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【精准提分】05 文学文化常识 部编版语文七年级上册期末真题汇编（含答案解析）
一、选择题
1．下列有关文学常识和传统文化的表述，不正确的一项是（ ）
A．老舍原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。《论语》和《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，中国古代以“右”为尊，“左”为卑。
D．古人称谓有尊称和谦称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教“家父”属于敬辞。
2．下列文学常识表述有错误的一项是（ ）
A．老舍，原名舒庆春，北京人。他的散文《济南的冬天》，表达了对秀美山水的热爱之情。
B．《从百草园到三味书屋》作者原名周树人，是中国著名的文学家、思想家、革命家，小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》都是他的作品。
C．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名思想家、教育家，儒家思想的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子的言行的一部书，是儒家经典著作之一。
D．《世说新语》是南朝宋临川王谢道韫组织编写的一部书，记录了汉末至东晋士人言谈、逸事，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表。
3．下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．端午节到了，人们纷纷参与插艾叶、包粽子、赛龙舟等活动。
B．古代有谦辞和敬辞，如“寒舍”“惠存”都是谦辞，“赐教”“垂问”都是敬辞。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．二十四节气中，“立春”在“春分”之前，“谷雨”在“清明”之后。
4．下列关于文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代将其与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。
B．鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有散文诗集《野草》，小说集《彷徨》《呐喊》，《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《故乡》三篇文章均出自他的散文集《朝花夕拾》。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．古代尊称对方的父亲为“令堂”，谦称自己的弟弟为“舍弟”。尊称对方的见解为“高见”，谦称自己的家为“寒舍”。
5．下列句子中，谦辞或敬辞使用不正确的一项是（ ）
A．明天我将登门拜访您，恳请您不吝赐教，为我的作文提出宝贵意见。
B．这是我刚完成的画作，水平有限，敬请您惠存，作为我们友谊的纪念。
C．我和李明是多年好友，他今天来我家做客，我对他说：“欢迎光临寒舍，家母身体还好吗？”
D．本次活动承蒙您的大力支持才圆满结束，我代表主办方敬赠您一份薄礼，请笑纳。
二、综合性学习
6．学校将举行“交友明道”主题活动，请文学社的同学一起参与解决问题。
(1)【交友·态度】小语和小文尝试在具体场景中使用敬辞谦辞，请你选出使用正确的一项（ ）
场景一奶茶店
店员：欢迎光临“百草园”奶茶店，请随意挑选！
小语：小文，我有选择困难症，你有何拙见（A）呀？
小文：我推荐这家的杨枝甘露，我经常惠顾（B）这家店。
场景二·小语家
小语：欢迎来到寒舍（C）。
小文：听说家父（D）爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来哩！
小语爸爸：太客气啦，来玩就好了。快来吃晚饭吧！
A．A B．B C．C D．D
(2)【交友·明礼】本次活动打算邀请学校心理咨询室的周老师参加，班级推荐班长去邀请，活动时间在下周三下午2点，活动地点是活动报告厅，班长来到心理咨询室应该怎么说？
(3)【交友·感悟】活动结束后，小语写下了关于自己对友情的感悟，请仿照下面加点的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。
友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵； ， ； ， 。愿这份美好的友情陪伴我们走过三年美好的初中时光！
三、整本书阅读
7．七年级班开展名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。
(1)《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。1926年，鲁迅先后撰写了十篇 ，并以《 》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的 和 。
(2)《西游记》是我国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。其中关于孙悟空的故事情节，你们一定很熟悉。比如：“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”“真假美猴王”等。你心中的孙悟空又是怎样的形象呢？请结合相关故事情节，写下你对孙悟空的认识和评价。（不少于50字）
8．《朝花夕拾》又名《旧事重提》，是一部 散文集，共收录了10篇文章，其中《二十四孝图》中回忆了“我”阅读“老莱娱亲”和 这两个故事时的体验；《 》中回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程；《 》一文中，则揭露了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
9．下列关于《西游记》的说法不正确的是（ ）
A．《西游记》是中国古代第一部长篇章回体神魔小说，作者是明代的吴承恩。
B．《西游记》主要讲述了唐僧师徒一路斩妖除魔，历经八十一难，最终取得真经的故事，宣扬佛教法力无边，因果报应。
C．《西游记》揭示了必须经历磨难才能获得成功的道理，歌颂了不畏艰险、勇往直前的奋斗精神。
D．“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，《西游记》借神魔故事曲折反映了对现实社会的批判。
10．名著阅读
(1)阅读《朝花夕拾》，完成下列阅读记录单。
那些年 那些人 那些事 那些情
童年 ① 买《山海经》送我。 尊敬和感激
少年 父亲 父亲临终前，我大声呼唤父亲 爱与忏悔
青年 ② 帮我改讲义、改解剖图 ③
(2)请结合自己的阅读经历，向同学介绍你是如何运用精读、略读的方法阅读《朝花夕拾》的。
