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【精准提分】05 文学文化常识 部编版语文九年级上册期末真题汇编（含答案解析）
一、选择题
1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》是宋代文学家范仲淹应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而创作的一篇散文。
B．《醉翁亭记》的作者欧阳修，号醉翁，是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
C．《你是人间的四月天》是现代诗人林徽因的经典诗作，语言清丽，意境优美。
D．法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，愤怒谴责了英法联军的强盗行径。
2．下面语境中，用语不得体的一项是（ ）
我是一名初中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊的合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品味，让人读了很受启发。中考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，并指出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。
A．贵刊 B．惠存 C．启发 D．感激
3．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．《大堰河——我的保姆》里诗人用具体可视的颜色来表达自己对大堰河的灵魂的主观感受，使抽象的主观感受变得具体可感，拓展了诗意。
B．《西游记》中孙悟空被压在五行山下五百年，后被唐僧救出，拜唐僧为师父，护送他前往西天取经。
C．《朝花夕拾》在文体上别有创意，将小说笔法与随笔韵致交融在一起，在现代散文创作中具有创造性的艺术成就。
D．《钢铁是怎样炼成的》的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基。
4．下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．“风骚”原指《楚辞》里的《邶风》和《诗经》中的《离骚》，后泛指文章辞藻。
B．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字任公，号饮冰室主人。
C．雨果，德国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
5．九年级（1）班的同学们在“诗歌专题学习”活动中，计划合作编选一本《光与梦的诗集——艾青诗选》，下面诗歌能同时体现“光与梦”这一主题，并选入诗集里的一项是（ ）
A．《礁石》《大堰河——我的保姆》 B．《向太阳》《鱼化石》
C．《向太阳》《黎明的通知》 D．《礁石》《黎明的通知》
6．下列对艾青诗歌特点描述不正确的一项是（ ）
A．20世纪30年代是诗人创作的第一个高峰，主要内容是写国家民族的苦难、悲伤和反抗。
B．《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗，表达了诗人对土地的眷恋和为祖国献身的愿望。
C．艾青原名蒋正涵，是中国现当代文学史上的著名诗人。《雪落在中国的土地上》发表时，他第一次使用了“艾青”这一笔名。
D．艾青诗歌“诗中有画”主要体现在鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重。
7．下列文学文化常识表述有误的一项（ ）
A．《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名。词中写道“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”。代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．古人用地名称人，苏轼又称苏东坡；以官职称人，所以杜甫称杜工部；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是指刘禹锡的诗友白居易。
D．我国传统“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为“立秋、处暑、白露、秋分、小寒、霜降”。
8．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
B．《湖心亭看雪》中，“是日更定矣”中的“更”指古代夜间的计时单位，每更约为两个小时。
C．《水浒传》中，武松醉打蒋门神、智取生辰纲、江州劫法场，义薄云天，给读者留下了深刻印象。
D．艾青的《向太阳》《火把》两诗，表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
9．下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
B．古代官吏降职常用谪、贬、迁等词表示。范仲淹、欧阳修、刘禹锡虽都是因为参与“庆历新政”被贬，却皆能坚守理想抱负。
C．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，折射出鲁迅性格、志趣、思想的形成过程，呈现出清朝末期到辛亥革命时期的社会风俗图景。
D．《骆驼祥子》中，刘四爷是旧社会的小知识分子，关心同情祥子，被祥子认为是“圣人”。
10．本期校报完成后，小语请学校今年刚退休的孙老师给予指导。小语同学的表达恰当的一项是（ ）
A．孙老师，您好！我是新华中学校报责任编辑小语。我们刚刚组织编写了一期新校报，惠赠您一份，请您过目。
B．孙老师，古稀之年我们还要打扰您，真是不好意思啊。
C．孙老师，我们在编写校报时，虽然查证了许多资料，但难免还会有错误，还请您斧正。
D．孙老师，您的这些意见定会抛砖引玉，我们一定按您的意见好好修订。
11．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《醉翁亭记》的作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者雨果，是英国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
C．“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时单位，一夜分五更，每更约两个小时。
D．《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是杜甫对人谦称自己的弟弟。
12．下列是同学们研学活动后的在班级总结后的感想，其中谦辞、敬辞使用恰当的一项是（ ）
