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八年级语文期末考试试题
（考试时间：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（30分）
1. （6分）阅读下面文字，按要求答题。
绥化的寒地黑土，是镌刻在松嫩平原的金色名片。这里的秋，有着最浓烈的色彩：稻田翻涌着金浪，高粱举起了火把，大豆摇响了铜铃，黑土地上的作物，都在以最饱满的姿态，礼赞着耕耘的汗水。这里的人，有着最质朴的情怀：他们把勤劳写进犁铧，把坚守融于风雪，把热chén（ ）藏在心底。新时代的绥化青年，正循着先辈的足迹，以自强不息的信念，在这片热土上书写着属于自己的华章。
（1）给加横线字注音，根据拼音写汉字。（2分）
镌刻（ ） 热chén（ ）
（2）下列选项中，对文段中加横线词语“礼赞”的理解最准确的一项是（ ）（2分）
A. 表示感谢的赞美 B. 带着敬意的赞颂 C. 大声地歌颂 D. 形式隆重的赞美
（3）请从修辞角度赏析文段中画线的句子。（2分）
2. （3分）下列句子中，加横线成语使用恰当的一项是（ ）
A. 为了在运动会上取得好成绩，同学们刻苦训练，争先恐后，真是骇人听闻。
B. 他对每一个知识点都刨根问底，这种不求甚解的精神值得我们学习。
C. 寒地黑土文化节上，各种特色展品琳琅满目，让前来参观的游客叹为观止。
D. 他在课堂上总是妄下断语，提出的问题常常让老师和同学眼前一亮。
3. （3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过开展“寒地黑土文化研学”活动，使同学们感受到了家乡文化的魅力。
B. 能否规范书写汉字，是衡量一个中学生语文素养高低的重要标准。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育和管理。
D. 绥化的冬季是一个冰雪交融、银装素裹，适合开展冰雪运动的好地方。
4. （3分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 《列夫·托尔斯泰》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有《三作家》《人类的群星闪耀时》。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C. “律诗”通常每首八句，颔联和颈联必须对仗，如《渡荆门送别》《钱塘湖春行》都是律诗。
D. “贫贱不能移”中的“移”是“改变”的意思，这句话出自《孟子》，与《论语》《中庸》《道德经》并称“四书”。
5. （6分）综合性学习。
某校八年级开展“寒地黑土·家乡印记”主题活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】请你为本次活动再设计两个具体环节，与示例构成一组完整的活动。（2分）
示例：举办“黑土风物”图片展
环节一：____________________ 环节二：____________________
（2）【文化推介】请你向同学们推荐一种家乡的特色美食（如绥化粘豆包、兰西酸菜粉等），并写一段推介语，至少使用一种修辞手法。（4分）
6. （3分）名著阅读。
《昆虫记》是一部引人入胜的书，作者是法国昆虫学家______。这部作品行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，充满了盎然的情趣。例如，作者笔下的______像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的______会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
7. （6分）古诗文默写。
（1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五）
（4）烽火连三月， 。（杜甫《春望》）
（5）《雁门太守行》中，运用典故抒发将士们誓死报国忠心的句子是： ， 。
二、古诗文赏析与阅读（18分）
（一）古诗词赏析（6分）
阅读李贺的《雁门太守行》，完成8-9题。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
