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(共33张PPT)
苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。
——余秋雨
品苏东坡的精神突围
——走进《赤壁赋》
本文选自《苏轼文集》，属辞赋类的抒情之作。宋神宗元丰二年
（1079），苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。元丰五年
（1082）秋冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋。
本文是第一篇，又称《前赤壁赋》。
题
解
文中的赤壁，并非三国时孙刘联军与曹军
交兵的赤壁古战场（武赤壁），而是今湖北
省黄冈市境内赤鼻矶（文赤壁）。
文体
“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也”。
——刘勰的《文心雕龙· 诠赋》
“铺采摛文”，即注重铺叙，辞藻华美，浓墨重彩。赋将散文章法与
诗歌韵律合二为一，句式长短错落，声韵和谐，多用排比、对偶，以抒发
情志，寄托讽喻之意，以增强作品的艺术感染力。
愚不识时，难以追陪新进；老不生事，
或能牧养小民。
——苏轼《湖州谢上表》
“根到九泉无曲处，世间惟有蛰龙知。”
——《王复秀才所居双桧二首》
人生识字忧患始，姓名粗记可以休。
——苏轼《石苍舒醉墨堂》
搜证（1079.7- 8）
营救 1079 10
（
.
）
朝廷逮捕苏轼，搜查诗文，曲解
《山村五绝》《看潮五绝》等诗句
为“谤讪君上、污蔑新政”。
02
太皇太后曹氏求情，罢相后的王安石
上书“安有圣世而杀才士乎？”，动摇
神宗杀心。
03
01
05
结局
审讯
（1079.8- 10）
04
导火索（1079.7）
（1079.12）
《湖州谢上表》中
“新进”“生事”二词被
李定、舒亶等弹劾，
指控“讥刺新法”。
贬为黄州团练副使（闲
职、受监视），牵连黄
庭坚、秦观等苏门弟子。
苏轼被关押乌台（御史台）
近4个月，遭严刑逼供，
被迫承认“措辞不当”，但
否认“蓄意谤君”。
壹 古诗文字词理解
赤壁赋 苏轼
壬戌之秋,七月既望,苏子与客（译: _指_与__苏__轼_同__行__的_-人____）泛舟游于赤壁之下。清风徐来,
劝请
兴起
水波不兴（译: _________）。举酒属（译: _________）客,诵明月之诗,歌（译:
名作动，吟诵出自《诗经·月出》
一会儿
_____________________）窈窕之章。少焉（译: _________）,月出于东山之上,徘徊于斗牛
月从东山上升起，在斗宿与牛宿之间徘徊（状语后置）
之间（译: ________________________________________）。白露（译: ________________）
白茫茫的水汽
放任
往
横江,水光接天。纵（译: _________）一苇之所如（译: _________）,凌万顷之茫然（译:
越过那茫茫的江面，万顷广阔的江面，茫然，旷远的样子
___________________________________________）。浩浩乎（译: _形__容_词__词__尾_，__…_…__的__样_子）
同“凭”，乘
驾
太空
如冯（译: ____________）虚（译: _________）御（译: _________）风,而不知其所止;飘飘
飞升成仙
脱离人世
乎如遗世独立（译: _____________）,羽化（译: _____________）而（译:
连词，表承接
_________________）登仙。
佛道徒之死称：涅檠、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。
“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。
补充
壬戌：干支纪年法
十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
（天干配地支，60年一循环。）
常见的纪年法：
1.干支纪年法。例：《赤壁赋》“壬戌之秋”
2.年号纪年法。例：《琵琶行》“元和十年”
3.王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。
4.年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。
文章解读
徐来，水波不兴
以乐景衬乐情，景的澄
澈开阔烘托作者暂时忘
却贬谪烦恼的闲适心境
出于东山之上，徘徊于斗牛之间
横江，水光接天
壹 古诗文字词理解
赤壁赋 苏轼
表示前后的承接关系
于是（译: _______________________）饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹（译:
船桨
我心里想得很远
_________）兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀（译: ____________________）,望
眺望
（译: _________）美人兮天一方。”客有吹洞箫者（译: _________________,_______）
有个吹洞箫的客人
连词，表修饰
宾语前置句
,倚歌而（译: _______________）和（译: _______________）之。其声呜呜然（译:
同声相应，伴奏
________________）,如怨如慕,如泣如诉,余……音的袅样袅子,不绝如缕（译:
____________________如__同__不__断__的__细）丝。舞（译: ________________________）幽壑之
使动用法，使……哭泣
使动用法，使……起舞
潜蛟,泣（译: _________________________）孤舟之嫠妇。
《离骚》香草美人：1.高洁的品质；2.圣明的君主；3.美好的理想
壹
古诗文字词理解
赤壁赋 苏轼
容色改变的样子
形容词用作动词，整理
苏子愀然（译: _________________）,正（译: ______________________）襟危
端正
连词，表承接
（译: _________）坐而（译: _____________）问客曰:“何为其然也（译:
宾语前置句，（曲调）为什么这样（悲凉）呢
