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第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革
考点一：夏商周的更替、西周的分封制、青铜工艺、甲骨文
2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。
一、夏商周的更替
夏朝 建立时间 约公元前2070年
建立者 禹 亡国之君 夏桀
都城 阳城(今河南登封)
制度变革 禹的儿子启继承父位，王位世袭制代替了禅让制，“家天下”代替了“公天下”
政权建设 建立军队，制定刑法，设置监狱
意义 夏朝是中国历史上第一个王朝，它是奴隶社会的开端
商朝 建立时间 约公元前1600年
建立者 汤(又称成汤) 亡国之君 商纣王
都城 亳(今河南郑州)、殷(今河南安阳)
重大 事件 (1)商王盘庚迁都到殷 (2)武王伐纣：公元前1046年，周武王与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡
西周 建立时间 公元前1046年
建立者 周武王 亡国之君 周幽王
都城 镐京(今陕西西安)
重大 事件 (1)西周，实行分封制 (2)周厉王时期：公元前841年，“国人暴动”，厉王逃亡 (3)周幽王时期：公元前771年，犬戎族攻破镐京，西周灭亡
东周 时期 公元前770年，周平王将都城东迁至洛邑(今河南洛阳)，中国历史进入东周时期。东周前期称春秋时期(公元前770—前476年)，东周后期称战国时期(公元前475—前221年)
二、西周的分封制
目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 《中国历史》(七年级上册)教材P23 《周初分封诸侯国示意图》 【诸侯国分布特点】集中在黄河中下游地区(原因：农耕文明发达，是当时中原文明的核心区域) 【制度演变】分封制盛行于西周，春秋战国时期逐步瓦解；秦朝废除分封制，建立郡县制 【分封制走向废除的原因】春秋时期王室衰微，诸侯势力强大；铁器、牛耕的使用和推广，使井田制逐步瓦解
原则及对象 根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地
主要内容 (1)诸侯权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；受封者可以在自己的封地内进行再分封 (2)诸侯义务：诸侯须服从周王命令，进献贡物，服从周王调兵
社会等级 确立起“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔式的贵族社会等级制度
作用 保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围
三、青铜工艺、甲骨文
青铜 工艺 用途 及功能 商朝以后，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。例如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等
制作工艺 青铜器是由青铜(铜、锡、铅的合金)制成的器具，铸造技术采用“泥范铸造法”
代表 司母戊鼎是商朝青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器 司母戊鼎
甲骨 文 名称由来 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 刻有文字的甲骨
造字方法 象形、指事、会意、形声、假借等，其中象形是最原始的造字方法，而现代汉字很多都是形声字
地位 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
影响 (1)我国有文字可考的历史从商朝开始 (2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段
金文 青铜器上的文字称为金文，又称为钟鼎文、铭文，这些文字为研究商、周时期的社会发展状况提供了史料依据
考点二：春秋争霸和战国七雄、春秋战国时期的社会变化、商鞅变法、都江堰、文学和医学成就、老
子、孔子、百家争鸣
2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
一、春秋争霸和战国七雄
春秋 争霸 春秋时期 公元前770—公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期 《中国历史》 (七年级上册)教材P31 《春秋争霸形势图》
代表 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
背景 春秋时期，周王室势力衰微，诸侯不再听从周天子的命令，包括分封制在内的各种制度被破坏，且各诸侯国政治、经济发展不平衡，民族矛盾有所发生
主要 过程 齐桓公 称霸 齐桓公任用管仲为相，改革内政和军制，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主
影响 积极影响 春秋争霸为后来全国的统一奠定了基础，在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现大规模的民族交融
消极影响 争霸战争给社会带来了灾难，是非正义的战争
战国 七雄 战国时期 公元前475—前221年，是我国封建社会的形成时期 《中国历史》 (七年级上册)教材P34 《战国形势图》
形成 战国初年，韩、赵、魏三家，瓜分晋国(成语：三家分晋)。之后，齐国由大夫田氏取代(田氏代齐)，这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国并立的局面，史称“战国七雄”
结果 地处西部的秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁
著名战役 桂陵之战、马陵之战、长平之战
评价 春秋时期是“争霸战争”，战国时期是“兼并战争”。历史在争霸与兼并的过程中，逐渐趋向统一。二者都为后来的全国统一奠定了基础，同时也在客观上促进了民族交融，但是这些战争给人民带来了灾难，对社会生产造成了破坏
二、春秋战国时期的社会变化
领域 主要表现 影响
经济 农业：春秋时期铁农具、牛耕出现并在战国时期推广 促进了农业上的深耕细作
手工业的规模扩大 推动了社会经济的繁荣
商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场，金属货币被更多地使用
政治 春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，战国时期，各诸侯国统治者实行旨在富国强兵的改革 使新兴地主阶级势力增强，我国封建社会开始形成
思想 春秋时期，老子创道家学派，孔子创儒家学派，战国时期则形成了“百家争鸣”的局面 促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础