经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期我们已经共同阅读了一部经典作品，请完成下列题目。
11．小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项，每处2个）
亲爱的学弟学妹们：
这是一本值得一读的好书，这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是鲁迅先生中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；还有反映他家乡赛会风俗的② 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》 D．《从百草园到三味书屋》
12．根据你对于《朝花夕拾》的阅读，回答下面问题。
鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？请结合故事内容，简单说说“长妈妈”是个怎样的人。
13．《朝花夕拾》中有很多个性鲜明的人物，请根据提示完善表格。
人物姓名 主要事件 人物性格
① 绍兴城中的名医，给鲁迅父亲治病时开昂贵药方，却未能治好父亲的病。 故弄玄虚、医术低劣、唯利是图
衍太太 给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。 ②
③ 鲁迅的朋友，曾参加革命，后因不满现实而内心苦闷，最终落水身亡。 正直倔强、满怀理想、内心苦闷
四、积累运用
14．阅读下面的名著选段，并完成相应的学习任务。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们jiàn（ ）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiàn( )赏 人迹罕至( )
(2)找出文中错别字，这个错别字“ ”的正确写法是“ ”。
(3)选段划线句子使用了 修辞手法。
(4)以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《 》中的《从百草园到三味书屋》。在同属这部散文集的《 》一文中作者针对“ ”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪：在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的 。
(5)这本回忆性散文集的书名有何含义？
15．文学常识的表述，正确的一项是（　　　）
A．《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人，其代表作还有《背影》《荷塘月色》。
B．《济南的冬天》出自“人民艺术家”老舍之手，他的代表作《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。
C．《雨的四季》的作者刘湛秋，被誉为“当代抒情诗之王”，这篇文章是他的诗歌代表作。
D．《世说新语》由南宋刘义庆组织编写，是一部记载汉末至东晋士大夫言谈轶事的志人小说集。
16．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．《朝花夕拾》记叙了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
C．把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为拟物；把人当做物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟人。
D．“令尊、赐教、久仰、高见”都是古代常见的敬辞。
17．“四季歌”小组展示了学习课文的成果。请阅读这段文字，完成小题。
大自然生生不息，四时景物美不胜收：“ ① ，水涨起来了，太阳的脸红起来了”是朱自清笔下春日的温暖；“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜”是冰心笔下夏雨的滂沱；“ ② ， ③ ”是曹操笔下《观沧海》中秋风的肃杀；“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是【甲】笔下冬雪的灵动。
(1)默写文段中横线处所缺的句子。
① ② ③
(2)文段中【甲】处应填的作者是_______，小说《骆驼祥子》是他的代表作。
(3)下列成语中的“胜”与文段中加点字“胜”意思相同的一项是（ ）
A．引人入胜 B．以少胜多 C．数不胜数 D．名胜古迹
为纪念老舍先生逝世59周年，初一年级某班组织同学到老舍纪念馆开展研学活动，请你一起参与。
18．本次研学活动主题是“追思文坛巨匠，传承文化薪火”。请你用正楷字把主题抄写完整。
活动主题：追思文坛巨匠，
任务一 京韵之声——生平讲解稿
在老舍纪念馆的门口，你所在的小组承担“老舍生平讲解”工作，请你协助小组成员完成。
老舍先生一生深耕文学领域，笔锋饱含温度与力量。他始终扎根生活，从不在“写什么”和“怎么写”中犹豫徘徊，而是坚定用老北京的方言作笔，将街头巷尾的烟火气揉进文字。他特别擅长用老北京的方言写故事，创作出《骆驼祥子》《茶馆》等经典，既写尽老北京的市井百态，也道尽家国变迁中的民生情怀。他为人质朴谦和，始终以文字为桥梁贴近民众，其赤诚的创作初心与高尚品格，成为后世敬仰的精神标杆。
19．同学对文段中加点字的字音和字形把握不准确，请你帮助选择正确的一项。（ ）
A．饱涵 pái huái 善长 B．饱含 pái huái 擅长
C．饱含 pái huí 善长 D．饱涵 pái huí 擅长
20．《现代汉语词典》中“桥梁”的义项有①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物；②比喻能起沟通作用的人或事物。根据文段内容及词典释义，“桥梁”的意思应该是______。
任务二 京韵忆暖——展品宣讲稿
小组策划了纪念老舍的活动，请你校对下面主持稿。
当我们站在老舍纪念馆的青砖灰瓦前，仿佛握着一把打开时光的钥匙。周围鸦雀无声，只有几个小孩子在轻声耳语。展柜里躺着静默的旧戏票、泛黄的信纸，这些无声的老物件，记录了属于那个年代的记忆。老舍先生用文字铺开风云变幻的老北京画卷，连纸上的墨痕都在轻轻诉说。茶馆里茶客满座的热闹图景、胡同里叫卖者穿梭的鲜活身影、戏台上演员们的精致扮相，这些丰富的画面与耳畔的声响交织在一起，构成一片鲜活的老北京风情，看得我们眼花缭乱。他像温柔的摆渡人，文字更似冬日暖阳，悄悄焐热岁月里的苦难。今天我们纪念这位“人民艺术家”，不仅是为了重温那些家喻户晓的故事，更是为了传承他贴近民生的创作初心，是为了让他文字里的温度，永远温暖后来人的心①______
21．上文中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．鸦雀无声 B．风云变幻 C．眼花缭乱 D．家喻户晓
22．请在上面文段①处填写恰当的标点符号，并说明理由。
任务三 忆语承韵——参观总结稿
参观活动结束后，组长对今天的活动做了如下总结。
