资源简介

九年级语文答案
一、积累与运用（共26分）
1.（2分）A
2.（2分）熠熠 懈怠（每个词语中的两个字须均写正确，否则该空不给分）
3.（2分）不仅 更
4.（6分）①溪云初起日沉阁 ②山雨欲来风满楼 ③春蚕到死丝方尽 ④蜡炬成灰泪始干 ⑤欲为圣明除弊事 ⑥肯将衰朽惜残年（每空1分，有错别字则该空不给分）
5.（2分）D
6.（4分）示例：“真正的英雄，是那些在黑暗中依然选择光明的人”。黑暗是对信仰的考验，而英雄之所以为英雄，在于其在黑暗中的选择。吴石等人身处独裁统治的黑暗之下，面临生命威胁，却从未放弃对民族统一、国家光明的信仰，即便粉身碎骨也不低头。他们用行动证明，英雄不是天生强大，而是在黑暗中依然坚守光明的信念，主动追逐光、成为光。（符合题意，言之有理即可）
7.（4分）示例：鲁智深更合适。理由：鲁智深拳打镇关西是为素不相识的金翠莲父女出头，惩治恶霸郑屠，展现了“路见不平拔刀相助”的侠义精神。这份侠义不掺杂个人恩怨，是对弱小群体的无私帮助，体现的是见义勇为之光，与活动主题更契合。
8.（4分）吴石等人为民族统一献身，体现的是对民族大义、信仰的坚守，是为了国家、人民的光明未来，甘愿牺牲自我的家国之“义”，他们的“义”关乎家国命运，是超越个人的崇高追求。《水浒传》则多体现江湖之“义”，如武松的“义”包含兄弟情义（为兄报仇）、个人恩怨（醉打蒋门神）等，虽有反抗压迫的成分，但更多聚焦于个人或小群体的恩怨与情谊，格局相对局限。所以二者不能混为一谈。 （态度明确、端正，论述有说服力即可）
二、阅读与鉴赏（共44分）
（一）（6分）
9.（2分）A
10.（4分）一方面表达自己拥有像曹操等英雄人物一样的豪气与抱负；另一方面，又流露出宋亡后英雄失路的悲怆、知音难觅的孤独、壮志难酬的无奈。
（二）（14分）
11.（2分）B
12.（2分）C
13.（3分）BDF（每处1分，作答超过三处不给分）
14.（3分）示例一：先帝因为他们离心，趁着（对方的）破绽发动战争（或采取行动），所以不战而胜。示例二：先帝因为他们离心，趁机发动战争（或采取行动），所以不战而胜。
15.（4分）示例：①治理有方，才能卓越：辽太祖开创基业之时，他多次参与军事谋划。或：渤海初定之际，他勤勉谨慎，有效稳定了局势，展现卓越的治理才能。②富有政治远见：他洞察渤海遗民的潜在威胁，提出将其迁徙到梁水的“万世长策”，既安抚民众，又消除边患。或：他提出利用渤海遗民及北方少数民族的力量，从而实现统一天下的大业，体现其宏大的政治远见。（能结合选文内容言之有理即可）
（三）（12分）
16.（2分）B
17.（4分）①敬重比自己更有奉献心的人 ②敬重拥有自己“不能”之才的人 ③与学识渊博的退休讲师作对比 ④“负荆请罪”中蔺相如敬重廉颇的军事才能
18.（2分）示例：致敬平凡岗位上的坚守与付出；致敬面对挫折永不放弃的精神；致敬科技创新中的探索精神；致敬文化传承中的守护力量等。（答出两点、符合题意即可）
19.（4分）示例一：面对身边同学的“所长”，我会以“敬我不能”的态度，真诚欣赏并敬重他们的闪光点。比如班里的小语篮球打得好，我清楚自己在运动方面缺乏天赋，但会为他的每一次进球鼓掌，为他日复一日训练的坚持与出色的能力表示由衷地敬佩。这正是我所“不能”且值得学习的品质。示例二：在弥补自身“不能”时，我会抱着谦逊、务实的态度努力。比如我不擅长当众表达，而同学小文总能在课上条理清晰地自信发言，我会主动向她学习并持之以恒的努力，力争将“不能”转化为“能”，从而弥补自己的不足。
（四）（12分）
20.（2分）A
21.（2分）C
22.（4分）标题示例：喊娘、陪娘九个月、娘的最后时光、最后的陪伴、读给娘的诗、喊一声娘。（学生拟题符合文意，突出中心即可给分）
理由示例：题目“喊一声娘”的理由①作为文章线索，串联重要情节；②集中展现了“我”对母亲的依恋、思念以及母子间的深厚情谊，暗含文章主旨；③与文中关键情节呼应，凸显展板“美好亲情”的主题，唤起读者对亲情的共鸣，增强文章的感染力。（所写理由要契合所拟标题，理由合情合理即可）
23.（4分）不多余。①因为这一段补充交代了母亲的基本信息，让母亲形象更具体真实；②以具体的生卒日期收束，暗含对母亲一生的铭记与缅怀；③平淡的表述中蕴含深沉的思念，增强文章的感染力与情感厚度。文章最后一段体现出来的美好亲情更深入人心，贴合展板主题。所以我认为不能删掉。（答出其中两点，言之有理即可）
