手” 的写法，不要多写笔画。
清幽（qīng yōu）：“清幽” 指（风景）秀丽而幽静，修饰 “兰亭的山水美景”，体现兰亭环境的清静幽深，符合文人雅士聚集的场景特点。
书写注意：“清” 右边是 “青”，不要误写成 “责”。
“幽” 中间是 “幺”，共两个 “幺”，不要少写一个；底部是 “山”，不要写成 “火”。
慷慨（kāng kǎi）：“慷慨” 有情绪激昂之意，修饰京剧名家的 “唱腔”，体现唱腔的豪迈、有气势，符合京剧艺术的表现力。
书写注意：两字均为 “忄”（竖心旁），不要误写成 “氵”。
“慷” 右边是 “康”，不要少写中间的 “横”；“慨” 右边是 “既”，不要写成 “即”。
余音绕梁（yú yīn rào liáng）：这是一个成语，指歌声或乐声优美，余音回旋不绝，用于描述伯牙的鼓琴声 “穿越时空”，体现琴声的美妙持久，符合经典艺术的感染力。
书写注意：“余” 不要多写一撇（与 “佘” 区分）。
“音” 上部是 “立”，不要写成 “音” 的简化错误形式。
“绕” 右边是 “尧”，不要写成 “晓”；“梁” 是 “木” 字旁，指房梁，不要误写成 “米” 字旁的 “粱”（高粱）。
故答案为：凝视；澎湃；清幽；慷慨；余音绕梁
【点评】本题考查根据拼音书写词语，需结合语境理解词义，并注意字形的正确书写，书写时注意“ 慷、澎”等字的书写。
5．【答案】豪迈；奋战；景象；沸腾；贡献
【解析】【分析】háo mài → 豪迈：“豪迈” 形容气魄大、勇往直前，结合语境中 “战士们的誓言”，体现革命精神的壮阔，符合词义。
书写要点：
“豪”：上半部分 “亠”+“口”+“豕”，注意 “豕” 的最后一笔是捺，不要写成点；
“迈”：半包围结构，“辶” 要舒展，内部 “万” 的横折钩要有力，避免与 “辶” 粘连。
fèn zhàn → 奋战：“奋战” 指奋勇战斗，与 “战场上与敌人” 搭配，突出战斗的英勇，符合语境。
书写要点：“奋”：上半部分 “大” 覆盖下方，“田” 要写得方正，最后一横稍长；
“战”：左窄右宽，“戈” 的斜钩要舒展有力，避免与左边 “占” 的竖画对齐。
jǐng xiàng → 景象：“景象” 指看到的情景，与 “眼前仿佛看到” 呼应，描述战场画面，词义贴切。
书写要点：“景”：上半部分 “日” 要扁小，“京” 的竖钩正直，底部 “小” 的两点对称；
“象”：首笔撇从竖中线起笔，“口” 要扁，最后一捺舒展，贯穿底部。
fèi téng → 沸腾：“沸腾” 比喻情绪高涨，修饰 “热血”，体现同学们激动的心情，符合语境。
书写要点：“沸”：左窄右宽，“氵” 呈弧形排列，右边 “弗” 的竖折折钩圆润，最后一笔竖要直；
“腾”：上半部分 “朕” 的 “月” 要窄长，下半部分 “马” 的横折钩有力，竖弯钩舒展。
gòng xiàn → 贡献：“贡献” 指为国家、社会付出，与 “为国家的新征程作” 搭配，体现责任担当，词义准确。
书写要点：“贡”：上 “工” 下 “贝”，“工” 的横画间距均匀，“贝” 的撇画从竖中线左侧起笔；
“献”：左 “南” 右 “犬”，“南” 的框内两横不接右竖，“犬” 的捺画与左边对齐，避免歪斜。
故答案为：豪迈；奋战；景象；沸腾；贡献
【点评】本题考查根据拼音写词语，解题时要结合语境书写汉字，注意汉字的字形，注意“豪迈”等字的书写。
6．【答案】别出心裁；爆发；洒脱；贡献；瞬间；回味；谱写
【解析】【分析】别出心裁（bié chū xīn cái）：指构思、设计与众不同，独具匠心，不落入俗套。文中形容巴黎奥运会开闭幕式的创意新颖，给观众带来惊喜。
“裁” 是半包围结构，左边为 “戈”，右边是 “衣”，注意 “衣” 的末笔是捺（不要写成点），避免与 “栽”（木字旁，表种植）混淆。
爆发（bào fā）：指（力量、情绪等）突然且猛烈地发生。文中描述场馆内掌声突然热烈响起，体现现场的激动氛围。
“爆” 为左右结构，左边 “火” 字旁笔顺为点、撇、撇、点，右半部分 “暴” 上部是 “日”（不要写成 “目”），下部 “氺” 的笔顺是竖钩、横撇、撇、点，避免笔画颠倒。
洒脱（sǎ tuō）：形容举止自然大方，不受约束。文中用来描绘运动员在赛场上自信从容的状态。
“洒” 左边 “氵” 呈弧形排列（三点方向不同），右边 “西” 的竖折要圆润，不要写成竖弯钩；
“脱” 右边 “兑” 上部是 “丷”（两点方向相反），下部 “儿” 的竖弯钩要舒展，托住上部。
贡献（gòng xiàn）：指付出物资、力量、智慧等，为集体或社会带来益处。文中指志愿者为奥运会默默付出。
“贡” 是上下结构，上部 “工” 横画短，下部 “贝”（古代货币，与 “财物” 相关）的竖弯钩要有力，不要写成 “见”；
“献” 左边 “南” 内部是 “ ”（两横间距均匀），右边 “犬” 的捺画要长，支撑整个字的重心。
瞬间（shùn jiān）：指极短的时间。文中强调奥运会期间那些短暂却珍贵的精彩时刻。
“瞬” 左边 “目” 的横画间距相等，右边 “舜” 结构复杂：上部 “ ”、中间 “冂”、下部 “舛”（笔顺：横撇、点、横、撇、竖弯钩），整体要紧凑；
“间” 是半包围结构，“门” 的竖画要直，内部 “日” 居中，不要写得过大。
回味（huí wèi）：指对过去的经历或感受反复体会、追忆。文中指奥运会的美好值得人们事后细细品味。
“回” 是全包围结构，外框 “囗” 上宽下窄，内部 “口” 居中，两 “口” 大小相差不宜过大；
“味” 右边 “未” 上横短、下横长（与 “末” 区分：“末” 上横长、下横短），左边 “口” 小而正。
谱写（pǔ xiě）：原指创作乐曲，后比喻用行动或文字创造光辉的篇章。文中指体育健儿创造奥运新历史。
“谱” 左边 “讠” 的点和提距离适中（点略高），右边 “普” 上部 “丷” 覆盖下方，“日” 要扁，“业” 的横画均匀；
“写” 上部 “冖” 要宽，覆盖下方 “与”，“与” 的竖折折钩要圆润，避免生硬。
故答案为：别出心裁；爆发；洒脱；贡献；瞬间；回味； 分 谱写
【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意汉字的规范书写，书写时注意“爆、瞬”等字的书写。
7．【答案】绿毯；马蹄；宅院；幽雅；攀登；眺望；拍摄；苔藓；甘蔗；澄碧
【解析】【分析】 lǜ tǎn → 绿毯：“绿” 指颜色，“毯” 指毯子，结合 “如…… 般的草原”，形象地将草原比作绿色的毯子，符合草原广阔、柔软的特点。
“绿”：右边是 “录”，不要少写中间的横；
“毯”：左边是 “毛”，右边是 “炎”，注意 “炎” 的两个 “火” 上下排列，下 “火” 的撇捺要舒展。
mǎ tí → 马蹄：“马” 指马匹，“蹄” 指马的脚，结合 “草原” 场景，“马蹄声” 是草原上典型的声音，符合语境。
“马”：笔顺是横折、竖折折钩、横，注意竖折折钩的角度要自然；
“蹄”：左边是 “足”，最后一笔是竖，不要写成竖弯钩；右边是 “帝”，中间是 “巾”，不要多写点。
