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【精准提分】01 字音字形 部编版语文八年级上册期末真题汇编（含答案解析）
1．下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A．遒劲（jìn） 恹恹欲睡（yān） 纤维（wéi） 扒掘（bā）
B．筋疲力尽（jīnɡ） 斟酌（shèn） 销毁（xiāo） 河堤（dī）
C．秀颀（qí） 长途跋涉（bá） 绿釉（yòu） 教诲（huǐ）
D．旁逸斜出（yì） 嶙峋（xún） 依傍（bànɡ） 晕圈（yùn）
2．下面词语书写完全正确的一项是（ ）
A．踌躇 滞留 娴熟 眼花缭乱 B．潇洒 诘责 推崇 抑扬顿措
C．躁热 锁屑 遏制 和颜悦色 D．擅长 仲裁 蔓延 振聋发馈
3．下列加点字，每对读音完全相同的一项是（ ）
A．周济/济南 辟邪/避免 B．要塞/塞外 记载/千载
C．畸形/崎岖 迁徙/纤维 D．缭乱/潦草 绯红/诽谤
4．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．仲裁（zhòng） 琐屑（xuè） 销毁（xiāo） 斤疲力竭（jīn）
B．教诲（huì） 倔强（juè） 考订（dìng） 旁意斜出（yì）
C．慰勉（wèi） 洗涤（tiáo） 吆喝（yāo） 惟妙惟笑（xiào）
D．粗糙（cāo） 斟酌（zhēn） 车辙（zhé） 无动于衷（zhōng）
5．下列词语中字形正确的一项是（ ）
A．连绵不断 凛冽 躁热 酒肆
B．私塾 震聋发聩 愚钝 窒息
C．沓无音信 狼藉 倦怠 自出心栽
D．濒临 篱笆 蔓延 络绎不绝
6．同学们将“云游河南·探寻文化”的综合实践活动的第一站定位在河南省的省会——郑州市，以下是同学们准备的介绍语，请帮他们补充完整。
郑州，于历史长河之上倔强矗立。俯（kàn）①_______古老商城遗址，岁月记载往昔繁华盛景。那博物院里，篆字笔画（qiú）②_______劲，勾勒千年传承，纤维古绢棉柔，晕染华夏韵长。烈日下暴晒的古老城墙，见证时光流转。从古朴庙宇到现代高楼，郑州在传统与现代间穿梭，文化脉络如丝线贯穿始终，古老与新生交织，尽显独特魅力，邀你共探这中原明珠蕴藏的无尽文化宝藏。
(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A．zǎi qiàn mò B．zǎi xiān mò
C．zài qiàn mài D．zǎi xiān mài
(2)请帮他们工整写出语段中拼音所对应的汉字。
7．阅读下面的文字，回答后面的问题。
语文课本是一座巨大的文化宝库，蕴藏着人类的智慧和精神，展现了科技和艺术的丰硕成果，能给人艺术享受和思想启迪。在长江前线，我们感受到百万大军锐不可当的______；在坦荡如（dǐ）的黄土高原上，我们见识了抗日军民不折不挠的______；在战斗机成功着舰那一刻，我们领略到中国飞行员娴熟的______；在处处如画的苏州园林里，我们欣赏到设计者和匠师们因地制宜、自出心裁的______；在线条遒劲、笔法灵动的世界名画中，我们受到艺术的熏陶；在父亲（pán）跚的“背影”中，我们品味出那份深沉的情感；在任劳任怨、不辍劳作的母亲身上，我们体会出大孝为国的崇高和伟大。
(1)给下列加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的汉字。
①锐不可当 ②不辍劳作 ③pán 跚 ④坦荡如dǐ
(2)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．气势 艺术 意志 技艺 B．气势 意志 技艺 艺术
C．意志 技艺 气势 艺术 D．意志 艺术 气势 技艺
8．下列各组词语中，书写全部正确的一项是（　　）
A．燥热 喧嚣 慷概 重峦叠障
B．推祟 牛犊 教诲 自出新裁
C．滞留 琐屑 消逝 坦荡如砥
D．诘责 娴熟 劳碌 正襟威坐
9．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．匈奴（xiōng） 横渡（dù） 督战（dū） 锐不可当（dāng）
B．宛然（wǎn） 溅踏（jiàn） 关键（jiàn） 潜滋暗长（qiǎn）
C．簇拥（cù） 序暮（mù） 耸立（róng） 无怨无悔（yuàn）
D．尴尬（gān） 翰林（hàn） 吆喝（yōu） 因地治宜（zhì）
10．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．襁褓/强词夺理 恶劣/深恶痛疾
B．油馍/偷偷摸摸 记载/风雪载途
C．漫溢/轻歌曼舞 暴晒/暴风骤雨
D．瞭望/眼花缭乱 折皱/不折不挠
11．下列各项中字音字形完全正确的一项是（ ）
A．勋（xūn）章 附和（hè） 篷勃 怅然若失
B．蜷（quán）伏 琢（zuó）磨 热忱 神彩奕奕
C．滑稽（jì） 参（cēn）差 蹒跚 漠不关心
D．掺和（huo） 称（chèn）职 绵延 麻木不仁
12．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．欺侮（wǔ） 眼眶（kuàng） 挑拨离间（jiàn）
B．凋零（diāo） 追溯（sù） 分崩离析（bōng）
C．斡旋（wò） 卑劣（liè） 不知所措（cuò）
D．瞭望（liào） 驰骋（chěng） 纷至沓来（tà）
13．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．镌刻（juàn） 绯红（fēi） 秀颀（shuò） 深恶痛疾（wù）
B．锃亮（cèng） 雕镂（lòu） 濒临（bīn） 怨声载道（zài）
C．悄然（qiǎo） 簇拥（cù） 黝黑（yǒu） 惟妙惟肖（xiào）
D．翘首（qiào） 虬枝（qiú） 遒劲（jìn） 恹恹欲睡（yān）
14．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．灸齿（jiù） 差使（chā） 绢本（juàn） 严丝合缝（fèng）
