资源简介

2025-2026学年第一学期九年级
第三次监测(语文)试题
考试时长：140分钟 分值：120分
一、语言运用·参加实践活动(共7小题， 24分)
学校开展“思学并重·知行合一”文化节活动，请你参与并完成下列任务。
【阅见星河】下面是活动仪式上主持人的演讲稿，请解决其中的语言文字问题。
书籍里有比这个世界更广mào的世界，那是人类有文明以来，积攒了几千年的智慧。和文字交流不是矫揉造作的表演，而是静下心去品一首诗，读一本书，将那些文字抽丝剥茧，唤醒沉睡的智慧火种，让这份深 suì的精神浸润心灵，让每个跃动的字符，都化作指引成长耀璀璨星火。
1.请给演讲稿中的加点字注音。(2分)
(1)矫揉造作( )(2)抽丝剥茧( )
2.请根据拼音，将演讲稿中缺失的汉字填写出来。
(1)广 mào (2) 深suì
【山水淘趣】小文为大家分享自己的读书体验，补写空缺处的诗文。(11分)
3.大美河山，雪寄诗意。看西湖
(1)“ ， ”((张岱《湖心亭看雪》)这万籁俱静的冰雪世界让人神往。李白写道
(2)“ ， ”(《行路难(其一)》)，这冰雪变成了人生困境的象征。王舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中深情咏叹
(3)“ ；我是你挂着眼泪的笑涡”，让冰雪成为祖国挣脱苦难、孕育生机的象征。韩愈被贬，写下
(4)“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，以雪景烘托贬谪途中悲凉心境。可见景和情是互相影响的，不同心境写下的同一景物往往是不同的。不管人生的际遇如何，祖国山河“
(5)四时之景不同， ”(欧阳修《醉翁亭记》)，足够我们消愁。
【学需心诚】班级同学就快节奏时代如何阅读展开谈论，请解决你们小组发言稿中的问题。
①有些人可能觉得手机阅读不如纸质阅读，认为只有纸质阅读才能推动深度思考能力。②可真能看进去的人，就算拿着手机又会受到多大影响呢？③有些人靠在地铁上拿着手机，看到人物不幸的命运而颇有触动。④有些人读纸质书，很有仪式感，焚香添茶，在书上画出点“好词好句”，完事拍照发朋友圈，很有些 (A.附庸风雅 B.扭扭捏捏)的味道，和真正阅读的人相比便 (A.相得益彰 B.相形见绌)了。⑤也就是说， 纸质阅读和手机阅读没有孰优孰劣， 读书的人却有真诚与不真诚之分。
4.请在第⑤句横线上填上恰当的关联词。(2分)
5.请为第④句画横线处选择最恰当的词语，将序号填写在横线上。(2分)
6.第①句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)

【侠骨丹心】小文分享了阅读《水浒传》的方法————关注目录。章回目录除了概括章节内容外，还讲究用字精炼。这些精心挑选的字词一般具有两个作用：提示人物性格；展现作者态度。
7.请你从下面几个章回中任选其一，仿照示例分析其作用。(3分)
第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂
第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲
第二十六回 郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆
示例：“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”一回中，一个“智”字体现了美髯公朱仝有意放走晁盖的智慧；一个“私”字体现了宋江的重情重义。

