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统编版语文2025-2026学年三年级上册自编期末模拟卷（三）
（时间：90分钟 满分：100分）
一、书写小展台（5分）
[读书会入口要挂读书名言，请工整抄写]
读书破万卷，下笔如有神。
二、字词百宝箱（12分）
根据拼音写词语，为读书会准备字词卡片。
1. pú gōng yīng（ ）在cǎo dì（ ）上shèng kāi（ ），风一吹就像小伞兵。
2. cuì niǎo（ ）站在船头，看着fēng dǐ（ ）的小船划过水面。
3. 秋天的luò yè（ ）洒下liàng jīng jīng（ ）的光点，大家kuáng huān（ ）起来。
三、知识选择题（10分，每题2分）
帮小动物选出正确答案，获取读书会入场券。
1. 下列加点字注音全对的一项是（ ）
A. 幻想（huàn） 一副（fú） B. 暂时（zàn） 珍藏（cáng）
C. 淙淙（zōng） 雄鹰（yīng） D. 禁止（jìn） 凌乱（líng）
2. 读《司马光》时，用音序查字法查“跌”，先查音序（ ）
A. D B. T C. Di D. Tie
3. 下列观察方法与其他不同的是（ ）
A. 看金色的落叶飞舞 B. 闻桂花的香味 C. 想象菊花在秋雨里点头 D. 摸光滑的鹅卵石
4. 下列标点使用正确的一项是（ ）
A. “你怎么来了？”小鸟惊奇地问。
B. “你怎么来了，”小鸟惊奇地问：“快进来吧！”
5. 续写《小狗学叫》，预测不合理的是（ ）
A. 小狗向公鸡学叫，被狐狸嘲笑 B. 小狗向老牛学叫，学会了耕地
C. 小狗向杜鹃学叫，引来同伴 D. 小狗向老虎学叫，吓走了猎人
四、课文填空题（13分）
补全课文内容，完成读书会的“经典诵读”环节。
1. 古诗积累：
天门中断楚江开， 。（《望天门山》）
，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》）
远上寒山石径斜， 。（《山行》）
2. 课文回顾：
众皆弃去， ，水迸，儿得活。（《司马光》）
二人同心， 。（语文园地积累）
水，也是大自然的 。下雨的时候，他喜欢玩 。（《大自然的声音》）
五、句子魔法师（10分）
为读书会的故事片段“加特效”，让句子更生动。
1. 仿照例句，把物当作人来写（2分）
例：湿润的东风走过荒野，在竹林里吹着风笛。
2. 修改病句（4分）
小猫穿着一件白纱群，一个红色蝴蝶结出门了。
3. 用加点字造句（2分）
例：小猫向欢唱的小鸟打招呼，向早起的虫儿问好，向盛开的花儿微笑。
4. 照样子写句子（2分）
例：王老师急得直跺脚。
农民伯伯累得 。
六、阅读探秘（20分）
【阅读一】《在牛肚子里旅行》（节选）（10分）
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它 已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它 的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
1. 多种方法理解词语。
“蹭”在字典中的解释有： ①摩擦； ②因擦过去而沾上 ；③慢吞吞地行动。
在“蹭来蹭去”中应该选第______种解释（填序号），像“蹭来蹭去”这样格式的词语，还有：、。（3分）
2. 联系上文，第⑤段中的“旅行”是指____________________。（2分）
3. 选段中两个加下划线的“它”分别指谁？（2分）
“它 ”指 ；“它 ”指 。
4. 读读④段，联系上下文想一想：红头成功逃生后，还可能会对青头说些什么？请发挥想象，并将补充的内容写在横线上。（4分）
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你， ”
【阅读二】《一只会唱歌的老鼠》（12分）
