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第四单元 人体生理与健康(二)
第六章 人体生命活动的调节
重要概念梳理
一、人体对外界环境的感知
1. 眼和视觉
(1)眼球的基本结构和功能
(
巩膜
白色，坚韧，保护
眼球的内部结构
脉络膜
含有丰富的血管和色
素，给视网膜提供营
养，并使眼内形成一
个“暗室”
视神经
视网膜
含有许多对光敏感的细
胞，能感受光的刺激
玻璃体
透明胶状物质，支撑
眼球壁，并折射光
虹膜
含有色素，中央的小孔叫瞳孔
瞳孔
一
光进入眼球的通道
角膜一
无色，透明，可以透光，并对光
有折射作用
晶状体
一
透明，有弹性，像双凸透镜，
能折射光
在角膜与晶状体之间充满了房水
睫状体—
—
内含平滑肌，可调节晶状体的曲度
)
图 B4-1 眼球的基本结构和功能示意图(教材 P3)
(2)视觉的形成过程：外界物体反射的光→角膜(折射)→房水(折射)→瞳孔→ 晶状体(折射)→玻璃 体(折射)→视网膜(形成物像)→视神经→大脑的特定区域(大脑的视觉中枢)→形成视觉。
(3)近视及其预防
①成因：眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来的光 通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方。
②矫正：通过戴近视镜——凹透镜加以矫正。
③预防：读写姿势要正确；定期检查视力；合理使用电子产品等。
2. 耳和听觉
(1)耳的基本结构
(
半规管一
是位觉感受器的所在处，
与身体的平衡有关
前庭一
是位觉感受器的
所在处，与身体
的平衡有关
外耳道
耳蜗一
内有听觉感受器，能将
由声波引起的振动转变
成与听觉有关的信息
中耳
咽鼓管
(由鼓室通向咽)
L
听神经
把与听觉有关的信息传到
大脑皮层
收集声波
能 将 声 波 转 化 为 振 动
听小骨
传导并扩大振动
一鼓室一
传递声波
鼓
膜
外耳
内
耳郭
)
图 B4-2 耳的基本结构示意图(教材 P8)
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(2)听觉的形成过程：外界声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→ 听小骨→耳蜗(感受声音信息)→ 听神经 →大脑的一定区域(大脑的听觉中枢) →形成听觉。
(3)遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力
平 衡 。
(4)那些影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。噪声会影响人的情绪和心理健康，长期 生 活 在 噪 声 环 境 中 的 人 ， 听 力 也 会 受 到 影 响 。
二、神经调节
1. 神经系统的组成：脑、脊髓和与它们相连的神经。其中脑包括大脑、小脑和脑干。
大脑
包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个
神经细胞，具有调控感觉(如视觉、听觉等)、运动、
语言交流等多种生命活动的功能区——神经中枢。大脑
皮层是调节人体生命活动的最高级中枢
╱小脑
协调运动，维持身体平衡
脑干
脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。脑干中有些部 位专门调节心跳、呼吸等人体的基本生命活动。如果这些
部位受到损伤，心跳和呼吸可能停止，从而危及生命
脊髓
能对外界或体内的刺激作出有规律的反应，还能将对这些 刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏的联系通路
神经
由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤 和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布在头部 的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏
器官的神经
图 B4-3 神经系统的组成和功能示意图(教材P13)
脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分。
2. 神经元
神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
( 1 ) 结 构 ： 包 括 胞 体 和 突 起 。
(
细胞核
胞体
)突起
神经 末梢
图 B4-4 神经元的结构和它们之间的联系示意图(教材 P14)
①神经纤维：神经元长的突起大都套有一层鞘，组成神经纤维。
② 神 经 ： 神 经 纤 维 聚 集 成 束 ， 外 面 包 有 膜 ， 构 成 一 条 神 经 。
③神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。
(2)功能：接受刺激，产生兴奋(神经冲动)并传导兴奋(神经冲动)。
3. 神 经 调 节 的 基 本 方 式 — — 反 射
( 1 ) 【 实 验 】 膝 跳 反 射
实验目的 ： 尝试做膝跳反射实验 ， 举例说出什么是反射 。
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方法步骤
①分组：两人 一 组。
②受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
③测试者用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试者上面那条腿膝盖下方的韧带。
④观察现象：受试者的小腿突然抬起。
(2)概念：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。