B．祟敬（chóng） 辱没（mè） 凌空（líng） 无暇一顾（xiá）
C．倘若（tǎng） 虬枝（qiú） 开垦（kěn） 长途跋涉（bá）
D．和偕（xié） 锤炼（liàn） 轨道（guǐ） 慷慨激昂（kài）
15．下列字音字形完全正确的一项是（ ）
A．黝（yǒu）黑 气氛（fèn） 仲裁 广袤无垠
B．刹（chà）那 悄（qiǎo）然 缰绳 藏污纳垢
C．旋（xuàn）风 炽（chì）热 纂改 屏息凝神
D．绷（bēng）直 教诲（huì） 踱步 油光可签
16．下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．皎洁（jiǎo） 农谚（yàn） 两栖（xī） 挑拨离间（jiàn）
B．渺远（miáo） 诬蔑（miè） 矗立（zhù） 海枯石烂（kū）
C．抉择（jué） 瞄准（miāo） 棱角（léng） 名副其实（fú）
D．缅怀（miǎn） 挚爱（zhì） 襁褓（qiǎng） 怒不可遏（è）
17．当今时代，互联网深刻地影响着我们的生活方式和学习方式，在带给我们便利的同时，也带来了一些冲击和挑战，八年级同学准备开展“我们的互联网时代”主题语文综合性学习活动，邀请你完成以下任务。
(1)请你用正楷字将本次活动主题工整地抄写在下面的田字格中。
(2)开展“网络词语小研讨”活动，请在下列选项中挑选出不是网络用语的一项（ ）
A．YYDS B．抢沙发 C．侏儒 D．吐槽
(3)在活动中，就网络用语在日常生活中出现的频率越来越高这一现象，小宇（右）与小文观点不一，请你帮小宇阐明理由。
我认为应该大力推广网络用语，以丰富日常生活 我不赞同你的观点，因为
(4)本周五，小文未能参加本次主题活动筹备会，语文老师委托你编辑一则微信消息告知小文务必于下周一（12月9日）下午将活动宣传海报送到宣传工作室。请将你编辑的微信内容工整地写在下面的横线上。
阅读语段，完成下面小题。
走进八年级语文学习之旅，我们读《人民解放军百万大军横渡长江》，领略了人民解放军英勇善战、①（锐不可当、锋芒毕露）的英雄风采； ② （徜徉、徘徊）于七百里《三峡》，欣赏其雄奇险峻、清幽秀丽的美丽景色；看到朱自清《背影》里为suǒ（　　）屑事情而奔走的父亲，愈加体会血浓于水的父子深情；流连于叶圣陶的《苏州园林》，慨叹设计者③（独具匠心、自出机杼）的创造；品味《清明上河图》遒劲（ ）的线条，梦回大宋……通过学习语文，使我们更加热爱生活，珍惜每一天晨读的时光。
18．请根据语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①suǒ 屑 ②遒劲
19．从语段括号内选择符合语境的词语，并依次填在横线上，下面选择正确的一项是（ ）
A．锐不可当 徘徊 独具匠心 B．锋芒毕露 徜徉 自出机杼
C．锐不可当 徜徉 独具匠心 D．锋芒毕露 徘徊 自出机杼
20．文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的是（ ）
A．“语文”和“学习”调换位置 B．“热爱生活”改成“懂得生活”
C．在“时光”前增加“美好” D．删除“通过”
学校准备开展，以“传承文化遗产，践行历史使命”为主题的游园活动，向同学们介绍园林艺术，感受前人非凡智慧，请你参与并完成下面任务。
【文段一】①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。④他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
【文段二】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。随着开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。
21．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。
轩xiè( ) 池沼( )
22．依次填入【文段一】中括号处，最恰当的一组词语是（ ）
A．配合 层次 映衬 层次 B．布局 配合 映衬 层次
C．布局 配合 层次 映衬 D．映衬 层次 布局 配合
23．“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”一句放入【文段一】中哪处最合适（ ）
A．第①句后 B．第②句后 C．第③句后 D．第④句后
24．【文段二】画线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。
阅读下面材料，完成练习题。
材料一：中华人民共和国成立75年来，我们炎陵发生了日新月异。昔日炎陵，基础 甲 ，发展滞后，极为贫困。而今炎陵， 乙 ，精准扶贫，走出了一条具有炎陵特色的乡村zhèn兴之路。招商引资、黄桃种植，先进工业与特色产业相结合，齐发展；炎帝陵寻根问祖、神农谷夏日避暑，生态旅游风生水起，面貌一新；村村通公路，高山深谷里的群众搬迁至山下安家，畅享盛世新生活……75年，炎陵人勤耕不辍，百折不náo，在炎陵发展史上镌刻下恢宏画卷。
材料二：炎陵新一代的少年，更需要勤耕不辍，化解消沉情绪，努力奋斗。①有的娇气脆弱，一遇上挫折就放弃。②他们绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，缺少磨炼。③还有的存在咸鱼心态，得过且过。④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神，有助于激励新一代少年以奋斗成就出彩人生。
25．请为材料一中的加点字注音，和根据拼音写汉字。
①zhèn( )兴 ②百折不náo( ) ③辍( ) ④镌刻( )
26．从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处（ ）
A．衰弱 因地制宜 B．薄弱 因地制宜