8. （3分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联运用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
B. 颔联从听觉和视觉两个角度，描绘了激战的惨烈场面，色彩鲜明，意境雄浑。
C. 颈联中的“临易水”既点明了战斗的地点，又暗含了将士们“荆轲刺秦”般的悲壮豪情。
D. 尾联中的“玉龙”指珍贵的玉器，表达了将士们希望得到君主赏赐的心愿。
9. （3分）请赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中“压”字的妙处。
（二）文言文阅读（12分）
阅读《愚公移山》选段，完成10-13题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
10. （2分）解释下列句中加横线的词。
（1）年且九十 （2）杂然相许
11. （4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
12. （3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”，目标是“指通豫南，达于汉阴”。
B. 愚公的妻子和智叟都对愚公移山提出了质疑，他们的出发点和态度是一致的。
C. 文中写邻人孀妻的遗男“跳往助之”，表现了移山行动得到了众人的支持。
D. 愚公反驳智叟时，强调了人力的无穷无尽和山的静止不变，体现了他的远见卓识。
13. （3分）结合选文，说说愚公身上有哪些值得我们学习的品质。
三、现代文阅读（32分）
（一）记叙文阅读（16分）
阅读《黑土上的棉鞋》，完成14-17题。
黑土上的棉鞋
① 绥化的冬天，寒风像刀子一样刮在脸上。我缩着脖子，踩着厚厚的积雪往学校跑，脚上传来一阵刺骨的冷。低头一看，鞋底不知何时裂开了一道缝，雪沫子正往鞋里钻。
② 这双鞋是去年冬天买的，本就不算厚实，如今裂了缝，更是形同虚设。我想起同桌的新棉鞋，鞋面是防水的，鞋底还有防滑纹，走起路来又暖和又稳当。心里不由得泛起一阵委屈，要是我也有一双这样的棉鞋就好了。
③ 中午放学，我磨磨蹭蹭地走回家。推开门，一股热气扑面而来，妈妈正在厨房里忙活，锅里炖着的酸菜粉条发出咕嘟咕嘟的声响。爸爸坐在炕沿上，手里拿着一双旧棉鞋，正低头用针线缝补着什么。
④ 看到我回来，爸爸抬起头，笑着说：“放学啦？快过来试试。”我走过去，才发现爸爸手里的棉鞋，是爷爷留下来的那双。鞋面是深蓝色的粗布，已经洗得发白，鞋底却厚实得很，是爸爸用一层层的旧布和黑土胶反复纳制而成的。
⑤ “你的鞋坏了，先穿这双吧。”爸爸把棉鞋递给我。我接过棉鞋，入手沉甸甸的，鞋里还垫着一层厚厚的新棉花，散发出淡淡的阳光味道。我把脚伸进去，暖暖的，软软的，仿佛整个人都被包裹在一片温柔的暖意里。
⑥ “这鞋有点大。”我小声说。爸爸摸了摸我的头，说：“大了好，垫上鞋垫，能穿好几年呢。”妈妈端着菜从厨房里出来，笑着说：“你爸昨晚上熬了半宿，把这双鞋拆了又缝，换了新棉花，就是怕你冻脚。”
⑦ 我的鼻子一酸，看着爸爸布满血丝的眼睛，心里五味杂陈。我想起自己刚才羡慕同桌新鞋的念头，不由得有些羞愧。
⑧ 第二天，我穿着这双棉鞋去上学。同学们看到了，有人小声议论：“这鞋也太老土了吧。”我涨红了脸，恨不得找个地缝钻进去。但当脚上传来阵阵暖意时，我又想起了爸爸熬夜缝鞋的身影，那些议论声仿佛都变得不那么重要了。
⑨ 体育课上，我们要进行长跑测试。寒风凛冽，积雪覆盖了跑道。我穿着这双棉鞋，稳稳地跑在跑道上。鞋底的防滑纹牢牢地抓着地面，厚厚的棉花隔绝了刺骨的寒风。我越跑越快，超过了一个又一个同学，最终冲过了终点线。
⑩ 测试结束后，同桌跑过来，惊讶地问：“你穿着这双旧棉鞋，怎么跑得这么快？”我笑着说：“这鞋可有劲儿了，里面藏着我爸爸的爱呢。”
那个冬天，我穿着这双棉鞋，走过了无数个风雪交加的日子。它陪着我上学、放学，陪着我在操场上奔跑，陪着我度过了那段青涩的时光。
后来，我长大了，那双棉鞋也早已穿不下了。但它一直被我珍藏在衣柜的最深处。每当我看到它，就会想起那个冬天，想起爸爸熬红的眼睛，想起黑土地上那份沉甸甸的爱。这份爱，就像这双棉鞋一样，厚实、温暖，陪伴我走过人生的每一个寒冬。
14. （4分）请梳理文章的故事情节，填写下面的空格。
鞋裂受冻→______→______→同学议论→______→珍藏棉鞋
15. （4分）赏析文章第①段中的画线句子。
绥化的冬天，寒风像刀子一样刮在脸上。
16. （4分）结合文章内容，分析爸爸的人物形象。