A．本次研学活动承蒙各位老师悉心指导，我代表同学们向您致以崇高的敬意，敬请您今后多多赐教。
B．我刚完成的《黄河文化赋》初稿，思路还不够成熟，恳请您斧正，提出您的拙见。
C．得知您将莅临我校开展黄河文化讲座，我们倍感荣幸，现已为您准备好座位，敬请赏光。
D．家父是黄河文化研究学者，若您有相关问题，我可代为请教，一定为您带来准确答复。
13．下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．范仲淹，字希文，谥号“文正”，苏州人，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
B．“记”是古代的一种文体，可以写景、叙事、议论，但目的是为了抒发作者的情怀和抱负。
C．李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗歌大多具有沉郁顿挫的风格。
D．欧阳修是北宋文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，“唐宋八大家”之一。
二、基础知识综合
第一组同学向大家介绍文学泰斗鲁迅先生。请你阅读文段，完成下面小题。
鲁迅以笔为刃，在近代文坛刻下不可磨灭的印记。他的文字是警醒世人的箴言，刺破时代迷雾；偶有对麻木人性的嗔怒，却非无端苛责，而是藏着唤醒灵魂的渴望。无数后人从他的作品中jí取精神力量，无论是《呐喊》的振聋发聩，还是《朝花夕拾》的温情回望，都成为文学与思想的双重养分。他勤奋努力，不知疲倦地耕耘三十余载，以小说、杂文、散文构建起独特的文学王国，彻底打破旧文学的桎梏。如今的文坛流派纷繁、表达多元，虽已是今非xī比，但鲁迅那股“横眉冷对千夫指”的批判精神与人文关怀，始终是中国文学的精神坐标，持续影响着一代又一代的创作者与读者。
14．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
15．语段画横线部分可以换作成语“ ”。
16．下列关于鲁迅的作品说法错误的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是散文。
B．《社戏》《故乡》是小说。
C．《藤野先生》《孔乙己》是散文。
D．《中国人失掉自信力了吗》是议论文。
三、综合性学习
学校将举办以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。
17．【活动一：引经据典】请写出两句能体现“自强不息”精神的中国古代诗文名句。
① ， 。
② ， 。
18．【活动二：榜样力量】请从以下人物中任选一位，结合其事迹，谈谈你对“自强不息”的理解。
备选人物：范仲淹、苏轼、鲁迅、海伦·凯勒
我选择 ，我的理解： 。
19．【活动三：发出倡议】为激励同学们奋发向上，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁，富有感染力）
请你参与班级开展的“诗韵家国·文心寻梦”综合性学习活动，完成小题。
【活动一：品诗词悟情怀】
同学们分组梳理诗词中蕴含的家国、人生情怀，制成以下表格。
组别 内容
第一组 人生困境中的坚守。（1）（李白“ ， ”《行路难》）展现乐观豁达；（2）“ ，病树前头万木春。今日听君歌一曲， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含新生希望。
第二组 家国情怀的抒发。（3）“ ，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）和（4）“因思杜陵梦， ”（温庭筠《商山早行》）流露思乡怀亲之切；（5）“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）和（6）“欲为圣明除弊事， ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）饱含忠君忧国之慨。
第三组 人生哲思的表达。（7）“ ， ”（苏轼《水调歌头》）寄寓对人生的美好祝愿；（8）“ ，怜君何事到天涯”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）抒发对古今失意者的悲悯。
【小结】正如谚语“（ ）”， 品读这些诗句，我们既能感受古人情志，也能汲取滋养心灵的精神力量。
20．将表格中的三组诗文补充完整。
21．下列句子填在【小结】括号内的一项是（ ）
A．世上无难事，只怕有心人 B．腹有诗书气自华
C．良言一句三冬暖 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
【活动二： 】
同学们摘抄了书中以下诗歌、文章的句子，完成任务。
题目 句子
《你是人间四月天》 那轻，那 （1） pīng tíng，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着。
《乡愁》 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
《敬业与乐业》 我确信，“敬业乐业”四个字，是人类生活的 （2） bù èr fǎ mén。
诗歌文章表达着我们人文情怀与民族的文化追求，是中华民族珍贵的“文化家底”。只有守护好、利用好这些“文化家底”，我们才更能怀着底气与担当行稳致远。
22．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
（1）pīng tíng( ) （2）bù èr fǎ mén ( )
23．仿照“品诗词悟情怀”的句式，为活动二拟写名称。
【活动三：听赠言笃初心】
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的赠言。
致十年后的你：
①若你遭遇挫折，愿你铭记“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，如李白般通透，寻得前行力量。
②若你陷入迷茫，愿你铭记“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望，如陆游般笃定，寻得破局方向。
盼你初心不改，向阳生长！ ③在每个平凡的日子里收集温暖与感动，在逐梦途中肯定迈出每一步！
24．画波浪线的句子③有一处语病，请写出修改意见。
25．仿照划横线赠言①②，融入【活动一】中的诗句，给十年后的自己写一句赠言。
26．有同学认为：“艾青的诗歌力量，源于对家国与生命的深度思考。”请结合《艾青诗选》中《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》其中的一首诗，论述这一观点。
四、积累运用
27．下列各项表述不正确的一项是（ ）
A．范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
