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【精准提分】05 文学文化常识 部编版语文八年级上册期末真题汇编（含答案解析）
一、积累运用
1．下列文学名著表述有误的一项是（ ）
A．美国记者埃德加·斯诺深入革命根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。
B．在陕北时，斯诺采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领袖，并试图从这些革命者的出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。
C．《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的绝世佳作，它不仅仅是一部科学百科，也是一部文学巨著。
D．《昆虫记》可以说是熔作者毕生研究成果和人生情感于一炉，以人性观照虫性，探究生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
2．下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ）
A．法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，其中善于利用心理战术的昆虫是杨柳天牛。
B．古人对于年龄有独特的叫法：“加冠”指男子年满十八岁，表示已成年。
C．《周亚夫军细柳》选自《史记》，《史记》共一百三十篇，是我国第一部编年体通史。
D．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》等。
3．下面是小语同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（ ）
邀请函亲爱的张老师：
您好！我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“图书馆阅读打卡”活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：11月1日上午第一节课。活动地点：701班教室。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。
A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见
4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．孟子，道家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B．“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之间也会以“卿”为爱称。
C．茅盾，原名沈德鸿，作家、社会活动家。代表作有《子夜》《春蚕》等。
D．居里夫人，法国物理学家、化学家，先后获诺贝尔物理学奖和化学奖。
5．下列《昆虫记》的读书笔记，昆虫特点与名称对应不恰当的一项是（ ）
A．它是地下潜伏者，它在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期——蝉。
B．它是春天歌唱者，四月底，它开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩的独唱，不久，它们都开始唱歌，就形成美妙的奏乐——蟋蟀。
C．它是慈爱的家长，食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工——圣甲虫。
D．它是礼让的君子，当和同伴在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来——蚂蚁。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．这句话的句子成分应划分为：（派出所）的警察（此横线代表双横线）[寸步不离]地守卫<在洞口周围>。
B．“林叔叔，我们班后天下午将举办一次‘眼科健康科普讲座’，我们班主任李老师想邀请您来做这次讲座，希望您不要推辞。”这个邀请函转述有问题，需要修改。
C．“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”指的是汉水南岸；“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指的是汉水北岸。
D．《史记》是西汉司马迁撰写的一部纪传体史书，共130篇，包括本纪、世家、列传、表、书五种体例。
项目一：三河市栲栳山社火
古时人称土地神为“社”，火神为“火”。土地和火在人们生活中占有非常重要的地位，因此，两神受到人类的崇拜，大家建庙予以祭祀，形成了社火活动，后逐渐演变为文化活动，传承至今。三河市栲栳山社火已有300多年的历史，乾隆年间最为鼎盛，在当地是家喻户晓的活动，目前已是市级非物质文化遗产项目。栲栳山社火活动，每年元宵节都会隆重举行，那一天大人们有说有笑地谈论着，孩子们手舞足蹈地欢呼着，万众瞩目的焦点在人们翘首企盼下终于揭开了神秘的面纱。远处的演员们举起了金银两条“巨龙”，他们的步伐遒劲有力向社火场走来，眨眼工夫只见“巨龙”腾空而起，时而头尾呼应，时而龙头对立；接着两只狮子相互追逐，上下翻跃，时而直立，时而匍匐，wéi miào wéi xiào。
项目二：古琴
古琴已有3000多年的历史，位列文人“四艺”之首。《记承天寺夜游》的作者________（填人名），一生钟爱古琴，做了很多关于古琴的研究。古琴有七根弦，十三个徽。演奏者可以运用十种不同的拨弦方式，演奏出四个八度，其技艺真可谓巧妙绝伦。古琴音域宽广，有时轻柔幽雅，有时yì yáng dùn cuò，诸多复杂的情感便从中流淌出来。
7．给下面加点的字注音，给注音的字写出汉字。
翘首： 遒劲：
wéi miào wéi xiào： yì yáng dùn cuò：
8．请在文段横线处填人名。
9．下列文学文化常识中，表述不正确的一项是（ ）
A．词，又称“长短句”“曲子词”，是一种配乐而唱的诗体，词牌是词的调子的名称，例如《渔家傲》是词牌名。
B．孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。
C．古时以阴阳作为山水方位的代称，山南水北为阳，山北水南为阴。
D．《史记》是我国第一部编年体通史，由西汉史学家、文学家司马迁所著，《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
10．书海拾贝，研精致思
下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《饮酒》是一组五言古体诗，共20首，写于作者辞官归隐后，作者陶渊明为东晋诗人，有《陶隐居集》。
B．《红星照耀中国》中朱德平易近人，与战士们同甘共苦。他的吃穿都和普通士兵一样，常常赤脚走路，整个冬天以南瓜充饥，从来不叫苦。
C．律诗是近体诗的一种，通常每首八句，计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，二三两联一般要求对仗。
D．词牌名，决定词的节奏与音律，常见的词牌名有采桑子、相见欢、浣溪沙等。
11．书海拾贝，研精致思
下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．二十四节气，是中国古代一种用来指导农事的补充历法，立冬之后就是小雪了。
