资源简介

浙江温州满分作文
真题再现:
　 　 根据要求作文
笔记 指听课、听报告、读书时所做的记录 有摘抄、批注、写提要、写心得、做思维导图等方式
任务一 任务二 任务三
写作对象 班级同学 不愿做笔记的某同学 刚进入初中的弟弟
写作目的 分享 说服 提供信息
文本类型 叙事类 书信 说明类
做笔记的经历和感悟 / 用笔 笔记的重要性 / 做笔记的乐 如何做笔记 / 如何用笔记 /
参考角度
记、读笔记的发现 趣 / 对笔记的辩证思考 做笔记的误区
　 　 提示:①围绕“笔记”这一话题 选择一个任务 ②明确写作对象和写作目的 依据文本类型 可
借助“参考角度”栏进行构思 也可另选角度 ③“任务一”也可以选择文学创作
【要求】①自拟题目 ②符合文体特征 ③不要套作 不得抄袭 不得泄露个人信息 ④不少于 ６００字
名师解题:
这是一道话题作文题 以“笔记”为话题 首先我们要明白 阅读是成长的基石 同学们都是在
阅读中获得知识 汲取智慧 滋养成长 在这个意义上 笔记 即“成长的印迹” 文体方面 此次的
题目已经规定了写作体裁———记叙文、书信和说明文 若写成说明文 要注意写出层次 如文章可
使用逻辑顺序来安排 通过“为什么要做读书笔记—怎样做读书笔记—做笔记的误区”来行文 使文
章思路清晰、层次分明
考场佳作:
不动笔墨不读书
浙江温州一考生
毛泽东早年求学时是一个爱做读书笔记的读者 这缘于他的老师徐特立的一句名言———不动笔
墨不读书 从小学升入初中 阅读的数量和难度都已不可同日而语 作为过来人 我想给你分享一
点关于阅读的心得体会———如何做读书笔记 希望能对你的初中学习生活有所帮助
首先 为什么要做读书笔记 俗话说:“好记性不如烂笔头 ”读书笔记可以帮助我们理解书中
的知识 领悟文章的道理 获得人生的经验 并通过这样一个过程来充实自身
其次 怎么做读书笔记 我们在阅读中写下的每一个文字 如批注、摘录、提纲、心得等 都可以
是读书笔记 阅读时 可根据书的类型和自己的习惯 确定写什么样的读书笔记 有的人喜欢在书
中直接做笔记 即批注 有的人喜欢将书中内容摘录在本子上 再写上自己的心得感悟 二者各有其
特点 批注简单易行 可以随时记录感想 但缺乏条理性 过段时间看往往不明所以 摘录、写心得虽
然看起来麻烦 却可以加深我们对所读内容的理解和记忆 也便于我们在写作时引用和核实原文
不同的读书笔记有不同的作用 要根据实际情况来选择
最后 不论写什么样的读书笔记 有几点是共通的 也是应注意的 第一 阅读要认真 这是写
好读书笔记的前提和基础 尤其是摘录 应细读原文 否则 你的摘录就可能断章取义 曲解作者想
要表达的意思 第二 做笔记要认真 摘录原文不能有误差 不要怕麻烦 做批注时要注意保持书面
的整洁和笔记的条理 因为这时任何的粗心 都会在以后付出更大的代价
以上就是我对于做读书笔记的一点浅薄之谈 读书不动笔墨、不做笔记 就会像掰玉米的小猴
子 到头来白忙活一场 希望你能养成做读书笔记的好习惯 这样面对初中学习中更庞杂的书目和
更艰深的内容就能事半功倍 快人一步
名师点评:
本文采用逻辑顺序进行说明 语言简明 文章开头点明说明对象 然后分析做读书笔记的原因
接着说明写读书笔记的方法 最后提出写好读书笔记的注意事项 层次分明 条理清晰 (共24张PPT)
写 作
考虑目的和对象
了解“写作目的”和“读者对象”的密切联系，理解写作是一种有目的、有对象的交流活动。
能清晰地确立写作目的，分析读者对象，选择恰当的文体、表达方式、表现手法等。
关注生活中的真实体验，学习经典课文中的写作策略，并将其迁移到实际写作中，激发表达欲望，增强创作信心。
学习目标
考虑目的和对象
明确写作目的
为什么写——分享见闻、介绍物品、阐述观点、抒发感情、反映问题、发出号召等
希望达到的效果——说服他人、感染读者等
设想读者对象
如年龄、身份、阅历、职业、关心的话题、喜欢的风格等
