资源简介

(共45张PPT)
课堂导入
提起战争，同学们脑海中会浮现怎样的画面？
痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火
连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹……
今天我们就一起走进孙犁的《荷花淀》，感受不一样的战争场面，
感受战争中的人情美。
孙
犁
流淌的诗意 隐藏的战争
学习目标
1 .了解作家孙犁及以其为代表的“荷花淀派”的写作风格。
2 .体会充满诗情画意的景物描写；学习从情节、人物、环
境角度探究小说主题的方法。
3 .分析人物形象，感受至纯至高的人性美，领会中国传统
文化中的含蓄美，激发爱国主义和革命主义精神。
“荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分，属于冀中
抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共
产党和八路军的领导下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊，
同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹
作 用 ：
①点明了小说故事发生的地点。
②长满荷花的大湖泊，有着水乡的清新气息，给人以诗情画意的
联想 。
③抗日战争时期属于冀中抗日根据地，这一带的斗争十分激烈，
可能是战争题材的 作 品 。
探 究 新 知
知 人 论 世
孙犁（1913——2002），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。
“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。抗日战争爆发后，在
晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，
注重发现和培养文学新人，并坚持写作。孙犁小说语言清新自然、
朴素洗练，被称为诗体小说，并对当代文学产生极大的影响，造
成了一个作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。他被人们称为
“短篇小说能手” 。
代表作：长篇小说《风云初记》；中篇小说《铁木前传》；
小说散文合集《白洋淀纪事》
探 究 新 知
知 人 论 世
孙犁1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或
是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，
熟悉了这里人民的劳动和生活。
1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和
民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然热土难离，但为了保
家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些 青
年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬
佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，
用自制的墨水和草纸写成的”。
探 究 新 知
知 人 论 世
荷花淀派
以孙犁为代表的一个当代文学的流派，主要作家还有
刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白
洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一
派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作
品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息，如荷花一样根
植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。
角度
环境
传统小说
诗体小说
为情节服务，以情节取胜
注重自然风光、民情风俗和生存状态的描写，
环境意境化（注重意境烘托）
人物
典型而个性鲜明的人物形象
人物虚化，淡化人物性格，人物类型化、扁平
而单纯，不是个性鲜明的英雄，多为普通人，
甚至没有名字。
情节
主题
情节跌宕起伏，矛盾冲突激荡 情节淡化，淡化叙事，结构松散，没有激烈的
矛盾冲突，故事性不强
反应社会现象，凸显人性，表
现社会的美丑
主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人情美、
人性美，表达对美好人性的向往
语言
浓郁的地方特色，语言符合人
物特征
语言诗化，或质朴，口语化，或整散结合，注
重象征、隐喻等手法的运用
描写细化
探 究 新 知
文 体 知 识
1.请同学们速读课文，概述本文的故事情节，并给全文各部分各拟一个小
标题（四个字），指出这四个部分各属于小说故事情节的哪个阶段？
概述故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和
青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们
荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的
创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士
