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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：理解绿色生态工程（如三北防护林、国家公园）对维护生态系统平衡、保护生物多样性的重要作用，树立 “生态系统整体性” 观念。 科学思维：能通过观察植被类型分布图、分析珍稀植物案例，提炼我国植物资源的特点；能结合保护措施实例，逻辑推理其对植物资源保护的作用，培养归纳与演绎思维。 科学探究：通过参与 “校园绿化方案设计”，学会制定简单的探究计划（如调查校园环境、选择适宜植物），提升实践探究能力。 社会责任：了解我国生态建设的成就，增强民族自豪感；树立 “绿化祖国，人人有责” 的意识，主动参与身边的生态保护行动（如植树、护绿）。
学习重点 ①三北防护林工程的范围、主要作用与生态成效； ②国家公园的核心功能（保护生物多样性、维护生态系统稳定）； ③绿化行动的意义及校园绿化方案的设计原则。
学习难点 ①理解大型生态工程（如三北防护林）对区域生态系统的长远影响（如调节气候、减少灾害）； ②设计科学合理的校园绿化方案（需结合植物习性、校园功能分区、生态效益等综合考虑）。
【课前预习】
1、“三北” 防护林工程中的 “三北” 指的是我国的________、________和________地区。
2、三北防护林工程于________年正式启动，是我国一项大型的________工程。
3、三北防护林工程的主要作用是________、________，改善当地的生态环境。
4、三北防护林工程是我国乃至世界上________、________的生态工程之一。
5、国家公园是我国生态保护的重要举措，其主要目的是保护________________、________________及其栖息地。
6、东北虎豹国家公园主要位于我国的________和________交界处。
7、东北虎豹国家公园的主要保护对象是________和________这两种珍稀大型猫科动物。
8、我国首个国家公园是________________，它主要保护高原湿地生态系统。
9、“绿化祖国，从植树种草开始” 体现了我国对________________和________________的重视。
10、植树种草能增加________，减少________，调节气候。
11、在设计校园绿化方案时，要考虑校园的________、________以及当地的气候条件。
12、校园绿化方案中选择植物时，应优先选用________________，因为它们更适应本地环境，成活率高。
13、三北防护林工程建设过程中，采取了________________、________________的种植方式，提高生态防护效果。
14、国家公园实行________、________相结合的管理原则，在保护的前提下开展科学研究、生态教育等活动。
15、植树种草不仅能改善生态环境，还能为动物提供________和________，促进生物多样性保护。
16、东北虎豹国家公园的建立，对于维护我国东北边疆的________、保护________________具有重要意义。
17、三北防护林工程有效遏制了我国 “三北” 地区________________和________________的加剧趋势。
18、校园绿化除了具有生态功能外，还能为师生提供________________，丰富校园文化生活。
【课中研学】
问题 1：三北防护林工程针对 “三北” 地区的哪些主要生态问题展开？工程是如何针对性解决这些问题的？
问题 2：结合生活实际，说说三北防护林工程对我国整体生态环境和经济发展有哪些间接影响？
问题1：与普通自然保护区相比，国家公园在生态保护方面有哪些独特的优势和特点？
问题2：以东北虎豹国家公园为例，分析其建立对东北虎、东北豹这两种珍稀动物保护起到了哪些具体作用？
问题1：在设计校园绿化方案时，除了考虑本地气候和植物适应性外，还需要遵循哪些重要原则？请举例说明？
问题2：如果让你负责班级 “责任绿化区” 的种植，你会选择哪种植物？选择的理由是什么？
问题1：综合三北防护林工程、国家公园建设和绿化祖国行动，说说我国绿色生态工程在维护生态平衡、促进可持续发展方面发挥的共同作用
问题2：作为中学生，除了参与植树种草，还可以通过哪些具体行动支持我国绿色生态工程建设
【课堂总结】
1. 三大核心内容：
三北防护林工程：范围、作用（绿色长城）；
国家公园：核心功能、典型实例（东北虎豹国家公园）；
绿化行动：公民责任、校园绿化方案设计。
2. 核心观念：生态保护是全民责任，绿色生态工程是维护生态平衡、保障人类生存发展的重要支撑。
3. 实践要求：参与绿化行动，运用生物学知识解决实际生态问题。