(3)类型：非条件反射和条件反射。
类型 非条件反射 条件反射
形成时间 先天 后天(通过学习和训练形成)
参与反射的中枢 脑干或脊髓 大脑皮层
反射弧 永久固定 暂时、易变
举例 吃酸梅时分泌唾液 看见酸梅时分泌唾液
联系 条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，条件反射就不能形成
与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。
(4)结构基础——反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
(5)反射的意义：人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活 动和适应各种环境变化 。
三、神经系统支配下的运动
1. 运动系统的组成：主要是由骨、关节和肌肉组成的。骨可分为颅骨、躯干骨和附肢骨三大部分， 骨与骨之间通过关节等结构相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
2. 关节：主要由关节面(包括关节头和关节窝)、关节囊和关节腔组成。
3. 骨骼肌：由肌腹和肌腱组成。
(
关节腔
关节头、关节窝和关节囊
围成的空隙。含有滑液，
可减少骨与骨之间的摩擦，
使运动灵活
关节头
关节囊
结缔组织，包绕着
整个关节，内外都
有韧带，增强关节
的牢固性
关节窝
关节软骨
减少骨与骨之间的
摩擦，使运动灵活
)
图 B4-5 关节示意图(教材 P22)
肌肉中间较粗的 部分，具有一定 的收缩和舒张功 能，里面有许多
血管和神经
肌肉两端较细的呈乳 白色的部分，可绕过
关节连在不同的骨上
图 B4-6 已除去部分皮肤的鸡翅(教材 P22)
4. 神经系统支配下运动的产生
(1)运动的产生：支配骨骼肌的神经传导神经冲动使骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，于是躯体 的相应部位就会产生运动 。
(2)肌肉的协作：屈肘时，以肱二头肌为主的一组肌肉收缩，以肱三头肌为主的另一组肌肉舒 张，伸肘时，以肱二头肌为主的 一 组肌肉舒 张， 以 肱 三 头 肌 为 主 的 另 一 组 肌 肉 收 缩 。 人 体 的 任 何 一 个动作，都是由多组肌肉在神 经 系 统的 统 一 支 配 下 ， 相 互 协 调 、相 互 配 合共 同 完 成 的 。
(3)各系统的协调配合：运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参
与。运动的能量供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
(4)运动过程中，骨相当于杠杆，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。
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5. 体育运动的意义：体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营养，也能提高神经系统的灵
敏度。对于青少年来说，适当的体育运动还能促进肌肉的发育和身高的增长，增强体质。
四 、激素调节
1. 内分泌腺和激素
(1)激素的概念：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学 物 质 。
(2)内分泌腺——没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环运输到 全身各处，作用于特定的细胞。
(3)人体主要的内分泌腺
(
垂体
(分泌生长激素等)
甲状腺
(分泌甲状腺激素等)
肾上腺
(分泌肾上腺素等)
胰岛
(位于胰腺中，分泌胰岛素等)
卵巢
(分泌雌激素等)
睾丸
(分泌雄激素)
)
图 B4-7 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(教材 P28)
(4)人体内几种激素的作用及异常症
①生长激素：具有调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育的作用。幼年分泌过 少：侏儒症；幼年分泌过多：巨人症。
②甲状腺激素：调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年分泌过少：呆小病；分 泌过多：甲状腺功能亢进。
③胰岛素：促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。分泌过少：糖尿病。
2. 激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。
易错概念辨析
序号 易错概念 具体辨析
1 虹膜与睫状体 睫状体调节晶状体的曲度；虹膜调节瞳孔的大小
2 物像与视觉形成 物像的形成部位是视网膜；视觉的形成部位是大脑皮层
3 反射与应激性 机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应是反 射；对外界刺激作出的反应都是应激性
4 非条件反射与条件 反射 生来就有的反射是非条件反射，神经中枢在脊髓或脑干；人出生后，通过学 习和训练形成的反射是条件反射，神经中枢在大脑皮层
5 内、外分泌腺 内分泌腺没有导管，分泌物是激素；外分泌腺有导管
6 大脑皮层与脑干上 的中枢 大脑皮层有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢 等；而呼吸中枢、心血管中枢在脑干上
7 反射与反射弧 反射是神经调节的基本方式；反射弧是完成反射的结构基础。反射必须通 过反射弧来实现
