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【精准提分】08 现代文阅读 部编版语文八年级上册期末真题汇编（含答案解析）
阅读现代文《汉文读物的特质》，回答下面小题。
汉文读物的特质
①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其特质。
②汉文读物有悠远的历史源流。从甲骨文算起，汉字已有3500年以上的历史了。其间汉文字体虽几经变易，都没有出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，历代典籍得以流传并保留至今。
③汉文读物有明显的符号简约性。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息量相当于3.7个英文字符所含的信息量。
④汉文读物比起拼音文字更容易引起读者的联想。它会使阅读者的读解形象生动，意趣盎然。例如，看到“萤雪”一词，有的阅读者会联想到车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会拓宽思维的广度和加深理解的程度。
⑤汉文读物在形式上有独特的审美性。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因。加之书写工具的不同，笔墨运用的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，有的汉文读物具有句式整齐的特点。相邻两个或者两个以上的短语、句子，如果结构类型相同，字数相等，就会形成平行、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种句式均齐的美感。再次，汉语有很强的节奏和韵律，如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复等手段，让相同的声母或韵母有节律地重复再现，在听感上就会形成一唱三叹、回环婉转的音乐美。
⑥汉文读物魅力独具，已恩哺千年，伴随着中华民族伟大复兴的进程，它也必将惠泽万世。
（选文有改动）
1．简要概括汉文读物具有哪些特质？
2．从第②段看，历代典籍得以流传并保留至今的原因是什么？
3．分别指出下面三句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）
（1）从甲骨文算起，汉字已有3500年以上的历史了。( )
（2）汉文读物比起拼音文字更容易引起读者的联想。( )
（3）例如，看到“萤雪”一词，有的阅读者会联想到车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。( )
阅读下面选文，回答文后各题
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
陈玉洁
①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。
②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。
③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。
④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。
⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。
⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”
⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。”
⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”
⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。
⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。
1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。
她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。
现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……
叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。”
（选自《人民画报》有删改）
4．叶嘉莹先生曾被评为感动中国2020年度人物，下面是给叶嘉莹先生的颁奖词，你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事上，依据提示在横线上补全。
桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。 转蓬万里，情牵华夏， 续易安灯火，得唐宋薪传， 继静安绝学，贯中西文脉。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生。
（1）放弃国外安稳生活，毅然回国教书
（2）
（3）捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才。
（4）
5．从修辞的角度赏析第⑧段中画波浪线的句子。
多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。
6．选文第⑩段中加下划线的句子，在文中有什么作用？
7．小文同学给本文拟定标题为“风雅先生叶嘉莹”，和原标题相比哪一个更好？为什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
警惕“AI套娃”
①眼下，一种“AI套娃”现象正在悄然蔓延——AI生成的内容被另一批AI抓取、学习、再输出，形成一场无限循环的“以讹传讹”，带来前所未有的真实性风险与信任危机。
②“AI套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观点甚至恶意内容，通过AI的“咀嚼消化”，摇身一变成为“权威答案”。有研究显示，当训练数据集中仅有0.01%的虚假文本时，模型输出的有害内容会增加11.2%。就像俄罗斯套娃层层嵌套，每一代AI都在复制上一代的错误，形成累积性的认知偏差。
③商业利益的驱使让“AI套娃”愈演愈烈。一些机构利用生成式引擎优化技术，用AI批量炮制看似中立的营销内容，再通过算法推送给互联网用户。这种“以流量换利益”的模式，正在将互联网变成AI的“垃圾食品加工厂”，而我们每个人都在被动接受这些“精神快餐”的投喂。
④更荒诞的是，如今还出现“用AI打败AI”的怪象。不少网友分享“如何将需求扔给模型A生成方案，再将生成方案交给模型B修改”的经验。不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低“AI率”，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见。一位大学教授痛心疾首：“我们正在培养一批不会思考的‘AI提线木偶’，他们能熟练操作模型，却写不出一句有独立见解的话。”
⑤诚然，AI可以帮助人们快速从海量数据中提取有价值的知识和信息，但不能忽视的是，AI在解决问题的同时，也正在成为问题本身。“AI幻觉”本就难以根治，“AI套娃”更让问题雪上加霜。一旦习惯于“AI套娃”，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化，导致“AI越来越像人，而人越来越像AI”；以信任为基础的评价体系被重创，将带来一系列社会伦理风险；而其形成的“回音室效应”，对于伴随互联网成长起来的年轻一代，危害尤甚。医疗、法律等专业领域的“套娃”风险，更是关乎生死。整治“AI套娃”，势在必行。
⑥9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点。相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平。平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态。此外，教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由“重成果输出”向“重过程考查”转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立“AI使用声明与伦理规范”，并将其纳入学术诚信管理范畴。
⑦技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者、更负责任的企业、更严格的监管以及更深刻的反思。锚定价位理性的坐标，守住数据源头的纯净，筑牢内容审核的防线，才能让AI走出“套娃”怪圈，尽其善、利于民。
