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非连续性文本阅读 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版五年级上册期末复习
1．阅读以下材料，完成下列各题。
材料一
据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。完成各项准备后，北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。
——（选自《人民日报》2022年11月30日有删改）材料二
①这是热潮涌动的十年，高铁版图不断扩容。兰新高铁跨越塞北风区，沪昆高铁蜿蜒岭南山川，哈牡高铁驰骋林海雪原，杭黄高铁穿梭江南水乡……截至2022年9月底，全国高铁营业里程约4．1万公里，较2012年底增长342%。
②这是创新驱动的十年，高铁技术持续领跑。复兴号以时速420公里交会和重联运行，世界首次；智能型动车组实现时速350公里自动驾驶，全球首个；时速400公里可变轨距高速动车组下线，可实现跨国互联互通……自主创新的中国高铁，成为享誉世界的“国家名片”。
③这是活力跃动的十年，高铁服务惠及万家。普及电子客票，实现刷脸进站，推出互联网订餐，完善枢纽接驳，高铁网融合互联网，高铁站串起都市圈……截至2021年底，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的73．6%，越来越多旅客坐高铁出行。
——（选自《人民日报》2022年11月22日有删改）
(1)材料一中，“远道而来的亲人”指的是什么？
A．“天宫”
B．“太空家园”
C．神舟十五号飞船
D．神舟十五号航天员乘组
(2)根据以上两则材料内容作出选择，正确的打“√”，错误的打“×”。
①人们出行全都会选择高铁。
②材料一和材料二都充分展示了中国科技的力量。
③2022年，全国高铁营业里程较2012年底增长了2倍。
④自主创新的中国高铁已经成为享誉世界的“国家名片”。
(3)材料二分别从哪些方面介绍了我国铁路发展取得的历史性成就？
2．阅读。
【材料一】
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。【材料二】
①有人大代表近期提出“重建圆明园，加强国家爱国主义文化建设”，对此国家文物局答复称，圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表，更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证，遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。
②文章还称，断壁残垣的圆明园，是中国知耻奋进的最好的爱国主义教材之一。家长带着孩子到圆明园遗址参观，不是来膜拜建筑艺术的，更不是来欣赏皇家奢华生活的，而是到这里直面外国列强侵略给中华民族留下的疮疤，告诉我们的后代“勿忘国耻，建设强国”。【材料三】
红星新闻文章认为，“圆明园所具有的爱国主义价值，并不在于其曾经的奢华景观，而是其在挥霍无度的建成之后，却又被野蛮破坏的悲剧结局。保存现有断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于再重建一座圆明园。”
(1)根据上述材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①1860年，英法联军入侵北京，放火焚烧圆明园的时间持续了整整一周。
②对重建圆明园应“慎重论证”，意思是没有必要重建，不值得重建。
③断壁残垣现状的圆明园，已成为近代中国被侵略、被殖民的历史见证之一。
(2)围绕“是否重建圆明园”的话题，请结合上面的三则材料，说说你的看法和理由。
阅读非连续性文本，完成题目。
玩手机，还是被手机玩？
【材料一】前不久，张先生的一次家宴因为手机不欢而散，原因是张先生与弟弟妹妹等一大家子相约到爷爷奶奶家吃饭。饭桌上，爷爷多次想和孙子、孙女们说说话，但他们个个捧着手机玩游戏、刷短视频，对老人的话语没有丝毫回应。备受冷落的老人一怒之下“啪”地摔碎了眼前的盘子，撂了句“你们就和手机过吧”，便生气地回了房间。
【材料二】
