资源简介

宁远一中崇德学校高二年级12月月考政治卷
考试时间：75分钟命题人：谢玉华
审题人：狂旭
注意事项：
1.答题前填写好自已的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、单选题（16题，每题3分，共48分)
1.哲学史上存在着“两个对子”。下列选项中能正确体现“两个对子”的是（)
①“心之官则思”“存在即被感知”
②“形存则神存”—“世异则事异”
③“物是观念的集合”—“理念是世界的本源”
④“沧海变桑田”一“天不变道亦不变”
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.2025年9月10日，服贸会雄安新区数字贸易创新发展大会启幕。本届大会围绕数字贸易主题，在整体
架构上，突出“1+1+N框架，即“1场主题大会+1场数字贸易成果展示+多场平行论坛活动”，重点聚焦新区
在数字产品、数字平台、数字技术、数字交易等领域的创新实践。“1+1+N框架的哲学依据是()
①整体由部分构成，要用部分的发展推动整体发展
②整体功能大于部分功能之和，做事情要着眼全局
③系统内部结构的有序性可以使系统功能最大化
④整体与部分对立统一，会在一定条件下相互转化
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3.中小学生如何正确使用手机的问题，一直以来困扰着不少家长和教育界人士。无论是保护视力，还是防
止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，都需要解决好中学生使用手机的问题。对此，广州市拟出新
规：中小学可禁止学生带手机进入学校。下列对广州市举措的解读，正确的是（)
①要敢于承认和直面矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
②学生在校期间使用手机的消极作用成为矛盾的主要方面
③矛盾具有特殊性，学校要善于找到寓于共性之中的个性
④使用手机影响中小学生成长己成为基础墩育的主要矛盾
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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扫描全能王创建
4.当前，“东数西算”已成为重大生产力布局战略工程，全国一体化算力网试验平台建设稳步推进。福建与
宁夏深化东西协作，分别结合各自优势，开展多元异构算力融合发展。这说明()
①要立足整体实现资源最优配置
②人们可以根据需要创造新的联系
③矛盾双方相互贯通推动矛盾转化
④从矛盾特殊性出发分析矛盾的普遍性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.《超分辨光学微纳显微成像技术》项目团队经过无数次实验研究，突破了困扰我国超分辨显微领域核心
部件设计与制备的技术瓶颈，实现了荧光滤光盒等部件的批量生产。由此可见()
①获得认识一一正确认识往往经过反复才能完成
②掌握真理一在实践中检验发现谬误中的真理
③发展认识-在主观与客观的交汇中发展认识
④认识世界一世界是可知性与不可知性的统一
A.①②
B.①⑧
C.②④
D.③④
6.2024年9月27日，习近平总书记给中国一重产业工人代表回信，对他们予以亲切勉励并提出股切希望：
坚守技能报国初心，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，苦练内功、提高本领，继续为建设制造强国、
推动东北全面振兴贡献智慧和力量。”这表明（)
①产业工人是人民群众的主体
②劳动和生产实践是社会历史的起点
③人民群众是社会财富的创造者
④正确的社会意识能够对社会发展起推动作用
A.①②
B,①③
C.②④
D.③④
7.下图漫画给我们的哲学启示是()
①要在不懈奋斗中创造价值
扫描全能王创建《宁远一中崇德学校2025-2026学年度高二政治12月月考卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A B B D B B A C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D C B B C B
1．B
【详解】哲学史上存在着“两个对子”是指唯物主义和唯心主义的对立、辩证法和形而上学的对立。
①：“心之官则思”意思是心的功能是思考，看到了意识需要依赖于物质器官，属于唯物主义；“存在即被感知”属于唯心主义，①符合题意。
②：“形存则神存”属于唯物主义，“世异则事异”属于辩证法，不是对子，②不合题意。
③：“物是观念的集合”属于主观唯心主义；“理念是世界的本源”属于客观唯心主义，③不合题意。
