资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨,联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国,却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇,便撰写了一副对联:
泪滴湘江流满海
嗟叹嚎啕哽咽喉
(1)“三闾大夫”指 。
(2)试分析这副对联的特点,并说说这种特点对表达内容有何作用。
二、现代文阅读
2．阅读课文“罗大头你干吗老跟着我”至“卢孟实谁拦，谁跟他一块走”部分，从中可以看出卢孟实是一个怎样的人？
3．阅读课文《天下第一楼》，回答以下问题
(1)以下对《天下第一楼》艺术特色的表述，错误的是（ ）
A．语言具有浓郁的北京方言特色，生动形象
B．人物形象鲜明，个性突出
C．情节紧凑，矛盾冲突激烈
D．以喜剧结局，充满欢乐氛围
(2)在《天下第一楼》中，罗大头的烤鸭手艺精湛，但他性格暴躁，经常与他人发生冲突。他的存在对剧情发展有什么作用？（ ）
A．增加喜剧效果，让观众捧腹大笑
B．推动剧情发展，引发一系列矛盾冲突
C．衬托出常贵的善良和包容
D．展示传统手工艺人的技艺传承
三、积累运用
4．戏剧中演员在舞台上的位置和移动路线被称为（ ）
A．场面调度 B．舞台美术 C．舞台行动 D．舞台调度
请阅读下面的语段，完成下面小题。
你看那月光，从不厚此薄彼，从不随波逐流，从不huá众取宠。在月光倾照的夜晚，静静地伫立，仰望星空，你会发现人与玄奥的自然竟是如此亲近，而月光就是我们与天地沟通的唯一语言。宇宙、历史、人生等都闪现在月光_________（①质朴 ②淳朴）的言语里，她把世界的本真变成平实的光照进我们平庸的内心。她告诉我们：善与美，并不见得都是轰轰烈烈的存在，而是理所当然地属于所有的每一个人。
月光是有魂灵的。即使身处诡谲凶险的暗室，我们依然能感受到月光的魂灵——她从历史的苍穹里投射下来，从不朽的诗篇中_________（①威严 ②严肃）走来，从遗落的文明里闪烁而来——月光从不远离那些热爱她的人，只要你心怀美好与善意，心中的月光常照常新。即使你并不热爱月光，月光的魂灵亦时时刻刻凝视着你，促你自觉，启你反省。
5．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。
huá( )众取宠 诡谲( )
6．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）
A．删除“所有的”或“每一个”。 B．把“而是”改为“可是”。
C．删除“并不见得”。 D．删除“的存在”。
四、整本书阅读
8．那些年我们读过的书，总在不经意间被唤起。看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本书？请联系名著内容，用简洁的语言诠释这幅图。
A．《水浒传》　B．《钢铁是怎样炼成的》
五、写作
9．作文。
端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品一一绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……
你以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。
《第五单元》参考答案
1．(1)屈原
(2)上联每个字的偏旁均为三点水,下联每个字的偏旁都是口字旁。使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象,听到他失声痛哭的悲怆呼号。
【详解】（1）“三闾大夫”指屈原。“三闾大夫”是战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。屈原贬后任此职，后“三闾大夫”专指屈原。
（2）题干要求分析这副对联的特点及对所表达内容的作用。这副对联的特点比较明显，上联“泪滴湘江流满海”每个字的偏旁均为“三点水”，下联“嗟叹嚎啕哽咽喉”每个字的偏旁都是“口字旁”。作用要联系题干的“怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排斥打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联”一句所表达的内容。“泪滴湘江流满海”是写这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象；“嗟叹嚎啕哽咽喉”是写他失声痛哭的悲怆呼号。
2．示例：从中可以看出卢孟实是一个赏罚分明、按章办事、善用心机的行家里手。
【详解】本题考查人物形象。
要解答“卢孟实是怎样的人”，需结合选段中的言行、事件，提炼人物特质，定位选段中卢孟实的行为、语言；对应行为分析性格（如语言体现的态度、做事的方式）；总结特质，用“性格+依据”的逻辑表述。