根据读者的情况采用相应的表达策略
应用文：读者对象相对固定
说明性文章：明确“向谁说明”，根据读者选择说明内容、把控知识深度等
文学性文章：设想读者，根据读者选择合适的语言风格、表达方式等
写作策略
如选择恰当的文体、表达方式、表现手法、语言风格等
【一】从下列作文题中选择一个，思考写作目的，设想读者对象，列出提纲。
题文展示
________我想对你说 我的小屋 单纯？成熟？
最好的礼物 家乡风物 回味
思维导图
根据自己的生活体验或兴趣,选择一个有话可说的作文题。
选定题目
设想写作目的、读者对象,可以是关键词；再根据“为什么写”“写给谁”明确文章主旨、内容、文体及语言风格等。
明确目的与对象
根据所选文题,用简洁的语言列出文章各部分的主要内容,同时注意合理安排文章结构及详略。
构思提纲
提纲展示
家乡风物
开头
主体
结尾
场景描写，以某个最能代表家乡的画面（如集市、炊烟、吆喝声）或回忆少时的画面引入。
以自己的经历或情感为线索展开叙述，描写家乡的自然风物（略写）、展现家乡的人文风物（较详）、描绘家乡的习俗或节庆（详写）。
以议论或抒情作结：家乡风物不仅是景物，更是情感的载体，它们深深印刻在记忆里。
【二】当代青少年不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该对身边发生的事给予足够的关注，有时还要想想办法、出出主意，帮助改进。你所在的学校或居住的地方有没有需要改进、解决的问题？选择一项，向校长或有关部门的负责人写一份建议书，提出你的解决方案。不少于500字。
思维导图
聚焦学校或居住地（社区、小区等），选择亲身经历、感受深刻、有发言权的问题。
选择问题
站在对方角度设想其顾虑，有针对性地提出具体且具有操作性的建议方案。
提出建议
规范使用“建议书”的格式，同时注意语气与表达要得体。
注意表达
开头直接陈述发现的具体问题，并明确表达自己的想法和理由。
明确观点
再次简洁重申建议，表达对负责人考虑采纳建议的感谢或美好期待。
结尾升华
致校长的一封建议书
尊敬的校长：
您好！我是本校八年级（1）班的一名学生。当下，关于“将课间活动时间延长至15分钟”的讨论成为社会关注的热点。在此，我恳切建议学校积极响应社会关切，遵循青少年的成长规律，将课间活动时间延长至15分钟。
亮点批注
①开篇直接表明自己的观点，清晰明确。
例文展示
①
匆忙赶到卫生间，排队已耗尽大半时间；到室外休息或活动，刚到，上课铃声骤响；和同学讨论问题，正到关键处被打断……被压缩的课间，其应有的功能正在被削弱。然而，充分的课间活动对于保障学生身心健康、提升课堂学习效率具有重要作用。
亮点批注
②用三个极具画面感的日常场景，具象化呈现课间活动时间不足的窘迫状况，使“问题”具体化，有力支撑了延长课间活动时间的必要性。
②
我深知学校高度重视安全与秩序管理，理解您可能存在的顾虑：从哪里挤出来这5分钟？是否会增加安全风险？活动空间是否充足？……为此，我提出以下建议:
·优化时间管理：调整原本的课间操、午间阅读及下午课后整理等时间，以扩充课间活动时间，同时也可保障上下学和午休时间不变。
亮点批注
·构建生命安全网：安排值周教师执勤引导，及时劝阻奔跑推搡等行为；体育课增设各项运动的专业指导内容；倡议学生组成自治管理委员会，加强课间的自我管理、自我服务；也可开设课间安全主题班会，增强学生的安全意识。
·合理规划场地：开放学校楼顶公共空间，为高楼层班级学生课间活动提供场地；在走廊的开阔空间放置书架等；将操场划分成不同区域，设计不同类型的户外活动。
亮点批注
③
③精准预判顾虑，并针对这些顾虑提出具有可操作性的建议，增强了建议的可行性。
尊敬的校长，这宝贵的五分钟，是对我们张弛有度学习的尊重，更是遵循教育规律、提升整体学习品质的明智之举。恳请您考量此建议，若蒙采纳，我们全体同学定当全力配合管理，以有序、文明的活动回报学校的信任！
衷心感谢您在百忙之中审阅此建议!