C．衰弱 因势利导 D．薄弱 因势利导
27．文中画线句有语病，请修改。
原句：中华人民共和国成立75年来，我们炎陵发生了日新月异。
修改句：
28．材料二语序混乱，下列排序正确的一项是（ ）
A．④①③② B．①③②④ C．②④①③ D．④③②①
阅读下面材料，完成小题。
翻开语文课本，仿佛打开了如诗一般的画卷。在民俗画卷中，我们跟随迅哥儿的脚步，回到piān pì的平桥村，听潺潺的流水，看向往已久的社戏，品尝让人回味一生的蚕豆；在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接huā xiāng niǎo yǔ的春天；与销声匿迹的昆虫迎接风餐露宿的冬天；与定期qiān xǐ的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随它经历奇幻的生命之旅。……语文之旅，让人欣喜，让人着迷。
29．根据拼音写出相应的词语。
（1）piān pì( )（2）huā xiāng niǎo yǔ( )（3）qiān xǐ( )
30．下面是小文同学的语文学习感悟，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．这学期的语文课本包罗万象，让我在阅读与思考中不断成长。
B．《桃花源记》一文让我感受到陶渊明对理想社会的心驰神往。
C．《大自然的语言》让我学会用一览无余的眼光观察世界。
D．《壶口瀑布》一文中描绘的壮观景象令人叹为观止。
31．语段中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ）
A．在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随我们经历奇幻的生命之旅。
B．在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，使它经历奇幻的生命之旅。
C．在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，我们跟随它经历奇幻的生命之旅。
D．在游记散文中，一滴水自玉龙雪山流下，跟随它走过奇幻的生命之旅。
阅读下面文字，完成下面小题。
中华民族优秀的文化，积diàn着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，①闪烁在京剧斑澜的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里……
传统文化（______）着民族的记忆，②精彩纷承的形式令人赏心悦目。保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任，我们也会在文化的（______）下变得厚重而雅致。
32．给文中加点字注音或根据拼音写汉字。
醇美（ ） 积diàn（ ）
33．选文中画直线句子提炼句子主干，正确的一项是（ ）
A．优秀文化，积淀印痕。 B．文化积淀印痕。
C．文化积淀岁月印痕。 D．民族文化积淀久远印痕。
34．选文画曲线句子中有错别字，请找出来并改正。
① 改正 ② 改正
35．选文两“括号”处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．承载 熏染 B．装载 熏陶 C．装载 熏染 D．承载 熏陶
阅读下面文字，完成下面小题。
少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】
你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。
奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！
36．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）怀揣( ) （2）míng记( )
37．在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．？。 B．。！ C．，。 D．？！
38．“以管窥天、以蠡测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作“管窥蠡lǐ测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻 。该成语从短语类型上属于典型的 短语。
39．文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。
①一篇课文就是一个缤纷的世界。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼如是说。让我们从阅读课文开始，感悟、品味、体验，然后广泛涉猎，走向更广阔的语文世界。
②语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民巧妙绝伦的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（ ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心：《清明上河图》街道纵横，房屋林立，街上行人摩肩接踵，络绎不绝，那遒劲的笔力，画出了梦中的繁华……
③语文描写生活情思，表达人生感悟。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨在那________的高原上傲然挺立，不屈不挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，鲜腴的牛肝菌为平凡的生活增添无限趣味……
④阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读，________________；阅读，________________。