④：“沧海变桑田”用发展的观点看问题，属于辩证法；“天不变道亦不变”用静止的观点看问题，属于形而上学，④符合题意。
故本题选B。
2．A
【详解】①：“1+1+N”框架中，主题大会、成果展示、平行论坛等部分，通过各自发展推动数字贸易整体发展，体现整体由部分构成，要用部分的发展推动整体发展，①正确。
②：只有当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和，并非所有情况都如此，②错误。
③：“1+1+N”框架在整体架构上突出有序组合，使系统功能最大化，体现系统内部结构的有序性可以使系统功能最大化，③正确。
④：材料未体现整体与部分在一定条件下相互转化，④不符合题意。
故本题选A。
3．A
【详解】①②：广州市之所以拟出新规禁止学生带手机进入学校，是因为带手机进学校的消极作用大于积极作用，表明学生在校期间使用手机的消极作用成为矛盾的主要方面，这一举措体现了广州市敢于承认和直面矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，①②正确。
③：矛盾的共性寓于个性之中，③错误。
④：手机影响中小学生成长是需要关注的问题，但并不意味着这一问题已经成为基础教育的主要矛盾，④错误。
故本题选A。
4．B
【详解】①：福建与宁夏服从国家“东数西算”发展战略，深化东西协作，打造全国一体化算力网试验平台，体现了从整体出发，说明要立足整体实现资源最优配置，①正确。
②：联系具有客观性，我们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系，而不是根据“需要创造新的联系”，②不选。
③：矛盾双方相互依存，相互贯通，并在一定条件下相互转化，而不是推动“矛盾转化”，而且矛盾转化的结果未必都是有利的，应该是推动矛盾双方向有利的方向转化，③不选。
④：福建与宁夏分别结合各自优势，开展多元异构算力融合发展，说明了要从矛盾的特殊性出发分析矛盾的普遍性，服务于全国算力布局的普遍需求，从而解决矛盾，④正确。
故本题选B。
5．B
【详解】①③：项目团队经过无数次实验研究，突破了困扰我国超分辨显微领域核心部件设计与制备的技术瓶颈，实现了荧光滤光盒等部件的批量生产，这说明正确认识往往经过反复才能完成，人在主观与客观的交汇中发展认识，①③正确切题。
②：真理和谬误有着严格的界限，“谬误中的真理”和“真理中的谬误”说法均是错误的，②排除。
④：世界是可知的，不是不可知的，“世界是可知性与不可知性的统一”说法错误，④排除。
故本题选B。
6．D
【详解】①：人民群众的主体包括工人、农民、知识分子等在内的广大劳动群众，不能简单地说产业工人是人民群众的主体，①错误。
②：劳动是社会历史的起点，②排除。
③：习近平总书记勉励产业工人坚守技能报国初心，为建设制造强国、推动东北全面振兴贡献智慧和力量，这体现了人民群众是社会财富的创造者，③符合题意。
④：总书记的回信鼓励产业工人弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神等正确的社会意识，这些精神能够激励产业工人苦练内功、提高本领，进而对建设制造强国、推动东北全面振兴等社会发展起到推动作用，体现了正确的社会意识能够对社会发展起推动作用，④符合题意。
故本题选D。
7．B
【详解】①③：漫画“成功并不在于别人走你也走,而是在于人停下来,你仍然在走。”启示我们要在不懈奋斗中创造价值、要有坚持不懈的精神在砥砺自我中走向成功，故①③正确。
②④：漫画强调的要奋斗，未体现要在社会条件中实现价值以及树立坚定的理想和信念，故②④不选。
故本题选B。
8．B
【详解】①：冰灯是哈尔滨的传统特色文化符号，开幕式通过创新形式（如孩童手提冰灯象征团结）展现，体现了对中华优秀传统文化的创造性转化，①正确。
②：文化创作的目的是满足人民精神文化需求，②错误。
③：文化要通过载体表达。冰灯承载着哈尔滨独特的冰雪文化历史，其创新性呈现反映了当地人民对冰雪文化的深厚情感，③正确。
④：题干强调哈尔滨自身文化符号的展示，未体现不同民族文化相互借鉴、融合，④排除。
故本题选B。
9．A
【详解】①：在《黑神话：悟空》的加持下，山西旅游的热度正在暴增，游戏取景地迅速成为旅游热门打卡点，体现了文化与经济相互交融、相互影响的特点，①符合题意。
②：山西文旅厅迅速向公众发布了三条探寻悟空踪迹的打卡路线，以及一条8日游“重走西游土木华章山西古建自驾游线路”。体现了要积极将文化资源禀赋转化为经济发展优势，②符合题意。
③：文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，③说法错误。
④：经济是文化的基础，④说法错误。
故本题选A。
10．C
