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部编版高中语文必修下册-第八单元
第15课 《谏太宗十思疏》
魏征
01
02
03
04
知人论世
疏通文意
研读文本
技巧点拨
目 录
第一部分
知人论世
了 解 作 者 ——
魏征，字玄成，巨鹿曲城人。唐初著名政治家和历史学家。
隋末为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李
密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。太宗即位
后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知 无 不 言 ，
敢于直谏，史以“诤（zhèng）臣”称。曾主持《隋书》、《群书治
要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》
的总论，皆出其手，时称良史。 拜迁左光禄大夫，封郑国公。死
后赠司空，谥文贞。魏征先后上书二百多事，强调“兼听则明，偏
信则暗”，他的谏言大多被唐太宗采纳。留有《魏郑公文集》与
《魏郑公诗集》。
太 宗 之 世 ，忠直老臣，无有过魏征者。
——明·王船山 《读通鉴论》卷十一
贞观中直谏者，首推魏征。
——清·赵翼《廿二史札记》
了 解 背 景——
太宗登基之初，励精图治，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐
强的“贞观之治”的局面。
后来，太宗日渐骄奢，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在
这一年的3-7月，“频上四疏，以陈得失。”（此为第二疏）
据说太宗看了这些奏疏，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》称赞他“
诚极忠款，言穷切至”，并表示将从谏改过。
解题
谏：劝谏
太宗：李世民，是我国历史上最有成就的开明君主之一，
在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞
观 之 治 ” ；
十思：本文内容，即十条值得深思的情况
疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的
奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。
文 体 知 识——
奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。用以给皇帝提建议、献对策、
报告情况、说明问题等。它包括奏、议、疏、表、对策等。其特点是
文辞精炼、简明扼要、逻辑性强。《文章有体序说》：“七国以前，
皆称上，秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二
曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”
文 体 知 识——
“讽、谏、谤、讥、说”区别
讽——用委婉的言语暗示或劝告。
谏——直言规劝，使改正错误。
谤——公开指责别人的过失。（诽：背地里议论）
讥——微言讽刺指责别人的过失
说——用话语劝说别人，使之听从自己的意见。
第二部分
疏通文意
文本解读
①
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之
疏通
要求
长得好
使稳固
根部
流远
安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而
安定
转折
掌管、主持
望国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居
掌握帝王的重权
递进 聪明睿智的人
转折
稳定太平
极愚昧
域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭 ，
处在天地间重要的地位上 推崇皇权的高峻 没有止境、没有穷尽 喜庆、福禄
德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
介词连词
性情 战胜、克服
转折
文本探究
【小组合作一】品读文章第一部分。（合作5分钟，分享5分钟）
1.本段中心论点是是什么？
2.本段用了哪些论证方法？
3.小组合作图示本段论证结构。
求木之长者，必固其根本
欲流之远者，必浚其泉源
思国之安者，必积其德义
正
对比
反
中心论点：居安思危，戒奢以俭
德不厚而思国之安
源不深而望流之远
根不固而求木之长
文本解读
②
表结果
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者
所有
重大使命
深忧
治理成效显著 功业建成就德性衰减
实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守
坚持到底
大概
才能有余
之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲
修饰
达到目的
并列
看不起别人
物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之监督以 严 刑 ，振之
通震，恐吓
仁德
以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；
只是民心失去
介词
苟且免于刑罚转折怀念、感激
载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？
十分谨慎 疾驰的马车却用腐烂的绳索驾驭，可以疏忽吗
【独立思考一】研读第二段，填写下表。
善始者实繁,克
终者盖寡
历代君主能创业不能守业
概括__________________的普遍规律
以__设__问__引出分析论证，用“殷忧
”和“得志”的不同心态。
能否恭俭下人是
事业成败的关键
用古人的论述以_水__和__舟_的关系比_民__和___君
的关系，切中要害，令人警觉。
文本探究
【小组合作二】研读文章第二段，小组合作回答以下问题。
1、本段的观点是什么？
2、本段是怎样论证观点的？
3、本段与第一段是什么关系？
善始者实繁, 克终者盖寡
取江山
守江山
对比论证
在殷忧 必竭诚以待人 既得志 则纵情以傲物
比喻论证
胡越为一体 载舟覆舟 骨肉为行路
所宜深慎
文本解读
③
君人 者 ，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，
目的
治理、统治
如果真的
兴建、建造
使安宁
帝位极高
则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百 川 ；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，
居于…之下
修养自己
谦虚
喜欢 游猎
围三面留一面
目的
则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，
使端正 消除、除去
慎重
堵塞遮蔽
修饰
臣子的意见 听信谗言邪说
则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥 刑 。总此 十 思 ，宏兹九德，简能而任
施加于人
发扬这“九德”的修养
通勿
表结果
表结果
归纳
之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争
承接
像赤松子与王子乔那样长寿
驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳
出游
献出
争着前来效力
没有事烦扰
颐养
垂衣拱手
神苦思，代下 司职 ，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？
天下人就受到
教化了
臣子
役使自己灵敏明亮的耳目 减损顺其自然就能治理好天下的大道理
请完成下表——
请完成下表：
涉及内容
“十思”的具体内容
作用意义
顺民意
安民生
①见可欲，则思知足以自戒
②将有作，则思知止以安人
③念高危，则思谦冲而自牧
④惧满溢，则思江海下百川
⑤乐盘游，则思三驱以为度
⑥忧懈怠，则思慎始而敬终
⑦虑壅蔽，则思虚心以纳下
⑧惧谗邪，则思正身以黜恶
⑨恩所加，则思无因喜以谬赏
⑩罚所及，则思无以怒而滥刑
得民心
生活：戒( 奢侈)
修养：戒( 骄傲)
养性情
积德义 稳帝位
强能力
修养：戒(
放纵
)
通言路
清朝堂
工作：戒( 小人)
树正气
立国威
重理性
明法度
工作：戒( 不公)
智者尽其谋
勇者竭其力
仁者播其惠
信者效其忠
文武
并用
1.宏九德
2.选拔任用人才
3.听从善言
垂拱
而治
文本探究
【小组合作三】小组合作，梳理本文思路。
居安思危
戒奢以俭
壹
贰
固本思源
比喻论证
对比论证
善始实繁
克终盖寡
总结历史
引出警告
载舟覆舟所宜深慎 反面
叁
提出十思
正面
诚能十思垂拱而治
魏大人教你写作文——
通篇只重一“思”字。
——《古文观止》
提出问题
思什么？
居安思危，戒奢以俭
载舟覆舟，所宜深慎
分析问题
解决问题
为什么思？
怎么思？结果如何？
诚能十思，垂拱而治
结 束

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