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【精准提分】01 字音字形 部编版语文九年级上册期末真题汇编（含答案解析）
一、选择题
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项（ ）
A．摇曳（yè） 篝火（gōu） 娉婷（píng） 大发雷霆（tíng）
B．鲜妍（yán） 豢养（juàn） 灰烬（jìn） 李代桃僵（jiāng）
C．停滞（zhì） 懦夫（nuò） 赞誉（yù） 矫揉造作（jiāo）
D．箴言（zhēn） 恪守（kè） 亵渎（dú） 强聒不舍（guō）
2．下列每组词语中，字音或字形完全正确的一项（ ）
多音字 形近字 成语
①创伤（chuàng） ④褴褛（lǚ） ⑦歇嘶底里
②冠军（guàn） ⑤雕镂（lòu） ⑧形销骨立
③拮据（jū） ⑥匡骗（kuāng） ⑨忸怩作态
A．①⑤⑨ B．②④⑧ C．③⑥⑨ D．④⑦⑧
3．下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ）
A．阔绰（chuò） 嬉闹（xī） 天娇（jiāo） 相得益彰（zhāng）
B．宿营（sù） 秘诀（jué） 瞥见（piē） 郑重其事（zhèng）
C．恪守（gè） 摇曳（yè） 黎明（lí） 富丽堂煌（huáng）
D．伶俐（líng） 鲜妍（yàn） 褴褛（lǚ） 扭泥作态（ní）
4．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一组是（ ）
A．谷穗（suì） 聒噪（guā） 阔绰（chuò） 断章取意（yì）
B．娉婷（pīng） 箴言（jiān） 窗菱（líng） 矫揉造作（róu）
C．亵渎（xiè） 应酬（yìng） 愧赧（nǎn） 相得益彰（zhāng）
D．瞥见（piě） 筵席（yán） 恪守（kè） 如雷惯耳（guàn）
5．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A．辐射（fú） 驱除（qū） 摇曳（yiè） 置知不理（zhī）
B．愕然（è） 端详（xiáng） 掺杂（chān） 分崩离析（xī）
C．糟塌（tà） 嘶哑（sī） 枯燥（zào） 金戈铁马（gě）
D．枷锁（jiā） 襁褓（qiáng） 蛮横（hèng） 自园其说（yuán）
6．选出下列加点字音、字形完全正确的一项（ ）
A．妖饶（ráo） 宿营（sù） 勃发（bó） 强聒不舍（qiáng）
B．亵渎（xiè） 忧戚（qī） 秘诀（jué） 矫揉造作（jiǎo）
C．惊骇（hài） 矗立（zhù） 冠冕（miǎn） 言不及意（yì）
D．杜绝（jué） 儒养（rú） 广袤（mào） 忸怩作态（niē）
7．下列语句中没有错别字的一项是（ ）
A．我们要心无旁鹜地朝着既定目标努力，不应被外界事物所干扰。
B．面对别人的恶意中伤，他一笑置之，这份胸襟令人敬佩。
C．了解他以后，才发现他是一个豪爽大方、不拘小结的人。
D．我们要学会从失败中汲取力量，而不是一味地自抱自弃。
8．下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．惘然（wǎng） 祭祀（sì） 秕谷（bǐ） 莫明其妙
B．褴褛（lǚ） 撬开（qiào） 眺望（tiào） 与日俱增
C．瑟缩（sè） 煞白（shà） 撩逗（liáo） 郑重其是
D．掺杂（cān） 驱除（qū） 豢养（juàn） 歇斯底里
9．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．脏物 制裁 不言而喻
B．漫游 旁鹜 丰功伟绩
C．秘诀 嘻闹 附庸风雅
D．绸缎 剪影 郑重其事
二、基础知识综合
10．阅读下面的文字，按要求答题。
苏州园林，是一部镌刻着吴地文化密码的典籍。这里的亭台轩榭（ ）布局精巧，与山石草木相映成趣，既不张扬xuān（ ）嚣，又不失古朴雅致。漫步其间，耳畔仿佛传来评弹艺人软糯的唱腔，与廊下铜铃的轻响hé（ ）鸣；眼前既有粉墙黛瓦的静谧，又有锦鲤戏波的灵动。园中的一草一木，一砖一瓦，都承载着造园者的匠心，浸透着江南水乡的温润气韵，让人在潜移mò（ ）化中感受着中华文化的博大精深。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
轩榭( ) xuān( )嚣 hé( )鸣 潜移mò( )化
(2)文中画线句有语病，请修改。
班级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会，请你参与并完成下面小题。
【生活显教养】
在日常生活中，我们常常被这样的人吸引，他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢；他们有涵养，即便被冒犯也不会大发雷霆□他们对时间恪守不渝，对待每一个人的态度都是平等、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩作态。这样的人，就是有教养的人。
【书中获教养】
谈论“风度”的书籍很多，其中的“道德箴言”也不少。有教养的人懂得从书中________有益的见解，使自己学识渊博□提高自身的修养，rú养自己的心灵。在待人处事时绝不会自吹自擂，强聒不舍，他们的行为举止、着装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。
【阅读延宽度】
①如果说有什么事情，不但可以消磨时间，又能够延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够拓宽生命的宽度，能够提高生活的质量。
11．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
（1）箴 （zhēn zhēng）言 （2）rú （儒 濡）养
12．填入语段【书中获教养】中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）
A．摄取 B．汲取 C．吸收 D．传递
13．语段【生活显教养】中加点的关于教养的成语不属于褒义词的一项是（ ）
A．彬彬有礼 B．不卑不亢 C．恪守不渝 D．忸怩作态
14．语段【阅读延宽度】中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。
15．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
16．根据语境作答
学校举办“文庙的前世今生”报告会，校文化社围绕文庙这一标志性建筑，进行探讨与交流。请你完成下面的任务。