①猫儿捉到一只老鼠。它用脚爪把老鼠按在地上，准备吃掉。
②老鼠眼睛骨碌碌一转，柔声说道：“猫大王呀，我佩服你。你是英雄，我愿为英雄献身，供你充饥，我死而无憾（hàn）。但我和一般老鼠不同，我是一个音乐家，请允许我在死前唱一支歌。”
③猫儿诧异地说：“真的？你是音乐家，会唱歌？”“是呀，我是音乐家，我有美妙的歌喉，请大王等会吃我，让我给你唱一支《英雄的赞歌》。”老鼠认真地回答。
④猫儿想：又能听音乐，又能吃鼠肉，一举两得，何乐而不为呢？便说：“好，你唱吧，我倒要听听你的歌唱得怎样？”老鼠说：“你把我按在地上，我怎么能唱？请让我站起来唱。”猫儿不答应。老鼠又说：“猫大王，你是伟大的英雄，我已在你的手掌之中，你还怕我这个小小的老鼠逃走不成？”猫儿想：哼，料你也不敢逃。便说：“好，我允许你站起来唱歌。”
⑤猫儿一放开脚爪，__________。猫儿赶紧扑过去，却扑了个空。
1. 联系上下文，结合自己的理解填空。（3分）
“一举两得”的意思是做一件事，同时得到两方面的好处。文中猫的一举两得，指猫做的事情是____________________，同时得到的好处是__________和__________。
2. 把“你还怕我这个小小的老鼠逃走不成？”改成带句号的句子，意思不变。（2分）
3. 读到第⑤段中“猫儿一放开脚爪”，我预测到____________________，我预测的理由是_____________________________________________________________________。（1+2分）
4. 你觉得这是一只怎样的猫？说说你的理由。（4分）
七、创意写作（30分）`
题目：森林读书会的趣事
要求：1.围绕“读书会”写一件事，用上课文里的积累词句 2.语句通顺，内容具体 3.300字以上。
100
200
300
400
参考答案
一、书写小展台（5分）
评分标准
字迹工整、卷面整洁，无涂改、错别字：5分
字迹较工整，卷面基本整洁，有1-2处轻微涂改，无错别字：4分
字迹清楚，卷面有3-4处涂改，或1个错别字：3分
字迹潦草，卷面涂改较多（5处及以上），或2个及以上错别字：1-2分
未抄写、抄写残缺：0分
解析
本题考查书写规范与卷面整洁度，“读书破万卷，下笔如有神”为杜甫名句，需准确抄写，重点关注“破”“卷”“神”的书写，避免多笔、少笔（如“卷”下部为“巳”，不可写成“已”）。
二、字词百宝箱（12分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
答案
蒲公英、草地、盛开
翠鸟、峰顶
落叶、亮晶晶、狂欢
解析
本题考查本册核心生字词的拼写与书写，聚焦易错点：
“蒲公英”：“蒲”为上下结构，上部“浦”，下部“艹”，不可漏写草字头；“英”为上下结构，下部“央”，避免写成“央”多横。
“翠鸟”：“翠”上部为“羽”（无钩），下部“卒”，需注意“羽”的笔顺。
“峰顶”：“峰”为山字旁，与“山峰”相关，不可误写为“锋”；“顶”右半部分为“页”，表头部相关，避免漏写笔画。
“亮晶晶”：叠词形式，“晶”由三个“日”组成，需注意间距均匀，不可多笔少画。
三、知识选择题（10分，每题2分，选错、多选、不选均不得分）
答案
1D 2. A 3. C 4. A 5. B
解析
1考查字音辨析：
A项“一副”的“幅”应读fú，但“一副”为正确搭配，读音无误？不，A项无错误？重新核对：A项“幻想（huàn）”“一副（fú）”均正确；B项“暂时（zàn）”正确，“珍藏（cáng）”正确？原选项需精准判断：实际C项“淙淙”应读cóng，而非zōng；D项“禁止（jìn）”“凌乱（líng）”均正确。最终正确答案为D，因A项“一副（fú）”正确，但需确认：“幅”用于“一副”时读fú，正确；但B项“珍藏（cáng）”正确，C项“淙淙（zōng）”错误，D项全对，故答案为D。
2考查音序查字法：
音序查字法需先查音节的第一个大写字母，“跌”的音节为diē，第一个字母为D，故答案为A。注意音序是大写字母，排除C（小写）、D（音节）。