二、综合阅读(共13小题， 46分)
(一)阅读下面的材料，完成8~10题(9分)。
【材料一】2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京天安门广场盛大举行。这场阅兵不仅是武、力量的检阅，更是一次跨越时空的对话：80年前，先辈用血肉之躯守家国；今天，我们用自主重器护和平。
【材料二】在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动中，战旗方阵作为核心环节亮相，由80面功勋荣誉旗帜组成，涵盖“杨靖宇支队”“刘老庄连”等英模单位战旗。该方阵在分列式中紧随徒步方队，引领装备方队通过检阅区，展现人民军队的历史荣光与现代战力。
阅兵中，“杨靖宇支队”战旗在阳光下格外夺目。当年，杨靖宇将军在东北大地率先举起抗日救亡大旗，在零下40摄氏度的严寒中，他们无房可住、无衣可穿、无粮可吃，饿到啃树皮、嚼棉絮，但依然在白山黑水间坚持战斗。当“刘老庄连”战旗迎面驶来时，观礼台上94岁抗战老兵情不自禁地探身向前。1943年3月的苏北刘老庄。面对二十倍于己、装备精良的日军，全连82勇士死战不退。弹药耗尽，阵地被围，伤痕累累的勇士们仍高擎战旗冲锋，直至全部壮烈牺牲。当“狼牙山五壮士”战旗经过时，三位银发老人相互搀扶着站起，胸前勋章与苍苍白发交相辉映。
阅兵式上，车牌号1945的阅兵车立麦前空置，象征着对抗日英烈的深切缅怀与崇高致敬；8万羽和平鸽从天安门广场的人民英雄纪念碑两侧放飞，象征着中国的和平力量及对世界和平的追求。这些微观叙事为阅兵注入人文温度，让宏大叙事变得可感可触。
【材料三】今年九三阅兵是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动的重要组成部分。我们以盛大阅兵纪念抗战伟大胜利，就是要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
习近平总书记在纪念大会上指出：“中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。”波澜壮阔的抗日战争，孕育出伟大的抗战精神。这次阅兵不仅是致敬为中国人民抗日战争作出贡献的英雄，更体现了伟大抗战精神的赓续传承。
今年的九三阅兵是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，也是人民军队奋进建军百年的崭新亮相。据介绍，本次受阅的武器装备全部为国产现役主战装备，首次亮相的新型装备占比很大。除了传统主战力量，本次阅兵还安排了部分无人智能、水下作战、网电攻防、高超声速等新型作战力量参阅，含“新”量十足。
从抗日战争时期的大刀长矛、土枪土炮，到如今科技感十足的新型武器装备和信息化、无人化等新型作战力量，先进战力的跨跃式跃升彰显了我国国防现代化的辉煌成就。我们向世界展示中国的先进战力，是用实力向世界宣告我们捍卫国家主权、安全、发展利益的能力，彰显中国作为负责任大国维护正义与和平的决心。
(摘自《人民网》)
8.【材料二】中“杨靖宇支队”和“刘老庄连”的战旗故事体现了抗战精神的哪些核心特质 (4分)

9.结合【材料三】，简要概括九三阅兵的历史意义。 (3分)