三、商鞅变法
开始时间 公元前356年
背景 (1)经济：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 (2)政治：新兴地主阶级的势力增强 (3)军事：为了在兼并战争中取胜，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵
目的 富国强兵，在兼并战争中取胜
领导人物 秦孝公任用商鞅主持变法
内容 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的管辖
废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级参政
改革户籍制度，加强对人民的管理 有利于社会安定
严明法度，禁止私斗
经济 废除井田制 推动了封建土地私有制的形成
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 提高了农民生产积极性，促进了农业生产，使秦国日益富足
统一度量衡 为经济交流活动提供了便利条件
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 打击了旧贵族的势力，也增强了秦国军事力量
性质 是一场比较彻底的封建地主阶级改革
影响 商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础
四、都江堰
修建时间 公元前256年(战国时期)
建造者 秦国蜀郡郡守李冰主持
位置 成都附近的岷江
构成 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程。鱼嘴分岷江为内、外江，内江经宝瓶口流入灌溉网的渠道，飞沙堰在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积
影响 (1)都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 (2)都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国” (3)都江堰至今仍发挥着巨大作用
五、文学和医学成就
《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌，保存了商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位
楚辞 战国末期，屈原创造出一种新体诗歌——楚辞，代表作《离骚》，使思想性和艺术性高度结合，表达了诗人对祖国和人民的热爱
扁鹊 春秋战国之际的名医，总结出望、闻、问、切的四诊法，一直被中医沿用
《黄帝内经》 战国问世，西汉编定，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了我国医学的理论基础
六、老子
简介 老子，姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人
思想主张 哲学思想 (1)万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 (2)世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化 老子像
政治思想 主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平
相关著作 老子的学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中
七、孔子
简介 孔子，春秋后期鲁国人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人
思想主张 主要思想 孔子的核心思想：“仁”。提出仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
政治主张 主张以德治国(“为政以德”)，爱惜民力，反对苛政，主张实行德政
教育思想 (1)教育理念：主张“有教无类”，创办私学，打破教育垄断局面，促进教育在民间发展 (2)教学特点：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法
相关著作 孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书 孔子像
影响 (1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 (2)他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响
八、百家争鸣
背景 战国时期，生产力发展迅速，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立
概况 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”
代表人物 派别 代表著作 思想主张
墨子 墨家 《墨子》 (1)主张“兼爱”“非攻”，人们互爱互利 (2)提出要选贤能的人治理国家 (3)提倡节俭，批判贵族的奢侈生活 墨子像
孟子 儒家 《孟子》 (1)实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民 (2)提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心者才能得天下，并反对一切非正义的战争
荀子 《荀子》 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
庄子 道家 《庄子》 强调治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格
韩非 法家 《韩非子》 强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治
影响 (1)促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 (2)为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
史料实证——通过考古、遗迹、遗址等实物史料得出实证，形成对历史的正确认识，运用可信的史料努力重现历史真实的态度
材料　公元前338年，秦孝公去世，秦惠文王即位。公子虔等人告发商鞅“欲反”，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，但遭到拒绝。因为他未带凭证，而根据商君之法，留宿无凭证的客人是要治罪的。商鞅被迫回秦，后被杀，全家被诛灭。然而，“商君虽死，而秦法未灭”，他的变法措施依然得到施行。
商鞅变法、王莽改制、王安石变法、张居正改革并称中国古代四大变法。
[设问](1)商鞅变法的哪项措施直接导致他逃亡失败？