三、写作（50分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分）
基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分）
深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。
1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（三）未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。■
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2025-2026年度第一学期期中质量监测
九年级语文答题卡
二.（注意：9、11、12、16、20、21题答在选择题答题区）
姓名
班级
(-)10.(4分)
学校：
贴条形码区
准考
证号
(二)13.(3分)
1.
考生答题前，先将条形码贴在条形码区，并将本人班级、姓名、考号填写在相应位置。
2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写：选择题填涂时，必须用2B铅笔按图示■规范填
填
正确填涂
14.(3分)
涂。
厂麦冬熊静搭思在爸愿区域内作答，超出答题区域书写的容案无效，在草稿纸、试上瓷无
套1
错误填涂
15.(4分)
叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、修正纸和修正带
M力台[们
选择题（每题2分，共16分）
■
1 CA]C8]CC]CD]
16 CA]CB]CC]CD]
5[A][B][C][D]
20[A][B][C][D]
9[A][B][C][DJ
21[A][B][C][DJ
(三)17.(4分)
■11CA]CB][C][D]
■12[A][B][C][D]
非选择题（共104分）
一.（注意：1、5题答在选择题答题区）
18.（2分)
2.（2分)
3.(2分)
19.(4分)
4.(6分①
②

④
⑤
⑥
6.(4分)我选择的台词是
解读：
(四)22.(4分)
7.(4分)
23.(4分)
8.(4分)
第1页共4页
第2页共4页2025—2026学年度第一学期期中质量监测
九年级语文试题
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（26分）
从黎明到日暮，从青涩到成熟，我们始终在追光的路上。那束光，是梦想的模样，是奋斗的力量。学校准备开展以“追光”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。
任务一：“追光”开场白文字审校
1．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分）
A．力挽狂澜 义无反顾 诠释 指引
B．破釜沉舟 孤注一掷 诠释 指引
C．破釜沉舟 义无反顾 解释 指导
D．力挽狂澜 孤注一掷 解释 指导
2．请将文段中缺少的汉字根据拼音补充出来。（2分）
3．请在文段画线句子括号处填写恰当的关联词。（2分）
4．请用古诗文补充下面文段来充实开场白。（6分）
有人以孤勇为刃，“ ① ， ② ”（许浑《咸阳城东楼》），于危急中挺身而出，直面风雨，这是临危受命的追光英雄；有人以坚守为炬，“ ③ ， ④ ”（李商隐《无题》），燃尽自己照亮他人前行的路，这是默默奉献的追光英雄；亦有人以赤诚为志，“ ⑤ ， ⑥ ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），纵使岁月染白鬓发，依旧为国为民奔走不息，这是心存大义的追光英雄。
任务二：“追光”演讲文稿完善
5．英雄，无关岗位，亦无关性别。一同学对国家主席习近平在10月13日全球妇女峰会开幕式发表的主旨讲话感触颇深并写下感悟。在整理文字时，你发现部分内容语序错乱，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（2分）