在历史长河中，徐州文庙如同一座巍峨的丰碑，A．（ ）着这片土地近千年的文明记忆。这座古称“黉（hóng）庙”的建筑群，因为是儒家文化的物质载体，所以见证了徐州作为“九州之一”的文教兴衰。从北宋景祐年间的初创到明代科举的dǐng（ ）盛，从黄河水患中的屡毁屡建到游学生状元的传奇，徐州文庙的每一块砖石都镌刻着文化传承的密码，成为解读中国古代教育制度与城市发展的重要标本。
______________，______________，______________。历史上，徐州文庙也称“孔庙”“圣庙”“府学宫”，地道的徐州人则叫它“黉庙”。“黉”者，古之学校也，《后汉书》载：“农事既毕，乃令弟子群居，还就黉学。”至今徐州文庙的后面还保留着一条古老的巷子叫“黉学巷”。
徐州文庙，作为城市文化的重要象征，自元代起便在风雨沧桑中跌宕前行。虽历经jié（ ）难，却始终B（ ），五次迁建见证着徐州文脉的赓续传承。
(1)根据拼音写出汉字。
(2)为A、B选择恰当的词语。
A．承载 记载 B．一脉相传 弦歌不辍
(3)小语发现文中画横线的句子是病句，请你把正确的句子写下来。
(4)下列填入文中横线处的三个语句，排列顺序恰当的一项是（ ）
①后来官方把庙和学合二为一发展为县学、州学或府学
②成为官方培养人才的学校
③文庙是为祭祀儒学创始人孔子而建立的标志性建筑
A．①②③ B．③②① C．③①② D．②①③
(5)小语准备向大家介绍文庙，不小心将几副对联弄混了，请帮他选出最恰当的一副（ ）
A．风吼雷鸣拔山除暴 云飞旗舞戏马兴戎
B．血泪洒鸾笺七字清吟酬白傅 香魂依燕幕千秋遗迹并黄楼
C．碧水柔波不尽黎民厚意 黄楼明月长留太守清风
D．泗水文毓滋楚汉 彭城庙威耀古今
走进初三，奋进的号角已然吹响。我们要以“明确目标”为始，懂得恪（ ）守初心；以“保持专注”为要，修炼【A】 之境；纵使前路偶有波折，亦能“峰回路转”，以“善思好问”为径，重拾孜孜（ ）不倦之心。梦想的实现没有秘jué（ ），也不是可望而不可jí（ ）的幻影。【B】我们与其空谈理想、徘徊不前，不如脚踏实地、步步躬行。当汗水浇灌的禾苗结成沉甸甸的穗子时，青春的梦想必将在盛夏舒展金黄的锋芒。
17．（1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①恪( )守 ②孜孜( )不倦 ③秘jué( ) ④可望而不可jí( )
（2）根据语境，填入【A】处最恰当的词语是( )
A．举一反三 B．不言而喻 C．心无旁骛
（3）选出与“峰回路转”的“回”字意思相同的一项是( )
A．妙手回春 B．千回百转 C．回味无穷
18．画线句【B】为复句，根据分句间的关系，该句子的类型是（ ）
A．并列复句 B．转折复句 C．选择复句
历史上，曾有不少历史名人，为青岛的旖旎海滨风光与红瓦绿树所倾倒，从而与青岛结下不解之缘，他们的足迹与轶事，也随历史长河流传至今。阅读下面文段，完成下面小题。
在青岛八大关的蓊郁林荫中，悄然坐落着康有为先生的“天游园”。沿着曲径通幽的石板小径深入，婆娑树影与斑驳日光交织，将访客的思绪引向岁月深处。先生一生力主维新，痛斥拘泥古法之弊，其毕生思想精萃，尽数熔铸于《大同书》的宏阔篇章之中。回望晚清，外有列强环伺，内有金戈铁马，先生虽怀抱救国之志，却命途多舛，屡遭颠沛。然而，他始终将“变法图存”奉为振兴华夏的不二法门，纵有万难，亦从不见异思迁，其坚定风骨令人景仰。如今，这座静沐海风的小楼，已与碧浪翻涌的云霄之境融为一体，康有为之名，依然如雷贯耳，穿越时空。这座建筑如果说是青岛文化版图上的一颗明珠，那么先生深植于此的爱国精神与革新意志，便是那画龙点睛之笔，为其注入了不朽的灵魂，至今仍在激励着后人，为探寻真理而处心积虑，砥砺前行。
19．文段中加粗的读音，不正确的一项是（ ）
A．悄然（qiāo） B．曲（qū）径通幽 C．拘泥（nì） D．命途多舛（chuǎn）
20．文稿中画横线的词语，书写不正确的一项是（ ）
A．斑驳 B．精萃 C．熔铸 D．云霄
21．文段中加点的成语，运用不恰当的一项是（ ）
A．金戈铁马 B．不二法门 C．如雷贯耳 D．处心积虑
22．文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
小雨为本次活动撰写了一篇精美小短文，请你来完成相关任务。
湖北，荆楚文化的沃土，江汉平原的稻浪翻涌着六千年的密码。屈家岭陶罐上的稻纹，是长江文明最早的文明印记。神农架云深处，先民刀耕火种的篝火未熄，今人已踏青垄采茶忙，在《天工开物》的竹简中触摸农耕血脉。武当紫霄宫的晨钟与田间犁铧相和，东湖畔行吟阁的楚辞随龙舟鼓点激荡——屈原“勤耕细耘”的箴言，化作橘颂园里孩童诵读的声浪。从孔明陇亩“南亩躬耕”的坚守，到东坡赤壁“泥芹有宿根”的慨叹，（ ）。
看！智能农机掠过金色田畴，犁铧不仅翻开了春泥，还谱写了一卷“灵秀湖北”的文旅诗篇。
23．请你为小短文中的加点字注音。
（1）篝火( ) （2）箴( )言 （3）田畴( )
24．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入小短文的括号中，使文段语意连贯，内容贴切。（ ）
A．这片土地以沃野为纸、汗水为墨，写就“文”与“耕”的交响。
B．这片土地以汗水为墨、沃野为纸，写就“耕”与“文”的交响。
C．这片土地以沃野为纸、汗水为墨，写就“耕”与“文”的交响。
D．这片土地以沃野为纸、汗水为墨，写就“文”与“耕”的交响。
25．活动小组来到了襄阳古城，他们为襄阳古隆中景区的“耕读亭”创作了一副对联，上联为“躬耕陇亩 淡泊明志传千载”，请从备选下联中选出最恰当的一项（ ）
A．赤壁鏖兵 羽扇纶巾定三分 B．问道武当 紫霄云海隐仙踪
C．静读草庐 宁静致远济万民 D．舟泛东湖 碧波荡漾映楚天
26．小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
三、综合性学习
班级开展“君子自强不息”综合性学习，请你完成以下任务。
亲爱的同学，“君子自强不息”从不是褪色的古训，而是照亮前路的星火。
当你们在知识的海洋中探索，遭遇难题的阻滞时，自强不息是________智慧的航灯；当你们在成长的路上跋涉，面临选择的迷茫时，自强不息是________本心的罗盘；当你们在青春的赛场拼搏，承受失利的阵痛时，自强不息是________信念的基石。这正是青春绽放光彩的秘jué（ ）——它不畏惧跌倒后的伤痕，只在意爬起时的坚定；不沉溺温室里的安逸，只追求风雨中的成长。哪怕眼前的挑战如汹yǒng（ ）浪潮般袭来，只要心怀自强不息的信念，终能跨越艰难险阻，看见lí（ ）明时分的璀璨曙光。
27．根据拼音写汉字。
28．画横线的三处，依次填入词语最恰当的一项是（ ）
A．恪守 遵循 汲取 B．汲取 遵循 恪守 C．恪守 汲取 遵循
29．下列说法正确的一项是（ ）
A．“褪色的古训”“照亮前路”“学会担当”这三个短语的结构是一致的。
B．画波浪线句子是并列复句，“不是……而是……”表并列关系。
C．加点词“阻滞”是动词，“迷茫”是副词，“曙光”是名词。