【详解】①：题干开头提到中秋节象征团圆与和睦，隐含“孝老爱亲”等人文精神，但习近平总书记的讲话未直接提及此内容，①不符合题意。
②：习近平总书记多次谈及乡愁、亲情、家庭、家风，强调要“把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中”。可见中华优秀传统文化中的家国情怀与社会主义核心价值观的内在相契合，②正确。
③：习近平总书记作为中国共产党的领导人多次谈及乡愁、亲情等话题，强调传统文化的价值，表明中国共产党是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，③正确。
④：中华民族文化是中华民族生存与发展的精神根基，而中华传统文化既有精华也有糟粕，④错误。
故本题选C。
11．D
【详解】D：马克思和毛泽东的论断均强调国家的阶级本质，即国家是统治阶级维护自身利益、实施阶级压迫的工具。列宁的表述直接指出“国家是统治阶级镇压被压迫阶级的机器”，D符合题意。
A：“国家是自由人民契约的产物”属于社会契约论，认为国家源于人民契约，否认阶级性，A不合题意。
B：“国家的目标是实现最大多数人的最大幸福”主张国家为多数人幸福服务，掩盖阶级矛盾，B不合题意。
C：“国家的首要职责是保障公民的安全和福祉”强调国家保障公民安全，未触及阶级统治本质，C不合题意。
故本题选D。
12．C
【详解】①：独立权指主权国家自主处理内政外交事务，不受他国干涉的权利。中国依法制定和实施香港国安法，属于处理内部事务的范畴，体现了独立权，①正确。
②：平等权指主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。中国政府按照国际通行做法，划设东海防空识别区，是有效行使自卫权的必要措施，而非平等权，②错误。
③ ：自卫权指主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。中国在联合国安理会投弃权票是行使政治决策权，这与自卫权无关，③排除。
④ ：管辖权指主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。中国驻乌克兰使领馆组织撤离中国侨民，属于对境外公民的领事保护，体现了管辖权，④正确。
故本题选C。
13．B
【详解】 ①：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在。开展反分裂斗争、推动反 “独” 促统，正是顺应民心、凝聚民族共识的必然选择，①正确。
②：“和平统一、一国两制”方针是实现两岸统一的最佳方式，但不是唯一方式，我国从未承诺放弃武力，②不选。
③：我国实行单一制的国家结构形式（而非政权组织形式，人民代表大会制我国的政权组织形式），③错误。
④：国家主权是国家安全的核心，国家安全利益是国家的最高利益。“台独” 分裂行径和外部势力干涉严重威胁国家主权和领土完整，损害国家安全利益，我国依法反分裂是维护国家核心利益和最高利益的根本要求，④正确。
故本题选B。
14．B
【详解】①③：我们鼓励俄乌双方尊重彼此主权独立和领土完整，照顾彼此合理正当关切，保障民族正当生存空间，早日实现停火止战，共同寻求危机 的全面、持久解决。这表明我国在俄乌问题上立足是非曲直，恪守客观公正，倡导国际关系民主化，主张协商谈判解决争端，①③正确。
②：材料强调我国是维护世界和平的重要力量，但没有体现我国促进世界经济发展，②排除。
④：材料反映了我国坚持独立自主，维护世界和平，而不是追求国家利益最大化，④排除。
故本题选B。
15．C
【详解】①：“一方主导、梯度发展”与平等合作理念相悖，故①错误 。
②：“构建人类命运共同体是‘人类在这个星球上的唯一未来’”，体现国家平等原则，这说明应坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，推动构建新型国际关系，故②正确。
③：“构建人类命运共同体是‘人类在这个星球上的唯一未 来’”，指出人类命运共同体凝聚了各国对和平与发展的共同追求，这说明人类命运共同体汇聚着各国人民对和平、发展、繁荣向往的最大公约数，故③正确。
④：“中国提出的人类命运共同体理念得到了世界各国的一致 认同和积极参与”说法表述绝对化，现实中存在不同声音，中国提出的人类命运共同体理念得到了世界大多数国家的认同和积极参与，故④错误。
故本题选C。
16．B
【详解】①：中新两国坚持互尊互信、合作共赢，双边关系不断提质升级，各领域合作取得丰硕成果，这体现了对“共商共建共享”全球治理观的践行，①正确。
②：国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，但各国的根本利益是不同的。中新两国存在共同利益，但不是共同的根本利益，②错误。