【课堂练习】
1、下列不属于 “三北” 防护林工程覆盖地区的是（ ）
A. 新疆维吾尔自治区
B. 河北省北部
C. 辽宁省西部
D. 云南省
2、我国建立国家公园的主要目的是（ ）
A. 发展旅游业，增加经济收入
B. 保护具有重要价值的自然生态系统和生物多样性
C. 开发自然资源，满足生产生活需求
D. 划分行政区域，方便管理
3、在设计校园绿化方案时，优先选用本地乡土植物的主要原因是（ ）
A. 本地乡土植物价格更便宜
B. 本地乡土植物更适应本地气候和土壤条件，成活率高
C. 本地乡土植物外形更美观
D. 本地乡土植物种类更丰富
4、东北虎豹国家公园主要保护的珍稀动物是（ ）
A. 大熊猫、金丝猴
B. 东北虎、东北豹
C. 藏羚羊、雪豹
D. 朱鹮、丹顶鹤
5、下列关于我国绿色生态工程的说法，错误的是（ ）
A. 三北防护林工程能有效防风固沙
B. 国家公园实行严格保护与适度利用相结合的原则
C. 绿化祖国行动只需要在城市开展
D. 绿色生态工程能促进生态平衡和可持续发展
【分层作业】
1、三北防护林工程启动的时间是（ ）
A. 1950 年
B. 1978 年
C. 1990 年
D. 2000 年
2、下列属于我国国家公园的是（ ）
A. 长白山自然保护区
B. 三江源国家公园
C. 西双版纳热带植物园
D. 杭州西湖风景区
3、植树种草不能起到的作用是（ ）
A. 增加水土流失
B. 调节气候
C. 提供动物栖息地
D. 净化空气
4、综合题:简述三北防护林工程的主要作用，并说明该工程对 “三北” 地区农业生产的积极影响。
5、三北防护林工程建设过程中，采取 “乔灌草结合” 种植方式的主要目的是（ ）
A. 提高植物观赏性
B. 增加植物种类数量
C. 增强生态防护的综合性和稳定性
D. 降低种植成本
6、东北虎豹国家公园建立后，东北虎种群数量逐渐增加，主要原因是（ ）
A. 公园内猎物资源减少
B. 栖息地得到保护和改善
C. 人为捕猎活动增加
D. 公园外环境更适合东北虎生存
7、在校园绿化方案设计中，考虑 “功能性原则” 时，教学楼周围适合种植的植物是（ ）
A. 高大的落叶乔木（如杨树）
B. 有毒的观赏花卉（如夹竹桃）
C. 带刺的灌木（如玫瑰）
D. 低矮的多肉植物（如仙人球）
8、综合题：某社区计划开展 “绿色社区” 建设，邀请你设计一份社区绿化方案。请结合所学知识，从植物选择、功能分区绿化设计两方面撰写方案要点，并说明设计理由施？
【参考答案】
【课前预习】
1、西北、华北北部、东北西部
2、1978、生态防护
3、防风固沙、保持水土
4、规模最大、持续时间最长
5、具有国家代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物
6、吉林省、黑龙江省
7、东北虎、东北豹
8、三江源国家公园
9、生态环境保护、生态文明建设
10、植被覆盖率、水土流失
11、地形地貌、功能分区
12、本地乡土植物
13、乔灌草结合、多树种搭配
14、严格保护、适度利用
15、食物来源、栖息场所
16、生态安全、生物多样性
17、土地沙漠化、水土流失
18、优美的学习和生活环境。
【课中研学】
探究点一答案
问题1：三北地区主要面临土地沙漠化、水土流失、干旱少雨等生态问题。针对土地沙漠化，工程通过种植耐旱、抗风的乔木、灌木和草本植物，形成防风固沙林带，降低风速，固定沙丘，遏制沙漠扩张；针对水土流失，种植的植被能有效截留降水，减缓地表径流，增加土壤涵养水源能力，减少水土流失；同时，大面积植被覆盖能调节局部气候，增加空气湿度，在一定程度上改善干旱状况。
问题2：间接影响包括：一是改善的生态环境为农业生产提供保障，减少风沙、干旱对农作物的破坏，提高农作物产量，促进农业经济发展；二是良好的生态环境吸引更多动植物定居，增加生物多样性，为生态旅游发展创造条件，带动当地旅游业及相关产业发展；三是减少沙尘天气对我国中东部地区的影响，改善全国空气质量，保障公众健康。
探究点二答案
问题1：优势和特点主要有：一是保护范围更广，国家公园通常涵盖更完整、更具代表性的自然生态系统，能更好地维护生态系统的整体性和连通性；二是保护等级更高，实行更严格的保护措施，限制人为干扰活动，更注重保护生态系统的原真性；三是功能更综合，在严格保护的基础上，还承担科学研究、生态教育、合理利用等功能，能更好地实现保护与发展的协调；四是代表性更强，国家公园多选择具有国家象征意义、全球价值的自然区域，对维护国家生态安全和生物多样性具有战略意义。
问题2：具体作用包括：一是为东北虎、东北豹提供了广阔且连续的栖息空间，避免因栖息地碎片化导致的种群隔离，有利于种群交流和繁衍；二是公园内实施严格的保护措施，禁止非法捕猎、砍伐等破坏行为，减少了对两种动物的人为威胁；三是通过开展生态修复工程，改善了公园内的植被和猎物资源，为东北虎、东北豹提供了充足的食物来源；四是建立了完善的监测体系，能实时掌握两种动物的种群数量、分布和活动规律，为科学保护提供数据支持。
