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参考答案
一、基础·运用（共 21 分）
1. C
2. C（“矫揉造作”形容故意做作，不自然，侧重表达风格，并非指主题范围或内容深度）
3. C
4. B
5. C（“深入人心”指人物承载的精神文化被读者接纳认同）
6. B
7. 修改：它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品的
参照。
二、古诗文默写（共 20 分）
8. 拔剑四顾心茫然
9. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
10. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
11. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者
12. 羌管悠悠霜满地
13. 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。
14. 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（或“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”）
三、名著阅读（共 12 分）
15. 示例：《水浒传》中的林冲，在他的妻子被高衙内欺侮时，他心中无比愤怒，想去报复，跟高衙内讨个
说法，但是又忌惮高俅的权势，担心自己一家的未来，只得忍气吞声，没有发作，这种选择反映了封建社
会内部的腐朽或林冲性格的软弱隐忍。
16. 示例：鲁智深性格直爽，豁达明理，侠肝义胆。他闻听镇关西欺压金氏父女，三拳打死镇关西，设计
救走他们；他为情义，抱打不平，大闹野猪林，救下林冲；他在战斗中总是勇往直前。武松武艺高强，嫉
恶如仇，有恩必报，有仇必复，侠肝义胆。他的兄长被人谋害，为复仇他手刃潘金莲，斗杀西门庆；他为
报答施恩的关照之情，醉打恶霸蒋门神，为施恩夺回快活林。
四、古诗阅读（共 12 分）
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17. ①密州出猎的盛大场面 ②军旅生活 ③渴望建功立业、报效国家、杀敌报国
18. 示例： 豪放表现在塑造了勇武、且充满了豪情壮志的人物形象。《江城子》中，词人左手牵着黄犬，右
手举着苍鹰，戴着华丽的帽子，穿着皮衣，英姿勃发，又写到他要亲自马前射虎，要和孙权一决高低，还
写到他心胸开阔、胆气豪迈，充满豪情。《破阵子》中，词人醉酒后挑亮灯芯，看着宝剑，想回到吹着号
角的军营，在战场建功立业，还写到想象中他在战场上骑着快马，拉着强弓，所向披靡，形象勇武，充满
豪情壮志。
五、文言文阅读（共 12 分）
19. B（A“舍”分别为“客舍”“舍弃”“舍弃”“停止”；B“辞”均为“言辞”；C“道”分别为“学说”“方法”“说”“道义”；
D“之”分别为“代词”“助词”“主谓之间取独”“宾语前置标志”）
20. 乙（理解有误，宋濂强调的是勤奋、恭敬、执着，而非“机智”）
21. 共同原因： 示例：嗜学（勤奋、刻苦好学），宋濂家贫借书、抄书来读，跑远路、拜名师、虚心向老师
求教，历尽苦寒、破衣粗食、乐以忘忧，最终学有所成。陈际泰无书，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷
偷地诵读；书破损且没有句读，自己根据文意去判断；把《诗经》带到田里诵读，最终名闻天下。
【链接材料】译文：陈际泰，字大士，临川人。家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家
孩子的书，躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而
且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。十
岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰
就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记。很久以后，返回临川，
同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗
达到了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。
六、现代文阅读（共 23 分）
（一）阅读《银洋》
22. ①交情深厚、彼此信任 ②老宋含糊回应 ③ 汤老板登门赔罪还钱，老宋不计前嫌
23. 心理活动：“愣”是老宋对汤老板的试探感到意外，同时内心纠结------既想立刻辩解，又考虑到汤老板急
需用钱的难处，不愿直接戳破让对方难堪；“笑”是老宋决定体谅汤老板的难处，愿意伸出援手。这个笑里
是对朋友的包容和愿意付出的真心。
作用：展现了老宋重情重义、宽容大度、为他人着想的性格，让人物形象更立体。
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24. 老宋角度：友情需要信任与付出，面对误解仍愿成全朋友，不计较个人得失，真诚的情谊远超物质；
汤老板角度：友情需要尊重与坦诚，不可轻易猜忌朋友，犯错后要勇于认错弥补，珍惜真挚的情感。
（二）议论文阅读
25. B（全文核心观点围绕“讲好中国故事是中国青年的使命”展开）
26. 运用道理论证，引用冯友兰先生的话，突出中国文化不曾中断，得以延续，证明了中国青年应满怀文
化自信讲好中国故事的观点，增强文章说服力，同时增添文化底蕴。
27. 乙（乙项通过中西文化类比，体现“全球思维”和“精神共通点”，契合第 4 段论点；甲项侧重国内文化传
播，不契合）
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