zhái yuàn → 宅院：“宅” 指住所，“院” 指院子，“古老宅院” 搭配合理，与 “紫丁香” 共同构成古朴的场景。
“宅”：宝盖头（宀）下面是 “乇”，不要写成 “毛”；
“院”：左边是 “阝”（双耳旁），右边是 “完”，注意 “完” 的 “宀” 要覆盖下方的 “元”。
yōu yǎ → 幽雅：“幽” 指幽静，“雅” 指雅致，形容紫丁香的香气既清幽又雅致，符合 “古老宅院” 的氛围（注意与 “优雅” 区分，“优雅” 侧重姿态，此处形容气味用 “幽雅” 更恰当）。
“幽”：中间是 “幺”，不要写成 “纟”，底部是 “山”，整体结构紧凑；
“雅”：左边是 “牙”，右边是 “隹”，“隹” 的笔顺是撇、竖、点、横、横、横、竖、横，不要漏写笔画。
pān dēng → 攀登：“攀” 指抓住东西向上爬，“登” 指由低处到高处，与 “华山峰顶” 搭配，体现向上攀登的动作。
“攀”：结构复杂，上部是 “樊”，中间是 “爻”，下部是 “手”，注意笔画对称，不要漏写中间的撇捺；
“登”：上部是 “癶”，下部是 “豆”，“癶” 的两笔要舒展，覆盖 “豆” 字。
tiào wàng → 眺望：“眺” 指从高处远望，“望” 指看，结合 “华山峰顶”“云海”，体现从高处向远处看的动作。
“眺”：左边是 “目”，右边是 “兆”，“兆” 的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点，不要写错；
“望”：上部是 “亡”，中间是 “月”，下部是 “王”，注意 “月” 的撇要变成竖。
pāi shè → 拍摄：“拍” 指用工具捕捉影像，“摄” 指抓取，结合 “近距离”“地面上的……”，指用相机等设备拍摄景物。
“拍”：左边是 “扌”（提手旁），右边是 “白”，注意提手旁的竖钩要挺直；
“摄”：左边是 “扌”，右边是 “聂”，“聂” 由两个 “耳” 组成，上小下大，注意笔画对齐。
tái xiǎn → 苔藓：“苔” 和 “藓” 都是指生长在潮湿地方的低等植物，“地面上的苔藓” 符合 “丛林” 的湿润环境。
“苔”：上半部分是 “艹”（草字头），下半部分是 “台”，不要写成 “合”；
“藓”：上半部分是 “艹”，中间是 “禾”，下半部分是 “见”，注意各部分比例协调。
gān zhe → 甘蔗：“甘蔗” 是一种可榨取甜汁的植物，“甘蔗汁的甜美” 符合语境中对食物的描述。
“甘”：笔顺是横、竖、竖、横，中间的竖要挺直；
“蔗”：上半部分是 “艹”，中间是 “辶”（走之底）包裹 “庶”，注意 “庶” 的写法，不要漏写中间的 “灬”。
chéng bì → 澄碧：“澄” 指清澈，“碧” 指青绿色，“澄碧” 形容三江水清澈碧绿的样子，符合对江水的描绘。
“澄”：左边是 “氵”（三点水），右边是 “登”（写法同 “眺望” 的 “登”），注意三点水呈弧形排列；
“碧”：上半部分是 “珀”（王 + 白），下半部分是 “石”，“王” 作偏旁时最后一笔是提，不要写成横。
故答案为：绿毯；马蹄；宅院；幽雅；攀登；眺望；拍摄；苔藓；甘蔗；澄碧
【点评】本题考查看拼音写词语，书写时注意易错笔画和结构比例，确保字形准确规范。书写时注意“毯、攀”等字的书写。
8．【答案】俏丽；烘烤；音韵；演奏；探索；勤勉；漫游；真挚；避免；朦胧
【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：俏、烘、烤、韵、演、探、勤、漫、朦、胧。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。
上下结构： 丽、音、奏、索、真、挚、免。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
半包围结构：勉、避。书写时注意先外后里。
左中右结构：游。左中右结构，就是3个部件的对比，其总体书写规律是，部件之间要写紧凑并且相互谦让，同时不同部件的笔画注意穿插避让。
故答案为：俏丽；烘烤；音韵；演奏；探索；勤勉；漫游；真挚；避免；朦胧
【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。 完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
9．【答案】冰雹；疙瘩；甘蔗；惨不忍睹；揪心；筹措；资金；渡过
【解析】【分析】书写时注意，“冰雹”的“雹”是上下结构，偏旁是：“雨”，不要写成“包”；“疙瘩”的都是左上包围结构，偏旁是：“疒”，不要写成“阁搭”；“甘蔗”的“蔗”部首是：艹，是上下结构，不要写成“遮”；“惨不忍睹”的“睹”偏旁是： 目 ，是左右结构；“揪心”的“揪”是左右结构，偏旁是：扌；“筹措”注意“筹”不要写成“惆”；“资金”的“资”是上下结构，不要写成“姿”；“渡过”的“渡”偏旁是：氵，是左右结构，不要写成“度”。
故答案为：冰雹、疙瘩、甘蔗、惨不忍睹、揪心、筹措、资金、渡过
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
10．【答案】草坪；绿毯；花蕾；缝隙；伶俐；瓦蓝；喧闹；陶醉
【解析】【分析】“草坪（cǎo píng）”意思是：平坦的草地。“绿毯（lǜ tǎn）”意思是：绿色的毯子。“花蕾（huā lěi）”意思是：花芽发育到的接近于开花时的状态。“缝隙（fèng xì）”意思是：裂开或自然露出的狭长的空处。“伶俐（líng lì）”意思是：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。“瓦蓝（wǎ lán）”意思是：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀璨的蓝色。“喧闹（xuān nào）”意思是：声音大而热闹；喧哗吵闹。“陶醉（táo zuì）”意思是：欢畅地喝酒，直至醉倒。
故答案为：草坪、绿毯、花蕾、缝隙、伶俐、瓦蓝、喧闹、陶醉
【点评】本题考查对看拼音写词语的识记能力，平时应加强对疑难易错字的重点识记。学生对于课文中生字词的掌握与书写，根据课内所学生字的读音正确拼读后写出相应的字词，完成时要注意将字写舒展，正确。
11．【答案】瞬间；刺猬；陶醉；枯竭；拥戴；抵御；伶俐；慷慨；苔藓；缝隙
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瞬、猬、陶、竭、戴、御、俐、慨、藓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：瞬间、刺猬、陶醉、枯竭、拥戴、抵御、伶俐、慷慨、苔藓、缝隙
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
12．【答案】（1）线条；柔美