B．《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
C．《红星照耀中国》中，作者在百家坪见到了毛泽东，然后在毛泽东的安排下，在苏区临时首都采访了周恩来，并搜集了相关资料。
D．《红岩》中，江姐对革命事业无比忠贞。在狱中，面对竹签钉进了十指的毒刑，她傲然宣告：共产党员的意志是钢铁！
12．下列表述有误的一项是（ ）
A．在中国传统文化中，狼大多为反面形象，相关的贬义词语有狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸、引狼入室等。
B．“行舟绿水前”“春风又绿江南岸”两句诗中的“绿”词性分别是形容词、动词。
C．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，著有文言小说集《聊斋志异》，郭沫若曾这样评价其作品：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”
D．“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋”，这几个词语都用了比喻的修辞手法。
13．下列表述不正确的一项是（ ）
A．“雄伟壮丽”“热烈欢迎”“勇士出征”“热爱祖国”“干得漂亮”这几个短语的结构类型各不相同。
B．“观看神舟十八号载人飞船发射直播了吗，同学们？”这个句子中标点使用正确。
C．“千百年来，长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌。”一句运用了拟人的修辞手法，“见证”一词将长城、黄河、长江人格化，主语是“千百年来”。
D．我国古代纪年法是古人智慧的结晶，有干支纪年法和帝王年号纪年法等，“丙辰中秋”“元丰六年”就分别隶属于这两个纪年法。
14．小文整理了几个古代文学文化常识。请帮他找出有误的一项（ ）
A．古人把山南水北称为阳，山北水南称为阴，据此可知，江阴市应该是在长江的南边。
B．孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。
C．司马迁是西汉历史学家，他撰写的《史记》记述了从传说的黄帝到汉武帝时的史事，是我国第一部编年体通史。
D．陶渊明字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
15．下列哪项不属于晏殊词作的主要特点（ ）
A．语言婉丽 B．多写闲情逸致
C．风格豪放雄浑 D．意境清新淡雅
二、基础知识综合
学校开展“探寻经典之美”主题读书周活动，围绕八年级上册一至三单元经典篇目设计系列任务，请你完成下列题目。
阅读下面文字，按要求完成下面小题。
阅读八年级上册经典课文，总能感受到文字的力量【甲】《消息二则》中毛泽东笔下的渡江战役，（ ）着解放军（锐不可当）的气势；《藤野先生》里鲁迅对恩师的______与对民族尊严的坚守，令人动容；《三峡》中郦道元用凝练的文字勾勒出（ ）的山水画卷，将三峡的地貌特征刻画得______，让读者仿佛______【乙】这些文章或记录历史风云，或抒发真挚情感，或描绘自然之美，不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙。
16．文中括号内文字注音、字形全都正确的一项是（ ）
A．彰显 锐不可当（dǎng） 雄奇险峻
B．彰现 锐不可当（dāng） 雄奇险竣
C．彰显 锐不可当（dāng） 雄奇险峻
D．彰现 锐不可当（dǎng） 雄奇险竣
17．填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．感怀 惟妙惟肖 身临其境 B．感念 栩栩如生 设身处地
C．感怀 惟妙惟肖 设身处地 D．感念 栩栩如生 身临其境
18．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．： 。 B．！ ； C．： ； D．！ 。
19．下列对语段中画横线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A．这些文章或记录历史风云，或描绘自然之美，或抒发真挚情感，不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙。
B．这些文章或记录历史风云，或抒发真挚情感，或描绘自然之美，不仅教会我们品味文字的精妙，更滋养心灵。
C．这些文章或描绘自然之美，或记录历史风云，或抒发真挚情感，不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙。
D．这些文章或描绘自然之美，或记录历史风云，或抒发真挚情感，不仅教会我们品味文字的精妙，更滋养心灵。
20．下列关于八年级上册新闻与回忆性散文的知识，表述正确的一项是（ ）
A．《消息二则》是新闻特写，以生动描写展现渡江战役壮阔场面，核心是传递新闻事实。
B．《藤野先生》以时间为线索，通过典型事例刻画人物，字里行间饱含作者真挚情感。
C．新闻“倒金字塔结构”要求先写细节再写核心事实，《我三十万大军胜利南渡长江》是典型代表。
D．山水文言文多以空间为序写景，《三峡》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序，描绘三峡不同季节的风光。
21．读书周宣传栏需从下面两幅书法作品中选择一幅作为“经典诵读”板块的标题，请你选择并说明理由。
选择 ，理由
22．结合八年级上册一至三单元课文，从“家国情怀”“自然之美”“师生情谊”中任选一个主题，用一段文字分享你的阅读感悟。
三、综合性学习
23．6月15日新田举办“文化和自然遗产日”主题宣传活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【辨类别】在“文化遗产我知道”分组中，以下新田文化遗产中属于非物质文化遗产的一项是（ ）
A．瑶家坐歌堂 B．龙家大院 C．新田文庙 D．谈文溪
(2)【拟标题】在“文化讯息我传播”活动中，请你为下列新闻材料拟一则标题（不超过16字）。
新田报12月20日讯：一周3场线上直播……新田县花灯戏保护传承中心借力网络平台，精心打造直播舞台”，让历史悠久的花灯戏传入千家万户、走进现代生活……
新田县花灯戏保护传承中心主任说：“我们要用好线上平台，坚持守正创新，让花灯戏实现创造性转化、创新性发展，不断焕发新生机。”
标题： 。
(3)【献妙计】在“文化遗产我传承”座谈上，请你就文化遗产的可持续发展建言献策（至少两点）。
小语同学正参加主题为“诚信做人”的活动，请你和他一起完成任务。
24．【探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ）
A．贞信以昭，其乃得人。 B．一言既出，驷马难追。
C．韦编三绝 D．商鞅立木
25．【报诚信之事】请你帮小语用一句话拟写新闻标题。（限20个字）
科技日报2024年09月27日电 9月26日，首届玉渊潭科研诚信会议在京举办，本次会议围绕“数智新时代的科研诚信”主题，来自科技管理部门、知名科研院所、顶尖高校等200余名代表展开探讨。专家认为在数字技术与智能技术高度融合的数智新时代，科技创新和科研诚信面临新挑战，需要各方同心协力、携手共治，方能筑牢科研诚信之基，共塑学术道德之魂。
26．【办诚信之赛】小语还为本次活动拟写了一则通知，通知中在内容和形式上各有一处错误，请你帮助小语指出来。
通知
八年级将于2024年11月20日上午10：30举行关于“人无信不立”的演讲比赛，请八年级全体师生准时到场。