【材料三】学生手机拥有率和家长最担心手机对孩子产生危害的调查
年级 手机拥有率 最担心的问题 被调查家长占比
1-3年级 10% 辐射影响健康 30%
4-6年级 30% 沉迷游戏或上网 24%
初中生 70% 影响孩子的思维能力 14%
科学研究显示，儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。多项科学研究和临床观察显示，过早使用手机、使用手机时间过长，会令人尤其是儿童产生手机依赖，给身心带来多方面的损害。
3．对老人撂下的“你们就和手机过吧”表达的意思理解正确的一项是（ ）
A．担心孩子们会手机成瘾 B．鼓励孩子们响应互联网＋号召
C．担心孩子们没好好吃饭 D．老人受到冷落，因此生气发怒
4．以下对材料二、材料三理解有误的一项是（ ）
A．手机使用年轻化，超过一半中学生都拥有手机。
B．过早过长使用手机，会令人尤其是儿童产生手机依赖。
C．家长最担心使用手机的危害是影响孩子的视力和思维能力。
D．儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多。
5．晨晨放假每天平均要刷三个小时短视频，下面诗句或格言最适合劝诫晨晨的是（ ）
A．居安思危，戒奢以俭。 B．知之为知之，不知为不知。
C．精诚所至，金石为开。 D．及时当勉励，岁月不待人。
6．红星小学五（1）中队针对“小学生能否拥有手机”这个话题展开了讨论。请你结合材料，用简洁的语言表述自己的观点。
同学甲：我支持小学生拥有手机。手机与我们的生活息息相关。拥有手机，我们既能与朋友保持密切联系，又能更快捷地获取自己所需要的资料。
我：不支持小学生拥有手机。
阅读非连续性文本，完成作答。
【材料一】如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。
【材料二】
【材料三】许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流，尤其是在家人面前。据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤怒而摔盘离席。
7．下面不属于“低头族”的是哪一项？（　　）
A．低头看手机的上班族 B．用平板电脑上网的人
C．动车上追剧的小女孩子 D．正在客厅看电视的奶奶
8．根据本文提供的信息，下列推断不合理的是哪一项？（　　）
A．“低头族”以年轻人为主。
B．智能手机有辐射，平板电脑没有辐射。
C．若是交通司机也属低头一族，出事概率则会骤增。
D．“低头族”是指无论何时何地，都作“低头看屏幕”状。
9．阅读材料后，你知道“低头族”对我们身体有什么危害吗？
10．请你给身边的“低头族”提出3个合理的建议，帮助他们摆脱电子通讯设备的困扰。
11．阅读下面三组材料，回答问题。
材料一：
据有关报道可知，全国每年浪费食物总量折合成粮食约500亿公斤，相当于全国粮食总产量的1/10。按较保守的推算，我国消费者仅在中等规模以上餐馆的餐饮消费中，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮；全国各类学校、单位规模以上集体食堂每年至少倒掉了可养活3000万人一年的食物；我国个人和家庭每年可能浪费约110亿公斤粮食，相当于1500万人一年的口粮。材料二：
近年来，虽然全社会都在倡导人们用实际行动加入“光盘一族”，可是餐饮浪费，依然触目惊心、令人痛心！有些人要面子讲排场大摆宴席，有些人点外卖却根本吃不了，甚至有些人包括孩子因为挑食，饭摆上来了却不爱吃，等等，最终都是浪费。材料三：
凤凰周刊43．9万阅读 8月16日 08：09来自微博weibo．com
【#小伙子早餐掉地老人司机争着买#：还是咱河南老乡珍惜粮食！】
8月13日，河南郑州79号公交车行驶到金桥路站，站在后门处的一名小伙子的包子掉在了地上，小伙儿顺手要扔进了垃圾桶。一旁座位上的老人直呼浪费，一边拿出钱说买下包子，一边教育起了小伙子。而驾驶员看到后拿出钱给老人，称要买下这些包子。一旁的小伙子看到后，赶紧摆手急忙下了车。
(1)阅读材料一，回答问题。
①用简洁语言概括主要意思： 。
②主要运用的说明方法有 。
③画横线的句子改为：“全国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，等于全国粮食总产量的1/10。”好不好？为什么？