3考查观察方法分类：
A（看）、B（闻）、D（摸）均为感官观察法，C（想象）为心理活动，与其他不同，故答案为C。
考查标点符号运用：
B项中“问”后冒号应改为逗号，直接引语中，说话人在中间时，前后引语用逗号，故A项正确，答案为A。
考查课文续写合理性：
《小狗学叫》中，小狗学叫的核心是“模仿叫声”，B项“向老牛学叫，学会了耕地”，耕地与“叫”无关，逻辑不合理；其他选项均围绕“学叫”产生结果，故答案为B。
四、课文填空题（13分，每空1分，错字、漏字、多字、语序错误均不得分）
答案
1古诗积累：
碧水东流至此回（李白《望天门山》）
欲把西湖比西子（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
白云生处有人家（杜牧《山行》）
2课文回顾：
光持石击瓮破之（《司马光》）
其利断金（语文园地积累）
音乐家、打击乐器（《大自然的声音》）
解析
本题考查课内古诗与课文重点内容的精准记忆：
古诗易错字：“碧”（不可写成“壁”）、“西”（不可漏写）、“生”（不可写成“深”，“生处”指产生白云的地方）。
《司马光》中“光持石击瓮破之”，“光”指司马光，“持”为“拿”，需准确记忆句子，避免漏字（如“击瓮”不可写成“击缸”）。
“二人同心，其利断金”为语文园地积累的名言，强调团结的力量，需准确书写“利”“断”。
《大自然的声音》中“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器”，需牢记比喻修辞中的本体与喻体，避免混淆。
五、句子魔法师（10分）
1. 拟人句仿写（2分）
答案示例：金黄的落叶跳着舞，在林间铺满金色的地毯。
评分标准：运用拟人修辞（赋予事物人化动作/情感）1分，语句通顺、语义完整1分；修辞错误不得分，语句不通顺酌情扣0.5分。
解析：例句将“东风”拟人化，赋予“走过”“吹着风笛”的人化动作，仿写需遵循“事物+人化动作”的结构，避免仅加修饰词。
2. 修改病句（4分）
原句：小猫穿着一件白纱群，一个红色蝴蝶结出门了。
修改后：小猫穿着一件白纱裙，戴着一个红色蝴蝶结出门了。
评分标准：找出病因（搭配不当，“穿着”与“蝴蝶结”不搭配）2分，修改正确、语句通顺2分；未找出病因不得分，修改不彻底酌情扣1-2分。
解析：“穿着”搭配衣物，“蝴蝶结”需用“戴着”搭配，属于动宾搭配不当，需补充合适的动词。
3. 用“向……向……向……”造句（2分）
答案示例：小鸟向蓝天飞去，向白云问好，向森林里的伙伴们报信。
评分标准：运用排比句式（三个“向”引导的短语并列）1分，语句通顺、语义合理1分；句式错误不得分，语义不通酌情扣0.5分。
解析：例句为排比句，三个“向”引导的动作并列，仿写需保持句式一致，动作与主语搭配合理。
4. 照样子写句子（2分）
答案示例：农民伯伯累得直喘气。（或“直擦汗”“直不起腰”）
评分标准：符合“主语+形容词+得+直+动作”的结构1分，语句通顺、语义贴切1分；结构错误不得分，语义不贴切酌情扣0.5分。
解析：例句中“直跺脚”是“急”的具体表现，仿写需用具体动作体现“累”的状态，动作需符合人物身份（农民伯伯的劳动场景）。
六、阅读探秘（20分）
【阅读一】《在牛肚子里旅行》（节选）（10分）
1. 词语理解与积累（3分）
答案：①；示例：晃来晃去、走来走去、跑来跑去
评分标准：选对解释1分，写出2个“A来A去”式词语各1分；解释错误不得分，词语格式错误酌情扣0.5分/个。
解析：“蹭来蹭去”中“蹭”指摩擦，结合语境青头用身体在牛鼻孔摩擦引发喷嚏，故选①；“A来A去”式词语需保持ABAC中“来”“去”固定的结构。
2. “旅行”含义理解（2分）
答案：红头在牛肚子里从第一个胃室到第二个胃室，再回到牛嘴里的经历。
评分标准：概括核心过程（牛肚子里的移动路线）2分；概括不完整酌情扣0.5-1分。