③：中新互为友好近邻和重要合作伙伴，在推进各自现代化进程中携手前行，这不仅给两国人民带来利益，也为地区和世界的和平繁荣作出了重大贡献，③正确。
④：题干主要强调的是中新两国的合作，没有涉及竞争和冲突，④不符合题意。
故本题选B。
17．(1)①把握联系的普遍性。中国文创的发展需要融通不同资源，水墨、剪纸、木偶，中国传统画风与西方素描画法相结合等,都体现了在文创中充分融通各种资源进行创新。②尊重联系的客观性,人们可以根据事物固有的联系,建立新的联系。中国动画创作者将美术传统与当代技术充分融合,在美学风格上不断实现突破。③把握联系的多样性,做到了一切以时间、地点、条件为转移。动画创作者或将中国传统画风与西方素描画法相结合,或用三维动画凸显水墨特点，《深海》融合油画色彩与黑白水墨,以三维形态呈现写意风格,令人耳目一新。
(2)示例：坚持一切从实际出发；遵循动画创作规律
【分析】背景材料：中国动画
考查知识：联系的特点、唯物论
考查能力：调动和运用知识、描述和阐释事物
学科素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步，审设问。明确本题考查的知识范围是，设问指向是分析中国动画为什么能实现双赢。本题属于原因类主观题，需要调用联系的特点的有关知识，结合材料提取信息分析作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：将美术传统与当代技术充分融合；不仅水墨动画、剪纸动画、木偶动画等通过创新技术赋能重焕生机；中国传统画风与西方素描画法相结合等→可联系把握联系的普遍性。
关键词②：中国动画创作者将美术传统与当代技术充分融合,在美学风格上不断实现突破→可联系尊重联系的客观性，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。
关键词③：动画创作者或将中国传统画风与西方素描画法相结合,或用三维动画凸显水墨特点，《深海》融合油画色彩与黑白水墨,以三维形态呈现写意风格，令人耳目一新→可联系把握联系的多样性，做到了一切以时间、地点、条件为转移。
第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。
（2）本题属于开放性试题。首先明确本题考查的知识范围是唯物论，设问指向是为中国动画更好的发展提两条方法论建议。其次具体可结合材料从一切从实际出发、尊重规律等角度来作答。
18．①传承弘扬中华优秀传统文化，推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，守好中国式现代化的本和源、根和魂，为推动中国式现代化凝聚起强大精神力量。
②坚持面向世界、博采众长，吸收外来文化的有益成果，通过博大的胸怀融百家之长，为我国现代化进程创造出一个良好的环境。
③大力发展文化事业和文化产业，满足人民群众对美好生活的需要，激发人民群众投身中国式现代化的热情。
④加强与其他民族文化的交流互鉴，增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设，让世界深化对中国式现代化的理解。
⑤发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信，为中国式现代化提供强大能力支撑。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：创造性转化和创新性发展、面向世界、博采众长、坚定文化自信
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，设问要求回答如何推进中国式现代化，需要调用文化传承与文化创新的有关知识，结合材料，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：推进中国式现代化，要坚持传统文化的守正传承与创新发展→可联系传承弘扬中华优秀传统文化，推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
关键词②：要搭建国际合作新平台，深化对外文化交流，让世界读懂中国、读懂中国式现代化→坚持面向世界、博采众长。
关键词③：要提供多样化的文化内容供给，满足人民群众不断增长的美好生活的需要，自觉用优秀文化滋养身心、引领实践、激励创造→可联系大力发展文化事业和文化产业，满足人民群众对美好生活的需要，激发人民群众投身中国式现代化的热情。
关键词④：深化对外文化交流→可联系加强与其他民族文化的交流互鉴，增强中华文明传播力影响力。
关键词⑤：要以更基础、更广泛、更深厚的自信走自己的道路，努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明，以中华民族现代文明赋能中国式现代化→可联系发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
