资源简介

(共42张PPT)
第二单元 地球家园
（教科版）二年级
2.5 不同的季节
一、课堂导入
《田家四季歌》
春季里,春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙，
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来带月光。
秋季里,稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦,心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了,大家笑盈盈。
在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？
春季田野绿油油
夏季荷花盛开
秋季树叶变黄
冬季白雪皑皑
二、知识探究
探索1 现在是什么季节？我们观察到了什么现象？
现在是______季节，
我观察到的现象是______________
校园里______________
小动物们______________
植物______________
人______________
我来介绍季节
春暖花开 桃红柳绿 鸟语花香 河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 春雨如油 春雨绵绵 冰消雪融
春
展示我们收集到的有关四季的资料。
荷花盛开 绿树成荫
挥汗如雨 蝉声阵阵
烈日当空 电闪雷鸣
暑气逼人 酷暑难耐
烈日炎炎 骄阳似火
夏
秋
秋高气爽 秋高气肃
金桂飘香 橙黄橘绿
霜天红叶 秋风习习
一叶知秋 秋雨绵绵
大雁南飞 瓜果飘香
冬
冰天雪地 风雪交加
寒风刺骨 寒风呼啸
滴水成冰 寒冬腊月
雪花飞扬 鹅毛大雪
天寒地冻 漫天风雪
探究2 小组交流一下，我们身边的动植物在其他季节有什么不同？
动物
冬季来临时，松鼠把吃不完的食物藏起来，作为冬天的食物。
北极狐冬季换上厚厚的白色皮毛，不宜被察觉。
动物
北极狐夏季毛短，颜色和周围很接近。
熊在冬季来临时拼命地吃，吃饱后就开始冬眠了。
动物
青蛙冬眠时是躲藏在近水的树根下洞中或土洞中。
随着天气的慢慢转暖，冬眠的青蛙就开始苏醒。
动物
许多鸟类随季节变化而迁徙
春季从南向北，由越冬地区飞向繁殖地区。
秋季从北向南，由繁殖地区飞回越冬地区。
动物
春天，种子发芽，植物长出嫩叶。
植物
夏天，植物长得郁郁葱葱。
植物
秋天，果实成熟，叶子变黄、变红；气温降底，树叶落下。
植物
冬天，植物的叶落光了。
植物
探索3 收集秋季的叶和种子或者制作卡片，做一个“季节礼盒”。
校园植物落叶或者果实（种子）都是“季节礼盒”里面重要的收藏品。
“季节礼盒”可以用纸盒、塑料袋等作为容器。
“季节礼盒”要写上日期，也可写一段祝福语当着礼物送给朋友和家人。
三、研讨总结
研讨1 在不同的季节，我们看到的现象有什么不同？
研讨2 不同的季节对我们的生活分别有什么影响？
小结：季节的变化会引起动植物和人类衣着相应的变化，它们是相互联系的。
四、拓展提升
拓展思考：
北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？
为了适应环境，动物有哪些过冬方式？
动物过冬有奇招
1、最懒的过冬方式——
冬眠
2、最勇敢的过冬方式——
迁徙xǐ
3、最聪明的过冬方式——
换毛过冬
4、最勤劳的过冬方式——
储存食物
5、最有爱心的过冬方式——
用卵过冬
鱼儿是躲在深水里过冬
6、最有平淡的过冬方式——
五、课堂练习
连一连
春季
夏季
秋季
冬季
荷花盛开
雪花飘落
柳树发芽
果实累累
秋风习习，凉爽
春暖花开，温暖
鹅毛大雪，寒冷
烈日当空。炎热课堂教学方案设计
教学课题 不同的天气 课型 授课日期