40．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）重峦叠zhàng( ) （2）摩肩接踵( ) （3）鲜腴( )
41．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。
（1）巧妙绝伦： （2）遒劲：
42．填入第③段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．平静如水 B．坦荡如砥 C．波澜起伏 D．无边无际
43．请在第④段横线处进行补写，使上下文间语意衔接通顺。
阅读， ；阅读， 。
44．文段①中画横线的句子有语病，请修改。
学完庄子的文章后，初二年级组织举办“对话先贤·走近庄子”的班级讨论会，并将讨论会的成果汇编成册。请你协助各小组完善相关内容。
第一部分 庄子其人——漆园小吏的哲人之路
庄子，名周，战国时期宋国蒙人。其时诸侯纷争，局势风云变幻。庄子担任过地方的漆园小吏，不久便辞官归隐。相传王曾以厚礼聘庄子为相，遭其拒绝。后庄子终身不仕，潜心研究道学，隐居著书立说。庄子崇尚自由，不愿为世俗所累，主张顺应自然，尊重内心本真的决择。他对人生、社会的见解和感悟，赋予道家思想新的内涵。
45．小组成员对文段中见解和词语的音、形、义作出判断，下列说法有误的一项是（ ）
A．因为表达的是“局势像风云一样变化”的意思，所以“风云变幻”一词使用正确。
B．因为表达的是“顺从、适应”的意思，所以“顺应”的“应”应读yìng。
C．因为表达的是“庄子在世俗与自由之间作出选择”的意思，所以“决择”书写正确。
D．因为表达的是“给予新的内涵”的意思，所以“赋予”的“予”应读yǔ。
第二部分 庄子思想——自然映照的智慧之光
故事一 曳尾涂中
濮水之畔，楚王的使者带着重金前来聘请庄子入朝为官。庄子手持钓竿，望着水面，以龟的两种境遇“留骨庙堂”和“曳尾涂中”为喻，留下一句“往矣！吾将曳尾于涂中”，毅然而去。庄子不愿成为庙堂之上供人观赏、失去自由的“神龟”，宁肯做一只在泥淖中摇尾爬行、悠然自得的“闲龟”。于庄子而言，自由是胜过一切的精神家园，是灵魂得以舒展的广袤天地。
故事二 濠梁之辩
濠梁之上，庄子和惠子两位辩论高手展开了一场“人能否知鱼之乐”的辩论。他们的辩论究竟谁输谁赢，历来仁者见仁，智者见智。从逻辑上说，似乎惠子占了上风，庄子有些强词夺理；但从审美体验上说，庄子也是有道理的。庄子以艺术心态去看待世界，人乐鱼亦乐。在感受鱼之乐的瞬间，庄子的“自我”与天地万物间的界限便消失了。他进入到忘我的精神境界，真正达到了物我合一的空灵之境。
故事三 庖丁解牛
庖丁漫不经心地为梁惠王宰牛，神情专注，手法娴熟，刀法精准，仿佛在进行一场优雅的艺术表演，发出的声音如同音乐般和谐。他的刀用了十九年还像刚从磨刀石上磨出来一样。惠王问起缘故，庖丁说经过多年实践，他已掌握牛的生理结构。他依循牛的天然结构下刀，避开筋骨，游刃有余。这个故事启示我们，人如果顺应自然规律，处事就会得心应手。
46．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．悠然自得 B．强词夺理 C．漫不经心 D．得心应手
47．有同学对故事三中的“游刃有余”一词不理解。根据文段内容，你认为“游刃有余”在这里的意思是 。
第三部分 庄子影响——古老流传的文化之美
庄子对后世影响很大，主要体现在文学和思想两大方面的原因。庄子继承和发展了老子的学说，影响着中国两千多年思想文化的发展。他提倡的“顺应自然”，是对儒学“修己安人”思想的有益补充。庄子丰富的想象力也为后世文学家提供了无尽的创作灵感。从屈原的《离骚》到李白的诗歌，从苏轼的散文到曹雪芹的《红楼梦》，我们都能看到庄子的影子。
48．文段中的词句存在两处错误，请你修改。
第四部分 致敬庄子——鉴古知今的深刻之悟
49．小组成员拟用一副对联表达对讨论会的感受，请你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（ ）
研读庄子典籍， ① ，体悟 ②
③ 华夏文脉，鉴古通今，传承文化精魂
A．①品鉴精华 ②人文光辉 ③保护
B．①含英咀华 ②自然至道 ③追溯
C．①品鉴精华 ②自然至道 ③追溯
D．①含英咀华 ②人文光辉 ③保护
50．小组成员要选择一幅书法作品作为成果汇编的配图，下列对书法作品欣赏有误的一项是（ ）
A．选用甲。该作品的字体属于篆书，蚕头燕尾，古朴典雅，表现了庄子思想的源远流长。
B．选用乙。该作品的字体属于行书，行云流水，自然流畅，表现了庄子思想的洒脱自然。
C．选用丙。该作品的字体属于草书，结构简单，线条奔放，表现了庄子思想的自由不羁。
D．选用丁。该作品的字体属于楷书，结构严谨，端庄大气，表现了庄子思想的深邃博大。
51．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。某校八年一班同学准备开展主题为“和为贵，和和之美”语文综合性学习活动，邀请你完成以下任务。
(1)请你用正楷字将本次活动主题工整地抄写在下面的田字格中。
(2)班委会准备邀请语文老师来参加这次语文综合性学习活动。拟写的邀请函有一处错误，请写出修改意见。
邀请函尊敬的语文老师：为探寻“和”文化，传承中华美德，我班“和为贵，和和之美”语文综合性学习活动将于6月20日下午1点在班级举行，期盼您的光临。 6月18日 八年一班班委会
修改意见：
(3)开展“和和之美”故事会，下列与主题不符的一项是（ ）
A．“六尺巷”的故事 B．庄周梦蝶 C．将相和 D．司马徽让猪
(4)请为本次主题活动拟写两条宣传标语。
《【精准提分】01 字音字形 部编版语文八年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
题号 1
答案 D
1．D
【详解】本题考查字音。
A.遒劲（jìn）——jìng；
B.筋疲力尽（jīnɡ）——jīn，斟酌（shèn）——zhēn；
C.教诲（huǐ）——huì；
故选D。
2．A
【详解】本题考查字形。
