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统编版语文2025-2026学年
三年级上册期末模拟测试卷（二）
书写新春寄语（3分）
规范、工整地抄写马年新春寄语，注意字的间架结构和标点。
骏马奔腾迎新春，童心欢歌庆新年。
二、填写喜乐会邀请函（6分）
根据拼音和语境，补全新春喜乐会邀请函的内容。
亲爱的家长朋友们：
您好！值此马年新春来临之际，三年级（1）班将举办“马年新春喜乐会”。我们zhǔn bèi（ ）了丰富多彩的节目，有měi miào（ ）的歌曲演唱，有灵动的舞蹈表演，还有有趣的民俗游戏。现场还会摆放liàng jīng jīng（ ）的灯笼，张贴红彤彤的春联，处处洋溢着新春的热闹。诚邀您抽出bǎo guì（ ）的时间，和我们一起感受新年的快乐，见证孩子们的成长。期待您的到来！
三年级（1）班
2026年1月
根据拼音写出对应的词语。（4分）
邀请函中“盛”是多音字，在“盛开”中读shèng，在“盛饭”中读chéng。请写出下列词语中“盛”的拼音：茂盛（ ）、盛汤（ ）。（2分）
三、喜乐会节目单审核（5分）
给下列节目名称中的加点字选择正确读音，打“√”；找出错别字并修改。
古筝演奏《鹿柴（chái zhǎi）》（ ）
诗朗诵《饮湖上初晴后雨》（yǐn yìn）（ ）
相声《大青树下的小学》（无错别字/错别字：改 ）
手工展示《富饶的西沙群鸟》（无错别字/错别字：改 ）
舞蹈《秋天的雨》（无错别字/错别字：改 ）
四、新春知识选择题（10分）
下列词语中，字音、字形全部正确的一项是（ ）
A. 鹦鹉（yīn） 闪闪发光 B. 鲨鱼（shā） 井然有序
C. 臂弯（bì） 眼急手快 D. 赠送（zèng） 成群接队
马年新春贴春联，下列春联横批最贴合“新春喜乐”主题的是（ ）
A. 五谷丰登 B. 万象更新 C. 学海无涯 D. 国泰民安
喜乐会要选“新春小主播”，去哪个社团选拔最合适？（ ）
A. 墨香社（书法） B. 金话筒（主持） C. 百灵鸟（歌唱） D. 巧手坊（手工）
形容同学们筹备喜乐会时忙碌又开心的样子，最恰当的成语是（ ）
A. 七上八下 B. 手忙脚乱 C. 热火朝天 D. 鸦雀无声
下列诗句中，描写春天景色的一项是（ ）
A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回
C. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 D. 遥知不是雪，为有暗香来
五、新春词语大闯关（10分）
1.把下列词语补充完整，再按要求答题。（6分）
（ ）瞪（ ）呆 摇（ ）晃（ ） （ ）疾（ ）快
百发（ ）（ ） （ ）（ ）辈辈 大吃（ ）（ ）
（1）第一行词语都含有身体部位，我还能写一个： 。（1分）
（2）选词填空：新春的习俗，是中华民族 流传下来的文化瑰宝。（1分）
2.照样子，写两个马年相关的词语（ABCC式）。（2分）
示例：喜气洋洋
六、新春日记修改与补写（6分）
乐乐记录了筹备喜乐会的日记，读一读完成练习。
1月20日 星期一 晴
今天我们班排练新春喜乐会的节目，我和同桌一起表演诗朗诵，我既紧张又兴奋。练习时，我读错了三次，同桌耐心地教我，我终于读流利了。喜乐会的道具也准备好了，红灯笼、红春联摆了一教室，大家高兴得 。这次排练让我明白，只要团结一心，什么困难都能解决，真是“二人同心， ”啊！
1.日记中有一处标点使用不当，请用修改符号修改。（2分）
2.在日记中的横线上补充合适的内容。（2分）
3.补全日记中的名言警句。（2分）
七、新春分享会（6分）
各小组分享新春知识，根据课文内容和积累填空。
从“众 ，光 ”中，我们认识了沉着机智的司马光。
新春逛西湖，会想起苏轼的诗句：“欲把西湖比西子， 。”
大自然的声音真奇妙，“水，也是大自然的 。下雨的时候，他喜欢玩 。”
马年新春，朋友间要互相帮助，正如格言所说：“ ，暖于布帛。”
八、新春美文阅读（13分）
微笑的魅力
①在人的喜怒哀乐等各种各样的表情中，我发现最为神奇、最具有魅力的要数微笑了。