(2)阅读材料二和材料三，简要概括造成浪费的主要原因有哪些。
① ；② ；③ ；④ 。
(3)阅读材料三，回答问题。
①根据材料内容判断下面说法是否正确，在正确的后面打“√”，错误的打“×”。
A．事件发生的地点是在河南郑州金桥路上。
B．一位小伙子将吃剩的包子扔进了垃圾桶。
C．一位老人要拿钱买下小伙子扔掉的包子并教育小伙子。
D．司机拿钱给老人，说要买下小伙子扔掉的包子。
②小伙顺手要把包子扔进垃圾桶，一旁的老人 （联系生活展开合理想象，补充老人的语言、神态等细节）
(4)请你结合上面的材料和生活经验，设计一则杜绝浪费的宣传语。
阅读短文，完成下题。
北京时间2024年12月4日，我国传统节日——春节，在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。五千年来，勤劳勇敢的中国人民用智慧铸就了璀璨的中华文明。截至2024年12月，我国已有雕版印刷技艺、皮影戏、古琴、春节等44个项目先后入选这一名录。
基于以上信息，五（1）班计划组织一次语文学科实践活动。同学们收集到了以下材料：
【材料一】
雕版印刷技艺工序极其复杂精密，要经历写样、雕刻、刷印、装订四个阶段。每个阶段又会细分为若干道工序，仅“雕刻”这一阶段就有8道工序之多。“一字刻坏，一版无用”，“雕刻”的过程最为艰辛。在雕刻时看似细如发丝的误差，印出来却会有着极大的差别，所以对匠人的技艺水平和经验要求非常高。自隋唐起，这项技艺在我国已经流传了1400多年。
【材料二】
皮影戏，又称“影子戏”，形式活泼有趣。艺人们在白色幕布后操纵影人，用当地流行的曲调讲述故事，配以打击乐和弦乐，是男女老少喜闻乐见的艺术形式。皮影戏起源于西汉，兴于唐朝，盛于清代，因其独特的艺术形式和深厚的文化底蕴跨越2000多年传承至今。
【材料三】
古琴，又称瑶琴，艺术魅力极为独特。古琴音色深沉、余音悠远，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，其历史可以追溯到三千多年前的商朝，是中国传统音乐中最古老和贵重的乐器之一。
古琴不仅是乐器，更是古代文人雅士修身养性的工具。流传至今的《高山流水》《广陵散》等曲目，不仅具有极高的艺术价值，还承载着他们高洁的精神追求和审美情趣。
【材料四】
春节，是中华文明中文化内涵极为丰富的传统节日之一，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
春节以腊月二十三为开端，到正月十五元宵节结束。在这期间，中国的汉族和很多少数民族都会举行以祭祖敬老、感恩祈福、阖家团聚、除旧布新、祈求丰年为主要内容的庆祝活动，如：喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、贴福字、守岁、吃饺子、给压岁钱、拜年、逛庙会等。
受到中华文化的影响，世界上的许多国家和地区也逐渐开始有了庆贺新春的习俗。中国农历新年正在世界各地掀起一股“中国风”。
（根据相关材料改写）
12．A组同学在阅读完上述材料之后，想要设计一块展板（如表）来呈现本组的学习收获。请你借助文中所给材料，帮助他们完成展板的主题及各部分小标题。
主题：
第一部分： 第二部分：
第三部分：艺术魅力独特的古琴 第四部分：
13．在填写展板各部分详细内容前，A组四名同学分别从材料中摘取了部分信息。下列哪位同学摘取的内容与原文不相符：　 　
A．小刚：雕版印刷技艺工序极其复杂精密，要经历写样、雕刻、刷印、装订四个阶段。
B．小明：皮影戏起源于西汉。兴于唐朝，盛于清代，距今已有2000多年的历史。
C．小红：古琴不仅具有高度的艺术价值，更承载着古代文人雅士高洁的精神追求和审美情趣。
D．小亮：截至2024年12月，我国雕版印刷技艺、皮影戏、古琴、春节等42个项目先后入选《联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录》。
14．在梳理并誊抄所选材料时，对于如何处理文中画“ ”的句子，小明和小亮有了不同的想法。请你从下列两种想法中，选择最认同的一种，帮助这位同学把理由补充完整。
小明：我认为这句话可以修改为“雕版印刷技艺的工序很多”，因为： 。
小亮：我认为还是抄写原句比较好，因为：
