古诗词诵读《锦瑟》课件(共17张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

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古诗词诵读《锦瑟》课件(共17张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

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(共17张PPT)
李商隐的诗
夜雨寄北
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
无题·相见时难别亦难
相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓
镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
登乐游原
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
走近作者
虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开。
李商隐(813—858)字义山,号玉谿生,出身小官僚家庭。晚
唐朝廷黑暗,以牛僧孺和李德裕为首的两派官僚争斗激烈(
党争)。李商隐17岁时以白衣身份受牛党令狐楚赏识,后中
士。令狐楚是牛党中坚,地位显赫,宪宗时曾位至宰相。83
令狐楚死,李商隐失去依靠,于是转投李党王茂元门下谋食
成为其东床快婿,因此被牛党视为“背恩”“无行”。838年
李商隐应考博学鸿辞科,已被录取,却因牛党从中作梗而遭
此后,李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存,辗转于各
当幕僚,被人排挤,郁郁不得志,潦倒终生,成了牛、李党
牺牲品。46岁便去世。
走近作者
晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势,而李
商隐却将唐诗推向了又一次高峰,与杜牧并称“小李杜”,与
温庭筠合称为“温李”。
李商隐是晚唐最出色的诗人之一,其诗感情真挚、含蓄典
意境幽远、情韵优美、语言清丽,工于比兴,巧于用典。这种
艺术风格被称为“义山体”。李商隐的爱情诗和无题诗写得缠
绵悱恻,优美动人,广为传诵。但部分诗歌(以《锦瑟》为代
表)过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好,独恨
无人作郑笺”之说。有《李义山诗集》《樊南文集》。
题目理解
锦瑟,就是雕饰华美的瑟,通常有二十五弦,音节繁复。
《史记· 封禅书》中载:“太帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,
故破其瑟为二十五弦。”
锦瑟这种乐器,形制华美却音声甚悲,它本身就是一
个美丽与哀愁的结合体。
这首《锦瑟》,题目依《诗经》旧例取自首
句二字,实际上是借瑟以隐题的“无题诗”,诗
家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。
诵读诗歌
锦 瑟
李商隐
xián
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉w生ǎ烟ng。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
诗歌评价
义山的《锦瑟》《碧城》《圣
讲的什么事,我理会不着。拆开来一
解释,我连文义也解不出来。但我觉
起来令我精神上得一种新鲜的愉快。
方面的,美是含有神秘性的。
——梁启
思考探究
作家王蒙认为,像《锦瑟》这类诗“没有定解也
就是可以有多种解”。他认为:“情种从《锦瑟》中
痛感情爱,诗家从《锦瑟》中深得诗心,不平者从
《锦瑟》中共鸣牢骚,久旅不归者吟《锦瑟》而思乡
垂泪。”
有人认为这是一首悼亡诗,也有人认为是一首咏
怀诗,还有人认为是一首爱情诗、政治诗、咏物
诗……诗中言“此情可待成追忆”,你以为这是一种
关乎什么的“情”?
诗歌理解
无理之语——嗔怪、牢骚
锦瑟无无端端五十弦,一弦一柱思华年。
锦瑟啊,你为什么平白无故地要有五十根弦呢?每一音每一节,都在让我追
忆往昔美好的青春年华。
诗人以五十弦(那细密繁复的弦柱,则像人生的伤痛、忧愁那般繁多)
的锦瑟(美好的青春年华就如“锦瑟”般华美)起兴,以瑟中的一弦一柱
来追忆青春年华。
首联总起,引领下文,引出对美好青春的追忆——青春里
——娇美的爱妻、理想抱负、美好的梦想……
诗歌理解
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春深托杜鹃。
庄周在睡梦中化为一只蝴蝶,翩翩起舞,迷失在物我的世界中;望帝也只能把
自己的伤痛与幽怨托付给泣血哀鸣的杜鹃。
庄周梦蝶的典故:人生如梦,往事如烟,梦境是欢乐短暂的,而人生(生命中的
——恍惚迷离,惆怅迷惘
美好)也如春梦一场,变幻无常,虚幻缥缈。
望帝啼鹃的典故:望帝为古蜀国君主,名为杜宇。传说望帝自惭德薄,禅位于宰