B.抑扬顿措——抑扬顿挫；
C.躁热——燥热，锁屑——琐屑；
D.振聋发馈——振聋发聩；
故选A。
3．B
【详解】本题考查汉字字音的识记。
A.jì/jǐ；bì/bì；
B.sài/sài；zǎi/zǎi；
C.jī/qí；qiān/xiān；
D.liáo/liáo；fēi/fěi；
故选B。
4．D
【详解】本题考查字音字形。
A.琐屑（xuè）—— xiè，斤疲力竭 —— 筋疲力竭；
B.倔强（juè） ——jué，旁意斜出 ——旁逸斜出；
C.洗涤（tiáo） —— dí，惟妙惟笑 —— 惟妙惟肖；
故选D。
5．D
【详解】本题考查字形。
A.躁热——燥热；
B.震聋发聩——振聋发聩；
C.沓无音信——杳无音信，自出心栽——自出心裁；
故选D。
6．(1)D
(2)①瞰②遒
【详解】（1）本题考查字音。
记载（jì zǎi）：把发生的事情用文字记下来。
纤维（xiān wéi）：天然的或人工合成的细丝状物质。
脉络（mài luò）：比喻条理和头绪。
故选D。
（2）本题考查字形。
①俯瞰（fǔ kàn）：从高处向下看。
②遒劲（qiú jìng）：形容雄健，有力量的。
7．(1) dāng chuò 蹒 砥
(2)B
【详解】（1）本题考查字音、字形。
①锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势凶猛，不可阻挡。
②不辍劳作（bù chuò láo zuò）：指不停止劳作。
③蹒跚（pán shān）：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。
④坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：平坦得像磨刀石。
（2）本题考查词语运用。
气势：人或事物表现出来的气派、声势。
艺术：指富有创造性的方式、方法。
意志：人们为了达到既定的目的而自觉努力的心理状态。
技艺：富于技巧性的表演艺术或手艺。
第一空：根据前面的“百万大军”和“锐不可当”，可知是用来形容大军来势凶猛的气势，应用“气势”一词；
第二空：根据前面的“不折不挠”，“不折不挠”常用来形容人在面对困难、挫折、压力或强权时，始终坚持立场、信念或目标，绝不屈服、不放弃、不退缩的顽强意志和坚定品格，据此可知应用“意志”；
第三空：根据前面的“娴熟”一词，“娴熟”主要用来形容对某种技能、动作或事务掌握得非常熟练、精通，操作起来自然流畅、毫不生疏，据此分析可知应用“技艺”；
第四空：根据前面的“因地制宜、自出心裁”，这两个词描述的是设计者和匠师们的创造性设计，据此可知此处应用“艺术”，符合语境；
故选B。
8．C
【详解】本题考查字形。
A.慷概——慷慨，重峦叠障——重峦叠嶂；
B.推祟——推崇，自出新裁——自出心裁；
D.正襟威坐——正襟危坐；
故选C。
9．A
【详解】本题考查字音字形。
B.溅踏——践踏，潜滋暗长（qiǎn）——qián；
C.序暮——序幕，耸立（róng）——sǒng；
D. 吆喝（yōu）——yāo，因地治宜—因地制宜；
故选A。
10．C
【详解】本题考查汉字字音的识记。
A.qiǎng/qiǎng，è/wù；
B.mó/mō，zǎi/zài；
C.màn/màn，bào/bào；
D.liào/liáo，zhé/zhé；
故选C。
11．D
【详解】本题考查字音字形。
A.篷勃——蓬勃；
B.神彩奕奕——神采奕奕；
C.滑稽（jì）——jī；
故选D。
12．B
【详解】本题考查字音。
B.分崩离析（bōng）——bēng；
故选B。
13．C
【详解】本题考查字音。
A.镌刻（juàn）——juān，秀颀（shuò）——qí；
B.锃亮（cèng）——zèng；
D.翘首（qiào）——qiáo，遒劲（jìn）——jìng；
故选C。
14．C
【详解】本题考查字音字形辨析修改。
A.灸齿——臼齿，差使（chā）——chāi；
B.祟敬——崇敬，辱没（mè）——mò；
D.和偕——和谐，慷慨激昂（kài）——kǎi；
故选C。
15．B
【详解】本题考查字音字形。
A.气氛（fèn）——fēn；
C.纂改——篡改；
D.油光可签——油光可鉴；
故选B。
16．D
【详解】本题考查字音。
A.两栖（xī）——qī；
B.渺远（miáo）——miǎo，矗立（zhù）——chù；
C.瞄准（miāo）——miáo，名副其实（fú）——fù；
故选D。
17．(1)
(2)C
(3)示例一：网络用语存在明显的缺点，在日常交流中常会引起尴尬和不适，起不到应有的效果。
示例二：有的网络流行语存在低俗化，粗鄙化倾向，用于生活中不太妥当。
示例三：网络用语虽然体现着互联网文化的生机和活力，却往往易于琐碎、粗鄙，经受不住时间的考验，对待网络用语，不应该不加选择地盲目推广。
(4)示例：小文，你没能参加“我们的互联网时代”主题筹备会，语文老师让你务必于下周一（12月9日）下午将活动宣传海报送到宣传室，一定要记得哦！
【详解】（1）本题考查临摹。
书写时横平竖直，不要连笔，注意“联、网”等字的书写。
（2）本题考查文化常识。
A.YYDS：是“永远的神”的拼音首字母缩写，属于网络流行用语，常用于表达对人或事物的极致赞美；
B.抢沙发：源于网络论坛，指在帖子发布后第一个留言评论，是典型的网络场景衍生用语；
C.吐槽：虽源于日语，但在网络传播中被广泛使用，指用犀利语言调侃、表达不满，属于网络常用表达；
D.侏儒：是汉语中对身材异常矮小者的规范表述，属于传统词汇，并非网络衍生用语；
故选D。
（3）本题考查意见建议。
首先明确反对“大力推广网络用语”的核心立场，然后从网络用语自身的局限性和可能带来的负面影响展开分析。可从沟通效率角度，指出部分网络用语依赖特定语境，对不熟悉网络文化的群体（如长辈、儿童）易造成理解障碍；从语言规范角度，说明部分网络用语存在语法随意、词汇生造等问题，过度推广可能冲击传统语言规范；最后强调日常表达应基于清晰、规范的原则，而非依赖临时性的网络用语，以此支撑反对观点。