——选自《人民日报》
8．下列关于“AI套娃”现象的表述不正确的一项是（ ）
A．“AI套娃”现象的核心问题在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染，会导致认知偏差的累积。
B．商业利益的驱动是“AI套娃”现象蔓延的重要原因之一，使得互联网信息生态受到污染。
C．解决“AI套娃”问题，依靠技术手段，如要求AI生成内容进行明确标识就可以根治。
D．“AI套娃”现象可能导致人类独立思考能力的退化，并冲击社会信任体系。
9．下列选项中不属于“AI套娃”现象出现的原因的一项是（ ）
A．训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。
B．商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。
C．人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改。
D．AI的广泛应用导致人类独立思考和信息甄别能力退化。
10．结合文本⑥～⑦段简要概括如何整治“AI套娃”现象。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①1934年10月，遭遇第五次反“围剿”失败的中央红军被迫退出中央革命根据地，实行战略大转移，开始了纵横十几个省的二万五千里长征。面对敌军围追堵截，红军战士们四渡赤水，攻占娄山关，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，过雪山草地，粉碎了敌人消灭红军的图谋，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。
②长征作为一次全国大范围的战略行动，涉及了全国各支红军队伍，全党全军是否能保持高度团结统一、各支队伍能否服从党中央的绝对领导，直接决定着革命事业的成败。
（摘编自徐高峰《弘扬伟大长征精神走好新长征路》）
材料二：
①马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。”中国共产党诞生于内忧外患的近代中国，肩负着救亡图存、民族复兴的历史重任，无数共产党人为了国家和民族利益，甘愿舍小家为大家，不惜流血牺牲。
②革命性是红色基因的精神特质，敢于斗争是党的鲜明品格，一部中国共产党的奋斗史就是一部敢于斗争、善于斗争的历史。新民主主义革命时期，党领导人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就；社会主义革命和建设时期，面对一穷二白的国情，党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就；改革开放和社会主义现代化建设新时期，党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就；中国特色社会主义新时代，面对错综复杂的国内外环境，党继续发扬斗争精神，不断提高斗争本领，有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，取得一个又一个伟大胜利，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。
（摘编自肖述剑《红色基因的伦理意蕴及其现代传承》）
材料三：
夜袭阳明堡“战斗模范连”——一场夜袭战，铭刻胜战基因
①阅兵场上，夜袭阳明堡“战斗模范连”战旗飘扬。“擎连队战旗通过天安门那一刻，我想到前辈用鲜血和生命换来今天的和平安宁。我们必须接好历史的接力棒，练强打赢能力，守护国泰民安！”擎旗手翟成友表示。
②战旗背后的荣光，要从80多年前的那次战斗说起：1937年10月，数架敌机连日在山西省代县上空盘旋、轰炸，给我军民造成伤亡。后经侦察获悉，阳明堡机场停放着多架日军飞机。19日晚，该连奉命担任突击队，潜入机场后，将集束手榴弹扔进飞机。随后，连队官兵与日寇激战，最终歼敌百余人，摧毁敌机24架。
③这次战斗，是刻在连史中的璀璨一页。参加100多次战役战斗，7次被授予荣誉称号，45次荣立集体战功……连队的荣誉，历经岁月洗礼，越发熠熠生辉，指引着一代代官兵奋勇冲锋。
④“新时代，我们努力建设精武强能、敢打必胜的过硬连队，在新时代新征程再创佳绩、再立新功。”陆军第73集团军某合成旅夜袭阳明堡“战斗模范连”政治指导员党伟滔说。
⑤“当年舍命炸飞机，如今善用无人机。”排长汪思浩介绍，该连将无人装备嵌入建制班训练，在演练中总结经验，对战争的理解也日益加深。
——人民日报《英雄的旗帜，胜利的旗帜》
11．下列对三则材料中“红色基因体现”的表述，与原文内容不相符的一项是（ ）
A．材料三中夜袭阳明堡“战斗模范连”将无人装备嵌入建制班训练，是对“敢于斗争、善于斗争”品格的当代创新实践。
B．材料一中央红军四渡赤水、飞夺泸定桥，体现了材料二中“为国家和民族利益甘愿舍小家为大家”的精神内核。
C．材料二强调“无产阶级的运动是为绝大多数人谋利益的”，这与材料一中红军“服从党中央绝对领导”的行为本质一致。
D．材料三中“战斗模范连”7次获荣誉称号、45次立集体战功，印证了材料二“一部中国共产党的奋斗史就是一部敢于斗争的历史”。
12．材料三是一则通讯，以具体细节展现主题，请你选取两处通讯细节，说明它们如何印证材料二“革命性是红色基因的精神特质，敢于斗争是党的鲜明品格”。
13．三则材料从不同历史时期、不同实践维度，共同凸显了中国共产党的精神内核，请结合三则材料内容谈谈这些精神内核对当代初中生成长有何启示。
14．《红星照耀中国》记录了红军长征及苏区建设的真实历程，其内容与三则材料凸显的精神高度契合，请选取一个具体情节进行印证。
阅读下面文段，完成下面小题。
薛其坤：从数学39分到站上“量子之巅”
①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分100分，他考了99分，考入山东大学。
考研3次，读博7年
②1984年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得39分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。
③1992年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了7年才毕业，还经历了“人生最艰难的时光”。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7—11实验室”，每周6天，早上7点到达实验室，晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。
④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7—11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动地坚持了30多年。
专注于做“从0到1”的研究
⑤36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。
⑥2005年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4年的时间，他们前后制备了1000多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。
⑦2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7—11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”
大方豪爽又“斤斤计较”
⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。
⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。
⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”
学校正在举行“与名人对话”的活动，请你积极参与其中。
15．【传记·成长轨迹】作为主持人的你，请借助以下示例，梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。（要求：格式基本一致）
三考二败不言弃① ② 首次实现新突破
16．【传记·语言品析】小江和小齐在阅读本篇传记时，发现里面的少数词语理解有困难，与同学发生了分歧，请你帮助小齐发表意见。
小江：“也许是靠着骨子里的‘皮实’，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体很强壮的意思吧。
小齐：我认为（1） 。
我再考考你，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”，你是怎么理解的？
小江：“小气”就是心胸狭隘。
小齐：我认为你理解的不对，（2） 。
