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(共21张PPT)
第十三课 实现人生价值
在劳动中创造人生价值
克洛克在一家快餐店打工。老板安排他擦桌子，他毫无干劲儿，当天就溜回了家。
他向父亲诉苦：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”父亲没有反驳他，而是叫他先把餐桌擦干净。克洛克拿来毛巾，在桌子上随意擦了一遍。父亲拿来一块崭新的白毛巾，在桌面上擦拭了一下，毛巾立即脏了。父亲指着桌子说：“擦桌子是很简单的活儿。但是你连桌子都擦不干净，凭什么做老板”
克洛克羞愧难当回到了快餐店，谨记父亲的教诲，认真每次擦拭每张桌子。最终，克洛克得到老板赏识留了下来，并接管了那家快餐店，做了老板。10年后，他创立了自己的
——麦当劳。
利用思维导图整合零散知识点。培养批判性思维有助于深入理解。如劳动法和劳动合同基本知识。观看庭审录像理解法律实践应用，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。培养法治思维是现代社会必需。提升道德与法治学习成绩的关键在于理解道德与法治的深层意义首先要关于网络行为规范和信息安全的法律知识。在数字化时代学习道德与法治，参观法治教育基地获得直观体验。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，参观法治教育基地获得直观体验。
【学习目标】
知道人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，形成正确的人生观;
能够理解劳动的意义，知道劳动是价值的源泉，对劳动形成正确的认识;
3.明确人生价值是通过对他人和社会所作的贡献来衡量的，要积极为他人和社会作贡献，努力实现人生价值。
学习重点：1.劳动的重要性；
2.怎样衡量一个人的人生价值？
自学课本P95-97，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
自学导航
1.人生价值的含义、实现途径？
2.劳动的意义/作用/重要性？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
猜一猜这是属于谁的手？
活动一：认识“神秘的手”
刘伟10岁时，双臂被高压线击断。但他没有放弃，开始学用双脚弹钢琴，获得《中国达人秀》冠军。他找准自己的位置，让生命达到极致。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？这是雷锋写在的誓言，也是他一生践行的目标
屠呦呦研制出青蒿素，有效降低了疟疾患者死亡率。国家主席习近平这样评价她：“她为国家中医药事业发展、造福人类健康作出了重要贡献。”
能够活出自我。
能够服务社会。
谁的一生是值得的（有意义的）？为什么？
能够帮助他人。
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和
社会所具有的积极意义。
为实现自己的梦想而努力
帮助他人、服务社会
在各自的岗位上努力工作
什么是人生价值？含义？（题目写P96顶上）
我每天上百次的地提醒自己：我的精神生活和物质生活都是依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
人生价值，用 “贡献” 衡量
看图思考：劳动给我们带来了什么？
物质财富
+ 精神财富
好的，根据你的需求，已经完成了 变清晰 操作。
探究二：劳动的重要性
劳动风采展演：劳动者的一滴汗水
思考1：劳动者的汗水能给自己和家庭带来什么？
思考2：劳动者的汗水能给社会和国家带来什么？
成就感
财富
幸福
物质
财富
精神
财富
每一项成就
都不开人民
（1）人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
结合图片谈谈劳动的作用？
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
北京大兴国际机场
港珠澳大桥
京杭大运河
长城
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③劳动是人的第一需要。
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
⑤我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑥今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
个人
社会
笔记小结
二、劳动的重要性（意义）？P96-97
03 人生价值何以衡量
同学们，你们怎么看待以上说法？我们如何衡量自己的人生价值？
孟泰
王进喜
袁隆平
我认为名气越高，人生价值越大
我认为工作岗位越高，人生价值越大
我认为只有从事伟大的职业才能实现人生价值
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
三、怎样衡量一个人的人生价值？
★小组合作讨论：
（2）是不是只有为国家做出突出贡献的人才值得我们歌颂他们的人生价值？
（1）农民、工人、教师、和军人，哪一类人创造的人生价值更多？
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
★3.如何衡量一个人的人生价值？①②③P97-1
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
▲致敬每一位劳动者：各行各业的每一位劳动者，都是一枚带动城市运转的齿轮。每一个平凡日子里，你习以为常的岁月静好，都饱含着他们辛勤的付出，凝结着他们对生活的热爱。
1.人生价值的含义
在劳动中创造人生价值
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度
2.劳动的作用
3.人生价值
的衡量尺度
对个人的意义
对社会的意义
课堂小结
1、2023年10位“大国工匠年度人物”和40位提名人选。他们犹如闪亮的坐标，坚守岗位、初心不改,在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的追梦路上,用自己的奋斗故事诠释着劳模精神、劳动精神、工匠精神。发扬劳模精神,向大国工匠学习,我们应该（ ）
①从小立鸿鹄志,长大做人上人
②树立劳动创造财富、劳动收获幸福的观念
③尊重劳动人民,珍惜劳动成果
④积极参加有偿劳动,提高劳动技能和本领
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
奉献社会
义务劳动
随堂练习
2.在个人利益与国家利益面前，科学家程开甲毅然选择了国家利益，为我国核科学事业作出重大贡献。从程开甲的事迹中我们可以看出，这样的一生是值得的( )
A.能够为自己、为家庭的幸福而活
B. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值
C.当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任
D.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来
D
随堂练习
3.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正确的是 ( )
A.生活条件的优越
B.生活的和曲折
C.生命的价值和意义
D.生活中的快乐和悲伤
C
随堂练习

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