15．本次活动结束后，许多同学对“中国传统节日”产生了浓厚的研究兴趣。通过此前的学习，我们了解到：除“春节”外， 也是中国传统节日，与之相关的诗句“ ， ”至今仍被广为传颂。
参考答案
1．(1)D
(2) × √ × √
(3)①高铁网络建设：里程激增，覆盖多种地理条件；②技术创新突破：实现420公里交重联、350公里自动驾驶等世界首创技术；③服务品质提升：普及电子客票、刷脸进站、互联网订餐等便民措施，截至2021年底，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的73.6%。
【导语】这篇阅读材料以中国科技成就为主题，通过航天和高铁两大领域展现了国家科技实力。材料一以生动的场景描写，呈现了神舟飞船与空间站对接的历史性时刻；材料二采用总分结构，从高铁网络扩张、技术创新和服务升级三个维度，系统阐述了中国高铁十年发展成就。两则材料均体现了中国科技的自主创新能力和国际影响力，语言简洁有力，数据支撑充分，既有宏观叙事又有细节描写，展现了新时代中国科技发展的壮丽画卷。
【详解】（1）本题考查的是材料内容的理解。
根据材料一“神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。完成各项准备后，北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开‘家门’，热情欢迎远道而来的亲人入驻‘天宫’”的表述，前文明确提及了神舟十五号航天员乘组的入驻动作，后文“远道而来的亲人” 是承接前文的主体，指代的是神舟十五号航天员乘组，而非“天宫”“太空家园”这类空间站设施，也非神舟十五号飞船这一运载工具。
故选D。
（2）本题考查的是材料内容的理解。
①根据材料二第③自然段“截至2021年底，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的73.6%，越来越多旅客坐高铁出行”的内容可知，只是多数旅客选择高铁，并非“全部”，该表述过于绝对，与原文不符。
故错误。
②材料一讲述神舟十五号与神舟十四号航天员乘组在空间站胜利会师，体现了我国载人航天领域的科技成就；材料二第②自然段提及复兴号交会运行、智能动车组自动驾驶等多项全球首创的高铁技术，彰显了高铁领域的科技实力，二者均展示了中国科技的力量，与表述一致。
故正确。
材料二第①自然段明确写了“截至2022年9月底，全国高铁营业里程约4.1万公里，较2012年底增长 342%”，342%是增长了3.42倍，远超过2倍，该表述与原文数据不符。
故错误。
材料二第②自然段结尾直接表述“自主创新的中国高铁，成为享誉世界的‘国家名片’”，与题目中的说法完全一致，因此该表述正确。
故正确。
（3）本题考查的是材料内容的理解。
材料二第①自然段指出十年间我国高铁版图不断拓展，覆盖了塞北、岭南、林海雪原、江南水乡等不同地域，且截至 2022年9月底，全国高铁营业里程约4.1万公里，较2012年底增长342%，体现了高铁线路规模的大幅扩张。
材料二第②自然段列举了多项全球领先的高铁技术成果，如复兴号实现世界首次时速420公里交会和重联运行、智能型动车组达成全球首个时速350公里自动驾驶、时速400公里可变轨距高速动车组下线可实现跨国互联互通，证明我国高铁技术实现自主创新并持续领跑世界。
材料二第③自然段说明高铁服务不断优化升级，推出了电子客票、刷脸进站、互联网订餐、完善枢纽接驳等便民举措，且截至2021年底，动车组旅客发送量占铁路旅客总发送量的73.6%，越来越多旅客选择高铁出行，体现了高铁服务对民众出行的广泛惠及。
故材料二分别从高铁版图扩容（线路覆盖多地、里程大幅增长）、高铁技术创新（多项技术全球领先）、高铁服务惠民（电子客票、刷脸进站、互联网订餐）三个方面介绍了我国铁路发展的历史性成就。
2．(1) × × √
(2)不该重建。原因有三：一是被烧毁的圆明园是中国近代史的耻辱，它告诉了国人，落后就要挨打；二是重建圆明园需要花费很长的时间与巨额的金钱，更何况修复圆明园无论在建筑质量上还是规模上，都无法达到原有的水平，至多只可能是增加一处新的人造景观；三是进行修复是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物保护法相悖。