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(续表)
序号 易错概念 具体辨析
8 人体最大的腺体与 最大的内分泌腺 肝脏是人体最大的腺体；最大的内分泌腺是甲状腺
9 呆小病与侏儒症 呆小病患者和侏儒症患者都身材矮小，但呆小病患者智力低下，生殖器官发 育不全；侏儒症患者智力正常，生殖器官发育完全
第七章 健康地生活
重要概念梳理
一、传染病及其预防
1. 传染病
(1)概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 病原体：能引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
(2)特点：传染性和流行性。
(3)举例：流感、麻疹、艾滋病等。
2. 传染病流行的基本环节
传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。
(1)传染源：能够散播病原体的人或动物。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。
(2) 传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如婴幼儿是手足口病的易感 人群。
3. 传染病的预防措施
(1)预防措施(切断传染病流行的任意一个环节即可)
①控制传染源：针对患病的人或动物采取的措施。如隔离、治疗病人，杀死或处理患病的动 物等。
②切断传播途径：针对传染源与易感人群之间的媒介采取的措施。如搞好个人卫生和公共卫 生，对传染病病人用过的物品、待过的场所进行消毒，禁止携带含有病原体的物品入境等。
③保护易感人群：针对健康的人采取的措施。如注射疫苗、锻炼身体等。
(2)具体做法
①针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施。
②根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相 结合。
二、免疫与免疫规划
1. 人体的三道防线
(1)第一道防线
①组成：皮肤和黏膜。
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②功能：阻挡大多数病原体侵入人体；通过分泌抑菌和杀菌物质，及特殊的结构清除病原体。
(2)第二道防线
①组成：主要为体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
②功能：体液里的杀菌物质中的溶菌酶，能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌裂解，因此它具 有抗菌、消炎等作用；吞噬细胞可以吞噬病菌、衰老的细胞等，将它们消灭。
(3)第三道防线
①组成：主要是免疫器官(如胸腺、淋巴结和脾)和免疫细胞(如淋巴细胞，它是一种白细胞)。
②功能：产生抗体，清除抗原(或使病原体失去致病能力)。
2. 抗原：引起人体产生抗体的物质(抗原多数是外来的，如细菌、病毒和其他的病原微生物，异体 组织、器官，以及某些药物、食物等都可能是抗原)。
3. 抗体
(1)概念：侵入人体的病原体会刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋
白质，叫抗体。
(2)特点
①抗体具有专一性。 一种抗原只会使身体产生特定的抗体； 一种抗体也只能对抗相应的某种 抗原。
②抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。
③当同样的抗原再次侵入人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原 清除。
4. 免疫
(1)概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除 进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。
(2)类型：非特异性免疫和特异性免疫。
①非特异性免疫：人生来就有，不是针对某种特定的病原体，而是防御多种病原体的防御机制。
第一道防线和第二道防线都属于非特异性免疫(又称先天免疫)。
②特异性免疫：人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，它主要针对特定的病原体或异物起 作用。第三道防线属于特异性免疫(又称获得性免疫)。
(3)功能
①抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
②发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
(4)免疫并不总是对人体有益。如进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度 的排斥；免疫功能异常时会引发某些疾病(如进入体内的某些食物或药物会引起过敏反应)。
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5. 艾滋病
(1)实质：是一种免疫缺陷病。
(2)病原体：人类免疫缺陷病毒(简称 HIV)。
病原体存在部位：HIV 携带者和艾滋病患者的血液、精液(或乳汁)、唾液、泪液和尿液中。
(3)艾滋病流行的基本环节
①传染源：艾滋病患者和HIV 携带者。
②传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播。
③易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人。
(4)艾滋病的预防：以切断传播途径为主，可根据其传播的途径采取相应的措施。
6. 免疫规划
(1)概念：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制 乃至最终消灭相应传染病的方法。
