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四川省遂宁市安居区四小共同体2025-2026学年六年级上学期语文11月期中试卷
1．（2025六上·安居月考）看拼音，写词语。
我们的祖国处处有美景。走进草原，就像踩在了无边的lǜtǎn　 　上，静听mǎtí　 　嗒嗒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ　 　的秘境，大树参天，野花diǎn zhuì　 　其间；走到海边，看波涛xiōng yǒng　 　，听海浪 páo xiào　 　……这一切真美啊!
【答案】绿毯；马蹄；幽雅；点缀；汹涌；咆哮
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“lǜtǎn”意为绿色的地毯，应写为“绿毯”。“mǎtí”意为马蹄的声音，应写为“马蹄”。“yōu yǎ”意为幽静典雅，应写为“幽雅”。“diǎn zhuì”意为点缀，装饰，应写为“点缀”。“xiōng yǒng”形容波浪汹涌，应写为“汹涌”。“páo xiào”形容海浪的咆哮声，应写为“咆哮”。
故答案为：绿毯、马蹄、幽雅、点缀、汹涌、咆哮
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．（2025六上·安居月考）下列注音和书写全部正确的一项是(　　)
A．妩媚（fǔ） 摇曳（yè） 笨拙
B．逶迤（wēi） 风靡（mí） 悬涯
C．瞻仰（zhān） 忐忑（tǎn） 疙瘩
D．俨然（yán） 电钮（niǔ） 糟糕
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A、有误，“妩媚”的正确注音为“wǔ”，而非“fǔ”，书写正确。
B、有误，“逶迤”的注音正确，但“风靡”的正确注音为“fēng mǐ”，而非“fēng mí”，且“悬涯”书写错误，应为“悬崖”。
C、有误，“瞻仰”的注音“zhān”正确，“忐忑”的注音“tǎn”正确，“疙瘩”的书写也正确，因此C项注音和书写全部正确。
D、正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音、字形综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。 错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁， 最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。
3．（2025六上·安居月考）下列每组加点字的意思完全相同的一项是(　　）
A．顾影自怜 相顾一笑 左顾右盼
B．技高一筹 一筹莫展 筹集资金
C．心满意足 亲如手足足智多谋
D．居高临下 身临其境 临阵磨枪
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、“顾”在“顾影自怜”中意为“看”，在“相顾一笑”中意为“看”，在“左顾右盼”中意为“看”，意思完全相同。
B、“筹”在“技高一筹”中意为“筹码”，在“一筹莫展”中意为“计策”，在“筹集资金”中意为“筹措”，意思不完全相同。
C、“足”在“心满意足”中意为“满足”，在“亲如手足”中意为“脚”，在“足智多谋”中意为“充足”，意思不完全相同。
D、“临”在“居高临下”中意为“面对”，在“身临其境”中意为“到”，在“临阵磨枪”中意为“临近”，意思不完全相同。
故答案为：A
【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．（2025六上·安居月考）依次填入文段横线处的词语，正确的一项是(　　）
李博士虽然已经很____了，但是依然坚持工作。他希望能够从目前所知的条件中做出更加准确的____，以揭开这一问题____的面纱。
A．疲倦 猜测 神秘 B．疲倦 推测 神秘
C．厌倦 推测 奥秘 D．厌倦 猜测 奥秘
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】根据语境“李博士虽然已经很____了，但是依然坚持工作”，应填入表示身体或精神状态的词语。选项中，“疲倦”表示因劳累而感到困乏，符合语境；“厌倦”表示对某事物感到厌烦，不符合语境。
根据语境“他希望能够从目前所知的条件中做出更加准确的____”，应填入表示根据已知条件进行推断的词语。选项中，“推测”表示根据已知条件进行有根据的推断，符合语境；“猜测”表示没有根据的猜想，不符合语境。
根据语境“以揭开这一问题____的面纱”，应填入表示未知或神秘的词语。选项中，“神秘”表示难以理解或难以解释的，符合语境；“奥秘”表示深奥的隐秘，虽然也表示神秘，但此处“面纱”一词更倾向于“神秘”。
综上所述，应分别填入：“疲倦”“推测”“神秘”。
故答案为：B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．（2025六上·安居月考）下列句子中，加点词语运用有误的一项是(　　)
A．这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。
B．工匠们斩钉截铁，打造出精美的工艺品。
C．他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起来。
D．他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、C、D正确。
B、有误，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。此处用来形容工匠们打造工艺品，但“斩钉截铁”通常用于形容态度坚决，与工匠们细致、用心地打造工艺品的语境不符。
故答案为：B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．（2025六上·安居月考）对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是(　　)
A．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(夸张)
B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
C．倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。(排比)
D．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(比喻)
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是用夸张的手法形容雨势极大、来得猛烈，并非将雨比作“泼”“倒”的事物（无明确喻体），不属于比喻修辞，判断有误。
故答案为：D
【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。
7．（2025六上·安居月考）下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是(　　)
A．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。
B．五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
C．我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了!