【导语】这篇阅读材料以圆明园遗址为核心，通过历史事件描述、官方回应和媒体评论三个维度，构建了多层次的讨论框架。材料一以纪实笔法再现1860年英法联军的暴行，奠定历史悲情基调；材料二通过文物局答复和文章观点，强调遗址作为历史见证和爱国主义教材的价值；材料三的媒体评论则深化了“废墟美学”的反思意义。三则材料形成递进式论证，共同指向“勿忘国耻”的精神内核，在历史真实性与当代教育价值之间建立了深刻关联。
【详解】（1）本题考查材料内容的理解。
①结合材料一“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。”和“为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”可知，1860年，英法联军入侵北京，放火焚烧圆明园的时间持续了整整三天。故“整整一周”说法错误。
②结合材料二第①自然段“重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。”可知，并不是说“慎重论证”就是说没有必要重建，不值得重建，而是应该慎重、全面的考虑这个问题。故“没有必要重建，不值得重建”说法错误。
③结合材料二第①自然段“圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表，更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证，遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣”和材料三“保存现有断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于再重建一座圆明园。”可知，断壁残垣现状的圆明园，已成为近代中国被侵略、被殖民的历史见证之一。故说法正确。
（2）本题考查开放性作答。
【材料一】描述了圆明园被英法联军掠夺和焚毁的历史事实，详细叙述了侵略者的破坏过程，并强调这是中国园林艺术与建筑精华的重大损失，为后文讨论提供了历史背景与事实依据。
【材料二】呈现了对“重建圆明园”提议的官方回应与公共讨论，其中国家文物局明确指出圆明园遗址是近代中国被侵略历史的见证，具有“勿忘国耻”的警示意义，并认为重建需慎重论证；同时文章强调遗址现状是教育后人、激发爱国情怀的重要教材。
【材料三】从媒体评论角度分析了圆明园的当代价值，指出其真正的爱国主义教育意义在于保留被毁后的断壁残垣所承载的历史悲剧与民族记忆，认为现状的反思价值远大于重建一座新的园林。
分析了三则材料后，可以根据自己的理解和判断，形成自己的看法并说明理由即可。
示例：不应重建圆明园。理由：①历史教育意义：断壁残垣的遗址是外国侵略罪行的直接证据，能警示后人“勿忘国耻”，比重建更利于爱国主义教育。②保留历史真相：废墟的悲剧结局更能引发对历史的深刻反思，重建可能削弱这一价值。③文物保护原则：重建缺乏历史依据，且会改变遗址被破坏的原始状态，不符合文物保护要求。
3．D 4．C 5．D 6．示例：因为作为小学生，我们自制力比较差，很容易对手机产生依赖，甚至玩手机成瘾。过度使用手机，既会消耗时间和精力，还可能导致视力下降、人际关系疏离，给身心带来多方面的损害。
【解析】3．本题考查学生对句子的理解能力。
结合【材料一】中“饭桌上，爷爷多次想和孙子、孙女们说说话，但他们个个捧着手机玩游戏、刷短视频，对老人的话语没有丝毫回应。备受冷落的老人一怒之下“啪”地摔碎了眼前的盘子，撂了句‘你们就和手机过吧’，便生气地回了房间。”可知，孩子们只顾玩手机，冷落了爷爷而使爷爷生气。
故选D。
4．本题考查学生对文段的理解、概括能力。
A．正确，结合【材料二】学生视力下降及小孩“我要玩手机”，【材料三】中“学生手机拥有率：1-3年级手机拥有率为10%，4-6年级手机拥有率为30%，初中生手机拥有率为70%”可知，“手机使用年轻化，超过一半中学生都拥有手机。”表述正确；
B．正确，结合【材料三】中“科学研究显示，儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。多项科学研究和临床观察显示，过早使用手机、使用手机时间过长，会令人尤其是儿童产生手机依赖，给身心带来多方面的损害。”可知，“过早过长使用手机，会令人尤其是儿童产生手机依赖。”表述正确；