17．【传记·写作特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合第⑨段画线句子，分析传记作品真实性和生动性的特点。
真实性 时间、地点、事件、资料引用…… 第二单元写作：学写传记。
生动性 发挥想象、细节描写、修辞手法…… 第二单元导语：学习本单元，要了解文中人物的经历与品格……还要学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
18．【传记·人物精神】成功并不偶然，定有秘诀。请你分析薛其坤“从0到1”实现突破的原因，为他写一段颁奖词。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
青少年情绪管理
①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：
②八年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……
③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……
④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。
【材料二】
①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：
②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。
青少年负面情绪产生原因的调查统计图如下：
【材料三】
①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。
【材料四】
19．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ）
A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。
B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。
C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。
D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。
20．你从材料二的柱状图中，分析得出哪些结论。
21．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。
阅读下面的文字，回答小题。
回望钱学森（卞毓方）
①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，他才长舒一口气，他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，然而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
②回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”
③八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自供，同时也纠正了一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。
④钱学森的（ ）是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈雏格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
⑤天才也少不了勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。”
⑥钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来的时候，他正在发脾气。他说：“你这是什么样的科学家，算到一半，竟敢跑去吃中饭！”
⑦如果你关注钱学森归国后的履历表，你会发现，他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。
⑧钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。
⑨钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
⑩这样的钱学森也许更加令人喜爱。
（选文有删改）
22．《2025年度畅销传记》正在进行编辑，本文应收录在下列哪个专辑（ ）
A．跌宕的传奇人生 B．深挚的家国情怀 C．个性的大师风采 D．身边的躬行垂范
23．结合语境，在第④段括号内补充一个词，这个词是 。
24．联系上下文，从人物描写的角度赏析第⑨段划横线的文字。
25．作者在第④⑤段中引用学生回忆和校友回忆的话，有什么作用？
26．请你说说这篇传记描述了一个怎样的钱学森？
阅读下面文字，回答小题。
为“天眼”穿越一生
——“中国天眼”之父南仁东病逝
①“中国天眼”首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东因肺癌恶化，抢救无效，于9月15日夜间逝世，享年72岁。
②两年前，已经70岁的南仁东查出肺癌，动了第一次手术。家人让他住到郊区一个小院，养花遛狗，静养身体。他的学生、国家天文台研究员苏彦去看他。一个秋日里，阳光很好，院子里花正盛开，苏彦宽慰他，终于可以过清闲日子了。往日里健谈的南仁东却呆坐着不吱声，过了半晌，才说了一句：“像坐牢一样。”
③自从建“中国天眼”的念头从心里长出来，南仁东就像上了弦一样。24年前，日本东京，国际无线电科学联盟大会。科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的信息。南仁东坐不住了，立马对国内同事们说：“我们也建一个吧！”当时他在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”
④建“天眼”，哪一步都不易。有人告诉他，贵州的喀斯特洼地多，能选出性价比最高的“天眼”台址，南仁东跳上了从北京到贵州的火车，绿皮火车咣当咣当开了近50个小时。一趟一趟坐着，车轮不觉间滚过了10年。1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼（dàng，水塘、水坑）。乱石密布的喀斯特石山里，不少地方连路都没有，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。即便夏天有暴雨，山洪和泥石流爆发，他也该走就走。七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。时任贵州平塘县副县长的王佐培说：“他的眼睛里充满兴奋，像发现了新大陆。”
⑤“天眼”之艰，不只有选址。这是一个涉及领域极其宽泛的大科学工程，天文学、力学、机械、结构、电子学、测量与控制、岩土……从纸面设计到建造运行，有着十万八千里的距离。
⑥“天眼”之难，还有工程预算。有那么几年时间，南仁东成了一名“推销员”，大会小会、中国外国，逢人就推销“天眼”项目。
⑦“天眼”成了南仁东倾注心血的孩子。他不再有时间打牌、唱歌，甚至东北人的“唠嗑”也扔了。他说话越来越开门见山，没事找他“唠嗑”的人，片刻就会被打发走。即使到了70岁，他为了一个地铆项目的误差，放下筷子就跑去工地，生怕技术人员的测量出了问题。
⑧一个当初没有多少人看好的梦想，最终成为一个国家的骄傲。“天眼”，看似一口“大锅”，却是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。
⑨“20多年来他只做这一件事。”南仁东在北京病逝的消息传来，国家天文台台长严俊把自己关在屋里哭了一场，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。
（取材于新华社新闻报道）
27．根据文章内容，下列选项表述不准确的一项是（ ）
A．全球电波环境的持续恶化将不利于建造新一代射电望远镜，南仁东放弃了日本优异的科研环境和优厚的薪水，毅然回国。
B．喀斯特地形的洼地多，有利于科学家为单口径射电望远镜选址。因此，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。
C．第⑥段说“南仁东成了一名‘推销员’”，他不遗余力地推销已投入使用的“天眼”项目。
D．目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜是位于中国贵州的“天眼”，它看似一口大锅，却可以接收到百亿光年外的电磁信号。
28．新闻通讯语言具有文学性，极具表现力。结合文中具体内容，简要分析句中加点词的表达效果。
不少地方连路都没有，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。
29．结合文章具体内容，说一说南仁东身上具有怎样的精神品质。
阅读下面的文章，完成下面小题。
“茶客”流沙河
简平