(2)疫苗： 一般是指用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种疫 苗后，人体可以产生相应的抗体，因此疫苗在免疫学上属于抗原。
(3)举例：接种卡介苗可以预防结核性脑膜炎、粟粒性肺结核；接种百白破疫苗，可以预防百日 咳、白喉和破伤风这三种疾病。
三、用药与急救
1. 合理用药
(1)合理用药是指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。
(2)安全用药是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量 和在适当的时间准确用药。安全用药可以充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所 产生的不良影响或危害。
2. 药物分类
(1) 处 方 药：指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。
(2)非处方药(简称OTC): 指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明 书的规定使用的药物，包括甲类和乙类。适于消费者易于进行自我诊断、自我治疗的小伤小病。
3. 安全用药注意事项
(1)无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该认真阅读药品说明书，了解药品名称、成 分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生 产日期、有效期等，以确保用药安全。
(2)在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的 特点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察， 一旦出现不良反应，应立即停药并及时 咨询医生或药师。
(3)不合理用药：包括药物误用和滥用等，可能延误治疗，使病情加重，危害身体健康。
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4. 急救
(1)紧急呼救：拨打“120”急救电话，说清楚姓名、详细地址、伤患症状等。
(2)心肺复苏(包括胸外按压、开放气道和人工呼吸等)
①心搏骤停时，应立即开始胸外按压。在进行胸外按压等操作的同时，应尽快使用AED。 这 些操作有效配合，能提高被救者的生存率。
原理：胸外按压可以改变胸腔内的压力和容积，将心脏内的血液输送到全身组织器官。
②开放气道：常用仰头抬颏法， 一只手向下压被救者的前额，另一只手的食指和中指并拢，将下 颏向上抬起，使头后仰，让呼吸道畅通。
③呼吸骤停时，要进行人工呼吸。
最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。
具体操作方法： 一只手托起被救者的下颏，另一只手捏紧被救者的鼻孔，用口包住被救者的口， 缓慢吹气，每次吹气持续1秒以上；吹气结束后，放开捏紧的鼻孔，让气体呼出。
一般情况下，先做30次胸外按压，并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此反复交替进行。
(3)溺水的自救
发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎，应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰、 面部向上的姿势，使口鼻露出水面。尽力抓住水中的漂浮物。如果发生小腿抽筋，应采取仰泳 姿势，用手紧握脚趾，并用力向上拉，使抽筋的腿伸直。
5. 出血和止血
(1)出血
①内出血：指体内器官的出血。
②外出血：指体表的出血。
外出血可分为以下三种：
a. 毛细血管出血(最常见):血液呈红色，从伤口渗出， 一般都能自行凝固止血。
b. 静脉出血：血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。
c. 动脉出血：血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，出血者会因 失血过多而死亡。
(2)止血
①一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血。这时，可以先将伤口冲洗干 净，然后贴上创可贴，或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压包扎止血。
②对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打“120”急救电话，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带 压迫止血。静脉出血，压迫伤口处远心端；动脉出血，压迫伤口处近心端。
四、选择健康的生活方式
1. 健康：指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
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2. 生活方式对健康的影响
(1)生活方式：指人们在日常生活中的行为方式或习惯，如运动娱乐方式、社交方式、饮食习 惯等。
(2)生活方式病
①举例：如癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，也叫“现代文明病”。
②形成的原因：除遗传因素和环境因素外，不健康的生活方式也会影响这些疾病的发生和 发展。
3. 健康的生活方式
