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2025-2026学年第一学期第二次月考试题（六年级语文）
标准答案及评分标准
1.（7分，每空1分）
别出心裁 汹涌澎湃 纯熟 谱写 瀑布 预报 谚语
评分标准：有错别字该空不得分。
2.（3分）B
3.（3分）
结构：半包围结构（1分）
书写注意：①竖撇要长一点儿②“口”要写得扁而宽，整体重心平稳③“辰”：横画间距要匀称④不能写成上下结构。（能体现“唇”正确、规范书写要点即可）（1分）
书写：（符合以上书写要点即可。）间架结构正确、占格规范、工整、美观得1分，字迹潦草、不规范不得分。
4.（3分）C
5.（3分）C
6.（2分）B
7.（2分）参考答案：五行相生、五行和谐、五谷丰登、五彩斑斓（（符合主题、结构工整即可））
8.（8分，书写2分）
第一环节：精彩引荐（3分）
示例：学弟学妹们，我推荐大家阅读高尔基的《童年》，理由如下：首先，《童年》真实再现了阿廖沙的成长历程，能让我们体会不同时代的童年生活，拓宽视野；其次，书中人物形象鲜明，阿廖沙的坚韧、外祖母的善良都能给我们深刻的人生启示；最后，这本书的语言生动细腻，能帮助我们提升阅读理解和写作能力。
评分标准：使用指定句式（1分），三条理由围绕书籍价值（内容、人物、语言、启示等），条理清晰、合理（2分）；句式错误扣1分，理由空洞或重复酌情扣分。
第二环节：巧妙回应（2分）
回应顾虑①示例：其实你可以边读边简单记录人物名字和关系，比如用简称标注，读着读着就熟悉啦！（或者你可以边读边绘制简单的人物关系图谱）。而且书中的人物故事很精彩，会让你慢慢忽略名字的复杂，专注于情节本身。
回应顾虑②示例：虽然书中有不幸和争吵，但更多的是阿廖沙在苦难中不放弃的精神，还有外祖母给予的温暖。读这本书能让我们更珍惜现在的生活，还能学会勇敢面对困难，一点也不压抑哦！
评分标准：针对所选顾虑，回应具体、有说服力（1.5分），语言亲切、得体（0.5分）；回应偏离顾虑或缺乏说服力酌情扣分。
第三环节：修改文稿（3分）
修改如下：
①用删除符号删去“通过”或“使”（修改后为：阅读《童年》这本书，使我深刻感受到了阿廖沙在苦难中的坚韧与成长 / 通过阅读《童年》这本书，我深刻感受到了阿廖沙在苦难中的坚韧与成长）
② 用对调符号将“整理并搜集”改为“搜集并整理”
③用删除符号删去“不再”（修改后为：为了防止出错，我反复推敲，确保大家听明白）
评分标准：找出并修改正确一处得1分，修改符号使用规范。
书写工整、无涂改得2分，字迹潦草、涂改严重酌情扣分。
9.（9分，每空1分，书写1分）
（1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 波涛汹涌
（2）千里莺啼绿映红 一水护田将绿绕
（3）不尽长江滚滚来
（4）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
（5）万紫千红总是春
评分标准：诗句填写准确无误得1分，有错别字、漏字、添字该空不得分；
书写工整、无涂改得1分，字迹潦草、涂改严重酌情扣分。
10. （2分）
交善： 交往友好，关系亲密。
谴责： 责备，斥责。
评分标准：
每个词1分，意思相近即可。
“交善”答出“友好交往”“关系好”等给分；“谴责”答出“批评”“指责”等给分。
11. （2分）
堪尝有知己之言，吾以信于心也。
译文： 张堪曾经对我说过知心话，我把这份承诺记在心里了。
评分标准：
“尝”译为“曾经”，“知己之言”译为“知心话/托付的话”，“信于心”译为“记在心里/信守承诺”。句意通顺1分，关键词翻译准确1分。
12. （2分）
朱晖因张堪是前辈，不敢轻易应允；但他内心已牢记张堪的托付，信守承诺，所以在张堪死后主动照顾其家人。
评分标准：
答出“因张堪是前辈，不敢回应（身份差异）”1分；
答出“内心牢记承诺，信守诺言”1分。
13. （3分）
心理描写。
作用：生动表现了父亲丢钱后焦急、怀疑的心理状态；为后文他无私帮助妇女的行为作对比铺垫，突出其善良无私的品质；设置悬念，引发读者对前是否被偷的猜测。
评分标准：
填写“心理描写”1分；
作用答出任意两点即可。
14.（3分）
手法： 侧面烘托（或“群像描写/衬托/对比”）。
表达效果： 通过乡邻的跟随帮助，突出了父亲行为的感染力和榜样作用；体现了善良的传递性，突出助人为乐的风气；增强了故事的真实性和感染力。
评分标准：手法答出“侧面描写/烘托等”1分；
效果答出任意两点即可。
15.（2分）