D．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、描述了远处小丘上一群马和马上的男女老少，整体描绘了一幅群体活动的画面，属于“面”的描写。
B、描述了五位壮士攀登顶峰并射击敌人的场景，整体描绘了五位壮士的行为，属于“面”的描写。
C、描述了作者观察到的一朵花蕾及其花苞的形态，具体到一朵花蕾的细节，属于“点”的描写，不属于“面”的描写。
D、描述了丁字形广场上汇集的群众队伍，整体描绘了群众队伍的场景，属于“面”的描写。
故答案为：C
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
8．（2025六上·安居月考）按要求把语段补充完整。
考场上十分安静，只听见　 　，只听见　 　，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着。我　 　。(紧扣加点的词语补充句子)这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，　 　(补充句子，不用“说”字)：“放轻松，稳住神，这些题目都不难。”
【答案】笔尖在纸上沙沙作响的声音；同学们翻动试卷的细微声响；我感到心跳加速，手心微微出汗；安慰我
【知识点】连词成句
【解析】【分析】“考场上十分安静，只听见（这里是填空位），只听见（这里是填空位）”这里需要补充两个声音，以体现考场的安静和紧张气氛。可以补充“笔尖在纸上沙沙作响的声音”和“同学们翻动试卷的细微声响”，这两个声音既符合考场环境，又能体现紧张的气氛。
“越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着。我（这里是填空位）”需要补充一个描述“我”状态的句子，紧扣“紧张”这一词语，可以补充为“我感到心跳加速，手心微微出汗”。
“这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，（这里是填空位）”这里需要补充一个动词，描述老师的动作，紧扣“告诉我”这一词语，可以补充为“安慰我”。
因此，补充完整的语段为：“考场上十分安静，只听见笔尖在纸上沙沙作响的声音，只听见同学们翻动试卷的细微声响，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着。我感到心跳加速，手心微微出汗。这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，安慰我：‘放轻松，稳住神，这些题目都不难。’”
故答案为：笔尖在纸上沙沙作响的声音、同学们翻动试卷的细微声响、我感到心跳加速，手心微微出汗、安慰我
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
（2025六上·安居月考）欢欢要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。
9．他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是　 　和　 　(填序号)
①狼牙山五壮士英勇跳崖 ②红军过草地 ③董存瑞舍身炸暗堡
④詹天佑修筑铁路 ⑤刘胡兰英勇就义 ⑥林则徐虎门销烟
10．演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。
①　 　
②　 　
11．下面是他演讲稿中的部分内容，有两处语病，请你帮他用修改符号改正。
①实现中华民族伟大复兴，已经成为中国人特别是年轻一代的热烈愿望。②在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。
【答案】9．④；⑥
10．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人；位卑未敢忘忧国
11．实现中华民族伟大复兴，已经成为中国人特别是年轻一代的强烈愿望。在这样的大背景下， 传承和发扬革命精神变得愈发重要。
【知识点】修改病句；格言、名言
【解析】【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
9．狼牙山五壮士(抗日英雄，属革命精神)
红军长征(革命斗争典型)
董存瑞(解放战争烈士)
詹天佑(近代工程专家，非革命斗争)
刘胡兰(革命烈士)
林则徐(清朝抗英，属民族精神但不属无产阶级革命)
所以欢欢搜集的关于“詹天佑修筑铁路”与“林则徐虎门销烟”的故事不符合主题为"革命精神”的演讲比赛。
故答案为： ④ 、 ⑥
10．关于爱国的名言警句：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。这句出自宋朝的李纲，表达了李纲强烈的爱国之心。位卑未敢忘忧国。这是陆游的著名句。表达了陆游的爱国之情。
故答案为：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人、位卑未敢忘忧国
11．第1句“热烈愿望”用词不当，改为“强烈愿望”；第2句把“发扬”和“传承”交换位置，属于词序混乱的语病。
故答案为：实现中华民族伟大复兴，已经成为中国人特别是年轻一代的强烈愿望。在这样的大背景下， 传承和发扬革命精神变得愈发重要。
12．（2025六上·安居月考）诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，　 　。诗中忆往昔，见峥嵘岁月：　 　，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，　 　　 　；诗中怀故里，叹时光流逝：　 　，乡音无改鬓毛衰。
【答案】望湖楼下水如天；红军不怕远征难；万紫千红总是春；万紫千红总是春；少小离家老大回
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，这句诗的意思是忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。这句诗出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了雨后西湖的美景。
“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 ”，这句话的意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。出自近现代毛主席的《七律·长征》表达了红军战士不畏艰难的精神。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
这两句诗出自宋代朱熹的《春日》。表达了诗人对春天美景的赞美。
“少小离家老大回，少小离家老大回”， 这句话出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首·其一》。这句话的意思是：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。 表达了诗人对时光流逝的感慨。
故答案为：望湖楼下水如天、红军不怕远征难、万紫千红总是春、少小离家老大回
【点评】本题考查了学生对古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
（2025六上·安居月考）一轴鼠画
东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫④悬于壁。旦⑤而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色⑥，轴在地而猫蹲其旁。逮⑦举轴，则踉跄⑧逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
【注】①东安：县名，在今湖南省。②一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。③邑令：县令。④漫：漫不经心，随意。⑤旦：早晨。⑥物色：察看。⑦逮：等到，及。⑧踉跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。
13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
14．县令感到奇怪的原因：　 　。 (用文中原句回答)
15．画一次次坠地的原因是什么？
16．人物描写的方法有正面描写和侧面描写。作者在写东安士人画技高超时运用了　 　描写。
【答案】13．县令起初不知道爱惜这幅画，就随意地把它挂在墙壁上。
14．屡悬屡坠
15．猫把画上的老鼠成了真正的老鼠。
16．侧面
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
13．令：此处指“县令”；初： 表示“起初、刚开始”，点明时间状态；不知爱：“知” 是“知道、懂得”，“爱”在这里指“爱惜、珍视”，“不知爱”即“不知道爱惜”；悬于壁：“悬”是“悬挂”，“于” 是“在......上”，“壁”指“墙壁”，“悬于壁"即“挂在墙壁上”。整句话的意思是：县令起初不知道爱惜这幅画，就随意地把它挂在墙壁上。
故答案为：县令起初不知道爱惜这幅画，就随意地把它挂在墙壁上。
14．原文中“令怪之”的直接原因是“轴必坠地，屡悬屡坠”（画轴总是掉下来，挂一次掉一次），因此最简洁的原句是“屡悬屡坠”。
故答案为： 屡悬屡坠