（2）生涯；目睹
（3）宣告；雄伟
（4）烟雾；昏沉
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“柔、涯、睹、雾”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）线条、柔美
（2）生涯、目睹
（3）宣告、雄伟
（4）烟雾、昏沉
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
13．【答案】（1）苔藓；喜悦
（2）枯萎；沮丧
（3）澄碧；萍藻；荡漾；陶醉；清幽
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藓、喜、萎、沮、丧 、澄、碧、藻、漾、醉、幽”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）苔藓、喜悦
（2）枯萎、沮丧
（3）澄碧、萍藻、荡漾、陶醉、清幽
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
14．【答案】（1）篷；淋；虹；鹊
（2）裹；蔼；慷慨；资；滥
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“篷、淋、鹊、裹、蔼、慨、滥”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）篷、淋、虹、鹊 ；
（2）裹、蔼、慷慨、资、滥
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
15．【答案】（1）伶俐；纯熟；谱写；爆发；排山倒海
（2）凝视；投掷；陡然
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“伶、俐、熟、谱、爆、凝、掷、陡”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）伶俐、纯熟、谱写、爆发、排山倒海 ；
（2）凝视、投掷、陡然 ；
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
16．【答案】幽雅；日寇；攀登；疙瘩；抵御；咆哮；骤然；暴露无遗
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雅、寇、登、疙、御、哮、骤、遗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：幽雅、日寇、攀登、疙瘩、抵御、咆哮、骤然、暴露无遗
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
17．【答案】江清月近人；九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；卷地风来忽吹散；示例一：明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉（示例二：稻花香里说丰年 听取蛙声一片）；一水护田将绿绕
【解析】【分析】“ 野旷天低树， 江清月近人 ” 出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是：原野空旷，远处的天空比近处的树木还要低；江水清澈，明月倒映在水中，仿佛与人更加亲近。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯” 出自 刘禹锡的《浪淘沙(其一)》 ，意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。“ 卷地风来忽吹散 ， 望湖楼下水如天 ” 出自 苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》 ，意思是：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“ 明月别枝惊鹊 ， 清风半夜鸣蝉 ”出自 辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 ， 意思是：明亮的月光惊起了枝头栖息的喜鹊，清凉的晚风中传来蝉鸣声。“ 一水护田将绿绕 ， 两山排闼送青来 ” 出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕，两座青山打开门来为人们送去绿色 。
故答案为：江清月近人、九曲黄河万里沙、浪淘风簸自天涯、卷地风来忽吹散、示例一：明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉（示例二：稻花香里说丰年 听取蛙声一片）、一水护田将绿绕
【点评】考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。
18．【答案】（1）无边光景一时新
（2）死而后已
（3）伯牙破琴绝弦；终身不复鼓琴
（4）金沙水拍云崖暖；三军过后尽开颜
（5）移舟泊烟渚，日暮容愁新。野旷天低树，江清月近人。
【解析】【分析】（1）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的意思是：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。描写了春天的景象。
（2）“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。
（3）“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”意思：锺子期患病死了，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。他认为世界上值得为之弹琴的人再也没有了。（4）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是：金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。出自近现代毛泽东的《七律·长征》。
（5）“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人”意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。出自唐代孟浩然的《宿建德江》。
故答案为：（1）无边光景一时新；（2）死而后已；（3）伯牙破琴绝弦、终身不复鼓琴；（4）金沙水拍云崖暖、三军过后尽开颜；（5）移舟泊烟渚，日暮容愁新。野旷天低树，江清月近人。