同学们，今天的老舍纪念馆之旅圆满结束了。参观、读书、写作等活动都能帮我们走近作者、了解时代。参观，如翻开时光相册，看见馆中藏着的故事；读书，____________，____________；写作，如搭建专属舞台，记录今天涌动的感受。
23．请仿照前后的句式，在横线上补写句子，使表意完整。
24．活动结束后，学校戏剧社团想排练一出有关老舍先生的话剧，并准备邀请初一年级老师担任评委。下面是团长小林拟写的邀请函，其中敬辞或谦辞使用不恰当的一项是（ ）
邀请函尊敬的老师：为营造良好的校园文化氛围，戏剧社团将于11月16日15：00在学校礼堂举办话剧展演活动，很荣幸能邀请您来担任评委。期待您莅临指导，并对本次演出提出宝贵的拙见。 校戏剧社团 2025年11月5日
【甲】荣幸 【乙】莅临 【丙】拙见
25．阅读下面语段，回答问题。
你或许知道，徐州是两汉文化发源地，出土有“汉代三绝”，却未必知道这里还有一条集萃千年文脉的历史轴线——“彭城七里”。
“彭城七里”是徐州正在打造的文化IP，其以彭城路为中轴，南起云龙山脚下的下圆墩遗址，北到故黄河畔的黄楼。这里既有徐州汉代至明代“城下城、街下街、井下井”的城叠城景观，也有__________、____________、__________等历史文化地标，A（分散 分布）着2片历史文化街区、12片历史地段、45处53点文物保护单位、8处历史建筑，楚汉文化、运河文化、黄河文化等均历历在目。
值得一提的是，这条文脉里的黄楼、快哉亭等B（名胜古迹 名山大川）都与北宋文豪苏轼有关。他在徐州担任知州两年间，留下了探煤冶铁、劝农耕桑、筑堤抗洪等历史佳话和诸多遗存。历史长河漫漫，黄楼几经兴废，1988年重建后于2023年迎来大修，如今巍然挺立，成为这座城市不屈不挠的象征。
眼下，随着“彭城七里”梯次焕新，使千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。
(1)为文中A、B两处选择恰当的词语。
A．分散 分布 B．名胜古迹 名山大川
(2)请为文中划线处补充三处你知道的徐州历史文化地标。
(3)文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。
。
汉语是我们的母语，文学是精神与思想的结晶。初一年级开展“生活处处皆语文”的学科活动，同学们热情高涨，积极参与，纷纷书写了自己的见闻感受。
26．请在答题卡上用正楷字书写本次活动主题：“生活处处皆语文”。
板块一：读经典品深情
语文，是生活的放大镜，是情感的记录仪。同学们徜徉于经典篇章，品味jiàn赏优美的文辞语句，体会作家们的万千情思。在《济南的冬天》里，老舍用亲切自然的文字，描绘出济南城的温晴，那里曾让他身心都有了着落；《秋天的怀念》中，史铁生以深沉细腻的笔触回忆往事，直至与母亲jué别，他才彻底读懂母爱的坚韧与智慧，完成了生命的蜕变；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅则以活泼的笔触，讲述了童年生活的温馨难忘。这些经典作品中流露出的真情至性，令人感怀至深。
27．给文段中加点词注音和按拼音写汉字，你根据词义判断，下列有误的一项是（ ）
A．“徜徉”的意思是“安闲自在地步行”，读作“cháng yáng”。
B．“jiàn赏”意为“对文物、艺术品等的鉴定欣赏”，应写作“鉴赏”。
C．“着落”意为“可以依靠或指望的来源”，读作“zháo luò”。
D．“jué别”意思是“分别，多指不易再见的离别”，应写作“诀别”。
28．你想知道文段中“放大镜”的意思。查《现代汉语词典》，“放大镜”的解释为“一种光学器具，可获得放大虚像，来观察物体的微小细节”。根据词典解释和文段语境，下列理解恰当的一项是（ ）
A．语文像放大镜一样，提炼和概括出生活的思想真谛，聚焦于事情的内在本质。
B．语文像放大镜一样，凸显生活中微小的、易被忽略的细节，让人看得更真切。
C．语文像放大镜一样，对生活进行一定的夸张、虚化、想象，脱离于生活现实。
29．读经典的同时积累文学常识，以下表述有误的一项是（ ）
A．《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》被合称为“四书”。
B．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部散文集，谢道韫、陈太丘都是书中记载过的儿童形象。
C．《金色花》是印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童视角表达了对母亲的依恋。
D．《再塑生命的人》选自美国女作家海伦·凯勒的散文名篇《假如给我三天光明》。
板块二：观仪式明大义
语文是历史文化的载体。今年9月3日，天安门广场上人声鼎沸，纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式隆重举行。当新型“东风-5C”洲际导弹方阵如沉默的巨人般缓缓驶过，它冷峻的身躯仿佛在向世界宣告着和平的尊严，令全场在敬畏中鸦雀无声。歼-35战机梯队如翱翔的银鹰，以蓝天为画卷，尽情挥洒出绚丽多姿的航迹。这气象万千的盛景叫人心潮澎湃。这样的盛景不是油然而生的，它蕴含着一个朴素而坚定的大义——最先进的武器，绝非为了炫耀武力，而是为了让战争的悲剧永不重演。这用钢铁与信念铸就的和平，不正是对历史最庄重的回答吗？
30．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．人声鼎沸 B．鸦雀无声 C．心潮澎湃 D．油然而生
31．下面是阅兵仪式解说词的一段文字。同学们根据内容设计朗读，不恰当的一项是（ ）
枪刺闪闪，目光凛凛。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。当爱国热情像火山一样迸发出来，就没有我们战胜不了的艰难险阻，就没有我们成就不了的宏图伟业。
A．“目光凛凛”形容军人的威严，应用坚定有力的语调重读出来，以突出刚毅的形象。
B．“爱得深沉”直抒胸臆，应用快速急促的语调，读得激昂沉痛，以表达爱国之深切。
C．“像火山一样迸发”是比喻，重读“火山”与“迸发”，以展现热情喷涌而出的态势。
D．连续两个“就没有我们……”，语势层层推进、越来越强，读出坚定不移的信心豪情。
板块三：赴馆藏扬精神
语文里有崇高的民族精神。有同学参观了现代文学馆举办的“山河迹忆——手稿里的抗战中国”展览。为缅怀抗战英烈、弘扬抗战精神，展览精心挑选了近300件珍贵文物（包括大量手稿、书信、日记、版本、报刊等），透过文学视角，还原那段烽火交织的岁月，全方位展现中国人民抗日战争的壮阔历程。展览还使用全国首个文学智能体——化身为鲁迅卡通形象的“AI文学官”进行在线伴览服务。
32．小语同学与“AI文学官”对话，以下措辞表达最得体的一项是（ ）
A．您好，我有一点疑问，向您垂询。 B．您好，我有一点愚见，请您受教。
C．您好，我有一点拙见，请您赐教。 D．您好，我有一点高见，请您见教。
板块四：赏自然享情趣
语文里有温馨的日常生活。假期里，许多同学和语文相约在秋日光景里，享受着自然之趣。每一朵白云，都描画着天空的心绪；每一束稻穗，都诉说着丰收的喜悦；__________……每一处风景，都饱含着秋天的深情。