①钱被长时间紧握，暗示小偷内心挣扎后选择归还（暗示钱曾被他人拿过）；
②“体温”象征善良的温暖与传递，体现善行感化人心的力量。
③体现了人性本善，善行终有回报。
④强调微小的善举也能带来改变。
评分标准：
任意两点，每点1分，意思相近即可。
16.（6分）
《朱晖重诺》 《种子》
朱晖 父亲
张堪托付妻子，朱晖未当场应允；张堪死后其家人贫困。 父亲买种子的钱被偷，遭遇困境；遇到丢失种子的贫困妇女。
主动照顾张堪妻儿；辞去儿子官职，推荐友人儿子。 不顾自己损失，分种子给妇女；乡邻受感染共同帮助。
评分标准：
每空1分，意思对即可。
人物品质:朱晖重诺守信，父亲善良无私。
典型事迹：朱晖践行无名之诺，父亲在困境中助人。
精神价值：展现信义精神，人性本善，和传递善良的重要性。
分析：结合表格中困境与行动，说明他们如何在考验中展现高尚品格成为榜样。评分标准：答出三个角度并分析，每个角度1分.
17. （2分）
重点段落： 第②段（丢钱后的心理）、第⑥段（分种子给妇女）。
阅读方法： 精读/细节品读法/关注动作、心理、语言描写/对比阅读。
评分标准：
段落正确1分，方法合理1分。
18. （3分）
照应句子： 第②段：“父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。”
原因： 因为父亲的善举感化了小偷，钱被归还，他感受到善良的力量，恢复了对人性的信任。意思对即可。
评分标准：
画出句子1分；
解释原因2分，答出“善行感化”“恢复信任”即可。
19. （2分）
①实指父亲和乡邻分给妇女的种子；
②喻指善良的品质像种子一样，可以传播、生根发芽，温暖社会。意思对即可。
评分标准：
每点1分。
20. （3分）
示例一（同意“无名之举更显高贵”）：
朱晖和父亲的善行都是发自内心，不求名利。朱晖未张扬承诺，父亲默默帮助妇女，体现了纯粹的道德自觉，更显人格高尚。
示例二（同意“善行应该被看见和铭记”）：
善行被看见能感染他人，如父亲的行为带动乡邻、感化小偷；朱晖的故事被记载，激励后人传承美德。
评分标准：
观点明确1分；结合两文内容分析2分，言之成理即可。
题习作评分标准（满分30分）
等级 分数档 评分标准
一类文 26-30分 1. 扣题紧密：能围绕“美在身边”或“身边的达人”展开，主题鲜明，选材具体，事例典型； 2. 内容充实：故事完整，情节生动，细节描写丰富，能体现人物特点或事件意义； 3. 结构清晰：开头引人入胜，叙述有条理，结尾自然或富有深意； 4. 语言流畅：表达生动，情感真挚，语句通顺，有一定的文采； 5. 无错别字，标点使用规范。
二类文 21-25分 1. 扣题较好：能围绕主题展开，选材较为合理，事例较具体； 2. 内容较充实：故事较为完整，有一定细节描写； 3. 结构基本清晰：有头有尾，段落分明； 4. 语言通顺：表达较为流畅，情感真实，偶有语病； 5. 错别字不超过3个，标点基本正确。
三类文 16-20分 1. 扣题一般：主题较为模糊，选材普通，事例不够具体； 2. 内容单薄：故事简单，细节描写不足； 3. 结构松散：段落安排不合理，逻辑稍显混乱； 4. 语言平淡：表达较为生硬，情感不够自然，语病较多； 5. 错别字3-5个，标点使用有误。
四类文 15分以下 1. 偏题或离题：未围绕主题展开，内容空洞或与题目无关； 2. 内容混乱：故事不完整，逻辑不清； 3. 结构杂乱：无明确开头结尾，段落混乱； 4. 语言不通：语句不通顺，表达困难，情感虚假； 5. 错别字超过5个，标点错误明显。
作文书写分评分标准（满分4分）
档次 分数 标准
一档 4分 书写工整，卷面整洁，字迹清晰，无涂改，格式规范
二档 3分 书写较工整，卷面较整洁，偶有涂改，字迹清晰
三档 2分 书写一般，字迹尚可辨认，有涂改，卷面略显凌乱
四档 1分 书写潦草，字迹难辨，涂改较多，卷面不整洁
五档 0分 书写极差，几乎无法辨认，严重影响阅读2025-2026学年第一学期第二次月考试题
六年级语文
（时间：90分钟 满分：110分，其中，书写10分 ）
一、积累运用(40分，书写3分)
1.根据拼音，结合语境写出正确的词语。（7分）
今天，我们走进中华智慧的殿堂。仰望应县木塔，其结构之bié chū xīn cái（ ）与坚实，令人内心xiōng yǒng péng pài（ ）。聆听曾侯乙编钟，若技艺不chún shú（ ），便无法pǔ xiě（ ）这金石和鸣。最后，探访明代“花楼机”，丝线如pù bù（ ）流动，织出的祥云图案，仿佛在yù bào（ ）盛世；这经纬交织的智慧，恰如一句古老的yàn yǔ（ ），值得细细品读。