30．小组从古诗文中探究“自强不息”的内涵，请你补全填空。
内涵 古诗文名句 出处
直面困厄，坚守信念 长风破浪会有时， 。 李白《行路难（其一）》
破困向前，追寻新生 ， 。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
豁达自勉，笑对人生 人有悲欢离合，④ 。 苏轼《水调歌头》
执志不移，舍身报国 ， 。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》
31．围绕“自强不息”，班级开展“放飞青春梦想”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考链接材料，从议论要言之有据角度指出其存在的一处不足，并提出修改建议。
链接材料 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……” ——《部编版九年级语文上册》
青春的梦想，需要用自强不息的汗水浇灌。听说有位科学家，在研究中遇到很多失败，却始终不放弃最后取得了伟大成就，这就是自强不息的体现。我们班的小文，每天按时完成作业，这也是自强不息呀。相信凭借自强不息，我们定能实现青春梦想。
32．你所在的班级正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，有一些任务需要你完成。
(1)自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼。他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题，写出你的观点、理由。字数在80字以内。
(2)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。
上联：风雨兼程磨砺意志 下联：
(3)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征。说你喜欢哪一幅及理由。
① ②
我喜欢 ，理由：
(4)请参考“君子自强不息”相关名言，为活动制作书签。
示例：“天行健，君子以自强不息”，自强不息是直面困境的勇敢选择。
(5)学校计划于5月30日下午3点在学校礼堂举办“君子自强不息”主题演讲比赛，拟邀请语文老师王老师担任评委，请补充完成锡城中学学生会撰写的邀请函。
邀请函
四、积累运用
阅读下面语段，完成下面小题。
行走在历史与现实交织的文化之境，《赳赳大秦》的舞台宛如一扇时空之门豁然开启。舞台之上，布景瞬间将人带入那广袤无垠的大秦疆土，黄沙弥漫、山川纵横，仿若诉说着帝国的沧桑与辉煌。舞者们身姿摇曳生姿，每一个动作都精准地还原着大秦的刚健与雄浑。不经意间的一瞥，演员们目光如炬，神情坚毅。而精心设计的舞台特效与舞者们的表演相得益zhāng，巧妙地渲染出大秦的雄浑气魄与厚重底蕴。这场演出仿若一幅徐徐展开的历史长卷，从开场到落幕一气hē成。观众仿若置身于那段波澜壮阔的历史之中，亲眼见证着大秦帝国的崛起与奋进。他们沉浸其中，难以自拔，为这跨越时空的文化盛宴所深深震撼与折服。
33．请你根据语境，写出下列加点字的正确读音。
（1）广袤无垠 （2）摇曳
34．请你根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。
（1）相得益zhāng （2）一气hē成
历史上，曾有不少文人墨客，与济南结下不解之缘，又有若干佳话、传说，随历史长河流传至今。阅读下面文段，完成下面小题。
舒同故居座落在天下第一泉——趵突泉对面。深街长巷，曲径通幽处，可见一处清新雅致的庭院。①小院面积不大，斑驳的白墙刻满了年迈的裂痕，雕花各异的门窗不再鲜亮，但依稀可见别具一格的纹样。②沐浴着春天的和煦暖阳，面前的小楼静静地矗立着，犹如一位古老的智者见证着历史的更迭。
走近褪色的门扉与生锈的铁窗，时光的痕迹仿佛映照出当年舒同展纸挥毫、笔走蛟龙、雄健洒脱的身影。③金戈铁马的战争时代，风雨飘摇的家国，提升了舒同雄健沉稳的性格与磅礴深厚的书风。其“舒体”书法如雷贯耳，影响深远。④不管是在炮火连天的硝烟战场，还是在命途多舛的苦难岁月，舒同始终见异思迁，未曾中断对书法艺术的研学。他系统研习古代碑帖，堪称他不二法门的精进之道，却不拘泥于古法，尊法而求新变，博采众家之精萃，终而自成一家。
35．文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是（ ）
A．座落 B．曲（qǔ）径通幽 C．拘泥（nì） D．精萃
36．文段中画横线处的成语，运用不恰当的一项是（ ）
A．金戈铁马 B．命途多舛 C．不二法门 D．见异思迁
37．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
阅读语段，按要求完成下面小题。
仍然是在蓝天与白云之下，是在风雨阴晴之中，是在浪花涌动下，使我们沐浴着阳光与雾气，使我们沐浴着海洋的潮汐与波涌□洁净与污秽。向往着那边，这边，旁边，忍受着海蜇与蚊虫□环顾着挺立的松柏、盘错的丁香、不遗余力的街头花huì 、鸣蝉的白杨、栖（ ）鸟的梧桐、大朵的扶桑、想象中盛开一回的高山天女木兰和一大片无际的荷莲。我想，那莲湖一定是天堂佛国极乐吧。去年你在那里留了影，丰盈而且健康，沉着中有些微的忧愁与比忧愁更强大的安心与平顺。
38．根据拼音写汉字或给汉字注音。
花huì 栖鸟( )
39．朗读以上文字时语速、语调应为 。
A．平缓轻柔 B．急促高亢
40．依次在□填上标点符号，正确的一项是（ ）
A．， ， B．、 ， C．、 、 D．， 、
41．画线句子有语病，请写出修改意见。
病因： 修改：
42．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．惊骇 （hài） 恪守 （kè） 间不容发 （fā）
B．调和 （tiáo） 娉婷（pīn） 自吹自擂 （léi）
C．瞥见 （piē） 亵渎 （xiè） 矫揉造作 （jiǎo）
D．箴言 （jiān） 濡养 （rú） 强聒不舍 （qiǎng）
酒，是刻在中国人血脉里的文化符号。它从《诗经》的“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心”中汲（A．jí B．xī）取灵感，飘香而出，穿越千年，在文学的星河中荡漾出万千气象。
在诗人笔下，酒是情感的催化剂，让情感绽放，让想象驰（chěng）。它给（A．gěi B．jǐ）予诗人创作的秘（jué），让李白唱出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈，也让苏轼在中秋月下发出“明月几时有？把酒问青天”的哲思。范仲淹镇守边塞，饮下的是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的沉郁；欧阳修醉情山水，品味的是“山水之乐，得之心而寓之酒也”的旷达。这一杯酒，可以是个人悲欢的放大镜，也可以是家国情怀的结晶。