(2)为什么说“商君虽死，而秦法未灭”？
答案：(1)改革户籍制度，加强对人民的管理。　(2)一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死，只能说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死，但他的主张及法令得以继续贯彻执行，这是秦国成为战国后期最富强国家的主要原因。所以“商君虽死，而秦法未灭”，变法是成功的。
家国情怀——弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观
材料一　子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
材料二　故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。
[设问]材料一、材料二分别反映了我国古代哪一学派的思想主张？请列举材料一中“子”关于教育思想和教学方法的内容。(至少两项)
答案：儒家、法家。有教无类、因材施教、温故知新等。
1．(2024·贵阳13题)随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时代始于(　A　)
A．夏朝 B．商朝
C．西周 D．东周
2．(2022·贵阳13题)为保证周初的政治形势，巩固疆土，西周实行“封邦建国，广建诸侯”的政治制度。 这一政治制度是(　C　)
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制 D．郡县制
3．(2024·黔东南州1题)九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题(　B　)
A．原始农业各具特色
B．中华文明多元一体
C．经济发达商业繁荣
D．神话传说源远流长
4．(2023·遵义17题)文物图片中蕴含丰富的社会密码，观察下组图片中的生产工具，其中最能体现春秋战国时期生产力水平的是(　B　)
5．(2024贵阳25题)【儒家经典·人文传承】《________》记载：“子曰：‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之’。”这一言论表明孔子在政治上主张以德治国，认为统治者实行德政，人民才会心悦诚服。
答案：论语
6．[2024黔西南州16(1)题改编]
任务一：博物馆文物看历史
请从以上两件展品中任选一件展品进行讲解。
答案：示例：图2司母戊鼎，这件商朝时期的青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝时期我国高超的青铜器制作工艺。(任选一件作答)
1．周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国。该制度是(　A　)
A．分封制 B．郡县制
C．刺史制度 D．行省制度
2．范文澜在《中国通史简编》中写道：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民，穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出(　B　)
A．礼崩乐坏 B．王室衰微
C．政治腐败 D．赋税沉重
3．据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋(ɡuǐ)等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期(　B　)
A．中央集权制不断发展
B．青铜礼器与贵族权力地位相结合
C．贫富分化私有制产生
D．青铜器的制作工艺高超且数量多
4．以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是(　D　)
A.国家产生 B．文明起源
C．政权分立 D．社会转型
5．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点(　D　)
A．奴隶制开始瓦解
B．封建制度确立
C．生产力飞速发展
D．诸侯兼并争霸
6．孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，而这部史书记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周前期称为春秋时期，该时期开始于(　B　)
A．“国人暴动”
B．周平王东迁洛邑
C．周幽王烽火戏诸侯
D．西周为犬戎族所灭
7．《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗？”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的(　C　)
A．以德治国 B．有教无类
C．仁者爱人 D．因材施教
8．改革是社会进步的永恒主题，中外历史上的多次改革，深刻影响国家的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料　行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——摘编自《史记·商君列传》
材料记载的是中国历史上哪次改革？这次改革对该国历史起到了什么作用？
答案：改革：商鞅变法。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
9．文化是民族的灵魂，是历史传承的重要载体。阅读材料，回答问题。
材料一　人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。
——摘编自[瑞典]汉尼斯·阿尔文
材料二　当罗马教廷质询卜弥格(波兰传教士，被誉为“波兰的马可·波罗”)“何以不多带中国侍从俱来？”这一疑问时，卜弥格解答原因有三： 其一，“盖因华人体质不强，不适于长途旅行”；其二，“中国人之自尊心，使之自负其政治、其学识、其财富皆优于他国”；其三，“中国富人不甚解葡萄牙语，如何能用此种语言与之交谈国家”。
——摘编自欧阳哲生《盛世下的忧患
——中西关系视角下的康乾盛世》
材料三　文明间的文化账不宜算得过细，但一个无可否认的事实是，近代以来西方文明藉以对其他文明产生深刻影响的东西，不是某种与生俱来的优秀“文化基因”，而是现代资本主义和直接相关的政治制度和文化理念。因此，各文明间的关系应当这样描述：你追我赶，不相伯仲，既无永远的领先，亦无永远的滞后。
——摘编自阮炜《文明的表现
——对5000年人类文明的评估》
(1)材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？在学习中，你可以借鉴他的哪些教育“智慧”？
(2)根据材料二，概括卜弥格认为阻碍中国人远赴欧洲的原因。结合所学知识，分析这对中国造成的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，面对世界文化的多样性，谈谈我们应该如何坚持文化自信。
