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(共21张PPT)
中考第一轮复习：
第10讲声现象
考点 考试要求
1．知道声音产生的原因 a
2．知道声音传播的条件 a
3．知道声音的传播速度 a
4．掌握超声波与次声波的相关知识 a
5．知道声音的特性并能判断 b
6．掌握耳的结构与听觉的形成 c
7．噪声的危害和防止噪声的途径 b
思维导图：
1.声音是由物体的 产生的；一切发声体都在 ，振动停止，发声 。
2.声音的传播需要 ，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空 传声。声音在介质中以 的形式向周围传播。
一、声音的产生与传播
振动
振动
停止
介质
不能
波
3.声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关．一般情况下，声音在 中传播最快，在 中比在固体中慢， 中最慢． 15 ℃时空气中的声速是 m/s.
4.人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起 _______振动，这种振动通过 及其他组织传给 ， 把信号传给大脑，这样人就听到了声音．
介质的种类
温度
固体
液体
340
鼓膜
听小骨
听觉神经
听觉神经
气体
5.音调指声音的 ，音调高低是由发声体振动的 ______决定的：频率越高，音调 ；频率越低，音调 。
6.频率：发声体每秒内振动的 叫频率，单位为 ，符号为 。大多数人的听觉频率范围是从 Hz到 Hz.高于 Hz的声音叫超声波，低于 Hz的声音叫次声波。
7.响度指声音的 ，响度与发声体的 有关：振幅越大，响度 ；响度还与距发声体的远近有关：距发声体越 ，响度越大。
二、声音的特性
高低
频率
越高
越低
次数
赫兹
Hz
20
20000
20000
20
强弱
振幅
越大
近
8.不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的 不同。不同发声体的 、 不同，发出声音的音色就不同。声音有三个特征，音调：声音的高低（频率越大，音调越 ）。响度：声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越 ）。音色：与发声体的性质、形状、发声方法有关。
音色
材料
结构
高
大
9.噪声的定义：（1）物理学角度：发声体做 振动时发出的声音叫噪声．（2） 环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声。
10.人们以 （符号为 ）为单位来表示声音强弱的等级， dB是人刚能听到的最微弱的声音。
三、噪声的危害和控制
无规则
干扰
分贝
dB
0
11.控制噪声的途径：
(1)在 减弱；具体措施：安装消声器。
(2)在 中减弱；具体措施：植树，设置屏障。
(3)在 处减弱。 具体措施：戴耳塞或耳罩。
声源处
在传播过程中
人耳
四、声的利用
12.声的利用：（1） 可以利用声音传递 ，如回声定位，“B”超，雷达，汽车上的倒车雷达等；（2）可以利用声音传递 ，如用超声波除去人体内的结石、超声波清洗器等。
13.回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音。人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是 s．即人到障碍物的距离必须在____以上，才能听到自己讲话的回声；否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因。
信息
能量
0.1
17m
15.耳的结构：①外耳包括 、 ；②中耳包括 、 、咽鼓管、听小骨；
③内耳包括 、 和 。
16.耳的主要功能： 和保持身体 。位觉感受器在 和 中（解释晕船、晕车现象）。
五、声音的感知
耳廓
外耳道
鼓膜
鼓室
耳蜗
前庭
半规管
听觉器官
平衡
前庭
半规管
17.听觉产生过程：耳廓（收集 ）→外耳道→鼓膜（将声波转化为 ）→听小骨（将 扩大并传导）→耳蜗（接受 、产生 ）→听神经（传导信息）→大脑（产生 ）。
18.遇到巨大的响声时，迅速张嘴或捂紧双耳是使 ，避免鼓膜被震破。
声波
振动
声波
刺激
信息
听觉
鼓膜内外气压保持平衡
例1：小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《音叉弹乒乓球》的科学视频，对相关科学知识有了深刻的理解。如图所示, “胜哥”用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,这个实验说明了 ( )
A.发声的音叉正在振动
B.声音不能在真空中传播
C.声音的传播不需要介质
D.声音在空气中传播速度最快
知识点1：声音的产生和传播
A
1. “胜哥”做了四个小实验，下列各图描述的实验中,不能说明声音的产生条件的是( )
A.甲图中小“人”随着音乐起舞
B.乙图中拨动钢尺,观察钢尺的振动
C.丙图中不断抽出密封玻璃罩内的空气
D.丁图中用乒乓球靠近正在发声的音叉
C
◆变式训练
例2：如图是“胜哥”将甲、乙、丙三种声音在同一时间段同一个示波器上显示的波形图。甲、乙的波形疏密程度相同，丙的最密;甲、丙的波峰到波谷距离相同，乙的最大(图中波突起的最高点就是波峰,凹陷的最低点就是波谷)。下列说法中正确的是---( )
A.甲和丙音调相同
B.甲和乙的音调相同
C.甲和乙的响度相比,甲的响度大
D.甲和丙的响度相比,丙的响度大
知识点2：声音的特性
B
1. 小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了声学课程后做了“隔声性能的实验。小科将一座闹钟放在纸盒中(如图),并在盒内放入不同材料,小科逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是---( )
A.响度
B.音调
C.色
D.速度
A
◆变式训练
例3： “胜哥”的家乡——金华有一条金义东轻轨，为解决噪声扰民的问题，轻轨公司对途径的居民地段安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在---( )
A. 声源和人耳处减弱噪声
B. 阻断噪声的传播途径
C. 防止噪声进入人耳
D. 在声源处控制噪声的产生
知识点3：噪声的危害和控制
D
1.小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了声现象的相关课程后深刻理解了噪声的防治方法。下列事例中属于阻断噪声传播的是---( )
A.居民区周边工地晚上禁止施工
B .飞机场附近居民采用双层真空窗
C. 在矿场工作时戴防噪声耳罩
D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭
B
◆变式训练
例4：下图是人耳的结构图，请读图填空：
（1）1是________；2是________，它们构成了________。
（2）3是________；4是________；5是________；它们共同构成了________。
（3）9是________，它和________、________共同构成了________。
知识4：耳与听觉
耳廓
外耳道
外耳
鼓膜
听小骨
鼓室
中耳
耳蜗
前庭
半规管
内耳
1. 请看图中并用序号回答问题：
（1）具有收集声波功能的是________。
（2）有些人晕车，与耳的________、________有关。
（3）当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵收集声波，声波进入[________]外耳道，在传播过程中，由________将声音的振动放大。
（4）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使________张开，使________内外的气压保持平衡，防止胀痛。
①
◆变式训练
③
④
②
⑧
⑥
⑨
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2025年12月28日

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