资源简介 《回延安》课后习题参考答案一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是发自肺腑的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照什么线索来抒发自己的情感的。在此基础上，熟读并背诵全诗。［参考答案］第一部分写诗人重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分写诗人追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第三部分描写诗人与延安亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人相聚的喜悦之情。第四部分描述延安城新面貌，表达诗人对延安建设成就的赞美之情。第五部分回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。抒情线索是“重逢—回忆—赞美—展望”。二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。［参考答案］（1）直接抒情诗 句 情 感革命的道路千万里，/天南海北想着你…… 延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲！ 盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。（2）间接抒情诗 句 情 感动作描写 手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。 用“黄土”代表这片土地，它养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀…… 心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。语言描写 “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。“保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”场景描写 一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹…… 描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，多用叠词和衬字。反复朗读诗歌，品味其表达效果。2.诗中运用具有陕北特色的语言，描摹了延安的生活场景和细节。找出几处，说说你从中感受到延安人民什么样的精神面貌。［参考答案］1.①这首诗采用“信天游”的形式写成，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。如第一部分第六诗节中的“白羊肚手巾红腰带，/亲人们迎过延河来”和第七诗节中的“满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀……”，两行一节，其中的“带”“来”“怀”押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。②多用叠词：运用叠词调整句式节奏，协调语调韵律，产生音乐美；借助声音的重复实现内容的强调，加深了情感的表达。如“……几回回梦里回延安，/双手搂定宝塔山”两句，运用叠词“几回回”，调整了句式的节奏，不但使音调韵律更加协调，而且两个“回”形成往复，写出了诗人在梦中千万次回到魂牵梦萦的延安，强调了诗人对延安的无尽思念。③多用衬字：衬字的使用，既保留了信天游的民歌韵味，又让情感表达更显真切自然。如“也不够我走来也不够我看！”一句中，“来”作为衬字，既调整了诗句的韵律节奏，也使诗歌口语化色彩更加浓厚，同时突出了诗人对延安风物看不够、走不尽的无限眷恋。知识链接衬 字语句中无表意作用而只用于协调音律节奏的词。如“啊！桂林的山来漓江的水——/祖国的笑容这样美！”（贺敬之《桂林山水歌》）中的“来”，“我们爬飞车那个搞机枪，/ 闯火车那个炸桥梁，/ 就像钢刀插入敌胸膛，/ 打得鬼子魂飞胆丧！”（芦芒《弹起我心爱的土琵琶》）中的“那个”。2.【示例】①“白羊肚手巾红腰带，/亲人们迎过延河来”，“白毛巾”“红腰带”这样醒目实用的陕北装扮，既表现了当地人民的淳朴，也体现了他们的活力、热情，展现了他们昂扬向上的精神面貌。②“米酒油馍木炭火，/团团围定炕上坐”，米酒、油馍、木炭火和炕等典型的陕北元素，展现了陕北人民的热情好客。③“登时”“莫要”“白生生”等陕北口语，具有浓郁的地方色彩，给人一种自然淳朴之感。四、延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。联系这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，体会“延安精神”的内涵，与同学交流分享。［参考答案］篇目 内容《延安颂》 热情地歌颂了抗日战争中延安地区的抗战景象，具有抒情性，又富有战斗气息，表现出抗日军民的英雄气概和战斗精神。《小米的回忆》 作者用感人的文字，通过对往事的回忆，歌颂了艰苦奋斗的革命传统和“小米加步枪”的延安精神。《记一辆纺车》 作者通过回忆在延安时期用过的一辆纺车，描绘了当年纺线比赛的欢快场面，叙写了艰苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主义精神。(共35张PPT)欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌高亢悠扬的曲调。2 回延安“回”意味着重新来到过去生活过的地方，“延安”交代了地点。诗题简明概括，直接交代了事件，流露出诗人心中的喜悦和对延安的眷恋之情。学习目标了解“信天游”这种民歌形式，积累“登时”“脑畔”等词语。感知诗歌内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。朗诵这首诗，把握其形式特点和语言风格，学习“比兴”手法在诗歌中的运用。体会诗人对“母亲延安”的感情，理解诗人“大我”的革命情怀。重点难点重点贺敬之，1924年生，山东峄（yì）县（今枣庄市）人，诗人、剧作家。1940年，16岁的贺敬之来到延安，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，并与当地军民结下深厚情谊。1945年抗战胜利后离开延安。他是在延安成长的革命诗人，对延安怀有最真挚的感情。代表诗作有《放声歌唱》《西去列车的窗口》《雷锋之歌》《中国的十月》等。