【点评】本题考查了学生对于古诗句的默写与名言名句的积累。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
19．【答案】（1）当以死守；不可以尺寸与人；忘忧国
（2）卷地风来忽吹散；望湖楼下水如天；稻花香里说丰年；万水千山只等闲；伯牙破琴绝弦；以为世无足复为鼓琴者
【解析】【分析】（1）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”的意思是：祖宗留下来的这片疆土，我们就算豁出性命也要守住它，不可以让半片土地给他人。“位卑未敢忘忧国”意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。
（2）“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自苏轼的 《六月二十七日望湖楼醉书》，诗句意思是：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。出自宋·辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”出自唐代诗人无名氏的古诗《伯牙绝弦》，意思是：锺子期患病死了，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。他认为世界上值得为之弹琴的人再也没有了。
故答案为：（1）当以死守、不可以尺寸与人、忘忧国；（2）卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天、稻花香里说丰年、万水千山只等闲、伯牙破琴绝弦、以为世无足复为鼓琴者
【点评】本题考查诗歌默写、名言警句、根据课文内容填空。解答本题，需要回顾诗歌和课文内容，在理解名言警句含义的基础上，然后结合题目提供的信息和日常积累的知识进行补充填空。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握相关内容，这样在答题时我们才能准确地写出正确答案。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
20．【答案】（1）多少楼台烟雨中
（2）同到牵牛织女家
（3）万水山只等闲
（4）江清月近人
【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）多少楼台烟雨中；
（2）同到牵牛织女家 ；
（3）万水山只等闲；
（4）江清月近人；
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
21．【答案】（1）九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯
（2）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
（3）五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸
【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：银、牵、织、莺、啼、郭、逶、迤、腾、磅、礴。
（1）“如今直上银河去，同到牵牛织女家”意思是如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。出自唐代诗人刘禹锡作品《浪淘沙九首》
（2）“千里莺啼绿映红、水村山郭酒旗风”意思是是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。出自唐代杜牧的《江南春》。
（3）“五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸”意思是五岭山脉绵延不绝，但是在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。
故答案为：（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（2）千里莺啼绿映红、水村山郭酒旗风。（3）五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
22．【答案】（1）等闲识得东风面
（2）路转溪桥忽见
（3）望湖楼下水如天
（4）死而后已
（5）一水护田将绿绕；两山排闼送青来
（6）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）等闲识得东风面，全句意思为：谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
（2）路转溪桥忽见；全句意思为：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
（3）望湖楼下水如天 ；全句意思为：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
（4）死而后已；全句意思为：竭尽全力，到死方休。
（5）一水护田将绿绕、两山排闼送青来；全句意思为：庭院外一条小河互为环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。
（6）梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香；全句意思为：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
23．【答案】（1）黑云翻墨未遮山
（2）一水护田将绿绕
（3）走的人多了；也便成了路
（4）不可以尺寸与人
（5）九曲黄河万里沙
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）黑云翻墨未遮山；
（2）一水护田将绿绕；
（3）走的人多了、也便成了路；
（4）不可以尺寸与人；
（5）九曲黄河万里沙；
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
24．【答案】（1）听取蛙声一片；千里莺啼绿映红；卷地风来忽吹散；浪淘风簸自天涯
（2）深蓝；金黄；碧绿；惟有民魂是值得宝贵的；惟有他发扬起来
（3）巍巍乎若太山；汤汤乎若流水；高山流水
（4）祖宗疆土；不可以尺寸与人
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）听取蛙声一片、千里莺啼绿映红、卷地风来忽吹散、浪淘风簸自天涯
（2）深蓝、金黄、碧绿、惟有民魂是值得宝贵的、惟有他发扬起来