15．阅读原文可知，原文明确记载，县令因画屡坠而“怪之”，于是“黎明物色”(清晨察看)，发现“轴在地面，猫蹲其旁”。这说明画轴掉落时，猫始终在画的附近，暗示猫与画的坠落有关。接着，“逮举轴，则琅跄逐之”进一步补充：当县令拿起画轴时，猫就跳跃着追逐--这一动作直接证明，猫把画上的老鼠当成了活老鼠，试图捕捉。而猫在蹲守、追逐的过程中，很容易碰到或扒拉到墙上的画轴，导致画一次次坠地。县令“以试群猫，莫不然者”(用这幅画试其他所有猫，没有一只猫不是这样反应)。所有猫都对画中老鼠表现出捕捉欲， 说明并非单只猫的偶然行为，而是画中老鼠形象过于逼真，让猫产生了普遍的误认。这一验证结果， 彻底印证了“猫误认老鼠、碰掉画轴”是画反复坠地的根本原因。由此可知，画一次次坠地，是因为猫将画上的老鼠误认为真实的老鼠，在试图捕捉时碰掉了画轴。
故答案为：猫把画上的老鼠成了真正的老鼠。
16．正面描写是直接刻画对象(如直接写“士人画技精湛”)；侧面描写是通过其他事物或人物的反应，间接烘托对象特征。文中未直接评价“士人画得好”，而是通过“猫的反应”间接体现画技--猫把画中老鼠当成活物，蹲在画旁、追逐画轴，甚至所有猫都有同样表现。作者借助猫的“误认” 和“追逐”，从侧面凸显了鼠画的逼真，进而体现士人画技高超，因此属于侧面描写。
故答案为：侧面
（2025六上·安居月考）旅游攻略
【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、 一道河流、一个城市、一个国家。
【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从 沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。
【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吸取天地间的精华！
——《行走峨眉山》
17．阅读材料一，概括主要内容。（不超过6个字）
18．如果要了解小刚假期文化之旅的路线，应该重点阅读材料　 　。请补全他的旅游路线。
沈阳→　 　→　 　→　 　
19．读画横线的部分，你想到的诗句是“　 　”。
20．对以上三则材料的内容理解有误的一项是（　　）
A．旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。
B．在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C．峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。
D．“一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。
21． 结合材料，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解。
22．请从下面几个情景中选择一个，展开想象，运用动态描写或静态描写把情景写具体。
云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 晴雪初霁
【答案】17．旅游的文化意义
18．材料二；安徽滁州；杭州西湖；武汉黄鹤楼
19．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
20．B
21．“读万卷书”指通过书本学习知识，“行万里路”指亲身实践体验。材料二中，小刚在旅行中结合文学（如欧阳修、李白）和历史（白居易治西湖）加深对景点的理解，说明旅游不仅是看风景，更是文化的感悟。材料三中，峨眉山的自然之美也需要亲身感受。因此，二者结合才能更全面地认识世界。
22．动态描写：
浓白的雾气从山谷间缓缓涌出，如流动的轻纱缠绕着山峦。远处的云层低垂，几乎触到树梢，时而聚拢成团，时而散作丝缕，仿佛一群嬉戏的精灵，在峨眉山的怀抱里自在游荡。
静态描写：
晨光微熹时，整座峨眉山被乳白色的云雾笼罩。云层低低地压在山腰，像一顶巨大的纱帐，将苍翠的林木掩映得若隐若现。雾气凝滞在寺院的飞檐上，连瓦片都蒙了一层细密的水珠，静谧中透出几分仙气。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
17．结合句子“ 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、 一道河流、一个城市、一个国家。 ”看概括为： 旅游的文化意义
故答案为： 旅游的文化意义
18．结合材料二句子“ 从 沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 ”可知 文化之旅的路线 ： 沈阳→安徽滁州→杭州西湖→武汉黄鹤楼
故答案为：材料二、安徽滁州→杭州西湖→武汉黄鹤楼
19．结合句子“ 最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 ” 想到的诗句是 ： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故答案为： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
20．A、 正确，材料一强调旅游的文化理解。
B、 错误，材料二提到的是欧阳修醉乎山水的情致，而非白居易。
C、正确，材料三描述峨眉山景色。
D、正确，材料三用此句形容峨眉山气候多变。
故答案为：B
21．结合材料可理解为： “读万卷书”指通过书本学习知识，“行万里路”指亲身实践体验。材料二中，小刚在旅行中结合文学（如欧阳修、李白）和历史（白居易治西湖）加深对景点的理解，说明旅游不仅是看风景，更是文化的感悟。材料三中，峨眉山的自然之美也需要亲身感受。因此，二者结合才能更全面地认识世界。
故答案为： “读万卷书”指通过书本学习知识，“行万里路”指亲身实践体验。材料二中，小刚在旅行中结合文学（如欧阳修、李白）和历史（白居易治西湖）加深对景点的理解，说明旅游不仅是看风景，更是文化的感悟。材料三中，峨眉山的自然之美也需要亲身感受。因此，二者结合才能更全面地认识世界。
22．从“ 云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 晴雪初霁 ”情境中选择一个运用动态描写或静态描写把情景写具体即可。如： 动态描写：
浓白的雾气从山谷间缓缓涌出，如流动的轻纱缠绕着山峦。远处的云层低垂，几乎触到树梢，时而聚拢成团，时而散作丝缕，仿佛一群嬉戏的精灵，在峨眉山的怀抱里自在游荡。
静态描写：
晨光微熹时，整座峨眉山被乳白色的云雾笼罩。云层低低地压在山腰，像一顶巨大的纱帐，将苍翠的林木掩映得若隐若现。雾气凝滞在寺院的飞檐上，连瓦片都蒙了一层细密的水珠，静谧中透出几分仙气。
故答案为： 动态描写：
浓白的雾气从山谷间缓缓涌出，如流动的轻纱缠绕着山峦。远处的云层低垂，几乎触到树梢，时而聚拢成团，时而散作丝缕，仿佛一群嬉戏的精灵，在峨眉山的怀抱里自在游荡。
静态描写：
晨光微熹时，整座峨眉山被乳白色的云雾笼罩。云层低低地压在山腰，像一顶巨大的纱帐，将苍翠的林木掩映得若隐若现。雾气凝滞在寺院的飞檐上，连瓦片都蒙了一层细密的水珠，静谧中透出几分仙气。
（2025六上·安居月考）最后的时刻
①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和 一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地 方去 。
②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不 慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起 梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到 她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。
④江姐梳好了头发.在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的 阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。
⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上 的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前 照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾 在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
⑧“留给大家用吧。看见这些东西就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从 牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。
⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些!每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳!”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内 看了一眼。
熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了!”