建议人：八年级（1）班 ×××
2026年3月20日
亮点批注
④将诉求从“延长课间活动时间”升华至“遵循教育规律”与“提升学习品质”的高度，赋予其正当性。同时庄严承诺配合管理，展现了学生的责任感与诚意，极具说服力。
④
此建议书读者对象明确，写作目的清晰——争取延长课间活动时间。作者深刻理解校方顾虑（安全、秩序、时间安排等），并有针对性地提出了具体、可行的解决方案，极大地增强了建议的说服力与可采纳性。
【名师总评】
【三】你所在的学校计划组织学生成立一个“推介小组”，从学生的角度宣传学校。请你对学校作一次调查，全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。在此基础上，借助下面的表格，写一篇讲解词。不少于500字。写完后，全班召开一次“模拟推介会”，同学之间互相评价，共同改进。
思维导图
明确写作目的是宣传自己的学校，推介对象可设想为潜在生源及其家长,推介场景为校园开放日，体裁是讲解词。
开篇：以欢迎语引入，清晰地亮出学校的核心优势或整体印象。
主体：筛选最能代表学校优势、最具吸引力的核心亮点，以清晰的讲解路线（空间顺序，如校门→教学楼→实验室→操场）或主题线索（如卓越平台→成长沃土→精神家园）进行串联介绍。
结尾：重申学校最核心的优势,发出真诚邀请。
语言口语化、亲切自然、热情自信、富有感染力，以学生视角(“我们”）进行推介。
审题核心
拟写提纲
注意场景
武汉市武珞路中学校园解说词
亲爱的各位家长、未来的同学们：
大家好！欢迎各位莅临这片知识的绿洲——武汉市武珞路中学。在这樱花盛放的烂漫季节，我作为学校的一员，荣幸地引领各位步入孕育希望、启迪智慧的知识殿堂，共赴这场满载惊喜与憧憬的校园之旅。
亮点批注
①充分考虑到自己的身份（学子）、要推介的对象（新生及其家长）、推介的目的（宣传学校）等，用语礼貌得体。同时，作为学校的一名学子，言语间也充满了自豪。
例文展示
①
我校创办于1966年，底蕴深厚，秉持“诚信 励志 开拓 创新”的校训，以书卷为舟，载着一代代学子在知识的海洋中破浪前行，以品德为桨，引领学子抵达人格完善的彼岸。
亮点批注
②以凝练的语言向推介对象介绍学校的历史和办学理念，表述简练明晰。
②
步入校园，你们将被一片生机勃勃的绿意拥抱。校园里绿树婆娑，花香弥漫。尤其是阳春三月繁花绽放之际，校园林荫道将化身为绵延百米的花海。花海之下，人影攒动，镜头闪烁，这里是无数摄影爱好者心中的“最美校园瞬间”，亦是莘莘学子的一隅诗意栖息地。
亮点批注
沿主干道往前走，一片开阔的绿茵操场映入眼帘，那是我们挥洒青春汗水、追逐梦想的竞技场。瞧，操场上跃动的身影，或在篮球场上矫健对抗，或在跳绳间轻盈飞舞，他们的笑靥如春日暖阳，绽放出无尽的活力与朝气。这里是运动精神的熔炉，锻造着学子们的坚韧意志与健康体魄。
目光转向一旁的教学区，现代化的教学楼巍然矗立，内部设施一应俱全：宽敞明亮的教室，
亮点批注
③
③以真实的视角，带领推介对象接连参观学校的花海、绿茵操场、现代化教学楼等优质资源，设计巧妙，别具一格。
窗明几净，阳光洒落，知识的种子在此萌芽；设备先进的实验室，科学的火花在此碰撞，实践的羽翼在此丰满；温馨雅致的图书馆，书香弥漫，智慧的灯塔在此点亮；紧跟时代步伐的科技馆，创新思维在此激荡，未来视野在此拓宽。此外，多媒体教室如星辰点缀，借助现代科技之力，使课堂生动而高效。
亮点批注
④运用排比和比喻的修辞手法，赋予静态空间以蓬勃活力。全句文采斐然，传达出对校园浓厚学习氛围及与时俱进精神的赞美。
④
这就是我们的武汉市武珞路中学，一座集历史底蕴与现代气息于一身的学府，一处承载理想、播撒希望的殿堂。欢迎大家加入武珞路中学，让我们携手并肩，共谱华章，为学子们的求学之路铺就成功基石，为我们的明天描绘一幅绚烂的梦想蓝图！
亮点批注
⑤结尾再次点明推介目的，首尾呼应，结构严谨。
⑤
这篇讲解词以新生及其家长为推介对象，以严谨的结构，选取学校的历史沿革、校训内涵、教育教学活动及环境设施等方面内容进行了介绍，让推介对象全方位地了解了学校的综合风貌。
【名师总评】

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