（4分）谈谈你对文章标题“黑土上的棉鞋”的理解。
（二）说明文阅读（16分）
阅读《寒地黑土的“养生”之道》，完成18-21题。
寒地黑土的“养生”之道
① 绥化，地处世界三大黑土带之一的松嫩平原腹地，这里的黑土有机质含量高，土壤肥沃，被誉为“耕地中的大熊猫”。但你知道吗？这片珍贵的黑土，也需要精心“养生”，才能保持它的活力。
② 黑土的“养生”，首先要做到的是“休养生息”。长期的过度开垦和不合理耕作，会导致黑土的有机质含量下降，土壤结构破坏。因此，近年来，绥化市推行了“轮作休耕”制度。每到秋收之后，部分耕地会被划为休耕地，种植苜蓿、燕麦等绿肥作物。这些作物不仅能涵养水源，还能为土壤补充有机质，让黑土有时间“喘口气”。
③ 其次，黑土的“养生”要讲究“饮食均衡”。就像人需要合理膳食一样，黑土也需要科学施肥。传统的施肥方式往往只注重氮肥、磷肥、钾肥的施用，却忽略了微量元素的补充。如今，绥化市的农民们开始采用“测土配方施肥”技术。通过对土壤进行检测，根据土壤的养分状况和作物的生长需求，精准配比肥料，让黑土“吃得饱”“吃得好”，避免了养分失衡。
④ 再者，黑土的“养生”离不开“运动健身”。这里的“运动”，指的是深耕松土。长期的浅耕会导致土壤表层板结，透气性变差。深耕松土可以打破板结层，增加土壤的孔隙度，让空气和水分能够更好地渗透到土壤深处，促进微生物的活动。同时，深耕还能将地表的秸秆、杂草等有机物质翻入地下，加速其腐烂分解，为土壤提供更多的养分。
⑤ 除了以上几点，黑土的“养生”还需要“防治病害”。黑土在长期的种植过程中，容易滋生各种病虫害和杂草。为了保护黑土的生态环境，绥化市大力推广生物防治技术。利用天敌防治害虫，利用生物除草剂清除杂草，减少化学农药和除草剂的使用。这样不仅能有效防治病虫害，还能避免土壤污染，让黑土保持健康的状态。
⑥ 寒地黑土是大自然赐予我们的宝贵财富，也是我们赖以生存的基础。精心呵护黑土，就是守护我们的粮仓，守护我们的未来。让我们一起行动起来，为黑土的“养生”贡献自己的一份力量。
18. （4分）本文的说明顺序是什么？请结合文章内容简要分析。
19. （4分）文章第①段中，把黑土比作“耕地中的大熊猫”，有什么作用？
20. （4分）阅读第②-⑤段，概括寒地黑土的“养生”之道包含哪些方面。
21. （4分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 绥化市推行“轮作休耕”制度，种植绿肥作物，是为了让黑土“休养生息”。
B. “测土配方施肥”技术可以根据土壤和作物的需求，精准配比肥料，实现“饮食均衡”。
C. 深耕松土可以增加土壤孔隙度，促进微生物活动，还能为土壤提供更多养分，属于“运动健身”。
D. 生物防治技术可以彻底清除病虫害和杂草，完全替代化学农药和除草剂。
四、写作（40分）
22. 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目一：那片黑土地，藏着我的______
要求：① 先将题目补充完整，可以填写“记忆”“感动”“梦想”等词语；② 写一篇记叙文，不少于600字；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 表达真情实感，书写工整。
题目二：我为家乡代言
要求：① 结合家乡绥化的特色，如自然风光、风土人情、特色美食等；② 文体不限（诗歌除外），不少于600字；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 语言流畅，条理清晰。
参考答案与解析
一、积累与运用（30分）
1. （1）juān；忱（2分）
（2）B（解析：“礼赞”指带着敬意的赞颂，文段中用来形容作物对耕耘汗水的赞颂，B项最准确）（2分）
（3）运用排比、比喻的修辞手法，将稻田、高粱、大豆的形态生动展现，句式整齐，增强语势，突出了绥化秋天色彩浓烈、作物饱满的特点。（2分）
2. C（3分）
解析：A项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），用在此处不合语境；B项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，与“刨根问底”矛盾；D项“妄下断语”指随便地下结论，是贬义词，用在此处不合语境。
3. B（3分）
解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不”；D项搭配不当，将“绥化的冬季”改为“冬季的绥化”。