10.根据三则材料，下列理解与表述不正确的一项是( )(2分)
A.2025年9月 3日，在北京天安门广场举行的阅兵式，不仅是武装力量的检阅，更是一次跨越时空的对话。
B.阅兵活动中，由80面功勋荣誉旗帜组成的战旗方阵作为核心环节亮相，引领受阅方队通过检阅区。
C.本次阅兵含“新”量十足，首次亮相的新型装备占比很大，全部为国产现役主战装备。
D.从“土枪土炮”到新型武器装备和信息化、无人化等新型作战力量的跨越式跃升，彰显了我国国防现代化的辉煌成就。
(二)阅读下面的文字，完成11~14题。 (21分)
回首已是春深处
曹晗悦
①滴滴答答，丝丝细雨倒映着天地，滋润了万物。一阵微风拂过，送来缕缕清香。我在屋檐下避雨，伸手触摸雨滴，它在我的掌心飞溅起舞，盘旋出一个漂亮的弧度。
②“雨儿！来搭把手！”母亲急切地唤我，那声音洪亮，穿透力极强。我赶紧应声而去。母亲神神秘秘地从厨房探出脑袋，说今天给我做一顿春食，让我好好尝尝这春天是个什么滋味。食春味是家里的传统，每年春天都要吃一顿槐花宴，阿婆在时就如此。
③可母亲怎么也不肯让我进厨房，她让我去淘洗昨日摘来的洋槐花，我不知道她到底在准备什么惊喜，便照她说的做。我拎着满满一袋子洋槐花，又端着一个大号沥水篮，坐回屋檐下。自来水哗哗地流着，很快就注满水池。我仔细拨弄着池子里的洋槐花，一边淘洗着，一边把洗净的花捞出来扔进盆里沥水。盆子底下挂起的串串水珠，跳入混着花的水里。望着手中清新可爱的洋槐花，耳畔传来昨日的欢声笑语。
④昨日，我和笑约好一起去摘洋槐花。笑手脚麻利，一骨碌跃上屋顶。她一把把捋下低处的洋槐花，我就在树下站着，拿块布兜着。笑的准头极好，总是精准地把槐花投进我的布面上。片刻间，槐花就填满了整个布面。我蹲在地上，扯着布的四角，系成一个简易的袋子。笑也从屋顶下来，跟我一起提着布袋子往回走。我们一路上说说笑笑，回到家已是夜幕星河一片。思绪纷飞间，洋槐花已洗好。“雨儿！”母亲又喊我，催我把洋槐花送过去。“来嘞！”我边应声边端着盆小跑到厨房，水花洒了一路。
⑤母亲依旧不让我进厨房，我只好搬来小凳踮起脚趴在窗边凝视。只见母亲熟练地把洋槐花从盆里捞出来，挤掉多余的水分，再将其放进一个更大的瓷盆里。这架势一看就知道，母亲要做蒸菜了。先来上一点油，搅拌开锁住水分；紧接着撒上一把面粉，继续拌开，让每一朵花都均匀地裹上一层薄薄的面粉；然后再加上一大碗玉米面，继续搅拌，让那些花都裹上厚厚的面衣，沙沙的，松散的，蒸出来才不容易黏糊。
⑥大锅里咕嘟咕嘟泛起泡泡，水开了，该上笼蒸洋槐花了。躺在蒸屉上，白净的洋槐花已经变了旧时模样，穿上了淡黄的新裙。小雨还在下着，只是不如方才大了，滴滴答答来上几滴，像是在给这阴沉的日子调味。不多时，洋槐花就蒸好了。揭盖时，一股醇厚的面香混着花的清香蹿入鼻腔。母亲把蒸好的洋槐花分成两份，一份留在大瓷盆里，加上香油、蒜汁和辣子调味，搅拌均匀后倒入盘里；又起锅烧油，把另一份洋槐花倒进锅里，打两个鸡蛋，撒上葱花一起翻炒，就是一道油香扑鼻的蛋炒槐花。
⑦看着母亲在厨房里忙碌，我想起阿婆也曾这样认真地烹饪春天。那时，母亲负责采花，我在一旁看着，她灵巧地爬上屋顶，摘下洋槐花投满箩筐。时光不老，如今换了新的轮回，母亲学着阿婆的样子站进了厨房，而我也笨拙地学着母亲的样子，采这春天滋味一朵。不知何时，这套春天的炊具会传到我手中？
⑧“雨儿！”母亲的呼唤把我从回忆里拉出来。我赶紧跑去厨房，把桌上那盘热气腾腾的洋槐花端出来。香喷喷的槐花引诱着我，我挣扎着没有偷吃一朵，把它端上了餐桌，赶紧跑开了。可那股清香味儿始终吸引着我的视线。
⑨母亲做好饭，把所有的饭菜端上桌，摆好两副碗筷。这时的雨也不喧闹了，安安静静地退了场，只有檐下偶尔流落几滴。我和母亲对坐着，共享这春天的槐花宴。今年春天，一样的春味，却有了不一样的感觉。
⑩突然，传来一阵喊门声。是笑！我纵身一跃，跑去开门。笑没有进门，只站在门口，朝我递了一个罐子。母亲端给笑一盘杂拼的洋槐花，笑道了声谢就离开了。彼此互换春天的滋味，也是美事一桩。
我把罐子递给母亲。片刻后，母亲端来一盘子茶水……那是刚才笑送来的明前茶。母亲递给我一杯，留给自己一杯，盘子里还剩下两杯。我会意，把一杯放在桌子空出的位置上；另一杯端进里屋，放在阿婆的相片旁。阿婆走后，每年泡的第一壶茶，一定要先敬一杯给她；今年又多留了一杯，留给离去的父亲。
“雨儿哪，长大了……”母亲一手紧握杯子，一手摸了摸我的头。她看着我笑了，眼角挤出些细密的纹路。不知何时，在一顿又一顿的春食里，过去了一年又一年。最亲的人，也像这握不住的春天，一不留神，就溜走了好远。
雨又下起来了，细细密密的，却有力地拍打着窗檐，发出声声呜咽。我大口扒拉着碗里的洋槐花，辣子混着蛋香爆开，再配上清苦的茶水，春天的酸甜苦辣咸，都在其中。年年春花香去，回首已是春深处。
食过方知春味，春是留不住的。时光匆匆，不曾为谁停下脚步，这洋槐花要趁热吃，晚了就不是这个滋味了。
（选自《中国青年作家报》，有删改）
11.结合全文内容，简要概括作者写了哪些与槐花有关的事件。 （4分）