B．莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．醉打蒋门神后，武松被陷害，发配途经飞云浦，又险遭暗害。他返回鸳鸯楼，杀死张都监、张团练、蒋门神等人。孟州知府着人缉拿武松，张青介绍武松到二龙山宝珠寺鲁智深、杨志处去。
D．明清科举制度规定童生经过县考初试、府考复试，再参加院考，考取后成为秀才。每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中后就是举人。
28．同学们结合九年级上册课本中的整本书阅读和所学课文的文学常识，准备整理编辑《文学常识知多少》的小册子，下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，文章表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
B．《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文坛领袖，文章体现了“与民同乐”的思想。
C．《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，塑造了林冲、武松、宋江等众多鲜明的英雄形象，情节曲折生动。
D．艾青是现代著名诗人，《艾青诗选》收录了他的经典诗作，其诗歌常以土地、太阳为意象，抒发对祖国和人民的热爱。
29．阅读下面文字，完成各题：
【甲】第四单元的小说世界精彩纷呈：《故乡》中闰土的麻木、杨二嫂的市侩，折射社会变迁；《我的叔叔于勒》里菲利普夫妇的势利，揭露人性扭曲；《孤独之旅》中杜小康的蜕变，诠释成长真谛。
【乙】通过分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写，使我们掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。
① 狡黠( ) ② 阔绰( ) ③ 隔 mó( ) ④ 祭 sì( )
(2)下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A．《湖心亭看雪》作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》。
B．《我的叔叔于勒》是莫泊桑的短篇小说，他被誉为 “短篇小说巨匠”。
C．《孤独之旅》选自曹文轩的《草房子》，杜小康是作品的核心人物。
D．《水浒传》中 “拳打镇关西” 的鲁智深，最终在桃花山落草为寇。
(3)【乙】句有语病，请修改并说明病因。
修改：
病因：
(4)名著阅读。
① 《水浒传》中 “林冲风雪山神庙” 的情节，体现了他 的性格转变。
② 艾青《太阳》一诗中，“太阳” 象征着 。
30．下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（　 　）
A．现代诗《乡愁》是台湾著名诗人、学者余光中的作品。作者借邮票、船票、坟墓、海峡等意象表达了自己对亲人、家乡、祖国的眷恋。
B．记是古代一种体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，议论，描写，抒发情怀抱负，阐述某些观点，如《桃花源记》《小石潭记》。
C．《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因的经典诗作，诗中大胆地使用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等表色彩的词语，给人以明亮、温润的感觉。
D．《岳阳楼记》的作者是范仲淹，《醉翁亭记》的作者是欧阳修，他们都是北宋人，都属于“唐宋八大家”。
31．学校计划邀请了一位校外专家做“经典文学中的文化之美”专题讲座。听完讲座，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（ ）
A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次莅临指导！
B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C．您的讲座很精彩，让我们领略到文化之美。期待您再次莅临指导！
D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
32．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”的美誉，是唐代伟大的浪漫主义诗人。我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》等诗篇。
B．我国古代夜间计时以“更”为单位，一夜分为五更。我们经常说的“三更半夜”指的是半夜12点到凌晨2点这个时间段。
C．《周总理，你在哪里》作者柯岩，本诗讴歌了周总理一生的光辉业绩，充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。
D．《艾青诗选》具有独特的意象和主题，其中“太阳”和“土地”是最核心的两个意象，频繁出现在艾青的很多诗篇中。
33．为迎接学校百年校庆，学校文学社拟为学校撰写一篇文章，主要叙述学校的创办背景、发展历程及成就。下列最适合作为该文标题的一项是（ ）
A．《百年校史记》 B．《百年校史颂》 C．《百年校史赋》 D．《百年校史铭》
34．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．谪守，因罪贬谪流放出任外官；迁客，因公升职的官员。
B．更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更。
C．古时住宅旁边常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代“家乡”。
D．欧阳修，自号醉翁，晚年又号“六一居士”，是唐宋八大家之一。
35．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。他的随笔内容涉及哲学思想、处世之道等，其中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。
B．《驱遣我们的想象》作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
C．鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家，他的《中国人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》。
D．《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，号陶庵，元末明初文学家。
36．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》,是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物，学者。