4. D（3分）
解析：“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，不包括《道德经》。
5. （1）示例：举办“黑土故事”分享会；开展“家乡美食”品鉴活动（2分，合理即可）
（2）示例：推荐绥化粘豆包。绥化粘豆包，是黑土地上的甜蜜精灵。它用金黄的糯米面做皮，包裹着饱满的红豆馅，蒸熟后软糯香甜，咬上一口，满满的都是家的味道。寒冷的冬天，吃上一个热乎乎的粘豆包，暖意从舌尖一直蔓延到心底。（4分，突出特色，运用修辞，语言通顺即可）
6. 法布尔；杨柳天牛；小麻雀（3分）
7. （1）大漠孤烟直 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）采菊东篱下 （4）家书抵万金 （5）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（6分，每空1分，有错别字不得分）
二、古诗文赏析与阅读（18分）
（一）古诗词赏析（6分）
8. D（3分）
解析：“玉龙”指宝剑，尾联表达了将士们誓死报国的忠心，并非希望得到赏赐。
9. “压”字运用夸张的手法，生动形象地写出了敌军人数众多、来势汹汹的态势，渲染了紧张危急的战争气氛，衬托出守城将士面临的巨大压力。（3分）
（二）文言文阅读（12分）
10. （1）将近 （2）赞同（2分，每空1分）
11. （1）他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。（2分）
（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。（2分）
12. B（3分）
解析：愚公的妻子是出于关心提出疑问，态度是温和的；智叟则是嘲笑、反对愚公移山，态度是讥讽的，二者出发点和态度不一致。
13. ① 目光长远，不畏艰难；② 坚持不懈，意志坚定；③ 以身作则，敢于担当；④ 乐观自信，善于动员群众。（3分，答出三点即可）
三、现代文阅读（32分）
（一）记叙文阅读（16分）
14. 爸爸缝鞋；试穿棉鞋；长跑测试（4分，每空1分，意思对即可）
15. 运用比喻的修辞手法，将寒风比作刀子，生动形象地写出了绥化冬天的寒冷，突出了“我”鞋裂受冻的窘迫，为下文爸爸缝补棉鞋做铺垫。（4分）
16. ① 关爱孩子：熬夜为孩子缝补棉鞋，更换新棉花，怕孩子冻脚；② 勤俭节约：将爷爷的旧棉鞋拆缝改造，让孩子能穿好几年；③ 朴实能干：手工纳制厚实的鞋底，针线活熟练；④ 沉默寡言却心思细腻：用行动表达对孩子的爱。（4分，答出两点即可）
17. ① 表层含义：指爸爸为“我”缝补的、带有黑土胶鞋底的旧棉鞋；② 深层含义：指黑土地上爸爸对“我”沉甸甸的爱，以及“我”对家乡和父爱的珍视与怀念。（4分，表层和深层含义各2分）
（二）说明文阅读（16分）
18. 逻辑顺序。文章先总述寒地黑土需要精心“养生”，再分别从“休养生息”“饮食均衡”“运动健身”“防治病害”四个方面具体说明黑土的“养生”之道，最后总结呵护黑土的重要性。（4分）
19. 运用打比方的说明方法，将黑土比作“耕地中的大熊猫”，生动形象地突出了黑土的珍贵和稀有，激发读者的阅读兴趣。（4分）
20. ① 推行轮作休耕，让黑土休养生息；② 采用测土配方施肥，实现饮食均衡；③ 深耕松土，进行运动健身；④ 推广生物防治技术，防治病害。（4分，每点1分）
21. D（3分）
解析：生物防治技术可以有效防治病虫害和杂草，减少化学农药的使用，但不能彻底清除，也无法完全替代化学农药和除草剂。
四、写作（40分）
评分标准
1. 一类文（36-40分）：立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅，结构完整，感情真挚，符合文体要求，书写工整。
2. 二类文（30-35分）：立意明确，中心明确，内容具体，语言通顺，结构完整，符合文体要求，书写规范。
3. 三类文（24-29分）：立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，语言基本通顺，结构基本完整，书写清楚。
4. 四类文（0-23分）：立意不明，中心不明确，内容空洞，语言不通顺，结构不完整，卷面混乱，不符合文体要求。

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