习近平主席强调“中国式现代化新征程上，每一位妇女都是主角”，这让我深刻认识到女性在国家发展中的重要地位。作为新时代的女性， “行之苟有恒，久久自芬芳”，这次讲话让我更加坚定了信心，我将带着这份温暖与力量，以自尊、自信、自立、自强的姿态，勇敢追逐自己的梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的“她力量”，让青春在为国家和人民的奉献中绽放绚丽之花。
①将来无论是继续深造还是走上工作岗位，都要在自己的领域发光发热。②这也激励着我要以身边优秀的女性为榜样，向她们学习，努力学好知识，培养创新精神，③我们正处于一个充满机遇和挑战的时代，国家为我们提供了广阔的发展空间，我们应勇敢地担当起时代赋予的责任。④同时，习近平主席指出中国妇女在经济社会发展中真正发挥着“半边天”作用。
A．②①④③ B．③②④① C．①②④③ D．③④②①
任务三：“追光”英雄手册汇编
你和同学准备编辑一本手册来表达对英雄的敬意，请根据下列三则资料完成汇编任务。
资料一
《沉默的荣耀》以1949年解放前后为背景，为首部聚焦新中国成立前后台湾隐蔽战线斗争的重大主题电视剧，基于吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等烈士真实事件创作。该剧讲述国民党企图阻挠新中国统一，中共党员吴石奉命潜伏台湾，担任国民政府国防部次长，与交通员朱枫组成“东海情报小组”，向中共华东局提供金门岛兵力变化、西南战役国军调动等重要军事情报。其情报帮助解放军在第二次舟山战役中顺利解放舟山群岛。
1950年因叛徒出卖，吴石等人被捕。同年6月10日，台北马场町刑场，吴石与陈宝仓、聂曦、朱谌之一同倒在血泊中。临刑前，他用尽最后力气高声喊出“中国必统一”。这声呐喊，穿透刑场的硝烟，跨越数十年时光，至今仍震撼人心。
他们用生命印证：真正的信仰，从不是挂在嘴边的口号，而是即便眼球爆裂、筋骨断裂，也绝不低头的坚守；真正的军人，从不是服从独裁的工具，而是为民族大义挺身而出，哪怕粉身碎骨也绝不退缩的勇士！
——选自微信公众号“星空回忆”《吴石，一个用碎骨残躯扛住山河统一的忠魂》
资料二
若一去不回，便一去不回。
道之所在，虽千万人吾往矣。
荣耀可以沉默，但信仰永不熄灭。
真正的英雄，是那些在黑暗中依然选择光明的人。
真正的荣耀不必喧哗，它存在于每一次无声的坚守。
我选择消失在黑暗里，是为了让更多的人站在光里。
——《沉默的荣耀》台词
资料三
武松斗杀西门庆 鲁智深拳打镇关西
6．你和同学被电视剧《沉默的荣耀》中的一些台词所打动，准备编辑入册，并配以解读。请你从资料二中任选一句，结合资料一写下你的解读。（4分）
7．你们想从《水浒传》武松和鲁智深这两位英雄好汉中挑选一位入册，你认为哪一位更合适？请结合资料三简要说明理由。（4分）
8．汇编过程中，同学们都对“义”有了自己的看法。有同学将《水浒传》和《沉默的荣耀》所表现的“义”混为一谈，请结合资料一、资料二和《水浒传》发表你的看法。（4分）
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9—10题。（6分）
浪淘沙·秋夜感怀
刘辰翁①
无叶著②秋声。凉鬓堪惊。满城明月半窗横。惟有老人心似醉，未晓偏醒。
起舞故无成。此恨③难平。正襟危坐二三更。除却故人曹孟德④，更与谁争。
【注】①刘辰翁：南宋末年词人，宋亡后隐居著书。此词创作时间约为1284年秋，当时南宋已灭亡五年。②著：附着，留下。③恨：遗憾，怅恨。④曹孟德：曹操，字孟德。
9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．“无叶著秋声”以“无叶”衬托秋夜之清幽雅致，奠定了全词悲凉的感情基调。
B．“凉鬓堪惊”，秋夜的凉意仿佛渗透鬓发，让人惊觉时光流逝、年华老去，暗含词人的无奈与惆怅。
C．“正襟危坐二三更”描绘了深夜里词人端正衣襟、满怀愁绪，在漫漫长夜中独自静坐的情形。
D．“惟有老人心似醉，未晓偏醒”两句，展现了词人在“醉”“醒”之间愁闷、痛苦的复杂心绪。
10．读了这首词，有同学认为作者将以曹操这样的英雄人物为榜样，自信能在当下建功立业。你质疑此观点。请对本词最后两句所蕴含的复杂情感发表看法。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（14分）
羽之① ,小字兀里，幼豪爽不群，长嗜学，通诸部语。太祖②经营之初，多预军谋。天显③元年，渤海平时人心未安羽之莅事勤恪威信并行。