_________________________________________） ”客曰:“ ‘月明星稀,乌鹊南飞’ ,
语气词，表示反问
名词用作状语，向西
此非曹孟德之诗乎（译: ___________________） 西（译: _______________________）
望夏口,东（译:向__东_____________________）望武昌,山川相缪（译:
同“缭”，盘绕、围绕
_____________________）,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎（译:
于，表被动，“此非”，表示反问
当
______________________________________________） 方（译: _________）其破
夺取 攻占
名词用作动词，东下
（译: _________）荆州,下（译: _______）江陵,顺流而东（译: ___________________）
也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固（译: __本__来_____）一世之雄也,而今安在
在哪里
（译: _________）哉
典型人物分析——
曹操
评
价：治世之能臣，乱世之奸
人生信条：宁教我负天下人，休教天下人
负我
他是中国历史上一流的政治家、军事家、文学家。
但是，在《三国演义》中，曹操性格品德中这些好的
人生信条：宁教我负天下人，休教天下人负我
方面被忽略了，而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。
因此，罗贯中笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑
的反面人物典型。
壹
古诗文字词理解
赤壁赋 苏轼
渔樵：打鱼砍柴，名作动，状语后置
况吾与子渔樵于江渚之上（译: __________________________________）,侣（译:
连词，表并列
意动用法，以……为伴侣
以……为朋友
_______________________）鱼虾而（译: _____________）友（译: _______________）
相互劝酒
麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属（译: __________）。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
在天地之间寄托自己短暂的一生，渺小得像大海中的一颗米粒
（译: _______________________________________________________）。哀吾生之
主谓之间，取消句子独立性
极短的时间
（译: ________________________）须臾（译: ____________）,羡长江之无穷。挟
（译: 携__带__，__偕__同____）飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤（译:
一下子，很轻易地 寄托 余音，指箫声
_____________________）得,托（译: _________）遗响（译: ____________）于悲
风。”
第
三
部
分
“客”的悲伤包含哪几层？
虚实结合：以虚写（潜蛟、嫠妇）衬箫声之悲；
触景生情：由赤壁之景联想到历史与人生，推动情感转折。
壹
古诗文字词理解
赤壁赋 苏轼
这样
句中语气词
苏子曰:“客亦知夫（译: _________）水与月乎 逝者如斯（译: _________）,而未尝
指月亮时圆时缺 连词，表转折
往也;盈虚（译: ___________________）者如彼,而（译: _________________）卒（译:
__尽__，__完___）莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾（译:
副词，用来加强语气，常与“不”连用，可译为“连…都…”
_________________________________________________________）不能以一瞬;自其不
万物与我一样都是永恒的
变者而观之,则物与我皆无尽也（译: _______________________）,而又何羡乎!
假如
（_______________）且夫天地之间,物各有主,苟（译: _________）非吾之所有,虽（译:
宾语前置，羡何
只有
即使
_________）一毫而莫取。惟（译: _____）江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目
禁止 枯竭
遇之而成色,取之无禁（译: _________）,用之不竭（译: _________）,是造物者之无尽藏
也,而吾与子之所共适（译: ___享__有____）。”
1.苏轼是如何劝说 “客” 的？
第
三
部
分
提出精神突围解决方案
以“水与月”为喻阐释哲理
通过“逝者如斯，而未尝往也；
倡导“惟江上之清风，与山间之
明月……是造物者之无尽藏也”
的自然观，主张通过享受自然
之乐实现超脱物欲的精神自由，
完成从哲学思辨到生活实践的
升华。
盈虚者如彼，而卒莫消长也”揭示
万物皆变又皆不变的辩证关系，
同时以“天地之间，物各有主，
苟非吾之所有，虽一毫而莫取”阐
明不执着于外物的取舍智慧。
借景说理：以江水、明月的永恒之景佐证哲理；辩证思
维：化解 “变” 与 “不变” 的矛盾，升华全文主旨。
壹
古诗文字词理解
赤壁赋 苏轼
菜肴和果品
再一次
客喜而笑,洗盏更（译: _________）酌。肴核（译: _______________）既尽,杯盘
“狼藉”，凌乱
狼籍（译: ______________）。相与枕藉乎舟中（译:
已经
状语后置句，（大家）互相枕着垫着睡在船上
_______________________________________）,不知东方之既（译: _________）白
白：明亮
（译: _________）。
① 首尾呼应：与开篇 “夜游之乐” 形成闭环，情感从
“暂时忘忧” 到 “真正释怀”；
② 用“反衬”写法，用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬内心世
界的舒坦、宁静；
③ 点明主旨：以行动印证哲理，体现精神超脱的最终归宿。
思考探究：
作者如何在文章中实现精神突围
文章解读
精神突围：有悲伤到释怀
客之忧亦是苏轼之困，也是普罗大众之困，本文借助主客问答的形式，