2024年11月12日
八年级语文组
内容： ；
形式： 。
27．阅读下面材料，按要求答题。
新华社北京9月10日电 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，广泛凝聚建设教育强国的力量，在第40个教师节到来之际，中宣部、教育部向全社会发布了2024年“最美教师”名单。
李校堃、王芬、刘华东、于洁、彭玉生、黄柳平、周树强、周兴露、高金荣、周晓玲等个人和北京航空航天大学电磁兼容技术创新教师团队光荣入选。他们心有大我、敬业立学，以仁爱之心践行教书育人使命，有的多年扎根教学一线，坚守如磐，用爱心和智慧点亮学生成长梦想；有的深耕药学教育，积极探索推广生物制药人才培养模式；有的坚持实践育人，长期奋战在田野考古教学中，致力培养考古专业人才；有的聚焦幼儿教育，创新办学模式，让孩子们获得广阔的成长空间；有的用匠心筑梦，以工匠精神激励学生坚定走技能成才、技能报国之路；有的挚爱特殊教育事业，用心用情当好扶残助残的守护者；有的积极弘扬中华优秀传统文化，精心培育舞蹈人才，让中国舞蹈艺术薪火相传；有的瞄准科技前沿，在推进科技攻关上奋勇争先，服务国家战略需求……他们的先进事迹，集中展现了新时代人民教师的良好师德师风和强烈的责任担当。
发布仪式现场播放了“最美教师”先进事迹的视频短片，从不同侧面讲述了他们的工作生活感悟。中央宣传部、教育部负责同志为他们颁发“最美教师”证书。
(1)“新华社北京9月10日电”是这则新闻的 。
(2)请给这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
八年级语文老师组织开展“人无信不立”的专题学习活动，请你参与其中。
28．【引经据典，探寻诚信源流】下列典故中，不能体现“诚信”内涵的一项是（ ）
A．商鞅“徙木立信”
B．季布“一诺千金”
C．孔子“韦编三绝”
D．范式“鸡黍之约”
29．【班级演讲，传递诚信力量】下面是某同学对演讲稿的修改，其中不正确一项的是（ ）
①诚信是人际交往的“金钥匙”，它不是能化解隔阂、拉近心距，而是能为个人成长筑基、为社会和谐注入力量。②当下仍有少数人用谎言掩盖失误、以欺骗谋取私利，既违背个人底线，更侵蚀社会信任，如此现状，难道不该引发振聋发聩的反思吗？③在学习中，我们要拒绝说谎、抄袭、舞弊……等失信行为；在生活里，我们要信守承诺、真诚待人。④唯有如此，才能让诚信的种子在心中发芽生根。
A．第①句中“不是……而是……”应改为“不仅……而且……”。
B．第②句“振聋发聩”应改为“震耳欲聋”。
C．第③句中省略号应去掉。
D．第④句“发芽”“生根”应调换顺序。
30．【聚焦身边，赞美诚信榜样】我们身边的小语同学是诚信的典范。请引用一句关于诚信的名人名言，并运用比喻或对偶的修辞手法，写一段话赞美他。
31．【实践践行，传递诚信温度】学校发起“校园诚信行动”，请你设计一个具体活动形式，并简要说明活动目的。
参考示例：无人监考试点，以自主监考，培养学生诚信应考习惯。
32．综合性学习·人无信不立
诚信是中华民族的传统美德，也是公民的基本道德规范。在校园生活中，“诚信”体现在考试不作弊、承诺必履行、交往讲真诚等方方面面。为进一步弘扬诚信精神，学校开展“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务：
(1)请完整讲述一个经典诚信故事，要求情节完整、语言简洁，字数不超过150字。
(2)为了解同学们对“考试诚信”的看法，学校将组织采访活动，请你设计2个采访问题。要求提问不空泛、不重复，且能引导同学深入表达自己的观点与思考。
33．《论语》中说“人无信不立”，执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，完成下面任务。
(1)【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（ ）
A．轻诺必寡信。/孔融让梨。 B．己所不欲，勿施于人。/季布一诺。
C．三杯吐然诺，五岳倒为轻。/商鞅立木。 D．桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。
(2)【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。
活动一：诚信故事大家说；
活动二：
活动三：
(3)【案例解析】小执在搜集诚信故事的过程中发现如下一则新闻消息，请根据下面的要求答题。
①据媒体报道，10月7日，河南洛阳老君山国庆假期1元自助午餐收官，7天时间共售出20586份，收到21499元，收入不仅没少，反倒多出913元。老君山1元午餐持续至今，已经走过8个年头。
②为啥能多出913元？或许，有人没有找零；或许，有人故意多投……不管怎样，这个无人值守的“诚信测试点”，在国庆期间，经受住了人性的、道德的考验。
③老君山国庆假期的1元午餐始于2017年。1元钱价值并不大，但老君山景区的义举，却让人感到浓浓暖意。如今，这份温暖也获得了游客的回应，尤其让人欣慰。
小信认为，反正景区无人值守，游客不付款也没人知道。请你对他进行劝说。
四、整本书阅读
为提升学生文学素养，传承革命精神。校文学社依托《红星照耀中国》举办名著品读分享会，请认真完成以下思考探究题，为分享会做准备。
34．文学社首先介绍了《红星照耀中国》这本书。请你找出其中有误的一项是（ ）
A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。
B．这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解了中国共产党人的真实生活。
C．它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了主观的评价。
D．斯诺也具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。
35．冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。这是斯诺对红军哪次行动的评价？在这次行动中，红军都经受了哪些困难？请举出一例。
36．阅读要关注精神审美。中华文化源远流长，赋予一草一木以象征意义。请你选择两种不同的植物，分别送给下面两位品性与该植物最为相近的人物，结合情节说明理由。
植物意象圃桐花的花语是：不为自己求享乐，但愿众生皆离苦。 风信子：只要点燃生命之火，便可同享丰富人生 向日葵：象征信念 松柏：苍劲耐寒，象征坚贞 竹子：谦虚、有气节、刚直不阿 ……
A．斯诺 B．朱德 C．周恩来
37．同学们对《红星照耀中国》展开探究阅读，请你参与并完成以下问题。
他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。
(1)上面文段所描写的人物是 （填人名）。
(2)斯诺的《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的 请参照示例完成你的点评。
摘抄 点评
我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党…… ①
在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷实地考察保证信息真实是第一次拍到的中国红军的照片和影片…… 实地考察保证信息真实
共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？ ②
(3)小粤打算以“我命由我不由天”为主题，写一段《红星照耀中国》的人物评说，请你帮他从下列人物中选择一位，并结合其相关故事写一段文字，不超过80字。