太宗④即位，上表曰：“我大圣天皇始有东土，择贤辅以抚斯民，不以臣愚而任之。国家利害，敢不以闻。渤海昔畏南朝⑤ ,阻险自卫，居忽汗城。今去上京辽邈，既不为用，又不罢戍，果何为哉？先帝因彼离心，乘衅⑥而动，故不战而克。天授人与，彼一时也。遗种浸以蕃息⑦，今居远境，恐为后患。梁水之地，乃其故乡，地衍土沃，有木铁盐鱼之利。乘其微弱，徙还其民，万世长策也。彼得故乡，又获木铁盐鱼之饶，必安居乐业。然后选徒以翼吾左，突厥、党项、室韦⑧夹辅吾右，可以坐制南邦，混一天下，成圣祖未集之功，贻后世无疆之福。”表奏，帝嘉纳之。是岁，诏徙东丹国民于梁水，时称其善。
（选自《辽史·列传第五》，有删改）
【注】①羽之：耶律羽之，辽太祖耶律阿保机的堂弟。②太祖：辽太祖耶律阿保机。③天显：辽太祖的年号。④太宗：辽太宗耶律德光。⑤南朝：当时中国北方政权对宋朝的称呼。下文的“南邦”也指宋朝。⑥衅：破绽。⑦遗种浸以蕃息：他们遗留的种族逐渐壮大。⑧突厥、党项、室韦：均是北方少数民族。
11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分）
A．并，一起，与范仲淹《岳阳楼记》“宠辱偕忘”的“偕”，意思相同。
B．而，连词，表顺承，与欧阳修《醉翁亭记》“泉香而酒洌”的“而”用法相同。
C．翼，名词作动词，辅佐、扶助、护卫，与欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上者”的“翼”意思不同。
D．是，这，与张岱《湖心亭看雪》“是日更定矣”的“是”意思相同。
12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分）
A．耶律羽之自幼性格豪爽，通晓多族语言，展现了其不凡的才华。
B．羽之上表开篇提及太祖“择贤辅民”并重用自己，既表达对太祖的感恩，也为后文直言国家利害做了铺垫。
C．羽之认为渤海遗民在远境繁衍生息，势力微弱，已不足为虑，无需过分担忧。
D．羽之建议将渤海遗民迁至梁水，被太宗采纳并施行，这一举措在当时被公认为是良策。
13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
渤海A平B时人C心未安D羽之莅事E勤恪F威信G并行
14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
先帝因彼离心，乘衅而动，故不战而克。
15．《大契丹国东京太傅相公墓志铭并序》中评价耶律羽之为“国之良相”。请结合选文简要分析在耶律羽之身上是如何体现“良相”二字的。（4分）
（三）阅读下面的文章，完成16—19题。（12分）
敬我不能
①人的一生永远需要面对“能”与“不能”的问题。于所“能”之事，自然应该尽力去做；于“不能”之事、强于“我”之人，我们也得保持优雅的姿态。
②一个人不管出身多么高贵，所受教育怎样高端，见的世面如何广阔，直接经验都是有限的，必须毫不犹豫地走进阅读。而在阅读之途上，总是存在比自己功夫下得更深、学识更渊博、值得我们真心尊敬的人。我供职于一所高校，三十多岁评了副教授，后来又评上了“一级文学创作”职称，享受教授待遇，自我感觉并不太坏，但每次只要跟学校一位退休讲师聊天，就会不由自主地生出某种自卑感，觉得自己的学养太浅陋。我喜欢读书，但我读书会有评职称、滋养持续创作、扩大个人知名度等功利的考虑因素，而退休同事只是单纯爱阅读，政治、经济、文化、教育、历史、地理，无所不通。我也算是坐拥书城，一间书房四面是书，总册数不会低于5000；他同样的书房有两间，每一间的藏书都比我丰富。
③我们也要敬重比自己更有奉献心的人。我所在城市下辖的县级市有个读书组织，是一批女企业家和城区学校的教师办起来的，大家常年自筹经费举办各类读书活动，让一座城市多了一抹美好的亮光。我第一批受邀参与了这个组织。置身这样的活动费时费力，我想以实际行动表达对这个组织、对这一批富有自我牺牲精神的朋友的敬意，它在无形中会让我的灵魂得到升华。
④人活在这个世上，总要做些事，想做事就得有能力。能做一般事的，我们称之为“懂行”；能做难事的，我们美其为“有才华”。人的潜质、能耐有偏向性，许多时候，别人轻而易举“能”的，你越悬崖闯险滩还是“不能”。对拥有自己“不能”之才的人，我们也要尊敬。“负荆请罪”的故事中，蔺相如没有利用赵王对自己的信任，打击廉颇的“嚣张气焰”，而是处处躲避廉颇，尽量避免与之见面，不愿与廉颇发生争执。这是将国家危难放在前头，把个人纷争放在后面。蔺相如为何如此宽容？因为他知道自己“能”的，廉颇固然未必“能”，但廉颇“能”的，自己同样“不能”。他是以这种方式向一个将军的军事才能致敬。