C．错误，结合【材料三】中“家长最担心手机对孩子产生危害的调查”可知，“最担心辐射影响健康占30%，沉迷游戏或上网占24%，影响孩子的思维能力占 14%”可知，家长最担心使用手机的危害是辐射影响及孩子沉迷游戏或上网，而不是影响孩子思维能力；表述错误
D．正确，结合【材料三】中“科学研究显示，儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。”可知“儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多。”表述正确。
故选C。
5．本题考查学生对名言名句、成语的理解、运用能力。
结合题干“晨晨放假每天平均要刷三个小时短视频，下面诗句或格言最适合劝诫晨晨的是”可知，需要找出劝谏晨晨少玩手机的名言名句，结合意思辨析即可。
A．居安思危，戒奢以俭：意思是处在平安的环境中，也要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈；与劝谏晨晨的内容不符；
B．知之为知之，不知为不知：意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的；与劝谏晨晨的内容不符；
C．精诚所至，金石为开：意思是人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。与劝谏晨晨的内容不符；
D．及时当勉励，岁月不待人：意思是应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人；现在多用来勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。此句可劝谏晨晨多学习，少玩手机，与劝谏内容相符；
故选D。
6．本题考查学生的语言表达能力。
结合题干所给的观点“不支持小学生拥有手机”，可结合材料中小学生玩手机的弊端解答。如：不支持小学生拥有手机。因为我们是小学生，玩手机不但影响我们的学习，还会影响我们的健康，甚至产生手机依赖，给身心带来多方面的严重危害。
7．D 8．B 9．产生心理疾病、颈椎变形、影响视力、易发生人身安全。 10．①转换兴趣爱好；②请身边的人进行监督；③制定合理地使用时间。
【导语】这篇文章以当代“低头族”现象为切入点，探讨了频繁使用电子设备对社交能力和身体健康的影响。材料通过实例和图示说明“低头族”对视力、身体姿态及心理健康的潜在危害，凸显过度依赖电子设备的问题。文章意在引起读者关注现代人失去面对面沟通能力的现象，并引导思考如何在科技与健康之间找到平衡，提出提醒及建议，具有一定的社会意义。
7．本题考查课文内容的理解。
D. 从材料一可知，“低头族” 是指在地铁、公交车等场所低头看手机、平板电脑或笔记本电脑等电子设备的人群，而看电视不属于这种情况。
故选D。
8．本题考查课文内容的理解。
B. 材料中并未提及手机和平板电脑在辐射方面的区别，这一推断无根据。故选B。
9．本题考查课文内容理解。
从材料二“‘低头族’影响视力，使眼睛干涩、疲劳。”“心理疾病：如社交障 碍、心理障碍、情感障碍、情感的冷漠化等。”“容易长双下巴，颈部皮肤松弛提早5年。”“人身安全：大量的交通意外事故与司机或行人低头看手机有关。”可以看出“低头族”对我们身体危害很大，影响视力、心理疾病、颈椎变形等。
10．本题考查语言表达。
结合“低头族”的危害，提出3个合理的建议即可。
如：
合理安排使用电子设备的时间。例如，每天可以规定自己只有在完成一定的工作或学习任务后，才能使用电子设备娱乐，每次使用时间不超过一个小时，并且每隔一段时间要休息一下，看看远处，放松眼睛和身体。
丰富业余生活。可以培养一些不需要电子设备的兴趣爱好，如阅读纸质书籍、绘画、运动等。比如每周安排两到三次时间去户外跑步、打球，或者参加读书俱乐部，让自己在没有电子设备的活动中找到乐趣，减少对电子设备的依赖。
加强与他人的交流。多和家人、朋友进行面对面的沟通和互动，比如组织家庭聚会、朋友聚餐时，大家约定不使用电子设备，而是专注于彼此的交流，分享生活中的趣事，增进感情，这样也能让自己从电子设备的世界中脱离出来。
11．(1) 我国的粮食浪费现象严重 列数字、作比较 不好。“相当于”的意思是差不多，如果换成“等于”就不切合实际，这体现了说明文语言的准确性。
(2) 爱面子，讲排场 点外卖根本吃不了 挑食 节约意识淡薄
(3) × × √ √ 直呼：“好好的包子就扔了，太浪费了。”老人一边皱着眉头拿出钱来说要买下包子，一边教育小伙子。