教学目标 （一）科学观念 知道常见的天气类型（晴、阴、雨、雪、风）及其特点；了解天气变化会影响人类活动和动植物生长。 （二）科学思维 通过观察和比较，学会区分不同天气的特征（如阳光、云量、降水），培养初步的分类和归纳能力。 （三）探究实践 能观察并描述当天的天气，用简单符号（太阳、雨滴等）记录天气特点，养成每天观察天气的习惯。 （四）态度责任 关注天气变化与生活的联系，懂得根据天气调整活动，树立顺应自然、保护自己的意识。
教学重点 认识晴、阴、雨、雪、风等天气的特点，学会用观察法区分不同天气。
教学难点 理解天气对人类、动植物的影响既有有利的一面，也有不利的一面（如雨天利于植物生长但影响出行）。
学力基础 二年级学生对天气有日常感知，能说出“晴天、下雨”等常见天气，但对“不同天气的区分标准”（如阴雨天的区别）和“天气对生活的具体影响”认识模糊。他们好奇心强，喜欢观察自然现象，对“画天气符号”“分享天气体验”等活动兴趣浓厚，但抽象概括能力较弱，需通过直观图片和生活实例帮助理解。 课时安排
教学准备 多媒体课件（含PPT中的天气图片、区分标准、影响案例、记录单等）。 分组材料：天气记录单、彩笔、“天气符号卡片”（太阳、乌云、雨滴、雪花等）。
课时教学方案预设 修改与完善
（一）课堂导入：聊聊今天的天气（5分钟） 提问：“小朋友们，今天上学时，天空是什么样子的？是晴天、阴天，还是在下雨呢？” 出示PPT中“不同天气”的图片，引导学生说出“晴天、阴天、雨天、雪天、刮风”等词汇。 揭示课题：“这些都是不同的天气，它们有什么特点？对我们有什么影响？今天我们就来学习‘不同的天气’。” （二）知识探究：认识天气的特点与区分方法（25分钟） 1. 探究一：说说我们知道的天气 小组交流：“你还知道哪些天气？它们看起来是什么样的？” 结合PPT图片，依次展示并总结： 晴天：阳光充足，天空蓝蓝的，有少量云； 阴天：云很多，天色阴暗，看不到太阳； 雨天：有雨滴落下，可能伴随乌云； 雪天：有雪花飘落，地面会变白； 刮风：树叶晃动，头发会被吹起来。 2. 探究二：如何区分不同的天气？ 聚焦问题：“阴天和雨天都没有太阳，怎么区分呢？” 结合PPT对比图片，引导学生发现： 阴天：只有云多、阳光少，没有雨滴； 雨天：有雨滴落下。 小结：气象学家根据气温、云量、降水情况区分天气。 3. 探究三：天气对生活的影响 出示PPT中“晴天、雨天、雪天、刮风”对生活的影响案例，提问：“这些天气给我们带来了什么好处和麻烦？” 小组讨论后分享，教师总结（结合PPT）： 晴天：利于晒衣服、户外活动，但高温可能干旱； 雨天：利于植物生长，但影响出行，可能洪涝； 雪天：美丽、滋润土地，但路滑难行； 刮风：可发电，但大风可能引发灾害。 4. 探究四：记录今天的天气 讲解记录方法（结合PPT）： 看天空：有没有太阳、雨滴、雪花； 感受风：树叶是否晃动； 用符号记录：画太阳（晴）、乌云（阴）、雨滴（雨）等。 学生填写记录单（地点：校园，日期：×月×日），如“今天是晴天，阳光很足，有点风”。 （三）总结研讨：天气与我们的生活（7分钟） 1. 研讨1：你喜欢哪种天气？为什么？ 鼓励学生分享：“我喜欢晴天，因为可以去公园玩；我喜欢雪天，因为可以堆雪人。” 引导学生发现：不同天气各有特点，都与生活密切相关。 2. 研讨2：天气对人和动物的影响一样吗？ 结合PPT提问：“下雨时，我们可以穿雨衣、躲在家里，小动物会怎么做呢？”（如蚂蚁搬家、小鸟躲进树洞） 小结：人和动物都会受天气影响，但人能主动应对，动物更多靠本能。 3. 研讨3：天气对植物都是有利的吗？ 提问：“暴雨会对植物有什么影响？”（可能冲断枝叶） 小结：天气对植物的影响有好有坏，适量的雨、阳光才有利生长。
板书设计 不同的天气 常见类型及特点： 晴：阳光足 阴：云多、无太阳 雨：雨滴落 雪：雪花飘 风：树叶动 对生活的影响： 有利：植物生长、发电等 不利：干旱、洪涝、路滑等 记录天气：用符号（太阳、雨滴等）关注天气，适应生活！

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