C．《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》都是事理说明文，其作者阿西莫夫既是美国科幻小说家，也是科普作家。
D．在古代诗文中，“烽火”用来代指战事，“婵娟”代指月亮，“汗青”代指史册，“桑梓”代指家乡，“丝竹”代指音乐。
37．下面是小满同学在“同学画像”栏目中的文字素描（节选），下面有关表述不正确的一项是（ ）
同学画像
①我的名字叫小满，取名的缘由是因为我出生在小满这一天。②正如《礼记 月令》所言：“小满者，物至于此小得盈满”。盈而未满的小确幸，是最好的人生状态。③说起学习，我的语文成绩很不错，可数学成绩却烂到令人咋舌，真希望有高人可以妙手回春，让我的数学成绩快速提升。④不过，我常常垂询我的同桌，他总是知无不言。
……
A．第①句结构混乱，可以把“因为”去掉。
B．第②句中“小满者，物至于此小得盈满”后面的句号应在引号内。
C．第③句中“妙手回春”用词形象贴切。
D．第④句中“垂询”使用不当，可以改为“询问”。
38．下列文学文化常识表述不正确的是（ ）
A．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径。作者雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。
B．鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《且介亭杂文》，其中《故乡》《社戏》《阿长与〈山海经〉》选自《呐喊》。
C．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国批判现实主义作家，其作品不同程度讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
D．《醉翁亭记》作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
39．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。作者鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。
B．更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，以每晚八时左右为初更，每更约两个小时。
C．艾青的长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
D．《水浒传》中，林冲在征方腊时，被包道乙暗算失去一臂，后班师时拒绝回汴京，在六合寺终其天年。
40．下列表述有误的一项是（ ）
A．小说的“三要素”指人物、情节、环境。其中，情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分。
B．更，为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定”是打鼓报告初更开始，相当于晚上八时左右。
C．“画家颜文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个选择复句。
D．莫泊桑，是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》。
41．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《论教养》的作者利哈乔夫，苏联学者、作家，其作品蕴含着深厚的人文关怀。
B．《精神的三间小屋》的作者毕淑敏，当代作家，著有《红处方》《预约死亡》等作品。
C．《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的一篇杂文，选自《且介亭杂文》，批驳了错误论调。
D．《故乡》选自鲁迅的小说集《彷徨》，文中通过闰土的变化，反映了社会的变迁。
42．下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《沁园春·雪》这首词的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
B．梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，著有《饮冰室文集》。
C．张岱，字宗子，号陶庵，唐代文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
D．欧阳修，字永叔，自号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
五、整本书阅读
43．请运用积累的知识，完成小题。
林子醒了传出一阵阵鸟雀的喧吵， 河流醒了 召引着马群去饮水， 村野醒了 农妇匆忙地从堤岸上走过， 旷场醒了 穿着灰布衣服的人群 从披着晨xī的破屋中出来， 拥挤着又排列着…… 于是，他离开了山坡又把自己消失到那 无数的灰色的行列中去。 他吹过了吃饭号， 又吹过了集合号， 而当太阳以轰响的光彩 辉huáng了整个天穹的时候， 他以催促的热情， 吹出了出发号。 ——节选自《吹号者》
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
召( )引 晨xī( ) 辉huáng( ) 催( )促
(2)选段中画线句子运用了 和 的修辞手法，描绘出清晨的景象。
(3)根据《艾青诗选》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。
人物（意象）描写 出处（填篇名）
这被暴风雨所打击着的土地。 《我爱这土地》
以单独的轮子，刻画在灰黄土层上的深深的辙迹。 ①
在岩层里发现你，依然栩栩如生。 ②
(4)为宣传革命文化，有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。
《【精准提分】05 文学文化常识 部编版语文九年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D D C C D C C C
题号 11 12 13
答案 B A C
1．B
【详解】本题考查文学常识。
B.欧阳修是北宋文学家，并非“唐代”；
故选B。
2．B
【详解】本题考查情景交际。
A.“贵”是敬辞，用于尊称与对方有关的事物。“刊”指刊物。“贵刊”意为“您的刊物”，是对杂志社的尊称。写信人作为读者，称呼对方杂志社的出版物，使用“贵刊”以示尊敬，符合身份和场合，使用得体；
B.惠存意为“请您保存”，是希望对方（您）珍重地保存（我赠送的礼物、作品等），专用于赠人物品时的题款。原文语境作者想表达的是“我珍重地保存”，使用不得体；
C.启发：指通过某事或某物，开通思路，引起联想，从而有所领悟。原文说“读了很受启发”，用于表达阅读杂志后的积极收获和深刻体会，使用得体；