毛泽东 彭德怀 徐海东
人物：
人物评说：
38．班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。
(1)【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是① （填人名）
(2)【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是② 。
(3)【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是③ 。
(4)【谈感悟】北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从书中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。（80字左右）
《【精准提分】05 文学文化常识 部编版语文八年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
1．C
【详解】本题考查文学名著常识。
C.《昆虫记》作者法布尔是法国昆虫学家，不是英国人；
故选C。
2．D
【详解】本题考查文学文化常识。
A.《昆虫记》中善于利用心理战术的昆虫是螳螂，而非杨柳天牛；
B.“加冠”指男子年满二十岁，不是十八岁；
C.《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体；
故选D。
3．D
【详解】本题考查语言表达。
D.“拙见”是谦辞，用于称自己的见解。此处是请张老师提出意见，应用敬辞，如“高见”。
故选D。
4．A
【详解】本题考查文学文化常识。
A.孟子是战国时期儒家学派代表人物，不是“道家学派代表人物之一”；
故选A。
5．D
【详解】本题考查名著常识。
D.在《昆虫记》中，法布尔生动地描述了一种昆虫的社会性礼仪：当两只隧蜂在狭窄的洞口相遇时，一只要进，一只要出，它们会互相礼让，通常是由洞内的隧蜂先退回到洞内的宽敞处，让外面的同伴先进入巢穴，然后自己再出去，其特点描述的昆虫是隧蜂，而非蚂蚁；
故选D。
6．C
【详解】本题考查单句成分、邀请函、文学文化常识。
C.古代山南水北为阳，山北水南为阴，“汉阳”指汉水的北岸，“汉阴”指汉水的南岸；
故选C。
7． qiáo shǒu qiú jìng 惟妙惟肖 抑扬顿挫 8．苏轼
【解析】7．本题考查字音和字形。
翘首（qiáo shǒu）：抬起头来望。
遒劲（qiú jìng）：雄健有力。
惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：描写或模仿的非常逼真。
抑扬顿挫（yì yáng dùn cuò）：指声音的高低起伏和停顿转折。
8．本题考查作家作品。
《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。
9．D
【详解】本题考查文学文化常识。
D.有误，《史记》是我国第一部纪传体通史，以人物传记为核心来记载历史，并非编年体通史；
故选D。
10．A
【详解】本题考查文学常识。
A．陶渊明有《陶渊明集》，而《陶隐居集》是陶弘景的作品集；
故选A。
11．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.《红星照耀中国》中，1936年6月，作者从北平出发，经西安赴陕甘宁边区。7月8日在安塞百家坪遇见周恩来。然后经周恩来安排，于11日抵达保安会见了毛泽东。选项表述错误；
故选C。
12．D
【详解】本题考查文学文化常识和语法知识。
D.“骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜”都用了比喻的修辞手法。“震耳欲聋”运用夸张手法，强调声音大到震聋耳朵的程度，没有将一物比作另一物，不是比喻；
故选D。
13．C
【详解】本题考查短语结构、标点符号、修辞手法、句法成分以及文化常识。
C.“千百年来，长城、黄河、长江见证了一代代中国人的磨难和辉煌”中，“千百年来”是表示时间的状语，用来修饰整个句子发生的时间背景；而句子的主语是“长城、黄河、长江”，它们是“见证”这个动作的发出者，承担着句子的主体成分。选项中“主语是‘千百年来’”表述有误。
故选C。
14．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，记载了从黄帝至汉武帝约三千年历史。全书共一百三十篇，分本纪、表、书、世家、列传五类，以人物传记为核心，首创纪传体例，对后世史学影响深远，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
故选C。
15．C
【详解】本题考查文学常识。
A.晏殊词作语言清丽雅致、含蓄婉转，如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，用词精致优美，符合这一特点；
B.他身为太平宰相，词作多吟咏闲愁别绪、春日风光，聚焦士大夫的日常闲适生活与细腻情思，符合这一特点；
C.豪放雄浑是苏轼、辛弃疾等豪放派词人的风格，词风大气磅礴、意境开阔，这与晏殊婉约含蓄的词风截然相反，不属于其词作特点；
D.晏殊词作常以落花、归燕、细雨等意象营造出清新淡远的意境，没有浓墨重彩的渲染，符合这一特点；
故选C。
16．C 17．D 18．A 19．B 20．B 21． 示例：甲（行书） 行书笔画流畅灵动，兼具庄重感，与“经典诵读”既要饱含情感又需严谨品读的特点契合，体现经典文质兼美。 22．示例一（家国情怀）：《消息二则》中解放军“百万雄师过大江”的英勇，让我懂了家国情怀是危难时的挺身而出；《藤野先生》中鲁迅坚守民族尊严，更让我明白维护国家荣誉是每个中国人的责任。
示例二（自然之美）：《三峡》中“两岸连山，略无阙处”的雄奇、“素湍绿潭”的清丽，让我领略自然多样之美，也学会用心观察自然中的诗意。
【解析】16．本题考查字音字形。
彰显（zhāng xiǎn）：显赫、明显或鲜明地显示。
锐不可当（ruì bù kě dāng）：指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。
雄奇险峻（xióng qí xiǎn jùn）：形容山峰、山势或其他自然景观的高大壮观且陡峭危险的特性。
故选C。
17．本题考查词语运用。
第一空：
感念：指因感激或感动而思念。
感怀：有所感触而产生某种情怀。
《藤野先生》中鲁迅对恩师是“感激思念”，故填“感念”；
第二空：
栩栩如生：形容形象生动逼真。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得十分逼真。
《三峡》中郦道元刻画地貌是“生动形象”，故填“栩栩如生”；
第三空：
身临其境：指仿佛亲自到了那个环境。
设身处地：指设想自身处在别人的地位或环境中，替别人的处境着想。
文中“让读者仿佛”是进入三峡场景，故填“身临其境”。
故选D。
18．本题考查标点符号。
【甲】处：前文“总能感受到文字的力量”是总起，后文列举《消息二则》等文章，应用冒号（：）引出具体内容；
【乙】处：前文是列举不同文章的特点，后文是总结这些文章的作用，应用句号（。）总结；
故选A。
19．本题考查病句修改。
原句“不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙”存在语序的颠倒，“品味文字的精妙”是阅读文章的浅层收获，“滋养心灵”是阅读的深层影响，“不仅……更……”的句式应体现“从浅层到深层”的递进，因此正确的逻辑应是“不仅教会我们品味文字的精妙，更滋养心灵”。