“江姐!江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签 子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即 将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
23．用简洁的语言概括短文的主要内容。
24．当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是　 　，而江姐 则　 　。
25．文中运用点面结合的手法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对　 　 的描写， “点”是对　 　的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是　 　 。
26．读文中画横线的句子完成练习。
A.第⑤段处句子是对人物的　 　描写，体现了江姐　 　。
B.第⑩段处句子是对人物的　 　描写，表达了两层意思，即　 　和　 　。
27．对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是(　　)
A．江姐生命中最后的时光。
B．黎明到来前最黑暗的时刻。
C．反动派最后疯狂的时刻。
D．即将获救的江姐在狱中最后的时刻。
28．读完短文，我们认识了一个怎样的江姐
【答案】23．短文讲述了江姐在渣滓洞监狱中被特务带走前的最后时刻。她从容不迫地整理衣物、告别同志，并鼓励大家勇敢面对考验，最终昂首挺胸走向囚车，表现出革命者的坚定与无畏。
24．难过地围着她，帮她收拾行李；平静地梳头、换衣，像参加典礼一样整理自己
25．成群的男同志戴着手铐从容告别；江姐的言行和神态；既展现集体英勇无畏的整体氛围，又突出江姐个人的光辉形象，使场面更生动、感人）
26．动作和神态；临危不惧、视死如归的从容气度；语言；激励自己保持坚定；鼓舞同志们勇敢面对考验
27．D
28．我们认识了一个坚贞不屈、从容镇定的江姐。她在生死关头依然细致整理仪容，表现出对革命事业的庄严态度；她鼓励同志时言语铿锵，展现了无畏的革命精神；最后昂首走向囚车的形象，更彰显了她视死如归的英雄气概。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
23．阅读全文可知，主要人物是江姐，核心事件是她即将被转移，关键情节包括江姐处理文件、梳头换衣、与同志们告别等。文中第三段提到“同牢房的人听说江姐要转移”，第四段至第十段详细描写了江姐处理未写完的讨论提纲、梳头、换衣、与同志们告别等行为，最后江姐被带走。综合这些要素，可概括为江姐在被转移前与同志们道别。
故答案为： 短文讲述了江姐在渣滓洞监狱中被特务带走前的最后时刻。她从容不迫地整理衣物、告别同志，并鼓励大家勇敢面对考验，最终昂首挺胸走向囚车，表现出革命者的坚定与无畏。
24．第三段“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李”，由此可知同牢房的同志做法是都跑过来围着江姐，为江姐收拾行李。再看江姐的做法，第四段“她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发”，以及后续“取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍.....像要去参加什么隆重的典礼似的”，可概括为处理了文件，从容不迫地梳头、换衣。
故答案为： 难过地围着她，帮她收拾行李、平静地梳头、换衣，像参加典礼一样整理自己
25．点面结合是写作中常用的手法，“面"指对整体、群体的描写， “点”指对个体、具体人物的描写。文中“成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别”是对其他同志们整体行为的描写，属于“面”；而对江姐处理文件、 梳头换衣、与同志们告别等言行的描写，是对江姐个体的描写，属于“点”。这种手法的作用是通过整体描写展现群体状态，通过个体描写突出主要人物特点，使文章内容更丰富，人物形象更鲜明，这里突出了江姐处变不惊的形象。
故答案为：成群的男同志戴着手铐从容告别、江姐的言行和神态、既展现集体英勇无畏的整体氛围，又突出江姐个人的光辉形象，使场面更生动、感人
26．画橫线句子为“江姐和许多同志，挺立在车上，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看， 他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。”这句话运用了比喻的修辞手法，将江姐和同志们挺立在车上的状态比作“迎接庄严的战斗”和“迎接即将到来的黎明”。“庄严的战斗”体现了他们面对牺牲时的坚定与无畏，“即将到来的黎明”象征着革命胜利的希望。"胜利的欢笑”和“圣洁的光辉”则展现了他们对革命事业的忠诚和乐观精神，将牺牲看作迎接战斗和黎明，充分体现了江姐和同志们视死如归的革命气概。
故答案为： 动作和神态、临危不惧、视死如归的从容气度、 语言、激励自己保持坚定、鼓舞同志们勇敢面对考验
27．A、B、C正确。
D、有误，《红岩》讲述了在人民解放军进军大西南的形势下，国民党政府已摇摇欲坠，重庆的国民党当局疯狂地镇压共产党领导的地下革命斗争。本文从内容上说，“最后的时刻”指江姐生命最后的时光；从写作背景上来说，“最后的时刻” 指敌人最后的疯狂、黎明前最后的黑暗。
故答案为：D
28．文中江姐“不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面”， 体现了她考虑事情周密；“习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污”，表现出她生活严谨；与同志们告别时说“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”以及“同志们， 永别了！”，展现了她对革命无比忠贞和面对死亡从容不迫的特点。综合这些内容，可总结出江姐的形象特点。
故答案为： 我们认识了一个坚贞不屈、从容镇定的江姐。她在生死关头依然细致整理仪容，表现出对革命事业的庄严态度；她鼓励同志时言语铿锵，展现了无畏的革命精神；最后昂首走向囚车的形象，更彰显了她视死如归的英雄气概。
29．（2025六上·安居月考）习作。
在你成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败……请以“成长的滋味”为题写一篇作文，注意内容具体、语句通顺、感情真挚。不少于500字。
【答案】成长的滋味 有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我带着如无头乱丝般的心绪走出了校门。
蓦然，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。 此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上，都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口， 奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走......
到家了，我将沉重的车把靠在墙上，走进家门， 轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，看着它那升腾着的一抹淡淡的蒸汽，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，要求以“成长的滋味”为题，写一篇习作。好的素材来源于生活，既可以写成长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚...作文素材要从生活中撷取，不要凭空虚构编造，要写出与众不同的成长经历。无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料， 重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文事例叙述生动具体，且与前面的比喻成长的滋味就像品一杯苦茶一脉相承。最后，作者再次将茶与成长完美自然联系在一起。不难看出这是经过作者精心构思的结果，首尾呼应，点明中心。
1 / 1四川省遂宁市安居区四小共同体2025-2026学年六年级上学期语文11月期中试卷
1．（2025六上·安居月考）看拼音，写词语。
我们的祖国处处有美景。走进草原，就像踩在了无边的lǜtǎn　 　上，静听mǎtí　 　嗒嗒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ　 　的秘境，大树参天，野花diǎn zhuì　 　其间；走到海边，看波涛xiōng yǒng　 　，听海浪 páo xiào　 　……这一切真美啊!
