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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：通过学习生态系统的组成，理解生态系统是生物与非生物环境构成的统一整体，树立“系统观”“整体观”等生命观念；认识生物与环境之间相互依存、相互作用的关系，认同生命活动离不开环境。 科学思维：通过分析森林生态系统的组成要素，归纳总结生态系统的共同特征，培养归纳推理、概括总结的科学思维；通过探讨生物与非生物环境之间的关系，发展逻辑思维和辩证思维能力。 科学探究：通过参与“森林中的生物及其生活环境”的交流活动和校园生态系统的调查活动，学会观察、记录、分析具体生态系统的组成要素，提升科学探究的基本能力；能够提出与生态系统组成相关的问题，并尝试通过合作探究解决问题。 社会责任：通过了解生态系统各组成成分的重要性，认识到保护生态环境、维护生态系统完整性的重要意义；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态意识，主动践行环保行为。
学习重点 ①生态系统的组成（生物部分和非生物环境部分）； ②生物部分各成分的类型及作用。
学习难点 ①理解生态系统是生物与非生物环境构成的统一整体； ②辨析生态系统各组成成分之间的相互关系。
【课前预习】
1、在一定的空间范围内，____与____所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2、森林是一种典型的____生态系统，其内部包含多种多样的生物和复杂的非生物环境。
3、 森林中的生物包括植物、____、____等多种类型，它们依赖森林中的非生物环境生存。
4、森林中的非生物环境主要有阳光、____、____、____、土壤等。
5、生态系统的组成包括____部分和____部分，二者相互依存、不可分割。
6、生物部分中，能够通过光合作用制造有机物的生物是____，它们是生态系统的基础。
7、生产者主要是____，它们能将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中。
8、直接或间接以生产者制造的有机物为食的生物是____，它们不能自己制造有机物。
9、消费者根据食性可分为植食性动物、____和____等。
10、能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解成无机物，归还到环境中的生物是____。
11、分解者主要包括____和____，它们在生态系统的物质循环中起着重要作用。
12、森林中的树木属于生态系统组成中的____，松鼠属于____，蘑菇属于____。
13、非生物环境为生物的生存提供了____、____、____等必要条件。
14、生态系统中，生物与非生物环境之间、生物与生物之间通过____和____相互联系。
15、一片森林、一个湖泊、一块农田等，都可以看作是一个____。
16、森林中的空气属于生态系统组成中的____部分，其中的氧气是____进行光合作用产生的。
17、动物的遗体被分解者分解后，产生的水、无机盐等可以被____重新吸收利用。
18、生态系统的组成中，缺少____或____，生态系统都无法正常运转。
【课中研学】
问题 1：阅读课本中“森林是一种生态系统”的内容，列举森林生态系统中的3种生物和3种非生物环境成分？
问题 2：结合生活经验和课本内容，分析森林中的生物与非生物环境之间存在哪些依存关系？请举例说明？
问题1：什么是生产者？森林生态系统中的生产者主要有哪些？它们在生态系统中具有什么重要作用？
问题2：为什么说生产者是生态系统的“基石”？如果森林中的生产者大量减少，会对其他生物产生什么影响？
问题1：什么是消费者？什么是分解者？请分别列举森林生态系统中的2种消费者和2种分解者？
问题2：消费者和分解者在生态系统中分别扮演什么角色？二者的区别是什么？
问题1：综合以上探究，总结生态系统的完整组成包括哪些部分？各部分之间的核心关系是什么
问题2：尝试构建一个简单的生态系统组成示意图（文字形式），清晰呈现各组成部分的关系
【课堂总结】
1. 核心知识点梳理：