答案：(1)仁。有教无类，因材施教，提出温故知新。(答出一点即可)
(2)原因：体质弱，不适远行；自尊心强，夜郎自大；语言不通。影响：没有看到世界的变化，使中国逐步在世界上落伍。
(3)对于传统文化要取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新；在实践基础上创新，努力创造中华文化的新辉煌；尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣；自觉成为优秀文化的传承者和先进文化的开拓者。(答出一点即可)第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革
考点一：夏商周的更替、西周的分封制、青铜工艺、甲骨文
2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。
一、夏商周的更替
夏朝 建立时间 约公元前2070年
建立者 禹 亡国之君 夏桀
都城 阳城(今河南登封)
制度变革 禹的儿子启继承父位，王位世袭制代替了禅让制，“家天下”代替了“公天下”
政权建设 建立军队，制定刑法，设置监狱
意义 夏朝是中国历史上第一个王朝，它是奴隶社会的开端
商朝 建立时间 约公元前1600年
建立者 汤(又称成汤) 亡国之君 商纣王
都城 亳(今河南郑州)、殷(今河南安阳)
重大 事件 (1)商王盘庚迁都到殷 (2)武王伐纣：公元前1046年，周武王与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡
西周 建立时间 公元前1046年
建立者 周武王 亡国之君 周幽王
都城 镐京(今陕西西安)
重大 事件 (1)西周，实行分封制 (2)周厉王时期：公元前841年，“国人暴动”，厉王逃亡 (3)周幽王时期：公元前771年，犬戎族攻破镐京，西周灭亡
东周 时期 公元前770年，周平王将都城东迁至洛邑(今河南洛阳)，中国历史进入东周时期。东周前期称春秋时期(公元前770—前476年)，东周后期称战国时期(公元前475—前221年)
二、西周的分封制
目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 《中国历史》(七年级上册)教材P23 《周初分封诸侯国示意图》 【诸侯国分布特点】集中在黄河中下游地区(原因：农耕文明发达，是当时中原文明的核心区域) 【制度演变】分封制盛行于西周，春秋战国时期逐步瓦解；秦朝废除分封制，建立郡县制 【分封制走向废除的原因】春秋时期王室衰微，诸侯势力强大；铁器、牛耕的使用和推广，使井田制逐步瓦解
原则及对象 根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地
主要内容 (1)诸侯权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；受封者可以在自己的封地内进行再分封 (2)诸侯义务：诸侯须服从周王命令，进献贡物，服从周王调兵
社会等级 确立起“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔式的贵族社会等级制度
作用 保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围
三、青铜工艺、甲骨文
青铜 工艺 用途 及功能 商朝以后，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器发展到礼器，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。例如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等
制作工艺 青铜器是由青铜(铜、锡、铅的合金)制成的器具，铸造技术采用“泥范铸造法”
代表 司母戊鼎是商朝青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器 司母戊鼎
甲骨 文 名称由来 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 刻有文字的甲骨
造字方法 象形、指事、会意、形声、假借等，其中象形是最原始的造字方法，而现代汉字很多都是形声字
地位 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
影响 (1)我国有文字可考的历史从商朝开始 (2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段
金文 青铜器上的文字称为金文，又称为钟鼎文、铭文，这些文字为研究商、周时期的社会发展状况提供了史料依据
考点二：春秋争霸和战国七雄、春秋战国时期的社会变化、商鞅变法、都江堰、文学和医学成就、老
子、孔子、百家争鸣
2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
一、春秋争霸和战国七雄
春秋 争霸 春秋时期 公元前770—公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期 《中国历史》 (七年级上册)教材P31 《春秋争霸形势图》
代表 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
背景 春秋时期，周王室势力衰微，诸侯不再听从周天子的命令，包括分封制在内的各种制度被破坏，且各诸侯国政治、经济发展不平衡，民族矛盾有所发生
主要 过程 齐桓公 称霸 齐桓公任用管仲为相，改革内政和军制，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主
影响 积极影响 春秋争霸为后来全国的统一奠定了基础，在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现大规模的民族交融
消极影响 争霸战争给社会带来了灾难，是非正义的战争
战国 七雄 战国时期 公元前475—前221年，是我国封建社会的形成时期 《中国历史》 (七年级上册)教材P34 《战国形势图》
形成 战国初年，韩、赵、魏三家，瓜分晋国(成语：三家分晋)。之后，齐国由大夫田氏取代(田氏代齐)，这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国并立的局面，史称“战国七雄”
结果 地处西部的秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁
著名战役 桂陵之战、马陵之战、长平之战
评价 春秋时期是“争霸战争”，战国时期是“兼并战争”。历史在争霸与兼并的过程中，逐渐趋向统一。二者都为后来的全国统一奠定了基础，同时也在客观上促进了民族交融，但是这些战争给人民带来了灾难，对社会生产造成了破坏
二、春秋战国时期的社会变化
领域 主要表现 影响