(4)勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。
【导语】这篇阅读材料聚焦粮食浪费问题，通过三组不同角度的材料形成递进式论述。材料一用数据量化浪费现象，突出问题的严重性；材料二分析浪费的社会心理因素，揭示深层原因；材料三以新闻案例展现节约意识的正面示范。三则材料形成“现象-原因-对策”的逻辑链条，数据与案例结合，理性分析与情感呼吁并重，具有较强的现实教育意义。文本结构清晰，语言风格多样（说明、议论、叙事），能有效引导读者思考节约粮食的社会责任。
【详解】（1）本题考查的是材料内容的理解、说明方法。
①材料一开篇先给出核心数据，指出全国每年浪费的食物总量折合成粮食约500亿公斤，占全国粮食总产量的1/10；随后从三个场景具体说明浪费规模：中等规模以上餐馆每年倒掉的食物可养活2亿人一年，各类学校和单位集体食堂的浪费可养活3000万人一年，个人和家庭的粮食浪费可养活1500万人一年。
故可概括为：我国每年粮食浪费总量极大，不同场景下的食物浪费均能养活大量人口，浪费现象十分严重。
② 材料一中出现了“500亿公斤”“1/10”“2亿人”“3000万人”“110亿公斤”“1500万人”等大量具体数据，通过精准数字直观呈现了粮食浪费的规模，增强了内容的准确性和说服力。
文中“相当于全国粮食总产量的1/10”，将浪费的粮食总量与全国粮食总产量作对比；“可养活2亿人一年”“可养活3000万人一年”等表述，把浪费的食物量和能供养的人口数量关联对比，突出了浪费的严重性。
故主要运用的说明方法有列数字、作比较。
③ 画横线的句子为材料一的“全国每年浪费食物总量折合成粮食约500亿公斤，相当于全国粮食总产量的1/10。”
原句中的“相当于”是类比的表述，它表明浪费的粮食总量和全国粮食总产量的1/10在数量上大致相当，语气客观且留有余地，重点是通过类比让读者感知浪费规模的庞大；而修改后的“等于”是绝对化的等同表述，忽略了统计数据中“约500亿公斤”的估算属性，且“等于”的表述过于生硬，无法体现出对浪费现象的警示性，也不符合说明文中数据表述的严谨性原则。故改后不好。
（2）本题考查的是材料内容的理解。
材料二明确提到“有些人要面子讲排场大摆宴席”，这类行为往往会超出实际需求点餐或备餐，最终导致大量食物被浪费。
材料二指出“有些人点外卖却根本吃不了”，因对外卖分量或自身食量判断失误，点的餐食超出可食用范围，进而产生浪费。
材料二提及“有些人包括孩子因为挑食，饭摆上来了却不爱吃”，这类群体因个人口味偏好，会直接丢弃不爱吃的食物，造成粮食浪费。
材料三中，小伙子的包子只是掉落在地并未变质，却随手要扔进垃圾桶，体现出其缺乏珍惜粮食的意识，对还可食用的食物随意丢弃，形成浪费。
故造成浪费的主要原因可概括为：①部分人爱讲面子、讲排场，大摆宴席造成浪费；②点外卖时预估不足，点餐过多吃不完；③部分人群存在挑食问题，不爱吃就浪费；④部分人缺乏珍惜粮食的意识，随意丢弃未食用的食物。
（3）本题考查的是材料内容的理解。
A．材料三明确说明事件发生在“河南郑州79号公交车”上，“金桥路站”是公交车停靠的站点，并非事件实际发生的地点。
故该说法错误。
B．材料三中包子是“掉在了地上”，并非“吃剩”，且小伙子只是“顺手要扔进垃圾桶”，并未实际完成“扔进”的动作，两处细节均与说法不符。
故该说法错误。
C．材料三直接提及老人“直呼浪费，一边拿出钱说买下包子，一边教育起了小伙子”，与该说法完全一致。
故该说法正确。
D．材料三明确表述“驾驶员看到后拿出钱给老人，称要买下这些包子”，“这些包子”即指小伙子要丢弃的包子，与说法相符。
故该说法正确。
②老人细节补充，可从老人的神态（如皱眉、急切）、动作（如阻拦、掏钱）、语言（如惋惜叮嘱、讲节约道理）这几个方面来写，体现老人珍惜粮食的特质。
示例：小伙顺手要把包子扔进垃圾桶，一旁的老人立刻皱起眉头，伸手拦住小伙子的胳膊，着急地说：“娃儿别扔！这包子好好的，扔了多浪费！我小时候连粗粮都吃不饱，可不能糟蹋粮食啊！”
（4）本题考查的是写宣传语。
宣传语可从粮食的来之不易和光盘行动的践行这两个方面来写，突出珍惜粮食、杜绝浪费的核心，兼顾易懂性和号召力。
示例：节约粮食，从我做起；光盘行动，人人有责！