(1)内容：①合理营养，平衡膳食；②坚持体育锻炼；③按时作息；④不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；
⑤合理安排上网、看电视的时间；⑥积极参加集体活动。
(2)选择健康的生活方式要从儿童和青少年时期开始。
4. 保持身心健康
(1) 心情愉快是儿童和青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童和青 少年的身心处于积极健康的状态。
(2)调节情绪的方法：①转移注意力；②化解烦恼；③自我安慰。
易错概念辨析
1. 传染源不是病原体。病原体是引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，而传染源是能够散播病 原体的人或动物。
2. 媒介生物不是传染源。媒介生物只能携带和散播病原体而不患传染病，它们属于传播途径，如 蚊、蝇等。
3. 传染病并不是发病后期传染性最强，而是发病初期传染性最强，因为发病初期病原体在患者体 内大量、快速繁殖。
4. 病原体属于抗原，但抗原不一定是病原体，如进入人体能致病的异物，人体自身的癌细胞，以 及异体移植的器官等，对于人体来说都是抗原，但不是病原体。
5. 免疫规划属于特异性免疫，但特异性免疫不一定属于免疫规划。如患过水痘的人体内产生抵 抗水痘-带状疱疹病毒的抗体，这种免疫是特异性免疫，但不是免疫规划。
6. 接种疫苗能预防传染病，但不能治疗传染病。
7. 接种的疫苗是抗原，接种的抗毒血清和球蛋白则是抗体。
8. 与艾滋病患者的一般接触(如握手、拥抱等)不会使人感染艾滋病。
9. 没有疾病不等于健康。没有疾病仅指身体上的健康，不包括心理健康和良好的社会适应两个 方面。
10. 健康的生活方式不等于不生病。非传染性疾病的形成受遗传因素、环境因素和个人生活方式 的影响，不健康的生活方式会影响非传染性疾病的发生和发展。
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第 五 单 元 生物与环境
第 一 章 生 态 系 统
重要概念梳理
一、生物与环境的相互作用
1. 环境中的生态因素
(1)概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
(2)分类：非生物因素和生物因素。
非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。(生物与生物之间最常见的是捕食关系，此外，还有 竞争关系、合作关系等。)
2. 生物与环境的关系
生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
图 B5-1
二、生态系统的结构和功能
1. 生态系统
(1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。
(2)组成：非生物部分和生物部分。
生产者：主要是植物。植物能够通过光合作用制造有机物。植物制造 的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许 多动物的食物来源
2. 生态系统的营养结构——食物链和食物网
(1)概念：食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系；很 多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
(2)食物链的书写方法
①任何一条食物链都起始于生产者(植物),后面的都是消费者(动物),没有分解者和非生物 部分。
②食物链中的捕食关系用“→ ”来表示，箭头指向取食者或捕食者。
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3. 生态系统的功能
能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。生态系统中的能量来源于太阳，其沿着食 物链单向流动、逐级递减；二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进 行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。
三、生物圈
1. 概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。
2. 生物圈的范围(厚度约20千米):大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点”,也是人类的“立足点”,人类的活动可以到达生物圈的各个 圈层。
3. 多种多样的生态系统
类型 分布 主要特点 作用
森林生 态系统 较湿润地区 动植物种类繁多 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节 气候、净化空气等，有“地球之肺”“绿色 水库”之称
草原生 态系统 干旱与 半干旱地区 缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系 统的少，但仍非常丰富 保持水土、防风固沙等
湿地生 态系统 多水和 过湿地区 沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽 植物占优势，动物的种类也很多 净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾” 之称
农田生 态系统 农田 以农作物为主体，动植物种类相对较少； 农作物会受到旱涝灾害和病虫害的影响
城市生 态系统 城市 人类起重要的支配作用，植物的种类和 数量少；容易产生环境问题
海洋生 态系统 海洋 有丰富的藻类资源；动物种类很多 海洋中的藻类、植物等可以制造大量 的氧气
淡水生 态系统 河流、湖泊、 池塘等 由淡水水体、其中的生物等组成 为人们提供饮用水、灌溉及工业用水 的水源，调节气候等