经济 农业：春秋时期铁农具、牛耕出现并在战国时期推广 促进了农业上的深耕细作
手工业的规模扩大 推动了社会经济的繁荣
商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场，金属货币被更多地使用
政治 春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，战国时期，各诸侯国统治者实行旨在富国强兵的改革 使新兴地主阶级势力增强，我国封建社会开始形成
思想 春秋时期，老子创道家学派，孔子创儒家学派，战国时期则形成了“百家争鸣”的局面 促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础
三、商鞅变法
开始时间 公元前356年
背景 (1)经济：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 (2)政治：新兴地主阶级的势力增强 (3)军事：为了在兼并战争中取胜，各诸侯国统治者实行变法改革，以求富国强兵
目的 富国强兵，在兼并战争中取胜
领导人物 秦孝公任用商鞅主持变法
内容 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的管辖
废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级参政
改革户籍制度，加强对人民的管理 有利于社会安定
严明法度，禁止私斗
经济 废除井田制 推动了封建土地私有制的形成
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 提高了农民生产积极性，促进了农业生产，使秦国日益富足
统一度量衡 为经济交流活动提供了便利条件
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 打击了旧贵族的势力，也增强了秦国军事力量
性质 是一场比较彻底的封建地主阶级改革
影响 商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础
四、都江堰
修建时间 公元前256年(战国时期)
建造者 秦国蜀郡郡守李冰主持
位置 成都附近的岷江
构成 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首分为鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三个主体工程。鱼嘴分岷江为内、外江，内江经宝瓶口流入灌溉网的渠道，飞沙堰在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积
影响 (1)都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 (2)都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国” (3)都江堰至今仍发挥着巨大作用
五、文学和医学成就
《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌，保存了商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位
楚辞 战国末期，屈原创造出一种新体诗歌——楚辞，代表作《离骚》，使思想性和艺术性高度结合，表达了诗人对祖国和人民的热爱
扁鹊 春秋战国之际的名医，总结出望、闻、问、切的四诊法，一直被中医沿用
《黄帝内经》 战国问世，西汉编定，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了我国医学的理论基础
六、老子
简介 老子，姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人
思想主张 哲学思想 (1)万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 (2)世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化 老子像
政治思想 主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平
相关著作 老子的学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中
七、孔子
简介 孔子，春秋后期鲁国人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人
思想主张 主要思想 孔子的核心思想：“仁”。提出仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
政治主张 主张以德治国(“为政以德”)，爱惜民力，反对苛政，主张实行德政
教育思想 (1)教育理念：主张“有教无类”，创办私学，打破教育垄断局面，促进教育在民间发展 (2)教学特点：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法
相关著作 孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书 孔子像
影响 (1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 (2)他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响
八、百家争鸣
背景 战国时期，生产力发展迅速，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立
概况 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”
代表人物 派别 代表著作 思想主张
墨子 墨家 《墨子》 (1)主张“兼爱”“非攻”，人们互爱互利 (2)提出要选贤能的人治理国家 (3)提倡节俭，批判贵族的奢侈生活 墨子像
孟子 儒家 《孟子》 (1)实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民 (2)提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心者才能得天下，并反对一切非正义的战争
荀子 《荀子》 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
庄子 道家 《庄子》 强调治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格
韩非 法家 《韩非子》 强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治
影响 (1)促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 (2)为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