（3）巍巍乎若太山、汤汤乎若流水、高山流水
（4）祖宗疆土、不可以尺寸与人
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
25．【答案】（1）两三点雨山前；多少楼台烟雨中；丁香空结雨中愁
（2）捐躯赴国难；位卑未敢忘忧国
【解析】【分析】考查对古诗、名言警句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名言警句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）两三点雨山前、多少楼台烟雨中、丁香空结雨中愁；
（2）捐躯赴国难、位卑未敢忘忧国；
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名言警句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
26．【答案】（1）浪淘风簸自天涯；千里莺啼绿映红；两山排闼送青来
（2）无情未必真豪杰；怜子如何不丈夫
（3）而志在太山；巍巍乎若太山；少选之间而志在流水；汤汤乎若流水
（4）红军不怕远征难；万水千山只等闲
（5）看谷秀；割谷喂老牛
【解析】【分析】考查对诗词、名句、俗语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词、名句、俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）浪淘风簸自天涯、千里莺啼绿映红、两山排闼送青来
（2）无情未必真豪杰、怜子如何不丈夫
（3）而志在太山、巍巍乎若太山、少选之间而志在流水、汤汤乎若流水
（4）红军不怕远征难、万水千山只等闲
（5）看谷秀、割谷喂老牛
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、名句、俗语的含义。
27．【答案】（1）浪淘风簸自天涯
（2）千里莺啼绿映红
（3）黑云翻墨未遮山
（4）江清月近人
（5）无情未必真豪杰
（6）万紫千红总是春
（7）祖宗疆土；当以死守；不可以尺寸与人；高山流水
（8）红军不怕远征难；万水千山只等闲
（9）绿树村边合；青山郭外斜
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）浪淘风簸自天涯
（2）千里莺啼绿映红
（3）黑云翻墨未遮山
（4）江清月近人
（5）无情未必真豪杰
（6）万紫千红总是春
（7）祖宗疆土、当以死守、不可以尺寸与人、高山流水
（8）红军不怕远征难、万水千山只等闲
（9）绿树村边合、青山郭外斜
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
28．【答案】（1）稻花香里说丰年；听取蛙声一片
（2）王安石；茅檐长扫净无苔；花木成畦手自栽
（3）位卑未敢忘忧国
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）稻花香里说丰年、听取蛙声一片
（2）王安石、茅檐长扫净无苔、花木成畦手自栽
（3）位卑未敢忘忧国
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
29．【答案】（1）伯牙破琴绝弦；终生不复鼓琴；以为世无足复为鼓琴者。
（2）白雨跳珠乱入船
（3）无边光景一时新
【解析】【分析】考查对古诗文的背诵积累，答题时注意题目提供的前后句补写符合要求的句子即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）1、伯牙破琴绝弦 2、终生不复鼓琴 3、以为世无足复为鼓琴者。
（2）白雨跳珠乱入船；
（3）无边光景一时新
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解句子的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
30．【答案】（1）野旷天低树；江清月近人；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；等闲识得东风面；万紫千红总是春；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；绿树村边合；青山郭外斜
（2）当以死守；不可以尺寸与人
（3）更喜岷山千里雪
【解析】【分析】本题主要考查学生对于诗词名句积累和用用，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：野、鹊、紫、遮、郭、喜、岷。
（1）“野旷天低树，江清月近人”意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”意思是天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春” 出自宋代朱熹的《春日》 ，意思是谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
“绿树村边合，青山郭外斜”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》 ，意思是翠绿的树林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。
（2）句子出自宋朝李纲《宋史 李纲列传上》意思是：祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
（3）句子出自毛泽东的《长征》.全诗是:红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
故答案为：（1）野旷天低树、江清月近人、明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉、等闲识得东风面、万紫千红总是春、黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、绿树村边合、青山郭外斜
（2）当以死守、不可以尺寸与人
（3）更喜岷山千里雪
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
31．【答案】（1）使人惊叹；叫人舒服；愿久立四望；想坐下低吟一首奇丽的小诗
（2）移舟泊烟渚；日暮客愁新
（3）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
（4）稻花香里说丰年；听取蛙声一片
（5）举头望明月；低头思故乡