D.感激：因对方的好意或帮助而怀有的感谢、激动的心情。“不胜感激”是固定短语，意为“感激不尽”。在向杂志社提出请求后，用“我将不胜感激”来表达如果愿望实现，自己会非常感谢的心情，语气诚恳谦卑，使用得体；
故选B。
3．D
【详解】本题考查对相关名著的解说的理解。
D.奥斯特洛夫斯基是苏联作家。
故选D。
4．D
【详解】本题考查文学、文化常识。
A.“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》；
B.梁启超字，卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人；
C.雨果是法国作家；
故选D。
5．C
【详解】本题考查名著阅读识记。
《向太阳》以太阳象征光明，表达了对光明的追求与对未来的梦想；《黎明的通知》传递出黎明（光明）的讯息，饱含对美好未来的憧憬之梦。而《礁石》主要体现坚韧不拔的意志，《鱼化石》侧重对生命本质的思考，《大堰河——我的保姆》是对乳母的深情追忆，均不符合“光与梦”主题。
故选C。
6．C
【详解】本题考查诗歌特点赏析。
C.艾青第一次使用“艾青”笔名发表的诗作是《大堰河——我的保姆》，而非《雪落在中国的土地上》。
故选C。
7．D
【详解】本题考查文学文化常识。
D.“秋处露秋寒霜降”分别指：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，选项表述错误。
故选D。
8．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.“智取生辰纲”的主角是晁盖、吴用等人，“江州劫法场”与宋江相关，并非武松的事迹；
故选C。
9．C
【详解】本题考查文学常识。
A.莫泊桑是法国作家，并非英国作家；
B.刘禹锡被贬并非因“庆历新政”，其贬谪源于参与政治革新运动失败；
D.《骆驼祥子》中被祥子视为“圣人”的是曹先生，刘四爷是车厂老板，性格自私冷酷；
故选C。
10．C
【详解】本题考查语言表达的得体性。
A.“惠赠”是敬辞，指对方赠送自己东西，用在这里方向错误，应改为“敬赠”；
B.“古稀之年”指七十岁，用于直接形容刚退休的老师（通常六十岁左右）不准确；
C.“斧正”是请人修改文章的敬辞，使用恰当，语气谦逊得体；
D.“抛砖引玉”是谦辞，指自己先发表粗浅意见以引出他人高见，不能用于形容对方的意见；
故选C。
11．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.雨果是法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家；
故选B。
12．A
【详解】本题考查谦辞、敬辞的恰当使用。
B.“斧正”是敬辞，用于请人修改文章，使用正确；但“提出您的拙见”有误。“拙见”是谦辞，指自己的意见，不能用于对方。说“您的拙见”等于把“拙”加在对方身上，是对对方的不敬，应改为“高见”或“宝贵意见”。因此该句敬辞使用不当；
C.“莅临”是敬辞，指对方到来，使用正确；“倍感荣幸”表达荣幸之情，得体；但“敬请赏光”多用于邀请对方参加喜庆活动或光顾店铺等场合，带有邀请意味，而此处是被动得知对方要来，并非主动邀请，用“赏光”不合语境，显得不够庄重，应改为“静候您的到来”或“恭候您莅临”更妥。因此该句敬辞使用不够恰当；
D.“家父”是谦辞，用于称呼自己的父亲，使用正确；“但”代为请教“中”请教“是敬辞，用于请求对方教导，此处对象是”家父“（自家人），但”请教“更适用于对外人；可改为“我可代为咨询”或“转达您的问题”。此外，“带来准确答复”表述生硬，也不够礼貌。因此使用不恰当；
故选A。
13．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C．“他的诗歌大多具有沉郁顿挫的风格”表述有误，李白的诗歌风格应是“豪放飘逸”的，“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的风格；
故选C。
14． zhēn 汲 昔 15．孜孜不倦（或朝夕不倦、孜孜不怠） 16．C
【解析】14．本题考查字音字形。
箴言（zhēn yán）：劝诫的话。
汲取（jí qǔ）：吸取。
今非昔比（jīn fēi xī bǐ）：如今不如往昔或现今好于往昔，形容变化之大，无法比拟。
15．本题考查成语。
孜孜不倦（zī zī bù juàn）：形容人非常勤奋，不知疲倦地努力追求或钻研。
朝夕不倦（zhāo xī bù juàn）：从早到晚都不倦怠，形容非常勤奋努力。
孜孜不怠（zī zī bù dài）：勤勉努力，毫不懈怠。
16．本题考查文学常识。
C.《藤野先生》是散文集《朝花夕拾》中的散文，但《孔乙己》是小说集《呐喊》中的小说，并非散文；表述错误；
故选C。
17． 天行健 君子以自强不息 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 18． 苏轼 他屡遭贬谪，但始终能以豁达的胸襟面对，在逆境中创作、生活，这种在苦难中依然热爱生活、有所作为的精神，就是自强不息。 19．示例一：以自强为舟，以不息为桨，驶向成功的彼岸！示例二：青春当自强，奋斗正当时！
【解析】17．本题考查文学常识。
本题的核心是围绕“君子自强不息”这一主题，从中国古代诗文中找出能体现该精神的名句。关键在于理解“自强不息”的内涵，它强调自我努力、奋发向上、不断进取、坚韧不拔等精神品质，然后据此从记忆中搜索符合要求的诗文名句。
示例：老骥伏枥，志在千里。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
18．本题考查文学常识。
题目要求从范仲淹、苏轼、鲁迅、海伦·凯勒这四位人物中任选一位。这意味着我们要对这四个人物都有一定程度的了解，知道他们各自的主要事迹和成就。结合所选人物的事迹，谈谈对“自强不息”的理解。“自强不息”强调自我努力、奋发向上、不断进取、坚韧不拔等精神品质，我们需要从所选人物的经历中找出能体现这些品质的具体事例，并以此为基础阐述对“自强不息”的感悟。可以从人物面对困境时的态度和行动入手，分析他们是如何克服困难、不断前进的，进而阐述这种精神对“自强不息”的体现。也可以从人物对理想和信念的坚持方面，说明他们如何在追求目标的过程中展现出自强不息的品质。
范仲淹：他自幼家境贫寒，但勤奋好学，通过自身努力在科举考试中取得优异成绩，步入仕途。在政治上，他积极推行改革，关心百姓疾苦，即便遭遇挫折和贬谪，也始终坚守自己的信念和理想，为国家和人民尽心尽力。
苏轼：一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在困境中，他积极面对生活，创作了大量优秀的文学作品，在文学、书法、绘画等多个领域都取得了卓越的成就，展现出坚韧不拔的精神和对生活的热爱。
鲁迅：生活在国家危难、民族存亡的关键时期，他毅然弃医从文，希望通过文字来唤醒民众的觉醒意识。面对反动势力的迫害和社会的黑暗，他毫不退缩，以笔为武器，不断揭露社会的丑恶现象，为民族的解放事业不懈奋斗。