2.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）。（3分）
A.琴弦（xián） 劲挺（jìn） 瞟一眼（piǎo） 奄奄一息（yǎn）
B.颠簸（bǒ） 抽搐（chù）　 荒谬（miù）　 一哄而散 (hòng)
C.拊掌（fǔ） 入场券（quàn）风靡 (mǐ)　 惟妙惟肖（xiāo）
D.霎时（shà） 抽噎 (yē)　 擎着（qín） 戛然而止 (jiá)
3.按要求填空。（3分）
“唇”是 结构的字，书写时需要注意 。请用楷书把这个字规范地写在田字格里。
4.下列句子中成语运用最恰当的一项是（ ）。（3分）
A.瀑布从崖顶倾泻而下，如行云流水，发出震耳欲聋的声音。
B.黄果树瀑布气势磅礴，那巧夺天工的景观，令所有游客叹为观止。
C.面对艰巨的任务，他们立下誓言，定要风雨同舟，共克难关。
D.在社区才艺表演中，几位退休老人粉墨登场，表演了精彩的京剧选段。
5.下列对词语的理解正确的一项是（ ）（3分）
A.“南朝四百八十寺”中“四百八十”，是确指有四百八十座寺院。
B.“两山排闼送青来”中“排闼”指推开门，形容山势扑面而来。
C.“茅檐长扫净无苔”中“苔”指青苔，形容环境清洁幽雅。
D.“尾搐入两股间”中“股”指的是牛的屁股，生动描绘了尾巴夹紧的姿态。
6.阅读下面的语段，它的主要观点是（ ）（2分）
垃圾分类是变废为宝的关键。通过分类，可回收物能被重新加工利用，厨余垃圾可以转化为肥料，有害垃圾得到安全处理。这不仅能减少污染，还能节约资源，是实现可持续发展的重要举措。
A.垃圾分类有很多种类。
B.垃圾分类好处多，意义重大。
C.厨余垃圾可以变肥料。
D.垃圾分类很麻烦。
7.仿照示例的结构，从五行、五谷、五彩中选择一个，写一个四个字的祝福语或成语。（2分）
示 例：五音和鸣
我也能写一个：
8.综合实践与表达（8分，书写2分）
学校读书节将举办“好书跨年级传递”活动。请你作为六年级的“阅读引路人”，完成以下三个环节的准备工作。
第一环节：精彩引荐，有序陈述（3分）
你需要向五年级的学弟学妹们推荐《童年》这本书，并阐述你认为它值得一读的三条主要理由。请运用“首先……其次……最后……”或“第一……第二……第三……”的句式，让你的推荐条理清晰。
第二环节：理解顾虑 ，巧妙回应（2分）
五年级同学在听说要读《童年》时，产生了以下顾虑或疑问。请你针对某个顾虑，做出回应并说服他们接受这本书。
顾虑①：“我听说书里人物的名字很长很绕，关系也很复杂，我怕记不住、读不懂。”
顾虑②：“这本书讲的童年好像有很多不幸和争吵，读起来会不会太压抑了？”
我选择回应顾虑 （①/②)。
我的回应是：
第三环节：精修文稿，完善表达（3分）
请运用修改符号，修改下面这段话中的三处错误。
在准备这次推荐的过程中，我受益匪浅。通过阅读《童年》这本书，使我深刻感受到了阿廖沙在苦难中的坚韧与成长。 为了把这本书推荐好，我整理并搜集了许多相关的背景资料。 在撰写推荐稿时，为了防止不出错，我反复推敲，确保大家听明白。
9.根据课文内容填空（9分，书写1分）
（1）《伯牙鼓琴》中，锺子期用“ ， 。”赞叹伯牙的琴声如流水般浩荡，二人由此成为知音；《月光曲》中，皮鞋匠仿佛看到“月光照耀下的 的大海”，这都是艺术带给人的美妙联想。
（2）诗词中有生动的画卷。《江南春》描绘了“ ，水村山郭酒旗风”的辽阔春景；《书湖阴先生壁》则用“ ，两山排闼送青来”赋予山水以灵性。
（3）杜甫《登高》中，用壮阔秋景抒发悲凉之情的诗句是：“无边落木萧萧下， 。”
（4）《浪淘沙》（其一）中，表现黄河磅礴气势和诗人豪迈情怀的诗句：“ ， 。”
（5）朱熹《春日》中，“等闲识得东风面， 。”既写出了春日的无边光景，又富含深刻哲理。
二、阅读理解(30分，书写3分)
甲文： 朱晖重诺
朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，有气决①。……同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡②之。晖少子颉怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪③之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”晖又与同郡陈揖交善，揖早卒，有遗腹子友，晖常哀④之。及司徒桓虞为南阳太守，召晖子骈为吏，晖辞骈而荐友。虞叹息，遂召之。其义烈若此。