2．（2025六上·安居月考）下列注音和书写全部正确的一项是(　　)
A．妩媚（fǔ） 摇曳（yè） 笨拙
B．逶迤（wēi） 风靡（mí） 悬涯
C．瞻仰（zhān） 忐忑（tǎn） 疙瘩
D．俨然（yán） 电钮（niǔ） 糟糕
3．（2025六上·安居月考）下列每组加点字的意思完全相同的一项是(　　）
A．顾影自怜 相顾一笑 左顾右盼
B．技高一筹 一筹莫展 筹集资金
C．心满意足 亲如手足足智多谋
D．居高临下 身临其境 临阵磨枪
4．（2025六上·安居月考）依次填入文段横线处的词语，正确的一项是(　　）
李博士虽然已经很____了，但是依然坚持工作。他希望能够从目前所知的条件中做出更加准确的____，以揭开这一问题____的面纱。
A．疲倦 猜测 神秘 B．疲倦 推测 神秘
C．厌倦 推测 奥秘 D．厌倦 猜测 奥秘
5．（2025六上·安居月考）下列句子中，加点词语运用有误的一项是(　　)
A．这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。
B．工匠们斩钉截铁，打造出精美的工艺品。
C．他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起来。
D．他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。
6．（2025六上·安居月考）对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是(　　)
A．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(夸张)
B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
C．倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种乐趣。(排比)
D．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(比喻)
7．（2025六上·安居月考）下列句子不属于“点面结合”中“面”的描写的一项是(　　)
A．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰。
B．五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
C．我望着伸过来的那柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，可爱极了!
D．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
8．（2025六上·安居月考）按要求把语段补充完整。
考场上十分安静，只听见　 　，只听见　 　，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着。我　 　。(紧扣加点的词语补充句子)这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，　 　(补充句子，不用“说”字)：“放轻松，稳住神，这些题目都不难。”
（2025六上·安居月考）欢欢要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。
9．他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是　 　和　 　(填序号)
①狼牙山五壮士英勇跳崖 ②红军过草地 ③董存瑞舍身炸暗堡
④詹天佑修筑铁路 ⑤刘胡兰英勇就义 ⑥林则徐虎门销烟
10．演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。
①　 　
②　 　
11．下面是他演讲稿中的部分内容，有两处语病，请你帮他用修改符号改正。
①实现中华民族伟大复兴，已经成为中国人特别是年轻一代的热烈愿望。②在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。
12．（2025六上·安居月考）诗中赏美景，看雨后西湖：卷地风来忽吹散，　 　。诗中忆往昔，见峥嵘岁月：　 　，万水千山只等闲；诗中寓哲理，品光景之新：等闲识得东风面，　 　　 　；诗中怀故里，叹时光流逝：　 　，乡音无改鬓毛衰。
（2025六上·安居月考）一轴鼠画
东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫④悬于壁。旦⑤而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色⑥，轴在地而猫蹲其旁。逮⑦举轴，则踉跄⑧逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
【注】①东安：县名，在今湖南省。②一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。③邑令：县令。④漫：漫不经心，随意。⑤旦：早晨。⑥物色：察看。⑦逮：等到，及。⑧踉跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。
13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
14．县令感到奇怪的原因：　 　。 (用文中原句回答)
15．画一次次坠地的原因是什么？
16．人物描写的方法有正面描写和侧面描写。作者在写东安士人画技高超时运用了　 　描写。
（2025六上·安居月考）旅游攻略
【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、 一道河流、一个城市、一个国家。
【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从 沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。
【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吸取天地间的精华！
——《行走峨眉山》
17．阅读材料一，概括主要内容。（不超过6个字）
18．如果要了解小刚假期文化之旅的路线，应该重点阅读材料　 　。请补全他的旅游路线。
沈阳→　 　→　 　→　 　
19．读画横线的部分，你想到的诗句是“　 　”。
20．对以上三则材料的内容理解有误的一项是（　　）
A．旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。
B．在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C．峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。
D．“一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。
21． 结合材料，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解。
22．请从下面几个情景中选择一个，展开想象，运用动态描写或静态描写把情景写具体。
云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 晴雪初霁
（2025六上·安居月考）最后的时刻
①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和 一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地 方去 。
②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不 慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起 梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到 她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。
④江姐梳好了头发.在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的 阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。
⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上 的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前 照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾 在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
⑧“留给大家用吧。看见这些东西就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从 牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。
⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些!每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳!”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内 看了一眼。
熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了!”
