资源简介

教学设计
课题 4.2我国的社会保障
课型 新授课√□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本部分围绕社会保障体系展开，核心讲解社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚的内涵与定位，突出社会保险的核心地位，阐释社会保障“保障基本生活、促进社会公平、维护社会稳定”的三大功能，结合个税联动、低保落实等案例，衔接收入分配与共同富裕的政策目标，强化理论与现实的关联。
2.学习者分析
高中生对社保有生活感知（如医保报销），但易混淆四类保障的边界与功能，对政策设计的底层逻辑理解较浅。学生关注民生热点，乐于讨论现实案例，不过缺乏系统梳理能力，需借助对比表格、调研活动，将碎片化认知转化为结构化知识，提升政策解读素养。
3.学习目标确定
知识上，识记社会保障体系的构成，区分四类保障的差异；能力上，能结合低保、养老保险案例，分析社会保障的功能；素养上，认同我国社保制度的优越性，树立关注民生的意识。目标紧扣课程标准，兼顾知识识记、能力运用与价值引领，适配高中阶段学情。
4.学习重点难点
重点是社会保障体系的构成及社会保险的核心作用，理解社会保障与社会公平的关系。难点是区分社会救助与社会福利的适用场景，把握社会保障水平与经济发展的辩证关系。需通过案例对比、辩证辩论突破难点，借助思维导图梳理重点，强化知识逻辑。
5.学习评价设计
采用多元评价方式，过程性评价关注课堂案例分析发言、社区社保调研报告；结果性评价以单元测试考查核心概念与政策分析；增设互评环节，评价调研成果的完整性与逻辑性。评价权重向实践能力倾斜，全面检测知识掌握、能力提升与素养达成情况。
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1 展示医保报销、低保申领、军人优抚三个典型案例，引导学生分组讨论案例对应的社会保障类型。讲解社会保险、社会救助、社会优抚的核心区别，强调社会保险的普惠性与核心地位。通过对比表格梳理三类保障的实施主体、覆盖对象、资金来源，答疑解惑，帮助学生构建基础认知框架。学生活动1 以4人小组为单位，分析教师提供的案例，匹配对应的社会保障类型。结合教材内容，提炼三类保障的关键特征，填写对比表格。小组代表分享讨论成果，提出疑惑点。主动参与班级互动，修正认知偏差，初步厘清社会保障体系的构成与各部分的功能定位。活动意图说明：通过典型案例导入与分类讨论，引导学生自主区分社会保险、社会救助、社会优抚的不同类型，借助对比表格梳理三类保障的实施主体、覆盖对象与核心功能。打破纯理论灌输模式，降低概念混淆概率，帮助学生构建社会保障体系的基础认知框架，为后续深入学习筑牢知识根基。环节二：教师活动2 布置“家庭社保参保情况调研”任务，明确调研内容、方法与报告要求。提供社区社保服务站联系方式与调研提纲模板。课堂上组织小组分享调研成果，点评典型案例，补充个人养老金等新政策。引导学生分析社保对家庭生活的保障作用，深化对政策价值的理解。学生活动2 以2 - 3人为一组，采访家人或邻居，记录家庭参保的险种、缴费与报销情况。撰写简短调研报告，总结社保在应对医疗、养老风险中的作用。课堂上展示调研成果，分享真实感受。倾听其他小组发言，对比不同家庭的社保体验，拓宽对社会保障现实意义的认知。活动意图说明：以家庭社保参保调研为载体，推动学生将课堂理论与生活实际相联结。通过采访、记录、撰写报告的实操过程，提升学生信息收集与归纳总结能力，让学生直观感知社会保障对家庭生活的兜底作用。在成果分享中拓宽认知视野，深化对我国社保制度普惠性的理解与认同。环节三：教师活动3 设置辩题“社会保障水平越高越好吗”，将学生分为正反两方，明确辩论规则与时间限制。辩论过程中引导双方聚焦“社保与经济发展的关系”“公平与效率的平衡”等核心点。辩论结束后进行总结点评，强调社会保障需与经济发展水平相适应，培养学生辩证思维。学生活动3 根据抽签确定正反方立场，小组合作搜集论据，如高社保的民生保障作用、过高社保的财政压力等。按照规则开展辩论，清晰陈述己方观点，针对性反驳对方论点。认真倾听教师点评，反思自身对社会保障政策的认知误区，学会辩证看待民生政策的制定与实施。活动意图说明：围绕辩题组织辩论，引导学生跳出“非黑即白”的思维定式，聚焦社会保障水平与经济发展的辩证关系。在搜集论据、攻防辩论的过程中，培养学生的逻辑思辨能力与理性分析能力。通过教师总结点评，纠正认知误区，帮助学生树立“社保水平需与经济发展相适应”的科学观念。
7.板书设计
标题：我国的社会保障——民生安全网 1. 核心体系：社会保险（核心：养老/医疗/失业/工伤/生育）、社会救助（兜底：低保/特困）、社会福利、社会优抚 2. 三大功能：保障基本生活、促进社会公平、维护社会稳定 3. 关键原则：与经济发展水平相适应、公平与效率统一 版式简洁分层，突出逻辑，方便学生课堂记录与课后回顾。
8.作业与拓展学习设计
设计分层拓展作业：基础层绘制社保体系思维导图，巩固知识框架；提升层撰写短文，分析个人养老金制度对养老保障的补充作用；拓展层开展“社区社保政策宣传”实践，制作一份科普传单。兼顾知识巩固与实践应用，培养公共参与意识。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
精选三类特色资源：一是国家医保局发布的年度参保数据报告，用真实数据增强说服力；二是社区社保服务站的政策手册，提供实操性内容；三是民生纪录片中的社保案例片段，以故事化形式激发兴趣。资源兼具权威性与生活化，助力理论联系实际。
10.教学反思与改进
（教学中存在案例时效性不足、学生实践参与度不均的问题。后续需及时融入新出台的社保政策案例，如长期护理保险试点进展；分组调研时优化分工，确保每位学生参与；增设“社保政策我建言”环节，引导学生主动思考，提升课堂互动深度。
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