（1）生态系统的定义：生物与环境形成的统一整体（如森林、草原等）。
（2）生态系统的组成：
① 非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等（生物生存的基础）。
② 生物部分：生产者（绿色植物，制造有机物）、消费者（动物，直接/间接以生产者为食）、分解者（细菌、真菌等，分解有机物为无机物）。
（3）关键关系：生物部分与非生物部分相互依存，生产者、消费者、分解者相互制约，共同维持生态系统的稳定。
2. 核心观念：生态系统是统一的整体，保护生态系统的完整性就是保护生物的生存环境，也是保护人类自身。
【课堂练习】
1、下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 一片草原上的所有动物构成一个生态系统
B. 生态系统只包括生物部分
C. 生态系统是生物与非生物环境形成的统一整体
D. 森林中的细菌不属于生态系统的组成部分
2、森林生态系统中的生产者主要是（ ）
A. 松鼠
B. 蘑菇
C. 树木
D. 细菌
3、下列生物中，属于分解者的是（ ）
A. 小草
B. 蝗虫
C. 蚯蚓
D. 老鹰
4、生态系统中，连接生物与非生物环境的关键成分是（ ）
A. 生产者和消费者
B. 生产者和分解者
C. 消费者和分解者
D. 生产者、消费者和分解者
5、生态系统中，连接生物与非生物环境的关键成分是（ ）
A. 生产者和消费者
B. 生产者和分解者
C. 消费者和分解者
D. 生产者、消费者和分解者
【分层作业】
1、下列属于生态系统的是（ ）
A. 鱼缸里的所有金鱼
B. 校园里的所有植物
C. 一片农田
D. 池塘里的所有微生物
2、下列关于生产者的说法，错误的是（ ）
A. 能进行光合作用制造有机物
B. 都是绿色植物
C. 是生态系统的基础
D. 为消费者提供食物
3、生态系统中，非生物环境不包括（ ）
A. 阳光
B. 细菌
C. 水
D. 土壤
4、综合题：请写出生态系统的完整组成，并简要说明各组成部分的核心作用：
5、某生态系统中，由于人类大量捕杀蛇，导致老鼠数量急剧增多，进而破坏了草原植被。该案例中，蛇属于生态系统中的（ ）
A. 生产者
B. 初级消费者
C. 次级消费者
D. 分解者
6、下列关于生态系统各部分关系的说法，正确的是（ ）
A. 分解者可以没有，只要有生产者和消费者即可
B. 非生物环境发生变化，生物部分不会受到影响
C. 生产者减少，会导致消费者和分解者数量都减少
D. 消费者数量越多，生态系统越稳定
7、列关于农田生态系统的组成，说法错误的是（ ）
A. 农作物属于生产者
B. 农田中的害虫属于消费者
C. 土壤中的蚯蚓属于分解者
D. 农田里的水和肥料属于生物部分
8、综合题
某同学在观察一个小型池塘生态系统时，发现池塘中有水草、浮萍、鱼、虾、田螺和大量的细菌、真菌等生物，还有阳光、水、空气、淤泥等环境成分。请结合所学知识，回答下列问题：
（1）该池塘生态系统中的生产者、消费者、分解者分别有哪些？
（2）如果该池塘受到污染，导致水草和浮萍大量死亡，会对其他生物产生哪些影响？请简要分析。
（3）请简述该生态系统中物质循环的基本过程
【参考答案】
【课前预习】
1、生物；非生物环境
2、陆地
3、动物；微生物/细菌和真菌
4、空气；水；温度
5、生物；非生物环境
6、生产者
7、绿色植物
8、消费者
9、肉食性动物；杂食性动物
10、分解者
11、细菌；真菌
12、生产者；消费者；分解者
13、营养物质；能量；生存空间
14、物质循环；能量流动
15、生态系统
16、非生物环境；生产者/绿色植物
17、生产者/绿色植物
18、生物部分；非生物环境。
【课中研学】
探究点一答案
问题1：生物成分：树木、松鼠、小鸟、蘑菇、细菌等（任意3种即可）；非生物环境成分：阳光、空气、水、土壤、温度等（任意3种即可）。
问题2：生物依赖非生物环境生存，非生物环境为生物提供生存条件。例如：树木需要阳光进行光合作用，需要土壤中的无机盐和水生长；松鼠需要空气呼吸，需要森林中的树木提供栖息场所和食物；细菌需要适宜的温度和水分才能生存和繁殖。
探究点二答案
问题1：生产者是指能够通过光合作用制造有机物的生物；森林生态系统中的生产者主要是绿色植物，如树木、灌木、草本植物等；作用：生产者能将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中，为生态系统中的其他生物提供食物和能量，是生态系统存在和发展的基础。