②微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看到爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生病了，医生一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
③微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我连忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早听说过，这支笔是李丹丹的爸爸从北京带回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，让我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到李丹丹，告诉她笔被我摔坏了，并且表示要赔她钱时，李丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔而已，谁叫咱们是好朋友呢？”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……
④啊！微笑对人们太重要了！我想，( )人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界( )会变得更加美好！
根据意思，从短文中找出相应的成语，填在括号里。（2分）
形容注意力高度集中。（ ）
（2）像放下重担一样轻松。形容紧张过去以后的轻松愉悦。（ ）
2.选择恰当的关联词填在文中的括号里。（2分）
3.请用“﹏﹏”画出第②③自然段的关键句。（2分）
4.根据第②自然段的内容，填写下面思维导图。（4分）
5.你在学习和生活中，感受到微笑的魅力了吗？结合实际情况举事例写一写。（3分）
九、春节阅读大会。（11分）
马的传说
①马是人类的好朋友，在古代，马是重要的交通工具，也是战场上的好伙伴。在中国传统文化中，马象征着勇敢、奔腾和吉祥，有“马到成功”“龙马精神”等美好寓意。
②2026年是农历马年，“马”在十二生肖中排第七位。传说中，马能日行千里，夜走八百，是神兽的化身。在民间故事里，千里马能帮助主人实现愿望，象征着人们对美好生活的向往。
③新春佳节，人们喜欢用“骏马奔腾”“一马当先”等词语祝福新年，希望新的一年里事业顺利、生活美满。
下列对“马”的文化寓意理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. 马象征着勇敢、吉祥 B. 有“马到成功”的美好寓意
C. 马在十二生肖中排第一位 D. 千里马象征对美好生活的向往
2.请用“____”画出文中描写马的文化象征意义的句子。（2分）
3.结合短文内容，说说“千里马”在民间故事里有什么含义？（3分）
4.文中提到的“龙马精神”是指什么？结合短文内容说说你的理解。（3分）
十、马年新春喜乐会结束了，一定有很多精彩的瞬间让你难忘：有趣的游戏、精彩的节目、和同学的合作……请以“马年新春喜乐会之________”为题，写一篇习作。（30分）
要求：1. 把题目补充完整； 2. 把事情的经过写清楚，写出自己的感受；
3. 语句通顺，不少于300字； 4. 用修改符号修改不通顺的地方。
100
200
300
400
参考答案
任务一：喜乐会筹备
一、书写新春寄语（3分）
评分标准：书写规范、无错别字得2分；间架结构匀称、标点正确得1分；出现1个错别字扣0.5分，标点错误扣0.5分，扣完为止。
示例：（按题目要求工整抄写“骏马奔腾迎新春，童心欢歌庆新年。”即可）
二、填写喜乐会邀请函（6分）
答案：准备、美妙、亮晶晶、宝贵（每空1分，共4分）
解析：根据拼音和语境判断词语，“zhǔn bèi”对应“准备”（筹备活动需做的准备）；“měi miào”对应“美妙”（形容歌曲动听）；“liàng jīng jīng”对应“亮晶晶”（形容灯笼发光的样子）；“bǎo guì”对应“宝贵”（形容时间珍贵），书写时注意“晶”是三个“日”，“宝”下面是“玉”。
答案：shèng、chéng（每空1分，共2分）
解析：“盛”读“shèng”时表示茂盛、兴盛，如“茂盛”；读“chéng”时表示把东西放进容器，如“盛汤”，需结合词语含义区分读音。