①四川人都喜欢喝茶，而且还喜欢聚在一起喝茶。我有两年在成都拍摄一部电视剧，结果泡了我一生中最多的茶馆。有一回，我跟流沙河先生说：听说您不仅每个周日上午在家里搞茶聚，还一周一次外出泡茶馆。他笑着说，我就是一个“茶客”。这两个中如果你要选一个，那我建议还是去外头的那家茶馆喝喝茶、聊聊天。
②于是，我几次三番地跟着“茶客”流沙河去了一家茶馆，也成了那里的一个茶客。
③那时，每个星期二的上午，在成都靠近东门大桥的府南河边，流沙河都要去位于均隆街上的一家茶馆喝茶。这已经坚持好多年了，即使刮风下雨，即使烈日当头，都雷打不动。用流沙河自己的话说，去茶馆和朋友一起喝茶聊天是他的一种生活方式。流沙河几乎从来不去室内。他坐在平地南侧那排由一张张小桌拼成的长桌边，与所有的茶客一样，就着最普通的玻璃杯子，喝着最普通的茶水。围坐在他边上的，基本都是有了一些年纪的人。流沙河坐在那里，听得多，说得少，间或一两句点评，总是赢得众人击节共鸣。流沙河跟我说，蜀人不说喝茶，而说吃茶，家里再穷，也得吃茶，不然就不是蜀人了。流沙河还说，四书五经里是没有茶字的，只有荼字，荼是中原大地常见的苦菜。到了汉代，才由蜀人借中原荼字而减一笔造出个茶字来。我想，难怪流沙河称自己是“茶客”，还真是有内在功底的。现在，我也知道流沙河让我来这里的原因了，他是希望我能从中感受四川风土人情以及它的过去和现在，以便使我们的电视剧创作更加贴切和真实。
④过了80岁后，流沙河看上去身材没有年轻时那么颀长了，背部有些佝偻，但精神矍铄，两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光，甚至有些调皮，还有些狡黠。我和他一边喝茶，一边聊天，感谢他为我担任总制片人的电视剧《大波》题写片名。《大波》取材于文学大师李劼人先生的长篇小说《暴风雨前》和《大波》。当时向流沙河提出题写片名的要求时，他说：“这事是我应该做的，我当仁不让。”他拒绝了我们给他的稿酬，说是坚决不可要的，“李先生是文学大师，我能为他做点事情，已经感到很荣幸了”。流沙河是心胸开阔，也是心怀善意的人。我总以为，心胸开阔的人精神也是高尚的，而精神高尚的人因为放下了杂碎，所以身心也就格外轻灵起来。那日，当我跟流沙河说拍张合影时，他一跃而起，完全像个年轻人，一个箭步跨上凹地高高的台阶，我都没能赶得上他的步伐。
⑤有一次，我和流沙河在茶馆喝茶。我想请他为刚刚组建的《大波》剧组主创人员讲讲李劼人和他的经典文学作品，但他没有答应。说实话，其实，我见了他之后，已经打消了原先的念头，原因是他受了风寒，喉咙嘶哑，都快发不出声音了。他俯在我的耳边轻轻地、一再地说：“真的很抱歉，请你谅解！”我说，今天你不舒服，就不应该再来这里了。可他对我摆了摆手，接着又用手指了指胸口，我明白了，他的意思是，来这里，他心里很高兴，也很快乐。他微笑着看着我，那笑意荡漾在他刻满了岁月印痕的脸上，那么坦诚，那么明亮。即使受了风寒，流沙河也要乐颠颠地去茶馆喝茶。
⑥那个星期二的上午，成都弥漫着轻烟似的薄雾。我再次和流沙河相约到均隆街上的那家茶馆喝茶聊天。那天，我来早了，便站在府南河边，望着缓缓流淌的河水。我心想，流沙河为什么喜欢这个河边的茶馆呢？是不是因为这河水里承载过他的理想，他的浪漫，他的激情，同时也承载过他的失望，他的痛苦，他的坎坷？
⑦那日，嗓子已经好了的流沙河兴致盎然，我们聊了不少话题，茶馆老板来换了好几个热水瓶。流沙河还说到了自己的家乡四川金堂县，对小时候端午节看划龙船记忆犹新。他微微眯起眼睛，摸了摸头上戴着的土黄色呢帽，问道：“知道看划龙船其实是看什么吗？”我摇了摇头。流沙河像孩子般嘿嘿笑了。他说，看划龙船就是看抢鸭子。流沙河绘声绘色地说着，后来，我干脆将他说的“抢鸭子”拍成一场戏，放进了电视剧中。
⑧薄雾依旧。不知不觉间，已是中午时分。流沙河要回家去了。我坚持用车送他回去，他推辞不过，只能认了。到了小区门口，流沙河就不让我再把车开进去了。他向我挥了挥手，说下次再约我喝茶聊天。
（选自《解放日报》，有删改）
30．文章第③段中，作者写道“我想，难怪流沙河称自己是‘茶客’，还真是有内在功底的。”这里的“内在功底”具体指什么？体现在哪几个方面？
31．请结合上下文，品味第④段两个加点词语的表达效果。
两只不大的眼睛时时流露出生动而睿智的目光，甚至有些调皮，还有些狡黠。
32．文章以相约喝茶开场，以再约喝茶收束。请结合文章内容，分析这样写的妙处。
33．为什么全文用大量笔墨描写流沙河的“茶客生活”？请结合全文具体分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
“DNA花朵”微型机器人可自适应环境变化
①美国北卡罗来纳大学研究团队研发出一种名为“DNA花朵”的微型机器人。这种机器人具有独特的自适应环境变化能力，能够像生物体一样，根据周围环境改变形状和行为。“DNA花朵”机器人由DNA与无机材料结合形成的特殊晶体构成，能在几秒内迅速折叠与展开，是迄今为止开发出的最具动态性的微型材料之一。
②这项研究的灵感来自自然界中许多现象。例如，花瓣的展开、珊瑚的脉动以及生物体组织的形成等，都是通过外部环境的变化调节生物行为的过程。研究人员希望模仿这些自然界中的复杂行为，开发出能适应环境变化并自主完成任务的人工材料。
③研究人员表示，这些微型“DNA花朵”成功的关键在于DNA在花形晶体内的排列方式。它们可通过其内部的DNA结构实现自我控制，类似于微型计算机程序。
④当周围环境酸性增强时，DNA结构中的部分区域会紧密折叠，导致花朵闭合。而当酸度恢复正常时，DNA结构会松开，花朵再次张开。这一简单而强大的运动被应用于控制化学反应、携带和释放分子，甚至与细胞和组织进行互动。这使得这些机器人具备了根据周围环境变化自动调节和响应的能力。
⑤虽然这项技术目前还处于早期测试阶段，但研究人员对其以后的应用充满信心。未来，这些“DNA花朵”可能会被注射到人体内，定向到肿瘤所在部位。酸性环境会促使花朵闭合，释放药物或取样进行活检。当肿瘤治疗结束，花朵会重新开放，准备再次响应任何疾病复发的情况。此外，这些智能材料还可用于环境清理，比如在污染水体中释放清洁剂，并在任务完成后自动溶解，减轻环境负担。这些“DNA花朵”还有望在数字存储领域发挥作用，可被用来存储海量数据。据估算，这些材料每茶匙的体积就能存储高达两万亿GB的数据，从而提供了一种更加高效、环保的数据存储解决方案。
⑥研究人员表示，这一突破不仅为智能材料的发展提供了新视角，也有助于推动生物与机械技术的深度融合。
（选自2025年10月22日《科技日报》）
34．研究人员认为，“DNA花朵”未来可能会有哪些用途？
35．第⑤段划线部分运用了哪种说明方法？请简要分析其作用。
36．下列句子中加点词语能否删去？为什么？
“DNA花朵”机器人由DNA与无机材料结合形成的特殊晶体构成，能在几秒内迅速折叠与展开，是迄今为止开发出的最具动态性的微型材料之一。
阅读下面三则材料，完成下面小题。
AI赋能阅读创新场景，彰显“纸数融合”新价值
人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
（摘编自《光明日报》2025年4月22日）
①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。
②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
（摘编自《光明日报》2025年5月6日）
深度阅读的人文价值不可替代
人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
（摘编自《中国青年报》2025年4月18日）
37．为了便于浏览，请你在文中横线处补拟一个小标题。
38．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？
39．设想一下，你在数字化图书馆阅读《苏州园林》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？
阅读现代文《手》，回答下面小题。
手
①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后。他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。
②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会。我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。我环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。
③两年前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨。同学们习以为常，我也满不在乎。