示例：我不赞同你的观点，因为网络用语虽能带来表达的新鲜感，但过度推广可能带来负面影响。许多网络用语依赖特定语境或流行背景，比如“YYDS”“绝绝子”这类缩写或谐音词，表意模糊且缺乏稳定性，可能导致日常交流中出现理解障碍——尤其是对长辈、儿童等不熟悉网络文化的群体，容易造成沟通隔阂。同时，部分网络用语随意简化语法、生造词汇，若在正式场合或书面表达中过度使用，可能影响语言规范的传承。真正丰富日常生活的表达，应建立在清晰、规范的基础上，而非依赖碎片化、临时性的网络用语。
（4）本题考查短信。
编辑微信消息时，需先明确告知消息来源（语文老师委托），再清晰传达核心事项（下周一12月9日下午送活动宣传海报至宣传工作室），同时强调“务必”的要求以突出重要性，语言需简洁礼貌，符合日常沟通语境。
示例：小文，语文老师让我转告你：你本周五没参加“我们的互联网时代”主题活动筹备会，有项重要事需你完成——请务必在下周一（12月9日）下午，把活动宣传海报送到宣传工作室哦。
18． 琐 jìnɡ 19．C 20．D
【解析】18．本题考查字音字形。
①琐屑（suǒ xiè）：指细小、琐碎的事情。
②遒劲（qiú jìng）：形容雄健、有力量。
19．本题考查词语运用。
第①空：
锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。
锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来，多指人好表现自己。
此处是形容人民解放军英勇善战，来势凶猛、不可阻挡的英雄风采，“锐不可当”更能体现军队的强大气势与不可阻挡的态势，所以选“锐不可当”。
第②空：
徜徉：闲游，安闲自在地步行。
徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
这里是说在《三峡》的美景中闲游、欣赏，“徜徉”能体现出安闲自在欣赏美景的状态，“徘徊”不符合这种欣赏美景的语境，所以选“徜徉”。
第③空：
独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。
自出机杼：比喻写文章能创造出新的风格和体裁。
此处是说苏州园林设计者在设计上的创造性，“独具匠心”更契合园林设计在技巧和艺术方面的创造性这一语境，“自出机杼”侧重于文章创作，所以选“独具匠心”。
故选C。
20．本题考查修改病句。
“通过学习语文，使我们更加热爱生活，珍惜每一天晨读的时光”。病因是“通过……使……”的使用导致句子缺少主语。可以删去“通过”，让“学习语文”成为句子的主语；或删去“使”，让“我们”成为主语。
故选D。
21． 榭 zhǎo 22．B 23．C 24．删掉“随着”。
【解析】21．本题考查字音、字形。
（1）轩榭（xuān xiè）：指以轩敞为特点的亭台楼阁类园林建筑，多建于高处或临水处，供人游赏休憩。
（2）池沼（chí zhǎo）：指水池和沼泽，也泛指人工挖掘或自然形成的积水区域，常作为园林景观的重要组成部分。
22．本题考查词语辨析。
布局：对事物的结构、格局进行规划安排。
配合：各方面分工合作来完成共同的任务，也指合在一起显得合适、相称。
映衬：映照、衬托。
层次：事物相承接的次第。
第一空：“亭台轩榭”的规划安排需用“布局”，因为“布局”强调对建筑结构、格局的整体规划，符合园林中亭台轩榭的设计逻辑。故选：布局。
第二空：“假山池沼”之间的搭配协调需用“配合”，二者在园林中是相互呼应、分工合作的景观元素，“配合”体现了它们之间的协调关系。故选：配合。
第三空：“花草树木”相互衬托需用“映衬”，花草树木通过色彩、形态的映照衬托，营造出富有画意的景观，“映衬”准确体现了这种衬托效果。故选：映衬。
第四空：“近景远景”的错落关系需用“层次”，近景与远景在空间上呈现出相承接的次第，“层次”突出了这种景观的递进感。故选：层次。
故选B。
23．本题考查语句衔接。
第③句具体阐述了为达到“完美图画”的目的，设计者在亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等方面的讲究。“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”是对第③句这些具体讲究的总结概括，放在第③句后能收束前文对园林设计细节的说明，进一步强调“完美图画”的核心追求，使论述更完整。
故选C。
24．本题考查病句修改。
画线语句成分残缺，“随着”“使”两个都是介词，介词滥用造成主语缺失，删掉“随着”。
25． 振 挠 chuò juān 26．B 27．中华人民共和国成立75年来，我们炎陵发生了日新月异的变化。 28．C
【解析】25．本题考查字音、字形。
振兴，zhèn xīng，指通过系统性举措激发活力、促进发展。
百折不挠，bǎi zhé bù náo，指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服；形容意志坚强。
勤耕不辍，qín gēng bù chuò，指勤奋劳作且持续耕耘的状态，形容个体具备勤劳不懈的品质。
镌刻，juān kè，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。
26．本题考查词义辨析。
甲处，衰弱：指身体的机能、精力衰退减弱，多指身体或势力衰退。薄弱：形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。结合前文“基础”可知，此处指炎陵以往的经济基础较为薄弱，与身体无关，应该选择“薄弱”；
乙处，因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。因势利导：顺着事物发展的趋势加以引导。根据后文“走出了一条具有炎陵特色的乡村振兴之路”可知，材料指的是炎陵通过招商引资、黄桃种植等方式，根据自身实际情况走上一条独具特色的乡村振兴之路，因此选“因地制宜”；
故选B。
27．本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。