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初 读 课 文
迅速浏览课文，梳理文章的情节结构。
第一部分（1 -- 31）: 夫妻话别（开端）
第二部分（32--61）: 探夫遇敌（发展）
第三部分（62--84）: 助夫杀敌（高潮）
第四部分（85）: 学夫卫国（尾声）
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初 读 课 文
2 .请在文中找出是作者按照什么顺序来叙述故事的，并分析小说的行文线索。
月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌
午──正午──这一年秋季──冬天
时间顺序
青年妇女们的活动
文的始终，是小说
队的行动【 男 】大
仅在伏击相会的高
着又分开进行。
主线 以水生嫂为代表的青年
双线
交织
妇女们的活动
副线
以水生为代表的地区队
的活动
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初 读 课 文
【知识补充】小说设置明暗线好处/作用
【思路】①明线是……，暗线是……；②明线、暗线各自对
表现人物情节主题的好处；③设置明暗线交织的好处
情节
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
主旨
③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的
内容） ⑤使人物形象更为丰满。 人物
⑥使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙，使文章具有可读性。
⑦设置悬念，引人入胜。如《林教头风雪山神庙 读者效果
人情美——人物形象
（1）分析人物对话
（2）分析细节描写
描“诗体小说”女性美
1、阅读课文第一部分夫妻话别，分角色演绎水生和妻子的对话，
体会人物心理，分析水生嫂的性格特点。
2、细品四个青年妇女商量探夫的话，分析她们的性格特点。
3、丈夫们胜利，妇女们归途说笑，体现了她们什么样的性格特
点？有什么作用？
对话一：夫妻话别（ 第 6— 29段 ）
课文语句（演绎） 人物心理（旁白） 性格特点（归纳）
（抬头笑着问）今天怎么
回来得这么晚？
对丈夫的忧虑和关切之情
温柔、体贴、贤惠
水生答非所问，故意岔开话
题。水生嫂觉察丈夫有心事，
不便直问，只得侧面试探。
他们几个哩
聪慧、机敏
？
对丈夫的回答不满意，再次
追 问 。
他们几个为什么还不回来
？
水生又岔开了话题，无话找话。水生
嫂察言观色，感到事有蹊跷，再次追
问，反映了她心情的急切。出于对丈
夫的关心，她急于要知道底细。
细致、体贴
怎么了，你？
课文语句（演绎） 人物心理（旁白） 性格特点（归纳）
责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先 深明大义、顾
（低着头说）你
不和家里商量，舍不得丈夫离开，
总是很积极的。 又对丈夫第一个报名参军感到自豪。
全大局
丈夫参军去打鬼子，她没有理由阻
拦，也不会阻拦。但她毕竟是一个
普通的劳动妇女，自然会想到，丈
夫一去，家里的担子都落到她身上，
不禁心生担忧。
深明大义，对家
庭很有责任感，
对丈夫的依恋。
你走，我不拦
你。家里怎么
办 ？
对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人
相互体谅、理解和支持，这是他们在
牺牲个人利益卫国保家的认识上的心
灵相通。虽然不是豪言壮语，却是农
村妇女爱国主义思想具体的表现。
（鼻子里有些酸，
但并没有哭）你
明白家里的难处
就 好 了 。
坚 强 内 敛 、
顾全大局
课文语句（演绎） 人物心理（旁白） 性格特点（归纳）
对丈夫的不舍、担心，在民族
（呆呆地坐在院子里
等 他 ）你有什么话，
嘱咐嘱咐我吧。
情 深 意 重 、
吃苦耐劳
危机面前，选择舍小家而成大
家，同时为了让丈夫放心，自
觉承担家庭的重担。
水生鼓励妻子在政治上、
思想上、文化上进步。“
嗯”字表现了水生嫂既有
中国妇女吃苦耐劳的传统
美德，又有新一代妇女勇
敢战斗的精神。
嗯 。
温 柔 和 顺 、
贤 惠 体 贴 、
吃 苦 耐 劳 、
爱国爱家
嗯。还有什么？
（流着眼泪答应了他）
概括人物形象
水生嫂：温柔贤惠，善良体贴
勤劳朴实，聪慧坚强
挚爱丈夫，热爱祖国
识大体、顾大局
既有中国妇女传统的美德，又具
有抗日根据地妇女进步的特点。
水生：是众多抗日人民的一个缩影。
他为抗日奉献一切，具有不顾个人生
死的乐观向上的革命精神。
。
作者成功塑造了有责任心、团结对敌、
英勇善战的白洋淀男人的群像。
探 究 新 知
文 本 研 读
2.商量探夫”情节（33——37段）
细品四个青年妇女商量“探夫”的对话，分析她们的个性特点。
乐观可爱的水乡女儿群体形象
性 格
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了 机智伶俐（想念丈夫不好直说，于
是找个借口，感情表达得委婉含蓄）
一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
直率爽朗（毫不掩饰对丈夫的思念）
稳重谨慎(水生嫂考虑问题比较周
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。密成熟，提醒途中不安全，为下文
埋伏笔)
冒失率直(探夫心切、不顾一
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
切、心直口快)
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——
有什么看头啊!”