从“举杯消愁愁更愁”的无奈，到“酒酣胸胆尚开张”的激昂，再到“醉翁之意不在酒”的超脱。这缕绵长的酒香，萦绕在诗文的字里行间，让我们得以一品那跨越千年的悲欢与风骨。
43．字音字形。
（1）根据拼音写汉字：驰（chěng）( ) 秘（jué）( )
（2）请选出划线字的正确读音：汲取 （A．jí B．xī） 给予 （A．gěi B．jǐ）
44．有同学特别喜欢苏轼——这个爱酒爱生活的苏轼。想用一副对联来评价苏轼，上联是“把酒问天歌水调”，请你从以下选项中选择最适合的下联（ ）
A．泛舟赤壁诵明月 B．举杯邀月醉江风
C．仰天长啸踏云归 D．倚竹听涛沐山风
45．划线句存在语病，请修改。
46．下面句子原是语段中文字，但语序混乱，请你进行排序，最恰当的一项（ ）
①当它进入文学的领域，便与人的情感和命运紧密相连。
②酒，最初或许只是一种物质的饮品。
③最终，它凝聚成中华文化中一道独特而迷人的风景线。
④于是，我们看到了李白的豪放，苏轼的旷达，范仲淹的忧思。
⑤这情感的波澜被文人墨客捕捉，注入笔端，化为不朽的文字。
A．②①⑤④③ B．①②⑤④③ C．②①④⑤③ D．①②④⑤③
五、整本书阅读
47．请运用所积累的知识，完成题目。
[甲]
史进会意，在梯子上叫道：“你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请言。”那两个都头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。”史进下梯子……把庄里有的没的细软等物，即便收拾，尽教打叠起了，一壁点起三四十个火把。庄里史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来，大开了庄门，呐声喊，杀将出来。史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西……
[乙]
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xiāo云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
解官( ) 朴刀( ) 九（xiāo） 云外
(2)甲段画横线句子的复句类型是（ ）
A．假设复句 B．条件复句 C．承接复句 D．选择复句
(3)请围绕“闹”简要概括两个故事的主要内容，每空限10字。
[甲] 。
[乙] 。
(4)小说最忌讳内容重复，但《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”，请简要分析以上两个故事的“闹”有何异同。
《【精准提分】01 字音字形 部编版语文九年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 D B B C B B B B D
1．D
【详解】本题考查字音。
A.娉婷（píng）——pīng；
B.豢养（juàn）——huàn；
C.矫揉造作（jiāo）——jiǎo；
故选D。
2．B
【详解】本题考查字音字形。
①创伤（chuàng）——chuāng；
⑥匡骗（kuāng）——诓骗；
⑦歇嘶底里——歇斯底里；
正确项有②③④⑤⑧⑨；
故选B。
3．B
【详解】本题考查字音字形。
A.天娇——天骄；
C.恪守（gè）——kè，富丽堂煌——富丽堂皇；
D.鲜妍（yàn）——yán，扭泥作态——忸怩作态；
故选B。
4．C
【详解】本题考查字音字形。
A.聒噪（guā）——guō，断章取意——断章取义；
B.箴言（jiān）——zhēn，窗菱——窗棂；
D.瞥见（piě）——piē，如雷惯耳——贯；
故选C。
5．B
【详解】本题考查字音字形。
A.摇曳（yiè）——yè，置知不理——置之不理；
C.糟塌——糟蹋，金戈铁马（gě）——gē；
D.襁褓（qiáng）——qiǎng，自园其说——自圆其说；
故选B。
6．B
【详解】本题考查字音字形。
A.妖饶（ráo）——妖娆，强聒不舍（qiáng）——qiǎng；
C.矗立（zhù）——chù，言不及意（yì）——言不及义；
D.儒养（rú）——濡养，忸怩作态（niē）——ní；
故选B。
7．B
【详解】本题考查字形。
A.心无旁鹜——心无旁骛；
C.不拘小结——不拘小节；
D.自抱自弃——自暴自弃；
故选B。
8．B
【详解】本题考查字音字形。
A．莫明其妙——莫名其妙；
C．郑重其是——郑重其事；
D．掺杂（cān）——chān，豢养（juàn）——huàn；
故选B。
9．D
【详解】本题考查字形。
A.脏物——赃物；
B.旁鹜——旁骛；
C.嘻闹——嬉闹；
故选D。
10．(1) xiè 喧 和 默
(2)修改：园中的一草一木，一砖一瓦，都承载着造园者的匠心，浸透着江南水乡的温润气韵；漫步其间，让人在潜移默化中感受中华文化的博大精深。
【详解】（1）本题考查字音字形。
轩榭（xuān xiè）：“轩”指带有窗户的廊屋或高敞空间，“榭”特指建造在台基上的房屋，组合后泛指具有开敞特征的园林建筑。
喧嚣（xuān xiāo）：指环境中声音大且混杂的状态。
和鸣（hé míng）：本义指声音和谐地相应而鸣，亦可隐喻人际关系的和谐状态。
潜移默化（qián yí mò huà）：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
（2）本题考查病句修改。
画线句存在主谓搭配不当的问题。前两个分句主语为“一草一木，一砖一瓦”，动词“承载”“浸透”均合理。第三个分句“让人在潜移默化中感受着中华文化的博大精深”的主语却不再是“一草一木，一砖一瓦”，而是整个园林或园林氛围。主语“园中的一草一木，一砖一瓦”不能直接发出“让人……”的动作，造成逻辑断裂。可改为：园中的一草一木，一砖一瓦，都承载着造园者的匠心，浸透着江南水乡的温润气韵；漫步其间，让人在潜移默化中感受中华文化的博大精深。
11． zhēn 濡 12．B 13．D 14．关联词搭配错误。把“又”改成“而且”或者把“不但”改为“既”。改为：如果说有什么事情，既可以消磨时间，又能够延长内心的幸福感，无疑就是阅读/如果说有什么事情，不但可以消磨时间，而且能够延长内心的幸福感，无疑就是阅读。 15．（1）；（2），
【解析】11．本题考查字音字形。
箴言（zhēn yán）：指规谏告诫的言论。
濡养（rú yǎng）：滋养。
12．本题考查词义辨析。
摄取：指吸收、获取，多用于具体或抽象的事物，但更侧重于从外部获取到内部，强调获取的动作和过程，常与营养、知识、信息等搭配。汲取：原指从低处取水，后比喻吸取、吸收，多用于经验、教训、智慧等抽象事物，强调从中获取有益的成分，带有一种主动学习、借鉴的意味。吸收：指物体把外界的某些物质吸到内部，或接纳、接受（新知识、新思想等），适用范围较广，既可以用于具体物质，也可以用于抽象事物，更强调将外部的东西纳入自身内部的过程。传递：指由一方交给另一方，辗转递送，侧重于将某种事物（如信息、情感、物品等）从一个人或地方传到另一个人或地方，强调的是传导、传送的过程。此处强调“吸取精华”，应选择“汲取”，契合“从书中获取见解”的语境；