三、喜乐会节目单审核（5分）
答案：zhái（√）（1分）
解析：“鹿柴”是王维诗作名称，“柴”在这里通“寨”，指边界村落，读“zhái”，不读“chái”（“chái”指柴草）。
答案：yǐn（√）（1分）
解析：“饮湖上初晴后雨”中“饮”指观赏、品味，读“yǐn”；“yìn”多用于“饮马”（给马喝水），此处语境不符。
答案：无错别字（1分）
解析：《大青树下的小学》是2024新教材三年级上册课文，标题用字规范，无错误。
答案：错别字：“鸟”；改“岛”（1分）
解析：正确篇名为《富饶的西沙群岛》，“岛”指海洋中的陆地，“群岛”是多个岛屿的合称，“鸟”指动物，此处为形近字误用。
答案：无错别字（1分）
解析：《秋天的雨》是教材课文，标题表述正确，无错别字。
任务二：喜乐会闯关
四、新春知识选择题（10分，每题2分）
答案：B
解析：A项“鹦鹉”的“鹦”应读“yīng”，而非“yīn”；C项“眼急手快”应为“眼疾手快”（“疾”指迅速），“臂弯”的“臂”读“bì”正确，但字形错误；D项“成群接队”应为“成群结队”（“结”指聚集），“赠送”的“赠”读“zèng”正确，但字形错误；B项“鲨鱼”读“shā”、“井然有序”字形均正确。
答案：B
解析：A项“五谷丰登”侧重农业丰收，C项“学海无涯”侧重学习，D项“国泰民安”侧重国家安定；“万象更新”指一切事物或景象都换了新貌，贴合“新春喜乐”的新年氛围主题。
答案：B
解析：A项“墨香社”侧重书法，C项“百灵鸟”侧重歌唱，D项“巧手坊”侧重手工；“金话筒”以主持为核心，与“新春小主播”的选拔需求匹配。
答案：C
解析：A项“七上八下”形容心神不定，B项“手忙脚乱”侧重慌乱无条理，D项“鸦雀无声”形容安静；“热火朝天”形容场面热烈、忙碌且充满活力，符合“筹备喜乐会忙碌又开心”的语境。
答案：C
解析：A项描写秋天（霜叶），B项描写天门山景色（无季节限定），D项描写冬天（雪、梅花）；C项“泥融”（泥土融化）、“燕子飞”是春天的典型景象，符合“春天景色”要求。
五、新春词语大闯关（10分）
答案：目瞪口呆、摇头晃脑、眼疾手快、百发百中、祖祖辈辈、大吃一惊（每空0.5分，共3分）
（1）答案示例：手舞足蹈（1分）
解析：第一行词语均含身体部位（目、口、头、脑、眼、手），需仿写同类词语，如“手舞足蹈”（含“手、足”）、“口干舌燥”（含“口、舌”）等。
（2）答案：祖祖辈辈（1分）
解析：“祖祖辈辈”指世世代代，与“新春习俗流传”的语境匹配，其他词语无“传承、世代”含义。
答案示例：得意洋洋、白发苍苍（每空1分，共2分）
解析：需仿写ABCC式且与“马年”相关或符合新春氛围的词语，“得意洋洋”可形容筹备喜乐会的开心状态，“白发苍苍”可关联家人团聚场景，类似词语如“喜气洋洋”（示例）、“生机勃勃”也可。
六、新春日记修改与补写（6分）
答案：将“红灯笼、红春联摆了一教室”中的“、”改为“和”（或在“红灯笼”后加“，”）（2分）
解析：“红灯笼”和“红春联”是两个并列的名词短语，用“和”连接更通顺；若用顿号，需在“红春联”后加“都”（红灯笼、红春联都摆了一教室），此处原句顿号使用不当，修改符号可用“改正号”替换“、”为“和”。
答案示例：跳了起来（或“欢呼雀跃”“手舞足蹈”等，1分）
解析：需补充“高兴”的具体表现，符合儿童语境，体现开心的情绪即可，如“跳了起来”“拍着手笑”等。
答案：其利断金（1分）
解析：“二人同心，其利断金”是教材要求积累的名言，指两人团结，力量能切断金属，与“团结一心克服困难”的日记主题匹配。
七、新春分享会（6分，每空1分）
答案：皆弃去、持石击瓮破之（“皆弃去”0.5分，“持石击瓮破之”0.5分）
解析：出自《司马光》，原文“众皆弃去，光持石击瓮破之”，体现司马光沉着机智的特点，需准确默写。
答案：淡妆浓抹总相宜
解析：出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，描写西湖晴雨皆美的景色，与“新春逛西湖”语境匹配。
答案：音乐家、打击乐器
解析：出自《大自然的声音》，原文“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器”，需准确填写课文内容。