故选B。
20．本题考查文学常识综合。
A.《消息二则》是消息，不是新闻特写，该选项表述错误；
C.新闻“倒金字塔结构”是先写核心事实再写细节，而不是先写细节再写核心事实，该选项表述错误；
D.从“至于夏水襄陵……春冬之时……晴初霜旦”可知，《三峡》是按“夏—春冬—秋”的顺序写景，不是“春—夏—秋—冬”，该选项表述错误；
故选B。
21．本题考查书法鉴赏。
作答这道题需要结合书法字体的特点，匹配“经典诵读”板块的主题氛围。
若选择甲（行书），需聚焦行书的字体特点与“经典诵读”的适配性。行书的笔画灵动流畅，既没有楷书的刻板规整，也不似草书的潦草难辨，而是兼具“书写的流畅感”与“文字的美感”。“经典诵读”是带有文学诗意的活动，行书灵动的笔触恰好能呼应经典文字里的情感流动，让“经典诵读”的标题既具有视觉的美感，又能传递出经典文字的灵动气质，体现经典文质兼美；
若选择乙（楷书），则要突出楷书的特点与“经典”的庄重感。楷书的字体工整端庄，笔画清晰规范，具有“易读性”与“庄重感”。“经典诵读”的核心是传承经典文化，楷书规整的字形既能让标题清晰醒目，符合宣传栏“易识别”的需求，又能通过端庄的字体凸显经典文化的厚重底蕴，契合“探寻经典之美”中“经典”的庄重与严谨。
示例：选择乙（楷书），理由：楷书端庄规范、清晰易认，契合“经典诵读”注重基础积累、传承经典的主题，方便读者快速识别。
22．本题考查拓展运用。
这道题需要结合八年级上册一至三单元的课文，围绕选定主题，将“课文内容”与“阅读感悟”深度结合。
如果选择“家国情怀”主题为，首先要确定单元内体现家国情怀的课文，比如《消息二则》与《藤野先生》。从《消息二则》中，毛泽东笔下“百万大军横渡长江”的壮阔描写，既展现了解放军锐不可当的作战气势，更传递出为民族解放、国家统一而战的家国担当。这让我明白，家国情怀可以是危难时刻的挺身而出，是为了民族独立不惜奔赴战场的决绝。而《藤野先生》里，鲁迅弃医从文的选择，并非放弃理想，而是在民族蒙昧的时代，选择以文字唤醒民众的精神觉醒，这是另一种形式的家国情怀。它不是战场的硝烟，而是以笔为刃的赤子之心。将这两篇课文结合来看，家国情怀从来不是抽象的口号，而是具体的行动，是战士的冲锋，是文人的呐喊，是每个个体与民族命运的紧密联结。
若选择“自然之美”主题，则需结合《三峡》《与朱元思书》等课文。《三峡》中郦道元以“自非亭午夜分，不见曦月”写山的高峻，以“夏水襄陵，沿溯阻绝”写水的汹涌，又以“清荣峻茂”绘春冬的清幽，文字虽凝练，却让三峡的四季风光如画卷般铺展在眼前；《与朱元思书》里“奇山异水，天下独绝”的赞叹，“负势竞上，互相轩邈”的山态，“游鱼细石，直视无碍”的水色，更是将自然的灵动与壮美刻画得淋漓尽致。这些文字让我懂得，自然之美不仅是亲眼所见的山河，更是文字里的“意境之美”，文人以笔墨捕捉自然的神韵，让读者即便未亲临，也能在文字中触摸到三峡的雄奇、富春江的清幽，这正是经典文字承载自然之美的独特魅力。
若选择“师生情谊”主题，核心依托《藤野先生》。课文中藤野先生对鲁迅的关怀，并非轰轰烈烈的举动，而是添改讲义的细致、关心解剖实习的真诚，甚至是担心鲁迅因国情受歧视的共情。这些细节里，藏着跨越国界的纯粹师生情。而鲁迅对藤野先生的“感念”，则体现在“将先生的照片挂在寓所墙壁”“以笔为剑继续战斗”的行动中。这让我感悟到，师生情谊从来不是单向的付出，而是教者的真诚与学者的铭记相互交织，老师以知识与善意托举学生的成长，学生则以行动延续老师的期望，让这份情谊在时光里沉淀为成长的力量。
示例：选择师生情谊。《藤野先生》中藤野先生的无偏见关怀，跨越国界与民族，让我懂得好的师生情谊是尊重与守护，老师的关爱是学生前行的温暖力量。
23．(1)A
(2)①新田花灯戏借力网络，焕发新生机；②新田守正创新唱花灯，网络直播真精彩。
(3)①利用网络、书刊、媒体进行文化遗产教育；②政府落实经费保障；③从自身做起，规范行为……(言之有理即可)
【详解】（1）本题考查文化常识。
非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。瑶家坐歌堂是瑶族人民传承的民俗文化活动，属于非物质文化遗产；而龙家大院、新田文庙、谈文溪均为具有历史价值的建筑实体，属于物质文化遗产。
故选A。
（2）本题考查拟写新闻标题新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。
根据导语中的“新田县花灯戏保护传承中心借力网络平台，精心打造‘直播舞台’，让历史悠久的花灯戏传入千家万户、走进现代生活”可知，新闻对象是新田县花灯戏，再结合主任所说的“让花灯戏实现创造性转化、创新性发展，不断焕发新生机”可知，主要事件是网络直播助力花灯戏。据此拟写。
示例：网络直播让新田花灯戏焕发新生
（3）本题考查提建议。开放性试题，首先，可从传播渠道创新入手，结合当下数字化趋势，建议利用短视频、直播等新媒体平台，打造文化遗产特色内容，让传统遗产贴近年轻群体，扩大传播范围。其次，可推动文化与产业融合，将非遗元素融入文创产品、旅游项目等，如开发花灯戏主题文创、打造非遗体验之旅，实现文化价值与经济价值的双赢。最后，要注重传承人才培养，通过进校园、开设培训班等方式，吸引青少年参与，确保文化遗产代代相传。
示例：①借助新媒体传播，拍摄非遗技艺短视频、开展线上直播讲座，让文化遗产走进大众视野；②推动文旅融合发展，打造非遗主题旅游线路，开发特色文创产品，实现文化遗产的市场化赋能；③开展非遗进校园活动，开设兴趣课程，培养青少年对文化遗产的保护意识与传承能力。
24．C 25．示例：首届玉渊潭科研诚信会议成功举办 26． 缺少比赛地点 署名和时间位置颠倒
【解析】24．本题考查文化积累。
A.贞信以昭，其乃得人：意思是用忠贞诚信来昭示（世人），这样才能得到人心，体现了诚信的重要性，符合“诚信”的传统内涵。
B.一言既出，驷马难追：指一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上，强调说话要算数，讲诚信，符合要求。
C.韦编三绝：说的是孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，体现的是孔子勤奋读书的精神，和诚信没有关系，不符合“诚信”的传统内涵。
D.商鞅立木：故事是商鞅为了推行新法令，取信于民，立木赏金，体现了诚信的品质，符合要求。
故选C。
25．本题考查拟写新闻标题。
拟写新闻标题需要抓住新闻的核心事件，即主要人物、事件和结果等关键信息。这则新闻的关键信息是：事件（首届玉渊潭科研诚信会议在京举办）、主题（“数智新时代的科研诚信”）以及专家对科研诚信的观点。标题要简洁明了，突出核心事件，同时控制在20字以内。
示例：首届玉渊潭科研诚信会议在京举办
26．本题考查通知。
第①空：内容上，通知没有明确演讲比赛的举办地点，这会导致八年级全体师生不清楚去哪里参加比赛，影响活动的正常开展。
第②空：形式上，署名和时间位置颠倒。通知的格式一般包括标题、称呼、正文、落款（署名和日期）。标题“通知”居中；称呼顶格写；正文另起一行空两格，说明活动的目的、时间、地点、内容等；落款部分，署名在上，日期在下，靠右对齐。应修改为：将“2024年11月12日”和“八年级语文组”调换位置，让署名在上，日期在下。
27．(1)电头
(2)示例：中宣部、教育部发布2024年“最美教师”名单。
【详解】（1）本题考查新闻常识。