33．根据语境，仿照画波浪线的语句，你在文段中的横线处再补写一组分句。
34．下面是小语同学的分享，请按要求补充。
秋日的研学之旅，我和好友踏入了一片①静mì 的画卷。放眼望去，湖面上波光②lín lín ，与林间偶尔传来的鸟鸣应和，仿佛大自然也在低语；深林中枫叶如火，一片片贮蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿茵茵的小径。朗润的天空中，轻捷的云雀如箭一般直冲③yún xiāo ；农家的草④垛旁，蟋蟀们呼朋引伴，卖弄着嘹亮的歌喉。我们沉醉在明媚的秋光里，不负韶华。
(1)请你根据语境，写出相应的汉字或拼音。
①静mì ②lín lín ③yún xiāo ④垛
(2)第二句中的加点字“去”字是 （A．名词 B．动词）；加点词“莅临”是 （A．敬辞 B．谦辞）。
(3)画线句用了 （修辞手法），请你运用这种修辞参照句式仿写： 。
35．下面是小语搜集的文化常识，正确的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇小说，选自小说集《朝花夕拾》，他的代表作还有散文集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》等。
B．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》分别选自《言语》篇和《方正》篇，这两篇文章的题目是编者加的。
C．《论语》是一部语录体著作，记录的是孔子及其弟子的言行。宋代把它与《大学》《中庸》《礼记》合称为“四书”。
D．“星汉”指银河；“东风”指春风；“君子”指有才德的人；“菡萏”指菊花。
36．下列关于名著内容说法正确的一项是（ ）
A．《藤野先生》中写“询问中国女人裹脚”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸，也写出了作者自己“弃医从文”的动因。
B．《从百草园到三味书屋》中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，不仅回答了我关于“怪哉”一虫的问题，而且有一条戒尺，也不常用，在封建私塾里算是一位比较开明的老师。
C．《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。写出了鲁迅的父亲善于抓住孩子的心理，适时对孩子进行教育，教子有方。
D．《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
37．下列文学、文化常识说法正确的一项是（ ）
A．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．谦辞用于自谦，敬辞表示对他人的敬重，“令尊”“惠赠”是敬辞，“鄙人”“寒舍”是谦辞。
C．海伦·凯勒是奥地利盲聋女作家、教育家、慈善家，我们在七年级学过她的《再塑生命的人》。
D．古代年龄称谓中，“弱冠”是指女子年满15岁，“而立”是指男子30岁，“花甲”是指60岁。
38．小文同学在阅读古代一些经典作品时，记录了以下文学及文化常识，其中表述不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，它主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是指降职、贬官，《天净沙·秋思》中的“天净沙”是散曲的题目，《行军九日思长安故园》中的“九日”是指农历的九月九日（重阳节）。
C．古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，例如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“知天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。
D．古人在人际交往时，根据说话的场合与对象有谦辞与敬辞，例如“令尊”是指对方的父亲，“家慈”是指自己的母亲，“拙见”是指自己的意见等。
《【精准提分】05 文学文化常识 部编版语文七年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 D D B C C
1．D
【详解】本题考查文学文化常识识记。
D.“贵姓”，问人姓氏，是敬辞；“家父”，对人称自己父亲，是谦辞；
故选D。
2．D
【详解】本题考查文学常识。
D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部书，并非是“谢道韫”；
故选D。
3．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.“惠存”是敬辞，意为“请保存”，用于对方，而非谦辞；
故选B。
4．C
【详解】本题考查文学文化常识。
A.宋代将其与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”；
B.《故乡》选自小说集《呐喊》；
D.古代尊称对方的父亲为“令尊”；
故选D。
5．C
【详解】本题考查敬辞谦辞。
C.“家母”是对自己母亲的谦称，这里是问候李明的母亲，应该用“令堂”“令慈”等。
故选C。
6．(1)C
(2)示例：周老师，您好！我是××班的班长。我们班级将要举办“交友明道”主题活动，想邀请您参加。活动时间是下周三下午2点，地点在活动报告厅。请问您有时间参加吗？
(3) 像一缕阳光 温暖了我的生活 像一汪清泉 滋润了我的心田
【详解】（1）本题考查谦辞和敬辞。
A.“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，不能用于询问别人的意见，使用有误；
B.“惠顾”是敬辞，用于商家对顾客，不能用于自己，使用有误；
C.“寒舍”是谦辞，对人称自己的家，使用正确；
D.“家父”是对人谦称自己的父亲，此处是称呼小语的父亲，应用“令尊”，使用有误；
故选C。
（2）本题考查情景对话。
需遵循礼貌得体、信息完整清晰原则，包含身份说明、活动背景、邀请内容（时间、地点、事项）。
礼貌开场：先打招呼，自报身份（班长+班级），让周老师明确对话对象。
说明背景：简单讲活动主题（“交友明道”），让周老师了解邀请缘由。
清晰告知关键信息：说清时间（下周三下午2点）、地点（活动报告厅）、事项（参与活动），确保信息完整。
礼貌收尾：用商量语气，给对方回应空间（“您看可以吗”“期待您的回复”）。
示例：周老师，您好！我是××的班长。咱们班级下周三下午2点，会在活动报告厅开展“交友明道”主题活动，想邀请您从心理角度，给我们讲讲交友沟通的知识和礼仪，帮大家更好地交友相处。您那天方便参加吗？
（3）本题考查仿写。
格式要与“友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵”结构一致，为“友情，像……，……了我的……”格式，保证排比句的句式整齐。内容上选取能体现友情积极意义的喻体，如星光、微风、暖阳等，且喻体与后续动作、作用要合理关联，突出友情对“我”的滋养、陪伴等。从友情给人带来的心灵慰藉、成长助力等角度构思，让仿写内容展现友情的美好价值。