12.阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。(6分)
(1)躺在蒸屉上，白净的洋槐花已经变了旧时模样，穿上了淡黄的新裙。(请从修辞角度赏析句子)(3分)

(2)看着母亲在厨房里忙碌，我想起阿婆也曾这样认真地烹饪春天。(谈谈你对划线词语的理解)(3分)

13.“回首已是春深处”，作者在回首“春味”时，寄寓了哪些情思？请结合全文简要分析。(6分)

14.文章通过“我”的视角，展现了三代人之间关于春天的传承与记忆。请结合自己的生活经历，谈谈你与家人之间有哪些类似的传承与记忆，并谈谈这些经历对你的影响。(5分)

【古诗文阅读】(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15~18题。 (12分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(选自《鱼我所欲也》)
【乙】傅察，字公晦。宣和七年十月，上使察至燕。闻金人入寇，或劝母即行。察曰：“受使以出，闻难而止，若君命何②。”逐至韩城镇。居数日，金数十骑驰入馆，强之上马，行百里许，遇所谓二太子斡离不③者领兵至驿道。左右促使拜，白刃如林。或摔④之伏地，愈植立不顾。察谓官属侯彦⑤等曰：“我必死矣。若万一脱，告吾亲，使知我死国，少纾⑥其悲也。”众皆泣。及仓卒徇义，时年三十七。
(节选自《宋史》)
【注】①若……何：把……置于何地。②斡离不：完颜宗望，金太祖完颜阿骨打次子。③摔(zuó)：揪。④侯彦：傅察的部下。⑤少纾：稍微缓解。
15.请解释下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)故患有所不辟也 辟:
(2)是亦不可以已乎 已:
(3)或劝毋即行 或:
(4)使知我死国 死:
6.下列选项中“之”字意义和用法与例句不同的一项是 ( )(2分)
例句：或摔之伏地
A.呼尔而与之(《鱼我所欲也》)
B.强之上马 (《宋史·傅察传》)
C.此之谓失其本心 (《鱼我所欲也》)
D.今为所识穷乏者得我而为之(《鱼我所欲也》)
17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)人皆有之，贤者能勿丧耳。

(2)受使以出，闻难而止，若君命何。

18.请结合乙文内容说说傅察的哪些行为体现了甲文所说的“本心” (2分)

(四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何□长向别□]圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
19.小语默写到画线句子时，纠结应该写作“何事长向别时圆”还是“何时长向别事圆”。请你指出正确写法，并说明其字面意思。(2分)

20.王国维评：“东坡之《水调歌头》，格高千古，不能以常调论也。”请结合这一评价展开赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句。(2分)

三、审美表达·展现生活体悟(50分)
人民教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
西安北站售票员陈佩佳因一段记录“中英无缝切换、售票手速惊人”的视频而被网友关注，成为网友口中“西安北站的一道风景”。她在《人民日报》发表的文章中说：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领，我们每个人都是一张“中国名片”，都能成为一道“别样风景”。
以上材料触发了你哪些回忆 引发了你什么联想 带给了你怎样的思索
请以“名片”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于 600字。