④我没有参加中考，是直接保送上高中的。上学期期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我。刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子，说是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让期中测试来验证吧，结果比上一次更糟糕。我把满心的牢骚与愤懑，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我随手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸上流血了，就赶紧溜了。保安调取监控视频，锁定的目标当然是我。站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。
⑤学校揪出我，就等于揪出了我父亲。父亲坐了两个多小时的公交车，急忙从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那缀满水泥渣的工服，心里挺不是滋味。
⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，学习不努力，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我故意躲开了他，盲目的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界。我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，跑出学校，在网吧里叱咤风云。
⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目。我再次抬起头，心中涌出最想说的话来：那是高一的下学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲来学校看我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，又把几张大小不等的钞票，悄悄塞进我的衣兜里。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。月亮升起来了，清冷的月光把父亲的影子拉得长长的。送走父亲，我心里空落落的。
⑧装模作样地上完晚自习，我又轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，轻轻落在路边。墙脚根下躺着一个人，刚才我差点踩在他的身上。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，这缀满水泥渣的工服怎么这么眼熟？借着月光，我猫着腰，凑上去看。父亲披着工服，打着呼噜，躺在围墙外的水泥地上睡得正香。
⑨我的心瞬间崩溃了。
⑩同桌打断了我的故事，站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。
刘老师平静的眼睛里泛着光亮。沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。
我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我紧紧握着刘老师的手，眼泪忍不住流下来了。
泪眼朦胧中，我仿佛又看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。
（选文有改动）
40．文章的语言质朴细腻，具有强烈的艺术表现力和感染力。请从下列语句中任选一处，从描写的角度赏析其表达效果。
A．我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。
B．末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。
41．请结合文中画横线的句子说说“我”的心理变化过程。
42．结合全文，说说最后一段在文章中的作用。
43．读完本文，你一定有很多感触，请具体谈谈。
阅读下面散文，完成相关任务。
山沟沟里的父亲
张耀
①我11岁那年，父亲突然无声无息地离开了我们。我问母亲：“爸爸去哪里了？”母亲含泪说：“去山沟沟了。”
②山沟沟，在浙皖交界深山峡谷中，四处都是一望无际的山，山峰连绵，人烟稀少。20世纪60年代，建设“小三线”，父亲奉命去建一个军工厂。
③父亲在出发前的一个星期天，带我们全家来到人民公园。我们兄妹四人还都是小孩，母亲抱着小妹，父亲用他心爱的德国相机，拍了一张全家福。但他并没告诉我们，这张全家福所包含的意义。多年以后我才明白，这是他在向我们告别。
④开始几年，父亲杳无音信。家里每过几个月会收到一封“杭州505信箱”的来信，母亲不让我们看。A．可是每每半夜，我总会被一种莫名的声音惊醒，只见母亲点着一个小台灯，一边踩着缝纫机一边泣涕唏嘘。
⑤中学那年暑假，我跟母亲吵着要去见父亲。在一个天还蒙蒙亮的早晨，我带着八岁的小妹，坐上了解放牌军用大货车出发了。车窗外，茫茫山海，层层叠叠，盘山公路蜿蜒起伏，很是壮观。漫山遍野的树枝上都挂满了一个个绿色的小果子（后来知道是野生的山核桃）。
⑥傍晚时分，天空中突然乌云笼罩，雷声隆隆，狂风暴雨倾盆而下，不过片刻，前面的道路已被淹没。B．我惊恐万分，司机却云淡风轻地说：“没事，过一会儿就好了。”
⑦很晚的时候，夜色中，迎面而来很多解放牌军用大货车，浩浩荡荡。当我们的大货车进入宿舍区时，只见远远有个人一手打着伞，一手拿着手电筒照着大货车。然后听到父亲带有宁波口音的大嗓门：“到嘞，到嘞。”
⑧父亲满头白发，胡子拉碴，皮肤黝黑，体魄强壮。我很惊讶。印象中的父亲完全变了模样。想当初人民公园的父亲，皮肤白皙，身材颀长，戴着金丝边眼镜，温文儒雅。如今站在我面前的父亲，就像山沟沟里的一个大汉。
⑨让我更惊讶的是父亲的住房。那是一个极其普通的砖瓦结构的集体宿舍。父亲在二楼的一个单间，房间里放着三张上下铺的铁床。他俩的下铺都装有缝满补丁的白色纱布蚊帐，上铺全是书籍。每人一张写字桌，上面放着一只台灯和几个搪瓷杯碗。再加两把木椅，两个木箱，这便是他们的全部家当。一个堂堂的大厂干部，生活起居竟然像苦行僧一样。
⑩我与小妹的到来，似乎跟他也没什么关系，他每天起早摸黑。他把一沓饭菜票交给我，让我们自己去食堂吃饭。有一次我实在忍不住问他：“你怎么不陪我们出去玩玩呢？”以前一直知道那地方离黄山不远。“好，礼拜天陪你们去。”父亲望着我爽快回答。
礼拜天终于到了。那天父亲破例没去厂里，带着我们去四处转转，照例是双脚行走。我们沿着通往厂区的道路一路前行，两边群山环抱，山风轻拂而凉快，空气是那样清新，满眼参天树木，阳光掩映。不经意间便来到了厂区，父亲说他有事要去厂里，让我们自己回去。我呆若木鸡，开心戛然而止。C．望着父亲急转而去的背影，我攥着衣角站在原地，怅然若失。
无奈，无聊，我开始翻看父亲床上的书，小妹则每天把父亲借来的几本儿童连环画反反复复地翻看。
父亲在山沟沟里一待就是20年。后来才知道，他在厂里为我国自主研发生产的新型火箭弹呕心沥血，从产品的技术研发到生产管理，他都要亲力亲为。产品最后试验成功，并在1979年立下奇功，父亲也因此受到了国家最高领导人的接见。
父亲的一生，在年富力强的时候，赤胆忠心，不顾“小家”，把自己完完全全交给了“大家”。国庆期间，我加倍怀念去年故世的父亲。他们这代人的奉献，是对责任的传承；我们后辈，不能忘记。
（2025年10月13日《新民晚报》）
【散文·梳理场景】
44．请梳理作者与父亲相处的关键场景，完成下表。
时间节点 核心事件 作者的情感
11岁 父亲离家前往山沟沟 ①
中学暑假 ② 新奇兴奋→惊恐→震撼
初见父亲时 目睹父亲外貌与住所巨变 ③
共度暑假期间 父亲承诺带游黄山却中途离开 期待→④
20年后 ⑤ 崇敬与深切怀念
【散文·赏析句子】
45．作为《奉献者》纪录片导演，你需选择最适合“风雨中的坚守”主题的语句。请从文中画横线的三句中任选一句赏析。（要求：结合所选句子中的加点词语赏析）
【散文·文本探究】
46．下面是小南与小北两位同学的讨论，请你结合讨论，完成任务。
小南：文中作者11岁时觉得父亲“像山沟沟里的大汉”，但成年后却说父亲“把自己交给了大家”，这种变化好神奇！
小北：这就是回忆散文的魅力！我们来找找这样的“时光对话”吧！
你的任务：
小时候的想法 长大后的认识
例：父亲样子变得好可怕 ①
② 父亲在为国家造重要武器
不明白他为什么不陪我们玩 ③
探究结果：这种“双重视角”的写法，最终让我们读者深刻理解到： 父亲的伟大，在于④
【散文·创作精神卡】
47．下面是感动中国人物张玉滚的“时代精神卡创作”创作示例，请你仿照示例为《山沟沟里的父亲》一文中的父亲创作人物精神卡。
示例：
他用一根磨亮的扁担，22年行走于伏牛山脊，运送八千册书籍至深山小学。“书本才能让孩子走出大山”是他的信念，这弯曲的扁担，筑起了乡村教育的希望之路。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一生泛舟“译海”百岁仍是少年
①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。
②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。
③2021年4 月18 日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。
④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。
⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事……
⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。
⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”
⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。
⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。
⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。
他挥洒着诗意，走过百岁人生。
（摘编自《新华每日电讯》）
48．下列对文章内容的理解与分析，正确的两项是 （ ）
A．本文按照时间顺序，完整讲述了许渊冲先生从童年到百岁的一生经历，脉络清晰且细节详尽。
B．文章在展现许渊冲的成就时，采用了“点面结合”的方式，既概述其“诗译英法”的宏大事业，也细描其端详新书的神态，使人物有血有肉。
C．第⑨段引用许渊冲的言论，直接展现其翻译理念，增强文章的真实性与说服力。
D．“北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起”，运用环境描写，主要目的是烘托畅春园夜晚的寂静氛围，为后文采访场景做铺垫。
E．许渊冲先生的争议点：绰号“许大炮”，好辩论，坚持“再创作”，认为自己的译文一定胜过原作。
49．请以简洁的小标题（不超过10个字）概括文中所写的核心事件，并写出事件所体现的许渊冲先生的人物品质。
段落范围 核心事件（小标题） 体现的人物品质
第⑥段 ① 年少立志，择一事终一生的执着专注
第⑦段 ② 坚守学术理想
第⑧段 ③ ⑤
第⑨段 ④ 捍卫文化，让中国之美走向世界的文化自信与使命担当
第⑨段 勇抗病魔，晚年获奖 ⑥
50．文中写道，书房的隶书“正是他一生的写照”。请结合全文，探究这幅隶书是如何具体体现许渊冲先生“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”的传奇人生的。
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
材料一：消息
教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展
①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。
②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。
③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。
（摘自《人民日报》2025 年5月15日第06版，有删改）
材料二：新闻评论
写作业不可让 AI“代劳”，这个禁区划得及时
①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。
②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。
③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助 AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？
④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用 AI写作业”。
⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。
（摘自“九派新闻”2025年5月13日稿，有删改）
51．【新闻阅读】对以上两则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（ ）
A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。
B．《教育指南》推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。
C．《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。
D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用 AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。
52．【新闻写作】新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。以下说法正确的一项是 （ ）
A．本文读者对象主要是学生，写作目的是指导学生如何合理使用AI辅助完成创造性作业。
B．本文读者对象包括家长、学校教育工作者等，写作目的是肯定教育部禁止AI代劳作业的新规，警示过度依赖AI对学生独立思考的危害，并明确实践中的执行边界。
C．本文读者对象是人工智能技术研发团队，写作目的是要求开发者减少AI在中小学作业场景中的功能设计。
D．本文读者对象是教育部门官员，写作目的是建议进一步扩大AI在教育领域的应用限制范围，杜绝 AI与学生作业的关联。
53．【新闻采访】小语作为“教育科技小记者”正在拟写新闻采访提纲，请你一起完善。
采访提纲
采访时间 11月 20 日 采访地点 教育部
采访对象 教育部相关负责人
采访目的： ①了解两项指南发布的背景与核心目标； ② ； ③了解如何在家庭中有效落实指南精神。 采访问题： ①请问教育部发布两项指南，是希望从根本上解决哪些教育问题？ ②《使用指南》中明确禁止学生直接用 AI生成内容完成作业。有家长认为这会让孩子失去一个高效的学习工具，您如何看待这种观点？ ③ ？
采访方式 实地采访深度访谈
阅读文学作品， 完成下面小题。
打鱼的
汪曾祺
①女人很少打鱼。
②打鱼的有几种。
③ 一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。
④一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？
⑤一种是扳罾的。
⑥一种是撒网的。
⑦……还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子、裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。
⑧在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到歔的一声，和梯形的竹架间或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。
⑨有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道，是打鱼人的女儿，她妈死了，得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。
⑩她一定觉得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。
54．文中介绍了五种打鱼方式及其特点，请补全表格。
打鱼方式 特点
① 多在严寒冬天进行，豪迈壮观，但次数少。
放鱼鹰打鱼 ②
扳罾打鱼 /
撒网打鱼 /
穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼 ③
55．下面两个句子的表达有吸引力，请赏析。
（1）这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（从修辞的角度赏析）
（2）他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。（从人物描写的角度赏析）
56．文章第⑨段“她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。”结合文章内容，用第一人称为她补写一段内心独白，不超过60个字。
57．这篇文章的主题，以下两个观点你认同哪一个？结合文本内容，说明理由。
A．对民俗风情的喜爱 B．对劳动人民的敬意与同情
《【精准提分】08 现代文阅读 部编版语文八年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
1．汉文读物具有悠远的历史源流、明显的符号简约性、易引发联想的特点、形式上独特的审美性。 2．因为汉字虽几经变易，却没有出现断代情况，也没有产生新的文字系统，所以历代典籍得以流传并保留至今。 3． 列数字 作比较 举例子
【导语】本文聚焦“汉文读物的特质”，从悠远的历史源流入手，依次解析其符号简约性（以少载多）、联想丰富性（激活读解）、形式审美性（形、句、韵之美），展现汉文读物既承载文化传承，又兼具实用与审美价值的独特魅力，揭示其恩哺千年的深层原因。
1．本题考查对文章内容的概括。