⑤社会永远需要正道，正道是什么？正道是使我们的环境变得更美好，个体的生活变得更幸福的物质、精神的存在。敬我不能，其实就是要致敬这个社会所有向上走的力量，致敬我们想拥有而暂时未抵达的情怀、信念、梦想。在这样的思绪里长期行走，我们才有活力和冲劲。
⑥“能”与“不能”不是绝对的。认识到自己“不能”的那些东西的价值，培育自己的底气，尝试这样那样的做事路径，很可能一些从前“不能”的事如今“能”了，从前“能”的还不够耀眼的事如今使人仰望了。换句话说，敬我不能，不是要保持“不能”，而是要通过谦卑、务实的态度让自己一步步变得“能”。
（选自《思维与智慧·上半月》2025年第6期，有删改）
16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．作者认为，认识到自身“不能”的价值，并通过谦卑务实的态度努力提升，有可能将一些“不能”转化为“能”。
B．文中引用“负荆请罪”的故事，是为了论证并突出蔺相如宽容大度，善于化解个人矛盾，从而维护了将相和睦。
C．全文按照“为何要敬我不能”到“如何对待能与不能”的思路展开，最后升华到“敬我不能的实质是致敬向上力量”的高度。
D．“敬我不能”的深层含义，是向社会中所有向上力量的致敬，向自己尚未抵达的美好情怀、信念和梦想致敬。
17．文章围绕“敬我不能”展开了严密透彻的论述，请根据文章内容完成思维导图。（4分）
18．文章第⑤段说“敬我不能，其实就是要致敬这个社会所有向上走的力量”，我们要致敬什么？除文章所体现出来的请再列举两点。（2分）
19．生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学擅长运动，在赛场挥洒汗水；有的同学热爱绘画，用画笔描绘世界；有的同学热心公益，默默帮助他人……你会如何看待身边同学的这些“所长”？又会怎样激励自己弥补自身“不能”？请结合文章观点和生活实际，任选一个问题谈谈看法。（4分）
（四）阅读下面的文章，完成20—23题。（12分）

①父亲过世之后，我们决定带偏瘫的母亲离开故乡。让母亲跟随我们去城里生活，也是费了周章的。母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，她就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，我们说到离开故乡要经过长江、长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。
②母亲在昆山和我们一起生活了九个月。这九个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我的儿子，我有三个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。
③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成三份、四份，最多的时候分成五份。每一场牌局，母亲都会按自己的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。
④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌奖。当我从外地拿回奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了几十秒，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。”
⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。九个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊的声音响，母亲回应的声音就响；我喊的声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着回应着，娘俩就笑了起来。