腼腆羞涩( 自己想去，不好意思
说，推脱到婆婆身上)
3、丈夫们胜利，妇女们归途说笑（77-84 ），体现了她们什么样的性格特点？有什么作用？
课文语句
性格特征
不甘示弱
作用
1.塑造了一群坚强乐观、
积极向上的农村妇女形
象，展现了革命根据地
妇女的精神面貌。
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的 ！
”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和
鬼子干起来！ ”
乐 观 自 信 、
坚强勇敢
“打仗有什么出奇 只要你不着慌，谁还不会趴在那
里放枪。”
2.妇女们的不甘示弱，突
出了小说的主题，生动
地表现了军民英勇抗日
的爱国精神和革命乐观
主义精神。
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，
再深点儿我也不怕！ ”
“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”、
“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不
值钱了。谁比谁落后多少呢! ”
不 甘 落 后 、
积极向上
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文 本 研 读
水生嫂——女人们(群像)
持家守家的女子 保家卫国的战士
勤劳能干
温柔体贴
细腻深情
深明大义
顾全大局
思想积极
刚
柔
之
美
忠贞不屈
追求进步
（传统美德）
（家国情怀）
小结：解对话，识人物之美
乐观可爱的水乡女儿群体形象
这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。
她们既有中 国妇女的传统美德 ，又有解放区妇女的进步特点。她们深爱
丈夫，但在 国难 当头 却能把对丈夫 的爱 和对祖国 的爱统一起来 ，积极支持丈
夫 参 军 。
经 历了荷花淀伏击战 后，她们深受教育 和鼓舞， 同时对丈夫从事的事业
有 了更深一步的理解 。于是投身抗战行列来 ，完成了从家庭妇 女到革命战士
的身份 蜕变 ；粉 色的荷花是“监视白洋淀 的哨兵”，昔日粉妆 的女 性，成为
了白洋淀的战士。
作品的对话描写有何特点 起到了什么作用
作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理，使人读后“如见其人
” 。
①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。“你总是很积极的。”短短一句话，
看似平常，其实内涵极为丰富:既透露出水生嫂含不得丈夫离开的绵绵情意，又表现
出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。商量看夫对话描写是相当
精彩的。她们都想去看看自己的丈夫，可是在语言表达上却迥然不同，充分表现了
各人不同的性格特征。同时，这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的
展开做了铺垫，埋下了伏笔。
③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。回家途中的对话，表现了
她们经过战斗的考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗，对话中
充满了战斗的激情，同时也看到了自己的力量，认识到妇女并不比男人弱，她们提
出了“我们也成立队伍”的响亮口号，突出了小说的主题。
塑造手法
赏析文中细节描写
找出文中的细节描写，看这些
写体现出水生嫂及这一群水乡妇
的人物形象。
细节描写
震 动 ” ：反映了水生嫂听到丈夫要离开时的震惊，对丈夫的不
舍。
“ 吮 ” ：她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了
失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、软弱，显示了她的 坚
强。
【人物的形象归纳】
小说刻画了以水生嫂为代表的
白洋淀妇女的群体形象。她们勤
劳纯朴、关爱丈夫、勇敢坚强，
乐观自信， 明大义，识大体，有
民族解放的使命感和牺牲精神，
又有抗日根据地妇女的进步特点。
正是于细微处见真情，于平凡中见伟大
“这些人物，平时都是些热爱劳动和亲人的淳朴、善良的
农村妇女，但战争改变了他们的生活，也改变了他们的
性格，侵略者的炮火轰毁了他们的家园，也轰毁了他们
处于封闭狭小的精神世界。”
家庭妇女
巾帼英雄
意 境 美
赏析本文环境描写，分析其作用
景物描写作用题分析角度
①交代故事发生的时间、地点、背景。
②暗示社会环境。
环境本身
首先一定要归纳此
处环境的特点。
③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
①烘托形象 衬托心情。
②表现身份、地位、性格等。
③暗示命运。
人物方面
情节方面
主题方面
①暗示或推动情节的发展。
②为后面情节的发展作铺垫。
③照应开头或上文。
①表达、寄托、暗示、揭示主题。
②丰富、深化主旨。
环境描写
1.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很……
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新
鲜的荷叶荷花香。
月下织席图
①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物
——水生嫂；营造了一种清新柔美的宁静气氛。
②人物：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；
③情节：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好
幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗
等情节的展开做铺垫。
环境描写
2.现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水
上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇
尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水
银 。
淀上行船图
①环境：描写了中午时分寂静而辽阔的水面风光，烘托出平静、
轻快的气氛；
②人物：表现出心情的转换，烘托人物心情开始由忧变喜；
③情节：“水面没有一只船”暗示情况异常，为鬼子追她们埋
下伏笔，推动情节发展。
环境描写
3.她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际