示例：像一缕星光，点亮了我的征途；像一阵微风，轻抚了我的疲惫
7．(1) 回忆性散文 旧事重提 生活道路 心路历程
(2)示例：“三调芭蕉扇”是唐僧师徒四人路经火焰山，在他人指点下往牛魔王之妻铁扇公主处借芭蕉扇灭火。怎奈那夫妻二人因红孩儿事件记恨在心，百般刁难。最终在哪吒的帮助下才终得成功。从中可以看出孙悟空是一个聪明机智、爱憎分明、嫉恶如仇、敢于反抗压迫、敢作敢当、正直无私、行侠仗义的英雄。
【详解】（1）本题考查文学常识。
《朝花夕拾》是鲁迅先生创作于1926年的散文集，共包含十篇作品。从文体上界定，这十篇文章均属于回忆性散文。它们最初在《莽原》半月刊上连载时，所用的总题目是《旧事重提》，这个名字直观地体现了作品回溯往事的核心内容。直到1928年这些文章结集出版时，才改名为《朝花夕拾》，此名更具诗意，寓意早年往事在中年时被重新忆起，如同在清晨采摘傍晚盛开的鲜花。
这部作品具有极高的文学与史料价值。它生动而系统地记录了鲁迅从幼年（如在百草园的无忧时光、初次接触《山海经》的惊喜）到青年时期（如离家求学、抉择人生道路）的生活道路。更重要的是，它深刻地揭示了作者在同期的心路历程，包括他对封建礼教与家庭教育的反思（如《二十四孝图》《五猖会》），对师友的怀念（如《藤野先生》《范爱农》），以及思想观念的形成与转变。因此，《朝花夕拾》不仅是我们了解鲁迅生平的重要窗口，也是品味其散文艺术、感受其丰富内心世界的必读之作，堪称其作品中最富生活情趣的篇章。
（2）本题考查对名著《西游记》中相关人物的评价。
概括题干要求，要结合相关事例对孙悟空形象进行评价。注意要有故事，有评价。字数要不少于50字。
示例：“三打白骨精”讲述的是孙悟空打死善于伪装的妖怪，保护了前往西天取经的师傅的故事。白骨精想吃唐僧肉却又害怕孙悟空，便先化作一个少女前来引诱唐僧师徒，结果被孙悟空认为是妖怪，一棒打死，妖怪逃过一劫，但是唐僧和八戒却以为孙悟空打死了无辜的村民。白骨精又化作来找女儿的老婆婆，再次被孙悟空的火眼金睛认出被一棒打死，而唐僧等人却再次误解了孙悟空，对悟空多加责怪。最后妖精不死心，变化出老爷子，最后再一次被孙悟空打死，这次妖精被彻底打死了，而唐僧也再次相信了八戒的谗言，生气的赶走了孙悟空。
孙悟空的三“打”：一“打”、二“打”直截了当，反映了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争的性格特征。而三“打”则迂回曲折，反映了孙悟空的聪明和善于斗争的一面。敢于并善于斗争，真英雄也。
8． 回忆性 郭巨埋儿 《琐记》 《狗·猫·鼠》
【详解】本题考查名著文体特征、重点情节与思想内涵的掌握。
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，以细腻笔触追忆童年与青年经历，兼具叙事与批判的双重特性。“老莱娱亲”与“郭巨埋儿”出自《二十四孝图》，前者写七十老翁穿彩衣扮婴儿取悦父母，后者述为养母欲活埋幼子，鲁迅以此揭露封建孝道虚伪残酷，批判扭曲人性的伦理观念；《琐记》则记录鲁迅冲破封建束缚的历程，既讽刺衍太太怂恿使坏却表面宽厚的市侩形象，又详述江南水师学堂求学的经历，展现突破旧式教育的觉醒；《狗·猫·鼠》以动物隐喻立论，借猫享乐欺弱、佯装娇气的特性，揭露当时所谓“正人君子”虚伪媚态，体现鲁迅对知识阶层劣根性的深刻洞察。整部作品将个人记忆与时代批判交融，在温情追忆中暗含对旧文化、旧势力的犀利解构。
9．B
【详解】本题考查名著内容理解和辨析。
B.“宣扬佛教法力无边，因果报应”有误，《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上历经艰辛，降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。这部小说虽然以佛教为背景，但并没有宣扬佛教法力无边、因果报应的思想，而是借神魔世界反映现实社会，揭露明代社会的黑暗和腐败。
故选B。
10．(1) 阿长（长妈妈） 藤野先生 感激与怀念
(2)示例：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。精读《藤野先生》中藤野先生为“我’修改讲义的情节，那些红笔修改的细节，充分体现了藤野先生的认真负责和对中国学生的关爱，让我们深入理解了藤野先生的高尚品质和作者对他的敬重。在《从百草园到三味书屋》中，对百草园中有趣的动植物描写进行精读，感受到童年的快乐。略读方面，《五猖会》中关于赛会前期准备等内容略读，关键是体会父亲让“我”背书对“我”心情的破坏。《范爱农》中东京同乡会争执后，范爱农与“我”在不同城市辗转的经历，这部分情节叙述，可略读；而对范爱农潦倒后饮酒时的神态、“我”听闻他落水身亡后的心理活动等要精读，以此更深刻体会旧时代知识分子的悲剧命运。
【详解】（1）本题考查名著人物和情节。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
第一空，根据“童年”“买《山海经》送我”可知，此人是鲁迅的保姆阿长（长妈妈）。在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅详细记叙了阿长的几件事。阿长注意到鲁迅对《山海经》的强烈渴慕，出于关怀而主动询问并记下书名“三哼经”，利用告假机会辗转购得四本绘图版《山海经》。这一举动让童年鲁迅深受触动，对阿长充满了尊敬与感激之情。
第二、三空，根据“青年”“帮我改讲义、改解剖图”可知，此人是藤野先生。《藤野先生》一文中，作者回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野先生（藤野严九郎）的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。鲁迅对藤野先生帮他改讲义、改解剖图，充满了感激与怀念之情。
（2）本题考查名著阅读。
作答此题，要明确精读、略读的阅读方法。精读就是细读、精思、鉴赏，指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。选择著作中能深刻体现作者情感、反映主题或塑造典型人物形象的部分进行精读。比如那些饱含深情回忆或对封建旧俗批判犀利的段落，分析其中的细节描写、修辞手法、用词特点等，深入理解作者的意图；跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率，可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。如对于一些辅助说明背景、习俗但不是核心思想表达的内容，采取略读方式，快速获取关键信息，了解大概，为理解主要内容服务；这两种方法在同一阅读过程中可以交替使用。结合《朝花夕拾》具体篇目或内容，阐述运用的读书方法即可。