【注释】：①决：果断②赡：供养 ③窃怪：觉得很奇怪④哀：怜悯
乙文 ： 种 子
①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊，哪怕自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行20千米回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到车下一个女人在声嘶力竭地尖叫:“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了 那可是我家里一年的种子啊……”
④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点后去了趟厕所，就过了一会儿工夫，种子就没影儿了。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊!车里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。
⑤“不管怎样，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说:“你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说:“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢!
⑨望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。
⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
10.解释下列词语的意思。（2分）
交善（甲文）：
谴责：（乙文第④段）
11.翻译甲文画横线句子：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”(2分)
12.根据甲文内容，简要说明朱晖在张堪生前“未敢对”托付，却在张堪死后“厚赈赡其妻子”的原因。（2分）
乙文第②段画线句子“父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”，是 描写，其作用是 。（3分）
14.乙文第⑥段在描写帮助妇女的场景时，同时写了“父亲”和“同来的乡邻”的行为，这种手法叫什么？有何表达效果？（3分）
15.乙文结尾，那张百元票子“皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢”，这句话除了表明钱被归还，还蕴含了哪些深意？（2分）
16.阅读两篇文字，完成下列表格内容填写并回答问题。（6分）
项 目 《朱晖重诺》 《种子》
核心人物
困境与考验
抉择与行动
假如你要为这两位人物制作一张“榜样名片”，你会从哪些方面来介绍他们？请结合表格进行分析。
17.如果你的阅读目的是“学习如何通过小事塑造人物形象”，你会重点阅读《种子》中的哪些段落？采用什么阅读方法？（2分）
18.文中与第⑨自然段相照应的句子是什么 用波浪线在文中画出来，并解释为什么父亲“看谁都不再像小偷了”。（3分）
19.短文题目“种子”含义深刻，请说出你的理解。（2分）
20.两篇文章都涉及“名”与“实”的关系。甲文中朱晖践行的是“无名之诺”，乙文中父亲是不求回报的“无名之善”。有人说“这样的无名之举更显高贵”，也有人说“善行应该被看见和铭记”。你同意哪种观点？请结合两篇文章的内容阐述理由。（3分）
三、习作(30分，书写4分)
21.从下面两个题目中选择一个，按要求完成习作。文中不出现真实的校名、地名和人名，500字左右。
题目一：美在身边
身边处处有美好，团结协作是一种美，温暖他人是一种美，诚实守信是一种美……在你成长的过程中，一定遇到过“美的人”“美的事”，请你以“美在身边”为题，写一篇习作。
题目二：
曾经流行的达人秀节目让观众深刻地感受到“高手在民间”。你知道什么是“达人”吗？“达人”就是指在某方面（学术、艺术、技术等）非常精通的高手。如作文写得好是“写作达人”，魔术变得好是“魔术达人”……
想一想，你身边的人是哪方面的高手或什么“达人”呢？用你的笔向大家介绍一下这位高手或“达人”吧。

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