史料实证——通过考古、遗迹、遗址等实物史料得出实证，形成对历史的正确认识，运用可信的史料努力重现历史真实的态度
材料　公元前338年，秦孝公去世，秦惠文王即位。公子虔等人告发商鞅“欲反”，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，但遭到拒绝。因为他未带凭证，而根据商君之法，留宿无凭证的客人是要治罪的。商鞅被迫回秦，后被杀，全家被诛灭。然而，“商君虽死，而秦法未灭”，他的变法措施依然得到施行。
商鞅变法、王莽改制、王安石变法、张居正改革并称中国古代四大变法。
[设问](1)商鞅变法的哪项措施直接导致他逃亡失败？
(2)为什么说“商君虽死，而秦法未灭”？
家国情怀——弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观
材料一　子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
材料二　故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。
[设问]材料一、材料二分别反映了我国古代哪一学派的思想主张？请列举材料一中“子”关于教育思想和教学方法的内容。(至少两项)
1．(2024·贵阳13题)随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时代始于( )
A．夏朝 B．商朝
C．西周 D．东周
2．(2022·贵阳13题)为保证周初的政治形势，巩固疆土，西周实行“封邦建国，广建诸侯”的政治制度。 这一政治制度是( )
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制 D．郡县制
3．(2024·黔东南州1题)九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题( )
A．原始农业各具特色
B．中华文明多元一体
C．经济发达商业繁荣
D．神话传说源远流长
4．(2023·遵义17题)文物图片中蕴含丰富的社会密码，观察下组图片中的生产工具，其中最能体现春秋战国时期生产力水平的是( )
5．(2024贵阳25题)【儒家经典·人文传承】《________》记载：“子曰：‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之’。”这一言论表明孔子在政治上主张以德治国，认为统治者实行德政，人民才会心悦诚服。
6．[2024黔西南州16(1)题改编]
任务一：博物馆文物看历史
请从以上两件展品中任选一件展品进行讲解。
1．周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国。该制度是( )
A．分封制 B．郡县制
C．刺史制度 D．行省制度
2．范文澜在《中国通史简编》中写道：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民，穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出( )
A．礼崩乐坏 B．王室衰微
C．政治腐败 D．赋税沉重
3．据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋(ɡuǐ)等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期( )
A．中央集权制不断发展
B．青铜礼器与贵族权力地位相结合
C．贫富分化私有制产生
D．青铜器的制作工艺高超且数量多
4．以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是( )
A.国家产生 B．文明起源
C．政权分立 D．社会转型
5．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点( )
A．奴隶制开始瓦解
B．封建制度确立
C．生产力飞速发展
D．诸侯兼并争霸
6．孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，而这部史书记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周前期称为春秋时期，该时期开始于( )
A．“国人暴动”
B．周平王东迁洛邑
C．周幽王烽火戏诸侯
D．西周为犬戎族所灭
7．《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗？”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的( )
A．以德治国 B．有教无类
C．仁者爱人 D．因材施教
8．改革是社会进步的永恒主题，中外历史上的多次改革，深刻影响国家的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料　行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——摘编自《史记·商君列传》
材料记载的是中国历史上哪次改革？这次改革对该国历史起到了什么作用？
9．文化是民族的灵魂，是历史传承的重要载体。阅读材料，回答问题。
材料一　人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。
——摘编自[瑞典]汉尼斯·阿尔文
材料二　当罗马教廷质询卜弥格(波兰传教士，被誉为“波兰的马可·波罗”)“何以不多带中国侍从俱来？”这一疑问时，卜弥格解答原因有三： 其一，“盖因华人体质不强，不适于长途旅行”；其二，“中国人之自尊心，使之自负其政治、其学识、其财富皆优于他国”；其三，“中国富人不甚解葡萄牙语，如何能用此种语言与之交谈国家”。
——摘编自欧阳哲生《盛世下的忧患
——中西关系视角下的康乾盛世》
材料三　文明间的文化账不宜算得过细，但一个无可否认的事实是，近代以来西方文明藉以对其他文明产生深刻影响的东西，不是某种与生俱来的优秀“文化基因”，而是现代资本主义和直接相关的政治制度和文化理念。因此，各文明间的关系应当这样描述：你追我赶，不相伯仲，既无永远的领先，亦无永远的滞后。
——摘编自阮炜《文明的表现
——对5000年人类文明的评估》
(1)材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？在学习中，你可以借鉴他的哪些教育“智慧”？
(2)根据材料二，概括卜弥格认为阻碍中国人远赴欧洲的原因。结合所学知识，分析这对中国造成的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，面对世界文化的多样性，谈谈我们应该如何坚持文化自信。

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