海伦·凯勒：在幼年时就因疾病失去了视力和听力，生活在无声、无光的世界里。但她凭借着顽强的毅力和不屈不挠的精神，在老师的帮助下学会了阅读、写作和说话，还以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为了一名杰出的作家和社会活动家，为残疾人事业做出了巨大贡献。
示例一：我选择范仲淹，我的理解：范仲淹年少贫苦，划粥割齑仍勤学不辍，入仕后虽多次被贬、仕途坎坷，却始终心怀天下，以“先天下之忧而忧”的志向坚守初心。这种身处困厄仍勤学奋进、心怀大义的坚守，正是自强不息的体现。
示例二：我选择鲁迅，我的理解：鲁迅身处民族危亡的黑暗时代，弃医从文以笔为刃，即便面对旧势力的打压与时代的迷茫，仍始终呐喊求索，试图唤醒国人精神。这种直面黑暗、以思想和行动寻求民族出路的担当，便是自强不息。
示例三：我选择苏轼，我的理解：苏轼一生多次被贬至偏远之地，仕途屡屡受挫，却从未消沉颓丧，反而在逆境中体察民生、创作出《定风波》等千古佳作。这种于困顿中不折其志、始终有所作为的人生态度，就是自强不息。
示例四：我选择海伦·凯勒，我的理解：海伦·凯勒失聪失明，被困在无声音、无光明的世界里，却凭借超乎常人的毅力学习读写、掌握多门语言，最终成为影响无数人的作家。这种向命运抗争、以坚持突破生命局限的精神，正是自强不息。
19．本题考查宣传标语。
核心是围绕“激励同学们奋发向上”，结合活动主题“君子自强不息”，标语要体现出自强、奋进、积极向上等精神内涵，引导同学们在学习和生活中不断努力，追求进步。需要运用一些修辞手法、富有激情的词汇或者能引发共鸣的表达，来激发同学们的情感，让他们内心产生触动。
示例：以自强之志，逐少年之光。
20．
①长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
②沉舟侧畔千帆过 暂凭杯酒长精神
③露从今夜白
④凫雁满回塘
⑤先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
⑥肯将衰朽惜残年
⑦但愿人长久 千里共婵娟
⑧寂寂江山摇落处 21．B 22． 娉婷 不二法门 23．示例：抄诗文守底蕴 24．将“肯定迈出每一步”改为“肯定自己迈出的每一步”（或“勇敢迈出每一步”）。 25．若你感到疲惫，愿你铭记“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着，如李白般坚定，寻得续航动力。 26．《我爱这土地》中，艾青以“假如我是一只鸟”的深情告白，用“嘶哑的喉咙歌唱”祖国的土地、河流、风与黎明。诗歌创作于民族危亡之际，他将对家国的眷恋、对侵略者的愤恨、对人民的同情融入每一句吟唱，既展现了对脚下土地的深沉热爱，也饱含对民族命运的深刻忧虑。这种扎根家国、关切生命的深度思考，让诗歌超越了个人情感，成为唤醒民众、凝聚力量的精神火炬，彰显出震撼人心的力量。
【解析】20．本题考查古诗文名句的识记与默写能力。
结合题目中给出的作者、篇目及语境提示进行精准默写。注意“沧、凫雁、衰朽、婵娟”等字词的正确书写。
21．本题考查谚语的理解与语境匹配能力。
结合“品读这些诗句，我们既能感受古人情志，也能汲取滋养心灵的精神力量”可知，这里强调的是古诗文对人们精神世界的熏陶，让人们得以成长。
A.“世上无难事，只怕有心人”的意思是，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。这体现的是勇于克服困难，不畏困难的决心，与古诗文对人的精神熏陶无关，不符合要求；
B.“腹有诗书气自华”的意思是，只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。这体现读书对人精神世界的熏陶，与古诗文对人的精神熏陶有关，符合要求；
C.“良言一句三冬暖”的意思，一句好听的话让人听了很舒服又开心，犹如在三九严寒里感受到了惬意的温暖。体现在与人沟通时，要注重语言的力量，用温暖的话语去关爱身边的人，共同创造一个更加美好的世界。这与古诗文对人的精神熏陶无关，不符合要求；
D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思，从书本上得来的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。这是强调实践的重要性，凸显其真知灼见，与古诗文对人的精神熏陶无关，不符合要求；
故选B。
22．本题考查汉字字形。
娉婷（pīng tíng）：形容女子的姿态美。
不二法门（bù èr fǎ mén）：比喻独一无二的途径或方法。
23．本题考查活动设计。
解答时，要围绕活动主题进行设计，且与“品诗词悟情怀”的句式保持一致。如：抄诗文传文化。
24．本题考查病句的辨析与修改能力。
“肯定迈出每一步”存在动宾搭配不当的问题，“肯定”的对象应是“自己迈出的每一步”，可将“肯定迈出每一步”改为“肯定自己迈出的每一步”，或将“肯定”改为“勇敢”。
25．本题考查诗句的运用与赠言的仿写能力。
需仿照示例的句式结构，选取契合情境的诗句（需结合活动涉及的诗词），构建“若你……，愿你铭记‘……’的……，如……般……，寻得……”的句式，同时体现对自我的激励与情感的表达，要求句式一致、内容贴合主题且诗句运用恰当。
示例：若你身处逆境，愿你铭记“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲思，如刘禹锡般豁达，寻得新生希望。
26．本题考查名著内容的理解与论述能力。
需结合《艾青诗选》中指定诗歌的内容，分析其如何体现“对家国与生命的深度思考”，进而论述诗歌力量的来源。要梳理诗歌的意象、情感与创作背景，阐释诗人如何将家国情怀、生命关切融入诗歌，使论述有文本依据、逻辑清晰且紧扣观点。
示例一：艾青诗歌的力量源于对家国与生命的深度思考。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，以“土地”象征祖国，“泪水”凝聚对民族苦难的痛切。诗人愿像鸟儿一样嘶哑歌唱，死后“连羽毛也腐烂在土地里”，表达与祖国生死相依的赤子之情。这种对家国命运的深刻观照，赋予诗歌震撼人心的力量。
示例二：艾青在《雪落在中国的土地上》中，以“雪”为意象，描绘了战乱中中国大地的苦难景象。诗人将个人命运与国家命运紧密相连，通过“农夫”“少妇”等典型形象，展现民族集体的苦难，体现对祖国命运的深切忧思。诗中“中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长”的比喻，既揭示苦难的普遍性，又暗含对生命坚韧的礼赞——寒冷中仍存希望，体现对生命价值的思考。这种对家国苦难的深刻观察与对生命本质的追问，赋予诗歌震撼人心的力量，使读者在悲悯中感受到抗争的勇气。
27．B
【详解】本题考查文学常识。
B.莫泊桑是法国作家，他以其精湛的短篇小说创作技巧和独特的艺术风格，在世界文学史上占据重要地位，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。因此，题干“英国作家”表述错误。