新闻核心包括电头、标题、导语、主体、背景和结尾。电头是新闻开头标明发稿单位、时间、地点的文字，用于体现新闻的真实性与时效性；标题作为“眼睛”，需简洁概括核心内容，有单行、多行等形式；导语是开头的核心段落，以简练语言概括“5W1H”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），帮助读者快速掌握关键信息；主体承接导语，按时间、因果等逻辑展开叙述，补充细节、过程等内容；背景用于解释事件的历史、环境等辅助信息，辅助理解事件来龙去脉；结尾可对内容总结、展望或补充次要信息，部分短新闻可省略。这种结构符合读者快速获取信息的需求，是新闻写作的经典框架。
“新华社北京9月10日电”是新闻的电头。电头是电讯稿件发出单位、时间和地点的说明，其作用是表明新闻稿的来源、发稿时间和地点，体现新闻的真实性和时效性。这则新闻中，“新华社”是发稿单位，“北京”是发稿地点，“9月10日”是发稿时间，符合电头的特征。
（2）本题考查拟题。
新闻题目和导语都具有概括新闻主要内容的作用，可以结合导语拟写新闻标题。采用“某人+做了某事”的结构。
新闻导语是电头后的一句话或一段话。结合导语“为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，广泛凝聚建设教育强国的力量，在第40个教师节到来之际，中宣部、教育部向全社会发布了2024年‘最美教师’名单”可知，对象是“中宣部、教育部”，事件是“发布了2024年‘最美教师’名单”，故可拟写标题：中宣部、教育部发布2024年“最美教师”名单。
第二段具体概述了获奖教师们的事迹，第三段简述了发布仪式的活动内容，都是对“中宣部、教育部向全社会发布了2024年‘最美教师’名单”的详细展现。
故拟题：中宣部、教育部发布2024年“最美教师”名单。
28．C 29．B 30．示例：“言必信，行必果”，小语就如一颗诚信的明珠，在日常点滴中闪耀光芒。他答应的事从不含糊，承诺的约定始终坚守，用真诚对待他人，用守信践行初心，让诚信的美德在身边传递。 31．示例：诚信故事分享会，邀请同学分享身边的诚信案例或经典诚信故事，增强学生对诚信的认知，营造诚信向善的班级氛围。
【解析】28．本题考查文学常识。
A.商鞅在秦国变法时，为了树立威信，在都城南门立下一根三丈长的木杆，下令说谁能把这根木杆搬到北门，就赏十金。开始人们都不相信，后来有一个人把木杆搬到了北门，商鞅立即赏给他五十金。商鞅通过“徙木立信”的举动，向百姓表明自己言出必行，从而树立了诚信的形象，为变法的推行奠定了基础，该典故体现了“诚信”内涵；
B.季布是楚地人，为人仗义，好打抱不平，以信守诺言、讲信用而著称。只要他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。因此，楚地流传着“得黄金百斤，不如得季布一诺”的谚语，该典故体现了“诚信”内涵；
C.孔子晚年喜欢钻研《周易》，他反复翻阅，把编连竹简的牛皮绳都磨断了多次。这个典故主要体现的是孔子勤奋好学、刻苦钻研的精神，与“诚信”内涵无关；
D.范式年轻时在太学读书，与汝南人张劭为友，两人同时告假回乡。范式对张劭说：“两年后我会到你家拜访，到时候我会带上鸡和黍来招待你。”两年后，张劭把这件事告诉母亲，请母亲准备酒食招待范式。母亲说：“都分别两年了，千里之外约定的事情，你怎么就这么相信他呢？”张劭说：“范式是个讲信用的人，他一定不会违背诺言。”到了约定的日期，范式果然如期而至。该典故体现了“诚信”内涵；
故选C。
29．本题考查关联词、字形、标点符号及病句辨析。
B.振聋发聩：意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。常用来形容言论、文章等有深刻的影响力，能让人警醒。震耳欲聋：形容声音非常大，快要把耳朵震聋了，侧重于声音的强度大。此处表达的是少数人的失信行为应该引发人们深刻的反思，用“振聋发聩”更能体现这种反思的深刻性和警醒性，而“震耳欲聋”不符合语境；
故选B。
30．本题考查文学常识。
明确要赞美的对象是身边的小语同学，且该同学是诚信的典范，这意味着在写话时要紧密围绕小语诚信这一特质展开。必须引用一句关于诚信的名人名言，这为赞美内容增添了权威性和文化底蕴，名言的选择要恰当且能自然地融入赞美的话语中。需要运用比喻或者对偶的修辞手法。比喻能使描写更加生动形象，将小语的诚信品质比作某种具体的事物，让读者更直观地感受到；对偶则能使语句在形式上更加整齐美观，节奏感强，增强语言的表现力。
赞美内容要突出小语诚信的品质，可以从他在学习、生活、与人交往等方面的具体表现入手，如遵守承诺、诚实守信、不弄虚作假等，通过具体事例来体现他的诚信，进而表达对他的赞美之情。整体语言风格应积极向上、充满赞美之意，用词要恰当、优美，以展现出对小语诚信品质的钦佩和赞扬。
示例1：孔子曰：“人而无信，不知其可也。”小语的诚信如澄澈的清泉，纯粹又坚定。答应帮同学讲解难题，再忙也从不食言；承诺按时完成班级任务，始终尽心尽力，以真诚守住了做人的本心。
示例2：鲁迅曾说：“诚信为人之本。”小语以信立身，以诚待人；一言既出守承诺，一诺千金显本心。无论是日常的小小约定，还是班级的责任担当，她都用行动诠释着诚信的可贵。
31．本题考查活动设计。
本次设计需紧扣“校园诚信行动”背景，聚焦校园场景，先明确具体、可落地的活动形式，再模仿示例“活动形式，以……（实施方式），……（诚信相关目的）”的句式，说明活动目的，要求形式具体不笼统，目的紧扣诚信且与活动形式直接对应，语言简洁、逻辑清晰。
示例1：诚信承诺签名活动，以全校师生签名立诺的方式，强化师生诚信立身、诚信行事的自觉意识。
示例2：班级诚信日志打卡，以每日记录诚信行为的方式，引导学生在日常点滴中践行诚信品质。
32．(1)示例1：商鞅变法前，在城门立三丈木，承诺“搬木至北门赏五十金”。一人尝试后，商鞅立即兑现赏金，以此取信于民，顺利推行变法。示例2：季布因“一诺千金”闻名，曾助项羽抗汉。刘邦悬赏捉拿他时，百姓因感念其诚信纷纷掩护，最终刘邦赦免并重用他。
(2)示例1：你认为“考试作弊未被发现”属于失信行为吗？请结合自身经历说说理由。示例2：若发现同学考试作弊，你会如何处理？这体现了对“考试诚信”怎样的理解？
【详解】（1）本题考查文学常识和内容概括。
先确定经典诚信人物（如古代名士、历史名人），聚焦核心诚信事件，按“人物+情境+行为+结果/影响”的逻辑梳理情节，剔除无关细节，用简洁语言串联，确保故事完整且不超字数。
示例1：季子挂剑于徐君墓前。春秋时，季札出使途中见徐君，徐君喜爱其佩剑却未明说。季札心许返程时赠剑，不料徐君已逝。他仍将佩剑挂在徐君墓旁树上，坦言“心已许之，岂因生死改诺”。此举彰显重诺守信的君子之风，成为千古佳话。
示例2：范式千里赴约。东汉范式与张劭为同窗，离别时约定两年后范式赴张劭家拜见其母。两年后，张劭告知母亲范式将至，母亲不信，张劭却坚持等候。范式果然如期从千里之外赶来，二人履约相见，以诚信成就“鸡黍之交”的美名。
（2）本题考查问题设计。
围绕“考试诚信”核心，从“认知态度”和“实践行为”两个不同角度设计问题，既聚焦同学对考试作弊的本质看法，也关联校园生活中面临的实际场景，让提问有具体指向，能引导同学结合自身经历或认知深入表达，避免空泛表述。
示例：你觉得考试作弊看似“省时得分”，实际会对个人信誉和学习能力产生哪些隐性影响？若身边同学邀请你在考试中“互助”，你会如何回应？你认为拒绝时该如何兼顾诚信与同学关系？
33．(1)C
(2) 诚信名言大家诵 诚信演讲大家赛
(3)小信，景区设置无人值守的1元午餐，是对游客诚信的信任。如果我们不付款，就辜负了这份信任。诚信是做人的基本准则，我们应该自觉遵守，这样才能让这份温暖继续传递下去，你说对吗？
【详解】（1）本题考查文学常识的积累。
A.“轻诺必寡信”意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用，是关于诚信的名言；“孔融让梨”主要体现的是谦让，与诚信无关。