参考答案及解析
一、语言运用·参加实践活动（共7+1小题，24+10分）
1. （2分）（1）jiǎo （2）bō
2. （2分）（1）袤 （2）邃
3. （11分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（3）我是你雪被下古莲的胚芽（4）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（5）而乐亦无穷也
评分标准：（1）、（2）、（4）答对一空得1分，答对两空得3分；（2）、（5）每空1分
4. （2分）虽然……但是
5. （2分）A B
6. （2分）将“推动”改为“培养”。
7. （3分）示例一：“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”一回中，一个“倒”字体现了鲁智深的武艺高强和粗犷刚烈的性格特点；一个“误”字写出了林冲被高太尉陷害，表现了作者对林冲蒙冤受屈的同情。
示例二：“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”一回中，一个“押”字体现了杨志作为将门之后，在落草为寇前依然效忠于朝廷；一个“智”字，体现了吴用足智多谋的特点。
示例三：“郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆”一回中，一个“闹”字体现了郓哥的仗义相助；一个“斗”字写出了正义得不到伸张与官场的不作为，暗示“官逼民反”的主题，突出了武松不向恶势力低头的无畏气概。
2、 综合阅读（共13小题，47分）
（一）（9分）
8. （4分）
示例：忠贞不屈、顽强抗争、不畏强敌、舍生取义的核心特质。
9.（3分）
铭记历史，缅怀先烈；赓续传承抗战精神；展示国防成就，彰显我国维护正义与和平的决心。
10.（2分）B
【解析】本题考查文意选择辨析。B项有误，【材料二】原文是“该方阵在分列式中紧随徒步方队，引领装备方队通过检阅区”，受阅方队还包括徒步方队等，并非引领受阅方队。故选B项。
（二） (21分)
11. (4分)
①“我”洗槐花；②“我”和笑摘槐花；③妈妈做槐花饭；④“我”和妈妈吃槐花饭。
评分标准:答出一点,得1分。共4分。
12. (6分)
(1)(3分)
这句话运用了拟人的修辞手法,赋予躺在蒸屉上的洋槐花以人的形象,显得静美可爱；表现“我”对洋槐花的喜爱,传达出一种温馨静好的生活感受。
评分标准:答出“拟人”,得1分；答出表达效果,得2分。共3分。
(2)(3分)
一语双关，“烹饪”既指做槐花饭，又指用热爱之心去感受春天的情味。
评分标准:答出表层含义,得1分；答出深层含义,得2分。共3分。
13. (6分)①对家庭食春味这种文化仪式的回味与眷恋。每到春天吃一顿槐花宴，阿婆在时便如此，这是“我”家美好温馨的文化传承，让“我”深深眷恋。
②对母爱的赞美与感恩。母亲为“我”精心做春食，与“我”一同品尝美味，让“我”享受温暖的成长时光。文章借此表现深沉而浓厚的母爱和“我”对母亲的感恩之情。
③对时光流逝、生命无常的感慨。食春味和喝明前茶，年年如此，而今年美味相同，却物是人非，文章通过美好生活情境的回首，寄托了作者对生命的感怀，告诉读者应珍惜当下，传承美好，珍藏幸福。
评分标准:答出一点,得2分。共6分。
14. (5分)示例:每年春节,我都会和爸爸、妈妈回老家陪爷爷奶奶过年,爸爸妈妈总会把家里里里外外,尤其是爷爷奶奶的床上用品清洗一遍,并且把老人的被褥拿到太阳底下晒一晒,我们称为“晒年”。父母对老人的关爱、孝敬,让我感受到亲情的温暖和家风传承的重要性,我会珍惜亲情,以实际行动关心父母长辈,将这种优良家风传承下去。
评分标准:答出事件得2分,答出影响得3分。共5分。
（三）文言文阅读
15.（4分）
（1） 超过，胜过（2） 同“避”，躲避
（3） 有人（4） 为……而死（或因……而死）
16.C（2分）
17.（1）人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。（2分）
（2）（我们）接受使命来出使，听说有困难就停止，把皇帝的命令置于何地。（2分）
评分标准:关键词“皆”“耳”，翻译正确，各得1分，计2分。(2)关键词“使”“闻”，翻译正确，各得1分，计2分。共4分。
18. 傅察明知燕地已被金军入侵，但为完成皇帝交给自己的任务，仍坚持前往，体现了（“患有所不辟”）本心。
傅察宁死不叩拜二太子斡离不，体现了（舍生取义）本心。（2分）
「解析」
16.题干中“或捽之伏地”的“之”为 代词，代指傅察，作动词“捽”的宾语。