故选B。
13．本题考查词语的感彩。
A.彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。褒义词；
B.不卑不亢：形容待人接物既不自卑也不傲慢，言行举止保持恰当分寸。褒义词；
C.恪守不渝：严格遵守，绝不改变。褒义词；
D.忸怩作态：形容不自然，不大方，含羞做作的样子。贬义词；
故选D。
14．本题考查病句的辨析与修改。
①句“不但可以消磨时间，又能够延长内心的幸福感”关联词搭配错误。“不但”需要和“而且”搭配，或者是“既”和“又”搭配；故应把“又”改成“而且”或者把“不但”改为“既”。
15．本题考查标点符号。
第一处：由前文“他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢”“他们有涵养，即便被冒犯也不会大发雷霆”可知，此处和前边两句构成并列分句，所以中间应该用分号“；”隔开；
第二处：“使自己学识渊博”和“提高自身的修养”是并列关系，且它们共同描述了有教养的人从书中获取有益见解后达成的两方面效果，语义联系紧密，中间用逗号“，”停顿即可。
16．(1)鼎 劫
(2)A.承载 B.弦歌不辍
(3)这座古称“黉庙”的建筑群，不仅是儒家文化的物质载体，更见证了徐州作为“九州之一”的文教兴衰。
(4)C
(5)D
【详解】（1）本题考查字形的识记。
鼎盛（dǐng shèng）：指事物发展到最繁荣、最兴盛的时期。
劫难（jié nàn）：指灾难、灾祸，通常指较大的困苦或磨难。
（2）本题考查词义辨析。
A处：
承载：承受装载，多搭配抽象事物（如记忆、文化、情感等）。记载：把事情写下来，是一种记录行为，搭配具体事件、史实等。句中搭配的是“近千年的文明记忆”（抽象事物），需要体现文府“容纳、托住”记忆的作用，因此选“承载”。
B处：
一脉相传：指从同一血统、派别世代流传下来，强调传承的连续性。弦歌不辍：指读书、教化等活动一直延续不中断。句中强调徐州文庙历经磨难，仍持续延续文脉、教化活动，“弦歌不辍”更贴合“文化传承未中断”的语境，因此选“弦歌不辍”。
（3）本题考查语病的辨析与修改。
原句存在逻辑错误：“是儒家文化的物质载体”与“见证文教兴衰”并非因果关系，而是递进关系。修改为：这座古称“黉 (hóng) 庙”的建筑群，不仅是儒家文化的物质载体，更见证了徐州作为“九州之一”的文教兴衰。
（4）本题考查句子的排序。
③先点明文庙的本质功能，先给它下定义；①接着说明官方对文庙功能的拓展，体现历史演变；②最后强调其教育职能的最终定位，形成完整脉络。根据文段内容和逻辑顺序，填入横线处的三个语句排列顺序最恰当的是③①②；
故选C。
（5）本题考查对联。
拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。
文庙的核心是“儒学传承”与“地域关联”，对联需体现文化教化、历史底蕴及与徐州的联系。
A.“风吼雷鸣拔山除暴 云飞旗舞戏马兴戎”：侧重“除暴”“兴戎”，充满战乱、武力色彩，与文庙“文教、平和”的属性不符，排除；
B.“血泪洒鸾笺七字清吟酬白傅 香魂依燕幕千秋遗迹并黄楼”：提到“白傅（白居易）”“黄楼”，侧重纪念文人与古迹，未体现文庙祭祀孔子、传承儒学的核心功能，排除；
C.“碧水柔波不尽黎民厚意 黄楼明月长留太守清风”：聚焦“黎民厚意”“太守清风”，歌颂为官者的民心所向，与文庙的文化传承主题无关，排除；
D.“泗水文毓滋楚汉 彭城庙威耀古今”：“泗水”“彭城”均与徐州地域相关（彭城是徐州古称，泗水流经徐州），“文毓”体现儒学的文化滋养作用，“庙威耀古今”凸显文庙的历史地位与影响力，完全契合文庙的属性与介绍场景；
故选D。
17． kè zī 诀 即 C B 18．C
【解析】17．本题考查注音、根据拼音写汉字以及成语运用等。
①本题考查注音、根据拼音写汉字。
恪守（kè shǒu）：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。
孜孜不倦（zī zī bù juàn）：指工作或学习勤奋不知疲倦。
秘诀（mì jué）：不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
可望而不可即（kě wàng ér bù kě jí）：看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。
②本题考查成语的理解与运用。
A.举一反三：指从一件事类推理解许多相关事，侧重推理；
B.不言而喻：指道理很明显，无需多说，侧重表述；
C.心无旁骛：指心思集中、不分散注意力；
语境中说的是“保持专注”，“心无旁骛”与语境相合；
故选C。
③本题考查词语的意思。
例句“峰回路转”意思是形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。也指转折点。形容山水名胜路径曲折复杂。“回”，曲折、迂回。
A.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。回：恢复；
B.千回百转：形容反复回旋或进程曲折。回：曲折、绕圈；
C.回味无穷：吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。回：回想、回顾；
故选B。
18．本题考查复句类型。
C.句中“与其……不如……”是典型的选择复句关联词，表在两种情况中取舍（否定“空谈徘徊”，肯定“脚踏实地”），并非并列（无并列关系）或转折（无转折关联词及语义）；
故选C。
19．A 20．B 21．D 22．如果说这座建筑是青岛文化版图上的一颗明珠，那么先生深植于此的爱国精神与革新意志，便是那画龙点睛之笔。
【解析】19．本题考查字音。
A.悄（qiāo）然——qiǎo；
故选A。
20．本题考查字形。
B.精萃——精粹；
故选B。
21．本题考查成语运用。
A.金戈铁马：意思是戈闪耀着金光，马配备了铁甲，比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。在文中用“金戈铁马”来形容晚清内部动荡不安、战乱频繁的局势，使用恰当；
B.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门，后比喻最好的或独一无二的方法。文中说康有为始终将“变法图存”奉为振兴华夏的最好方法，使用恰当；
C.如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传入耳朵里，形容人的名声大。文中说康有为之名穿越时空，依然名声很大，使用恰当；