问题2：因为其他生物（消费者和分解者）都直接或间接依赖生产者制造的有机物获取能量，没有生产者，消费者和分解者就无法获得能量来源，生态系统就会崩溃，因此生产者是生态系统的“基石”；如果生产者大量减少，会导致消费者因食物短缺而数量减少，甚至灭绝，分解者也会因缺少有机物来源而无法正常生存，整个森林生态系统会遭到破坏。
探究点三答案
问题1：消费者是直接或间接以生产者制造的有机物为食的生物；分解者是能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解成无机物的生物。消费者：松鼠、野兔、老鹰、狐狸等（任意2种即可）；分解者：蘑菇、木耳、枯草杆菌、霉菌等（任意2种即可）。
问题2：消费者的角色：促进生态系统的物质循环和能量流动，帮助植物传播花粉、种子等；分解者的角色：将有机物分解为无机物，归还到非生物环境中，供生产者重新利用，保障物质循环的顺利进行。区别：消费者不能制造有机物，直接或间接以现成有机物为食；分解者不能制造有机物，以动植物遗体、排泄物中的有机物为食，且能将有机物分解为无机物。
探究点四答案
问题1：完整组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物环境部分（阳光、空气、水、土壤、温度等）；核心关系：相互依存、相互制约。非生物环境为生物部分提供生存条件，生物部分中的生产者制造有机物，消费者依赖生产者获取能量，分解者将有机物分解为无机物归还非生物环境，实现物质循环和能量流动。
问题2：非生物环境（阳光、空气、水等）→ 生产者（绿色植物）→ 消费者（动物）；生产者、消费者的遗体/排泄物→ 分解者（细菌、真菌）→ 无机物归还非生物环境，供生产者重新利用。
【课堂练习】
1、C ；2、C ；3、C ；4、B； 5、C
【分层作业】
基础练习答案
1、C；2、B ；3、B；
4、生态系统的完整组成包括生物部分和非生物环境部分。
1. 非生物环境部分：包括阳光、空气、水、土壤、温度等；核心作用：为生物部分提供生存所需的营养物质、能量和生存空间等条件。
2. 生物部分：包括生产者、消费者、分解者。
（1）生产者：主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，将光能转化为化学能，为其他生物提供食物和能量，是生态系统的基础；
（2）消费者：主要是动物，直接或间接以生产者制造的有机物为食，促进生态系统的物质循环和能量流动；
（3）分解者：主要是细菌和真菌，能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，归还到非生物环境中，供生产者重新利用，保障物质循环的顺利进行。
能力提升答案
5、C ；6、C；7、D；
8、（1）生产者：水草、浮萍（能进行光合作用制造有机物的绿色植物）；
消费者：鱼、虾、田螺（直接或间接以生产者制造的有机物为食）；
分解者：池塘中的大量细菌、真菌（能分解动植物遗体和排泄物中的有机物）。
（2）影响：① 消费者（鱼、虾、田螺）会因食物短缺而数量减少，甚至迁移或死亡；② 分解者会因缺少有机物来源，数量也会减少，导致池塘中动植物遗体堆积，物质循环受阻；③ 最终会导致整个池塘生态系统遭到破坏，稳定性下降。
（3）物质循环基本过程：① 生产者（水草、浮萍）通过光合作用将非生物环境中的二氧化碳、水等无机物转化为有机物，储存在体内；② 消费者（鱼、虾、田螺）摄食生产者，将生产者的有机物转化为自身的有机物，同时通过呼吸作用将部分有机物分解为无机物归还非生物环境；③ 生产者和消费者死亡后，其遗体被分解者（细菌、真菌）分解，将有机物彻底分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物；④ 分解产生的无机物重新归还到非生物环境中，供生产者重新吸收利用，完成物质循环。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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