4. 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同 的家园。
易错概念辨析
1. 对照实验中，除变量是不同的，其他条件都是相同且适宜的。
2. 设计对照实验时要遵循单一变量原则和对照原则。
3. 生物体都能适应一定的环境，而不是能适应各种环境。
4. 树木到了秋天落叶或保持常绿都是对寒冷环境的适应，只是适应的方式不同。
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5. 生物圈中并不是所有的细菌和真菌都是分解者，只有腐生的细菌、真菌是分解者。
6. 病毒不属于分解者，病毒寄生在活细胞内，属于消费者。
7. 生态系统中的物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的。
8. 生物圈是地球上所有生物与其生活环境的总和，其范围并非全部的大气圈、水圈和岩石圈，而 是大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，厚度只有20千米左右。
第二章 生态安全
重要概念梳理
一、分析人类活动对生态环境的影响
1. 从生态系统视角看生态环境问题：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人 类生存和发展的基础。人类活动对生态系统的影响越来越大，有时会严重削弱生态系统服务 功能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。
2. 探讨生态系统的自我调节能力
(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。
(2)生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与 功能。
(3)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会 遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。
3. 分析人类活动影响生态环境的事例
人类活动既有可能破坏环境，也有可能改善环境。
(1)破坏环境：乱砍滥伐；环境污染；生物入侵；乱捕滥杀；开垦湿地为耕地。
(2)改善环境：植树造林；对珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归；建立自然保护区；开发 新能源。
4. 探究环境污染对生物的影响
(1)酸雨
①概念：酸性较强的雨水。酸雨的 pH 小于5.6。
②形成原因：酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。
(2)全球变暖
①原因：煤炭、石油等化石燃料被大量开采和使用，温室气体的排放量不断增加，导致了温室效 应(二氧化碳起主要作用)增强。
②危害：会加速冰川的融化，导致海平面上升；会增加台风、暴雨、强寒潮等极端天气事件的发 生频率，使旱涝灾害加剧。这些变化会进一步导致野生动物栖息地丧失、大范围的农作物减 产、基础设施受损等，也会给人类健康带来不利影响。
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③实现“双碳”目标：一方面，减少排放到大气中的二氧化碳的量(“减排”);另一方面，增加从大 气中吸收的二氧化碳的量(“增汇”)。植树造林、退耕还林、开展海岸带生态保护和修复，以及 碳捕集、利用与封存等固碳技术都可以实现“增汇”。
④在日常生活中，我们要积极倡导与践行绿色、低碳、环保的理念，如选择绿色出行、节约用 电等。
二、维护生态安全
1. 生态安全
(1)概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境 问题威胁的状态与能力。
(2)重要性：生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。
2. 维护生态安全的对策
(1)我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。2015年颁布施行的《中华人民 共和国国家安全法》,对生态安全有专门的表述：“国家完善生态环境保护制度体系，加大生态 建设和环境保护力度，划定生态保护红线，强 化生态风险的预警和防控，妥善处置突发环境事 件，保障人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏，促进人与自然 和谐发展。”
(2) 山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
(3)保护生物圈就是维护生态安全。
3. 拟订保护生态环境的行动计划
(1)分组，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
(2)根据调查结果，讨论制订本小组参与保护当地生态环境的行动计划。
(3)汇报本组的调查报告和保护计划。
易错概念辨析
1. 保护森林，不是要禁止一切砍伐，而是要有计划地合理砍伐。
2. 人类的活动不都是破坏环境的，也有改善环境的，如植树造林。
3. 不是所有的酸性雨水都叫酸雨，而是 pH 小于5.6的雨水叫酸雨。
4. 形成酸雨和造成温室效应的气体是不一样的。形成酸雨的气体是二氧化硫等，而造成温室效 应的气体是二氧化碳等。
5. 重视环境保护，并不是把工厂关停，而是要加大环保的力度，对工业废水、废气等先进行无害化 处理，合格后再排放或循环利用。
6. 一个生态系统中各种生物的数量及其所占的比例并不是一成不变的，而是在一定范围内动态 变化的，即维持相对稳定。

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