D.处心积虑：指费尽心思做坏事，含贬义。而文中表达的是康有为的爱国精神与革新意志激励着后人为探寻真理而努力、奋斗，是积极向上的行为，可改为褒义词“殚精竭虑”；
故选D。
22．本题考查病句修改。
句子由两个分句构成，两个分句之间是假设关系。因为两个分句的主语不一致，所以关联词语应该放在主语前，也就是说“如果说”应该放到“这座建筑”前。
23． gōu zhēn chóu 24．C 25．C 26．示例：重读“谱写”。“谱写”以文学创作比喻农业与文旅的跨界融合，体现打破产业边界的开拓精神，字里行间跃动着乡村振兴的蓬勃朝气。
【解析】23．本题考查注音。
（1）篝火（gōu huǒ）：原指用竹笼罩住的火，现指野外燃烧的堆火。
（2）箴言（zhēn yán）：劝诫；规训的言辞，形式短小精悍，内容深刻。
（3）田畴（tián chóu）：田地，田野。
24．本题考查语句的衔接。
首先看文段核心逻辑，前文先写“稻浪”“耕织”等“耕”的内容，再写“屈原箴言”“孩童诵读”等“文”的内容，因此括号处应先呼应“耕”，再衔接“文”。
A、D先写“文”后写“耕”，与前文顺序不符；
B.“以汗水为墨、沃野为纸”的搭配不符合“纸”承载内容、“墨”书写内容的逻辑；
故选C。
25．本题考查对联。
上联“躬耕陇亩 淡泊明志传千载”中“躬耕陇亩”是动宾短语，“淡泊明志传千载”是并列短语+动宾短语。内容与“耕读亭”主题相关，体现“耕读”文化或诸葛亮的精神。
A.主谓结构，并列短语+动宾短语。内容讲赤壁之战，与“耕读”主题无关；
B.动宾短语，并列短语+动宾短语。内容讲武当山道教文化，与“耕读”主题无关；
C.动宾短语，并列短语+动宾短语。内容上，“静读草庐”对应“躬耕陇亩”，都是谈耕读文化；
D.主谓短语，主谓短语+动宾短语。内容写东湖景色，与“耕读”主题无关；
故选C。
26．本题考查重读。
重音选择不唯一，需结合“服务语义、突出重点”的原则，合理阐释即可。这句话要读出对现代农业的赞叹，例如：“掠过”一词以动态画面展现科技赋能农业的现代化景象，“翻开”一词既保留传统农耕的诗意，又暗含对智能技术高效精准的欣赏。“谱写”以文学创作比喻农业与文旅的跨界融合，体现打破产业边界的开拓精神，字里行间跃动着乡村振兴的蓬勃朝气。
示例：“灵秀湖北”是“文旅诗篇”的核心对象，重读“灵秀湖北”能强化地域特色，凸显短文对湖北自然与文化融合魅力的赞美，让读者聚焦湖北的独特标识。
27． 诀 涌
黎 28．B 29．B 30． 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 月有阴晴圆缺 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 心系天下，忧国忧民 31．示例1：材料准确性不足，“听说有位科学家”未明确具体身份信息，材料模糊，难以让人信服。建议点明科学家具体身份或补充其他具体人物。
示例2：材料与观点一致性欠缺，“每天按时完成作业”是学生应尽的基本义务，体现不出“自强不息”，与观点关联较弱。建议更换为更贴合的事例。
示例3：材料丰富性不够，事例仅涉及科学和身边小事，范围较窄。建议增加其他领域的事例。
【解析】27．本题考查字形。
秘诀（mì jué）：指不公开的、能有效解决问题的诀窍或方法。
汹涌（xiōng yǒng）：形容水势猛烈翻腾的样子，比喻声势浩大或情况激烈。
黎明（lǐ míng）：指天将亮或刚亮的时候，比喻光明或希望的开始。
28．本题考查词语运用。
恪守：指严格遵守。遵循：依照、按照。汲取：吸收、获取
第一空：结合语境，“智慧的航灯”需要“获取/吸取”智慧，因此填入“汲取”更合适；
第二空：结合语境，“罗盘”指引方向，需填入与“遵循”（依照、按照）相关的词。“遵循本心”是常见搭配，意为依照本心行动。因此，填入“遵循”更合适；
第三空：结合语境，“基石”需填入“坚守”或“恪守”（意为坚定不移地遵守），结合选项填入“恪守”更合适；
故选B。
29．本题考查词句常识。
A.“褪色的古训”：偏正结构（“褪色”修饰“古训”）；“照亮前路”：动宾结构（“照亮”+“前路”）；“学会担当”：动宾结构（“学会”+“担当”）。因此，三个短语的结构不完全一致（前一个是偏正，后两个是动宾），选项表述不正确；
C.“阻滞”：名词（意为“阻碍”）。“迷茫”：形容词（如“面临选择的迷茫”，“选择”是名词，“迷茫”修辞“选择”，修辞名词的词语是形容词），非副词。“曙光”：名词（如“璀璨曙光”）。因此，“阻滞”“迷茫”词性判断错误，选项表述不正确；
故选B。
30．本题考查名句默写和句子理解。
①-⑥：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济”“沧海”“畔”“弊”“衰朽”等字词容易写错。
⑦：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是把国家、民族的利益摆在首位，为天下百姓的忧患而担忧，为天下百姓的幸福而欢乐，彰显出一种胸怀天下、以天下为己任的担当。从“自强不息”的探究角度看，此句突出的是一种超越个人，心系天下、为国为民奉献担当，胸怀家国大义的精神，所以可概括为“心系天下，担当家国”（类似表达，突出胸怀天下、担当责任即可）。
31．本题考查语言表达。
（1）材料准确性角度：“听说有位科学家……”中“听说”表明事例模糊，缺乏准确性（没说清科学家姓名、研究领域、具体成就）；同时，因为模糊，也让丰富性打折扣（听众无法验证，说服力弱）。替换为准确、具体的科学家事例，比如“屠呦呦团队在研究青蒿素过程中，历经数百次实验失败，甚至团队成员以身试药，却始终坚守，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献”。这样事例真实具体，能有力体现“自强不息”，契合“言之有据”要求。
（2）材料与观点一致性角度：“我们班的小文，每天按时完成作业……”中“按时完成作业”是基本学习任务，和“自强不息”（强调克服重大困难、持续奋斗突破）的一致性不足，不能有力支撑论点。替换为更贴合的事例，比如“小文原本数学基础薄弱，面对难题从不逃避，每天花1小时钻研错题、总结方法，坚持一学期后，数学成绩从及格线跃至90分以上”。通过突出“克服困难、持续努力”，让材料与“自强不息”观点一致，增强说服力。
（3）材料丰富性角度：演讲稿仅用科学家（模糊）、身边同学作业事例，范围窄。为“增强说服力”，要从不同领域（文学、体育、历史等）选例，如司马迁忍辱著《史记》、运动员带伤训练，让论证更全面有力。
示例：（1）准确性：不足为“听说有位科学家”未明确身份，材料模糊。建议点明如“屠呦呦研究青蒿素时历经失败仍坚持”。（2）一致性：不足为“按时完成作业”难体现“自强不息”。建议换“小文为攻克数学难题，每天额外花1小时钻研，坚持半学期后成绩大幅提升”。（3）丰富性：不足为事例领域窄。建议增加“史铁生身残志坚，以笔为剑在文学领域自强；苏炳添刻苦训练，突破黄种人短跑极限”等不同领域事例。