“江姐!江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签 子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即 将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
23．用简洁的语言概括短文的主要内容。
24．当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是　 　，而江姐 则　 　。
25．文中运用点面结合的手法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对　 　 的描写， “点”是对　 　的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是　 　 。
26．读文中画横线的句子完成练习。
A.第⑤段处句子是对人物的　 　描写，体现了江姐　 　。
B.第⑩段处句子是对人物的　 　描写，表达了两层意思，即　 　和　 　。
27．对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是(　　)
A．江姐生命中最后的时光。
B．黎明到来前最黑暗的时刻。
C．反动派最后疯狂的时刻。
D．即将获救的江姐在狱中最后的时刻。
28．读完短文，我们认识了一个怎样的江姐
29．（2025六上·安居月考）习作。
在你成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败……请以“成长的滋味”为题写一篇作文，注意内容具体、语句通顺、感情真挚。不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】绿毯；马蹄；幽雅；点缀；汹涌；咆哮
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“lǜtǎn”意为绿色的地毯，应写为“绿毯”。“mǎtí”意为马蹄的声音，应写为“马蹄”。“yōu yǎ”意为幽静典雅，应写为“幽雅”。“diǎn zhuì”意为点缀，装饰，应写为“点缀”。“xiōng yǒng”形容波浪汹涌，应写为“汹涌”。“páo xiào”形容海浪的咆哮声，应写为“咆哮”。
故答案为：绿毯、马蹄、幽雅、点缀、汹涌、咆哮
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
2．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A、有误，“妩媚”的正确注音为“wǔ”，而非“fǔ”，书写正确。
B、有误，“逶迤”的注音正确，但“风靡”的正确注音为“fēng mǐ”，而非“fēng mí”，且“悬涯”书写错误，应为“悬崖”。
C、有误，“瞻仰”的注音“zhān”正确，“忐忑”的注音“tǎn”正确，“疙瘩”的书写也正确，因此C项注音和书写全部正确。
D、正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音、字形综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。 错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁， 最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。
3．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、“顾”在“顾影自怜”中意为“看”，在“相顾一笑”中意为“看”，在“左顾右盼”中意为“看”，意思完全相同。
B、“筹”在“技高一筹”中意为“筹码”，在“一筹莫展”中意为“计策”，在“筹集资金”中意为“筹措”，意思不完全相同。
C、“足”在“心满意足”中意为“满足”，在“亲如手足”中意为“脚”，在“足智多谋”中意为“充足”，意思不完全相同。
D、“临”在“居高临下”中意为“面对”，在“身临其境”中意为“到”，在“临阵磨枪”中意为“临近”，意思不完全相同。
故答案为：A
【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】根据语境“李博士虽然已经很____了，但是依然坚持工作”，应填入表示身体或精神状态的词语。选项中，“疲倦”表示因劳累而感到困乏，符合语境；“厌倦”表示对某事物感到厌烦，不符合语境。
根据语境“他希望能够从目前所知的条件中做出更加准确的____”，应填入表示根据已知条件进行推断的词语。选项中，“推测”表示根据已知条件进行有根据的推断，符合语境；“猜测”表示没有根据的猜想，不符合语境。
根据语境“以揭开这一问题____的面纱”，应填入表示未知或神秘的词语。选项中，“神秘”表示难以理解或难以解释的，符合语境；“奥秘”表示深奥的隐秘，虽然也表示神秘，但此处“面纱”一词更倾向于“神秘”。
综上所述，应分别填入：“疲倦”“推测”“神秘”。
故答案为：B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A、C、D正确。
B、有误，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。此处用来形容工匠们打造工艺品，但“斩钉截铁”通常用于形容态度坚决，与工匠们细致、用心地打造工艺品的语境不符。
故答案为：B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A、B、C正确。
D、有误，“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是用夸张的手法形容雨势极大、来得猛烈，并非将雨比作“泼”“倒”的事物（无明确喻体），不属于比喻修辞，判断有误。
故答案为：D
【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。
7．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、描述了远处小丘上一群马和马上的男女老少，整体描绘了一幅群体活动的画面，属于“面”的描写。
B、描述了五位壮士攀登顶峰并射击敌人的场景，整体描绘了五位壮士的行为，属于“面”的描写。
C、描述了作者观察到的一朵花蕾及其花苞的形态，具体到一朵花蕾的细节，属于“点”的描写，不属于“面”的描写。
D、描述了丁字形广场上汇集的群众队伍，整体描绘了群众队伍的场景，属于“面”的描写。
故答案为：C
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
8．【答案】笔尖在纸上沙沙作响的声音；同学们翻动试卷的细微声响；我感到心跳加速，手心微微出汗；安慰我
【知识点】连词成句
【解析】【分析】“考场上十分安静，只听见（这里是填空位），只听见（这里是填空位）”这里需要补充两个声音，以体现考场的安静和紧张气氛。可以补充“笔尖在纸上沙沙作响的声音”和“同学们翻动试卷的细微声响”，这两个声音既符合考场环境，又能体现紧张的气氛。
“越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着。我（这里是填空位）”需要补充一个描述“我”状态的句子，紧扣“紧张”这一词语，可以补充为“我感到心跳加速，手心微微出汗”。
“这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，（这里是填空位）”这里需要补充一个动词，描述老师的动作，紧扣“告诉我”这一词语，可以补充为“安慰我”。
因此，补充完整的语段为：“考场上十分安静，只听见笔尖在纸上沙沙作响的声音，只听见同学们翻动试卷的细微声响，越发地让人感到被一种紧张的气氛包围着。我感到心跳加速，手心微微出汗。这时，老师走到我跟前，轻轻拍拍我的肩膀，安慰我：‘放轻松，稳住神，这些题目都不难。’”
故答案为：笔尖在纸上沙沙作响的声音、同学们翻动试卷的细微声响、我感到心跳加速，手心微微出汗、安慰我