（6）金沙水拍云崖暖；三军过后尽开颜
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）使人惊叹、叫人舒服、愿久立四望、想坐下低吟一首奇丽的小诗
（2）移舟泊烟渚、日暮客愁新（把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。）
（3）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船（乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。）
（4）稻花香里说丰年、听取蛙声一片（在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。）
（5）举头望明月、低头思故乡（我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。）
（6）金沙水拍云崖暖、三军过后尽开颜 （金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。）
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
32．【答案】（1）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒
（2）鞠躬尽瘁；死而后已；捐躯赴国难；视死忽如归；祖宗疆土；当以死守；不可以尺寸与人
（3）1等闲识得东风面；万紫千红总是春；草长莺飞二月天；拂堤杨柳醉春烟
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）金沙水拍云崖暖、大渡桥横铁索寒；
（2）鞠躬尽瘁、死而后已、捐躯赴国难、视死忽如归、祖宗疆土、当以死守、不可以尺寸与人；
（3）等闲识得东风面、万紫千红总是春、草长莺飞二月天、拂堤杨柳醉春烟；
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
【答案】33．蒙汉人民之间的情谊深厚，不能轻易忘记。
34．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
35．示例：庭院里的丁香花散发着淡淡的、沁人心脾的香气。
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
33．反问句改陈述句，应该去除疑问词“怎么”与问号，增加“不能”使意思不变。
故答案为：蒙汉人民之间的情谊深厚，不能轻易忘记。
34．直接引语改转述句，要去掉冒号、引号，并可将“写道”后逗号改为逗号，保持原话内容。
故答案为：苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中写道，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
35．结合扩写句子的要求，可从地点、姿态、气味特点等方面进行具体描写，把句子写具体。
故答案为：庭院里的丁香花散发着淡淡的、沁人心脾的香气。
【答案】36．班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。
37．桑娜补破帆。
38．人们不得不跌跌撞撞地向那木桥拥去。（或“人们非跌跌撞撞地向那木桥拥去不可”。）
【解析】【点评】（1）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（2）注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
（3）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
36．本题考查改为第三人称转述句。这句话改为第三人称转述句，把“我们”改为“他们”，冒号改为逗号，去掉双引号即可。
故答案为：班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。
37．本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。这句话主语是“桑娜”，谓语是“补”，宾语是“破帆”。去掉修饰词即可。
故答案为：桑娜补破帆。
38．本题考查改为双重否定句。这句话改为双重否定句，在“跌跌撞撞地”前面加上“不得不”即可。
故答案为：人们不得不跌跌撞撞地向那木桥拥去。（或“人们非跌跌撞撞地向那木桥拥去不可”。）
【答案】39．海风冲进小屋。
40．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，能令人惊叹。
41．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林。
42．老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。
43．会场上响起了雷鸣般的掌声。
【解析】【点评】（1）注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
（2）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（5）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
39．本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。这句话主语是“ 海风 ”，谓语是“ 冲进 ”，宾语是“ 小屋 ”。去掉修饰词即可。
故答案为：海风冲进小屋。
40．本题考查改为肯定句。原句为双重否定句，改为肯定句，把“ 不能不 ”改为“能”即可。
故答案为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，能令人惊叹。
41．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。这句话语病是语义重复，把“ 写的 ”删去即可。
故答案为：《竹节人》这篇课文的作者是范锡林。
42．本题考查改为转述句。这句话改为转述句，把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉双引号即可。
故答案为：老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。
43．本题考查改为夸张句。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这句话改为夸张句，可在“掌声”前面加上修饰词“雷鸣般的”，可以形容掌声很大。