32．(1)示例一：我支持坚持。爱好是动力源泉，身材不是障碍，多加练习可提升技能，说不定还能突破自身局限，不应轻易放弃热爱。
示例二：我建议改学其他运动。先选择适合当下身材的运动，既能享受乐趣，又能锻炼身体，等条件成熟再回归篮球也不迟。
(2)示例：披荆斩棘成就梦想（或“脚踏实地铸就辉煌”“勤学苦练增长才干”）
(3) 行书 楷书 示例一：②楷书 理由：楷书字体端正规范，笔画清晰有力，“自强不息”四字显得庄重沉稳，契合主题的严肃性。
示例二：①行书；理由：行书笔画流畅自然，疏密有致，兼具灵动与稳重，“自强不息”“厚德载物”书写舒展，既显气势又富韵味。
(4)示例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，自强不息是对理想信念的执着选择。
(5)示例：
尊敬的王老师：
您好！为弘扬“君子自强不息”的精神，我校定于5月30日下午3点在学校礼堂举办主题演讲比赛。我们诚挚邀请您担任本次比赛的评委。期待您能拨冗莅临！
锡城中学学生会
5月20日
【详解】（1）本题考查观点表达。需明确立场，理由贴合“自强不息”主题或实际情况，字数控制在80字内，逻辑清晰。
“自强不息”强调不因困难退缩、主动奋发、持之以恒的精神；也包含对现实的理性认知与灵活调整。
由“小康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝”可知，小康热爱篮球，被拒非因态度或能力不足，而是客观条件限制其在篮球领域的发展。
如果支持，可从篮球虽有身体要求，但技术、速度、战术意识同样重要的角度，建议他在训练中提升综合能力，同时科学锻炼促进发育；如果建议改学其他运动，可帮助他选择更适合发挥潜能的方向，如对身高要求较低的运动（如乒乓球、游泳、武术等），既能延续运动热情，又更易获得成长与自信。
示例一：我支持小康坚持打篮球。自强不息不是无视短板，而是在热爱中不断突破自我。他可通过刻苦训练提升技术与体能，用实力证明：身高不是梦想的边界。
示例二：我建议小康尝试其他运动。自强不息不仅在于坚持，更在于明智选择。避开身体短板，投身更适合的项目，既能保持热爱，又能发挥所长——这才是理性而持久的自强。
（2）本题考查对联补写。
分析上联“风雨兼程磨砺意志”可知，“风雨兼程”是偏正结构，表经历艰辛；“磨砺意志”是动宾结构，表结果和影响。由此可推知下联对应要素：前四字应为描述奋斗过程或状态的短语，与“风雨兼程”相对，如“披星戴月”“砥砺前行”“寒窗苦读”等；后四字应为动宾结构，表示积极成果或精神提升，与“磨砺意志”呼应，如“铸就辉煌”“坚定信念”“增长才干”等。
示例：砥砺前行铸就辉煌
（3）本题考查书法字体辨识与赏析。先判断字体（楷书端正、行书流畅），再结合字体特征与主题的契合度阐述理由，言之有理即可。
作品①是行书：部分笔画之间有明显的笔势呼应或轻微牵丝（如“强”字右部“弓”的转折处、“物”字牛字旁与右边的连接），这是行书区别于楷书的重要标志——在保持可识读性的前提下追求书写流畅；结构略趋简化，不拘楷法，“载”字上部“十”与“戈”的组合比楷书更紧凑，“物”字的“牛”旁写得较为简练，省略了楷书中某些顿笔细节，以提高书写速度，同时保留字形基本轮廓，笔势流动，节奏感强。整幅作品字形大小相近但不呆板，笔画粗细有变化，起笔多露锋，收笔或轻提或略顿，整体呈现出书写时的动态韵律，这正是行书“行云流水”之美的体现。
作品②是楷书：每个字的笔画都清晰可辨，横画平直、竖画挺拔、撇捺舒展，起笔和收笔处有明显的顿挫与提按，体现出楷书讲究笔法严谨、结构工整的特点；所有字形方正匀称，上下左右分布均衡，无明显倾斜或连带变形，整体呈现出端庄稳重、四平八稳的视觉效果，这是楷书最核心的审美要求。
示例一：我偏爱这幅行书作品，笔势流畅自然，牵丝映带间透出灵动气韵。字形舒展而不失法度，刚柔相济，仿佛“自强”之志在笔下奔涌，“厚德”之怀于墨中沉淀，既有动感，又不失文雅，充满生命活力。
示例二：我喜欢这幅楷书作品，因其笔画工整、结构严谨，字字端庄如君子立世。“自强不息，厚德载物”以沉稳墨迹呈现，既显法度，又蕴力量，令人感受到传统文化的庄重与坚定，适合静心品读、修身立志。
（4）本题考查句子仿写。
结合示例“‘天行健，君子以自强不息’，自强不息是直面困境的勇敢选择”可知，书签内容应当包含名言警句和内涵解读两部分，且名言警句要能体现“自强不息”的主题。
示例：“将相本无种，男儿当自强”，自强不息是不甘平凡、勇争上游的豪迈气概。
（5）本题考查邀请函的拟写。邀请函包括称呼、正文、落款（邀请方及日期）。第一行称呼要顶格写，正文另起一行空两格，落款在正文右下角，先写邀请方，再写日期。语言要简洁明了、礼貌得体，准确传达活动信息。
根据题干内容可知，顶格写“王老师”，这是对被邀请人的恰当称呼；正文另起一行开头空两格，以礼貌、尊敬的语言开头，如“您好！”；然后交代清楚活动主题“君子自强不息”主题演讲比赛；活动时间“5月30日下午3点”；活动地点“学校礼堂”；并明确提出邀请王老师担任评委，如“我们诚邀您担任此次演讲比赛的评委”；然后用礼貌性语言结尾，如“期待您的光临！”；最后在正文右下角另起两行，先写邀请方（锡城中学学生会），其下再写日期(如5月20日）。
示例：
尊敬的王老师：
您好！为弘扬中华优秀传统文化，激励同学们树立坚定信念、锤炼坚强意志，我校学生会将于5月30日下午3时在学校礼堂举办以“君子自强不息”为主题的演讲比赛。此次活动旨在引导学生感悟自强精神，厚植家国情怀，展现新时代青少年奋发有为的精神风貌。您在语文教学和语言表达方面造诣深厚，深受师生敬重。我们诚挚地邀请您担任本次演讲比赛的评委，对参赛选手的表现给予专业、公正的点评与指导。如蒙应允，我们将不胜荣幸！烦请您于5月29日前回复是否能够出席，以便我们做好相关安排。衷心感谢您对学生工作的大力支持！
锡城中学学生会
5月20日
33． mào yè 34． 彰 呵
【解析】33．本题考查字音。
（1）广袤无垠（guǎng mào wú yín）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。
（2）摇曳（yáo yè）：轻轻地摆荡。
34．本题考查字形。
（1）相得益彰（xiāng dé yì zhāng）：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
（2）一气呵成（yī qì hē chéng）：形容文章的气势首尾贯通。也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
35．C 36．D 37．C
【解析】35．本题考查字音字形。
A.座落——坐落；
B.曲（qǔ）径通幽——qū；
D.精萃——精粹；
故选C。
36．本题考查成语运用。