由第②段“汉文读物有悠远的历史源流……历代典籍得以流传并保留至今”可知，这段点明了汉文读物历史源流悠远的特质，其文字系统未断代是核心支撑；
由第③段“汉文读物有明显的符号简约性。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量……一个汉字字符所含的语义信息量相当于3.7个英文字符所含的信息量” 可知，这段说明汉文读物符号简约、信息承载效率高的特质；
由第④段“汉文读物比起拼音文字更容易引起读者的联想。它会使阅读者的读解形象生动，意趣盎然”可知，这段文字指出汉文读物具有易引发读者联想的特质；
由第⑤段“汉文读物在形式上有独特的审美性。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因……再次，汉语有很强的节奏和韵律”可知，这段说明汉文读物形式上具有独特审美性的特质。据此概括即可。
2．本题考查对文章内容的分析。
由第②段“其间汉文字体虽几经变易，都没有出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，历代典籍得以流传并保留至今”可知，“正因如此”的“此”指代前文汉文字体未断代、未产生新文字系统的内容；这一文字系统的延续性，让不同时代的典籍都能以统一的文字载体传承，不会因文字断裂而无法解读，因此历代典籍得以流传保留。
3．本题考查说明方法。
（1）“3500年以上”是具体的数字，通过量化的时间数据，准确说明了汉字历史的悠远程度，符合“列数字”用具体数字说明事物特征的特点。
（2）这句话将汉文读物与拼音文字进行对比，突出汉文读物易引发联想的特点，符合“作比较”通过不同事物对比突出特征的特点。
（3）“例如”是举例子的标志，通过“萤雪”一词引发联想的具体实例，直观说明汉文读物易引起读者联想的特点，符合“举例子”用实例说明事物特征的特点。
4． 热衷讲学，为文化传薪（或成为文化的传播者）。 为传播中国古典文化，经常熬夜工作。 5．①运用了比喻修辞，把对古典诗词的热爱比作“一粒种子”，②生动形象地写出了叶先生希望自己的讲学能唤起青年人对古典诗词的热爱，并且不断成长的心愿。③表达了她的美好期盼。 6．①运用侧面描写②写人们对讲座的喜欢赞赏，③突出了叶先生讲学的精彩。 7．示例一：①我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭自己所能传播中国古典文学。突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉献的精神品质。②从形式上看，对仗工整，富有节奏感和韵律美。③而同学拟的标题不能突出她热爱祖国，传承文化的形象，形式上也较为平淡，不够吸引人。
示例二：①我认为同学改的标题好，②直接交代了传主，“风雅”突出了叶先生的品格，③简洁明了。
【导语】这篇人物传记以叶嘉莹先生的文化传承之路为主线，通过1974年回国探亲、1979年执教南开、设立奖学金等典型事例，展现了她对中华诗词的赤诚之心。文章巧妙运用细节描写、直接引语和侧面烘托，塑造了一位将个人命运与诗词传承紧密相连的学者形象。结尾以90岁高龄仍笔耕不辍作结，升华了“诗词女儿”的崇高精神境界。
4．本题考查内容概括。
（1）第③段“毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。‘我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。’虽然在国外生活安稳，但‘诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国’”，第④段中“1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学”，第⑤段中“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教”可知，在国外的叶嘉莹老师，毅然决定回国教书，把中国的古典文化传给年轻人。她认为诗词的生命、感情、文化的根在中国，因此决心回国，并成功申请到北京大学和南开大学任教，实现了她回国教学的愿望。这一行为充分体现了她对祖国的深厚感情和对文化传承的责任感。对应了：放弃国外安稳的生活，毅然回国教书（转蓬万里，情牵华夏）；
（2）结合第⑨段中“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时”，第⑩段中“从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”，第 段中“1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地的古典诗词讲坛上。 她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者”可知，叶嘉莹老师不仅在国内的南开大学等高校讲学，还受邀到全国几十所高校进行古典诗词系列专题讲演，深受学生欢迎。同时，她也活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上，她的学生如今已经成长为遍布世界各地的著名专家、教授，成为中华文化的传播者。她的讲学活动不仅在国内产生了广泛影响，也促进了中华文化的国际传播。据此可概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化（续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉）（桃李天下）；
（3）结合 段中“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作”可知，叶嘉莹老师捐出自己退休金的一半，建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。这一行为不仅体现了她对教育事业和人才培养的高度重视，也展现了她对文化传承的深远考虑和无私奉献精神。对应了：捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才（桃李天下，传承一家）。
（4）结合 段中“现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”， 段中“叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：‘使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。’——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。‘诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故’”可知，叶嘉莹老师以90岁的高龄，仍然每天工作到凌晨两点，准备讲课、讲演，开会，看学生的论文等。她的这种勤奋和敬业精神令人敬佩。同时，她也崇尚诗歌的力量，认为诗歌可以提升人的品性，保持内心的平和。这种对诗歌的热爱和执着追求，使她成为了真正的“风雅的先生”。据此可概括为：90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作（你是诗词的女儿，你是风雅的先生）。
5．本题考查句子赏析。
文章第⑧段“多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花”运用了比喻的手法，将叶嘉莹老师的讲学对学生的启发比喻为种在学生心里的种子。种子代表着希望和未来，发芽、长叶、开花则象征着学生受到启发后，在心灵深处逐渐成长、开花结果的过程。这种比喻不仅生动形象，而且富有诗意，表现了叶嘉莹老师对中国古典文化传承的深深期待和执着追求。她希望自己的讲学能够像种子一样，在学生心中生根发芽，最终绽放出绚烂的花朵，让中国古典文化得以薪火相传。
6．本题考查句子作用。
第⑩段中加下划线的句子“凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”运用了侧面描写的手法，并未直接刻画叶嘉莹讲学的具体内容，而是通过现场反响凸显其讲学的魅力。“人头攒动”体现出每场讲座参与人数之多，足见她的讲学极具吸引力；“从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者”的年龄跨度，说明她的讲学既契合年轻学生的求知需求，也能得到资深学者的专业认可；“无不欢喜赞赏”的一致反馈，则直接传递出听众对其讲学的喜爱与肯定。这些侧面表现，生动突出了叶先生讲学的精彩与感染力，也体现出她在古典诗词传播领域的深厚影响力，呼应了她致力于文化传承的初衷。
7．本题考查标题作用。
先从内容（概括性、人物精神凸显）和形式（语言特点、吸引力）等方面对比原标题与同学拟题的差异，结合文章中叶嘉莹传薪文化的核心事迹，分析两者优劣，明确观点并阐述理由即可。
示例一：我认为原标题更好。从内容上看，原标题“用生命放歌，为文化传薪”精准概括叶嘉莹以毕生精力投身古典诗词传播的历程，既体现她以生命践行热爱、支撑诗歌的坚守，又凸显她传承文化的使命担当，突出其无私奉献与家国情怀。从形式上看，标题对仗工整，“放歌”与“传薪”生动有感染力，富有文学韵味和节奏感。而“风雅先生叶嘉莹”仅点明身份与气质，未凸显她传承文化的核心事迹，形式简洁却缺乏张力，吸引力不足。