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
【答案】9．④；⑥
10．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人；位卑未敢忘忧国
11．实现中华民族伟大复兴，已经成为中国人特别是年轻一代的强烈愿望。在这样的大背景下， 传承和发扬革命精神变得愈发重要。
【知识点】修改病句；格言、名言
【解析】【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
9．狼牙山五壮士(抗日英雄，属革命精神)
红军长征(革命斗争典型)
董存瑞(解放战争烈士)
詹天佑(近代工程专家，非革命斗争)
刘胡兰(革命烈士)
林则徐(清朝抗英，属民族精神但不属无产阶级革命)
所以欢欢搜集的关于“詹天佑修筑铁路”与“林则徐虎门销烟”的故事不符合主题为"革命精神”的演讲比赛。
故答案为： ④ 、 ⑥
10．关于爱国的名言警句：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。这句出自宋朝的李纲，表达了李纲强烈的爱国之心。位卑未敢忘忧国。这是陆游的著名句。表达了陆游的爱国之情。
故答案为：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人、位卑未敢忘忧国
11．第1句“热烈愿望”用词不当，改为“强烈愿望”；第2句把“发扬”和“传承”交换位置，属于词序混乱的语病。
故答案为：实现中华民族伟大复兴，已经成为中国人特别是年轻一代的强烈愿望。在这样的大背景下， 传承和发扬革命精神变得愈发重要。
12．【答案】望湖楼下水如天；红军不怕远征难；万紫千红总是春；万紫千红总是春；少小离家老大回
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，这句诗的意思是忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。这句诗出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了雨后西湖的美景。
“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 ”，这句话的意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。出自近现代毛主席的《七律·长征》表达了红军战士不畏艰难的精神。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
这两句诗出自宋代朱熹的《春日》。表达了诗人对春天美景的赞美。
“少小离家老大回，少小离家老大回”， 这句话出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首·其一》。这句话的意思是：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。 表达了诗人对时光流逝的感慨。
故答案为：望湖楼下水如天、红军不怕远征难、万紫千红总是春、少小离家老大回
【点评】本题考查了学生对古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
【答案】13．县令起初不知道爱惜这幅画，就随意地把它挂在墙壁上。
14．屡悬屡坠
15．猫把画上的老鼠成了真正的老鼠。
16．侧面
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
13．令：此处指“县令”；初： 表示“起初、刚开始”，点明时间状态；不知爱：“知” 是“知道、懂得”，“爱”在这里指“爱惜、珍视”，“不知爱”即“不知道爱惜”；悬于壁：“悬”是“悬挂”，“于” 是“在......上”，“壁”指“墙壁”，“悬于壁"即“挂在墙壁上”。整句话的意思是：县令起初不知道爱惜这幅画，就随意地把它挂在墙壁上。
故答案为：县令起初不知道爱惜这幅画，就随意地把它挂在墙壁上。
14．原文中“令怪之”的直接原因是“轴必坠地，屡悬屡坠”（画轴总是掉下来，挂一次掉一次），因此最简洁的原句是“屡悬屡坠”。
故答案为： 屡悬屡坠
15．阅读原文可知，原文明确记载，县令因画屡坠而“怪之”，于是“黎明物色”(清晨察看)，发现“轴在地面，猫蹲其旁”。这说明画轴掉落时，猫始终在画的附近，暗示猫与画的坠落有关。接着，“逮举轴，则琅跄逐之”进一步补充：当县令拿起画轴时，猫就跳跃着追逐--这一动作直接证明，猫把画上的老鼠当成了活老鼠，试图捕捉。而猫在蹲守、追逐的过程中，很容易碰到或扒拉到墙上的画轴，导致画一次次坠地。县令“以试群猫，莫不然者”(用这幅画试其他所有猫，没有一只猫不是这样反应)。所有猫都对画中老鼠表现出捕捉欲， 说明并非单只猫的偶然行为，而是画中老鼠形象过于逼真，让猫产生了普遍的误认。这一验证结果， 彻底印证了“猫误认老鼠、碰掉画轴”是画反复坠地的根本原因。由此可知，画一次次坠地，是因为猫将画上的老鼠误认为真实的老鼠，在试图捕捉时碰掉了画轴。
故答案为：猫把画上的老鼠成了真正的老鼠。
16．正面描写是直接刻画对象(如直接写“士人画技精湛”)；侧面描写是通过其他事物或人物的反应，间接烘托对象特征。文中未直接评价“士人画得好”，而是通过“猫的反应”间接体现画技--猫把画中老鼠当成活物，蹲在画旁、追逐画轴，甚至所有猫都有同样表现。作者借助猫的“误认” 和“追逐”，从侧面凸显了鼠画的逼真，进而体现士人画技高超，因此属于侧面描写。
故答案为：侧面
【答案】17．旅游的文化意义
18．材料二；安徽滁州；杭州西湖；武汉黄鹤楼
19．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
20．B
21．“读万卷书”指通过书本学习知识，“行万里路”指亲身实践体验。材料二中，小刚在旅行中结合文学（如欧阳修、李白）和历史（白居易治西湖）加深对景点的理解，说明旅游不仅是看风景，更是文化的感悟。材料三中，峨眉山的自然之美也需要亲身感受。因此，二者结合才能更全面地认识世界。
22．动态描写：
浓白的雾气从山谷间缓缓涌出，如流动的轻纱缠绕着山峦。远处的云层低垂，几乎触到树梢，时而聚拢成团，时而散作丝缕，仿佛一群嬉戏的精灵，在峨眉山的怀抱里自在游荡。
静态描写：
晨光微熹时，整座峨眉山被乳白色的云雾笼罩。云层低低地压在山腰，像一顶巨大的纱帐，将苍翠的林木掩映得若隐若现。雾气凝滞在寺院的飞檐上，连瓦片都蒙了一层细密的水珠，静谧中透出几分仙气。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
17．结合句子“ 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、 一道河流、一个城市、一个国家。 ”看概括为： 旅游的文化意义
故答案为： 旅游的文化意义
18．结合材料二句子“ 从 沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 ”可知 文化之旅的路线 ： 沈阳→安徽滁州→杭州西湖→武汉黄鹤楼
故答案为：材料二、安徽滁州→杭州西湖→武汉黄鹤楼
19．结合句子“ 最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 ” 想到的诗句是 ： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故答案为： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
20．A、 正确，材料一强调旅游的文化理解。
B、 错误，材料二提到的是欧阳修醉乎山水的情致，而非白居易。
C、正确，材料三描述峨眉山景色。
D、正确，材料三用此句形容峨眉山气候多变。
故答案为：B
21．结合材料可理解为： “读万卷书”指通过书本学习知识，“行万里路”指亲身实践体验。材料二中，小刚在旅行中结合文学（如欧阳修、李白）和历史（白居易治西湖）加深对景点的理解，说明旅游不仅是看风景，更是文化的感悟。材料三中，峨眉山的自然之美也需要亲身感受。因此，二者结合才能更全面地认识世界。