1945年与丁毅执笔集体创作的新歌剧《白毛女》，曾荣获1951年斯大林文学奖。作者简介本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，贺敬之回到阔别十年的延安，参加西北五省（区）青年造林大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首《回延安》。这首诗政治性和抒情性都很强，地域特色鲜明，民歌气息浓厚，在20世纪50年代创作的革命诗歌中属于上乘之作。背景链接创作背景创作特点信天游信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每节的上下两句都押韵，多节可用一韵，也可换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。文体知识上面说的是纯正的信天游民歌，贺敬之化而用之，赋予新意：变化一，描写革命生活，抒发革命情感；变化二，用普通话而避陕北方言，并省去衬字；变化三，比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。因此准确地说，本篇诗作不是民歌，是运用“信天游”的形式写成的现代诗。读读写写盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ）油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ）zhǎndēnɡméimókuànɡpàn三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！[李清照《声慢慢》（寻寻觅觅）]不要读成第一声。字词清单（ ）店铺（ ）铺开铺pùpū【串句记忆法】他在刚睡熟的孩子的肚子上盖了一条白羊肚手巾。（ ）糜子（ ）糜烂糜méimí（ ）踏步（ ）踏实踏tàtā用作名词时多读pù；用作动词时多读pū。只在“糜子”中读“méi”。dùdǔ多音字糜（ ）靡（ ）糜子奢靡méimí窑（ ）窖（ ）窑洞地窖yáojiàokuànɡkuànɡ形近字【形旁辨字法】有目（ ）是眼眶，伐木（ ）做门框。奢侈浪费。畔（ ）衅（ ）脑畔挑衅pànxìnA.心窝人体上心脏所在的地方。（ ）C.几回回方言，一回又一回。（ ）B.糜子一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。（ ）E.天南海北形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。（ ）词语集注D.米酒油馍黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。（ ）选一选。CABED学习任务单诗节 线索 主要内容 诗人情感一 回延安 抒写刚回到延安时的情景和心情 激动、喜悦二 追忆当年延安的战斗生活 怀念、感激三 话延安 兴奋、亲切四 描画延安城的崭新面貌 喜悦、赞美五 祝延安 自豪、赞美、期许忆延安描写亲人欢聚时的热烈场面看延安回顾革命历史，展望美好前程这首诗以“回延安”为叙事线索，按照“_____________________”的思路展开抒情。重逢—回忆—赞美—展望整体感知朗读这五节诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照什么线索来抒发自己的情感的，完成下面的学习任务单。请结合全诗，梳理诗人回延安见到的具体的人、事、物、景，并说出其内涵。人老爷爷、团支书、社主任、娃娃们等事亲人相迎、欢聚一堂等彰显了延安亲人淳朴而积极昂扬的精神风貌物黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、糜子、米酒、油馍、木炭火、窑洞、炕、白窗纸、红窗花等陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情景故景：宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园、延河等。新颜：街道、楼房、电灯、绿树等是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌课文精讲白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。“白羊肚手巾”具有陕北地域特色和生活气息，代指延安的“亲人们”。下面这句话运用了什么修辞手法。借代状元贴士借 代借代是指不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替他（它）。被借代的人、事物称为本体，用来借代的事物称为借体。借代强调两者间的相关性。作用：可以突出人、事物的本质特征，增强语言的形象性，还可以使文笔简洁精练，语言富于变化。诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。革命的道路千万里，/天南海北想着你……直接抒情延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安永远有割舍不掉的感情。身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲！盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上。用“黄土”代表这片土地，它养育了这里的人民，“抓”“贴” 等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。满心话登时说不出来，/一头扑在亲人怀……心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。间接抒情动作描写“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，/白头发添了几根根。”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹……描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。语言描写场景描写“比兴”是信天游最常用的手法。请你找出诗中运用这一手法的诗句，并说说其表达效果。状元贴士比 兴辨识 举例比 比喻，形象生动，情感深挚。（以彼物比此物） 远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。（《天上的街市》）兴 先说其他事物，引出要说的事物，即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。