故选B。
28．A
【详解】本题考查文学文化常识。
A.范仲淹不属于“唐宋八大家”，“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；
故选A。
29．(1) jiǎo xiá kuò chuò 膜 祀
(2)D
(3) 修改：分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写，使我们掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生。（或：通过分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写，我们掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生。） 病因：成分残缺
(4) 从隐忍妥协到奋起反抗 光明、希望与民族觉醒的力量
【详解】（1）本题考查字音和字形。
狡黠（jiǎo xiá）：意为诡诈、狡猾，常用来形容人的神态或行为具有欺骗性。
阔绰（kuò chuò）：指排场大、生活奢侈，多用来描述人的生活作风或经济状况。
隔膜（gé mó）：指情意不相通，彼此不了解，可用于形容人与人之间的情感或认知隔阂。
祭祀（jì sì）：是旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑的一种仪式活动。
（2）本题考查文学常识。
D.“拳打镇关西”出自《水浒传》第三回，回目为“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”。鲁达（此时还称鲁提辖）在渭州潘家酒楼饮酒时，偶遇金翠莲父女。金翠莲哭诉自己被当地恶霸郑屠（绰号“镇关西”）强骗为妾，后又被赶出，还被追要典身钱。鲁达生性豪爽仗义、嫉恶如仇，当即赠给金氏父女银两，让他们回乡。次日，鲁达到郑屠的肉铺先是要求郑屠亲自切十斤精肉臊子、十斤肥肉臊子、十斤寸金软骨臊子，以此刁难、激怒郑屠。待郑屠发怒提刀砍来时，鲁达一脚踢倒郑屠，随后挥拳便打，第一拳打在鼻子上，第二拳打在眼眶眉梢，第三拳打在太阳穴上，三拳就将郑屠打死。鲁达见郑屠已死，怕吃官司，便假意说郑屠“诈死”，趁机迅速奔出南门逃走。鲁智深打死镇关西后，一路逃亡，先在五台山文殊院出家为僧，因不守清规，大闹五台山后，又到东京大相国寺看菜园子，期间倒拔垂杨柳、结识林冲。后因林冲被陷害，他一路护送，惹恼高俅，被迫再次逃亡，最终在二龙山落草为寇；
故选D。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
【乙】句子“通过分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写，使我们掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生”中，“通过……”是介词短语，在句中作状语；“使……”是使令性动词结构，这两种结构同时使用时，句子就缺少主语，属于典型的成分残缺（缺少主语）的病句类型。内容上，该句想表达的是“我们”通过“分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写”这些行为，掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生。但原句的结构问题导致“谁”来做这些事、“谁”掌握了方法和理解了内涵不明确。
修改方案一：“分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写，使我们掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生。”删去“通过”，让“分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写”这一并列短语作主语，“使我们……”结构保持谓语和宾语的完整性，句子逻辑和内容就通顺了。
修改方案二：“通过分析人物形象、梳理情节脉络、品味环境描写，我们掌握了小说的阅读方法，更读懂了故事背后的社会与人生。”删去“使”，让“我们”作主语，“通过……”作状语，明确了行为的主体是“我们”，句子的主谓宾结构就清晰合理了。
（4）本题考查名著阅读文学常识。
①《水浒传》中“林冲风雪山神庙”出自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”。林冲本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位，性格上前期是隐忍妥协的。他被高俅设计误入白虎堂，含冤刺配沧州，途中受尽折磨却仍未反抗；到沧州后，他在草料场安分守己，只想刑满释放后重归正常生活。然而，高俅等人的迫害并未停止，陆虞候、富安等人受高俅指使，赶到沧州欲火烧草料场，将林冲置于死地。林冲因大雪压塌住处，无奈到山神庙暂避，却无意间听到陆虞候等人在庙外密谋，清晰得知自己所有的苦难都是高俅等人的阴谋，彻底看清了朝廷的腐朽和奸佞的恶毒。这一刻，他对现实的幻想彻底破灭，积压已久的怒火爆发，怒杀陆虞候、富安等人。经此情节，林冲的性格从一味的隐忍妥协，转变为奋起反抗，最终走上了落草梁山的反抗之路。
②在艾青的《太阳》一诗中，“太阳”象征着光明、希望与民族觉醒的力量。诗中“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……”，以极具画面感的描写，展现太阳冲破漫长黑暗、带着力量滚滚而来的景象，这象征着光明终将驱散黑暗，给处于苦难中的人们带来希望。当时中国正处于民族危亡的关键时刻，民众在黑暗中渴望救赎与新生。太阳的意象就如同民族觉醒的号角，激励人们摆脱旧时代的精神枷锁，去追求自由、光明的新生活，是当时中国人民在苦难中追求民族解放、渴望精神觉醒的精神寄托。例如诗中太阳“以自己的燃烧/照亮了地球/照亮了人间的一切”，寓意着太阳用自身的光热，唤醒沉睡的民族，推动民族走向觉醒与新生。
30．D
【详解】本题考查文学常识。
D.“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，范仲淹并不在其中；
故选D。
31．C
【详解】本题考查语言表达得体。
A.“态度也很和蔼”表述不够正式，且“我们都觉得挺不错”带有主观评价，显得居高临下，与中学生对校外专家的尊敬身份不符，表达不得体；
B.“定与家父家母当年的教导分不开”错误，“家父家母”是谦辞，用于指自己的父母，此处用于指专家的父母，属于谦敬错位；“您一定要再来”语气生硬，带有命令意味，不礼貌，表达不得体；
C.“精彩”是对讲座的恰当评价，“我们领略到文化之美”点明收获，“期待您再次莅临指导”语气礼貌，符合学生对专家的感谢与期待，表达得体；