A项“之”：代词，代指“行道之人”，作动词“与”的宾语，与题干用法、意义相同；
B项“之”：代词，代指“傅察”，作动词“强”的宾语，与题干用法、意义相同；
C项“之”：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，与题干用法、意义不同；
D项“之”：代词，代指“万钟之禄”，作动词“为”的宾语，与题干用法、意义相同。
18. 本题考查迁移互证。结合甲文“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，甲文所说的“本心”，指的是人生来所固有的天性；结合乙文“蔡京在相位，闻其名，将妻以女，拒弗答”可知，傅察拒绝蔡京把女儿嫁给他，体现了不为名利行事的本心；结合乙文“受使以出，闻难而止，若君命何”可知，傅察明知燕地已被金军入侵，但为完成皇帝交给自己的任务，仍坚持前往，体现了“患有所不辟”的本心；结合乙文“或捽之伏地，愈植立不顾”“仓卒徇义”可知，傅察宁死不叩拜二太子斡离不，最终被杀，体现了舍生取义本心。最后，据此概括作答即可。
【参考译文】【乙】傅察，字公晦。宣和七年十月，皇帝派遣傅察出使燕地。傅察到达燕地，听说金人入侵，有人规劝（他）不要立刻前往。傅察说：“（我们）接受使命来出使，听说有困难就停止，把皇帝的命令置于何地。”于是到达韩城镇。停留了几天后，几十个金人骑兵疾行进入驿馆，强迫傅察上马，走了一百来里，遇到了（人们）所说的二太子斡离不领兵到驿道上。左右的侍卫胁迫他跪拜，兵器如同林子里的树枝一样多，有人想揪着傅察伏在地上（跪下），他站得更直，不看他们。傅察对部下侯彦等人说：“我肯定会死。你们如果万一（有机会）逃脱，告诉我的父母，让他们知道我是为国家而死，稍微缓解他们的悲伤。”大家都流下眼泪。等到他仓促为国就义，当时年仅三十七岁。
19. 正确写法：何事长向别时圆。
字面意思：明月为何总在人们分别的时候变得圆满呢？（2分）
评分标准 正确写出句子得1分，“事”“时”用字错误不得分；字面意思解释通顺，符合句意得1分，表述模糊、偏离原意不得分。
20. 这句词将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，点明二者皆是古今难改的自然规律，传递出豁达超脱的人生态度。突破了传统中秋词的伤感基调，兼具哲理深度与旷达气度，契合“格高千古”的评价。（2分）
评分标准： 能指出“人”与“月”的类比关系，分析出豁达的人生态度，得1分；能关联“格高千古”，说明其突破传统词风的特点，得1分。
三、审美表达·展现生活体悟（50分）
21.（50分）（略）
写作题多角度分析
一、审提示语
1. 核心素材：陶行知的创造论强调人人、时时、处处皆可创造；陈佩佳的案例则体现平凡人通过点滴努力、坚守提升本领，成为“中国名片”与“别样风景”。
2. 内在关联：提示语将“创造”与“个人名片”结合，点明个人名片是由自身的努力、坚守、创造与真情构筑的，既代表个人形象，也可折射集体乃至国家的风貌。
3. 思考方向：引导考生从个人经历、社会现象、时代发展等层面，思考“名片”的内涵（个人品格、职业素养、民族精神等）与塑造方式（努力、坚守、创造）。
二、审任务
1. 话题核心：以“名片”为话题，需围绕“名片”的象征意义展开写作，不可脱离话题核心。
2. 写作触发点：需结合材料中的“创造”“努力”“坚守”“真情”等关键词，关联自身回忆、联想或思索，体现对“名片”的个性化理解。
3. 文体要求：除诗歌外文体不限，可选择记叙文、议论文、散文等，需贴合文体特征。
三、审要求
1. 形式要求：题目自拟，选好角度、确定立意，明确文体；禁止套作、抄袭，不得泄露个人信息。
2. 字数要求：不少于600字，需保证内容充实，结构完整。
四、拟题示例及对应选材立意表
拟题示例 选材方向 立意核心
《我的青春名片》 自己坚持练书法/参加志愿服务/攻克学习难题的经历 青春名片由坚持、担当与奋斗铸就，展现少年的精神风貌
《职业名片，匠心铸就》 陈佩佳售票的专业表现、大国工匠打磨技艺的故事、身边老师的教学坚守 职业名片是用专业本领与敬业精神书写的，平凡岗位也能绽放光彩
《中国名片，时代风华》 航天人的科研突破、非遗传承人的坚守、普通劳动者的奉献 每个中国人的努力汇聚成中国名片，彰显时代的创新与坚守精神
《真情，最暖的名片》 社区志愿者帮扶老人、陌生人之间的善意相助、家人间的温情陪伴 真情是人与人之间的暖心名片，让社会充满温度

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