苏轼开解客人之哀，又何尝不是在开解自己呢，本文完成了从痛苦到超
脱的精神突围，能在困境中释然的人，可称得上豁达乐观之人
人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲
叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。
——莫泊桑
“他，真正的成熟了，与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之
后，成熟于灭迹后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边
的时刻。”
——余秋雨《文化苦旅》
思考探究：
景物描写与情景关系
《赤壁赋》核心景物描写与情景关系
段落出处 景物内容 景物特点 作者/客的情感
情景关系
开篇夜游
段
澄澈、宁
静、开阔
幽壑、潜
客吹洞箫 蛟、孤舟、
以哀景衬哀情，虚写的凄清
景物强化箫声的悲凉，进而
烘托客的迁谪之悲、生命之
叹
悲凉、感伤，流
露人生短暂的苦
闷
段
嫠妇（虚写
景物，衬箫
永恒、壮
阔、生生
不息
苏子反驳
段
《赤壁赋》核心景物描写与情景关系
段落出处 景物内容 景物特点 作者/客的情感
情景关系
清风、江
水、明月、
孤舟、薄雾
以乐景衬乐情，景的澄澈开
阔烘托作者暂时忘却贬谪烦
恼的闲适心境
开篇夜游
段
澄澈、宁 愉悦、超然，有
静、开阔 “羽化登仙”之感
幽壑、潜
客吹洞箫 蛟、孤舟、 凄凉、萧
以哀景衬哀情，虚写的凄清
景物强化箫声的悲凉，进而
烘托客的迁谪之悲、生命之
叹
悲凉、感伤，流
露人生短暂的苦
闷
段
嫠妇（虚写 瑟、阴冷
景物，衬箫
以阔景衬旷情，借江水不
永恒、壮 旷达、释然，领 竭、明月阴晴圆缺的永恒之
阔、生生 悟万物与自我的 景，佐证“变与不变”的哲理，
苏子反驳 江水、明
段 月、清风
不息
和谐
消解内心苦闷，达成心境超
脱
关于苏轼的豁达乐观，你还知道哪些诗句？
一词多义(虚词)
1．而
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）
（2）倚歌而和之（连词，表修饰）
（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）
（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）
（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）
（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）
（7）自其不变者而观之（连词，表修饰）
2.于
（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）
（2）月出于东山之上（介词，从）
（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）
（4）于是饮酒乐甚（介词，在）
（5）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）
（6）渔樵于江渚之上（介词，在）
（7）寄蜉蝣于天地（介词，在）
（8）托遗响于悲风（介词，给）
.特殊句式
1.判断句
（1）是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）
（2）固一世之雄也
2.被动句
（2）此非孟德之困于周郎者乎
3.省略句
（3）（其声）如怨如慕，（其声）如泣如诉
（4）（其声）舞幽壑之潜蛟，（其声）泣孤舟之嫠妇
（5）（苏子与客）相与枕藉乎舟中
特殊句式
4.倒装句
（6）苏子与客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，状语后置）
（7）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（于东山之上出，于斗牛之间徘徊，状
语后置）
（8）况吾与子渔樵于江渚之上（于江渚之上渔樵，状语后置）
（9）何为其然也（宾语前置），疑问代词作宾语，疑问代词提前，往往构成宾
语前置句，翻译时应该调整语序。
（10）而今安在哉（宾语前置）
（11）而又何羡乎（宾语前置）
（12）凌万顷之茫然（茫然万顷，定语后置）
随堂练习
1．下列对《赤壁赋》中相关知识的表述，不正确的一项是
A．既望：过了望日之后，指农历十六日。望，农历十五日；朔：农历每月的最后
一日；晦：农历每月第一日。
B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的
象征。
C．羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。
D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我国古代天文学家把天上某
些星的集合叫宿。
1．A▲解析：“朔”指农历每月第一日，“晦”指农历每月最后一日，选项中说法错误。
随堂练习
2．下列对《赤壁赋》原文内容的理解与分析，不正确的一项是
A．第一段写作者夜游赤壁的情景，天光、水色连成一片，浩瀚的江水与洒脱的胸
怀，在作者的笔下腾跃而出。这段文字以景抒情，融情入景，情、景俱佳。
B．第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。一曲洞箫，凄切婉转，隐喻
了客人怅惘、失意的胸怀，也使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉。
C．第三段写客人对人生短促无常的感叹，从客人的回答中，可以看出其中包含着
一种消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己当时思想的一个方面。
D．在第四段中，作者为客人指出了一条通向快乐的出路：到大自然中去寻求精神
上的寄托。这段文字采用了反衬的手法，以客人的悲观衬托苏轼的豁达。
2．D▲解析：这篇赋采用主客问答形式，“客人”和作者的话都反映作者思想意识，并
非用客人的悲观衬托苏轼的豁达。
课后练笔：
学完《赤壁赋》，你有哪些收获？
综合课文内容与个人经历，写一段不少于300字的短文。

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