B.“己所不欲，勿施于人”强调要以同理心对待他人，与诚信无关；“季布一诺”讲的是季布很讲信用，一句许诺就价值千金，是关于诚信的故事。
C.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”说的是饮酒三杯，便做出承诺，而且比五岳还重，是关于诚信的名言；“商鞅立木”是商鞅为了树立威信，取信于民而采取的措施，是关于诚信的故事。
D. “桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，强调了为人要真诚，与诚信无关；“曾子烹彘”是说曾子为了兑现对孩子的承诺把猪杀了，是关于诚信的故事。
故选C。
（2）本题考查活动设计。
作答时，注意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择两个活动，参照所给的活动名称来拟写其名称即可。格式：诚信+形式+大家+动词。
示例：诚信图片大家赏；诚信诗文大家诵。
（3）本题考查劝说。
作答时要有称呼，首先强调诚信的本质，告诉小信，诚信是做人根本准则，它不是做表面功夫给别人看的，而是我们内心深处的道德要求；接着可以阐述不诚信的后果，如果大家都像小信这么想，因为无人监督就不付款，那景区这充满善意的1元自助午餐义举，就没办法继续办下去了；最后点明诚信的意义，并用疑问句的形式询问小信的看法。
示例：小信同学，诚信从来不是做给别人看的，是对自己内心的坚守。无人值守也不是可以不付款的理由，人家提供这么实惠的午餐，我们付款是应该的，要对得起景区对游客的信任。诚信能让这个社会更美好，我们不能因为眼前一点小利益，就把诚信这个宝贵品质丢掉，你说对吗？
34．C 35．这是斯诺对中国工农红军长征的评价。斯诺称长征为“现代史上无与伦比的一次远征”。在这次行动中，红军经受了无数难以想象的困难。例如：
例1：过草地（松潘草地）——红军穿越的松潘草地是一个位于川北的高原沼泽，环境极其恶劣：沼泽遍布、补给断绝、气候恶劣、疾病与牺牲。
过草地是长征途中非战斗减员最严重的阶段之一，充分体现了红军将士坚定的革命意志和超越人类极限的勇气。
例2：翻越雪山（夹金山等）——红军在长征途中翻越了多座海拔4000米以上、终年积雪的大雪山，其中最为著名的是位于四川宝兴县与懋功（今小金县）之间的夹金山。
具体表现：极度严寒与缺氧、变化无常的暴风雪、陡峭险峻的地形、衣不蔽体，食不果腹……
翻越夹金山被当地民众视为不可能完成的任务，但中央红军凭借惊人的毅力和革命乐观主义精神，成功征服了这座“神仙山”。这个事例与“过草地”一样，都极其深刻地体现了长征的艰难困苦和红军将士大无畏的英雄气概 36．示例：（1）我选择竹子送给朱德
理由：竹子象征坚韧不拔、虚心有节、与民众同生共长。
在《红星照耀中国》中，朱德总司令的形象与竹子的品性高度契合。他出身贫苦，与士兵同甘共苦，“伙食同每个人一样”，毫无特殊化要求，体现了竹子的“扎根泥土”。他经历了无数艰难险阻，从南昌起义到井冈山，再到长征，始终坚忍不拔，正如竹子“千磨万击还坚劲”。他为人朴实、谦逊，不爱出风头，但战略战术又极其灵活高明，恰似竹子“外直中空”，虚心而内在坚韧。
（2）我选择莲花送给周恩来。
理由：莲花象征出淤泥而不染、品格高洁、举止优雅。
斯诺笔下的周恩来，出身书香门第，却毅然投身革命，这本身就是一种“出淤泥而不染”的选择——他抛弃了旧阶级的优渥生活，去追求光明的理想。他举止“优雅得体”，思维“敏锐机智”，谈判时既坚持原则又灵活应变，如同莲花“中通外直”。在西安事变等重大历史关头，他始终以民族大义为重，展现了崇高的品格和卓越的智慧，其人格魅力正如莲花般“香远益清”，赢得了包括斯诺在内的国内外人士的普遍尊敬。
（3）我要把向日葵送给朱德。
理由：向日葵具有坚定的信念，始终跟随着太阳的方向，朱德在革命的过程中具有意志坚定，执着追求的精神，为了寻找共产党，拒绝了军阀给他的高官厚禄，远道跋涉到上海、北京、柏林，终于在1922年加入了中国共产党，他的一生始终跟着党走，经历了大大小小几百次战争，立下了赫赫战功。
另外，斯诺可能适合向日葵，因为始终追寻真理之光；朱德适合松树，坚韧不拔；周恩来适合兰花，谦谦君子。但需要根据书中具体情节来支持。（能够结合两种植物的象征义，送给两位品性相近的人物，语言流畅即可。）
【解析】34．本题考查名著文学常识识记。
C.《红星照耀中国》之所以具有重要历史价值，正是因为作者埃德加·斯诺以客观、公正的立场，通过实地采访和亲身观察，向世界真实地介绍了中国共产党及其领导下的红军和根据地情况。书中强调的是客观报道，而非“主观的评价”；
故选C。
35．本题考查名著阅读积累。
第一问：结合《红星照耀中国》第五篇“长征”，以及题干“现代史上无与伦比的一次远征”可知，“远征”在该书语境中特指中国工农红军于1934年至1936年进行的战略大转移，即长征。斯诺在书中多次高度评价长征，称其为“军事奇迹”“人类意志的史诗”。引文中的“冒险、探索、发现”“艰难困苦”“英勇牺牲”“绝不承认失败”等词句，描写了长征途中红军所经历的极端环境和坚定信念。
第二问：阅读《红星照耀中国》第五篇“长征”可知，斯诺通过采访亲历者，详细记录了长征的艰苦卓绝。从困难类型可归纳为：军事压力，敌军围堵是最大外部威胁；自然挑战，雪山、草地、河流等地理障碍；后勤保障缺失，长期行军导致补给中断；政治与战略困境，领导层分歧影响作战效率等。结合个人阅读积累，从中选择一种困难，结合名著具体内容分析困难的具体表现，以及其所体现的人物精神。
示例：强渡大渡河，飞夺泸定桥。大渡河位于中国四川省西部，是岷江的最大支流，在红军长征途中，大渡河成为一道关键天险——1935年，中央红军在安顺场和泸定桥两处强渡大渡河，其中“飞夺泸定桥”尤为著名。
困难的具体表现：大渡河水流湍急，两岸悬崖峭壁，地势极其险要。国民党军队已拆去泸定桥上的木板，仅剩13根铁索，并在对岸构筑工事、架设机枪，严密封锁。红军必须在一天一夜急行军120公里后立即发起攻击，体力严重透支。
强渡大渡河被斯诺称为“几乎不可能完成的任务”，但22名突击队员英勇无畏、视死如归，冒着枪林弹雨攀爬光溜溜的铁索，前面的人中弹坠河，后面的人继续前进。他们明知九死一生，仍毫不犹豫执行命令，并最终成功夺取桥梁，确保主力部队顺利通过。这一事例充分体现了红军英勇无畏的战斗精神和对革命事业的绝对忠诚，彰显了“革命英雄主义”精神。
36．本题考查人物形象分析。结合传统文化与“植物意象圃”提供的花语，可提炼题目所提供的五种植物所象征的精神品质，然后结合《红星照耀中国》对人物的具体描写，从内在气质与价值观角度寻找人物与植物的精神共鸣点阐述理由；也可从自己了解的植物意象中选择植物的象征义，送给品性相近的人物，语言流畅即可。
结合“植物意象圃”具体花语可知，桐花象征无私奉献，舍己为人，以天下苍生为念，关注他人疾苦等超越个人利益、追求普遍福祉的奉献精神；风信子象征积极点燃内在激情与希望，不仅自己奋发，也带动他人共赴美好等乐观进取的精神；向日葵象征信念，忠诚执着、积极向上，在逆境中仍保持对光明的向往；松柏象征坚贞，坚韧不拔、忠贞不渝、沉稳恒久，代表持久的意志与不变的初心；竹子象征虚心有节、刚柔并济、宁折不弯、清雅高洁，保持独立人格。
A.斯诺：作为美国记者，他本可安享西方优渥生活，却冒险深入陕北苏区，只为“让世界了解真实的中国共产党”。他不带偏见地记录红军故事，揭露国民党的封锁与谎言，帮助中国人民争取国际理解。其行为并非为名利，而是出于对正义与真相的追求。
B.朱德：朱德出身贫苦，历经磨难，从旧军队将领转变为红军总司令，始终与士兵同甘共苦。斯诺写道，他穿打补丁的军装，睡草席，吃粗粮，却精神矍铄；他带领红军翻雪山、过草地，百折不挠。即使在最艰难的时刻，也从未动摇对革命的信念。