该句成分残缺，缺少宾语，应该修改成：中华人民共和国成立75年来，我们炎陵发生了日新月异的变化。
28．本题考查语句的衔接与排序。
阅读语段可知，②句是在总体上阐述炎陵新一代少年成长的环境特点以及存在的问题根源，“他们”指代的即是前文的“炎陵新一代的少年”，故应为首句；④句接是在②中所描述的环境基础上，进一步说明部分炎陵少年出现的具体表现，与②句紧密相连，应为第二句；①句从另一角度阐述部分炎陵少年遇到挫折时的表现，与④句一起从不同方面说明部分炎陵少年的消极状态，应为第三句；③句中“还有”表示补充说明，进一步指出部分炎陵少年存在其它消极心态，应为末句。因此正确的排序为：②④①③；
故选C。
29． 偏僻 花香鸟语 迁徙 30．C 31．C
【解析】29．本题考查根据拼音写词语。
偏僻，piān pì ：指远离人口集中居住的地区或远离交通要道，人烟稀少。
花香鸟语，huā xiāng niǎo yǔ ：形容春天花朵盛开，鸟儿鸣唱，充满生机和活力的美好景象，也可用来比喻事物的美好和生机。
迁徙，qiān xǐ ：基本义是迁移、搬家。
30．本题考查词语运用。
A.包罗万象：指内容丰富，涵盖面广。形容语文课本内容多，恰当；
B.心驰神往：指心神向往。说陶渊明对理想社会向往，契合语境，恰当；
C.一览无余：指一眼看尽，多形容视野开阔或事物简单。观察世界需细致、多角度，用“一览无余”不当，可换“细致入微”等；
D.叹为观止：指赞美所见事物精妙。形容《壶口瀑布》的壮观，恰当；
故选C。
31．本题考查病句修改。
原句主语混乱，前半句主语是“一滴水”，后半句“跟随它”的主语应是“我们”，才符合阅读散文时读者跟随文中事物感受的逻辑。
A.“跟随我们”逻辑颠倒，应是“我们跟随水”，错误；
B.“使它经历”表意生硬，没体现读者参与感，错误；
D.“跟随它走过”没解决原句主语混乱问题，错误；
故选C。
32．chún 淀 33．B 34． 澜 斓 承 呈 35．D
【解析】32．本题考查字音、字形。
醇美（chún měi）：纯正甜美。
积淀（jī diàn）：积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。
33．本题考查句子成分。
提炼句子主干需保留句子的主语、谓语和宾语，删除修饰成分。
原句“中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕”中“中华民族优秀的”是定语，修饰主语“文化”，应删除；“久远的岁月”是定语，修饰宾语“印痕”，应删除；保留核心成分“文化（主语）+积淀（谓语）+印痕（宾语）”即可，即“文化积淀印痕”。
故选B。
34．本题考查字形。
斑澜——斑斓：色彩繁多；
精彩纷承——精彩纷呈：美好的事物纷纷呈现。
35．本题考查词义辨析。
第一空，承载：承受装载（抽象事物，如记忆、精神）。装载：用运输工具装（具体物品）。句中“民族的记忆”是抽象事物，故用“承载”。
第二空，熏陶：指长期接触优秀事物而受到好的影响（褒义）。熏染：多指受到不良影响（贬义）。句中“文化”带来的是积极影响，故用“熏陶”。
故选D。
36． chuāi 铭 37．D 38． 目光短浅（意近即可） 并列 39．用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！
【解析】36．本题考查字音和字形。
怀揣：huái chuāi，意思是：胸怀里藏着。
铭记：míng jì，意思是：牢牢记住。
37．本题考查标点符号。
D.“少年，你心中的世界是什么样子的”是一个疑问句，询问少年心中世界的样子，因此甲处应填问号“？”；“请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧”是一个带有号召和鼓励语气的祈使句，“吧”字增强了感叹的意味，因此乙处应填感叹号“！”。
故选D。
38．本题考查成语含义和成语类型。
“以管窥天、以蠡测海”中，“以管窥天”指通过竹管看天，所见有限；“以蠡测海”指用瓢量海水，难以知晓全貌。根据其字面意思及常用语境可知，该成语后用来比喻见识短浅，眼光狭窄，对事物的观察和了解很片面；从短语类型来看，“以管窥天”和“以蠡测海”结构相同，都是由两个动宾结构组成的并列部分，整体上属于并列短语。
39．本题考查修改病句。
搭配不当。“拼搏”与“力量”搭配不合理，“拼搏”侧重通过努力获得成果，与“人生”搭配更能体现奋斗的目标和意义；删去“力量”；故修改后的句子为：用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！
40． 嶂 zhǒng yú 41． 巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 遒劲：雄健有力 42．B 43． 示例：让我们增长文化知识 让我们启迪智慧思想 让我们感受历史的厚重 44．“感悟、品味、体验”改为“体验、品味、感悟”。
【解析】40．本题考查字形。
（1）重峦叠嶂：chóng luán dié zhàng，重重叠叠的山峰。
（2）摩肩接踵：mó jiān jiē zhǒng，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。
（3）鲜腴：xiān yú，新鲜肥美。
41．本题考查词语理解。
（1）结合第②段“石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民巧妙绝伦的造桥技术”可知，该词形容造桥技术精巧奇妙到了极点，没有能与之相比的。由此可知，“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
（2）结合第②段“《清明上河图》街道纵横，房屋林立……那遒劲的笔力，画出了梦中的繁华”可知，该词形容画笔力雄健有力。由此可知，“遒劲”指雄健有力。
42．本题考查成语运用。
A.平静如水：指不受外界喜怒的影响，也指人的心境和修养到达一种喜而不乐，哀而不忧的最高境界；