12． 非物质文化遗产 技艺复杂精密的雕版印刷 活泼有趣的皮影戏 文化内涵丰富的春节 13．D 14． 小亮 原句详尽地介绍了雕版印刷技艺工序的阶段多、工序多，而“雕版印刷技艺的工序很多”不能表达出这一特点 15． 清明节 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
【导语】这篇阅读材料以中国非物质文化遗产为主题，精选了雕版印刷、皮影戏、古琴和春节四个典型项目，展现了中华文明的深厚底蕴。文章结构清晰，通过分列材料的方式系统介绍了各项非遗的历史渊源、工艺特点和人文价值。语言兼具说明性与文学性，既准确描述技艺流程，又用“一字刻坏，一版无用”等生动表达突出匠人精神。材料编排由具体技艺到综合节日，层次递进，最后以春节的国际影响收尾，体现中华文化的辐射力，是一篇兼具知识性和文化传承意义的优质阅读文本。
12．本题考查小标题的拟写。
结合材料“我国传统节日——春节在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》”和材料一至四内容可知，主题应围绕“中国非物质文化遗产”展开。
结合【材料一】“雕版印刷 技艺的工序极其复杂精密”可知，材料一介绍了雕版印刷技艺的工序、雕刻难度、对匠人的要求、流传时间等内容，因此小标题可拟为“工序精密的雕版印刷技艺”。
结合【材料二】“皮影戏，又称‘影子戏’，形式活泼有趣”可知，材料二主要介绍了皮影戏的由来，可将小标题拟为“形式活泼有趣的皮影戏”。
结合【材料三】“古琴，又称瑶琴，艺术魅力极为独特。古琴音色深沉、余音悠远，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，其历史可以追溯到三千多年前的商朝，是中国传统音乐中最古老和贵重的乐器之一”可知，材料三介绍了古琴的音色、历史和经典 曲目等，因此小标题可拟为“魅力独特的古琴”。
结合【材料四】“春节，是中华文明中文化内涵极为丰富的传统节日之一，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动”“如：喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、贴福字、守岁、吃饺子、给压岁钱、拜年、逛庙会等”可知，材料四介绍了春节的起源、时间、庆祝活动、对世界的影响力等，因此小标题可拟为“文化内涵极为丰富的春节”。
13．本题考查对文章内容的理解和概括。
D．结合材料“北京时间2024年12月4日，我国传统节日——春节，在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。五千年来，勤劳勇敢的中国人民用智慧铸就了璀璨的中华文明。截至2024年12月，我国已有雕版印刷技艺、皮影戏、古琴、春节等44个项目先后入选这一名录”可知，选项中“我国雕版印刷技艺、皮影戏、古琴、 春节等42个项目”说法与原文不符。
故选D。
14．本题考查分析词句段的含义和开放性作答。
结合【材料一】“每个阶段又会细分为若干道工序，仅‘雕刻’这一阶段就有8道工序之多”可知，通过具体数字“8道”突出了雕版印刷的复杂性和艰辛。（结合自己的理解，谈谈认同谁的看法，言之有理即可）
示例：我认同小明的说法。理由：原句“每个阶段又会细分为若干道工序”表述较啰嗦，修改后更简洁明了，且不影响核心信息的传达。
示例：我认同小亮的说法。理由： “每个阶段又会细分为若干道工序，仅‘雕刻’这一阶段 就有8道工序之多”指明雕版印刷技艺工序的写样、雕刻、刷印、装订四个阶段都会细分为若干道工序，“雕刻”这一阶段的工序就很多，详尽地介绍了雕 版印刷技艺工序的阶段多、工序多，而“雕版印刷技艺的工序很多”不能表达出这一特点。
15．本题考查课外搜集和积累。
结合自己的阅读和积累，想一想自己学过哪些与传统节日有关的诗句，言之有理即可。
示例：清明节（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。）
重阳节（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）
中秋节（今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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