C.周恩来：在《红星照耀中国》第二篇第二节“造反者”中，周恩来被斯诺描述为“儒雅、谦和、头脑冷静、举止优雅”，虽身居高位却毫无架子。他生活简朴，待人真诚，兼具知识分子的修养与革命者的坚定。斯诺初到苏区时，周恩来亲自安排他的行程，细致周到；面对复杂局势，他始终理性沉着，坚持原则又善于团结各方。
示例一：我要把竹子送给周恩来。理由：在《红星照耀中国》中，斯诺初见周恩来便被其儒雅沉稳、谦和有礼的气质打动。他虽是红军重要领导人，却衣着朴素、待人真诚，亲自为斯诺安排采访行程，细致周到；面对复杂局势，他始终冷静理性、原则坚定，却又善于团结各方力量。这正契合竹子“谦虚、有气节、刚直不阿”的品格——外显温润如玉，内藏铮铮铁骨。他既有文人的修养，又有革命者的操守，如竹般“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”。
示例二：我要把松柏送给朱德。理由：朱德出身贫苦，早年投身军旅，历经辛亥革命、护国战争，最终坚定选择共产主义道路。长征途中，他与战士同吃野菜、共睡草地，翻雪山、过草地，百折不挠。斯诺称他“像普通农民一样朴实”，却拥有钢铁般的意志。松柏“苍劲耐寒，象征坚贞”，正是朱德一生的真实写照——无论环境多么严酷，始终坚守信仰，岿然不动，如松柏经霜弥茂，历久弥坚。
示例三：我要把桐花送给斯诺。理由：作为美国记者，斯诺本可置身事外，却甘冒风险深入被封锁的陕北苏区，只为“揭开红色中国的真相”。他不带偏见地记录红军生活，向世界客观报道中国共产党人的理想与牺牲。他的写作不是为名利，而是出于对正义与人类苦难的深切关怀。桐花的花语“不为自己求享乐，但愿众生皆离苦”，精准概括了斯诺的人道主义精神——以良知为灯，照亮被遮蔽的真相，为受苦者发声，体现了超越国界的博爱与担当。
37．(1)周恩来
(2) 站在旁观者的角度公正客观地描写事件 全方位地了解共产党
(3) 示例一：毛泽东 人物评说：不顾父亲的反对，决心去新式学堂就学；读中学时主动剪掉辫子，并与因循守旧者争论……可见，毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争。（示例二：彭德怀。人物评说：彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店……可见，彭德怀有勇于抗争的精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。示例三：徐海东。人物评说：少年时就疾恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗……可见，徐海东具有反抗精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争。）
【详解】（1）本题考查对名著人物的把握。
根据“瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的”可以判断出：这是周恩来。
周恩来头脑冷静，善于分析推理，进究实际经验，态度温和，充满了对生命的敬爱。他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲是个博览群书的妇女。
（2）本题考查名著评价。
一空，“我和共产党并无关系，而且事实上，我从没有加入过任何政党”可知，斯诺在表明自己的立场，他只是事件的亲临者，是故事的讲述者，只是站在旁观者的角度公正客观的描写事件，体现了该书具有“保存了历史的真实”这一特点。
据此点评即可。示例：客观立场，还原真实。
二空，结合“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？”可知，这一连串贴近生活的提问表明斯诺关注共产党人与红军战士的日常细节，从衣食住行等生活化角度展开记录，让历史人物与事件更丰满立体。
这种摒弃概念化、脸谱化，专注于具体而微的观察与描摹，使笔下的红军战士不再是遥远的符号，而是有血有肉、可感可知的个体，极大地增强了叙事的真实感与感染力。
据此点评即可。示例：真实丰满、有血有肉。
（3）本题考查对名著人物形象的理解。
结合题目要求，从毛泽东、徐海东、彭德怀中选择一位，并结合其相关故事写一段文字来印证“我命由我不由天”的特点。
第四篇《一个共产党员的由来》主要讲述毛泽东童年经历以及在长沙学习和从军的经历还有红军成长的经历过程。毛泽东出身农民家庭，早年反抗父亲专制，坚持求学；投身革命后屡遭打压，却从未屈服。他带领红军开辟井冈山根据地，以“星星之火”对抗“天命”，正是“我命由我不由天”的生动写照；
第八篇第二节《彭德怀印象》主要简述斯诺访问司令员彭德怀给他留下深刻的印象及简介彭德怀的人生经历。彭德怀，自幼反抗暴虐长辈，带领农民斗争。曾用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店；长征中指挥部队突破重围。这些均能体现他敢于与命运抗争，有“我命由我不由天”的信念。
第九章第一节《红色窑工徐海东》主要简述了红军十五军团司令徐海东的人生经历及其留给斯诺的印象，和鄂豫皖苏区的间立发展情况。徐海东：出身窑工，与辱骂他的地主子弟打架；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗……全家遭军阀杀害，仍坚持革命，成为红军名将。
据上分析，选择一个人物阐述即可。注意字数要求。
38．(1)朱德
(2)飞夺泸定桥
(3)英勇果敢
(4)示例：毛泽东不仅是革命领袖，也有生活化的一面：他和农民聊收成，像邻家兄长；他深夜工作后吃辣椒提神，率真可爱。这些细节让伟人形象更亲切，也让我们看到英雄的平凡与真实。
【详解】（1）本题考查名著内容及人物形象理解。
《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。
①结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。
（2）本题考查名著内容理解和掌握。
②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。
（3）本题考查名著人物形象理解和分析。
③结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。
（4）本题考查名著情节和人物。
做这类题，要深入名著文本。首先得熟悉《红星照耀中国》里众多人物事迹，这是基础。从题目看，关键要抓住“可亲可爱、生活化的一面”。选人物时，挑那些形象鲜明、有丰富生活细节描写的。比如选毛泽东，可结合他质朴的穿着，像打补丁的衣服，展现其节俭亲民；再写他闲暇时和战士们打乒乓球，体现随和爱运动。选周恩来，能写他办公室布置简单，凸显生活简朴；又写他耐心给群众讲解政策，尽显和蔼可亲。通过两个具体内容，呈现他们生活化、有温度的一面，让读者看到他们平凡又伟大，如此作答就契合题意啦。答题时，注意字数控制在80字左右。
示例一：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马：有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。
示例二：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在回百家坪的路上时，周恩来显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱。
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