故答案为：会场上响起了雷鸣般的掌声。
【答案】44．死亡逼近
45．老师提醒小丽说，叫她做完题目一定要仔细检查。
46．桑娜觉得应该这样做。
47．虽然自己的五个孩子已经够她受的了，但是她决定把西蒙的孩子抱回家。
48．由于母亲痛失了三个儿子，她的精神彻底崩溃了。
【解析】【点评】本题考查句式句式转换能力，解题时注意仔细阅读题目要求。
44．句子成分：
主语：死亡（句子描述的核心对象）；
谓语：逼近（主语的动作）；
状语：在洪水的狞笑声中（修饰 “逼近” 的背景、状态，属于修饰成分）。
缩句步骤：
保留主干：主语 “死亡”+ 谓语 “逼近”；
删去修饰成分：“在洪水的狞笑声中” 是补充说明 “逼近” 的场景，属于状语，可直接删去，不影响句子核心意思。
故答案为：死亡逼近
45．转换步骤：
改标点：去掉双引号，冒号改为逗号；
改人称：直接引用中 “你”（指小丽，第二人称）改为第三人称 “她”，保持指代一致；
改语气：原句是老师的提醒语气，“一定要” 保留，添加 “叫她” 使转述更通顺（避免生硬）；
保原意：确保转述后仍能体现 “老师提醒小丽做完题目要仔细检查” 的核心意思。
故答案为：老师提醒小丽说，叫她做完题目一定要仔细检查。
46．双重否定句（如 “非…… 不可”“不得不”“不能不”）表达强烈的肯定语气，改为陈述句时需去掉双重否定词，替换为普通肯定词，同时保持语气连贯。
双重否定词：“非…… 不可” 是典型的双重否定结构，表达 “必须、一定” 的强烈肯定意味；
转换步骤：
去掉双重否定词：“非” 和 “不可” 同时删去；
替换肯定词：根据语境，“非这样做不可” 可替换为 “应该这样做”“必须这样做”“得这样做”，其中 “应该这样做” 最符合桑娜的心理状态（既坚定又符合人物语气）；
调整标点：原句感叹号改为句号（陈述句语气）。
故答案为：桑娜觉得应该这样做。
47．分句 1：自己的五个孩子已经够她受的了（说明桑娜面临的困难，表 “转折的前提”）；
分句 2：她决定把西蒙的孩子抱回家（说明桑娜的选择，与分句 1 的 “困难” 形成对比，表 “转折的结果”）；
两个分句存在明显的转折关系（尽管有困难，仍做出相反选择）。
转折关系对应的关联词有 “虽然…… 但是……”“尽管…… 还是……” 等，且语气更鲜明；
合并步骤：
将第一个句号改为逗号；
在前一分句前加 “虽然”，后一分句前加 “但是”；
调整语序，确保句子通顺（无需改变分句内部语序，直接添加关联词即可）。
故答案为：虽然自己的五个孩子已经够她受的了，但是她决定把西蒙的孩子抱回家。
48．原句中 “由于” 是介词（引导原因状语），“使” 是使令动词，两者同时使用时，句子的主语（母亲）被掩盖，导致 “谁的精神崩溃” 主语不明确，属于典型的主语残缺；
修改方法：
方法一：删去 “使”，保留 “由于”，主语为 “她的精神”（指代母亲的精神），句子变为 “由于母亲痛失了三个儿子，她的精神彻底崩溃了”（答案采用此方法）；
方法二：删去 “由于”，保留 “使”，主语为 “母亲痛失了三个儿子”（主谓短语作主语），句子变为 “母亲痛失了三个儿子，使她的精神彻底崩溃了”（两种方法均正确，答案选择更简洁的第一种）。
故答案为：由于母亲痛失了三个儿子，她的精神彻底崩溃了。
【答案】49．读了老班长的故事，我受到了很大的触动。
50．五天后，洪水乖乖地退去了。
51．这不仅是五壮士壮烈的口号声，更是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
52．难道有哪一件兵马俑不是极为精美的艺术珍品吗？
53．他看《三国演义》入了神，身子一动不动，只有眼珠随着字行来回移动。时而咧嘴傻笑，仿佛看到了张飞在长坂坡大喝；时而紧锁眉头，像是替诸葛亮北伐操心。妈妈连喊三声“吃饭了”，他竟一点也没听见，直到书被抽走，才猛然惊醒般抬起头来。
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
49．这句主语残缺。“读了……”是状语，“使我……”缺少主语，可将“读了”或“使”去掉其一。修改时可以保留“读了”，去掉“使”；
故答案为：读了老班长的故事，我受到了很大的触动。
50．结合题目要求，运用拟人的修辞手法，通过赋予洪水人的情态，使其具有主动退去的行为，显得更生动。
故答案为：五天后，洪水乖乖地退去了。
51．这句中句子前后之间是递进关系，使用“不仅……更是……”递进关联词，突出后者是前者的深化与升华。
故答案为：这不仅是五壮士壮烈的口号声，更是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
52．结合反问句的特点，通过“难道……不是……吗”的反问句式，强调肯定语气，表达“每一件都是艺术珍品”的意思。
故答案为：难道有哪一件兵马俑不是极为精美的艺术珍品吗？
53．结合例句的表述，运用对人物的动作和神态描写，写出人物入迷的样子，进行表述作答。
故答案为：他看《三国演义》入了神，身子一动不动，只有眼珠随着字行来回移动。时而咧嘴傻笑，仿佛看到了张飞在长坂坡大喝；时而紧锁眉头，像是替诸葛亮北伐操心。妈妈连喊三声“吃饭了”，他竟一点也没听见，直到书被抽走，才猛然惊醒般抬起头来。
【答案】54．妈妈俯下身子盯着我的脚，关切地问：“你的脚怎么流血？”
55．大家都讲究卫生，全校师生的健康就有了保障。
56．老师玩竹节人。
57．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不可能不铭记在心。
58．金黄的，小小的；一把把金色的小扇子。
【解析】【点评】（1）需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（5）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
54．本题考查词语运用。题目要求将句子改为不用“说”来表达，需要找到合适的替代词语来传达说话的意思。原句中“妈俯下身子盯着我的脚”是动作描写，可以保留，然后体现妈妈对我的关系，用“关切地问”来代替“说”，使句子更自然。即为：妈妈俯下身子盯着我的脚，关切地问：“你的脚怎么流血？”
故答案为：妈妈俯下身子盯着我的脚，关切地问：“你的脚怎么流血？”
55．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。原句“大家都讲究卫生，全校师生的健康和疾病就有了保障”存在逻辑错误，“疾病”不能和“保障”搭配，应该去掉“和疾病”，使句子更合理。
故答案为：大家都讲究卫生，全校师生的健康就有了保障。
56．本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。这句话主语是“老师”，谓语是“玩”，宾语是“竹节人”。去掉修饰词即可。