A．金戈铁马：指金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也形容战争或军旅生涯的艰苦。文段中用来修饰“战争时代”，突出战争的烽火气息，运用恰当；
B．命途多舛：指一生的遭遇坎坷，不顺遂。文段中搭配“苦难岁月”，形容舒同经历的坎坷时光，运用恰当；
C．不二法门：原为佛教用语，指直接入道、不可言传的门径，后比喻最好的或独一无二的方法。语境中用这个词来表现舒同系统研习古代碑帖是精进之道，表意准确，使用恰当；
D．见异思迁：指看见别的事物就改变原来的主意，形容意志不坚定、喜好不专一。而文段语境是强调舒同对书法艺术的坚持，该词与“未曾中断对书法艺术的研学”的表意完全相反，属于褒贬误用、语义相悖，是运用最不恰当的成语；
故选D。
37．本题考查病句辨析。
有语病的是③句。“提升”与“性格”“书风”搭配不当。“提升”常与“水平”“能力”等词搭配，可将“提升”改为“铸就”，让句子表达为在特定时代背景下铸就了舒同相应的性格和书风；
故选C。
38． 卉 qī 39．A 40．B 41． 成分残缺（主语残缺） 删去两个“使”字
【解析】38．本题考查字音字形。
花卉（huā huì）：可供观赏的花草。
栖鸟（qī niǎo）：停留、歇息的鸟。
39．本题考查朗读设计。
语段描绘了蓝天、白云、浪花、草木等宁静优美的景象，氛围柔和沉静，因此朗读时应采用平缓轻柔的语速和语调；
故选A。
40．本题考查标点符号。
第一处：“潮汐与波涌”“洁净与污秽”是并列的名词性短语，共同作“沐浴着”的宾语，应用顿号；
第二处：“忍受着海蜇与蚊虫”与“环顾着挺立的松柏、盘错的丁香……”是并列的句子，且句中有顿号，句子与句子中间应用逗号；
故选B。
41．本题考查辨析并修改病句。
原句成分残缺，滥用介词“使”字导致句子缺少主语，应删去两处“使”字，使“我们”成为主语。
42．C
【详解】本题考查字音。
A.间不容发（fā）——间不容发（fà）；
B.娉婷（pīn）——娉婷（pīng）；
D.箴言（jiān）——箴言（zhēn）；
故选C。
43． 骋 诀 A B 44．B 45．将“秘诀”改为“动力”或“灵感”。 46．A
【解析】43．本题考查字音字形。
（1）驰骋（chí chěng）：纵马疾驰。
秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。
（2）汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。
给予（jǐ yǔ）：给、赠送、使别人得到。
44．本题考查对联。
对联要求词性对应、结构一致、平仄协调且内容贴合主题。上联“把酒问天歌水调”的结构为“动宾短语＋动宾短语＋动宾短语”，“水调”对应词牌名，体现苏轼文学创作关联。
A.“泛舟赤壁诵明月”中，“赤壁”是名词，“诵明月”的平仄与“歌水调”不合，不恰当；
B.“举杯邀月醉江风”结构为“动宾短语＋动宾短语＋动宾短语”，与上联结构完全对应；平仄上上联仄收、下联平收，符合对联规则；
C.“仰天长啸踏云归”中，“长啸”为“偏正结构”，与上联结构不一致，不恰当；
D.“倚竹听涛沐山风”的结构虽与上联一致，但内容上未呼应核心意象“酒”，不恰当；
故选B。
45．本题考查病句辨析。
搭配不当，“给予”侧重“提供具体事物或支持”，不能搭配“秘诀”，可将“秘诀”改为“动力”或“灵感”。
46．本题考查句子排序。
段落核心围绕“酒从物质饮品到文化符号的演变”展开。句②以“最初”明确酒是“物质的饮品”，为首句；句①强调酒“与人的情感和命运紧密相连”；句⑤中“这情感”直接指代①中的“情感”；句⑤之后接句④，以李白、苏轼、范仲淹为例，具象化“不朽的文字”中承载的情感；句④之后接句③，以“最终”总结酒的文化价值。故正确答案为②①⑤④③。
故选A。
47．(1) jiě pō 霄
(2)C
(3) 史进（九纹龙）大闹史家庄 鲁智深大闹野猪林
(4)相同点：都是为了兄弟间的“义”。不同点：史进大闹史家庄是因被官府诬陷私通草寇，被迫反抗自保；鲁智深大闹野猪林是为了救林冲，是见义勇为、嫉恶如仇的表现。
【详解】（1）本题考查字音、字形。
解官（jiě guān）：辞去官职，解除官职。
朴刀（pō dāo）：一种旧式兵器，刀身窄长，刀柄较长，可双手握持。
九霄云外（jiǔ xiāo yún wài）：形容远得无影无踪，或指思想、注意力等完全脱离现实。
（2）本题考查复句关系。
根据画线句“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着”中“披挂”“跨”“拿”“拽扎”“点”等动词分析，前后动作相承接，可知句与句之间的关系是承接关系。故画横线句子的复句类型是承接复句。
故选C。
（3） 本题考查理解概括主要内容。注意概括时要抓住主要人物和事件，字数在10个以内。
甲文段的主要人物是史进。根据其中的“史进下梯子”“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来”“史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西”可知，人物是史进，事件是放火烧了史家庄，故可概括事件为：史进大闹史家庄。
乙文段的主要人物是鲁智深。根据其中的“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人”“智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得”可知人物是鲁智深，事件是在野猪林救下林冲，故可概括事件为：鲁智深大闹野猪林。
（4）本题考查比较阅读。
【甲】文相关情节是：少华山有一伙强盗，三个头领，分别是朱武，陈达，杨春。半年后，少华山的头领陈达来史家庄借粮，被史进活捉。朱武和杨春便到史家庄求情，恳求史进放了陈达，史进见这伙人都是忠义之士，便放了陈达，与这三个人结为兄弟。从此来往密切，华阴知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，史进只得烧了史家庄，逃奔江湖，寻找师父王进；
【乙】文相关情节是：林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，刺配沧州，高太尉又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。正准备下手，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了沧州。
据此可知，两个故事中的“闹”都体现了兄弟之间的义；不同点是，史进与山贼结交，引来了官府，无奈之下，只好烧了自家的庄子。鲁智深是为了救出林冲才大闹野猪林，可见他是见义勇为，嫉恶如仇。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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