面对罗大头的纠缠，他明确拒绝对方“跟着自己”的请求，不纵容无理要求，体现出处事有原则、不徇私；当罗大头等人闹事后，他迅速决定“谁跟他一块走”，态度干脆，体现出做事果断、有决断力；面对后厨人员的矛盾，他能直接厘清边界，体现出懂管理、能镇住局面的特质。
示例：从中可以看出卢孟实是一个处事有原则、做事果断、有决断力的行家里手。
3．(1)D
(2)B
【导语】《天下第一楼》通过生动的人物刻画和紧凑的情节设计，展现了老北京的风土人情和传统手工艺的精湛技艺。作品语言富有北京方言特色，人物形象鲜明，尤其是罗大头的暴躁性格与常贵的善良形成鲜明对比，推动了剧情的发展。虽然作品充满了激烈的矛盾冲突，但并非以喜剧结局，而是通过人物命运的起伏，反映了社会现实与人性的复杂。整体上，作品兼具艺术性与思想性，是一部具有深刻社会意义的现实主义佳作。
【详解】（1）本题考查戏剧的艺术特色。
D.在《天下第一楼》的这一选段中，福聚德看似处于鼎盛时期，但实际上危机四伏。从人物关系看，克五无赖般的敲诈、唐家兄弟蛮横地索要账款，让掌柜卢孟实焦头烂额，罗大头与克五的冲突也凸显了内部矛盾；从情节发展来讲，这些冲突一环扣一环，使得故事充满紧张感，并非是欢乐氛围。并且纵观全剧，福聚德最终走向衰落，并非喜剧结局。
故选D。
（2）本题考查对人物的把握。
罗大头性格暴躁，他的存在推动了剧情发展，引发了一系列矛盾冲突。例如，他与克五发生冲突，导致福聚德面临被找麻烦的困境；他又因不满卢孟实的管理方式而与之产生矛盾，甚至以撂挑子相威胁，这些情节都使得福聚德的经营危机进一步加剧，让剧情更加跌宕起伏。虽然罗大头的一些行为可能会让人觉得有些喜剧色彩，但增加喜剧效果并非他这一角色的主要作用，且他引发的更多是紧张冲突的情节，而非单纯让人捧腹大笑的喜剧情节。同时，他与常贵之间并没有直接的情节来突出衬托常贵的善良和包容。展示传统手工艺人的技艺传承确实是罗大头这一角色的一个方面，但这与他对剧情发展的作用相比，不是最主要的。所以，罗大头的存在主要是推动剧情发展，引发一系列矛盾冲突。
故选B。
4．D
【详解】本题考查文化常识。
舞台调度指的是演员在舞台上的位置和移动路线等，它是导演对舞台上演员的表演活动进行安排和处理的重要手段。场面调度一般是指电影等领域中对场景、演员等的安排和调度；舞台美术包括舞台布景、灯光、服装、化妆等方面；舞台行动是指演员在舞台上为了完成任务而进行的各种动作和活动，更侧重于动作本身，而不是位置和路线。
故选D。
5． 哗 jué 6．① ① 7．A
【解析】5．本题考查字音与字形。
哗众取宠（huá zhòng qǔ chǒng）：指用浮夸言行迎合众人、博取好感。
诡谲（guǐ jué）：指奇异狡诈，也形容事物奇特难测。
6．本题考查词义辨析。
质朴：指朴实、不矫饰，侧重内在的实在感；淳朴：多形容人的品质敦厚朴实。语境中修饰月光的“言语”，强调其简洁实在的特点，用“质朴”（①）符合语境；
威严：指有威力而又严肃的样子，可形容事物的庄重感；严肃：多侧重神情、气氛使人感到敬畏。语境中描述从“不朽的诗篇”中走来的状态，突出庄重的气质，用“威严”（①）符合语境。
7．本题考查病句辨析与修改。
画波浪线句子的语病是语义重复，“所有的”和“每一个”都表示涵盖全部的意思，同时使用造成冗余。删除“所有的”或“每一个”，能解决语义重复的问题；
故选A。
8．示例一：我联想到《水浒传》。宋江原为押司，被逼无奈才走上梁山。他的理想是保国卫民，替天行道。他带领好汉聚集梁山，但由于童贯、高俅等奸佞的作梗，他不得不与官军相对抗，取得了两赢童贯、三败高俅的胜利，一步步朝着自己的理想奋进，最终被朝廷招安，获得了征战辽国、讨伐方腊的成功。可见成功需要坚定的信念和不懈的努力。示例二：我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，他梦想成为朱赫来式的坚强的布尔什维克战士。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。可见，成功是需要付出艰苦的努力和代价的。
【详解】本题考查名著理解。
《水浒传》作者施耐庵，小说描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。作品通过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。书中塑造了宋江、林冲、武松、鲁智深等众多性格鲜明的人物形象，反映了北宋末年尖锐的社会矛盾和复杂的社会生活，是中国古典长篇小说的经典之作。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联尼古拉·奥斯特洛夫斯基所作的长篇小说。该小说以主人公保尔·柯察金的成长历程为主线。保尔从一个不懂事的少年，在革命的浪潮中，历经无数挫折与磨难，逐渐成长为一名具有钢铁意志的革命战士。他在战争中冲锋陷阵，在建设中无私奉献，即使伤病缠身也不放弃对理想的追求。作品展现了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于牺牲的精神，激励着一代又一代的读者为了理想而不懈奋斗。