相开明,隐居西山。望帝死后魂魄化为杜鹃,啼声凄切,
暮春而鸣。 ——无限的悲慨、难言的哀愁与怨愤
诗歌理解
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
沧海明月高照,鲛人流下的眼泪化为一颗颗晶莹的珍珠;蓝田阳光和煦,温润
的玉石升起缕缕青烟。
鲛人泣珠的典故——晋张华《博物志》:“南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,
其眼能泣珠。”珠生于蚌,蚌在于海,每当月明宵静,蚌则向月张开,以养其珠,
珠得月华,始极光莹。
——人生的失意、凄楚、哀伤
沧海遗珠的典故——《新唐书·狄仁杰传》:“为吏诬诉,黜陟使阎立本召讯,
异其才,谢曰:‘仲尼称观过知仁,君可谓沧海遗珠矣。’”指大海里的珍珠被
采珠人所遗漏,比喻被埋没的杰出人才或珍贵事物。
诗歌理解
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
沧海明月高照,鲛人流下的眼泪化为一颗颗晶莹的珍珠;蓝田阳光和煦,温润
的玉石升起缕缕青烟。
良玉生烟的典故:传说中,极品的美玉温度异于常玉,有冷暖之分,但不管冷暖,
其表面都会形成一层氲,玉石虽深埋地下,不为人所见,但它那温润的精气却能
透过泥土,烟云般升腾到空中(氤氲:形容烟或云气浓郁、弥漫)。唐代戴叔伦
曾说:“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也。” 良
玉生烟,形容一种异常美好却又难以把握与亲近的理想景色。
——可望而不可即的忧伤、失落
诗歌理解
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这种情感哪里是到今朝追忆才有啊,即便是在当时也已是令人不胜唏嘘、怅惘
了!
抒胸臆,“惘然”概括了“思华年”的全部感受。
惘、哀伤、寂寥、虚幻等等各种情愫,都统于这
字中。
常常是在失去中领悟、成长——纳兰性德:“被酒莫
春睡重,赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。”
《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐,对于《锦瑟》一诗的主旨,
历来歧见纷纭,确实是一个千古之谜。
古今解此诗者总不少于几十家吧,其结果自然就众说纷纭,莫衷一是。我有
时想,与其胶柱鼓此锦瑟,不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解:
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”,一晃年已半百,回首当年,一言难尽。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”,曾经有梦想,曾经害相思。“沧海月明珠
有泪,蓝田日暖玉生烟”,可是梦想和思情都破灭,所得只是眼泪和迷惘。“此情
可待成追忆,只是当时已惘然”,现在回想,旧情难忘,只是一切都如隔世了。这
样解,虽然近于六经皆我注脚,总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧
——张中行(“未名湖畔三雅士”之一、“燕园三老”之一)《诗词读写丛话》
诗歌之美
鲁迅曾说:“玉谿生清词丽句,何敢比肩,而用典太多,则为我所
不满。”除词清句丽之外,这首诗还美在哪里?
李商隐的诗具有三方面的特点:
①朦胧美:情感朦胧,含蓄深邃。
②意象美:意象绚丽神秘。
③情感美:情致婉曲,缠绵悱恻。
诗歌小结
诗人站在人生的中年,披着一身风霜与残雪,追忆着
明亮的青春年华。他隐去平生之事,缘情造物,含蓄委
婉地抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤之情。盛年已逝、
爱妻死别、抱负难展、功业未建……幡然醒悟之日已美好
不再。一曲《锦瑟》弹罢,一个憔悴的背影消逝于凄婉
的琴韵,留给读者无尽的怅惘。也正因诗作这哀伤、朦
胧的色彩氛围,才显得荡气回肠,让我们千古传唱、永
久回味!
情境默写
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起诗人对华年往事的追忆的句子
是” 锦瑟无端五十弦,
一弦一柱思华年

2.宋人贺铸“锦瑟华年谁与度”句中的“锦瑟华年”源于《锦瑟》中的
“ 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年”。
3.《锦瑟》中“
了庄子和杜宇两个典故。
4.《锦瑟》中表现诗人可望而不可即的理想境界的两句是
”。

”两句分别使用
望帝春心托杜鹃
庄生晓梦迷蝴蝶


沧海月明珠有泪
蓝田日暖玉生烟
5..《锦瑟》中的“ 此情可待成追忆,
”表达了自己
只是当时已惘然
追忆往事的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已。

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