故答案为：老师玩竹节人。
57．本题考查改为双重否定句。这句话改为双重否定句，把“ 会铭记 ”改为“不可能不铭记”即可。
故答案为：成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不可能不铭记在心。
58．本题考查仿写比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。原句把花苞比作衣襟上的盘花扣，这是运用了比喻的修辞手法。 此题仿写时把树叶比作另一种事物即可。如：这些树叶金黄的，小小的，恰如一把把金色的小扇子。
故答案为： 金黄的，小小的；一把把金色的小扇子
【答案】59．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感到心惊肉跳呢？
60．小男孩奔跑。
61．老师对小红说，叫小红先回去，他帮小红扫教室。
62．我们要及时发现并改正自己身上的缺点。
63．桑拿自己也不知道为什么要这样做，但是觉得应该这样做。
【解析】【点评】本题考查句式转换、缩句、修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
59．在原句基础上加“怎能不”，句末加“呢 ”即可。
故答案为：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感到心惊肉跳呢？
60．去掉修饰语“一个十一二岁的”“飞快地”“朝学校这边”，保留主干“小男孩”和“奔跑”即可。
故答案为：小男孩奔跑。
61．去掉引号，冒号改逗号，第一人称“我”改“他”，第二人称“你”对应改“小红”。
故答案为：老师对小红说，叫小红先回去，他帮小红扫教室。
62．病因：语序不当，要先“发现”缺点才能“改正”。
故答案为：我们要及时发现并改正自己身上的缺点。
63．把双重否定“非……不可”改成肯定表述“应该”。
故答案为：桑拿自己也不知道为什么要这样做，但是觉得应该这样做。
【答案】64．紫禁城城墙十米多高。
65．故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？
66．小花缀满枝头，窥着行人。
67．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
68．妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
【解析】【点评】本题考查句式转换、仿写、缩句、修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
64．“大约”和“多”表意重复，修改病句时需删去其中一个，使句子表达准确。
故答案为：紫禁城城墙十米多高。
65．将陈述句改为反问句，需在句首添加“难道”，把“是”改为“不是”，句末加上“吗”和问号，以此增强语气。
故答案为：故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗
66．原句中“星星般的”是修饰“小花”的定语，“从墙上”是修饰“窥看”的状语，都可删去，只保留核心成分。
故答案为：小花缀满枝头，窥看行人。
67．原句运用了比喻的修辞手法，把“山洪”比作“受惊的野马”。仿写时，也要用比喻，选择合适的本体和喻体，使句子生动形象。
故答案为：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
68．改为转述句，要把第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”根据语境改为“我”，去掉双引号，冒号改为逗号，使句子符合转述的要求。
故答案为：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
【答案】69．小姑娘笑了。
70．这样气势宏伟的建筑群，怎能不令人惊叹？
71．郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯。
72．桂花树上盛开的桂花像一颗颗闪烁的星星。
73．班会上，大家认真听取并讨论了“六一”活动的方案。
【解析】【点评】（1）注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
（2）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（4）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药
69．本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。这句话的主语是“小姑娘”，谓语是“笑了”。去掉语气词即可。
故答案为：小姑娘笑了。
70．本题考查改为反问句。原句是双重反问句，改为反问句，把“不能不”改为“ 怎能不 ”，句号改为问号，加上语气词即可。
故答案为：这样气势宏伟的建筑群，怎能不令人惊叹？
71．本题考查改为转述句。这句话改为转述句，把“ 咱们 ”改为“他们”，冒号改为逗号，去掉双引号即可。
故答案为：郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯。
72．本题考查仿写比喻句的能力。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。如： 桂花树上盛开的桂花像一颗颗闪烁的星星。
故答案为：桂花树上盛开的桂花像一颗颗闪烁的星星。
73．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。这句话的语病是语序混乱，把“讨论”与“听取”顺序颠倒一下即可。
故答案为：班会上，大家认真听取并讨论了“六一”活动的方案。
【答案】74．小姑娘停住了脚步。
75．你自己做错了事情，不能怪别人。
76．李老师看着小明，语重心长地说，他犯了错，要敢于承认。
77．小麻雀在树枝上唱歌。
78．我们永州的春天是个非常美丽的季节。
【解析】【点评】(1)本题考查句子缩写能力，重点检验对句子主干与修饰成分的区分，体现对句子结构的把握程度。
(2)本题考查反问句与陈述句的转换能力，重点检验对两种句式语义转换规则的掌握，体现对句式变换逻辑的把握程度。
(3)本题考查直述句与转述句的转换能力，重点检验对人称代词调整及标点规范的把握，体现对句式变换细节的理解程度。
(4)本题考查拟人修辞手法的运用与仿写能力，重点检验能否模仿例句特征

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