示例：在阅读《朝花夕拾》时，如《二十四孝图》中对古代二十四孝故事原始版本的简单介绍部分，略读了解即可，重点精读的是鲁迅对封建孝道的批判；精读如《阿长与<山海经>中阿长给“我”讲长毛故事的段落，仔细体会阿长讲述时的神态和语言，感受到她的质朴与迷信；还有描写阿长为“我”买《山海经》的情节，那一句“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，分析其中的细节描写、用词特点等，深刻体会到阿长对“我”的爱。
11． AD BC 12．鲁迅还在《阿长与<山海经>》写到了她。①阿长是底层劳动人民，没有文化。②切切察察、喜欢“告状”，爱饶舌、多事。③摆成“大”字的睡相，粗俗或不拘小节。④有很多令人厌烦的规矩，但又教“我”不少道理，说明她有点迷信但是善良真诚。⑤讲“长毛”的故事，说明她愚昧无知。⑥为“我”买《山海经》，热情善良、关心孩子。
【解析】11．本题考查名著文学常识识记与篇目内容概括。
《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
A.《狗 猫 鼠》：鲁迅通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”，阐述了自己仇猫的原因。猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交配时嗥叫，令人心烦；还曾被认为吃了作者小时候心爱的隐鼠（虽然后来证实并非猫所害，但作者对猫也再无好感，何况它后来确实吃了小兔子）。作者尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了对这类人的厌恶。作者在文中追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠；
B.《五猖会》：五猖会是作者家乡的一种迎神赛会，在童年的作者心目中是一个盛大节日。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
C.《无常》：作者通过迎神赛会引出无常救人反遭毒打事件。无常是种具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文中在回忆无常时，时不时加进几句对现实中所谓正人君子的讽刺。虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许安慰，同时深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。
D.《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。百草园是作者的乐园，有各种动植物；而三味书屋则充满了枯燥的学习和严格的规矩。揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康地成长的合理要求。
结合“描述小鲁迅与小动物为友”可知，①选择AD；结合“反映他家乡赛会风俗”可知，②选择BC。
12．本题考查名著人物事件与性格分析。
《从百草园到三味书屋》写到了我在百草园里听长妈妈讲美女蛇的故事，《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。《阿长与山海经》先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯，如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等，这些都表现出了长妈妈的粗俗、爱饶舌、多事的特点。接着写她懂得的许多“我挺不耐烦”的规矩，比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等，表现出长妈妈的迷信与质朴。最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，充满了尊敬和感激。表现了长妈妈的善良、真诚，对孩子无私的爱。据此总结作答即可。
13． 陈莲河 自私自利、品行恶劣、诱导孩子犯错（或“喜欢搬弄是非、不道德”） 范爱农
【详解】本题考查名著人物形象理解。
《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，共收录10篇作品。作者以温厚与锐利交织的笔触，追忆童年至青年时期的人和事，既描绘百草园的童趣、藤野先生的师恩，也审视旧式教育的桎梏与民间信仰的荒诞。书中穿插对封建礼教的批判与对理想人性的呼唤，在诗意的怀旧中蕴藏着深沉的社会思考。这部作品不仅是个人成长的心灵史，更是观察中国近代社会转型的一面镜子，展现了鲁迅作为文学家和思想家的复杂维度。
第一空：结合题干提示“绍兴城中的名医，给鲁迅父亲治病时开昂贵药方，却未能治好父亲的病”可知，此人物为陈莲河，出自《父亲的病》。文中陈莲河作为“名医”，常开稀奇古怪的药引，如“原配蟋蟀一对”“败鼓皮丸”等，诊金高昂却疗效不彰。
《父亲的病》以冷静犀利的笔调，追忆父亲病重至逝世的过程，揭露了旧式医者的故弄玄虚与封建医疗的落后愚昧，也暗含了作者对父亲深沉的怀念与未能挽救父亲的隐痛。
第二空：结合题干提示“给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖”可知，此情节出自《琐记》，该人物为衍太太。衍太太作为鲁迅的邻居，表面亲切实则心术不正：她怂恿孩子吃冰、看春宫图，教唆少年鲁迅变卖家中财物，事后却散布流言。
《琐记》通过回忆童年与青年时期的若干琐事，刻画了衍太太等市井人物的虚伪面目，展现了封建世俗社会的阴暗面，也记录了作者离家求学的思想转折。
第三空：结合题干提示“鲁迅的朋友，曾参加革命，后因不满现实而内心苦闷，最终落水身亡”可知，此人物为范爱农，出自《范爱农》。范爱农是鲁迅留学日本时结识的同乡，性格孤傲倔强，曾参与光复会革命。辛亥革命后备受排挤，穷困潦倒，最终溺水而亡。
《范爱农》以悲悯的笔触，追忆革命志士范爱农的悲剧一生，既刻画了这位知识分子正直磊落的品格，也折射出辛亥革命后理想幻灭的时代困境，充满对故友的哀思与对社会的批判。
14．(1) 鉴 hǎn
(2) 燥 躁
(3)对比
(4) 朝花夕拾 〈二十四孝图〉 郭巨埋儿（老莱娱亲） 衍太太
(5)书名《朝花夕拾》的“朝花”在此喻指童年、少年时的美好事物或往事，“夕拾”喻指中年时回忆往事并记述下来；这个书名形象地概括了这部散文集是鲁迅对青少年时期生活的回忆。
【详解】（1）本题考查字音字形。
鉴赏（jiàn shǎng）：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。
人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
（2）本题考查错别字辨析。
“燥”意思是缺少水分，干燥；“躁”意思是性子急，不冷静。故“性子很燥”中“燥”书写错误，应改为“躁”。
（3）本题考查修辞手法。
“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”这句话使用了对比的修辞手法。将冬天百草园下雪前的“无味”和下雪后的有趣进行对比，突出下雪后百草园给“我”带来的快乐，比如可以在百草园中捕鸟等活动，让百草园充满趣味。
（4）本题考查文学常识。