19．(1)在单一制国家中，中央享有最高权力；地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。基本法和维护国家安全法都是根据宪法制定的，其一切效力和权威都来源于宪法。香港特别行政区是我国的地方行政区域，在服从国家整体利益的前提下，享有宪法授予的高度自治权。根据宪法和基本法，香港的立法权、司法独立权和终审权得到保障。
(2)主权是构成国家的最重要因素，是国家统一而不可分割的最高权力。香港是中国的一部分，中央对香港拥有完整的主权，有权对香港实施管辖。国家主权是一种自主自决的最高权威，对外具有排他性。美方无权干涉我国内政，中国坚决反对美方干涉香港事务以及侵犯我国主权的行为。如从香港的高度自治权是中央授予的，高度自治不是完全自治，香港更不是相对独立的政治实体；中央对高度自治权具有监督的权力等角度作答，言之有理可酌情给分）
【分析】背景素材：《中华人民共和国香港特别行政区基本法》《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》
考点考查：国家结构形式的有关知识、国家主权的知识
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题考查范围是国家结构形式的有关知识，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①： 香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分→在单一制国家中，中央享有最高权力。
关键词②：我国的宪法是包括基本法在内的一切法律的“根”和“源”→基本法和维护国家安全法都是根据宪法制定的，其一切效力和权威都来源于宪法。
关键词③：全国人民代表大会授权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治→香港特别行政区是我国的地方行政区域，在服从国家整体利益的前提下，享有宪法授予的高度自治权。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题考查范围是国家主权的知识，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该事件的相关人员涉嫌串谋勾结外国或境外势力危害国家安全→美方无权干涉我国内政，中国坚决反对美方干涉香港事务以及侵犯我国主权的行为。
关键词②：无理指责攻击香港国安法颁布实施和中方治港政策→干涉我国内政。
关键词③：切实尊重中国主权，停止干预香港事务→香港更不是相对独立的政治实体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，但任何国家都不应以维护本国国家利益为由损害别国合理关切和正当利益。②美国推行胁迫外交其本质是凭借其经济、军事等优势，将本国利益凌驾于其他国家的合理利益之上，损害他国利益，是赤裸裸的霸权主义和强权政治行径。③中国一贯奉行独立自主的和平外交政策，努力构建人类命运共同体，与他国和平相处、互利共赢，为世界发展贡献了中国智慧与中国方案，展现了负责任的大国形象。④和平与发展是当今时代的主题。美国的行为违背国际大势，危及世界和平与发展；中国的行为顺应国际潮流，维护了世界和平，促进了世界发展。
【分析】背景素材：美国与中国的行为
考点考查：影响国际关系的决定性因素、我国的外交政策、时代主题等
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，要求考生谈谈对美国与中国行为的看法。本题应调用国家利益、外交政策、时代主题的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“长期以来，美国通过经济封锁……向世界演绎了一个个胁迫外交的教科书式案例”→可联系维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，但是要兼顾他国合理关切。
关键词②：美国一系列行径→可联系美国的霸权主义和强权政治。
关键词③：“蕴含着全人类共同价值的中国行动，……推动了共同发展繁荣”→可联系我国的外交政策、人类命运共同体的知识。
关键词④：中美两国行为对比→可联系当今时代的主题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
答案第1页，共2页

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