D.“聆听”是敬辞，指集中精力认真听，通常用于自己听别人讲话，如“聆听教诲”，此处用于“您聆听我们的心声”，对象错误；“您一定要再来”同样为命令语气，不礼貌，表达不得体；
故选C。
32．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.“更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时。“半夜三更”指晚上十一点至凌晨一点，并非是“半夜12点到凌晨2点这个时间段”。
故选B。
33．C
【详解】本题考查文学常识。
“记”：通常指记叙文，记录事件、地方或经历，比如游记、日记，它侧重于叙述事情的过程。
“颂”：是一种古代文体，原为歌颂神的舞歌，后转为歌功颂德的诗，后来则更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主体的都可以称为颂。
“赋”：中国古代的一种文体，介于诗、文之间的边缘文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质；在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势。
“铭”：一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来发展为一种文体。
抓住题干中的“主要叙述学校的创办背景、发展历程及成就”可知，这篇文章主要是介绍学校发展的历程以及成就，“赋”作为一种讲究文采、韵节的文体，兼具叙述、描写与抒情的功能，非常适合在叙述学校创办背景、发展历程及成就的同时，展现文采与情感，符合校庆文章的文学性与综合性要求；
故选C。
34．A
【详解】本题考查文学文化常识。
A. “迁” 在古代常指贬谪、调动，“迁客”是指被贬谪到外地的官员，而非“因公升职的官员”。
故选A。
35．D
【详解】本题考查文学常识识记。
D.张岱是明末清初文学家，并非元末明初文学家；
故选D。
36．A
【详解】本题考查文学文化常识。
A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，它按照时间顺序记载了从战国到五代共1362年间的史事。纪传体是以人物传记为中心叙述史实，如《史记》；
故选A。
37．C
【详解】本题考查基础知识综合。
C.“妙手回春”一般用于称赞医生医术高明，用来形容提升数学成绩不恰当，用词错误。
故选C。
38．B
【详解】本题考查对文学文化常识的识记。
B.《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，不是选自《呐喊》。
故选B。
39．D
【详解】本题考查文学文化常识。
D．在《水浒传》的情节中，征方腊时失去一臂、后在六合寺终其天年的是武松，并非林冲。林冲的结局是在征方腊胜利后，因风瘫（中风）留在杭州六和寺养病，由武松照料，半年后去世；
故选D。
40．C
【详解】本题考查文学常识。
C.该表述有误。句中使用“不是……而是……”这一组关联词，其作用是并列两种相反的情况，突出强调后一种（“自觉肩负责任”），属于并列复句。而选择复句的核心是“二者择一”，常用关联词为“要么……要么……”“或者……或者……”“与其……不如……”等，句中并无选择意味，因此判断错误；
故选C。
41．D
【详解】本题考查文学常识识记。
D.《故乡》选自鲁迅小说集《呐喊》，而非《彷徨》，此处出处错误；
故选D。
42．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.有误，张岱，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江省绍兴市）人，明末清初文学家，并非“唐代文学家”；
故选C。
43．(1) zhào 曦 煌 cuī
(2) 排比 拟人
(3) 《手推车》 《鱼化石》
(4)示例：插图画面吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。（意思对即可）
【详解】（1）本题考查字音字形。
召引（zhào yǐn）：指召唤、引导。文中指河流苏醒后，像在召唤、引导着马群前来饮水。
晨曦（chén xī）：指清晨的阳光。文中点明了时间是清晨，烘托出清晨的柔和氛围。
辉煌（huī huáng）：形容光彩夺目、光辉灿烂。文中指太阳升起后，光芒让整个天空变得灿烂明亮。
催促（cuī cù）：指促使、推动别人加快行动。文中指吹号者带着急切的热情，用号角声推动人们行动起来。
（2）本题考查修辞手法。
先看选段中的画线句“林子醒了……河流醒了……村野醒了……旷场醒了”，“醒了”是人的动作，这里把林子、河流、村野、旷场这些事物当作“人”来写，赋予它们“苏醒”的行为，生动地表现出清晨万物从沉睡中复苏的鲜活状态；句子以“……醒了”的结构重复出现（林子醒了、河流醒了、村野醒了、旷场醒了），形成排比句式，既增强了语言的节奏感，也从不同角度全面描绘了清晨的整体景象，让画面更丰富、有层次。
（3）本题考查文学常识积累。
①第一空，结合诗句“以单独的轮子，刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”可知，对应的篇目是《手推车》。《手推车》是艾青的经典作品，该文以“手推车”为核心意象，聚焦北方黄土地上的手推车，它以“单独的轮子”在灰黄土层上刻下“深深的辙迹”，伴随单调的“尖音”穿行在贫瘠的土地、枯干的河沟间。诗歌借手推车的沉重、滞缓，既刻画了北方农村的苦难与荒凉，也隐喻了底层人民在苦难中挣扎的生存状态，满含对土地与人民的悲悯。
②第二空，结合诗句“在岩层里发现你，依然栩栩如生”可知，对应的篇目是《鱼化石》。《鱼化石》围绕“鱼化石”展开，原本在水中自由游动的鱼，因地质变动被封存在岩层里，成为“栩栩如生”却失去生命的化石。诗歌通过“活鱼—化石”的转变，反思生命的脆弱与时光的无情，同时也暗含对生命价值的思考，即便生命消逝，曾经的姿态仍能以另一种形式留存，引发对存在与永恒的感悟。
（4）本题考查推荐语。
可以从“画面元素的匹配”和“内容/主题情感的匹配”两个方面展开。如画面直观元素，观察插图里的关键事物，如身姿挺拔的吹号者、昂扬的号角、招展的旗帜，对应《吹号者》里的核心描写，如“吃饭号/集合号/出发号”的动作，说明二者在“具象内容”上具有一致性；再从深层内涵/主题上看，结合《吹号者》的情感主题（吹号者是革命集体的引领者，传递热情与行动信号），关联画面的氛围/形象，画面中吹号者姿态昂扬，说明二者在情感、精神上契合。
示例：插图展示了“手持号角的吹号者、身旁的旗帜”的场景，与《吹号者》选段中“他吹过了吃饭号，又吹过了集合号……吹出了出发号”的“吹号”核心动作完全对应，二者在具象内容上高度契合；同时《吹号者》里的吹号者是革命集体的“行动引领者”，以号角传递信号、催促人们集结出发；插图中吹号者昂扬持号的姿态，恰好呼应了诗中“以催促的热情”唤醒群体的革命精神，与宣传革命文化的主题一致。
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