《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作品中作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，从而揭示了旧中国儿童的可怜。作品也对当时反对白话文提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《琐记》中回忆了隔壁家的衍太太表面对孩子好，其实是暗中使坏的，让孩子做危险的事，给孩子看不健康的图片，教唆“我”偷妈妈的首饰，还散布谣言，但对自己的孩子十分严格。表现出她是一个自私自利，奸诈，坏心眼的妇人。
（5）本题考查标题的含义。
《朝花夕拾》的字面意思是，早上开的花到晚上才去捡。在此，“朝花”指早晨的花，比喻童年、少年时期的往事和美好记忆；“夕拾”指傍晚时拾取，比喻人到中年回忆少年时的往事，整理并记述这些往事。 由此可见，“朝花夕拾”形象而富有诗意地表达了这部书是鲁迅对青少年时期生活的回忆与记述。作者将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情，从一个独特的视角展现了当时中国的社会状况与风气。
15．A
【详解】本题考查文学常识。
B.《朝花夕拾》作者是鲁迅，非老舍；
C.《雨的四季》是散文，非诗歌；
D.刘义庆是南朝宋时期人，非南宋；
故选A。
16．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.有误，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟物修辞方法，是把甲事物当作乙事物来写的修辞方式，包括把人当作物来写，把甲物当作乙物来写。
故选C。
17．(1) 山朗润起来了 秋风萧瑟 洪波涌起
(2)老舍（或舒庆春）
(3)C
【详解】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朗”“萧瑟”等字词容易写错。
（2）本题考查文学常识。
“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”选自《济南的冬天》，作者是老舍，原名舒庆春。他的代表作还有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
（3）本题考查成语含义。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽、完。
A.引人入胜：引人进入美妙的境界（多形容风景、作品等）。胜：美妙的境界；
B.以少胜多：用较少的力量战胜较多的力量。胜：战胜、击败；
C.数不胜数：数都数不过来，形容数量极多。胜：尽、完；
D.名胜古迹：指风景优美且有古代遗迹的著名地方。胜：优美的（景物、境界等）；
故选C。
18．传承文化薪火 19．B 20．比喻能起沟通作用的人或事物 21．C 22．①处应填“。”。理由：此句是一个完整的陈述句，阐述了纪念老舍先生的目的和意义，句子意思表达完整，故用句号结束。 23．示例：如走进知识殿堂，探寻书中蕴含的智慧。 24．丙
【解析】18．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范③不写繁体字。注意“薪”等易错字的书写。
19．本题考查字音字形。
第一处：
饱含：指充满；饱涵属于错误写法，无此规范表述；
第二处：
徘徊（pái huái）：形容在一个地方来回地走，或比喻犹豫不决；
第三处：
擅长：指在某方面有特长；善长为错误表述；
故选B。
20．本题考查词语解释。
文段提到“他为人质朴谦和，始终以文字为桥梁贴近民众”，这里的“文字”并非实际的建筑类桥梁。对应词典义项：“桥梁”的义项②是“比喻能起沟通作用的人或事物”，文段中用“文字”来沟通作者（老舍）与民众，让老舍借助文字贴近民众，符合“比喻能起沟通作用的人或事物”这一义项；而义项①是实际建筑，与文段语境不符。所以，“桥梁”在文段中的意思是义项②，即比喻能起沟通作用的人或事物。
21．本题考查成语运用。
A.鸦雀无声：形容非常安静。句中形容小孩子轻声耳语时周围安静的场景，使用恰当；
B.风云变幻：比喻时局变化迅速，动向难以预料。句中形容老北京画卷的复杂多变，使用恰当；
C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。在文中描述“茶馆里茶客满座的热闹图景、胡同里叫卖者穿梭的鲜活身影、戏台上演员们的精致扮相”这些画面时，用“眼花缭乱”使用不恰当；
D.家喻户晓：指家家户户都知道，形容人所共知。句中形容老舍先生的故事被很多人知道，使用恰当；
故选C。
22．本题考查标点。
文段①处前面的句子“今天我们纪念这位‘人民艺术家’，不仅是为了重温那些家喻户晓的故事，更是为了传承他贴近民生的创作初心，是为了让他文字里的温度，永远温暖后来人的心”，这是一个完整的陈述句，表达了纪念老舍先生的目的和意义，句子到此意思已经表达完整，所以结尾应该用句号。
23．本题考查仿写。
仿写句要和“参观，如翻开时光相册，看见馆中藏着的故事”“写作，如搭建专属舞台，记录今天涌动的感受”结构一致，为“读书，如……，……”的格式，前半部分用比喻呈现读书的行为特点，后半部分阐述读书带来的具体收获。内容需围绕读书展开，体现读书能助力我们走近作者、了解时代，从书中获取知识、感悟等，可以从读书像开启宝藏、聆听声音等角度构思，突出读书的价值。
示例一：读书，如打开岁月锦囊，汲取文中蕴含的智慧。
示例二：读书，如聆听故人低语，触摸字里行间的温度。
24．【甲】荣幸：谦辞，指荣耀而幸运，用于自己表示有幸做某事。此处“很荣幸能邀请您……”，是社团（小林）表达邀请老师的荣幸，使用恰当；
【乙】莅临：敬辞，多用于贵宾、上级或者长辈的来临，表达对对方的尊重。此处用于邀请老师“莅临指导”，符合语境，使用恰当；
【丙】拙见：谦辞，指自己的见解粗俗、浅薄，用于自谦。而此处是希望老师对演出提出意见，应使用敬辞，如“高见”“意见”等，所以“拙见”使用不恰当。
故选【丙】。
25．(1)分布 名胜古迹
(2)文庙、大同街、城隍庙
(3)“彭城七里”梯次焕新，使千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。（或：随着“彭城七里”梯次焕新，千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。）
【详解】（1）本题考查词语辨析。
A.分散：分在各处；不集中。分布：分散在一定的地区和范围内。文中是说众多历史文化街区、地段、文物保护单位和历史建筑在“彭城七里”这个范围内的位置情况，用“分布”恰当；
B.名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。名山大川：泛指有名的高山和源远流长的大河。文中提到的黄楼、快哉亭是建筑遗迹相关的景点，不是高山大河，用“名胜古迹”符合语境。
（2）本题考查文化常识。
要补充徐州历史文化地标，需结合对徐州历史文化的了解。徐州历史悠久，除文中提及的，还有众多知名地标。比如与楚汉文化紧密相关的，项羽曾在此建都，有戏马台；还有体现徐州古老建筑文化的户部山古民居等。