示例二：我认为同学改的标题更好。从内容上看，标题直接点明传主是叶嘉莹，“风雅”一词精准贴合她深耕古典诗词、气质儒雅的学者形象，既凸显其浸润于诗词文化的高尚品格，也契合她讲学传薪时的温润风范，让人一眼明了人物核心特质。从形式上看，标题简洁凝练，四字短语加姓名的结构清晰直白，无需过多解读便能快速抓住文章核心，方便读者快速定位内容。相比原标题的对仗句式，虽有文采但稍显抽象，同学拟的标题更通俗亲切，易引发读者对这位“风雅先生”事迹的阅读兴趣。
8．C 9．D 10．（1）相关部门要把好数据源头关。（2）平台方应加强筛查，对大规模同质化、低质或虚假的AI内容进行限流和标注，防止其污染公共信息空间。（3）教育、科研机构应改革考核方式，从注重成果输出转向注重思维过程、原始数据与创新性的考查，并将AI使用的声明与伦理规范纳入学术诚信管理。（4）使用者保持清醒。
【导语】此文以“AI套娃”为切入点，层层剖析其数据污染、商业驱动与认知异化等多重病灶。文章结构严谨，从现象描述到危害警示，再至治理路径，逻辑环环相扣。语言犀利而不失理性，善用“提线木偶”“垃圾食品加工厂”等隐喻，直击技术异化的人文隐忧。文末呼吁监管、教育与理性回归，彰显出深切的社会责任与人文关怀，是一篇兼具批判深度与建设性的科技评论。
8．本题考查内容理解辨析。
C.结合第⑥段“9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点”可知，要求标识只是初步措施，并不能根治问题。后文还提出了把好数据源头关、平台加强审核、重塑考核方式等系列组合拳。由此可知，选项中“依靠……就可以根治”的表述过于绝对且与文意不符；
故选C。
9．本题考查内容理解辨析。
D.结合第⑤段 “一旦习惯于‘AI 套娃’，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化” 可知，人类能力退化是 “AI 套娃” 的结果而非原因，选项表述错误；
A.结合第②段“‘垃圾进、垃圾出’的数据污染”和“每一代AI都在复制上一代的错误”可知，训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。选项表述正确；
B.结合第③段“商业利益的驱使让‘AI套娃’愈演愈烈”可知，商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。选项表述正确；
C.结合第④段“更荒诞的是，如今还出现‘用AI打败AI’的怪象”“不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低‘AI率’，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见”可知，“用AI打败AI的怪象”及师生、学术界的相关例证可知，人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改；
故选D。
10．本题考查内容理解概括。
结合第⑥段“相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平”可知，整治措施之一是要求相关部门严格监管数据源头。
结合第⑥段“平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态”可知，平台方需主动筛查并限制不良AI内容的传播。
结合第⑥段“教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由‘重成果输出’向‘重过程考查’转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立‘AI使用声明与伦理规范’，并将其纳入学术诚信管理范畴”可知，学术教育机构应改革评价体系并规范AI使用伦理。
结合第⑦段“技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者”可知，使用者应保持清醒和理性，避免过度依赖AI。
11．C 12．（1）通讯中1937年夜袭阳明堡战斗“官兵潜入机场，将集束手榴弹扔进飞机，与日寇激战”的细节，还原了当年浴血奋战的场景，印证了“革命性”在战争年代的体现，是“敢于斗争”的直接实践。
（2）通讯提及连队“将无人装备嵌入建制班训练”的细节，展现新时代斗争方式的创新，印证了“革命性”的传承，体现“善于斗争”的品格。 13．（1）以“团结统一”培养协作能力：材料三中，“战斗模范连”依靠集体作战赢得45次集体战功，印证团结是力量的源泉。对初中生而言，学习生活中应主动倾听他人意见，融入集体，以大局为重。
（2）以“敢于斗争”锤炼抗压本领：材料一里，红军飞夺泸定桥、跨越雪山草地，突破重重绝境，展现出斗争需勇气和智慧。初中生面对挫折时，不可轻言放弃，应借鉴红军灵活应对的思路，尝试新方法突破，在克服困难中提升自身能力。
（3）以“为民奉献”为价值追求：材料二强调党始终“为绝大多数人谋利益”，材料三中“战斗模范连”官兵以“守护国泰民安”为己任，皆体现奉献的价值高于个人私利。我们日常生活中，要积极参与公益活动、主动帮助他人，跳出个人私利的局限，树立为他人、为社会贡献的意识。（三点中打出两点即给满分。） 14．示例一：《红星照耀中国》中记载红军过草地时，战士们面临粮食短缺、沼泽遍布的绝境，却始终相互扶持——有的战士把仅存的青稞面分给伤员，有的主动搀扶体力不支的战友，即便牺牲也不愿让队伍掉队。这一情节与材料一中“红军各队伍团结互助、服从全局”的精神一致，生动体现了“团结统一”是红军突破难关的重要支撑，印证了“团结是力量源泉”的内核。
示例二：《红星照耀中国》中提到毛泽东在苏区时，常与农民一起耕地、交谈，了解他们的生活困境，还推动土地改革让农民获得土地，甚至亲自为生病的群众安排医疗。这一情节与材料二中“党为绝大多数人谋利益”的精神相符，展现了共产党人“为民奉献”的初心，印证了“奉献的价值高于个人得失”的内核。
【导语】这篇阅读材料通过长征史实、马克思主义理论阐述和战斗连队事迹三个维度，立体呈现了中国共产党的精神谱系。材料一以长征壮举展现组织纪律性，材料二从理论高度阐释人民性本质，材料三用战斗细节彰显斗争精神。三则材料形成历史纵深与理论深度的双重呼应，共同构建了“红色基因”的价值体系。
11．本题考查信息的筛选与辨析。
C.根据材料二第①段中“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动”可知，核心是“以人民利益为根本”，强调的是革命的宗旨和目标；材料一第②段“长征作为一次全国大范围的战略行动，涉及了全国各支红军队伍，全党全军是否能保持高度团结统一、各支队伍能否服从党中央的绝对领导，直接决定着革命事业的成败”可知，核心是“组织纪律、集中统一”，强调的是革命队伍的领导原则和行动准则。前者指向“为谁奋斗”，后者指向“如何统一行动奋斗”，二者行为本质不同，选项将二者等同，与原文内容不符；
故选C。
12．本题考查材料的提炼与概括。
根据材料三第②段中“19日晚，该连奉命担任突击队，潜入机场后，将集束手榴弹扔进飞机。随后，连队官兵与日寇激战，最终歼敌百余人，摧毁敌机24架”可知，这一细节直接印证了材料二“革命性是红色基因的精神特质，敢于斗争是党的鲜明品格”。“奉命担任突击队”体现出连队响应指令、主动投身战斗的革命自觉，是红色基因中“革命性”的核心体现；“潜入机场”“将集束手榴弹扔进飞机”“与日寇激战”等动作细节，还原了战争年代官兵不惧危险、直面强敌的战斗场景，是“敢于斗争”最直接的实践，契合材料二中“新民主主义革命时期，党领导人民浴血奋战、百折不挠”的表述，精准印证了“敢于斗争”的鲜明品格。
根据材料三第⑤段中“排长汪思浩介绍，该连将无人装备嵌入建制班训练，在演练中总结经验，对战争的理解也日益加深”可知，这一细节从新时代维度印证材料二的核心观点。“将无人装备嵌入建制班训练”是连队在新时代对战斗方式的创新探索，体现了红色基因中“革命性”的传承与发展——革命不是一成不变的，而是顺应时代发展不断迭代，这正是“革命性”作为精神特质的核心内涵；“在演练中总结经验，对战争的理解也日益加深”则印证了材料二中“善于斗争”的品格：新时代的“敢于斗争”不仅是勇气的体现，更是能力的提升，连队通过实操训练、总结经验，让斗争方式适配现代战争需求，延续了党“敢于斗争、善于斗争”的鲜明品格，是红色基因在新时代的鲜活体现。
13．本题考查材料的提炼与概括。
（1）根据材料一第②段“长征作为一次全国大范围的战略行动，涉及了全国各支红军队伍，全党全军是否能保持高度团结统一、各支队伍能否服从党中央的绝对领导，直接决定着革命事业的成败”，材料三第③段中“参加100多次战役战斗，7次被授予荣誉称号，45次荣立集体战功……连队的荣誉，历经岁月洗礼，越发熠熠生辉”可知，材料一明确指出“团结统一”是长征胜利、革命事业推进的关键，材料三中“战斗模范连”45次集体战功的成果，正是“团结

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