（先言他物以引起所咏之词） 运动场上彩旗飘，体育健儿真英豪。树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人比兴兼用。先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，并比喻“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出了诗人对延安的深厚感情。羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大比兴兼用。以羊羔吃奶喻“我”吃小米饭，先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米饭长大成人之事，体现了延安对“我”的恩情，表达了“我”对延安的感激之情。东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书比兴兼用。以大生产运动中“东山”“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写“我”投身其中锻炼、学习，表达了“我”对延安生活的怀念之情。“口语化”是本诗的一大特点，请结合具体词语简要分析其表达效果。表事物表数量表情状表颜色树根根、羊羔羔几回回、几根根、一口口、一条条、一座座、一盏盏、一排排、几辈辈紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚白生生（1）大量运用叠字，表现了陕北口语的特色。（2）运用“登时”“莫要”等陕北方言。效果：陕北口语的运用，使本诗具有浓郁的地方色彩，自然淳朴接地气，更直白、热烈地体现了诗人热爱延安、赞美延安的强烈感情。答题技法：1.炼字类题目。2.分析写作手法类题目。3.体会语言风格类题目。答题模式：（1）炼字类题目：关键字（词）的含义（＋手法）＋描写的内容＋情感主旨。（2）分析写作手法类题目：写作手法＋结合诗句分析该手法的运用＋作用及情感主旨。（3）体会语言风格类题目：语言风格＋结合诗句举例分析其表达效果。考点赏析诗歌语言返回这首诗具有怎样的民俗内涵？打上革命记号的新民俗。如“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“枣园的灯光照人心”等描写，都带有红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。具有陕北特色的自然景观和人文景观。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村特有的景观，读者可能未曾见过，所以读来新奇。具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：/‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，展示出浓郁的陕北风情，同样具有民俗意义。深入探究结构梳理延安回祝看话忆追忆过往生活：感激、怀念描写热烈场面：真挚、欣慰描述崭新面貌：欣喜、赞美歌颂光荣历史：热爱、惜别抒写久别之情：激动、喜悦阔别重返 热烈豪迈这首诗以“回延安”为线索，通过对诗人回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献及其取得的辉煌成就，表现了诗人思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对延安人民及革命事业的无比热爱之情。主旨归纳本文阅读考点赏析诗歌语言重要写作技法运用夸张的修辞手法抒情本文考点回顾延安与延安精神延安位于陕西北部，地处黄河中游、黄土高原中南部。1935年10月，中共中央带领中央红军胜利到达吴起镇。1937年1月，中共中央和中央军委机关进驻延安，延安从此成为抗日战争和解放战争时期中国共产党的指挥中枢和战略后方。毛泽东等老一辈革命家在这里生活、工作、战斗了十余年，培育了延安精神，形成和发展了毛泽东思想，留下了枣园、杨家岭、南泥湾革命旧址等众多红色旅游景点。拓展延伸延安精神坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神。中国五大革命圣地中国五大革命圣地分别是浙江省的嘉兴、江西省的井冈山、贵州省的遵义、陕西省的延安、河北省的西柏坡。中国共产党第一次全国代表大会在嘉兴南湖的一艘游船上闭幕。党的一大宣告中国共产党正式成立。嘉兴井冈山毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军在这里创建了中国共产党第一个农村革命根据地。毛主席和党中央进驻北平、解放全中国的最后一个农村指挥所，在这里指挥了震惊中外的三大战役，召开了具有伟大历史意义的七届二中全会。遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。遵义这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等影响和改变中国历史进程的事件。延安西柏坡运用夸张的修辞手法抒情《回延安》中多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情。请你也试着运用这种修辞手法写一个片段来抒发某种情感。（120字左右）写作策略运用夸张的修辞手法时需注意：夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大或缩小，所以不能脱离生活的基础和根据；夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。语言运用写作实践我一直都忘不了那双眼睛。那双眼睛不大，也不算美，但是很明亮很动人，就像一对黑珍珠那样闪闪发亮，引人注目。当我们班取得朗诵比赛第一名的佳绩时，那双眼睛会变成天上的月牙，温柔得要将我们融化。当我们在自习课上喧闹时，那双眼睛好像能穿透教室的墙壁，看见里面发生的一切。它们变得如此的深邃，发出犀利的光，直达心灵深处，让犯错的人心虚得不敢直视。大多数时候，这双眼睛里面就像装满了星辰，溢满光彩，给人温暖和鼓舞。运用夸张的修辞手法，写“那双眼睛”在不同状态下的表现，突出其特点，让人印象深刻。熟读并背诵这首诗。联系这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，体会“延安精神”的内涵，与同学交流分享。课后作业 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