示例：回龙窝、快哉亭、户部山。
（3）本题考查病句修改。
画线句成分残缺，缺少主语。可删去“随着”或“使”。因此改句为：“彭城七里”梯次焕新，使千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。（或：随着“彭城七里”梯次焕新，千年文脉里的徐州异彩纷呈，美名远扬。）
26．生活处处皆语文 27．C 28．B 29．B 30．D 31．B 32．C 33．示例：每一片落叶，都承载着时光的故事。
【解析】26．本题考查汉字书写。
①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“皆”等易错字的书写。
27．本题考查字音字形。
C.着落——zhuó luò；
故选C。
28．本题考查词义。
根据题干提供的“放大镜”本义“一种光学器具，可获得放大虚像，来观察物体的微小细节”可知，“放大镜”的核心功能是放大微小细节，帮助人清晰观察原本不易察觉的部分，这是理解的基础。结合文段“语文，是生活的放大镜，是情感的记录仪。……在《济南的冬天》里，老舍……那里曾让他身心都有了着落；《秋天的怀念》中，史铁生……他才彻底读懂母爱的坚韧与智慧，完成了生命的蜕变；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅……讲述了童年生活的温馨难忘”可知，文段强调语文能让人从经典作品中品味文辞、体会情思，本质是语文帮人捕捉到生活中容易被忽略的细微情感与场景；
故选B。
29．本题考查文学常识。
B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，并非散文集；陈太丘是成年人，并非儿童；
故选B。
30．本题考查成语运用。
A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。句中用来形容天安门广场上纪念抗战胜利80周年阅兵仪式现场，人员众多、声音喧闹的热闹场景，使用恰当；
B.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。句中用来形容新型“东风-5C”洲际导弹方阵驶过现场时，全场因敬畏而变得极度安静的状态，使用恰当；
C.心潮澎湃：心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。句中用来形容阅兵仪式呈现的气象万千盛景，让人内心激动不已的感受，使用恰当；
D.油然而生：自然地产生（某种思想感情），强调情感或想法的自发形成，无需刻意促成。句中用来形容阅兵盛景的形成过程，而盛景是通过精心筹备、多方努力才呈现的，并非“自然产生”，与成语词义不符，使用不恰当；
故选D。
31．本题考查句子朗读。
B.根据“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。当爱国热情像火山一样迸发出来，就没有我们战胜不了的艰难险阻，就没有我们成就不了的宏图伟业”可知，“爱得深沉”传递的是对土地、对祖国绵长而厚重的眷恋之情，是发自内心的真挚情感，而非激烈、外放的情绪，需用舒缓、深沉的语调朗读；快速急促会破坏情感的厚重感，与语境矛盾；
故选B。
32．本题考查语言得体。
A.“垂询”是敬辞，用于对方询问自己，不能用于自己问别人；
B.“受教”是自己接受教导，不能让对方“受教”，逻辑颠倒；
D.“高见”是赞美对方的意见，不能说自己有“高见”；“见教”也多用于请对方指教自己，但前面说“我有高见”矛盾。
故选C。
33．本题考查仿写。
仿写句要和“每一朵白云，都描画着天空的心绪；每一束稻穗，都诉说着丰收的喜悦”的结构一致，符合“每一……，都……着……的……”，仿写内容要贴合“秋日自然之趣”主题，可以从秋日典型景物切入，比如：植物类：落叶、秋菊、桂花、枫叶、果实等；自然现象类：秋风、秋雨、秋霜、秋月等；
示例：每一片落叶，都书写着季节的诗意。
34．(1) 静谧 粼粼 云霄 duò
(2) B A
(3) 拟人 例：稻田的田埂边，青蛙们鼓着腮帮，奏响夜晚的交响曲。
【详解】（1）本题考查字音字形。
①静谧（jìng mì）：安静。
②粼粼（lín lín）：水流清澈的样子。
③云霄（yún xiāo）：天际，高空。还可以用来形容人的境界或抱负极高，超越常人。
④草垛（cǎo duò）：存放干草类的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。
（2）本题考查词性及文学常识。
（1）“放眼望去”中“去”表示视觉向远处延伸的动作，具有实际动态指向，在短语中承担谓语成分，为动词。故选B。
（2）“莅临”意思是指来到；来临，光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。故选A。
（3）本题考查修辞手法及句子仿写。
第一问，结合“蟋蟀们呼朋引伴，卖弄着嘹亮的歌喉”可知，作者将蟋蟀的鸣叫拟作人类的“呼朋引伴”“卖弄歌喉”行为，赋予其人的动作与情态。由此可知，该句运用了拟人的修辞手法。
第二问，句式为“地点+事物+拟人动作①（四字短语），+拟人动作②（动词+形容词+名词）”；选取自然事物，通过拟人化动作展现其特点；选择具有动态特征的自然景物或动物；用人的行为表现事物特性，保持语言生动性。
示例一：清澈的溪流边，柳枝们对镜梳妆，摇曳着碧绿的长发。
示例二：清晨的花园里，牵牛花吹响喇叭，炫耀着紫色的裙摆。
35．B
【详解】本题考查文学常识。
A.《从百草园到三味书屋》是散文，选自散文集《朝花夕拾》；《呐喊》《彷徨》《故事新编》是小说集；
C.“四书”是《论语》《大学》《中庸》《孟子》，不包括《礼记》；
D.“菡萏”指荷花，而非菊花；
故选B。
36．D
【详解】本题考查对名著内容的把握。
A. 《藤野先生》中“幻灯片事件”是鲁迅“弃医从文”的直接原因，但“询问中国女人裹脚”体现了藤野先生对中国文化的好奇，与揭露那些日本“爱国青年”的丑恶嘴脸无关，表述有误；
B. 《从百草园到三味书屋》中的“先生”（寿镜吾）面对“我”询问“怪哉”一虫时，回答“不知道”，并未解答关于“怪哉”的问题，表述有误；
C. 《五猖会》中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好，不准看，顿时让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，并非“教子有方”，表述有误；
故选D。
37．B
【详解】本题考查文学、文化常识。
A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，并非“南宋”“志怪小说集”；
C.海伦·凯勒是美国盲聋女作家、教育家、慈善家，并非“奥地利”；
D.古代“弱冠”指男子年满20岁，“及笄”才是女子年满15岁，表述错误；
故选B。
38．B
【详解】本题考查文学及文化常识。
B.《天净沙·秋思》中的“天净沙”是散曲的曲牌名；
故选B。
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