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(共28张PPT)
林庚
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌》
吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬
起清波，枯叶从干黄的树上飘落。
湘君等不到湘夫人，只看到这一片秋
风扬波，木叶飘落的清秋景色，传神地表
现了湘君的怅惘心情。
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗中有一句千古名句：“无边落木萧萧下，不尽长江
滚滚来。”为什么杜甫在这句诗中用“落木”而不用“树叶”
呢？“落木”在中国古典诗词中究竟有怎样的文化意蕴呢？今
天我们一起到课文《说“木叶”》中寻找答案。
1. 理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。
2. 学会鉴赏诗歌语言的暗示性。
原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月
22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文
系，既是诗人又是学者。1933年秋出版了第
一本自由体诗《夜》，1934年以后，他作为
一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先
后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。
作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及 唐
诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者
的独有特色。他将创作新诗和研究唐诗完美
地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最
著名的论点是“盛唐气象”。
“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺
短评）；
“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”
意象进行分析说理。
(bāo)
袅袅 (niǎo) 照浦 (pǔ) 褒寒
(gāo)
(zhēn)
灼灼 (zhuó) 亭皋
砧
(cén)
涔阳
窸窣
万应锭 (dìng) 言筌 (quán)
(tiáo)
(xī sū)
迢远
发现问题
分析问题
总结全文
（ 1---3)
(4---6)
(7)
“木 叶 ”为
古代诗人
所钟爱
艺术领域:
一字之差
相隔千里
分析“木”
的两个艺
术特征
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱
的形象。
第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”
的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。指出古代
诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使
得中国诗歌如此丰富多彩。
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，
关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能
在形象上大有区别。
第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
第5段：说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在
概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干
燥之感，带来疏朗的秋天气息。
第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在
艺术形象上的差别几乎是一字千里。
课文是怎么来引出话题的？
以众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，提出
“木叶”是诗人笔下钟爱的形象。
找出第二段涉及的诗句，分析作者想说明什么现象。
“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”），产
生过许多精彩的诗句。“树叶”“落叶”无人过问。
“木叶”到“落木”其与“树叶”或“落叶”的不同，关键
点在哪里？
木--------秋风叶落的季节
“木”具有哪些艺术特征？为什么？
“木”的第一个艺术特征：本身就含有一个落叶的因素；
“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，它
带来了整个疏朗的清秋气息。
当堂检测：
对比《中国建筑特征》和《说“木叶”》，分别提炼出其中的重要
概念，并分析作者是如何围绕这些概念进行阐述的。
理 学
解 会
鉴
木 赏
诗
的 歌
艺 语
术 言
特 的
征 暗
和 示
性
第
二
目 课
标学
习
时
木
叶
的
艺
术
形
象
自学指导（10分钟）
1. 品味诗句“寒风扫高木” 和“高树多悲风”，比较诗中“高木”与“高树”
的不同意味。并分析作者引用以上诗句作用何在？
2. 作者除了论述“木”的质地的暗示性外，还论说了“木”的哪一方面的暗示性？
3. 根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和
“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味。
品味诗句“寒风扫高木” 和“高树多悲风”，比较诗中“高
木”与“高树”的不同意味。并分析作者引用以上诗句作用何
在？
高树多悲风，海水扬其波。 秋月照层岭，寒风扫高木。
“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借
助树叶的多来表达饱满的感情。
作用：说明“木”与“树”的不同，提出“木”的第一个艺术特征：
“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。
作者除了论述“木”的质地的暗示性外，还论说了“木”的哪
一方面的暗示性？
“木”不但让我们容易想起树干， 而且还会
带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，
而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，
洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”
中“木叶”与“落叶”的不同意味。
填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与 “落叶”的不同意蕴。
意象
落叶
场合 外形 颜色 质感
意味
联想
木 叶
落木
填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与 “落叶”的不同意蕴。
意象
场合 外形 颜色 质感
意味
联想
落叶 春夏 枝叶 绿、 饱含 饱满绵密 密密层层
之交 繁茂 褐绿 水分 浓阴满地
秋风 脱尽 微黄 干燥 空阔疏朗 离人的叹息
木 叶
叶落 叶子
游子的漂泊
清秋的性格
比“木叶”还更显得空阔，连
落木
“叶”这一字所保留下的一点绵
密之意也洗净了
为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？
怎样理解诗歌语言的“暗示性”？或者说文章哪里体现了诗
歌语言的暗示性？
为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？
“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。
这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们
不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能
认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中
的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它
在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，
它之不落于言筌者也在此。
怎样理解诗歌语言的“暗示性”？或者说文章哪里
体现了诗歌语言的暗示性？
所谓“暗示性” 指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩
和联想意义。
就“木叶”来说，暗示性体现在两个方面：一是意象上，“木”使人想到树叶的飘
落，想到夏日里的林荫如今的萧瑟，想到逝者如斯夫的些许落寞；一是颜色上，
“木”使人想到门闩、棍子、桅杆，自然的诗意被生活的烟火取代，不复温婉湿
润的感觉，使人想到秋日下，在风中颤抖的枯叶，仿佛是离人的叹息，游子的
自语，因而为生活平添了一丝苦海浮沉的顿挫。
疏 朗
空 阔
木 叶
相去无几
树 叶
暗
示
性
一字千里
绵 密
饱 满
课
外
拓
展
关于“柳”的意象讨论：
尝试通过推敲意象的艺术特征分析诗歌暗含的情感。
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
（柳永《雨霖铃》）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）
象征离愁
别绪
使用场合
离别之时
杨柳
思考：“杨柳”常用在离别场合，暗示“离愁别绪”，是因为这一意象有哪些艺
术特征呢？
①外形上：杨柳姿态婀娜柔美，温婉多
情，其枝条纤细，微风过处便随风摇摆，
似依依作别之态；
②文化习惯中，古人有折柳送别的习俗
（“灞桥在长安东，跨水作桥，汉人送
客到此桥，折柳赠别”《三辅黄图》）
③音节上，“柳”与“留”谐音，折柳送行，
含有殷殷挽留之意，表达依依难舍之情；
体味下列诗句中各意象潜在的意义，把它们各自表达的情感
连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
墙角数枝梅，凌寒独自开
离别之情
怨恨之情
思念之情
忧愁情绪
脱俗之境
圣洁 坚贞
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山

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