答案：与人善言
解析：出自教材积累的格言“与人善言，暖于布帛”，指对人说友善的话，比布帛还温暖，符合“朋友间互相帮助”的主题。
八、新春美文阅读《微笑的魅力》（13分）
答案：（1）聚精会神（1分）；（2）如释重负（1分）
解析：根据“注意力高度集中”定位第②段“听课会更加聚精会神”；根据“像放下重担一样轻松”定位第③段“顿时，我觉得如释重负”，需准确提取成语，无错别字。
答案：如果……就……（2分）
解析：括号前后是假设关系（假设“真诚相待、笑口常开”，会产生“世界更美好”的结果），“不仅……还……”表递进，“虽然……但是……”表转折，“因为……所以……”表因果，均不匹配。
答案：第②段关键句：微笑能给人温暖，给人幸福和力量。（1分）；第③段关键句：微笑还能使人与人之间友好相处呢！（1分）
解析：关键句即段落中心句，第②段围绕“微笑带来温暖、幸福、力量”展开，第③段围绕“微笑促进人际友好”展开，需准确画出完整句子。
答案：爸爸妈妈——幸福（2分）；医生——力量（减轻病痛）（2分）
解析：第②段提到“老师微笑→聚精会神（温暖）”“爸爸妈妈微笑→幸福”“医生微笑→减轻病痛（力量）”，需根据思维导图结构补充“爸爸妈妈”对应的“幸福”，以及“医生”的角色。
答案示例：上次我在美术课上忘带彩笔，急得快哭了，同桌笑着把她的彩笔分给我，说“一起用吧！”她的微笑让我觉得特别温暖，也不着急了。（3分）
评分标准：有具体事例（1分），体现“微笑的魅力”（如温暖、化解矛盾等，1分），语句通顺（1分）；事例不具体扣1分，语句不通顺扣1分。
九、春节阅读大会《马的传说》（11分）
答案：C（3分）
解析：第②段明确“‘马’在十二生肖中排第七位”，C项“排第一位”错误；A项（第①段“象征着勇敢、奔腾和吉祥”）、B项（第①段“有‘马到成功’……美好寓意”）、D项（第②段“千里马象征着人们对美好生活的向往”）均正确。
答案：在中国传统文化中，马象征着勇敢、奔腾和吉祥，有“马到成功”“龙马精神”等美好寓意。（1分）；在民间故事里，千里马能帮助主人实现愿望，象征着人们对美好生活的向往。（1分）
解析：需画出描写“马的文化象征意义”的句子，第①段和第②段分别从传统文化、民间故事角度阐述，需完整画出。
答案：千里马在民间故事里能帮助主人实现愿望，象征着人们对美好生活的向往。（3分）
解析：直接定位第②段“在民间故事里，千里马能帮助主人实现愿望，象征着人们对美好生活的向往”，提炼核心信息即可，漏关键点（如“帮助实现愿望”“象征美好生活向往”）每处扣1分。
答案：“龙马精神”是中国传统文化中马的美好寓意之一，指像龙马一样充满活力、积极向上的精神状态，体现人们对勇敢、昂扬生活态度的追求。（3分）
解析：结合第①段“马象征着勇敢、奔腾和吉祥，有‘马到成功’‘龙马精神’等美好寓意”，需解释“龙马精神”的核心（活力、积极），并关联马的“勇敢、奔腾”象征义，解释不完整扣1-2分。
任务三：妙笔生花
十、习作（30分）
评分标准
一类文（25-30分）
题目补充恰当（如《马年新春喜乐会之有趣的民俗游戏》《马年新春喜乐会之诗朗诵表演》等，2分）；
事情经过完整具体，能细节描写精彩瞬间（如游戏规则、节目排练中的小插曲、合作过程等，10分）；
写出真实感受（如开心、自豪、温暖等，8分）；
语句通顺流畅，无错别字（5分）；
字数达标（不少于300字），用修改符号修改不通顺之处（5分）。
二类文（20-24分）
题目补充合理（1分）；
事情经过较完整，有基本细节（8分）；
写出简单感受（6分）；
语句较通顺，少量错别字（3分）；
字数达标，有修改痕迹（2分）。
三类文（15-19分）
题目补充不当或未补充（0.5分）；
事情经过简单，细节不足（6分）；
感受模糊或未写（4分）；
语句有不通顺之处，错别字较多（3分）；
字数基本达标（300字左右），修改痕迹不明显（1.5分）。
四类文（0-14分）
未补充题目（0分）；
事情经过不完整或偏离“马年新春喜乐会”主题（0-3分）；
无感受（0分）；
语句不通顺，错别字多（0-4分）；
字数远不足300字，无修改痕迹（0-7分）。
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