首先明确：这幅图展示了两种对成功的认知，很多人认为成功是一帆风顺的直线，而实际上成功是充满曲折的曲线。在联系名著内容时，需要从名著中选取主人公或主要人物，阐述他们追求成功的过程并非一帆风顺，而是历经重重困难和波折，最终达成目标，以此来诠释成功是曲折的这一观点。
示例一：我联想到《水浒传》。林冲身为八十万禁军教头，本过着安稳的生活。然而，高衙内的陷害使他命运急转直下，被发配沧州，又遭陆谦等人追杀，险象环生。但他心中复仇与反抗的信念从未熄灭，在草料场被烧后，他终于忍无可忍，手刃仇敌，雪夜上梁山。在梁山，他又经历了寨主更迭等诸多风波，为梁山的发展壮大立下赫赫战功。从一个委曲求全的教头到梁山的猛将，林冲的成功之路充满坎坷，可见成功往往伴随着无数的挫折与磨难。
示例二：我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔在童年时饱受苦难，当过童工，受尽欺辱。后来他走上革命道路，在战场上奋勇杀敌，多次负伤。伤病未愈，他又积极投身于艰苦的建设工作，在极端恶劣的环境下，他克服了饥饿、寒冷等重重困难。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃，凭借顽强的毅力进行文学创作。在创作过程中，稿件丢失等挫折也没有将他打倒，最终他完成作品，实现了自己的人生价值。这表明成功需要在困境中不断挣扎、顽强拼搏。
9．例文：
你的和我的
无论何时，奶奶对洛洛及洛洛对奶奶的爱永远不变。
三天前，洛洛看到令人头痛的数学成绩，一连生自己好几天气，闷闷不乐的。正巧遇上端午节，住在X市的奶奶千里迢迢擒着两盒绿豆糕连夜乘火车跑来看望自己的宝贝孙女洛洛。
“洛洛！快来看看奶奶给你带了什么？”
正反思数学试卷的洛洛本来就因成绩而闷闷不乐，心中像塞了团棉花，听到奶奶的呼唤更是心中不爽，“你们不能让我静静吗？”她不耐烦的走向客厅并小声嘀咕。
“洛洛，来，这是你喜欢的绿豆糕。”奶奶边说边将包里的绿豆糕拿了出来。
“这是你喜欢的，又不是我喜欢的！”洛洛向奶奶大喊，喊完就气呼呼走回房间，“咚”！门被重重关上。
“这孩子，怎么这样，妈，您别难过，她数学没考好，还在生自己气呢。”洛妈走来安慰奶奶。
“没事，我永远不会怪她，她还只是个孩子。”奶奶轻叹一口气，“对了，小莉，洛洛现在喜欢吃什么？”洛妈托头想想，“她呀，最喜欢吃红豆饼。”
晚上，经过两天调整终于恢复元气的洛洛打开冰箱，想拿瓶桔子汽水解渴。却发现奶奶上午带来的绿豆糕安静的躺在冰箱里。她想了想，认为自己冲动的把火气发到奶奶身上，所以肯定令从小把自己拉扯长大的奶奶伤心了。洛洛摸出手机，想打个电话给奶奶道歉。打了几个都无人接听，洛洛慌了，着急的向厨房跑去“妈！妈！奶奶电话一直接不通！”洛妈也慌了，关掉正煮着的汤，抓起手机一连打了五个电话才接通。
“喂，妈，您现在在哪里？洛洛想通了，现在她可担心您了”，
“我在排队呢”。
“排什么队？”
“哎哟，洛洛不是喜欢红豆饼吗？我四处打听到了一家很好吃的店，在排着呢，先别告诉洛洛啊！”奶奶挂了电话后，轻轻笑了笑，心想，只要洛洛喜欢，一切都值得。
“咚咚咚”奶奶拖着疲惫的身躯回到了洛洛家。洛洛兴奋地跑去，她知道，奶奶回来了。门一开，洛洛发现奶奶的眼珠上爬满了细细的红血丝。仔细端详着奶奶，发现奶奶的头发几乎全白了。
“洛洛，快尝尝，这是你最喜欢的红豆饼。”奶奶边说边将饼盒拿出来。那神情激动的像个孩子。
“奶奶…”洛洛小声道“对不起！早上我不该把火发到你身上的，”洛洛边哭边说。
“呀，洛洛，奶奶永远不会怪你的，你还小呢，”奶奶轻抚洛洛的后背说。
洛洛大口咬下一块红豆饼，眼睛一亮，“真好吃！奶奶你在哪里买的，太赞了！你也尝尝”奶奶接过洛洛递过来的红豆饼笑道：“洛洛你慢点吃，没人跟你抢”。
祖孙俩合好如初，在一起分享红豆饼的一幕被洛妈悄悄拍了下来。
奶奶对洛洛的及洛洛对奶奶的爱，永远不变。
【详解】今年的出题，打破了以往出题模式，变成了类似时评格式的出题方式。根据材料内容内容，明确写作方向。1、“端午节，奶奶送来一盒绿豆糕”，注意是传统节日时，“送”，并不没有强调“强加”的意思。2、“我都不领情”，考生注意“领情”二字的意思：领情----接受对方的礼物或好意而心怀感激。“都不领情”这是文中“我的态度”。3、“这是你喜欢的，我不喜欢”，这是文中“我”对奶奶送绿豆糕后的回答。4、“这件事引发我的深思”，考生注意，是通过这件事，引起“我的深思”，而不是以这个时间点后写接下来发生的事件，否则是跑题。5、请你以“你的和我的”为题写一篇文章，向校刊投稿。由学校出版的阅读刊物，也指校报，那么这个文章的读者主要是在校中学生来读的。所以这个要素也要考虑到哦。 切忌：如果不结合材料，只是按照命题“你的和我的”，强调每个人都有个性，你的和我的存在，才让世界更精彩，或者“我的就是你的”之类的结论，则为跑题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