解析：“旅行”为比喻义，结合第①段“从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里”，需准确概括这一核心经历。
3. 代词指代判断（2分）
答案：“它 ”指红头；“它 ”指青头。
评分标准：每空1分，指代错误不得分。
解析：结合上下文，第①段围绕红头的经历，故“它 ”指红头；第②段青头实施救援，故“它 ”指青头，代词指代需紧扣前文主语。
4. 想象补写（4分）
答案示例：谢谢你，青头！如果不是你想办法让牛打喷嚏，我就出不来了。你真是我的好朋友，关键时刻太聪明了！
评分标准：情感真挚（体现感谢、敬佩）2分，语句通顺、符合语境2分；内容空洞酌情扣1-2分。
解析：需结合上下文，红头逃生后对青头的救援行为表示感谢，可体现青头的机智、友情的珍贵，语言需符合儿童口吻。
【阅读二】《一只会唱歌的老鼠》（12分）
1. 词义理解与填空（3分）
答案：允许老鼠死前唱歌；听音乐；吃鼠肉
评分标准：每空1分，内容错误不得分。
解析：结合第④段“又能听音乐，又能吃鼠肉，一举两得”，“做的事情”指猫允许老鼠唱歌，“好处”即听音乐和吃鼠肉，需紧扣原文提取信息。
2. 句式转换（2分）
答案：你不用怕我这个小小的老鼠逃走。
评分标准：转换为陈述句，意思不变2分；意思改变或句式错误不得分。
解析：原句为反问句（“不成”表反问），转换为陈述句需去掉反问语气词，否定词“怕”改为“不用怕”，问号改为句号。
3. 预测与理由（3分）
答案示例：预测到老鼠会立刻逃走；理由：老鼠之前的请求（唱歌、站起来）都是为了摆脱猫的控制，目的是逃生，且老鼠“眼睛骨碌碌一转”体现了它的机智。
评分标准：预测合理1分，理由充分（结合原文细节）2分；预测不合理不得分，理由不贴切酌情扣1分。
解析：预测需基于原文细节（老鼠的神态、语言），老鼠主动提出“站起来唱歌”，本质是为了获得自由，进而逃生，理由需紧扣文本依据。
4. 人物形象分析（4分）
答案示例：这是一只贪吃、骄傲自大的猫。理由：猫既想听歌又想吃鼠肉，体现贪吃；它认为老鼠“在手掌之中”，不可能逃走，轻视老鼠，体现骄傲自大。
评分标准：概括性格特点2分，结合原文说明理由2分；性格概括错误不得分，理由不充分酌情扣1-2分。
解析：需从猫的心理（“一举两得”“料你也不敢逃”）和行为（允许老鼠站起来）中提炼性格，理由需与性格特点对应，基于文本内容分析。
七、创意写作（30分）
评分标准
等级 分数区间 评分要求
一类文 27-30分 1. 紧扣“森林读书会”主题，事件具体生动，有细节描写（如小动物的语言、动作、神态）；2. 熟练运用课文积累的词句（至少3处）；3. 语句通顺流畅，无错别字，标点使用正确；4. 结构完整，层次清晰，300字以上。
二类文 23-26分 1. 围绕“森林读书会”主题，事件完整，有一定细节；2. 运用课文积累的词句（2-3处）；3. 语句通顺，错别字较少（1-3个），标点基本正确；4. 结构较完整，层次较清晰，300字以上。
三类文 19-22分 1. 基本围绕主题，事件较简单，细节不足；2. 运用1处课文积累的词句；3. 语句基本通顺，错别字较多（4-6个），标点有少量错误；4. 结构基本完整，字数达标（300字左右）。
四类文 18分及以下 1. 偏离主题，事件不完整；2. 未运用课文积累的词句；3. 语句不通顺，错别字多（7个及以上），标点错误较多；4. 结构混乱，字数不足300字。
解析
核心要求：需围绕“森林读书会”展开，突出“趣事”（如小动物分享故事时的意外、互动中的欢乐场景），必须融入课文积累的词句（如古诗名句、四字词语、课文中的比喻/拟人句）。
结构建议：开头点明森林读书会的背景，中间详细叙述一件趣事（起因-经过-结果），结尾表达感受；细节描写需具体（如小动物的动作、对话），避免流水账。
扣分点：主题偏离、未用课文词句、字数不足、错别字与标点错误过多，均按对应等级酌情扣分。

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