故答案为： “读万卷书”指通过书本学习知识，“行万里路”指亲身实践体验。材料二中，小刚在旅行中结合文学（如欧阳修、李白）和历史（白居易治西湖）加深对景点的理解，说明旅游不仅是看风景，更是文化的感悟。材料三中，峨眉山的自然之美也需要亲身感受。因此，二者结合才能更全面地认识世界。
22．从“ 云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 晴雪初霁 ”情境中选择一个运用动态描写或静态描写把情景写具体即可。如： 动态描写：
浓白的雾气从山谷间缓缓涌出，如流动的轻纱缠绕着山峦。远处的云层低垂，几乎触到树梢，时而聚拢成团，时而散作丝缕，仿佛一群嬉戏的精灵，在峨眉山的怀抱里自在游荡。
静态描写：
晨光微熹时，整座峨眉山被乳白色的云雾笼罩。云层低低地压在山腰，像一顶巨大的纱帐，将苍翠的林木掩映得若隐若现。雾气凝滞在寺院的飞檐上，连瓦片都蒙了一层细密的水珠，静谧中透出几分仙气。
故答案为： 动态描写：
浓白的雾气从山谷间缓缓涌出，如流动的轻纱缠绕着山峦。远处的云层低垂，几乎触到树梢，时而聚拢成团，时而散作丝缕，仿佛一群嬉戏的精灵，在峨眉山的怀抱里自在游荡。
静态描写：
晨光微熹时，整座峨眉山被乳白色的云雾笼罩。云层低低地压在山腰，像一顶巨大的纱帐，将苍翠的林木掩映得若隐若现。雾气凝滞在寺院的飞檐上，连瓦片都蒙了一层细密的水珠，静谧中透出几分仙气。
【答案】23．短文讲述了江姐在渣滓洞监狱中被特务带走前的最后时刻。她从容不迫地整理衣物、告别同志，并鼓励大家勇敢面对考验，最终昂首挺胸走向囚车，表现出革命者的坚定与无畏。
24．难过地围着她，帮她收拾行李；平静地梳头、换衣，像参加典礼一样整理自己
25．成群的男同志戴着手铐从容告别；江姐的言行和神态；既展现集体英勇无畏的整体氛围，又突出江姐个人的光辉形象，使场面更生动、感人）
26．动作和神态；临危不惧、视死如归的从容气度；语言；激励自己保持坚定；鼓舞同志们勇敢面对考验
27．D
28．我们认识了一个坚贞不屈、从容镇定的江姐。她在生死关头依然细致整理仪容，表现出对革命事业的庄严态度；她鼓励同志时言语铿锵，展现了无畏的革命精神；最后昂首走向囚车的形象，更彰显了她视死如归的英雄气概。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
23．阅读全文可知，主要人物是江姐，核心事件是她即将被转移，关键情节包括江姐处理文件、梳头换衣、与同志们告别等。文中第三段提到“同牢房的人听说江姐要转移”，第四段至第十段详细描写了江姐处理未写完的讨论提纲、梳头、换衣、与同志们告别等行为，最后江姐被带走。综合这些要素，可概括为江姐在被转移前与同志们道别。
故答案为： 短文讲述了江姐在渣滓洞监狱中被特务带走前的最后时刻。她从容不迫地整理衣物、告别同志，并鼓励大家勇敢面对考验，最终昂首挺胸走向囚车，表现出革命者的坚定与无畏。
24．第三段“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李”，由此可知同牢房的同志做法是都跑过来围着江姐，为江姐收拾行李。再看江姐的做法，第四段“她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发”，以及后续“取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍.....像要去参加什么隆重的典礼似的”，可概括为处理了文件，从容不迫地梳头、换衣。
故答案为： 难过地围着她，帮她收拾行李、平静地梳头、换衣，像参加典礼一样整理自己
25．点面结合是写作中常用的手法，“面"指对整体、群体的描写， “点”指对个体、具体人物的描写。文中“成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别”是对其他同志们整体行为的描写，属于“面”；而对江姐处理文件、 梳头换衣、与同志们告别等言行的描写，是对江姐个体的描写，属于“点”。这种手法的作用是通过整体描写展现群体状态，通过个体描写突出主要人物特点，使文章内容更丰富，人物形象更鲜明，这里突出了江姐处变不惊的形象。
故答案为：成群的男同志戴着手铐从容告别、江姐的言行和神态、既展现集体英勇无畏的整体氛围，又突出江姐个人的光辉形象，使场面更生动、感人
26．画橫线句子为“江姐和许多同志，挺立在车上，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看， 他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。”这句话运用了比喻的修辞手法，将江姐和同志们挺立在车上的状态比作“迎接庄严的战斗”和“迎接即将到来的黎明”。“庄严的战斗”体现了他们面对牺牲时的坚定与无畏，“即将到来的黎明”象征着革命胜利的希望。"胜利的欢笑”和“圣洁的光辉”则展现了他们对革命事业的忠诚和乐观精神，将牺牲看作迎接战斗和黎明，充分体现了江姐和同志们视死如归的革命气概。
故答案为： 动作和神态、临危不惧、视死如归的从容气度、 语言、激励自己保持坚定、鼓舞同志们勇敢面对考验
27．A、B、C正确。
D、有误，《红岩》讲述了在人民解放军进军大西南的形势下，国民党政府已摇摇欲坠，重庆的国民党当局疯狂地镇压共产党领导的地下革命斗争。本文从内容上说，“最后的时刻”指江姐生命最后的时光；从写作背景上来说，“最后的时刻” 指敌人最后的疯狂、黎明前最后的黑暗。
故答案为：D
28．文中江姐“不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面”， 体现了她考虑事情周密；“习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污”，表现出她生活严谨；与同志们告别时说“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”以及“同志们， 永别了！”，展现了她对革命无比忠贞和面对死亡从容不迫的特点。综合这些内容，可总结出江姐的形象特点。
故答案为： 我们认识了一个坚贞不屈、从容镇定的江姐。她在生死关头依然细致整理仪容，表现出对革命事业的庄严态度；她鼓励同志时言语铿锵，展现了无畏的革命精神；最后昂首走向囚车的形象，更彰显了她视死如归的英雄气概。
29．【答案】成长的滋味 有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我带着如无头乱丝般的心绪走出了校门。
蓦然，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。 此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上，都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口， 奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走......
到家了，我将沉重的车把靠在墙上，走进家门， 轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，看着它那升腾着的一抹淡淡的蒸汽，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，要求以“成长的滋味”为题，写一篇习作。好的素材来源于生活，既可以写成长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚...作文素材要从生活中撷取，不要凭空虚构编造，要写出与众不同的成长经历。无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料， 重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文事例叙述生动具体，且与前面的比喻成长的滋味就像品一杯苦茶一脉相承。最后，作者再次将茶与成长完美自然联系在一起。不难看出这是经过作者精心构思的结果，首尾呼应，点明中心。
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