探究点三答案
问题1：还需遵循的原则有：一是功能性原则，根据校园不同功能分区设计绿化，如教学楼周围种植降噪、遮荫效果好的植物（如樟树、桂花树），操场周围种植抗踩踏、耐修剪的草坪（如狗牙根草坪）；二是美观性原则，合理搭配植物的形态、色彩和花期，打造四季有景的校园环境，如春季种植樱花、桃花，秋季种植银杏、红枫；三是安全性原则，避免选用有毒、有刺或易引起过敏的植物，如不种植夹竹桃、仙人掌（校园儿童活动区）；四是经济性原则，优先选用成本低、易养护的本地植物，减少后期养护费用，如选用女贞、紫薇等常见乡土植物。
问题2：示例：选择绿萝。理由：一是绿萝适应能力强，喜阴，适合放在教室角落或窗台等光照不强烈的地方，养护简单，不需要频繁浇水和施肥；二是绿萝叶片翠绿，观赏性强，能美化班级环境，缓解视觉疲劳；三是绿萝具有一定的净化空气能力，能吸收教室空气中的部分有害气体，改善室内空气质量；四是绿萝繁殖容易，可通过扦插方式繁殖，成本低，适合班级集体养护。
探究点四答案
问题1：共同作用包括：一是维护生态平衡，通过增加植被覆盖、保护生态系统和生物多样性，调节气候、涵养水源、净化空气，维持生态系统的稳定和良性循环；二是保障生态安全，有效遏制土地沙漠化、水土流失等生态问题，减少自然灾害发生频率，为人类生存和发展提供稳定的生态环境；三是促进可持续发展，绿色生态工程为经济发展提供生态支撑，如改善农业生产条件、带动生态旅游发展，同时实现生态效益、经济效益和社会效益的统一，为子孙后代留下可持续利用的生态资源。
问题2：具体行动包括：一是增强环保意识，学习绿色生态工程相关知识，通过班会、手抄报等形式向身边同学和家人宣传生态保护的重要性；二是践行低碳生活，节约水电、纸张，减少使用一次性用品，降低能源消耗和环境污染，间接支持生态工程建设；三是参与生态保护实践活动，如参加学校或社区组织的垃圾分类宣传、动植物保护调查等活动；四是监督破坏生态环境的行为，发现非法砍伐树木、捕猎野生动物等行为时，及时向有关部门举报，维护生态环境安全。
【课堂练习】
1、D ；2、B ；3、B ；4、B； 5、C
【分层作业】
基础练习答案
1、B ；2、B ；3、A；
4、三北防护林工程的主要作用：一是防风固沙，通过种植植被形成林带，降低风速，固定沙丘，遏制土地沙漠化扩张；二是保持水土，植被能截留降水、减缓地表径流，减少水土流失；三是调节局部气候，增加空气湿度，改善干旱环境。
对 “三北” 地区农业生产的积极影响：一是减少风沙灾害对农作物的破坏，如防止风沙埋没农田、损伤作物幼苗，保障农作物正常生长；二是减少水土流失，保护耕地土壤肥力，提高土壤保水能力，为农作物生长提供良好的土壤条件；三是调节气候，缓解干旱，减少极端天气对农业生产的影响，提高农作物产量和品质，促进农业稳定发展。
能力提升答案
5、C ；6、B；7、A；
8、社区绿化方案要点
一、植物选择
1.优先选用本地乡土植物，如女贞、紫薇、樱花、狗牙根草坪、鸢尾等。
2.搭配少量具有观赏价值和生态功能的外来适生植物，如月季、桂花（需确认适应当地气候）。
3.避免选用有毒（如夹竹桃）、有刺（如仙人掌，儿童活动区附近）、易引起过敏（如法桐，花粉较多）的植物。
二、功能分区绿化设计
1.居民活动广场：种植高大遮荫乔木（如香樟），树下设置休息座椅；周围搭配低矮灌木（如冬青）和草本花卉（如鸢尾），形成层次分明的绿化景观。
2.儿童游乐区：种植耐踩踏的草坪（如狗牙根），周围种植无刺、无毒的灌木（如大叶黄杨）作为隔离带；避免种植高大乔木，防止落叶或果实砸伤儿童。
3.社区道路两侧：种植行道树（如国槐），间距合理，保证道路采光；树下种植低矮地被植物（如麦冬），减少裸露土地，防止水土流失。
4.社区边缘地带：种植防风固沙灌木（如紫穗槐）和草本植物（如苜蓿），形成生态防护带，减少外界环境对社区的影响。
设计理由
1.植物选择理由：本地乡土植物适应能力强，成活率高，减少后期养护成本；同时能更好地融入当地生态系统，为本地动物提供食物和栖息地，促进生物多样性保护；避免有毒、有刺植物，保障居民（尤其是儿童）安全；搭配外来适生植物，丰富绿化景观层次。
2.功能分区绿化设计理由：居民活动广场需满足遮荫、休闲需求，高大乔木和美观植被能提升活动舒适度；儿童游乐区重点考虑安全和耐踩踏性，保障儿童活动安全；道路两侧行道树能遮荫、降噪，地被植物减少扬尘；社区边缘防护带能抵御风沙，改善社区内部生态环境，实现绿化功能与居民需求的有机结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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