B.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦；
C.波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。原指波浪四起，常用比喻义，指文艺作品情节曲折；
D.无边无际：形容范围极为广阔；
结合第③段“白杨在那________的高原上傲然挺立”可知，此处需体现高原的地形特点，以衬托白杨的“傲然挺立”。“坦荡如砥”形容地势平坦开阔，符合高原地貌特征，且能凸显白杨在平坦开阔之地的挺拔姿态。
故选B。
43．本题考查仿写续写句子。
结合第④段前文“阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验”可知，补写内容需与“阅读”的积极作用相关，且句式保持“阅读，让我们……”的一致。由此可知，应从阅读对认知、精神等方面的影响切入，体现其带来的成长与提升。
示例：让我们洞察世界的奥秘；让我们涵养丰盈的精神世界。让我们触摸不同的灵魂；让我们收获前行的力量与勇气等。
44．本题考查病句辨析。
①中画线句“体验、品味、感悟”语序不当，应先亲身体验，再品味其中意味，最后深入感悟道理。原句语序颠倒，故调整为“体验、品味、感悟”，使表意更符合认知规律。
45．C 46．C 47．庖丁在解剖牛的过程中刀法精准自如，刀刃能够避开筋骨，运行于筋骨空隙之间还有回旋的余地。 48．庄子对后世的影响很大，主要体现在思想和文学两大方面。 49．B 50．A
【解析】45．本题考查字音、字形和字义。
C.“决择”书写错误，应为“抉择”。“抉”有挑选、选择的意思。
故选C。
46．本题考查成语运用。
A.悠然自得：形容态度悠闲；心情舒适。本句用来形容泥中的“闲龟”悠闲自由的样子，使用恰当；
B.强词夺理：极力强辩，没理硬说有理。本句用来形容庄子极力强辨的情景，使用恰当；
C.漫不经心：意思是随随便便，不放在心上。而文中庖丁宰牛时“神情专注”，“漫不经心”与实际情况相悖，使用不恰当；
D.得心应手：谓心手相应，运用自如。形容技艺或学识炉火纯青，应用自如。本句用来形容做事自如随心，使用恰当；
故选C。
47．本题考查成语的理解。
“游刃有余”本义是刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。在庖丁解牛的故事中，“庖丁说经过多年实践，他已掌握牛的生理结构。他依循牛的天然结构下刀，避开筋骨，游刃有余”，可知庖丁在解剖牛的过程中刀法精准自如，依循牛筋骨的天然结构下刀，刀刃能够避开筋骨，自如地运行于筋骨空隙之间，还有回旋的余地。
48．本题考查修改病句。
“庄子对后世影响很大，主要体现在文学和思想两大方面的原因”，语病一是句式杂糅，“主要体现在……两大方面”和“是……的原因”两种句式杂糅在一起了。应删去“的原因”。
语病二是语序不当，按照本段后文内容，先讲了思想方面，后讲文学方面。所以应将“文学和思想”改为“思想和文学”。
49．本题考查对联。
分析①处：下联中“鉴古通今”是并列结构，“品鉴精华”是动宾结构，“含英咀华”是并列结构，因此要用“含英咀华”。
分析②处：庄子的思想强调顺应自然，追求自然之道。“自然至道”更能体现庄子思想的核心特点；“人文光辉”相对来说比较宽泛，不如“自然至道”与庄子典籍紧密相关。所以②处“自然至道”更符合庄子典籍的内涵。
分析③处：“追溯”有回首或探寻事物的根源、由来的意思，“追溯华夏文脉”表达对华夏文化脉络的探寻，逻辑合理；“保护”侧重于对现有事物的护卫，与“华夏文脉”搭配，在对联语境中不如“追溯”能体现对文化根源的探寻以及与“鉴古通今”的呼应关系。所以③处“追溯”更恰当。
故选B。
50．本题考查书法的赏析。
A.有误，“蚕头雁尾”是隶书的特点，而不是篆书的特点，篆书的线条较为圆润流畅；
故选A。
51．(1)
(2)署名“八年一班班委会”应写在日期“6月18日”的上面；或或（日期“6月18日”应写在署名“八年一班班委会”的下面）
(3)B
(4)示例：①和为贵，共创美好！②以和为美，和谐共赢！③携手并进，和合共生！④和气生财，家和万事兴！⑤和而不同，共筑梦想！⑥有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺！⑦尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐！⑧各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。
【详解】（1）本题考查汉字的正确书写。
要用正楷字书写，书写清楚正确，规范整齐，不写错别字。注意“贵”和“美”字的字形。
（2）本题考查邀请函的正确使用。
邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。
题干中给出的邀请函中，署名是日期的位置拟写颠倒，署名“八年一班班委会”应写在日期“6月18日”的上面；或日期“6月18日”写在署名“八年一班班委会”的下面。
（3）本题考查对故事主题的理解。
A.“六尺巷”的故事讲述邻里之间因宅基地互让而化解矛盾，体现邻里和睦，与“和和之美”主题相符；
B.“庄周梦蝶”是庄子关于物我合一、万物齐同的哲学思考，主要探讨的是人与自然、自我与外物的界限问题，与“和谐”的主题无直接关联，不符合“和和之美”的主题；
C.“将相和”讲述廉颇与蔺相如摒弃前嫌、同心协力辅佐赵国的故事，体现君臣、同僚之间的和睦共处，与“和和之美”主题相符；
D.“司马徽让猪”讲述司马徽通过宽容让猪的行为化解邻里纠纷，体现待人宽厚、邻里和谐，与“和和之美”主题相符；
故选B。
（4）本题考查拟写宣传标语。
开放性试题，拟写的标语要符合“和为贵，和和之美”的主题，同时要朗朗上口，易于传播。
示例：①以和为贵传美德，以善为桥聚人心；②家和邻睦春风暖，心齐事顺福运长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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