⑥九个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活六个月，就该被二哥接走。由于我们“耍赖”，才把母亲多留了三个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间。当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个八
十岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，像一个充满童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见星星点点的亮光，那是长江上来来往往的船只的灯光。可母亲依然看得那么专注，那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。
⑦我计划着，下次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后，母亲摔了一跤，本就半身不遂的她，彻底瘫痪了，身体状况急转直下。不久，她便离开了人世，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。
⑧有一次，我和爱人聊起母亲，聊起母亲最后在我家生活的九个月。我说：“娘糊涂了，九个月都没发现，其实我每次给她朗诵的是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声‘娘’。”
娘
岁月把一部长篇连续剧
浓缩成一首诗
把一首诗浓缩成标题
把标题浓缩成一个字
把一个字浓缩成一根针
我喊一声娘
就心疼一下。再喊一声娘
我想动用丝线
缝补千疮百孔的过往
我一声一声地喊娘
就像娘用针把灯花挑了一下
又挑了一下。然后
天就亮了。
⑨母亲叫包成珍，出生于一九四一年十二月十二日，去世于二〇二〇年十月九日。
（文/王计兵 选自《新华日报》2025年4月17日）
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A．文章以“长江”为情感线索，贯穿了母亲离乡、旅途中错过、临终前凝望和“我”的遗憾，结构紧密，也承载着母子间的温情。
B．第③段母亲“和自己打牌”的场景十分动人，她将牌分成多份与“看不见的人”对弈，既体现了不愿打扰子女的懂事，也流露出独自留守时的孤单。
C．第④段母亲“锥子一样的眼神”，是对“我”轻视奖杯的不满，更饱含着她对儿子获得荣誉的珍视。
D．母亲离开后“我”才明白，她应该早已发现“我”在反复读同一首诗，却故意配合“我”，这份“糊涂”背后是母亲对儿子最深的疼爱。
21．不动笔墨不读书。某同学在读这篇文章时被第⑥段画线句子所感动，所做批注不准确的一项是（2分）
A．“全神贯注地凝视”“两手遮住光线”像特写镜头一样，让我们仿佛看到了母亲当时专注的样子。
B．“张着嘴” 这一细节描写十分生动，既表现出母亲凝视长江时的投入与惊喜，也呼应了她此前因错过长江而暗藏的遗憾。
C．这段描写突出了长江夜景的美丽迷人，让母亲沉浸其中，侧面表现了长江在母亲心中的重要地位。
D．母亲起初因“长江”同意离乡却错过，此刻终于亲眼见到。此时的长江不仅仅是长江，更是一种情感的载体，精神的寄托。
22．亲情如一缕光，永远是人们心上不可替代的温暖的存在。你和同学想把这篇文章呈现在“美好亲情”展板上，请为这篇文章命一个合适的题目并简述理由。（4分）
23．在制作展板过程中，有同学认为文章最后一段有些多余，可以删掉，你认为呢？请谈谈你的看法。（4分）
三、写作（50分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
总有这样一束光，在我们成长的道路上悄然亮起，驱散阴霾、给予力量，让我们在前行时不再胆怯，在失意时重拾勇气。那道光，或许是困境中伸出的援手，或许是迷茫时坚定的指引，也或许是平凡里闪耀的坚守……这束照亮我们的光，不管是来自远方的榜样，还是源自身边的温暖，都在心底种下了向上的种子。
请以“照亮我的那道光”为题，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自定立意，自选文体，除诗歌外；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。

展开更多......

收起↑