的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
遇敌奔逃图
比喻，把密密层层的荷叶比作“铜墙铁壁”，把高高挺出的荷花
比作“监视白洋淀的哨兵”，突出景物威武雄壮的特点。作用：
①环境：描绘出一幅威武雄壮的景色，渲染一种严阵以待的气氛
②情节：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战；
（暗示情节）
③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心；
（人物内心、形象）
④主旨：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的思想感情（主旨）。
环境小结
在《荷花淀》中，作者未描写残酷
的战争环境，文中看不到残垣断壁、
战火硝烟、血污伤痕，能看到的是 清
风、明月、湖水、荷花，所营造的是
富有诗意的氛围，体现出了环境“ 诗
化 ”的 特 点 。
主题赏析
孙犁谈创作：
“看到真善美的极致，我写了一
些作品。看到邪恶的极致，我不愿意
写。这些东西，我体验很深，可以说
是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这
些东西。我也不愿意回忆它。”
《荷花淀》一文便呈现出多角度
多层次的美，请结合文本探讨这篇小
说表现了怎样的美 。
①乡土美
作者对水上伏击战的经过用简笔数语带过，而对于荷花淀的
旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下
的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，甚或是伏击
战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。
小说中对乡土的描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为
人物的活动提供了典型环境。
②爱情美
水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲
生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可
以冒着敌人的炮火去探夫；我们的
战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无
余。这就是白洋淀青年男女的淳朴
而忠贞的爱情。
③亲情美
如“ 爹哩？” “ 小华哩？” 如果说这是水生每次回家必问的
话，那么这一次会不会带有一丝不舍？因为第二天他就要去大
部队了。谁说战士无情？谁说战士不顾家？他们心疼家人，梦
萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“ 水生，
你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你
照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。
④家国情美
为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上
前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡
亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样
的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗？
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚
的爱国情中 。
主题赏析
景 美
人 美
清新宁静，诗情画意
纯美的人性，崇高的人格
情 美
夫妻情、战友情、家国
革命乐观精神既幽婉缠绵
又壮怀激烈。
深入思考
战争是残酷的，可《荷花淀》为什么写得这么美呢？用这样的诗情画意来
表现残酷的战争主题是否恰当？
①作品取材的真实历史是 这 样 的 。
《荷花淀》的故事来自冀中平原来的
同志向我讲的战斗故事，随着冀中抗日
根据地的扩大，群众抗日决心日益坚定，
妇女们的抗日情绪也令人鼓舞。
深入思考
②这是由作品的主题决 定 的 。
虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷
来表现人物的革命英雄主义去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人
物对家乡的爱、对生活的爱来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌
颂爱国主义和革命英雄主义精神 。
③这是作者、作品的艺术特色。
孙犁的作品，尤其是短篇作品，既不追求情节的离奇曲折，也不
在人物上刻意雕琢，充满浪漫主义气息和乐观精神。
角度
传统小说
诗体小说
注重自然风光、民情风俗和生存状态的
描 写 ，环境意境化（注重意境烘托）
环境 为情节服务，以情节取胜
人物 典型而个性鲜明的人物形
象
人物虚化，淡化人物性格，人物类型化、
扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，多
为普通人，甚至没有名字。
情节 情节跌宕起伏，矛盾冲突 情节淡化，淡化叙事，结构松散，没有
激荡 激烈的矛盾冲突，故事性不强
主题 反应社会现象，凸显人性，主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人
表现社会的美丑 情美、人性美，表达对美好人性的向往
语言 浓郁的地方特色，语言符 语言诗化，或质朴，口语化，或整散结
合人物特征 合，注重象征、隐喻等手法的运用描写细化
探究：有人认为孙犁的小说极具诗情画意，请你结合
文本谈谈你的看法。
①“诗化”的人物。作者通过夫妻话别，探夫遇险等情节，塑
造了刚柔并美的进步的青年妇女形象，真挚深刻。
②“诗化”的主旨。作者通过简洁含蓄的人物对话，体现人物
内心丰富复杂的情感世界，向我们展示了爱情、亲情以及家
国情怀，充斥人情、人性之美。
③“诗化”的环境。水生嫂月下编席，荷花淀中与敌人正面冲
突，作者无一不在描绘一个充满诗意之美的世界，意境恬静
优 美 。
课堂小结
小说以冀中抗日根据地广大人民群众的斗争
生活为背景，塑造了以水生嫂为代表的一群勤
劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、积极向上的
农村劳动妇女形象，生动地表现了根据地军民
英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主
义精神。

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